周明德微机原理及应用第五版课件

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微机原理第5版周荷琴

微机原理第5版周荷琴
参考电压VR:转换过程采用的电压标准,同 时用来设定ADC能转换的电压范围,即指定 它的实际量程(满量程)。
量化单位q:一个8位ADC,量程0~5V,分成 28=256层,它能分辨的最小的量化信号电平即 量化单位:
q =电压量程范围/2n
=5.0V/256≈0.019V=19mV
1LSB:q是数字量中最低位LSB=1时所对应的 电压值,因而也称为1LSB。
中国科学技术大学
10.1 概述
第10章 A/D和D/A
§10.1 概 述
10.1.1 一个实时控制系统 10.1.2 采样、量化和编码 10.1.3 采样保持器
中国科学技术大学
10.1 概述
第10章 A/D和D/A
10.1.2 采样、量百度文库和编码
模拟信号经预处理后从多路开关输出时,幅度已 达到几伏量级,还必须经过采样、量化和编码过 程才能成为数字量。
放大器:用高输入阻抗运放将μV或mV量级的模拟信 号放大到一定幅度(几V)。
滤波器:选取信号中一定频率范围内的成分,去掉各 种干扰和噪声。
多路模拟开关:切换多路输入信号,使共用一个 ADC,降低成本,减小体积和功耗。也可选用内部 有多路开关的ADC,如ADC0809。
采样保持器:信号较缓慢,可直接加到ADC;如变 化较快,还要用采样保持器来提高A/D的正确性。
10.1.1 一个实时控制系统 10.1.2 采样、量化和编码 10.1.3 采样保持器

微型计算机系统原理及应用第1章第一次课教材

微型计算机系统原理及应用第1章第一次课教材
1972年:Intel 8008,是世界上第一片8位微处理器。 8008采用了10m生产工艺,集成度为3500个晶体管, 工作频率为200KHz。
2019/4/27
Intel 4004
16
Intel 8008
微型计算机的发展
1974年:Intel 8080
2019/4/27
15
微型计算机的发展
微处理器发展的早期阶段(1971~1977)
字长为4位或8位,集成度约为3000~10000晶体管/片, 微处理器的主频为0.1~5MHz。
1971年:Intel 4004,是世界上第一片单片微处理器 4位微处理器,寻址空间为4096个半字节, 指令系统包 括45条指令
微型计算机是第四代计算机的典型代表
2019/4/27
11
微处理器的生产工艺
指在硅材料上生产微处理器时内部各元器件间 连接线的宽度,一般以nm为单位,数值越小, 生产工艺越先进,微处理器的功耗和发热量越 小。目前微处理器的生产工艺已经达到22纳米 的技术。
微处理器的集成度
指微处理器芯片上集成的晶体管的密度。
2019/4/27
10
•电子计算机的发展:
1、电子管计算机(1946-1956) 2、晶体管计算机(1957-1964) 3、中小规模集成电路计算机(1965-1970) 4、超大规模集成电路计算机(1971-今) •电子计算机按其性能分类:

微机原理ppt课件

微机原理ppt课件

段界限0~15位
1
使用32位堆栈指针ESP(堆栈段)
0
AVL位:软件可用位。未作规定 10
描述符与描述符表
段描述符:
访问权限字节
76543210
P
DPL
S
E
ED R CW
A
P位:P=0,段不在内存中 A位:A=0,段尚未被访问
P=1,段在内存中
A=1,段已被访问
DPL:取值0~3,确定段的 特权级
段基址为段的起始地 址,长32位
段界限长20 位——段 内最大有1M个可寻址 单位
段基址24~31位
7
G D 0 AVL 段界限16~19位 6
访问权限字节
5
4
段基址0~23位
3
2
段界限0~15位
1
0
ห้องสมุดไป่ตู้
9
段描述符:
描述符与描述符表
G位(粒度位):
G=0, 段的长度以字节为单位
段基址24~31位 7
段长最大1M字节
G=1,段的长度以页(4K字节)为单位 G D 0 AVL段界限16~19位 6
段长最大1M4K=4G字节 D位:D=0,
访问权限字节
5
16位指令方式(代码段)
4
段的上界为64K(数据段) 使用16位堆栈指针SP(堆栈段)

