小班美术：大叔妈妈和树叶宝宝.doc
小班美术欣赏教案《叶子宝宝》
小班美术欣赏教案《叶子宝宝》教案-小班美术欣赏-《叶子宝宝》一、教学目标：1. 能够欣赏和观察《叶子宝宝》这幅作品，感受画作中的艺术元素和情感。
2. 通过亲身体验和观察，激发幼儿对自然的热爱和对大自然中万物的好奇心。
3. 通过美术欣赏的活动，培养幼儿的艺术鉴赏能力和审美情趣。
二、教学准备：1. 一幅《叶子宝宝》的图画。
2. 叶子、石头、树枝等大自然中的物品。
3. 彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画用具。
三、教学过程：1. 教师向幼儿介绍《叶子宝宝》这幅画作，并请幼儿观看。
2. 老师提问：你们觉得这幅画里有什么元素？幼儿回答。
3. 引导幼儿仔细观察画作中的元素，例如叶子、树枝、大石头等。
4. 鼓励幼儿描述画作中的景物、颜色和形状。
5. 给幼儿准备一些真实的物品，例如树叶、石头和树枝等。
6. 引导幼儿将这些真实的物品与画作中的元素进行比较，并尝试用语言描述它们的异同。
7. 给幼儿分发彩色纸、彩色铅笔和水彩笔，鼓励他们模仿画作中的元素进行绘画。
8. 鼓励幼儿用自己的想象力和创造力进行创作，并展示他们的作品。
9. 引导幼儿讨论各自作品中的不同之处，并帮助他们发现和理解每个作品中的独特之处。
四、示范教学：1. 指导幼儿用彩色铅笔画叶子，注意选择合适的颜色和形状。
2. 指导幼儿用彩色纸剪成不同形状的叶子，并用胶水将它们粘贴在一张白纸上，模仿《叶子宝宝》的画作。
3. 鼓励幼儿发挥自己的创造力，添加一些自己喜欢的元素，例如花朵、蝴蝶等。
4. 指导幼儿用水彩笔在画纸上绘制一幅自然的背景，例如天空、花草等，并将绘制好的叶子粘贴在背景上。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，包括他们对颜色、形状和比例的掌握能力，以及对自然元素的理解。
2. 观察幼儿作品的完整性和美感，包括颜色的搭配、形状的创造和整体的协调。
3. 鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，并提供积极的反馈和鼓励。
六、教学延伸：1. 鼓励幼儿在绘画作品的基础上，进行手工制作，例如在画纸上制作一幅立体的叶子宝宝。
幼儿园小班美术教案我给大树妈妈粘树叶
幼儿园小班美术教案《我给大树妈妈粘树叶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大树，了解大树也需要穿衣服--树叶。
2. 技能目标：培养幼儿使用胶棒和剪刀的技能，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，激发幼儿保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握使用胶棒和剪刀的技能，愿意参与美术创作活动。
难点：培养幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表现自我。
三、教学准备：1. 物质准备：画有大树的大白纸、彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过大树。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿到户外观察大树，让幼儿了解大树也需要穿衣服--树叶。
2. 讲解：教师讲解美术创作的步骤和注意事项，示范如何使用胶棒和剪刀。
3. 创作：幼儿在画有大树的大白纸上，用彩纸剪出树叶，并用胶棒粘贴在树上。
4. 修饰：幼儿用水彩笔在树叶和树干上进行修饰，使大树变得更加美丽。
5. 展示：教师将幼儿的作品挂在教室显眼的地方，让全体幼儿欣赏。
五、作业评价：1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的态度、技能表现，鼓励幼儿大胆表现自我。
2. 作品评价：关注幼儿作品的创意、色彩搭配、构图等方面，鼓励幼儿发挥想象力。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价、互相学习，提高幼儿的审美能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在家附近寻找大树，观察树叶的变化，并拍摄照片。
2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内进行环保活动，如垃圾分类、植物种植等。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的动手操作能力。
2. 教师要关注幼儿的想象力培养，引导幼儿大胆表达自我，提升幼儿的审美水平。
八、教学拓展：1. 教师可组织幼儿进行树叶拼图活动，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教师可带领幼儿参观植物园，让幼儿更加了解各种树叶的形状和特点。
