人教版小学四年级上册语文句型转换练习
【免费】小学四年级语文上册句型转换知识点+练习(全)
小学四年级语文上册句型转换知识点+练习（全）一、改病句三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）练习：1、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
2、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
3、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
4、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
5、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
6、我国的人口是世界上最多的国家。
7、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室。
8、陈爷爷经常回忆过去的往事。
二、缩句缩句就是把那些修辞手法都去掉要注意以下几点:①“的”前面的通通都去掉②“得”的后面都去掉.(如:屋子里热得象蒸笼)"得"后面的都只是修辞前面这个热的,所以缩出来的句子就是:屋子热。
）③你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个：a谁是什么b 什么是什么c谁干什么d什么干什么c谁怎么样e什么怎么样练习：1、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
2、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
3、孩子的身子像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。
4、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
5、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情耍。
三、陈述句改为反问句方法方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
练习：1、我们劝阻同学吵架是对的。
2、失败了还得干,不能知难而退。
3、晓彬是我的好朋友。
4、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
5、看到你有苦难,我必须帮助。
四、将反问句改换成陈述句方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
人教版小学四年级上册语文句型转换练习题1
小学语文句型转换练习题一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？___________________________________________________________________（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
3、删去“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
___________________________________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、对话与转述的互换例1 把直述句变为转述句如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述）董存瑞坚决地说，他去炸掉它！（转述）把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改：1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。
四年级句型转换专项训练
四年级句型转换专项训练
在四年级语文的学习中，句型转换是一个重要的环节。
通过句型转换的训练，能够帮助我们提高语言的灵活运用能力，增强对句子结构的理解和把握。
下面，就让我们来进行一些四年级句型转换的专项训练吧！
1.陈述句变为疑问句：
原句：我喜欢跳舞。
疑问句：你喜欢跳舞吗？
2.疑问句变为陈述句：
原句：你在做作业吗？
陈述句：你在做作业。
3.陈述句变为否定句：
原句：她会游泳。
否定句：她不会游泳。
4.否定句变为陈述句：
原句：我没有玩游戏。
陈述句：我玩游戏了。
5.肯定句变为感叹句：
原句：这里真漂亮！
感叹句：太漂亮了！
6.感叹句变为肯定句：
原句：太好了！
肯定句：真好！
7.选择性疑问句变为陈述句：
原句：你喜欢苹果还是橙子？
陈述句：你喜欢苹果和橙子。
8.陈述句变为选择性疑问句：
原句：我们去游泳吧。
选择性疑问句：我们去游泳还是打篮球？
9.句子的人称和时态变换：
原句：他们在看电影。
变为我：我在看电影。
变为过去时态：他们在看电影。
通过以上的四年级句型转换专项训练，我们可以加深对不同句式和语法结构的理解，提高自己的语文运用能力。
在实际语言表达中，我们可以更加灵活地运用这些句型转换来达到自己想要表达的目的。
希望大家能够认真学习，多加练习，取得更好的语文成绩！。
小学四年级语文句型转换练习
小学四年级语文句型转换练习一、反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同;一反问句变陈述句1、先删去反问词怎能、怎么、难道、哪里等等,有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确;2、看句子里有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上;3、反问语气词“吗”“呢”删去,“”变“;”;练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢4、这点小事,难道还要妈妈担心吗5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢6、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢7、难道你要违背人类的真理吗8、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀9、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢10、遇到困难,我们共产党员怎么能退缩呢二陈述句变反问句1、将肯定句中的肯定词是、能、会等改为否定词不是、不能、不会等;2、将否定句中的否定词不是、不能、不会等改为肯定词是、能、会等;3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号;练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