化学师范专业人才培养方案

合集下载

宁波大学化学专业(师范教育)培养方案

宁波大学化学专业（师范教育）培养方案

一、培养目标

业务培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力。

二、培养基本规格要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 掌握数学、物理等方面的基本理论与基本知识；

2. 掌握无机化学、分析化学(含仪器分析化学)、有机化学、物理化学(含结构化学)以及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能；

3. 熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能；

4. 了解化学学科的理论前沿，应用前景和最新发展动态；了解化学教育发展的最新研究成果，具备一定的创造能力和自学能力；

5. 了解相近专业的一般知识，具有一定的应用开发研究能力，具有应用现代教育技术进行化学教学的基本能力；

6. 掌握中外文资料查询、文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能；具有一定的科研能力。

三、核心课程

1．学位课程

分析化学，有机化学1，心理学，教育学原理

2．主要课程

高等数学、大学物理、大学化学及实验、分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、化学专业英语、计算机在化学化工中的应用、心理学、教育学原理、化学教育学

四、学制与毕业要求

1．学制

四年，最长学习年限为六年。

2．毕业最低学分毕业最低学分为164学分，其中包含：

必修课114.5学分，含思政与通识教育课程32学分，学科大类教育平台课程28.5学分，专业教育平台课程26.5学分，专业方向模块课程27.5学分；

化学师范类专业培养方案

化学（师范类）专业培养方案

Specialty in Normal Chemistry

学科门类：理学专业代码：070301

一、培养标准

本专业培养立足山东、面向全国的中学化学教学领域中有健全人格、理想信念，社会责任感和国际视野，掌握化学基础理论、基本知识及基本技能，具备必备的教育教学知识与教学实践能力，能胜任在中学化学教学及从事化学研究、教学管理工作的应用型专业人才。

学生在毕业后5年左右预期能够实现以下目标：

1．具备良好的道德情操、化学文化素养和教育情怀，能够强有力地贯彻党的教育方针，紧跟化学教育改革发展的步伐，有能力培养出具备正确世界观、人生观、价值观的中学生。

2．掌握一定的法律法规和现阶段中学生的生理和心理活动特点，了解地方教育现状与教育资源优势，能够因地制宜地开展生理与心理健康教育，以及爱国、爱家教育。

3．具备扎实的化学理论基础与实践能力，能够综合运用这些知识以及其他相关学科知识，进行中学化学教学。

4．具备良好的沟通、协调、管理、竞争和合作能力，了解教学管理的基本特点与决策方法，能够胜任中学班主任以及中学相关管理部门的工作。

5．具有全球化意识和国际视野意识，能够通过继续教育或其它学习渠道更新教育理念与知识储备，适应国内外教育形势与环境，初步拥有自主学习、终生学习的习惯和能力，实现教学能力与水平的持续提升。

二、主干学科及核心课程

主干学科：化学。

核心课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化学教学论、现代教育技术以及根据专业方向选择的基本课程。

三、主要实践性教学环节

主要实践性教学环节：课程实验、教育实习、科技创新实践、思想政治理论课实践、毕业论文。

化学专业人才培养方案

一、基本学制:四年。

二、培养目标：

本专业培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需要，爱岗敬业，具备宽厚化学基础理论知识和技能，具有良好的科学文化素养,富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事教学、科研及其他工作的高级专门人才。

三、培养要求：

本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练,初步具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行教学、研究和开发的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1．热爱教育事业，了解教育法规,具有坚定的教师职业信念和高尚的职业道德，具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识;

2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋势和应用前景; 掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相关领域的基础知识;

3．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；能够发现、提出、分析和解决问题,具有从事化学教学、研究和其他实际工作的能力；有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，具有一定的国际视野，适应社会的发展.