九、安全注意事项：1. 教师要确保幼儿在使用剪刀和胶棒时的安全，避免发生意外。
幼儿小班美术课教案《小树叶找妈妈》 (2)
幼儿小班美术课教案《小树叶找妈妈》课程名称：小班美术课《小树叶找妈妈》课程目标：1. 培养幼儿对自然世界的兴趣和观察能力。
2. 提高幼儿的美术创作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作和分享的意识。
教学准备：1. 《小树叶找妈妈》的图书或故事卡片。
2. 颜色纸、颜色铅笔、彩色水彩笔。
3. 剪刀、胶水、粘贴纸。
4. 相关海报、图片等辅助教学材料。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）与幼儿们互动，询问他们是否喜欢在户外玩耍，是否喜欢大自然的景色。
鼓励幼儿们表达自己喜欢的自然景色。
2. 故事讲解（10分钟）展示《小树叶找妈妈》的图书或故事卡片，并向幼儿们讲述这个故事。
故事讲解过程中，注意引导幼儿们观察树叶的不同形状和颜色。
3. 美术创作（25分钟）1）让幼儿们用彩色纸剪出不同形状的树叶。
在剪纸的过程中，鼓励幼儿们发挥想象力，剪出各种不同的树叶形状。
2）给每个幼儿一张白纸和颜色铅笔，让他们在白纸上画出树的形状，并将之前剪出的树叶粘贴在树的上方。
3）鼓励幼儿们使用彩色水彩笔给树叶和树干上色，让画面更加丰富多彩。
4. 展示和分享（10分钟）让幼儿们展示自己的作品，分享自己用了什么颜色，为什么选择这些颜色。
教师可以引导幼儿们互相欣赏和赞美对方的作品。
5. 结束活动（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的美术创作活动，询问幼儿们通过这个活动学到了什么。
鼓励幼儿们再次表达对大自然的喜爱，并鼓励他们保护环境的意识。
教学延伸：1. 美术活动结束后，可以鼓励幼儿们写下自己对大自然的感受和想法，或者用图片描绘自己最喜欢的自然场景。
2. 可以将幼儿们的作品制作成展览，让幼儿们的家长和其他班级的幼儿参观。
注意事项：1. 在剪纸和使用剪刀的时候，教师需要提醒幼儿们注意安全，避免剪伤。
2. 在使用颜色铅笔和彩色水彩笔时，教师要指导幼儿正确使用，并避免脏污衣物和画纸。
幼儿园小班美术教案《可爱的树叶》
幼儿园小班美术教案《可爱的树叶》导语：可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。
以下是品才网整理的幼儿园小班美术教案《可爱的树叶》，欢迎阅读参考。
幼儿园小班美术教案《可爱的树叶》1.学习用手指点画树叶(竖点、侧点)。
2.懂得爱惜自己及同伴的作品。
1.范例一：微笑的大树妈妈;范例二：伤心流泪的大树妈妈。
2.每桌一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸。
师：春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。
(出示范例)瞧，这位大树妈妈笑得多开心呀!可是也有的大树妈妈不开心，这是为什么呀?幼：因为她的孩子不见了。
师：那该怎么办呢?幼1：我帮她找去。
幼2：我给她画点树叶。
师：那我们就来给大树妈妈画树叶吧。
(示范)我们用食指蘸上绿颜料，竖起手指，画一片圆一点的树叶;躺下手指，画一片长一点的树叶。
这儿一片，那儿一片，大树妈妈有了宝宝真开心!(幼儿认真地看着、听着。
)师：我们宝宝也来给大树妈妈画树叶吧!(伴随着柔和的音乐，幼儿安静地操作着。
)请幼儿说一说最喜欢哪一棵大树妈妈，为什么?幼1：我喜欢这棵大树，她的树叶多。
幼2：我喜欢这棵大树，她身上明净。
从学科性质来看，美术是一门造型艺术，具有审美、教育、认知、娱乐等功能。
但作为幼儿园活动，应当关注多元化的活动体系，整合对幼儿整体发展有益的活动目标。
本活动初定的目标仅限于艺术领域，缺少与其他领域的整合，可以增加语言及社会目标，如：能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的喜悦。
活动一开始，教师为了尽快将活动“切入主题”，只让一个幼儿对“大树妈妈为什么不高兴”这个问题进行了回答，并且很快引出“点画树叶”这个环节。
在示范手指点画这个技能时，教师的语言过于直白，不够生动，缺少趣味性。
整个活动中，幼儿语言表达的机会不多，应增加互动的环节。
1.(同上一次教学)2.能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的喜悦。
3.(同上一次教学)(同上一次教学)师：(出示范例)春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。
幼儿园小班综合《树妈妈和树叶娃娃》教案
幼儿园小班综合《树妈妈和树叶娃娃》教案教学目标
1.让幼儿了解植物生长过程，培养对自然的关注和爱护意识；
