幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】
幼儿园中班音乐教案(精选)ppt (3)
通过游戏、故事等形式，激发幼 儿对音乐的兴趣。
引导幼儿主动参与音乐活动，培 养其自主探索和学习的能力。
通过小组合作，培养幼儿的团队 协作能力。
情感态度与价值观
培养幼儿对音乐的热爱，使其 能够欣赏和感受音乐的美。
培养幼儿的自信心和表现力， 鼓励他们大胆展示自己的才艺 。
通过音乐活动，培养幼儿的情 感表达能力和人际交往能力。
情感交流
与幼儿进行情感交流，了解他们的学 习感受和需求，为今后的教学做好准 备。
04 教学评价
评价标准
音乐感知能力
评估幼儿对音乐节奏、旋律、和声等方面的 感知能力。
创造性和想象力
评估幼儿在音乐创作、即兴表演等方面的创 造性和想象力。
表现能力
观察幼儿在唱歌、跳舞、演奏乐器等方面的 表现能力。
合作精神
观察幼儿在集体音乐活动中的合作态度和团 队精神。
评价方法
观察法
测试法
通过观察幼儿在课堂上的表现，评估其音 乐技能和态度。
设计音乐技能测试，评估幼儿的音乐理论 知识和实际操作能力。
作品评价法
自我评价法
评估幼儿的音乐作品，如歌曲、舞蹈、乐 曲等，了解其创造性和表现力。
鼓励幼儿对自己的学习成果进行自我评价 ，提高其自我认知和表达能力。
略，提高教学效果。
感谢您的观看
THANKS
幼儿园中班音乐教案 (精选)
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01 教学目标
知识与技能
掌握基础的音乐理论 知识，如音符、节奏 等。
能够跟随音乐进行简 单的舞蹈动作。
幼儿园中班音乐活动精品PPT课件
1、欣赏世界名曲，感受歌曲的雄伟气 势、欢快的情绪及歌词的美。
2、在欣赏活动中发挥自己热爱大自然 的情感，并享受音乐活动的快乐。
活动准备：
教学ppt
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 . 2 2 －| 蓝天高高 白云飘飘，太阳公 公 在微笑，
3 3 4 5 | 5 4 3 2| 1 1 2 3| 2 . 1 1－|
树上小鸟 吱吱在叫 河里小鱼 尾 巴 摇
2 2 3 1| 2 3 4 3 1| 2 3 4 3 1| 1 2 5 －|
花儿点头草儿弯腰欢 迎小朋友们到
3.345|5432|1123|2.11－||
我们大家多么快乐又唱歌来又舞蹈
1＝F4/4
3345|5432|1123|3.22－|
蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑， 啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3345|5432|1123|2.11－|
树上小鸟吱吱在叫，啦
2231|23431|23431|125－|
花儿点头草儿弯腰欢迎小朋友们到 呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜
3.345|5432|1123|2.11－||
我们大家多么快乐又唱歌来又舞蹈 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
幼儿园中班音乐课件集锦【三篇】
【导语】课件的选择要依据教学的内容、本⼈的教学风格、学⽣的理解和接受能⼒⽽定，以达到课堂教学效果化为准。
好的课件像磁⽯，能把学⽣分散的思维⼀下⼦聚拢起来；好的课件⼜是思想的电光⽯⽕，能给学⽣以启迪，提⾼整个智⼒活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。
下⾯就由为⼤家带来幼⼉园中班⾳乐课件，欢迎各位参考借鉴！【⼩⽩船】 ⽬标： 1、感受三拍⼦乐曲柔美、悠扬的旋律。
2、尝试⽤动作⼤胆表现乐曲中的情景。
3、熟悉《⼩⽩船》的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、在进⾏表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备： 1、“⼩⽩船”课件。
教学内容： 1、欣赏感受，理解歌曲： 1）感受乐曲旋律 T：“前天我们⼩朋友和⽼师⼀起去乘坐了轮渡船，⼩朋友觉得开⼼吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭⽼师要带⼩朋友⼀起去乘⼀艘⾮常特别的船。
现在请⼩朋友们轻轻闭上眼睛，⼀起去感受⼀下。
” T：“听完这段⾳乐你们感觉怎样？” 2）引导幼⼉关注乐曲的节奏（强弱弱） T：“哪个⼩朋友听出来，这是⼀⾸⼏拍⼦的歌曲？你怎么听出来的？” 3）再次欣赏⾳乐 T：“⼩朋友都说得⾮常好。
⽼师也觉得这段⾳乐轻轻的，柔柔的⾮常好听。
那么你们想再乘坐⼀次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了⼀个什么样的故事？” T：“现在我请⼩朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼⼉⽤肢体语⾔来表现简单的内容，并且请个别幼⼉上来表现⼀下） 4）利⽤多媒体欣赏⾳乐，理解歌词。
T：“⼩朋友们都听得⾮常仔细，让我们⼀起来看看，是不是和你们听到的是⼀样的？（播放多媒体，帮助幼⼉理解歌词内容） 2、⽤语⾔、动作表现歌曲： 1）集体表演： T：“现在郭⽼师请⼩朋友们⼀起到⼩⽩船上来，我们⼀边听跟着⼩⽩船来做动作。
星空中的⼩⽩船是很美的，所以我要看看哪位⼩朋友表演的最？” 2）个别幼⼉表演： 3）再次集体表演：提醒幼⼉注意表情，动作节奏等。
幼儿园中班音乐课件(精选)
幼儿园中班音乐课件(精选)幼儿园中班音乐课件(精选)一. 欢迎与热身活动（Welcome and Warm-up Activities）本节课的目的是为了让幼儿们能够积极参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
在开始正式的音乐学习之前，我们先进行欢迎与热身活动。
1. 欢迎歌曲（Welcome Song）播放一首欢快的歌曲，同时展示歌词和动作示范，引导孩子们跟唱和做动作。