微机原理PPT

微机原理PPT

4
1. 常量和数值表达式
常量:汇编时,不变、 常量:汇编时,不变、确定的数值量 数值常量: 数值常量:101B、0AH、‘BC’ 、 、 符号常量 :Y EQU 314
数值表达式:由常量和算术、逻辑、 数值表达式:由常量和算术、逻辑、关系等 运算符组成的式子。 运算符组成的式子。 AX,(Y1MOV AX,(Y1-Y2)/2
MOV MOV AX , DS:2A00H ;(DS:2A00H)→AL, : : ) , (DS:2A01H)→AH : ) AX , [2A00H] SI , TABL ;同上,且默认DS段 同上,且默认 段 ;符号地址,表示 符号地址, (DS:OFFSET TABL)→AX : ) ES: [2A00H],DX ;非DS段不能隐含 : , 段不能隐含
AH
AL
23102H
MOV操作码 操作码 02H 31H
代 码 段
. .
数 据 段
CDH ABH
17
4. 间接寻址
操作数在存储器中,偏移地址( ) 操作数在存储器中,偏移地址(EA)间接给 在存储器中 方括号寄存器中) 出(方括号寄存器中) 只有SI、DI、BX、BP可作间址寄存器 只有SI、DI、BX、BP可作间址寄存器 SI
若DS=8000H, BX=2000H, DI=1000H, DATA=200H 则指令执行后AH=[83201H], AL=[83200H] 则指令执行后