动;2、这幅画是我们班彩颖画的;3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心;4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问;5、“桂林山水”真是人间仙境啊6、香格里拉的空气像滤过似的;7、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的;二、对话与转述的互换练习：1、外公对小英说：“我告诉你,这是中国最有名的花;”2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了,我去帮他辅导功课;”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四1班,获得了冠军;”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了;”三、缩句1、要知道写的是什么;2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语的、地、得前面的词语都可以缩去;3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”;练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理;2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利;3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了;4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事;5、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂;6、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河;7、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去;8、秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上;9、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家;10、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光;11、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰;四、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑;一成分残缺1、春天来了,越来越来暖和了;2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白;3、学了爱迪生这一课受到了教育;4、雷锋全心全意为人民服务的事迹;二成分赘余1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目;2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜;3、我经常阅读、看科幻小说;4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上;三表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球;2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急;3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张;4、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加;四搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看;2、我很喜欢参加自然博物馆;3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进;4、战斗正在热烈地进行着;五语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆;2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌;3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣;4、李华被同学们一定评为三好学生;5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了;五、运用修改符号修改下列病句;1. 中国的人口是世界上最多的国家;2、他很果断,从来不听别人的意见;3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题;4、星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园;5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步;6、一面面鲜艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬;7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服;8、多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平;9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛,他心里既高兴又紧张;10、因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取;1、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号;2、我们班的王晓英经常不断帮助别人做事;3、走进公园,我听到了鸟儿的叫声和花香;4、电灯是爱迪生发现的;5、上课时,全神贯注地听老师讲课;6、我把作文中用错的不正确的词语改正过来;7、语文是我们应该学好的几门基础学科;8、全班坐在教室里,津津有味地听老师讲故事;9、这是一个十分非常可爱的小女孩;10、我们都担心明天会不会下雨;11、从孩子飞出宛转的夜莺的歌声;12、故事大王符合小学中、高年级学生阅读;13、一派欣欣向荣的景象涌现在我们的面前;14、快活地飞上蓝天;15、没有停的药物试验又继续进行;16、从今天起,我一定改掉不良的坏习惯;17、因为明天下雨,所以我们还去春游;18、李建的足球打得很棒,排球也踢得不错;19、考试结束了,他首先第一个走出教室;20、蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