背越式跳高说课稿

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背越式跳高说课

由于背越式跳高是背向越过障碍的一种方式，学生日常生活和学习中没有类似的运动经历，所以在背向到体时会习惯性出现身体团起等自我保护的习惯性动作，这与背越式跳高所强调的“背弓”动作正好相反。因此在教学中应该从“敢倒”着手，逐渐增加学生自信心，循序渐进的掌握倒肩顶髋的技术动作，从体验中找到成功的乐趣。
学情分析
本次课上课学生为40人男女混班的高一新生。高一学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力；学生的求知欲望高，且具有一定探究学习的能力，这些都为本堂课的顺利进行奠定了基础。对于跳高项目并不陌生，初中阶段学习过跨越式跳高，为跨越式跳高的学习奠定了有力的基础。
教学器材
跳高架4副、跳高大垫子4张、大体操垫8张、小体操垫20张、踏跳板8张、教学多媒体 1部、教学展板1块
教学流程
新课导入教授新课尝试与体验巩固与提高展示与鼓励放松与总结
新课导入
1.课堂常规：体委整队、报告人数、师生问好。2‘ 2.热身操：教师带领、学生模仿。热身操中重点突出踢腿收腹动作。2’ 3.游戏：火车过山洞3’
水平五：背越式跳高
江苏省锡山高级中学：苏永佳
指导思想
根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验、愉快合作的学习氛围；提供让学生思考的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程，提高学生参与练习的兴趣，学会运动技能；培养学生勇于克服障碍和困难，勇于接受挑战的精神；形成终身体育的健康思想.

高中体育《背越式跳高》教案

一、教学内容：背越式跳高

二、教学目标

【知识与技能】

学生能够说出背越式跳高的技术要领和安全练习的方法，并有70％的学生能够做出比较标准的背越式跳高动作，另30％的学生能够完成背越式跳高动作。

【过程与方法】

通过教师的示范讲解和学生自主体验以及对同伴练习的观察与讨论，能进一步掌握背越式跳高的动作要领。

【情感态度与价值观】

培养学生探究与合作学习的能力；培养学生参与体育运动的兴趣；培养学生挑战自我、互帮互助的优良品质；增强协作精神和安全地进行体育运动的意识，增强自信心，体验学会体育技能时的喜悦。

三、教学重难点

【教学重点】助跑与起跳的结合

【教学难点】过杆技术

四、教学过程

（一）开始部分（3分钟）

1．课堂常规

体委整队，师生问好，检查着装和出勤情况，强调纪律和安全，安排见习生。

2．导入

复习导入：复习跨越式跳高的动作要领。

（二）准备部分（8分钟）

1．慢跑

在老师的带领下，呈两路纵队绕田径场慢跑2圈。

组织教学：两路纵队

2．热身操（2×8拍）

（1）头部运动；（2）扩胸运动；（3）振臂运动；（4）体转运动；（5）腹背运动；（6）弓步正压腿；（7）弓步侧压腿；（8）膝关节运动；（9）手腕踝关节运动。

组织教学：四列横队，前后左右间隔各一臂的距离，成体操队形散开。

3．专项活动练习

（1）成一路纵队结合口令沿跑规定圆形路线慢跑，跑5步用起跳脚（左脚或右脚）；

（2）两人一组压肩；

（3）两人一组下腰。

（三）基本部分（28分钟）

1．主教材：背越式跨高

（1）复习跨越式跳高：学生分小组复习跨越式跳高。

教师提示要点：跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，助跑采用侧面直线助跑，逐渐加速起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂过杆时，躯干向横方向侧并向起跳腿方向扭转，两臂上举同时起跳腿迅速向上高抬完成跨越动作，过杆后，身体侧对横杆，用摆动腿先落地，接着起跳腿落地，稍有缓冲。

背越式跳高说课稿（精选9篇）

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的背越式跳高说课稿，希望能够帮助到大家。

背越式跳高说课稿篇1

一指导思想

本课以"健康第一"的教学理念为指导思想，以改善、提高学生的心理素质为突破口，面向全体学生，因材施教，使不同水平的学生都能得到提高和帮助，通过引导、体验、挑战、探究、互相评价互相帮助等学习方式，增强学生学习信心。本课强调学生在学练技术原理和锻炼实践中体验成功的乐趣，促进学生心理素质和社会适应能力的提高，培养学生参与体育的意识。

二、教材分析

背越式跳高是我校田径教学模块中的必修内容。背越式跳高主要由助跑、起跳、过杆和落地技术组成。本次课是本单元8次课中的第4次课，主要学习助跑与起跳相结合的技术。它也是掌握背越式跳高技术的重点部分。