2.通过讲故事，以及绘画、手工等活动的开展，提高幼儿的语言表达和动手能力；
3.提高幼儿的综合观察能力和思维能力，培养他们的好奇心和探究欲。
教学内容
本节课我们将通过《树妈妈和树叶娃娃》这本绘本，来教授“植物成长”这一知
识点。
教学过程
1. 热身环节
首先，让孩子们自由玩耍，进行自我放松，为后面的学习做好准备。
2. 故事讲述
讲师向孩子们讲述《树妈妈和树叶娃娃》的故事，并引导孩子们从故事中认识植物成长的规律和过程。
3. 绘画环节
让孩子们跟随讲师的指导，用画笔画出故事中的树妈妈和树叶娃娃，可以通过让孩子们观察不同的植物图片，来激发他们的创作灵感。
4. 手工环节
引导孩子们使用纸张、颜色笔等材料制作小树苗，进一步了解植物生长的过程与规律。
5. 问答环节
采用问答方式，引导孩子们回忆故事内容，与孩子交流植物成长的规律和过程，以检测本次课程的效果。
教学反思
在本次教学中，我发现孩子们对故事非常感兴趣，也很乐意参与绘画和手工制作等活动，这些活动不仅让孩子们了解植物的生长过程，同时也能提高孩子们的动手能力和创造性思维。
不过，下一次教学我会更加注重培养孩子们的终身学习能力，鼓励他们独立探究，开展更多的探究活动，提高幼儿的综合观察能力和问题解决能力。
小班美术教案《我给大树妈妈粘树叶》 (2)
小班美术教案《我给大树妈妈粘树叶》教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和耐心；2. 让幼儿体验自己动手制作的乐趣；3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 大树妈妈的模型或图片；2. 自然界中的树叶；3. 胶水和纸板；4. 彩色纸和颜料。
教学过程：Step 1：引入老师可通过展示大树的模型或图片引起幼儿的兴趣，询问幼儿大树是什么的植物，大树的叶子长什么样。
Step 2：观察树叶带领幼儿走出室外，让幼儿观察自然界中的树叶，观察树叶的形状、颜色等特点，让幼儿感受树叶的美丽。
Step 3：制作树叶将纸板切割成树叶的形状，让幼儿用颜料上色，让幼儿自由发挥创造力，使每片树叶都有不同的颜色和图案。
Step 4：粘贴树叶将胶水涂抹在大树模型上，让幼儿按照自己喜欢的方式粘贴树叶，可以将树叶粘贴在大树的枝干上、树叶的形状上等。
Step 5：欣赏作品让每个幼儿展示自己制作的树叶，鼓励他们互相欣赏和交流，赞美他们的努力和创造力。
Step 6：反思引导幼儿回顾自己的制作过程，了解自己的收获和困难，分享自己的感受和思考。
Step 7：延伸活动可以组织幼儿进行自由绘画，让幼儿用画笔和颜料创造出自己的大树作品，进一步培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
Step 8：总结通过今天的活动，幼儿学会了用自己的手制作树叶，并将其粘贴在大树上，培养了他们的动手能力和观察力。
同时，他们还感受到了创造的乐趣和美的魅力。
教学反思：在教学中，老师应该注重引导幼儿自主思考和创造，给予他们充分的自由度，让他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，在制作树叶的过程中，要注意安全，确保幼儿正确使用剪刀和胶水，避免意外事故的发生。
幼儿园小班美术教案《叶子宝宝》
幼儿园小班美术教案《叶子宝宝》前言本教案适用于幼儿园小班，主要以《叶子宝宝》为主题进行美术教学。
通过本次教学，让幼儿通过自然界中的叶子，感受大自然的美好和神奇，同时锻炼他们的观察力和创造力。
一、教学目标1.认识自然界中的叶子2.学习叶子的形状和颜色3.锻炼幼儿的观察力和想象力4.通过绘画作品表达幼儿对大自然的感受和自己的创意。
二、教学准备1.素描纸、彩色纸、毛笔、颜料、水杯、画架等美术教具。
2.原版绘本《叶子宝宝》。
3.植物叶子样本和图片等参考资料。
三、教学过程1. 热身活动让幼儿围坐在讲台前，出示植物叶子样本，让幼儿接触、观察、摸索，并简单介绍叶子的基本特征。
然后放映小片段的自然纪录片，引导幼儿观察自然中的叶子，使幼儿产生兴趣和好奇心。
2. 教学重点让幼儿围坐在讲台前，根据绘本《叶子宝宝》展开教学。
老师通过阅读或叙述的方式，让幼儿了解出生于春天的小叶子宝宝日复一日地成长，发生变化。
然后通过彩色纸和毛笔等教具，引导幼儿用自己的方式画出叶子宝宝。
3. 教学练习将幼儿分组进行绘画活动。
老师提供不同颜色和形状的彩色纸、毛笔等教具，让幼儿自由发挥想象力，绘制出自己的叶子宝宝，鼓励幼儿在绘制中多表达自己的创意和想象。
让每个幼儿都能在绘画中发现自己的能力和魅力。
4. 教学总结让每组幼儿将自己的绘画作品展现给大家，并互相交流。
引导幼儿分享自己的收获和感受。
四、教学评估1. 笔试在课后进行小测验，通过填空、选择题等形式检查幼儿对叶子基本特征、颜色等知识的掌握情况。
2. 实践通过观察幼儿的绘画作品，了解幼儿对叶子的理解和表达能力，以及是否达到了预期的教学目标。
五、教学延伸通过实地考察和观察，参观植物园或者公园，带领幼儿更直观地感受自然界中叶子的美好和神奇。