的圆月;21、星期天,李叔叔来到车站保持公共秩序;22、他完成了一次又一次的艰巨任务;23、我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了;24、打乒乓球是许多同学十分喜爱的运动;25、王年今年又荣获“三好学生”;26、公园里,我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟叫;27、文娱晚会上,舞蹈和音乐真好看;28、三天前的那顿晚餐丰当丰满;29、他们忍不住情不自禁地笑出声来;30、今天的气温十分干燥,令人难受;31、数学对他特别感兴趣;32、夕阳的余辉被湖水染红了;33、陈师傅试制和设计了这种新型控制器;34、为了病人早日康复,正不分昼夜地忙碌着;35、全校师生都积极植树劳动;36、在毕业考试中,他取得了优异的成绩;37、他对周围的事物,观察得很详细;38、李青有时天天跟张明在一起打球;39、一切任何困难都吓不倒我们;40、北京是美丽的一座城市;六、用修改符号修改下面一段话;1、我有一条热爱的红领巾,她向一团火漂在我胸前;遇到困难的时后,告诉我要有战胜困难的绝心和勇敢;受到表扬时,她去提示我不要自豪,要争取最大的成绩;2、牛顿满脸羞得通红;他检起摔坏的风车,心里难受痛苦极了,但是没留下滴眼泪,从此,牛顿发奋学习,于到任何事情都要问个为什么,渐渐地形成了克苦专研的习贯;七、把下列句子改为拟人句;1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去;2、小草儿发芽了;3、春天来了4、百灵鸟在树枝叫;5、太阳慢慢地从东边升起来了;6、天上的星星在闪烁;7、柳树的枝条随风摆动;8、蜜蜂在花丛中翩翩起舞,饱览春天的美丽;9、桃花开了;八、扩句;1、风吹小树;2、我们来到沙滩上;至少扩两处3、同学们玩游戏;4、叶子结成了账篷;5、我给父亲当帮手;6、同学们玩游戏;九、把字句、被字句的转换把字句中的把字有对动作的接受者加以处置的意思;而被字句中的被字要说明的是动作的接受者接受到了什么动作;把字句强调的是动作的结果,被字句强调的是动作的实施者;在运用时,我们可以根据表达的需要灵活选择句式;1 母亲紧紧搂住我;2大风卷起的尘土遮住了我的视线;3经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料;4 这个故事里的主人公迷住了我;1把下列句子改为被字句;1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来;2、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了;2把下列句子改为把字句;1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了;2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里;3、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净;5、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了;6、鲜血染红了洁白的衣服,真是惨不忍睹;十、把下列句子改成比喻句;1、海浪激起的泡沫,美丽极了;2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的;十一、按要求改写句子;1、调整句序,不改变句意：①雷锋是我们学习的榜样;②我经常看到那位邮递员叔叔;③一到春天,母亲就归例拿出几粒蚕种来;2、根据词语的不同意思写两个句子;漂亮：①表示美丽、好看：_______________________________②表示出色：_______________________________骄傲：①表示“自豪”： _______________________________②表示“自满”： _______________________________3、用关联词连成句子;①非典是一种传染性较强的疾病;我们有信心有能力战胜它;_____________________________________________________________②______这种花很好看,______到了冬天就凋谢了;4、照样子写句子;1老师叫我们读课文;________________________________________2我搬来椅子坐下写字;________________________________________3例：海棠花开得很旺; 改为：海棠花开得真旺啊大兴安岭的景色很美; 改为：____________________这位同学很热心肠; 改为：____________________花儿很香; 改为：____________________关联词语练习1．并列关系;句子各部分之间的关系是并列的;表示并列关系的关联词主要有“既……又……”、“一边……一边……”、“一方面……一方面……”、“一会儿……一会儿……”等;2．递进关系;句子前后之间的关系,一般是后面的比前面的有更深一层的意思;表示递进关系的关联词主要有“不但……而且……”、“不光……还……”、“不仅……也……”等;3．选择关系;句子中并列出几种情况,要求从中选择出一种;表示选择关系的关联词主要有“不是……就是……”、“或者……或者……”、“要么……要么……”等;4．转折关系;一般情况下,句子的前边说了一个意思,后边的不是顺着前边的意思说,而是转了一个弯,和前边的意思相反;表示转折关系的关联词主要有“尽管……还是……”、“虽然……但是……”等;5．假设关系;句子的前一部分假设一种情况,后一部分是假设的情况实现后的结果;表示假设关系的关联词主要有“如果……就……”、“即使……也……”、“哪怕……也……”等;6．条件关系;句子的前边提出条件,后边说明在这个条件下会产生的结果;表示条件关系的关联词主要有“只要……就……”、“只有……才……”、“无论……都……”、“不管……总……”等;7．因果关系;一般是句子的前一部分表示原因,后一部分表示结果;表示因果关系的关联词主要有“因为……所以……”、“既然……就……”等;8．取舍关系;句子中的一部分说出舍弃的一面,另一部分说出采取的一面;表示取舍关系的关联词主要有“宁可……也不……”、“与其……不如……”等; 例1我班的杨帆同学踢足球,爱打篮球;例2张华同学自己学习好,还愿意帮助别人;例3双休日,我们到公园去玩,去野外郊游;例4我们的国家现在还不够发达,再过几年,一定会有大的发展;例5得了病不及时治疗,会越来越严重;例6在校内校外,要讲究文明礼貌;例7小光进步很大,受到老师和同学们的表扬;例8英雄的武警战士牺牲自己,后退半步;。
四年级上册语文 句型转换专项练习
四上句型转换专项练习一、扩写句子，至少扩写两处。
1.小船行驶。
2.蟋蟀弹琴。
3.盘古创造了世界。
4.草地上草儿摇曳。
5.天空下着雨。
6.奶奶思念故乡。
7.江面上笼罩着薄雾。
8.蝙蝠到处乱撞。
二、缩写句子。
1.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