408《微机原理及应用》复习大纲

408《微机原理及应用》复习大纲

412《微机原理及应用》复习大纲

课程名称微机原理及应用

英文名称Micro Computer Principle and Application

教学要求熟悉并掌握微型计算机系统的整体概念,理解硬软件间的辩证关系。具体要掌握:CPU和基本接口的结构和工作原理;学会用汇编语言编程,重点放在

如何根据具体要求来确定系统硬软件结构;合理选用存贮器和接口芯片;了

解如何设计监控(管理)程序来统一管理系统硬软件资源的方法和技巧。

考试内容

第一章:计算机中的数制和码制

1数和数制

数的位置表示法及各种进位制数;各种进位制数的换算方法;二进制数的运算方法

2原码、补码、反码及其相应的运算法则

原码;反码和补码;补码的求法;补码的运算;溢出判别;算术移位;移码3小数点问题

定点法;浮点法

4十进制数的二进制编码及ASCII码

组合BCD码;非组合BCD码;ASCII码;奇偶校验码

第二章;计算机基本软硬件知识与80486微处理器1计算机系统组成

2存储器

38086/8088微处理器内部结构

*8086CPU内部结构、寄存器

4工作模式简介:实地址模式和保护虚拟地址模式

58086/8088的外部引脚介绍:数据总线、地址总线和控制总线

第三章寻址方式及指令系统

1寻址方式

操作数寻址方式;程序转移地址的寻址方式

2指令系统

1)数据传送指令;累加器专用传送指令;地址传送指令;标志传送指令2)算术运算指令

二进制加/减法指令;二进制乘/除法运算指令;符号位扩展指令;十进制(BCD)运算指令

3)逻辑运算和移位指令

逻辑运算指令;移位与循环移位指令

4)串操作指令

周明德微机原理及应用06

周明德微机原理及应用06

存储元的写入过程:
写入信号自I/O和I/O#线输入,如要写“1”则 I/O线为“1”,而I/O#线为“0”。它们通过T7、 T8管以及T5、T6管分别与A端和B端相连,使 A=“1”,B=“0”,就强迫T2管导通,T1管截止, 相当于把输入电荷存储于T1和T2管的栅极。当 输入信号以及地址选择信号消失后,T5、T6、 T7、T8都截止,由于存储单元有电源和两负载 管,可以不断地向栅极补充电荷,所以靠两个反 相器的交叉控制,只要不掉电就能保持写入的信 号“1”,而不用再生(刷新)。
所以,存储器读周期,只有在地址有效 起经过tA时间以后;而且是从片选有效起经 过tCO时间以后,数据才稳定输出,这两者 必须同时具备。所以,数据读出时间取决 于这两者中的长的时间。通常取决于tA。
6.2.4 64Kb动态RAM存储器
6.2.2 RAM的结构
一个基本存储电路表示一个二进制位,目前 微型计算机的通常容量为128MB或256MB,故 需要 128M×8或256M×8个基本存储电路,因 而存储器是由大量的存储电路组成的。这些存储 电路必须有规则地组合起来,这就是存储体。
为了区别不同的存储单元,就给它们各起一 个号——地址。所以,我们是以地址号来选择不 同的存储单元的。于是,在电路中就要有地址寄 存器和地址译码器用来选择所需要的单元。一个 典型的RAM的示意图如图6-5所示。
3. 地址译码的方式

微型计算机原理与应用

微型计算机原理与应用
两边同除以2, Kn-1Kn-2………K1中均含有2的 因子,余数为K0,
同理继续除下去可以找到K1 、K2直到Kn-1
例2:将(0.613) D转换为十进制
(0.613)10 2=1.226 (0.226)10 2=0.452 (0.452)10 2=0.904 (0.904)10 2=1.808 (0.808)10 2=1.616 (0.616பைடு நூலகம்10 2=1.232
4、 K、KB :K是数量单位,KB表示内存容量。
1K=1024
1KB=1024byte
1M=210K=1024K
1G=210M=1024M
5、 ASCⅡ码: 美国标准信息交换码,用7位二进 制数表示数字、字母及计算机所能识别的各种符 号。
6、BCD码 : 十进制数的二进制表示,用4位二进 制数表示0-9十个数字。
二进制 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111
例1: (F3.A)H=(11110011.1010)B
例2(101100100111101.011)B=(593D.6)H
十进制与十六进制之间的互相转换 十六进制 十进制: 按权威展开相加 十进制 十六进制:整数 除十六取余 小数 乘十六取整
2、不同进制之间的相互转换 二进制转换为十进制 方法:按权展开相加
例1(101011)B=1 25+0 24+1 23+0 22 +1 21+ 1 20 =(43)D

微机原理及应用(第五版)PPT课件

微机原理及应用(第五版)PPT课件

此时X和Y被称为真值.
则[X]原=01011100,[Y]原=11011100
而[+0]原=00000000,
[-0]原=10000000 综上述
[X]原={
X 2n-1-X
X为正 X为负
2021
微机原理及应6用
2).补码和反码
举一实例:3点钟-7小时=8时
3点钟+5小时=8时
即:3-7=3+5
为什么?
• 80386对字符串的操作有:移动;传送; 比较;查找等.
• 分类:字节串;字串;双字串.
2021
微机原理及应22用
1.1.5 位及位串
• 80x86CPU都支持位操作.80386/80486有位串操 作.位串最长是232个位.
• 位偏移量:一个位在位串中的地址.由字节地址 和位余数组成.
设位串是从m地址开始存储的,位偏移量分别为23 和-18的位在什么地方?
数据寄存器数据寄存器48微机原理及应用源变址sisididi目的变址目的变址ediediesiesi在串操作中分别用于存放源串和目的串的在串操作中分别用于存放源串和目的串的偏移地址偏移地址也可以存放也可以存放32321616位操作位操作49微机原理及应用基地址指针基地址指针ebpebpbpbpespespspspeipeip堆栈指针堆栈指针指令指针指令指针ebpebpespesp是用于存放堆栈区偏移地址是用于存放堆栈区偏移地址eipeip与代码段寄存器与代码段寄存器cscs一起指出下一条要一起指出下一条要执行的指令的地址执行的指令的地址它不能由程序员直接访问它不能由程序员直接访问50微机原理及应用堆栈在调用子程序或中断时存放断点数据的子程序的嵌套子程序的嵌套51微机原理及应用堆栈的工作原理存储器高地址存储器低地址64k64k段popspops向上向上压缩堆栈压缩堆栈pushespushes下增长堆栈下增长堆栈ssssspsp当前堆栈顶当前堆栈顶堆栈底堆栈底spsp初值初值80868086堆栈形式堆栈形式52微机原理及应用段寄存器段描述符寄存器段寄存器数据段寄存器ds