三、学情分析

通过前3次课的学习，高一女生已经初步掌握了背弓和弧线助跑的粗略技术，但由于身体素质等各方面的原因，还存在背弓不足，助跑步点不准，起跳不充分，甚至个别女生还存在恐惧心理等情况。

四、教学目标

1.通过练习培养学生勇敢、顽强、自信的优良品质，体验运动带来的乐趣

2.通过主要教材和分层练习，使每个学生在自身程度上分别能跳过相应水平的横竿高度

3.通过主要教材和游戏部分的练习，发展学生跳跃能力，增强上

下肢协调配合的能力及灵敏性。

五、教学重难点：助跑与起跳结合技术

六、教学流程：

1.准备部分：

通过曲线跑，圆圈跑等使学生身体慢慢进入练习状态。随后分成四组进行助跑摸高、原地倒肩挺髋练习、原地起跳倒肩挺髋等专项准备活动为基本部分作好铺垫。共10分钟。

背越式跳高教案

教案标题：背越式跳高

一、教学目标：

1.了解背越式跳高的基本动作和要领。

2.掌握背越式跳高的基本技术。

3.提高学生的跳高能力和技术水平。

二、教学内容：

背越式跳高技术训练。

三、教学重点：

1.正确理解背越式跳高的动作和要领。

2.掌握背越式跳高的基本技术。

四、教学准备：

1.跳高杆和跳高架。

2.合适的训练场地。

五、教学过程：

1.示范和说教：

示范背越式跳高的动作和要领，包括起跑、加速、挑杆、过杆等动作。

重点强调起跑时身体的低位起步，加速中的力量转化，挑杆时脚的踢腿和身体的往高处扑腾，过杆时的空中调整等动作要领。

2.练习和训练：

让学生按照示范和说教的要求进行练习和训练。

首先进行热身运动，拉伸身体，做一些跳高的准备动作，如弹蹬腿、踢腿等。

然后进行起跑和加速练习，重点培养学生的加速能力和爆发力。接着进行挑杆练习，要求学生有足够的力量和高度，并注意身体的协调性和平衡性。

最后进行过杆练习，要求学生在空中调整身体姿势，稳定过杆。

3.评价和指导：

在学生练习和训练后，进行评价和指导，指出学生在技术操作上的不足和需要改进的地方。

并给出具体的指导方法和建议，鼓励学生坚持练习和提高。

六、教学提示：

1.背越式跳高是一项技术性较强的项目，学生需要多加练习和

重视技术的训练。

2.在练习过程中，要注意学生的安全，确保落地的平稳度和着

地时的保护动作。

3.在学生掌握基本技术后，可以进行一些高度挑战和比赛，并

适当给予学生奖励和鼓励。

七、教学延伸：

1.可以组织学生参加校内外的跳高比赛，提高学生的竞技水平

和成绩。

2.可以邀请专业的跳高教练进行指导和讲解，提供更系统和专

《背越式跳高》说课稿

《背越式跳高》说课稿1

一.教材分析

主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排8个课时进行教学，该课次为单元计划第一次课。背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教学服务。其动作要领是：直线段助跑加速积极，动作放松;弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后3~4步节奏快，迈步放脚动作果断，利落，积极攻杆;起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和两臂积极前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，身体半背向横杆。副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生

依靠上肢肌肉力量进行比赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。

二.学情分析

教学对象为淮南市第三中学高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。

三.教学目标

1.认知目标：通过情景教学，让学生初步理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。

《背越式跳高》教案

1《背越式跳高》教案

试题剖析：

背越式跳高，是由助跑、起跳、腾空过杆和落地组成的，初中阶段学生学习过了跨越式跳高,他们已经掌握了跳高的一般技术.而高中阶段学习的背越式跳高是在初中学习的基础上，改变了跳高姿势,最大的区别就是助跑起跳技术和空中的过杆技术。学习背越式跳高这个技术,可以帮助学生发展跳跃能力，感受成功过杆带来的快乐.助跑与起跳结合是教学的重点，过竿动作是教学的难点。

动作要领：

1。助跑

背越式跳高的助跑,包括直线助跑和弧线助跑两段.左脚起跳的人在右侧助跑,右脚起跳的人在左侧助跑。直线助跑段，一般跑4～5 步，动作轻松、自然、有弹性，重心较高，后蹬、前摆的幅度较大;弧线助跑段，一般也是跑4～5 步，身体稍内倾,以前脚掌着地，节奏鲜明，摆臂与弯道途中跑相似;倒数第二步,步幅稍大，用全脚掌着地，最后一步稍小，速度要快，两臂配合积极摆动，准备起跳；起跳点距横杆垂直面约70～100 厘米。