2.人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
3.那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他前面摔倒的同学。
4.普罗米修斯一直被锁在这个可怕的悬崖上。
三、修改病句1.听了这个故事，我不约而同地笑了起来。
2.我的脑海中浮现了两年前刚刚发生的事情。
3.听了老师的话，受到了很大的教育。
4.我们通过并讨论了中队计划。
5.语文对我很感兴趣。
6.鲁迅的故乡是浙江绍兴人。
7.读了这个故事，使我受到了很大的教育。
8.看了《精卫填海》这篇神话故事，深受教育。
9.这时候，喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
10.通过这些发明，使人类的生活大大改观。
11.科学家反复经过研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
四、把反问句改为陈述句。
1.那鸟的天堂不就是鸟的天堂吗？2.盘古的开创精神难道不值得我们学习吗？3.为人类造福，有什么错？4.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容他们藏身呢？5、小猫是那么天真可爱，我会舍得责打它吗？（给句子换个说法，意思不变）6.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（给句子换个说法，意思不变）7.难道事实不是这样的吗？8.钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？9.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？10.你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？五、把陈述句变成反问句。
1.要是你的手指不废一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
2.钱塘江大潮的确是天下奇观啊！3.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
六、把下列句子改为把字句或被字句。
1.要不是你提醒，我将永远把春天赶走了。
（改为被字句）2.月光照亮了高高的点苍山。
（改写为“被”字句或“把”字句）3.霞光照着小孩子的脸红红的。
4.女娲用这些石浆把天上的大窟窿补好。
四年级句型转换练习题
四年级句型转换练习题1. 将下列陈述句变为一般疑问句：a) 他喜欢蓝色。
b) 她会弹钢琴。
c) 他们在学校读书。
d) 我们明天去游泳。
2. 将下列一般疑问句变为否定句：a) Are you a student?b) Is she watching TV?c) Can they swim?d) Do we have a test tomorrow?3. 将下列陈述句变为否定句：a) Jim is playing soccer.b) The cat is sleeping on the bed.c) We have a lot of homework.d) They like eating ice cream.4. 将下列陈述句变为选择疑问句：a) They are going to the park.b) She wants some juice.c) We should clean our room.d) I have a pen.5. 将下列选择疑问句变为陈述句：a) Does he like apples or oranges?b) Is she wearing a red dress or a blue dress?c) Can they swim or do they need floaties?d) Do you want to play basketball or soccer?6. 将下列陈述句改为否定疑问句：a) Lucy has a pet dog.b) You like chocolate ice cream.c) It is raining outside.d) They can swim very well.7. 将下列陈述句改为反意疑问句：a) Tom is studying for the test.b) You don't like pizza.c) She has a brother.d) We should go to bed early.8. 将下列陈述句改为选择疑问句：a) He likes to play soccer.b) They are going to the movies.c) Mary and Sally are friends.d) It's raining outside.9. 将下列疑问句用正确的肯定回答进行回应：a) Is he your brother?b) Can she speak Spanish?c) Do they have any pets?d) Will you come to the party tomorrow?10. 将下列疑问句用正确的否定回答进行回应：a) Do you like ice cream?b) Is he playing basketball?c) Are they going to the zoo?d) Can she swim?11. 翻译成英文：a) 他们正在吃晚饭。
四年级语文句型转换练习题
四年级语文句型转换练习题把问号变句号：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、这里的景色这么美.怎能不使我们流连往返呢？3、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？4、这点小事.难道还要妈妈担心吗？5、大千世界.哪里没有野花的倩影呢？6、依赖.不是能创造出美好的境界吗？7、海龟受到这样的伤害.难道不是我们造成的吗？8、难道这不是最好的礼物吗？9、我们怎么可以白白地糟蹋自己的生命呢？10、这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？11、《麦哨》这篇文章洋溢着浓郁的生活情趣.我们怎能不喜欢读呢？12、山坡上怎么能开垦出菜地呢？13、如此美妙的境界.怎能不令人心驰神往呢？14、为人类造福.有什么错？15、这个胆瓶怎么能容得下你这样庞大的整个身体呢？16、中彩那天父亲打电话的时候.难道不是我家最富有的时刻吗？17、人类的老师不就是自然吗？陈述句变反问句18、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
19、这幅画是我们班彩颖画的。
20、父母含辛茹苦地把我们养大.我们不应该伤他们的心。
21、对少数同学不守纪律的现象.我们不能不闻不问。
22、没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
23、我们中彩得到的汽车是道德的。
24、校园如此美丽.真是一副诱人的风景画。
25、如果不是我们.这些海龟就不会受到那样的伤害。