819《微机原理及应用》考研复习大纲

819《微机原理及应用》考研复习大纲

《微机原理及应用》(机)考研复习大纲

课程名称:微型计算机机原理及应用

英文名称:

教学要求:

通过本课程的学习,要求学生以处理器、总线、接口、通道和管理程序为线索,正确建立微型计算机系统的整体概念,理解硬软件间的辩证关系。具体要掌握和基本接口的结构和工作原理;学会用汇编语言编程,重点放在如何根据具体要求来确定系统硬软件结构;合理选用存贮器和接口芯片;初步了解如何设计监控(管理)程序来统一管理系统硬软件资源的方法和技巧。学生通过自学、听课、借助思考题复习、做习题、做实验、总结等教学环节以达到从入门到掌握,最后得到巩固所学知识的目的。

考试内容

第一章;计算机中的数制和码制

数和数制

1原码、补码、反码及其相应的运算法则

2小数点问题

3十进制数的二进制编码及码

基本要求:数的位置表示法及各种进位制数;各种进位制数的换算方法;二进制数的运算方法。原码,反码和补码,算术移位。组合码;非组合码,码,奇偶校验码。

重点:补码的运算,溢出判别。

难点:定点小数与浮点小数,移码。

第二章;计算机基本软硬件知识与微处理器

1计算机系统组成

2存储器

3微处理器内部结构

4工作模式简介

5的外部引脚介绍

6微处理器内部结构及功能

基本要求:要求学生掌握的内部结构;了解指令队列在和的动作协调中所起的作用。掌握物理地址的计算方法要求学生掌握各引脚的名称及其功能、能正确画出在不同工作模式下的系统配置图,并了解有关控制信号的相应要求学生了解分析时序的基本目的掌握时序分析的基本方法,能读懂时序图从而进一步了解的工作过程及指令执行时的各种信号的相互关系。

微机原理及应用第一章

微机原理及应用第一章

摩尔定律
• 摩尔定律 摩尔定律是由英特尔(Intel)创始人之一戈 戈 摩尔(Gordon Moore)提出来的。其内 登·摩尔 摩尔 容为:集成电路上可容纳的晶体管数目, 约每隔18个月便会增加一倍,性能也将提 升一倍,当价格不变时,或者说,每一美 元所能买到的电脑性能,将每隔18个月翻 两倍以上。这一定律揭示了信息技术进步 的速度。
微型计算机的应用概况
(1)科学计算(数值计算) )科学计算(数值计算) (2)信息处理 ) (3)工业控制 )工业控制 (4)计算机辅助技术 ) (5)人工智能 ) (6)网络通信 )
§2微型计算机系统
一、冯. 诺依曼计算机
运算器 程序和数据 输入 设备 存储器 输出 设备
控制器 硬件+软件 计算机系统 ——硬件 软件 硬件
2. 十进制到非十进制数的转换
十进制 → 二进制的转换: 整数部分:整数部分除 取余逆序排列 整数部分除2取余逆序排列 整数部分除 取余逆序排列; 小数部分:小数部分乘 取整顺序排列 小数部分乘2取整顺序排列 小数部分乘 取整顺序排列。 十进制 → 十六进制的转换: 整数部分:除16取余; 小数部分:乘16取整。 以小数点为起点求得整数和小数的各个位。
§3 计算机中信息的表示方法
一、数制与转换
数制 十进制 二进制 状态 0123456789 01 单位 D(日常) (日常) B(计算机) (计算机)