2。起跳

助跑倒数第二步时，支撑腿以全脚掌着地，步幅稍大,重心稍下降，同时摆动腿积极擦地面前迈，向前上方推送髋关节,上体稍后仰，保持内倾;起跳腿踏上起跳点时，摆动腿顺势上摆，同时摆臂向上;起跳腿迅速蹬伸髋、膝、踝关节，起跳腿的异侧臂上伸，躯干充分伸展，整个身体几乎与地面垂直。

3。腾空过杆

保持起跳腿蹬伸、摆动腿沿起跳腿异侧臂方向向上摆动、躯干充分伸展的身体姿势，继续向上；离地后，身体转动成背对横杆, 起跳腿下垂，摆动腿逐渐放下;当头和肩越过横杆后，迅速沉肩,两臂置于体侧，髋关节向上挺起,形成“背弓”；这时两膝自然弯曲、分开,小腿自然下垂；当髋关节过杆之后，肩继续下潜，稍抬头，收腹，抬大腿,小腿自然上甩，使整个身体过杆。

背越式跳高教案体育教案

教案标题：背越式跳高教案

教学目标：

1. 了解背越式跳高的基本动作要领；

2. 掌握正确的起跳姿势和跳跃技巧；

3. 提高学生的跳高高度和技术水平。

教学准备：

1. 跳高杆和跳高垫；

2. 跳高教学视频或图片资料；

3. 计时器。

教学过程：

引入：

1. 介绍背越式跳高项目的背景和意义，激发学生的兴趣；

2. 展示跳高项目的精彩瞬间视频或图片，让学生对跳高有一个直观的认识。讲解背越式跳高的基本动作要领：

1. 说明背越式跳高的起跳姿势：站立姿势，膝盖微屈，身体重心略向后；

2. 解释起跳时的动作要领：腿部用力推动，身体向上跃起，同时将背部向后弯曲；

3. 强调在空中的动作要领：保持身体的紧凑性，腿部屈曲，双臂向上伸展；

4. 说明跳越杆的过杆要领：在越过杆时，身体向前倾斜，同时将背部伸直，通过腹部的抬高完成越杆。

示范和实践：

1. 进行示范，展示正确的起跳姿势和跳跃技巧；

2. 让学生进行跳高练习，教师逐个指导并纠正学生的动作；

3. 分组比赛，让学生在小组内进行跳高比拼，激发竞争和合作意识。

巩固和评估：

1. 组织学生进行跳高训练，逐渐提高跳高高度；

2. 利用计时器对学生进行计时，记录每个学生的跳高高度；

3. 对学生的跳高动作进行评估，给予积极的反馈和建议。

拓展活动：

1. 邀请专业跳高运动员或教练进行讲座或示范，增加学生对跳高项目的了解；

2. 组织学生观看跳高比赛，让他们感受到高水平的跳高运动员的魅力；

3. 鼓励有兴趣的学生参加校内外的跳高比赛，提供支持和指导。

教学反思：

1. 教师对学生的跳高动作进行及时的纠正和指导；

《背越式跳高》说课稿

（实用版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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背越式跳高—助跑起跳技术说课稿

一、教材分析

《背越式跳高》是《体育与健康》课中的必修内容，背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落地四个技术环节组成，由于背越式跳高技术难度较大，所以一学期可以支配8个课时进行教学，该课次为单元打算第一次课。主要学习助跑与起跳相结合的技术。它也是把握背越式跳高技术的重点部分。

二、学情分析

教学对像为高一班级同学，处在该年龄段的同学身体素养较好，接受新事物力量强，反应灵敏，参加体育运动的热忱比较剧烈并具备了肯定的运动基础和自我爱护力量。但是很少同学接触过背越式跳高这项运动，只是在电视或者各类运动会里面看到过，不少同学可能还有恐惊这样的心理。

三．教学目标

１、认知目标：

通过教学，让同学初步理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领

２、技能目标：

１通过练习,使全班大部分同学都能初步把握正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法。

２通过练习，进展同学跳动力量及身体的协调性，培育助跑的'节奏感。

３、情感目标：

通过练习培育同学英勇、坚韧、自信的优良品质，体验运动带来的乐趣

四．教学重点和难点

１、教学重点：起跳技术

２、教学难点：助跑与起跳结合技术

五．教学过程

一〕开头部分

★教学流程：

1、体育委员集合整队，检查人数及服装。

2、师生问好，支配见习生。

3、老师宣布本次课的内容、留意事项，课堂的要求。

★教学意图：在课的开头部分对同学进行纪律性和平安性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺当进行。