四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节

1．主干学科：化学。

2．学位课程:无机及分析化学A、有机化学A、物理化学A、结构化学、仪器分析、化工原理B、无机及分析化学实验、有机化学实验A、物理化学实验A、仪器分析实验、化工原理实验B、中级无机化学、高等有机化学、化学教学论、教育学、心理学。

化学(师范类)专业本科培养方案

化学（师范类）专业本科培养方案

一、专业代码及专业名称

专业代码：070301

专业名称：化学（Chemistry）

二、培养目标

本专业面向国家和地方基础教育改革和发展需求，扎根兵团，立足新疆,面向全国，坚持党的教育方针，培养具有高尚师德，热爱中学化学教育事业，系统掌握化学专业基础知识、中学教育教学理论，具备良好的化学教育教学能力和语言沟通能力，了解中学生身心发展规律，具有一定实践创新能力和自我发展能力，使之成为在中学、社会教育机构或其他企事业单位中从事化学及相关基础教育领域教学、管理及研究的应用型、复合型人才。

毕业五年后，能够达到以下目标：

目标1：高尚师德与教育情怀

自觉执行党的教育方针，践行和传播社会主义核心价值观，能适应国家基础教育发展需求，身心健康，认同教师职业，具有高尚的师德修养和立德树人的教育情怀。

目标2：学科素养

系统掌握化学和相关领域的基础知识，基本理论和实验技能。熟练掌握化学核心素养的内涵、教学方法和策略。

目标3：教学和管理能力

具备较强的化学教育教学能力及语言沟通交流能力，能够基于课程标准指导课堂学习和课外活动，具备较强的教育教学管理能力，能胜任班主任工作。

目标4：综合育人能力

具有全程育人意识，理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。掌握中学生身心发展特点和成长规律，针对性开展教学设计、教学实施和教学评价。教学工作中能够贯彻德育为先、全方位育人的教育理念，具备综合育人的能力。

目标5：反思和合作能力

熟悉教育教学规律和方法，善于反思、合作、实践，能够主动投身基础教育改革并独立地进行教学研究，实现素质、能力和知识水平的不断提高。具有团队合作精神，能通过校内外教研活动开展专业交流。及时了解国内外基础教育发展的趋势和前沿动态，有较好的创新能力和社会适应能力。