这样能够让他们尽快融入音乐的氛围，并感受到快乐的气氛。
2. 手指操练（Finger Exercises）进行简单的手指操练，帮助幼儿们放松手指关节，为后续的音乐活动做好准备。
可以设计一些有趣的手指操练动作，例如“捏捏面包”、“弹起小球”等，引导幼儿按照指导进行操练。
二. 乐器认识与体验（Introduction to Instruments and Hands-on Experience）为了让幼儿们对不同的乐器有初步的了解，并激发他们的探索兴趣，我们将进行乐器认识与体验环节。
1. 乐器介绍（Introduction to Instruments）通过图片或真实的乐器展示，向幼儿们介绍不同的乐器名称和外观特点。
可以选择一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等，并向幼儿讲述它们的发声原理和用途。
2. 乐器体验（Hands-on Experience）为了让幼儿们亲身感受乐器发声和操作乐器的乐趣，我们准备了一些简易乐器，如手摇铃、木鱼等。
在老师的指导下，幼儿们可以亲自尝试演奏这些乐器，并体验不同乐器发出的音响效果。
三. 声音辨别与分类（Sound Discrimination and Classification）在这一环节中，我们将通过一些听觉训练活动，帮助幼儿们提高对不同声音的辨别和分类能力。
这对于培养他们的音乐耳朵和音感非常重要。
1. 声音辨别游戏（Sound Discrimination Game）播放一系列日常生活中的声音，如电话铃声、鸟儿的叫声、汽车的鸣笛声等。
幼儿园音乐课件(15篇)
幼儿园音乐课件(15篇)幼儿园音乐课件1活动目标：1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。
启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏教师用不同强度的声音呼唤幼儿启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现4、敲敲奏奏按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路幼儿园音乐课件2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
活动准备：1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏。
谈话导入，引出主题。
"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。
"（播放音乐一遍）二、观察图谱，初步掌握节奏型1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。
请小朋友们来看看节目单。
（出示图谱PPT）（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。
幼儿园中班音乐教案(精选)ppt
探究式学习
引导幼儿对音乐问题进行 探究，发现音乐的奥秘和 规律，培养创新思维和解 决问题的能力。
情感、态度与价值观
培养音乐兴趣
增强自信心
通过丰富多彩的音乐活动，激发幼儿 对音乐的兴趣和爱好，使他们更加热 爱音乐。
通过在音乐活动中的表现和成功体验 ，增强幼儿的自信心和自尊心，促进 他们全面发展。
陶冶情操
让幼儿尝试演奏简单的乐器，增强幼儿对音乐的感知和理解。
游戏式教学
音乐游戏
通过设置有趣的音乐游戏，如听音辨乐器、听音跟唱等，增强幼儿 的音乐兴趣和参与度。
情境表演
通过设置音乐情境，引导幼儿进行角色扮演和表演，帮助幼儿更好 地理解音乐内容和情感。
律动教学
通过引导幼儿跟随音乐节奏摇摆、晃动身体，增强幼儿对音乐节奏的 感知和理解。
音频教学
通过播放音乐，引导幼儿欣赏、跟唱，增强幼儿的音乐感知能力 。
视频教学
利用音乐视频、MV等素材，帮助幼儿了解音乐背景和情感表达 。
互动式教学
歌唱互动
通过教师与幼儿互动歌唱，增强师幼之间的互动和沟通。
舞蹈互动
教师引导幼儿通过简单的舞蹈动作表达音乐情感，增强幼儿的肢体 表达和音乐理解能力。
乐器互动
音乐技能的掌握
02
幼儿需要掌握一定的音乐技能，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，
需要教师耐心指导。
音乐情感的表达
03
幼儿需要理解音乐所表达的情感，并将其表现出来，需要教师
引导和启发。
04
教学方法与手段
多媒体教学
图像化教学
使用图像化的方式辅助音乐教学，如使用动画、图片等展示音乐 内容，使幼儿更直观地理解音乐。
教学方法是否得当
中班音乐教案课件(优秀8篇)
中班音乐教案课件(优秀8篇)中班音乐教案课件篇1活动目标：1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣。
2、感受和体验木偶跳舞的特点。
3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。
4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。
活动准备：人体图；不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干；红。
黄手腕套{与幼儿人数相等}；彩色笔；音乐；活动过程：一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。
1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看。
”教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳。
“你有什么感觉？”2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样？”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、“木偶人跳舞哪会动？”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录。