二〕预备部分〔12‘〕

★教学流程：

1、慢跑热身，通过曲线跑，圆圈跑，8字跑使同学身体渐渐进入练习状态。〔跑时要求有节奏，大腿抬高〕

背越式跳高说课稿心得体会

一、说课稿

1.教材分析

本节课的教材内容为背越式跳高。通过学习本节课，学生们可以掌握背越式跳高的动作技巧，提高身体协调能力和运动技能水平。

2.教学目标

知识目标：学生掌握背越式跳高的基本动作技巧。

能力目标：学生提高身体协调能力和运动技能水平。

情感目标：培养学生热爱体育运动的兴趣和意识。

3.教学重难点

重点：背越式跳高的动作要领。

难点：身体姿态控制和节奏把握。

4.教学策略

本节课采用示范-讲解-实践的教学策略。通过教师示范，让学生理解背越式跳高的基本技巧和动作要领，再通过实践让学生掌握实际操作方法。

5.教学内容安排

1）引入：通过结合实际例子引导学生认识背越式跳高的重要性和意义。

2）教学过程：

（1）教师示范背越式跳高的动作要领。

（2）讲解重点难点，指导学生正确操作。

（3）让学生在实际操作中不断练习，体验和掌握背越式跳高

技巧。

3）课堂练习：让学生在活动场地上进行背越式跳高练习，提

高技能水平。

4）课堂总结：通过学生自我检查和评估，让学生总结背越式

跳高的基本技巧和动作要领，并认识背越式跳高的重要性和意义。

二、心得体会

在本次背越式跳高的教学过程中，我主要体会到以下几点：

1.教师的示范非常重要

通过教师的示范，学生可以更直观地了解背越式跳高的动作要

领和技巧。教师的示范不仅能够激发学生学习的兴趣，也能够帮

助学生更好地理解和掌握跳高技能。

2.理论与实践相结合

跳高是一项技术性非常强的运动项目，要想掌握跳高技巧，必须理论与实践相结合。通过讲解和实践相结合的方式，学生可以更快速、更有效地学习跳高技术。

背越式跳高说课稿

大家好，我是今天的课堂主持人。今天我要给大家带来的是一堂体育课，主题是背越

式跳高。

首先，让我们来了解一下背越式跳高的背景。背越式跳高是一项田径项目，要求运动

员背对跳杆，通过反冲力和身体的弹性来协助跳高。它的技术要求非常高，需要运动

员具备出色的爆发力、灵活性和协调性。

接下来，我将与大家一起探讨背越式跳高的基本动作要领。首先是起跳相位。运动员

要用双脚同时迈步，脚步要快、灵活、整齐，并与臀部、背部一起向上抬升。腿部要

屈曲，双膝抬高，准备迎接跳杆。

然后是跳跃相位。运动员的臀部和背部要紧贴跳杆，保持弓背的姿势。同时，运动员

要发力向上弹跳，用脚尖向上推离地面。注意要保持腿部的伸展和膝盖的屈曲，利用

反冲力将身体推向跳杆。

最后是倒臂翻身相位。跃起后，运动员的身体要保持收紧，同时双臂要迅速向后摆放，并且拥有一个良好的倒臂动作。这个动作不仅可以帮助运动员保持身体的稳定性，还

可以增加高度。

在进行背越式跳高的训练中，有一些要注意的要领。首先是要保持正确的姿势。运动

员要保持身体的平衡和稳定，在起跳时要保持脚步的快速和整齐，同时将力量集中在

腿部和上身。其次是要掌握正确的起跳时机，要在杆杆静止的情况下起跳，这样才能

更好地利用反冲力。最后是要进行正确的着地动作，运动员要保持身体的平衡，在着

地时要用双脚同时着地，并尽可能减小着地冲击。

通过今天的学习，相信大家对背越式跳高有了更深入的了解。背越式跳高是一项需要

力量、速度和技巧并重的项目，但只要我们掌握了正确的动作要领，进行科学的训练，相信每个人都能取得优异的成绩。让我们一起加油吧！

《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿

（实用版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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背越式跳高说课稿