同时，可以让幼儿集体制作衣架、杯垫等小手工，用自己亲手制作的叶子图案来装扮自己的小家。
六、教学注意事项1.教学中要根据幼儿的实际情况，让每个孩子都能理解并动手绘制。
《大树妈妈和小树叶》幼儿园大班教案
《大树妈妈和小树叶》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《大树妈妈和小树叶》，了解大树妈妈和小树叶的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 培养幼儿对亲情的认识，懂得感恩和回报。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事《大树妈妈和小树叶》的阅读与理解。
2. 观察大树和小树叶的生长过程，学习相关的科学知识。
3. 亲情教育，学会感恩和回报。
4. 创意绘画活动，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 故事课件《大树妈妈和小树叶》。
2. 大树和小树叶的图片或实物。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
4. 音乐CD《大树妈妈》。
四、教学过程：1. 主题导入：教师播放音乐《大树妈妈》，引导幼儿感受音乐的温暖和亲切，激发幼儿对大树妈妈的喜爱之情。
2. 故事分享：教师讲述故事《大树妈妈和小树叶》，引导幼儿关注故事中的角色情感，理解大树妈妈和小树叶之间的亲情。
3. 观察讨论：教师展示大树和小树叶的图片或实物，引导幼儿观察大树和小树叶的生长过程，让幼儿分享自己的观察心得。
4. 创意绘画：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象力，绘制自己心中的大树妈妈和小树叶。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作心得，培养幼儿的自信和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的情感投入，了解幼儿对亲情的认识。
2. 评价幼儿在观察讨论环节的观察力和想象力。
3. 评价幼儿在创意绘画环节的绘画技能和创作能力。
4. 关注幼儿在作品展示环节的表达能力和自信心。
六、教学扩展：1. 亲子游戏：组织家长和幼儿一起进行亲子游戏，如“大树和小树叶捉迷藏”，增进亲子关系。
2. 科学实验：带领幼儿进行简单的科学实验，如观察植物的生长，让幼儿亲身体验植物生长的过程。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
幼儿园小班故事活动《树妈 妈和它的树叶宝宝》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班故事活动《树妈妈和它的树叶宝宝》(三篇)目录：幼儿园小班故事活动《树妈妈和它的树叶宝宝》一幼儿园小班活动《树叶妈妈和孩子》二幼儿园小班美术大叔妈妈和树叶宝宝三幼儿园小班故事活动《树妈妈和它的树叶宝宝》一设计意图：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》活动目标：1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。
3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。
重点：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》难点：复述故事，并参与故事表演准备：教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。
学具：故事表演的道具以及头饰。
过程：一、儿歌《小种子》1. 谈话：这是什么师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？幼：小种子。
师：你是怎么知道的？幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。
2. 想一想:小种子是怎么变成大树的师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。
3.说一说儿歌《小种子》师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？幼：好的。
师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……二、游戏《树叶妈妈找宝宝》师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。
你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？幼：我愿意。