并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节。
4、“为什么木偶人只有关节在动？”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看。
5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么？”鼓励幼儿做出不一样的动作来。
感受木偶跳舞的动作特点。
二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。
1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别？”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字。
2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄。
”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样。
并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。
3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧。
”请幼儿看自己的图片做动作，并互相学习。
4、“小木偶还会变身呢。
”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作。
三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。
活动后的反思：活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养。
非常自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。
《中班音乐活动》课件
评价和反馈：对幼儿的表演进行评价和反馈，肯定幼儿的努力和进步，提出改进意见 和建议，促进幼儿音乐表演能力的提高。
音乐感受能力：评价幼儿对音 乐的感受和表现
节奏感：评价幼儿对节奏的掌 握和表现
演唱能力：评价幼儿的演唱技 巧和表现力
引导幼儿倾听音 乐，感受节奏和 旋律
引导幼儿学习唱歌， 掌握正确的发声方 法和呼吸技巧
引导幼儿学习乐器 演奏，掌握基本的 手位和演奏技巧
引导幼儿学习舞 蹈，掌握基本的 舞步和舞蹈动作
准备音乐表演道具：为幼儿准备适合的音乐表演道具，如乐器、头饰等，激发幼儿表 演的兴趣。
引导幼儿学习音乐表演：通过教授幼儿歌曲、舞蹈等音乐表演形式，让幼儿学习音乐 表演的基本技巧。
选择适合中班年龄段的歌 曲
准备歌曲的乐谱和歌词
准备歌曲的伴奏音乐
准备歌曲的示范演唱或录 音
介绍音乐活动的目的和意义
引导幼儿倾听音乐，感受音乐 的节奏和旋律
引导幼儿学习简单的音乐知识 和技能
引导幼儿参与音乐活动，体验 音乐的乐趣
引导幼儿倾听音乐，感受节奏和旋律 引导幼儿学习基本音乐技能，如唱歌、跳舞等 引导幼儿了解音乐基础知识，如音符、节奏等 引导幼儿参与音乐游戏，增强对音乐的理解和感受
注重活动过程中的安全问题， 确保幼儿安全
针对本次活动存在的问题，提 出具体的改进措施，为今后的 活动提供参考
合作精神：评价幼儿在活动中 的合作意识和表现
幼儿参与度：观察幼儿在活动中的表现，评估他们的参与程度
音乐技能提升：通过观察和测试，评估幼儿在音乐技能方面的提升
兴趣培养：评估活动是否激发了幼儿对音乐的兴趣，是否培养了他们的音乐素养
幼儿园中班音乐课件大全【三篇】
幼儿园中班音乐课件大全【三篇】活动目标：1、能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段结构。
2、能与同伴共享动作表演的空间，尝试控制自己的动作。
3、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，并能用动作表现出自己对音乐的感受。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备：教师准备：音乐《七士进阶》、橡皮筋。
幼儿准备：熟悉音乐游戏《打蚊子》的玩法.活动过程：一、播放音乐玩打蚊子的游戏进教室，调动幼儿情绪。
师：孩子们，你们玩过拍蚊子的游戏吗？今天我们一起来玩拍蚊子的游戏吧。
（教师播放七士进阶的音乐，在延长音结束时做拍蚊子的动作，孩子们跟随老师玩游戏进入活动室。
）二、欣赏橡皮筋舞蹈，初步感知音的长短。
1、播放音乐，教师出示橡皮筋，听到音乐中的延长音时拉长橡皮筋，听到短音时收放橡皮筋，通过橡皮筋的拉伸和弹回，感知音的长短。
师：橡皮筋今天要来给小朋友跳一段舞蹈，我们来看看它的表演吧。
2、给每位小朋友发一根橡皮筋，随音乐舞蹈橡皮筋，更直观的感知音乐。
师：刚才我们欣赏了橡皮筋的表演，小朋友们想不想也来试一试？3、幼儿自由发挥，用各种拉伸的动作做出拉长后的橡皮筋。
教师及时表扬动作创新的幼儿。
4、师：橡皮筋真神奇，轻轻一拉就可以变的很长，有没有小朋友能用橡皮筋来表现一下。
三、尝试新游戏《有弹性的木头人》玩法。
师：你们会玩木头人的游戏吗？木头人的动作是怎么做？今天我们要来做一个奇怪的木头人，这种木头人是有弹性的，我们一起来玩吧!1、播放A段音乐，请幼儿自己创编身体动作来给A段打节奏（可以用拍手、拍腿、拍肩、跺脚等动作来表现）。
2、播放B段音乐，教师模仿木头人的动作，在听到延长音时做各种拉伸动作，音短时做快速收回动作。
3、请幼儿大胆用自己的肢体动作来表现，激发幼儿做出有弹性的动作表现音的长短。
进一步感知音的长短。
4、完整倾听音乐，用孩子们创编的身体动作来表现乐曲。
5、随音乐完整做游戏一次。
四、幼儿与同伴合作共享表演的空间，尝试控制自己的动作。
幼儿园中班音乐课课件
幼儿园中班音乐课课件幼儿园中班音乐课课件幼儿园中班音乐课教案1：《刷牙歌》活动目标1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程一、谜语导入。