化学青年教师培养计划方案

为了加强化学学科教学队伍的建设，提高教师教学水平和科研能力，进一步促进学生化学学科素养的培养，特制定了化学青年教师培养计

划方案，旨在培养一支具备扎实专业知识、积极进取、创新能力强的

化学青年教师队伍。

一、培养目标

本培养计划旨在培养一批热爱化学学科、勤奋努力、品行端正、理

论与实践并重的优秀化学青年教师，使其成为具备较高教育教学素养

和科研实践能力的专业人才。

二、培养对象

适用于持有硕士及以上学位，年龄在35岁以下，已参与或将参与

中小学及相关培训机构的化学教学工作的青年教师。

三、培养内容

1. 理论学习：开设化学教育理论课程，包括教育心理学、教育学原

理等方面的基础理论知识。

2. 专业知识：深入学习化学学科相关知识，包括有机化学、无机化学、物理化学等领域的专业知识。

3. 教学实践：安排在校教育实习，了解教学流程和方法，培养实际

操作能力。

4. 科研能力：参与科研项目，学习科研方法和技巧，提高科研实践水平。

5. 师德修养：开展师德讲座和教师职业道德培训，培养良好的师德师风。

四、培养方式

1. 系统学习：通过线上线下相结合的方式，设立统一教学计划，保证培养质量。

2. 导师指导：每位学员配备一名专业导师，定期进行学习指导和学业规划。

3. 学业评估：每学期末进行学业成绩评定，对学员进行综合评价，及时调整培养方案。

五、培养成果

经过一定学时的系统学习，实践实习和科研项目的参与，学员将具备扎实的专业知识、一定的科研实践经验和优秀的教学技能，成为化学教育领域的新力量。

六、培养保障

1. 学费资助：学员将得到相应的学费资助，提供学习生活保障。

化学师范类专业培养方案

一、关于本专业资格的考试

1.语言成绩：包括英语和汉语，侧重于口头及书面表达能力。

2.化学成绩：包括一般化学、有机化学、无机化学、物理化学、分析

化学、晶体学以及物质结构和性质等，测试学生对化学知识的掌握程度。

3.教育学成绩：评估学生教育基本知识的掌握情况，主要包括教育史、心理学、社会学、教育学等内容。

4.德育专项：测试学生文化素养程度，包括政治学、法律、哲学、礼仪、历史、伦理，以及课外活动、能够激发学生创新能力的项目参与等。二、课程安排及学分要求

该专业培养方案设置课程共计78门，学分共计212分，学习时间持

续4年，依据教育部专业认证，完成高等学校本科课程教育教学大纲。

1.公共基础课：共计14门课程，包括教育学原理、课程教学法、学

生心理素质评价、社会学原理、法律概论等，学分共计42分。

2.化学类专业基础课：共计37门课程，包括一般化学、有机化学、

无机化学、物理化学、分析化学、晶体学以及物质结构和性质等，学分共

计121分。

3.教育方面理论课：共计17门课程，包括课程教学论、教育心理学、认知心理学、教育测量学原理等，学分共计49分。

化学专业人才培养方案

背景

随着科学技术的发展和应用的广泛，化学在现代社会中扮演着重要角色。为了满足社会对化学专业人才的需求，制定一套科学合理的化学专业人才培养方案势在必行。

目标

该化学专业人才培养方案的目标是培养具有扎实的化学基础知识和实践能力的高素质专门人才，能够胜任化学相关领域的工作。

培养内容

1. 基础知识培养：注重化学基础理论、化学实验基本技能和科研方法的培养，包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等课程。

2. 实践能力培养：通过实验教学、实实训和科研项目等方式，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。