《微机原理与应用》教学改革的探索与实践

《微机原理与应用》教学改革的探索与实践
( p.f c a  ̄ l n lcr a En ie r gGul nv ri lcrn e h oo yGul , ia De t h n a dEe tc l gn e i , i U i st o Ee t i T n lg , i Chn ) o Me a i n i n e yf oc c i n 【 摘 要】 从培养 高素质、 创新应用人 才的教 学 目的出发, 结合《 微机原理与应用》 课程教 学实验 环节中的实际情况, 主要讨论 了在教 学内容、
实验 改 革 中存 在 的 问题 。 重 点 阐 述 了教 学 内容 、 学 方 法和 手 段 、 套 实验 内容 和 课 程 设 计 等环 节 改革 , 过 创 新 教 学 实践 激 发 学 生 学 习的 主 教 配 通 动 性 、 养创 新 意 识 与 创 新 能 力 。 改 革 理 论教 学 、 培 实验 教 学 以及 课 程 考 核 的 内容 和 方 法 , 实验 教 学 与理 论 教 学相 辅 相 成 、 会 贯通 . 实提 高 使 融 确 学 生 对 知识 掌握 的效 率 以及 理 论 与 实践 相 结 合 的 能力 。
容 抽象 , 后 章 节 联 系 紧 密 , 学 难 度较 大 . 于理 解 , 践 环 节 多 . 前 教 难 实 学 《 机 原 理 与 应 用 》 是 集 微机 技 术 、 自动 化 技 术 和 通 信技 术 为一 微 生 普遍 反 映难 以掌 握 , 难 产 生 学 习 兴趣 。但 《 机 原 理 及 应 用 》 程 体 . 识 面 广 、 较 微 课 知 内容 多 , 向 实 际应 用 的综 合 性 课 程 。教 学 过程 中 应 当 面

微机原理及应用课件第2章

微机原理及应用课件第2章

四、内部寄存器
内部寄存器的类型
含14个16位寄存器,按功能可分为三类
8个通用寄存器 4个段寄存器 2个控制寄存器
深入理解:每个寄存器中数据的含义
28
1. 通用寄存器
数据寄存器(AX,BX,CX,DX) 地址指针寄存器(SP,BP) 变址寄存器(SI,DI)
29
数据寄存器
8088/8086含4个16位数据寄存器,它们又可分为8个 8位寄存器,即:
暂存中间运算结果
在通用寄存器中
保存运算结果特征
在标志寄存器FLAGS中
25
3. 总线接口单元
功能:
从内存中取指令到指令预取队列
指令预取队列是并行流水线工作的基础
负责与内存或输入/输出接口之间的数据传送 在执行转移程序时,BIU使指令预取队列复位,从指定的
新地址取指令,并立即传给执行单元执行。
2. 发出读控制信号 3. 送出传输的数据
内存储器

I/O接口
AB11HH
┇┇
地址 数据 读控制信号
CPU
CPU完成一次访问内存或I/O接口需要:
➢ 地址信号 ➢ 数据信号 ➢ 各种控制信号
GND 1
A14
2
A13
3
A12
4
A11 5
A10
6
A9 7
8088 CPU

微机原理及应用课程简介

微机原理及应用课程简介

《微机原理及应用》课程简介

(一)课程性质

《微机原理及应用》(microcomputer principle and application)是一门培养学生计算机应用能力的技术基础课,40学时。本课程是机械学院机械类各专业的平台课程。课程教学的主要目的是:使学生掌握有关微型计算机硬件的基础知识、基本原理,掌握汇编语言的指令及编程应用,培养学生的计算机应用能力和编程能力。

课程教学的主要任务是培养学生掌握微型计算机的组成原理,计算机的应用,尤其是在机械制造业中的应用。使学生能够应用汇编语言编写工程中的简单程序。

课程教学采用课堂授课与实践教学相结合的方式,授课学时为36学时,实验学时为4学时,另外为每个学生提供15学时的课外上机学时要求学生从108道编程题目中选3道汇编语言程序调试作业,以培养学生编程及调试程序的能力。实验教学的基本要求是使学生能够设计简单的控制电路,根据具体电路开发控制程序并调试,以达到预期控制目标。为强化教学效果,授课组总共提炼了8个工程实际项目,学生从中任选一个,让学生在实验室的环境中进行模拟运行,自己设计方案,以小组的形式讨论方案,最终每个学生独立实施自己的方案。学生需要完成的工作是设计方案,设计模拟电路,编制程序,