师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.幼：好的。
师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。
幼：是不是枫叶宝宝？师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。
……老师与幼儿以猜的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、特征等的认识。
三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？幼：记得。
故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。
小班美术欣赏教案《叶子宝宝》
小班美术欣赏教案《叶子宝宝》教案名称：小班美术欣赏教案《叶子宝宝》适用年龄：3-4岁教学目标：1.了解和认识不同类型的叶子；2.培养孩子的美感和艺术欣赏能力；3.培养孩子的动手能力和创造力；4.培养孩子的观察力和思维能力。
教学准备：1.主题绘本《叶子宝宝》；2.不同形状和颜色的叶子；3.彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等画画工具；4.教学用PPT或白板。
教学步骤：引入活动：1.教师向孩子们介绍本次的绘本故事《叶子宝宝》，告诉孩子们这是一本非常有趣的故事书，我们将在故事中学习到许多有关叶子的知识。
2.教师展示一些不同形状和颜色的叶子，引导孩子们观察这些叶子的特点，并鼓励他们发表自己的观点。
阅读故事：1.教师向孩子们展示绘本《叶子宝宝》，并讲述故事的大致情节。
在讲述过程中，教师可以使用图片和简单的语言来介绍叶子的形状、颜色和种类等基本概念。
2.教师边读故事边指导孩子们观察故事中的叶子宝宝，在故事结束后，与孩子们一起回顾和总结故事中学到的知识。
美术创作：1.教师向孩子们展示一些彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等画画工具，并告诉孩子们我们将通过绘画的方式创造自己的叶子宝宝。
2.教师向孩子们演示如何用不同形状的纸剪出叶子的形状，并鼓励孩子们尝试自己动手剪出叶子的形状。
3.教师提供一些彩色纸供孩子们选择，并鼓励他们用彩色纸剪出不同形状的叶子，并使用彩色笔给叶子涂上不同的颜色。
4.教师帮助孩子们用胶水将叶子粘到白纸上，形成自己的叶子宝宝形象。
5.教师边观察边指导孩子们，在孩子们完成作品后，鼓励他们与同伴分享自己的创作，并说出自己创作的想法。
总结活动：1.教师引导孩子们回顾今天的学习内容，帮助他们总结所学的叶子的形状、颜色和种类等基本知识。
2.教师鼓励孩子们表达自己对叶子宝宝的喜爱之情，并邀请他们把自己的作品带回家与家人分享。
教学延伸：1.在教室内或户外组织孩子们进行叶子的采集活动，让他们亲自体验和观察不同的叶子，并将收集到的叶子制作成手工艺品或饰品。
幼儿园小班美术详案教案《树叶宝宝》含反思
幼儿园小班美术详案教案《树叶宝宝》含反思《小班美术详案教案《树叶宝宝》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。
作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。
我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。
我们这一学期剪纸的研究重点：是主题背景下的剪纸活动，因此，我们小班的剪纸的出发点也是在此。
近一阶段我们班的主题是小花园，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。
我们在活动中发现，孩子们对于落在地上的树叶，观察得很仔细，因此，我们先从孩子们关注的，喜欢的内容出发，因此设计了这一活动。
活动目标：1.学习剪树叶的基本外形。
2.体验帮助树妈妈的快乐情感。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：树妈妈外套一件;绿色彩纸若干;剪刀;双面胶等活动过程：一.游戏：春风吹(教师带领幼儿入场)今天，树妈妈又要和大家做游戏了!文章.出自快思老.师教.案网.春风姐姐来了，我们来做个春风吹的游戏。
(游戏进行2mdash;3次)二.谈谈讲讲1.春风吹来了!花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么?树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗?你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗?2.讲解、示范重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点：剪出树叶三角形的头发。