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗?二、复习第一段歌曲。
1、教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏。
2、教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。
三、学唱第二段歌曲。
1、教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。
2、教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。
听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。
如:咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。
3、跟着音乐，完整的演唱歌曲。
四、创编刷牙动作和象声词。
1、幼儿创编第一段刷牙时的`动作，并把动作做出来，大家学一学。
2、创编漱口的声音，如"咕噜咕噜噜"，创编表示快乐的象声词，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。
3、教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。
如:咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。
4、请表现好的孩子表演歌曲。
五、参加牙膏舞会。
师:小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。
那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢?(牙膏)，今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会"，你们想参加吗?让我们出发吧!幼儿园中班音乐课教案2：《八只小狗抬花轿》活动目标：1、学习演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的风格。
2、尝试根据歌词内容床边动作进行表演。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备：1、歌曲音乐碟2、老虎头饰3——4个，小狗头饰若干活动过程：一、开始部分. 1、导入：今天，老虎和小狗要一起做游戏，你们信吗？——激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班音乐课件大全【四篇】
幼儿园中班音乐课件大全【四篇】【采蘑菇的小姑娘】活动目标：1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：1、教学挂图、教学CD。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。
活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。
）2、感受音乐。
（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。
（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）（2）引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构，讨论编配方案。
（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
（2）掌握X、XX节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范，用身体语言。
4、设计配器方案（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
（2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
5、根据指挥合奏，注意表情、音量。
（1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。
教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
（2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
（3）提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？活动延伸：在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。
幼儿园中班音乐课件【三篇】
幼儿园中班音乐课件【三篇】一、活动名称及内容：音乐——《彩带舞》二、活动目标１.感受彩带的运动轨迹，尝试用彩带表现音乐的特点。
２.增强幼儿的倾听能力。
３.发展幼儿能依据音乐和弦特色表现出相对应的动作和心情的能力。
三、活动重难点１.活动重点：感受彩带的运动轨迹，尝试用彩带表现音乐的特点。
２.活动难点：发展幼儿能依据音乐和弦特色表现出相对应的动作和心情的能力。
四、活动预备１．材料预备：三种不同颜色的彩带（如：红、黄、蓝）若干条。
２.音乐预备：ＣＤ６－１《和弦游戏》３.知识经验预备：具有即兴表演能力。
五、活动过程（一）开始部分师幼互相问候。
（二）基本部分１．道具游戏⑴教师出示三色彩带。
提问：彩带可以怎么跳舞？（幼儿回答）⑵教师拿出所有彩带，请幼儿选择一条自己喜爱的颜色，自己自由表演。
⑶教师依据幼儿的回答和表演定好三个不同的动作，为后面的活动做好铺垫。
⑷教师示范已定好的三个表演动作，运用不同颜色的彩带表演。
２.教师播放音乐《和弦游戏》教师：“小朋友们认真听音乐，咱们让彩带给音乐伴舞”。
(1)幼儿依据音乐自由创编动作表演.(2)教师提要求让幼儿依据教师要求来表演（如：第一段音乐是拿什么颜色彩带的小朋友表演；第二段音乐又是拿什么颜色彩带的小朋友表演．．．．．．）(3)教师再次播放音乐，教师带领幼儿一起依据音乐的和弦用不同颜色的彩带来表现。