26、林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
27、这朵花漂亮、28、这次.我为自己的女儿—14岁的温迪而骄傲！29、我明白了生命的意味是什么。
30、这就是真正的荷兰。
对话与转述的互换31、外公对小英说：“我告诉你.这是中国最有名的花。
”32、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了.我去帮他辅导功课。
”33、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（3）班.获得了冠军。
”34、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”35、父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起立作用.你们会为我自豪！”36、蔡桓公说：“我的身体很好.什么病也没有。
小学四年级上册语文句式转换总结与练习【附答案】
反问句与陈述句练习：（反问改陈述）1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
➤二、陈述句变反问句练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2、这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语➤对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
)2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
)3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
)4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
)5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
”(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。
)6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。
)缩句练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。
）2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
人教版小学四年级上册语文句型转换练习
人教版小学四年级上册语文句型转换练习句型转换练一、陈述句与反问句（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。
4、问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：XXX舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为XXX时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：XXX舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
练：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？__________________________________________________ ________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？__________________________________________________ ___________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？__________________________________________________ _________________1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.不好好研究，怎能能取得好成绩呢？6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢喜的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10、你怎么能这样做？111、别人能办到的事，难道我们就不克不及办到吗？12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?13、大家都能办到的事，难道我就不克不及办到吗？14、不耕耘怎么有收获？不研究怎会有知识？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是谬误吗？16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更正确。
小学四年级上册语文句式转换总结与练习【附答案】
小学四年级上册语文句式转换总结与练习【附答案】练习：（反问改陈述）1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美；怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美；使我们流连往返。
4、这点小事；难道还要妈妈担心吗？这点小事；不要妈妈担心。
5、大千世界；哪里没有野花的倩影呢？大千世界；到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
➤二、陈述句变反问句练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2、这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3、父母含辛茹苦地把我们养大；我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大；我们怎么能伤他们的心呢？）4、对少数同学不守纪律的现象；我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象；我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语➤对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1、外公对小英说：“我告诉你；这是中国最有名的花。
”(外公对小英说；他告诉小英；这是中国最有名的花。
)2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了；我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说；李明今天生病了；他去帮李明辅导功课。