3. 专业技能培养：根据不同方向的专业需求，开设相关的专业

课程，培养学生在特定领域的专业技能。

4. 素质教育培养：注重学生的综合素质培养，包括科学素养、

创新思维、团队合作、沟通能力等方面的培养。

培养模式

1. 理论与实践相结合：通过课堂教学与实验实践相结合的方式，提高学生的研究兴趣和实践能力。

2. 导师制导向：引入导师制度，为学生提供定期的指导和辅导，培养学生的科研能力和创新思维。

3. 实与实训结合：与企业和科研机构合作，为学生提供实和实

训机会，增强学生的实践经验和职业素养。

评估与质量保证

1. 考试评估：采用考试方式对学生的理论知识进行评估，包括

笔试和实验操作考试。

2. 实践评估：通过实验报告、论文写作、项目展示等方式对学

生的实践能力进行评估。

3. 定期评估：定期对学生的研究情况和培养效果进行评估，及时调整培养方案。

结束语

通过科学合理的化学专业人才培养方案，我们将培养出更多具有创新思维和实践能力的化学专业人才，为推动化学科学的发展和应用做出贡献。

化学专业教学培养方案

一、背景与目标

化学专业致力于培养具有扎实的化学基础知识和实验技能，具备研究、分析和解决化学相关问题的能力的高级专门人才。本专业的培养目标是使

学生在全面掌握化学核心学科基本理论、基本知识和基本技能的基础上，

具备从事科学研究、化学工程设计、产品开发和管理工作的能力，适应社

会发展的需要。

二、培养要求和课程设置

1.培养要求

(1)理论基础：具有坚实的化学基础知识，掌握化学核心学科的基本

理论和最新发展动态。

(2)实验技能：具备独立进行化学实验、数据分析和实验报告撰写的

能力。

(3)科研能力：具备科学研究的基本方法和思维方式，能够开展科研

工作和解决实际问题。

(4)综合素质：具备良好的科学道德素养、团队合作精神和创新能力，具有较强的沟通和表达能力。

2.课程设置

(1)基础课程：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、生物化

学等。

(2)专业核心课程：有机合成化学、催化化学、分析测试技术、生物

医药化工等。

(3)技术课程：仪器分析技术、化学过程设计与优化、化学工程原理等。

(4)应用课程：环境化学、食品化学、药物化学、材料化学等。

(5)实践环节：化学实验、科研实训、实习实践、毕业设计等。

三、培养模式和教学方法

1.培养模式

(1)知识体系与技能培养相结合：重视理论学习的同时加强实验技能

的培养，通过实验课程和科研实训，培养学生实际操作和问题解决的能力。

(2)课内教学与课外拓展相结合：通过组织学术报告、参观实验室、

参加科技竞赛等活动，拓宽学生的学术视野，提高科研能力和综合素质。

2.教学方法

(2)小组讨论与个人研究相结合：开展小组讨论、研究任务等活动，

化学青年教师培养计划方案

一、引言

对于培养优秀的化学青年教师，提升教育质量，培养出更多具有创新思维和实践能力的化学人才，是我国化学教育事业发展的重要任务。为此，制定一套完善的化学青年教师培养计划方案，对于推动化

学教育的发展具有重要的意义。

二、目标与原则

1. 目标：通过化学青年教师培养计划，培养出一支高素质、专业化的化学教师队伍，提升我国化学教育的水平。

2. 原则：科学性、全面性、针对性、可持续性。

三、培养内容与方式

1. 理论知识培养

(1) 建立全面覆盖的化学知识体系，涵盖有机化学、无机化学、物理化学等各个领域。

(2) 建设线上线下相结合的教育平台，采用定期面授和远程教

学相结合的方式进行知识培养。

2. 实践技能培养

(1) 突出实验技能的培养，鼓励化学青年教师参与科研项目和

实验室管理工作。

(2) 注重教学实践能力的培养，组织教学实习和教育实践活动，培养化学青年教师的教学能力和创新意识。

3. 教育技术培养

(1) 提供教育技术培训课程，培养化学青年教师的教学设计和

教学方法。

(2) 鼓励化学青年教师参与在线教学平台的开发与应用，提升

教学效果和质量。

4. 综合素质培养

(1) 加强思想政治理论教育，培养化学青年教师的人文素养和

职业道德。

(2) 组织专业讲座、学术交流等活动，加强化学青年教师的学

术思维和能力提升。

四、培养评估与激励机制

1. 培养评估

(1) 设立科学有效的培养评估指标体系，评估化学青年教师在

知识、技能、教学等方面的培养情况。

(2) 定期组织考试、考核和实践教学评估，对化学青年教师的

成绩和表现进行评估。

化学专业培养方案.doc

化学专业培养方案

长治学院化学系

二○一一年九月

化学专业（师范）本科人才培养方案

一、培养目标

本专业培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握化学基本知识、基本理论和基本技能，具有现代教育理念，掌握现代教育理论与教育科研方法，具备基本的教育教学能力、教育科研能力和教育管理能力，能够胜任中等学校的教育、教学和管理工作，或在企业事业单位从事科学研究及管理工作的高素质应用型人才。

二、培养规格和要求

1．具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的敬业精神和良好的职业素养；

2．系统掌握本专业所需的数学、物理学、计算机等相关学科的基础理论、基本知识和基本技能；

3．掌握化学学科的基础知识、基本理论和基本技能与方法；

4．掌握化学教育理论，了解化学教育的最新成果，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力；

5．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取和应用科学研究信息的方法，具备从事化学专业研究工作的初步能力；

6．了解化学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及化学产业的发展状况，具有一定的创新能力和自学能力；