调试程序,最终按照规定的格式给出项目报告。并且要做成PPT的文档演示汇报。

课程的考核方式:建立基于过程控制的课程考核制度

过去传统的考核方式只是进行一次期末考试,学生的整个学习过程很难监控。学生在最后的阶段突击复习,即使最后考试通过了,部分同学对知识的掌握也不扎实。课程组结合CDIO教学模式的需要,考虑了《微机原理及应用》课程的特点,将考核方式改革如下:平时上课的出勤情况考核占10%,每旷课一次扣1分;

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表示,这就是二进制编码。即十进制数的二进
制编码,简称二-十进制编码(BCD)。

3. 字符编码
同样,字母、数字、符号等各种字符也必
须按照特定的规则用二进制编码才能在计算机中 表示。字符编码的方式很多,世界上最普遍采用 的一种字符编码是ASCII码(美国信息交换标准 码)。
4. 汉字编码
用计算机处理汉字,每个汉字须用代码表示 。
•2、观念转变(教师角色、学生地位的转变):
•教师角色的转变:
• 教师从原来以教师为中心的“讲解者”的角色转化为学生学 习的指导者。
•学生地位的转变:学生由原来单纯听讲、接受灌输的被动
地位转化为:主动参与、发现、探究的主体地位 ;

•2、媒体作用、教学过程的转变:
•媒体作用的转变:
• 教学媒体由教师的讲解工具转化为学生的认知工具 ;
统(二级cache支持和多处理器支持)。


1.1.4 奔腾(Pentium)
Intel奔腾(Pentium)处理器增加了第二个
执行流水线以达到超标量性能。
芯片上的一级cache也加倍了,8K字节用于
代码,另8K字节用于数据。

主要的寄存器仍是32位,但内部数据通
路是128和256位以加速内部数据传送,且猝发
Intel 386处理器有32位地址总线,能支持 多至4G字节的物理存储器。32位结构为每个软 件进程提供逻辑地址空间。 4K字节固定尺寸 的页提供一种虚拟存储管理方法。

1.1.3 80486
Intel486处理器指令译码和执行单元扩展为五 个流水线段,增加了更多的并行执行能力,486 处理器能在每个时钟周期执行一条指令。

1.2 计算机基础
1.2.1 计算机的基本结构
上述的CPU、主板、内存条、硬盘、软盘 、显示卡、显示器、键盘、鼠标等。这些都是 计算机的部件,虽然这些部件的功能与性能都 有了巨大的发展,但是计算机的基本结构未变 ,如图1-7所示。
在计算机中,基本上有两种信息在流动:
一种信息为数据,即各种原始数据、中间结 果、程序等。


1.1.1 8086
x86系列结构的最新版本的发展能追溯到 Intel 8086。在x86系列结构系统引进32位处理 器之前,是16位的处理器,包括8086处理器和 随后很快开发的80186与80286。
从历史的观点来看,x86系列结构同时包括 了16位处理器和32位处理器。在现在,32位 x86系列结构对于许多操作系统和十分广泛的应 用程序来说是最流行的计算机结构:IA-32结构 。

1.1.6 奔腾II
Intel Pentium II处理器把MMX技术加至 P6系列处理器,并具有新的包装和若干硬 件增强。处理器核心包装在了SECC上,这 使其更具有了灵活的母板结构。第一级数 据和指令caches每个扩展至16 K字节,支 持二级cache的尺寸为256 K字节、512 K 字节和1 M字节。
•教学过程的转变:
• 教学过程由传统的逻辑分析或逻辑综合 ,讲解说明式的过程 转变为:

以意义建构理论指导下的教学过程 ,

并通过意义建构形成自己的知识结构,

从而获得知识 ,掌握知识。
• •3、学习的精髓:
•在学校学习的精髓在于: •在学校的大环境中,利用校园文化对学生的影响,实现: •师生之间在课堂上的相互交流以及学生之间的相互交流, •在利用别人最好成果的基础上取得进展。

Intel Pentium D处理器也以双核技术为 特色。此处理器用双核技术提供硬件多线 程支持,但它不提供超线程技术。因此, Intel Pentium D处理器在一个物理包中提 供两个逻辑处理器,每个逻辑处理器拥有 处理器核的执行资源,如图1-2所示。