三.制作树叶宝宝观察：1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四.展示树叶宝宝现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗!(念儿歌：春天，离场。
)活动反思：在剪纸活动中，应耐心、引导孩子克服困难，产生对剪纸的兴趣，让孩子从没耐心变的慢慢愿意剪，逐步养成他能习惯的参与剪纸，使他对剪纸活动的兴趣有增无减。
幼儿园小班科学活动《树叶妈妈和孩子》教案范文
众所周知，幼儿时期是孩子的启蒙阶段，科学教育对于幼儿园的孩子来说也是不可或缺的。
本文将介绍一节幼儿园小班科学活动《树叶妈妈和孩子》的教案和实际实施情况。
一、教案设计1. 教学目标让孩子了解树叶的形状、颜色、大小和纹理等方面的特点，提高孩子的观察力和认知能力，学习自然规律，探索科学世界的有趣之处。
2.教学内容(1) 树叶的特点，包括形状、颜色、大小和纹理。
(2) 探究树叶和孩子之间的相同和不同之处，并进一步了解植物生长规律。
(3) 制作树叶图样，让孩子在小组内合作完成，培养团队意识和能力。
3.教学过程(1) 导入让孩子们看看窗外的植物，询问孩子们知道什么是树叶，观察树叶的形状、颜色、大小和纹理等特点。
(2) 学习让孩子们和孩子们的家长一起学习树叶的相关知识，并给孩子们看一些树叶的图片。
(3) 实践将孩子们分组，每组让孩子们制作一份树叶的图样，并用手指画出树叶的轮廓，用不同颜色的颜料填充树叶，增加孩子们的手工制作能力。
(4) 总结让孩子们自己总结今天学到的知识，通过问答形式让孩子们进行互动。
二、实际实施情况在教学过程中，孩子们表现出了很好的参与度和团队协作意识。
孩子们对植物和树叶的了解得到大大的提高，孩子们自主讨论树叶的形状和颜色，并通过画画的方式，让孩子们亲身体验了树叶的生长和变化过程。
孩子们的家长也非常支持此次活动，他们参与到了孩子们的学习和制作中，增进了家长和孩子们之间的沟通和互动。
三、总结此次幼儿园小班科学活动《树叶妈妈和孩子》不仅能够帮助孩子们对植物和树叶进行观察和认知，还能提高孩子们的动手能力和团队协作意识，在其中培养孩子们的自学能力和探索精神，为孩子们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园小班美术《小班音乐欣赏 大树妈妈》教案
幼儿园小班美术《小班音乐欣赏大树妈妈》教案一、教学目标1.通过本堂课的学习，让幼儿能够感知、领悟音乐《大树妈妈》的情感表达与内涵。
2.培养幼儿对于音乐作品的审美能力，激发幼儿对音乐的浓厚兴趣。
3.培养幼儿的音乐表现和情感表达能力，提高幼儿的情感沟通技巧。
4.锻炼幼儿的动手能力，通过美术创作表现对音乐的理解和体验。
二、教学重点1.帮助幼儿理解音乐《大树妈妈》的情感表达。
2.引导幼儿通过美术作品的创作表达对音乐的倾诉与体会。
三、教学准备1.音乐《大树妈妈》的录音设备和音箱。
2.美术用品：颜料、画笔、画纸等。
3.相关教学图片或实物道具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•播放音乐《大树妈妈》，请幼儿仔细聆听。
•引导幼儿畅想、感受音乐带来的情感和场景。
2. 学习音乐《大树妈妈》（15分钟）•引导幼儿讨论音乐《大树妈妈》所表达的意境和情感。
•帮助幼儿探究音乐中所展现的画面和故事。
3. 美术创作环节（25分钟）•提供美术材料，让幼儿根据自己对音乐《大树妈妈》的理解，自由创作美术作品。
•引导幼儿用绘画表现自己对音乐的情感和想象。
4. 展示与分享（10分钟）•让每位幼儿展示自己的美术作品，分享创作时的感受和体会。
•老师引导幼儿相互欣赏、交流。
5. 结束（5分钟）•总结本堂课学习的内容，强调音乐与美术之间的联系和表现方式。
五、延伸活动•探讨其他音乐作品对幼儿情感和想象力的启发。
•继续进行美术创作，让幼儿表达更多对音乐的理解和感悟。
六、教学反思通过本节课的设计和实施，发现幼儿在创作中表现出了丰富的想象力和情感表达能力。
对于音乐与美术的结合形式，幼儿也展现出了浓厚的兴趣和积极性。
在未来的教学中，可以进一步深化幼儿对音乐作品的感知与审美能力，引导他们打开艺术的视野，培养广泛的审美情趣。
以上是本次幼儿园小班美术《小班音乐欣赏大树妈妈》教案的详细内容，希望能够有效地引导幼儿感知音乐、发展创作能力，并激发对艺术的热爱和探索精神。
小班美术详案教案及教学反思《树叶宝宝》
小班美术详案教案及教学反思《树叶宝宝》一、教学目标1.让学生了解树叶宝宝形象的基本特征，如身体、手脚、脸等。
2.让学生喜欢树叶宝宝，了解自然界中的植物、树叶，学习如何保护自己身边的植物和环境。
3.培养幼儿观察力、艺术创造力、实际操作能力和情感认知能力。
二、教学内容本课程的内容是树叶宝宝的形象创作，通过绘画让孩子们认识树叶宝宝形象的基本特征，并让孩子们亲身制作小树叶宝宝，弘扬环保意识、美术创意意识、实际操作能力等综合能力。