7．熟悉国家关于科学研究、化学及相关产业的政策，国内外知识产权等方面的政策、法规；

8.掌握一门外国语；具有一定的实验设计、撰写论文和学术交流的能力。

三、专业基本信息

学科门类：理学

专业大类：化学

专业代码：070301

修业年限：四年

授予学位：理学学士

四、总学时（总学分）

2601学时（205学分）

五、专业主要课程说明

课程编号：0703010102 课程名称：无机化学课时：118学时

化学(师范)专业人才培养方案

二、毕业要求
1．掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义基本理论体系，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德，掌握相关的形势、政策及法律基础知识，遵纪守法；具有扎根基层、服务地方教育的使命感和社会责任感。
2．掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本理论和基本知识；具备必要的信息技术和计算机应用能力，能够运用已学知识获取、加工和应用化学及相关信息。
4
64
64
317B1036 大学物理（2）
3
60
32
316B6503 大学数学（B）（1） 4
64
64
316B6504 大学数学（B）（2） 4
64
64
318BHX04 无机化学（1）
3
48
48
32
S
4+2
S
4
28
S
2+2
S
4
S
4
S
4
备注
5
318BHX05 无机化学（2）
2
32
32
318BHX06 有机化学（1）
各环节学时分配
考核
学分学时
一
授课实践实验类型
12 3
303B0004 马克思主义基本原理概论
3 48 32 16
303B0001 思想道德修养与法律基础

化学专业（师范）人才培养方案

化学专业（师范）人才培养方案专业代码：070301

一、专业简介

化学（师范，省级人才培养模式创新实验区，省级特色专业）。本专业是师范类化学本科，以化学基本理论、基本知识和基本实验技能教学为基础，主要培养能够在中等学校进行教学和教学研究的教师、教育工作者。开设的主要课程有：无机化学与化学分析、有机化学、物理化学、结构化学、化学教学论、仪器分析、化工基础等理论课程及相关实验课程。要求学生具有现代教育理念，较强的教育教学能力，掌握化学学科的基础知识、基本理论和基本技能，系统了解教育教学规律和教学方法。

二、培养目标和规格要求

培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人文、科学素质、社会责任感，以及自我学习能力、实践能力和创新品质，专业基础扎实，能在中等学校进行化学教学和研究的教师、教育工作者，或能在化学及其相关学科领域从事生产、技术管理和应用研究的高素质应用型人才。

培养要求:

本专业学生主要学习化学学科的基础知识、基本理论和基本技能与方法，接受科学思维和科学实验的训练，具有较好的思想道德素养、人文与自然科学素养，了解化学学科的理论前沿、应用前景与最新发展动态，掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，归纳、分析实验结果，撰写科学论文的能力，具有较强的创新意识。通过教育理论和化学教学理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有从事化学教学和研究的基本能力。

1、知识要求。了解本学科的发展趋势和最新成果，了解相近专业的一般知识，有较宽的知识面，熟练掌握一门外语；掌握本专业所必需的数学、物理学的基本理论和基本知识；掌握无机化学与化学分析、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学及化工基础等学科的基础知识、基本理论和基本实验技能。

化学专业免费师范生培养方案070301

化学专业(免费师范生)培养方案（070301）

一、培养目标

培养具有健全的人格、良好的政治素质和道德修养、深厚的人文底蕴、强烈的社会责任感，富有创新精神和创业能力，具有沂蒙精神特质和国际视野，较系统地掌握化学基础知识、基本理论、基本技能和教师教育专业知识，具有娴熟的化学实验和教育教学技能，乐教、善教，能够胜任农村中学化学教育教学需要的一专多能的高素质应用型人才。

二、培养规格

1.素质要求

(1) 掌握马列主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论，落实科学发展观，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有遵纪守法、爱岗敬业和诚实守信的品质，具有良好的职业道德和团队精神，具有开阔的国际视野，具有良好的科学思维和创新意识，具有安全意识，环保意识和可持续发展观念；热爱中学教育事业，具有长期从事农村教育教学工作的使命感。

(2) 具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。

2.知识要求

(1) 人文社会科学：具备基本的人文社会科学知识，具有一定的文化艺术和美学修养，熟练掌握一门外语。

(2) 自然科学：掌握数学和物理等相关学科基础知识，了解生命、材料、能源、环境、药学等相关领域的基本知识，掌握必要的信息技术。

(3) 专业知识：掌握化学基础知识、基本理论和实验操作技能，了解化学专业的理论前沿、应用前景和最新发展动态；熟悉基础教育改革实践现状，掌握教师教育基本理论和基本技能，掌握农村中学化学教学的基本方法，具备教育创新意识和初步的化学教育教学研究能力。