AMD公司是x86系列处理器的另一重要 供应商。它于1969年成立。于1991年推出 了AM386系列,1993年推出了AM486, 1997年推出了AMD-K6(相当于具有MMX 技术的奔腾处理器),2001年推出了AMD Athlon(速龙) MP 双处理器,2003年推出 AMD 速龙™ 64 FX处理器,具有64位的 x86-64内核。直至最近推出了双核的64位处 理器。
,就称为单片机。
• 1.2.2 常用的名词术语和二进制编码
1. 位、字节、字及字长
(1) 位(Bit)
“位”是指一个二进制位。它是计算机中信 息存储的最小单位,一般用b(bit)表示。
(2) 字节(Byte)
“字节”是指相邻的8个二进制位,一般用 B(Byte)表示。 1024B为1KB,1024KB为1MB ,1024MB为1GB,1024GB为1TB。
1.1 x86系列结构的概要历史
1971年: Intel 4004 。(4位机)
70年代中期: Intel 8080、8085 。(8位机 )
80年代初: Intel 8086、8088。 (16位机)
从8086(8088)到80286、80386、80486、 奔腾(也称为80586)、奔腾MMX、奔腾Pro(也 称为80686)、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ,直至最新的 奔腾 Ⅳ,形成了IA(Intel Architecture)-32 结构。

• 本课程属于第二层次中“计算机硬件基础”课


•计算机硬件技术基础课特点:
•内容多,学时少, 进度快,难度大,应用广。
•讲课内容: 微机原理、汇编语言、接口技术.
•讲课学时: 56学时,实验学时:8学时
•主要参考书:
• 周明德编著,《微型计算机系统原理及应用》
•第五版,清华大学出版社

李继灿主编,《微型机算计原理及应用》

(3) 字(Word)和字长
“字”是计算机内部进行数据传递、处理的 基本单位。通常它与计算机内部的寄存器、运算 装置、总线宽度相一致。
一个字所包含的二进制位数称为字长。常 见的微机的字长有8位、16位、32位和64位。

2. 数字编码

计算机中的数用二进制表示。
计算机中的十进制数的每一位用若干位二进制
路技术的发展,可以把整个CPU集成在一个集成
电路芯片上,称为微处理器(Microprocessor)
。 人们把以微处理器为核心构成的计算机,称
为微型计算机,最典型的就是上述的PC机。若内
存的容量较小,输入输出设备少,整个计算机可以
只安装在一块印刷电路板上,这样的计算机就称为
单板计算机。若能把整个计算机集成在一个芯片上
图1-1显示支持HT技术(用两个逻辑处理器 实现的)的IA-32处理器与传统的双处理器系统 的比较。


1.1.10 Intel 双核技术处理器
双核技术是在IA-32处理器系列中硬件多 线程能力的另一种形式。双核技术由用在单 个物理包中有两个分别的执行核心提供硬件 多线程能力。因此,Intel Pentium处理器极 品版在一个物理包中提供四个逻辑处理器( 每个处理器核有两个逻辑处理器)。
的外部数据总线已经增加至64位。

奔腾系列的最后一个处理器把Intel
MMX技术引入IA-32结构。Intel MMX技术用单
指令多数据(SIMD)执行方式在包含64位MMX
寄存器中的包装的整型数据上执行并行计算。此
技术在高级媒体、影像处理和数据压缩应用程序
上极大地增强了IA-32处理器的性能。

•4、抓住教学过程中的3个环节
上课时要主动参与、探究 将上课时的多媒体教案从教师手中转化为自己的认知工具 ,主动参与、探究;
会设置自学内容,通过自学从而培养自学的能力; 独立完成作业 同学之间相互交流,一起讨论,但一定要独立完成作业 ;

实验课前要预习,写出预习报告,做到心中有数,有的放矢;
实验课后,要写实验报告,总结经验和教训,提高自己分析问 题和解决问题的能力,培养一种严谨科学作风。

第三版,清华大学出版社
•答疑时间、地点:
•每周二下午4:30~5:30,工科南楼(309) •作业:下次公布上次的作业答案。
• 按时交作业,仅考察作业效果,批改 (助教批改)。
• •如何学好这门课给同学们提几点建议 :
•1、课程特点:基于工程问题的教育
• 学习计算机硬件、软件的工作原理与相关知识。
8086有16位寄存器和16位外部数据总线, 具有20位地址总线,可寻址1M字节地址空间。