三、教学进度序号教学内容教学过程和方式教学时间1 树叶宝宝的特点师生一起看树叶宝宝绘本，梳理圆头、梨形身体、手脚作用等10min2 绘制树叶宝宝教师示范，引导学生如何绘制树叶宝宝20min3 制作小树叶宝宝使用环保材料制作小树叶宝宝，培养创意意识和环保意识30min4 教学反思及作品展示活动教师带领学生进行教学反思，展示小树叶宝宝作品10min四、教学准备1.树叶宝宝绘本一本。
2.桌椅、画纸、彩色笔、画刷、剪刀、胶水、松果、树叶等环保材料。
3.教师准备教学反思表格，学生准备小树叶宝宝作品。
五、教学方法1.师生互动法：交流互动，营造轻松愉悦的氛围，引导学生进行创作和思考。
2.示范引导法：通过教师技巧性的演示，引导学生进行学习实践。
3.合作探究法：让学生进行团体合作，互相帮助和支持，共同完成课程目标。
六、教学反思本课程通过树叶宝宝形象的创作，引导学生了解和喜欢树叶宝宝，培养幼儿观察力、艺术创造力、实际操作能力和情感认知能力。
通过小树叶宝宝的制作，引导幼儿树立环保意识，弘扬环保理念，营造绿色环保的校园文化。
同时，本课程注重学习与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，刺激幼儿的学习兴趣和学习动力，促进幼儿的全面发展。
总体来说，本次美术教学利用环保理念与创意艺术相结合，教学内容新颖，教学方法新，营造了积极向上的情境，让孩子们不仅了解了树叶宝宝的形象，还锻炼了幼儿的动手能力和创造力，形成了对艺术与环保意识的基本认识。
2023年《大树妈妈》教案_1
2023年《大树妈妈》教案2023年《大树妈妈》教案1活动前评析：小班的孩子刚入园不久，情感上特别依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满足和安全感。
《大树妈妈》这首歌旋律优美，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活经验，同时它充满了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。
能满足幼儿情感上的需要。
因此，对于小班孩子来说，《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子。
活动目标1、感受乐曲轻松、愉快的情绪，并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过优美、柔和的摇晃动作来表现角色间相亲、相爱的情感。
活动准备：1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。
2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。
3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。
活动过程实录：一、听音乐，小鸟飞入教室。
师带幼儿飞入草地。
师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。
二、回忆故事，理解歌词。
1、放鸟叫录音，引出故事。
小朋友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。
“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》（1）师指挂图。
小鸟在叫什么呢？仔细听：大树妈妈、大树妈妈。
（2）我们听过了故事《大树妈妈和小鸟》，哪位小朋友说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。
大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲述）三、欣赏歌曲，体验歌曲愉快、温馨的气氛。
今天，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌唱给小朋友听，小朋友要仔细听好：1、教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解。
小班科学小树叶找妈妈教案和活动反思
小班科学《小树叶找妈妈》教案和活动反思小班科学《小树叶找妈妈》教案和活动反思一、设计意图：每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。
有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀！它们怎么会都在地上的呢？为什么都会离开自己的妈妈？那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢？小树叶离开了妈妈它就不伤心吗？妈妈也不来找它吗？”他拿着一片梧桐叶好奇的问我。
我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。