（教师带领一到两遍）(4)教师再一次播放音乐，请全体幼儿起立，音乐响起时跟音乐自由律动，听到和弦时，挥动不同颜色的彩带。
（三）结束部分教师播放音乐，幼儿自由表演和舞蹈，在表演过程中教师引导幼儿把彩带放到教师指定的地方，活动自由结束。
【律动小小帆船】活动目标：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。
2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。
3、体验与同伴合作活动的欢乐。
活动预备：1、张贴小帆船的图片或照片。
2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面飘荡的感受。
活动过程：一、在《小白船》乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动兴趣。
幼儿园中班音乐公开课课件【三篇】
【导语】⾳乐是⼀门艺术，它以有组织的乐⾳为形式，以丰富的思想感情为内容，把⼈们带到特定的情境中去，催⼈联想，发⼈深思，给⼈以精神⼒量，引导⼈们热爱⽣活、向往美好的未来，激励⼈、⿎舞⼈驶进⾼尚的境界。
【幼⼉园中班⾳乐公开课课件：《雪花和⾬滴》】 活动⽬标： 1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱⽅法。
2、借助已有经验、图⽚和⽼师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声⾳，及时接唱。
活动准备：教学挂图、教学CD。
活动过程： 1、学唱歌曲第⼀段。
教师：秋天⾥，⼩树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听⼀听。
（教师完整清唱歌曲第⼀段）教师：是谁来了呀？原来，真的是⼩雪花唱着歌⼉飘下来了，那⼩雪花飘到了哪⾥？发出了什么样的声⾳呢？ 教师：⼩雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
（教师根据幼⼉回答，揭⽰图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭⽰图谱"问号"）咦？这是什么？它表⽰什么意思？有谁听到歌曲⾥是怎么提问的？（幼⼉回答后，教师指着图谱清唱第⼀段第⼀句）教师：我们⼀起来把这个问题唱出来吧！ 教师：那⼩雪花是怎么回答的呢？它飘下⼜是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些⽩纸后⾯的图画⾥，请你们再仔细听⼀听这⾸歌，找⼀找答案，如果说对了，就能把这些⼩图⽚叫出来了。
（教师再次完整清唱歌曲第⼀段）教师：听清楚了吗？⼩雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼⼉回答，边唱第⼀段第⼆句边揭⽰图谱"雪花")教师：现在我们也来当⼀次⼩雪花吧，⼀起来回答这个问题吧。
教师：你们这些⼩雪花唱得可真好呀！那哪⼀⽚⼩雪花能告诉我你是从哪⾥飘下来的？（教师在幼⼉回答好后揭⽰图谱"↓"）教师：你能唱出来吗？那听黄⽼师这⽚⼤雪花来唱⼀唱吧。
（教师清唱第⼀段第三句歌词）教师：⼩雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们⼀起来试⼀试。
中班音乐ppt课件
引入简单易学的乐器，如小鼓、口 琴等，让幼儿学习基本的演奏技能 ，培养他们的节奏感和手眼和谐能 力。
中班音乐课程教学方法
情境创设
通过创设与音乐内容相关 的情境，激发幼儿对音乐 的兴趣和好奇心。
互动教学
设计丰富的互动环节，如 歌唱接龙、乐器合奏等， 让幼儿在游戏中学习音乐 知识和技能。
个性化教学
音乐与健康
音乐具有治疗和放松的作 用，能够调节情绪、减轻 压力，有益于身心健康。
02
中班音乐课程介绍
Chapter
中班音乐课程目标
培养幼儿对音乐的感受力和表现力
01
通过欣赏、演唱、演奏等活动，引导幼儿感受音乐的美，培养
他们对音乐的敏锐度和表现愿望。
促进幼儿音乐素养的发展
02
教授幼儿基本的音乐知识和技能，如节奏、音高、音色等，为
乐。
音乐创作的实践与展示
实践创作
鼓励孩子在日常生活中运用所学的音乐知识和技 能进行创作，如即兴表演、改编歌曲等。
展示作品
组织班级音乐会或音乐展览，让孩子展示自己的 作品，增强自信心和表现力。
评判与反馈
对孩子的作品进行评判和反馈，肯定他们的努力 和创意，提出改进意见和建议。
THANKS
感谢观看
音乐欣赏有助于中班 学生表达内心情感， 培养良好的情感表达 能力。
04
增强记忆力
通过欣赏音乐，中班 学生可以锻炼记忆力 ，提高记忆能力。
中班音乐欣赏作品推举
《小星星》
一首经典的儿歌，旋律简单，合 适中班学生欣赏。
《茉莉花》
具有中国特点的歌曲，旋律优美 ，合适中班学生感受民族音乐的
美。
《欢乐颂》
古典音乐作品，旋律欢快，合适 中班学生感受不同风格的音乐。
幼儿园中班音乐《大中国》课件【三篇】
幼儿园中班音乐《大中国》课件【三篇】活动目标1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》。
1、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。
2、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。
活动准备磁带，录音机。
幼儿人手两根皱纹纸彩条。
活动过程一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。
1、你听到了什么？听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲叫什么名字吗？2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。
二、教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。