1.1.2 80386
Intel 386处理器是x86系列结构系列中的第 一个32位处理器。 引入了32寄存器,用于容纳 操作数和地址。每个32位寄存器的后一半保留 两个早期处理器版本(8086和80286)的16位 寄存器的特性,以提供完全的后向兼容。
周明德微机原理及应用第五 版课件



•教育部提出计算机基础教学分三个层次如图1-1所示:

计算机基础教学三层次结构

•其中:
•第一层次:计算机文化基础

学习计算机基本知识,及基本技能。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ•第二层次:计算机技术基础

学习计算机硬件、软件的工作原理

与相关知识。
•第三层次:计算机应用基础

学习计算机信息管理基础和多媒体。

(1)Intel NetBurst微结构的第一个实 现。
(2)流SIMD扩展2(SSE2) (3)400 MHz Intel NetBurst微结构 系统总线。 (4)与在Intel X86系列结构处理器上 所写和运行的已存在的应用程序和操作系 统兼容。

1.1.9 Intel 超线程处理器
Intel公司于2002年推出了具有超线程技术的 IA-32列处理器。超线程(Hyper-Threading HT )技术允许单个物理处理器用共享的执行资源并 发地执行两个或多个分别的代码流(线程)。以 提高X86系列处理器执行多线程操作系统与应用 程序代码的性能。

1.1.7 奔腾III
Pentium III处理器引进流SIMD扩展( SSE)至X86系列结构。SSE扩展把由Intel MMX引进的SIMD执行模式扩展为新的128 位寄存器和能在包装的单精度浮点数上执 行SIMD操作。

1.1.8 Intel Pentium4处理器
Intel Pentium 4处理器是2000年推出的 ia-32处理器,并是第一个基于Intel NetBurst微结构的处理器。Intel NetBurst 微结构是新的32bit微结构,它允许处理器 能在比以前的IA-32处理器更高的时钟速度 和性能等级上进行操作。Intel Pentium 4 处理器有以下高级特性:
(1) 外部码
是计算机输入汉字的代码,是代表某一个汉 字的一组键盘符号。

(2) 内部码(汉字内码或汉字机内码)
内部码通常是用其在汉字字库中的物理位置
表示,可以用汉字在汉字字库中的序号或者用汉
字在汉字字库中的存储位置表示。汉字在计算机
1.1.5 P6系列处理器
在1995年,Intel引入了P6系列处理器。 此处理器系列是基于新的超标量微结构上 的,它建立了新的性能标准。
Intel Pentium Pro处理器是基于P6微 结构的第一个处理器。P6处理器系统随后 的成员是Intel Pentium II、Intel Pentium II Xeon(至强)、Intel Celeron(赛扬) 、Intel Pentium III和Intel Pentium III Xeon(至强)处理器。
5.收获与时间成正比
• 本课程理论联系实际非常紧密,内容更新极快。
•只能采用解剖麻雀方法,教师在这里只起到抛砖引玉的作用。
• 因此同学们学习过程中,要花时间去学习、思索、实践,
•有机地将本专业的知识结合起来,构成一个实际系统,解决实际 问题。

收获与时间成正比, 花时间越多,收获将越大 。

第 1章 概述

80486的一个重大改进是在x86系列处
理器的芯片中引入了缓存。在芯片上增加了一
8K字节的一级缓存(cache),大大增加了每
个时钟周期执行一条指令的百分比,包括操作数
在一级cache中的存储器访问指令。

Intel486处理器也是第一次把x87 FPU
(浮点处理单元)集成到处理器上并增加了新的
引脚、位和指令,以支持更复杂和更强有力的系
另一种信息流即控制命令


在上述的计算机硬件中,往往把运算器、控
制器和存储器合在一起称为计算机的主机;而把
各种输入输出设备统称为计算机的外围设备或外
部设备(Peripheral)。在主机部分中,又把运
算器和控制器合在一起称为中央处理单元CPU
(Central Processing Unit)。随着半导体集成电
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