于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。
二、活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。
2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。
三、活动准备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。
2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。
3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。
四、活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。
1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。
幼儿二：被风吹下来的。
幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。
(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。
)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。
师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。
幼儿三：它还像漂亮的小裙子。
4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。
师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。
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小班美术：大叔妈妈和树叶宝宝
教材分析：
美术活动《大树妈妈和树叶宝宝》设计灵感来源于小朋友的一次散步活动。
秋天到了，幼儿园的草地上多了好多的落叶，小朋友很喜欢捡起小树叶，更有人会把捡起的树叶带回教室。
树叶宝宝离开大树妈妈，大树妈妈怎么样？有小朋友说，大树妈妈会很伤心的，于是有几个小朋友又把树叶送回草地上。
这是幼儿的年龄特点决定的，他们常常把动物植物当成人，常常会跟娃娃说你好，跟小椅子说再见。
小班幼儿刚入园，情绪还没有完全稳定，他们也时常惦记着自己熟悉的家庭环境，亲爱的妈妈。
他们的注意力、自控能力比较弱。
选择情境性、游戏性强的手指点画，更符合孩子的年龄、心理特点。
在教师积极的评语中体验成功的乐趣，激发幼儿绘画、创作的兴趣。
本次活动的目标为初步学习手指点画的技能，并从中体验快乐情绪。
体验妈妈和孩子间的温情。
伟大的教育家陈鹤琴先生曾说“生活即教育”，就是要求我们结合幼儿的生活经验，发现生活中具有教育价值的内容。
给孩子一个真实、自然的教育环境。
设计思路：
活动的开始部分以情景导入，由于小班幼儿的年龄、认知特点，他们的注意力还是以无意注意为主。
凡是生动、活泼的形象事物都能引起他们的注意。
大树妈妈难过的表情一下子吸引了小朋友的注意力，围绕着大树妈妈为什么伤心展开讨论？原来树叶宝宝离开了大树妈妈，大树妈妈很伤心。
小朋友都来帮助树叶宝宝回到大树妈妈身边吧！讨论着自己的办法。
以想办法为主线，教师示范点画。
把点画的技能用儿歌的形式呈现出来，便于幼儿观察、记忆，更能有效的吸引幼儿的注意力。
看到老师成功的把树叶宝宝送到了大树妈妈身边，小朋友也蠢蠢欲动了，都想来帮助树叶宝宝回到大树妈妈身边。
在幼儿点画环节，重点指导个别特殊的孩子。
在完成作品后统一展示，进一步让幼儿体验了成功的快乐。
最后环节，老师做大树妈妈，小朋友做树叶宝宝。
我们一起亲一亲、抱一抱，更加升华了亲情。
延伸活动让小朋友回家跟妈妈用手语说一句“妈妈我爱您”。
活动目标：
1、初步学习点画的技能，丛中体验快乐情绪。
2、体验妈妈和孩子间温暖的情意。
活动准备：
教具准备：一个没有树叶的大树，正面是哭脸、背面的笑脸的表情脸。
背景音乐。
表情脸的转变更能吸引小朋友的注意力。
学具准备：每小组2份颜料（橙色一份、深绿色一份），每人一块抹布。
小班幼儿还是以自我为中心，在材料提供上，最好是人手一份，但颜料若每人一份的话，桌子上放满了东西，不便于幼儿的操作活动。
在日常的活动中，我们让小朋友一起享用一盘饼干，共用一盒蜡笔，大部分幼儿能做到不去争抢，但仍有个别做不到，需要老师的提醒。
在活动中，我会关注、帮助个别的幼儿。
活动过程：
一、出示图片导入
背景音乐，小朋友看大树妈妈怎么了？她为什么伤心呢？秋天来了，树叶宝宝离开了大树妈妈，大树妈妈很想念树叶宝宝，小朋友你们有什么好办法帮助树叶宝宝回到大树妈妈的身边呢？看到大树妈妈伤心、难过的表情，一下子激起了小朋友们的同情心。
有人说我把他送给大树妈妈，有人说用胶水粘上去，孩子的的想法很多。
虽然他们的表达还不是那样的清晰、完整。
但都是不错的主意，及时肯定孩子。