背越式跳高的四步助跑起跳过杆

———水平五

一、指导思想

本课以健康第一为指导思想，以教师主导、学生为主体，充分发挥学生自主、自练、自评的实践能力和创新意识，培养学生的社会适应能力。

并按照素质教育的要求，寓教于练，使学生在轻松、愉悦的课堂气氛中学习知识、掌握技能、提高综合素质，促进身心健康全面发展。

二、教学目标

1.认知目标：通过本次课程的学习，学生能用自己的语言说出背越式跳高的四步助跑起跳过杆动作要领，以及针对重难点的解决办法。

2.技能目标：通过教学70%的学生能掌握背越式跳高的四步助跑起跳过竿技术的动作技术要领。

3.情感目标：培养学生吃苦耐劳和顽强拼搏的精神，并发展其身体协调能力，让每个学生都能在良好的课堂氛围中，感受到快乐，体验到成功。

三、教材分析

本课选自人教版《体育与健康》必修全一册第七章，从教材的性质上看背越式跳高属于跳跃类教材。背越式跳高由：助跑、起跳、过杆和落垫四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利于进入腾空过杆阶段，快速有力的起跳是背越式跳高的关键技术。本课主要学习四步助跑起跳过杆。目的是发展身体的协调性和腿部力量，锻炼学生各项身体素质。

设置惩罚规则。

四、学情分析

本章计划通过4次课程的学习完成教学任务，本课为第2节课新授课。

本班共30人,20名男生，10名女生。

中学学生的运动能力较强，生理心理趋于成熟，运动和心血管系统逐渐发育完善。大部分学生接受能力较强，且通过前面课程的学习已基本建立了背越式跳高的动作概念，并有学生尝试助跑起跳动作，为本节课的学习打下了技术基础。

背越式跳高助跑起跳技巧说课稿

《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿

一. 指导思想：

本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发

展学生的背越式调高和助跑起跳的技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯，同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来了适应社会打下良好

的基础。

二.教材分析

主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一

堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排8个课时进行教学，该课次为单元计划第一次课。背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，

为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高

的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。助跑起跳技术

是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教

学服务。其动作要领是：直线段助跑加速积极，动作放松;弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后3~4步节奏快，迈步放脚动作果断，利落，积极攻杆;起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快

速滚动落地，摆动腿和两臂积极前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，

身体半背向横杆。副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛，

以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。

三.学情分析

背越式跳高说课稿

尊敬的各位评委老师下午好

我今天说课的题目是《跨越式跳高》

本课的指导思想：

本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

一教学内容；

本课内容是九年义务教育全日制初级中学《体育与健康》二年教材。背越式跳高

二教材分析；

本次课的教材主要内容是《背越式跳高》选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。（教材特点）它既能发展学生的能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。

三学情分析；

本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-1+6谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象

四教学目标；

1认知目标；初步学习背越式跳高的方法、及其基本动作

2；80%的学生能够独立完成背越式跳高动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程

小学体育课《跨越式跳高》说课稿范文

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小学体育课《跨越式跳高》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学体育课《跨越式跳高》说课稿篇1

一、教材分析

根据小学教材跨越式跳高为依据，采用情景教学法，将课的内容安排进故事的情节，创设情景激发学生的兴趣，培养学生积极主动的参与性，活动中让学生亲身体验运动乐趣，达到全面锻炼身体的能力。

二、课的构思

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。根据低年级儿童的生理、心理和认知和好动的特点。结合新课程标准理念，将简单枯燥的跳高课设计到比赛项目中，满足了学生的爱好，激发了学生的学习兴趣，让学生全身心投入到活动中。使课堂气氛充满活力，有效的提高了课堂教学质量。

三、课的目标

1、认知：学习跨越式跳高技术95%以上的学生掌握其动作要领。

2、情感：在活动中增加学生纪律性和培养一切行动听指挥的品质。

3、技能：90%的学生能够改进和提高跨越式跳高的完整动作，做到过竿动作协调。

4、负荷：85%的学生平均心率达135次/分，每位学生跳跃次数达15次左右。

四、教学准备

口哨一只，跳高架2———4付，垫子4块，录音机，磁带。

五、教学过程

（一）谈话形式——导入课题

师：同学生们，你们知道什么动物跳的最高吗？你们想和它们比

一比吗？

生：知道、想。

师：好、现在老师就带大家去看一场动物运动会，看一看那些动物跳的最高？

背越式跳高 说课稿

背越式跳高说课

高中体育《背越式跳高》教案

背越式跳高说课稿（精选9篇）

背越式跳高教案

《背越式跳高》说课稿

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