1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：这是什么呀？你们觉得用彩条能够怎么跟着音乐跳舞？2、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。
四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
1、教师：彩条除了能够从下到上挥舞，还能够怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
2、教师选择四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
五、红绸舞《大中国》教师带领幼儿人手两根红色的纸条，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。
幼儿园中班音乐《大中国》课件篇二设计思路：高枫的《大中国》是一首校园民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与自豪，“一个家”的比喻让人觉得爱国就是那么亲切。
这首歌融合了很多地方民歌调子的歌曲，伴以铿锵喜庆的锣节奏，形成了一种热烈的气氛，使广大听众在听、唱这首歌时，能感到一种强烈的情感和亲切熟悉的音乐与节奏，同时把中国的特点都数了个遍。
所以我选择了这节活动，希望能够通过对于《大中国》这首歌的学习，让幼儿在感受歌曲雄壮有力的气势的同时，感受中国土壤的辽阔，表达对祖国的热爱和自豪。
本次活动分三个环节：第一个环节：通过听一听，欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲雄壮有力的气势；第二个环节：通过看一看，让幼儿观察中国地图，了解歌词的大意；第三个环节：通过演一演，让幼儿尝试使用多种乐器配合演奏歌曲。
幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】
幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】【篇一】唱歌《郊游》目标：1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能感知 AB 两段音乐的不同，并唱出 A 段欢快的音乐， B 段漂亮的音乐。
活动过程：(一)、入室律动(二)、复习歌曲《好妈妈》(三)、唱歌：《郊游》(1)教师与幼儿一齐回顾郊游的欢乐，引导幼儿说唱歌词。
(2)放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
(3)学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和 AB 两段不同的“心情”。
(4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地发展歌表演。
(三)、音游：《小花猫和小老鼠》(四) 、出室律动：《小白船》环境材料：录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。
【篇二】夏天到设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特殊适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官发展感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿乐观参加唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。
活动目标：1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。
2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3．激发幼儿乐观参加唱歌活动，体验唱歌活动的欢乐。
4．通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动豫备：1．阅历豫备：开展《欢乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2．物质豫备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教学方法：1．依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。
2．依据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
优秀幼儿园幼教课件幼儿园中班音乐歌唱活动摇篮(PPT课件)
教师在活动中需要引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，通过拍手、跺脚、摇摆身体等方式，让幼儿感受 音乐的节奏感。同时，教师还可以通过示范和引导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和音准，培养幼儿的音 乐感知和表现能力。
动作设计
总结词
动作设计是幼儿园音乐歌唱活动的重要组成部分，它可以帮助幼儿更好地理解和表现歌曲的内容和情感。
安全检查
在活动前对场地、摇篮等 设施进行安全检查，确保 无安全隐患。
心理准备
熟悉幼儿
制定教学计划
了解中班幼儿的年龄特点、兴趣爱好 和个性差异，以便更好地指导活动。
根据中班幼儿的实际情况，制定合理 的教学计划，明确教学目标和内容， 确保活动有序进行。
调整心态
幼教应保持良好的心态，耐心、细心 地对待幼儿，避免急躁、厌烦等不良 情绪。
社区音乐活动
鼓励孩子参加社区组织的各种音乐活动，如音乐比赛、音乐节等， 增加孩子展示自己的机会。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
摇篮道具
准备适合中班幼儿身高的 摇篮，确保摇篮安全、舒 适，符合卫生标准。
教具和多媒体资源
准备PPT课件、教学挂图 、音乐播放设备等，以便 于展示和辅助教学。
环境准备
场地布置
选择一个宽敞、明亮、安 静的场地，布置温馨、舒 适的氛围，如摆放一些绿 植、软垫、玩具等。
音乐设备
确保音乐播放设备正常运 行，音量适中，音质清晰 。
。
音乐剧表演
鼓励孩子在区角活动中自编自演 音乐剧，培养孩子的团队协作能
力和表现力。
音乐工作坊
定期举办音乐工作坊，邀请专业 音乐人士指导孩子进行音乐创作 和表演，提高孩子的音乐素养。
其他延伸活动
幼儿园中班音乐课件精选【三篇】
幼儿园中班音乐课件精选【三篇】活动目标：1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。
2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。
活动过程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。
二、学习儿歌幼儿讨论(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?(3)听儿歌。
听到了什么?你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰”“快快”。
喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)(5)为儿歌取个题目。
老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》三、表演1、分组或单独表演。
2、以问答方式表演。
儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行动听指挥。
触搅碰一下，快快排好队。
触角碰两下，快快运米粒。
触角碰三下，快快翻个身。
触角碰四下，快快回洞里。
活动反思：活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。
孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作，整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。
活动目标：1.学唱歌曲《咿呀咿呀》，感受歌曲所表达的欢乐情绪。
2.歌曲猫、狗、鸭的音响，学习这三种动物的真实叫声。
对周围环境中动物的叫声感兴趣。
3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1.《小朋友的书.我探索我快乐》磁带及录音机。
2.自备猫、狗、鸭三种动物真实叫声的录音。
活动过程：一、学习歌曲《声音回旋曲》1.引题导入师：我们小朋友高兴时，会情不自禁地唱起歌来，这里有一首高兴时让我们小朋友唱的歌曲。
2.教师范唱。
提问：听到了这首歌曲中有什么歌词？（把快乐声音发出来，咿呀咿呀哟）这两句歌词有没有重复。
3.教师范唱4.幼儿学习在弱起拍歌曲中合重拍的拍手方式。
优秀幼儿园幼教课件幼儿园中班音乐歌唱活动摇篮(PPT课件)
02
音乐歌唱活动介绍
音乐歌唱活动意义
培养幼儿音乐兴趣
通过歌唱活动，激发幼儿 对音乐的兴趣和爱好，培 养他们的音乐审美能力。
促进幼儿情感发展
歌唱活动能够表达情感， 帮助幼儿通过音乐来表达 自己的情感，增强他们的 情感表达能力。
锻炼幼儿语言能力
歌唱活动中需要使用语言 来表达歌词内容，这有助 于锻炼幼儿的语言能力和 口语表达能力。
歌词理解和情感表达指导
歌词解析
引导孩子们理解歌词的含义和情感，帮助他们更 好地表达歌曲的情感。
情感表达
教授孩子们如何通过声音、表情和动作来表达歌 曲的情感，使演唱更具感染力。
角色扮演
鼓励孩子们在演唱过程中扮演歌曲中的角色，以 增强对歌曲的理解和表达。
演唱过程中注意事项提醒
保持正确的姿势
提醒孩子们在演唱过程中保持正确的姿势，如挺直身体、放松肩 膀等，以避免影响声音和呼吸。
科技手段的引入
随着科技的发展，未来幼儿园音乐教学活动将更加注重科 技手段的引入，如利用音乐软件、虚拟现实技术等提高教 学效果。
情感教育的重视
未来幼儿园音乐教学活动将更加注重情感教育的渗透，通 过音乐教育培养幼儿的情感素养和人文精神。
THANKS
感谢观看
感受歌曲所表达的温馨、宁静的氛围 ，培养幼儿的情感表达和审美情趣。
能力目标
培养幼儿的歌唱能力、表现力和创造 力。
活动准备
01
02
03
物质准备
PPT课件、音乐播放设备 、歌曲《摇篮》的乐谱和 歌词、幼儿歌曲伴奏带等 。
经验准备
幼儿已经有一定的音乐歌 唱基础，能够基本掌握歌 曲的节奏和旋律。
参与人员
幼儿园中班教师、幼儿及 家长志愿者等。
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幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】【篇一】歌唱《郊游》目标：1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B 段优美的音乐。
活动过程：（一）、入室律动（二）、复习歌曲《好妈妈》（三）、歌唱：《郊游》（1）教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。
（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
（4）教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。
（三）、音游：《小花猫和小老鼠》（四）、出室律动：《小白船》环境材料：录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。
【篇二】夏天到设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标：1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教学方法：1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
教学过程（一）引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。
（图片内容：夏天的风景——雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的？师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。
在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。
同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
（二）欣赏感知歌曲前半段1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
2．欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。
如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。
歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。
并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。
当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。
《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。
此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段（三）整体学唱歌曲1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。
后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。
如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。
同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。
在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。
（四）活动延伸夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。
孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
【篇三】蝴蝶找花目标：1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。
2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。
3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。
准备：《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、PPT。
过程：1.激趣导入，毛毛虫变蝴蝶师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！（师幼扭动屁股爬到教室的中间）师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？师：那你们想变成蝴蝶吗？师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。
（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。
(把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶）师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。
（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会2.学唱歌曲，蝴蝶找花师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。
（幼儿观看蝴蝶找花的视频）师：哇，好美阿，你们喜欢吗？师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。
师：蝴蝶飞过的地方会怎样？师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。
师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。
师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。
（老师边唱边做动作）师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。
（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。
师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。
师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友3.蝴蝶飞呀飞师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。
师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。
师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？师：你们看我手上拿的是什么？师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。
（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！。