)3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班；获得了冠军。
”(李老师兴奋地说；他们班战胜了四（1）班；获得了冠军。
)4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”(王老师对小华说；他把小华的书包缝好了。
)5、爸爸说：“我明天要去昆明；你自己做饭吃。
”(爸爸说；他明天要去昆明；让我自己做饭吃。
)6、爸爸说：“你明天别去玩了；我带你有事去。
(”爸爸说；让我明天别去玩了；他带我有事去。
)缩句练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。
小学四年级语文句型转换练习
小学四年级语文句型转换练习一、句子类型根据句子的用途和语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
句式转换的几种类型：“把”字句、“被”字句、反问句与陈述句互换、双重否定句与肯定句互换、引述句与转述句互换。
无论是怎样变换句子，变换后的句意要和原句意基本一致。
1、“把”字句和“被”字句例句：（1）乌云把太阳遮住了；（2）妈妈把屋子收拾干净了；太阳被乌云遮住了；屋子被妈妈收拾干净了.练习1：把下列句子改为被字句（1）十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
（2）厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。
（3）库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
练习2：把下列句子改为把字句（1）睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。
（2）母亲紧紧搂住我。
（3）年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
2、反问句与陈述句互换反问句的意思可以用陈述句来表达，不过反问句的语气和感情要比陈述句强烈一些。
例如：①这比山还高比海还深的情意，难道我们能忘记? 反问句②这比山还高比海还深的情意，我们不能忘记。
陈述句两句相比，虽然表达的意思是一致的，但是很明显，句①的语气要比句②强烈得多。
（1）把反问句改成陈述句分成四个步骤，按着步骤去做，那肯定不会出错。
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
第二步：去除疑问词。
（难道…吗？怎么….吗？怎能…呢？）第三步：去除疑问词。
第四步：把句子整理通顺。
例：太阳这么远，箭哪能射得到呢？太阳这么远，箭肯定射不到。
你怎能不听长辈的劝告? 你必须听长辈的劝告。
（2）陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
例：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？我们不能浪费时间。
四年级上册语文『句型转换』期中专项练习题
4.其它的江潮不能与钱塘江大潮一较高下。
其它的江潮怎能与钱塘江大潮一较高下呢？
三、我会把下面句子改为拟人句。
1.秋天，树叶在风中飘落。
秋天，树叶在风中翩翩起舞。
2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。
大榕树上，鸟儿们在尽情地歌唱。
3.小溪哗哗地向东流去。
小溪唱着欢快的歌儿向东流去。
2.男孩非常喜欢足球。
男孩经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
因为男孩非常喜欢足球，所以他经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
3.小慧学习成绩好。
小慧绘画也很好。
小慧不但学习成绩好，而且绘画也很好。
4.那几步很小很小。
那几步作用很大很大。
虽然Hale Waihona Puke 几步很小很小，但是那几步作用很大很大。
5.我们将来要成为一个有知识的人。
我们现在必须要好好学习。
如果我们将来要成为一个有知识的人，我们现在就必须要好好学习。
五、我会修改病句。
1.几座小山在云雾中清清楚楚若隐若现。
几座小山在云雾中若隐若现。
2.武汉的夏天是个炎热的地方。
夏天的武汉是个炎热的地方。
3.听了这个故事，受到了很大的教育。
听了这个故事，我受到了很大的教育。
4.天空中的星星一闪一闪的。
天空中的星星在调皮地眨着眼睛
5.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
秋天到了，稻子笑弯了腰，高粱激动的涨红了脸。
四、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。
蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
四年级上册句式转换训练题
四年级上册句式转换训练题一、陈述句与反问句的转换1、陈述句变反问句：加上“难道”、“怎么”等疑问词，句尾加上“吗”、“呢”，句号变问号。
2、反问句变陈述句：去掉“难道”、“怎么”等疑问词，句尾去掉“吗”、“呢”，问号变句号。
练习：3、这是一个美丽的花园。
（改为反问句）4、难道不是他做的吗？（改为陈述句）二、直接引语与间接引语的转换1、直接引语变间接引语：去掉引号，人称代词做相应变化，句子意思不变。
2、间接引语变直接引语：加上引号，人称代词还原，句子意思不变。
练习：3、小明说：“我要迟到了。
”（改为间接引语）4、老师说，明天要下雨。
（改为直接引语）三、扩句与缩句的转换1、扩句：在句子主干的基础上添枝加叶，使句子更加具体、生动。
2、缩句：去掉句子的枝叶，保留句子主干，使句子更加简洁明了。
练习：3、小女孩穿着一件红色的连衣裙。
（扩句）4、运动员冲向终点。
（缩句）四、陈述句与感叹句的转换1、陈述句变感叹句：在句子中加上“多么”、“太”、“真”等词，句尾加上感叹号。
2、感叹句变陈述句：去掉“多么”、“太”、“真”等词，句尾去掉感叹号。
练习：3、这是一棵高大的树！（改为陈述句）4、这个公园真美！（改为陈述句）五、双重否定句的转换双重否定句表肯定意思，肯定句表否定意思。
双重否定句中常用“不得不”、“不能不”、“不会不”、“不是不”等词。
练习：1、我必须去图书馆。
（改为双重否定句）2、他不会不知道这件事。
（改为肯定句）六、把字句与被字句的转换把字句中，“把”后面的宾语是动作的对象，被字句中，“被”后面的宾语是动作的执行者。
两者可以相互转换。
练习：1、我把作业写完了。
（改为被字句）2、小明被雨淋湿了。
（改为把字句）七、连动句的转换连动句中，两个动词表示的是同一个主语发出的连续动作，可以互换位置。
但互换后要注意保持句子的通顺。
练习：1、我走进教室坐下来。
（改为连动句）2、他拿起笔开始写作业。
（改为连动句）八、陈述句与祈使句的转换祈使句是表示请求、命令或建议的句子，通常以动词原形开头。
小学四年级语文句型转换练习
小学四年级语文句型转换练习姓名:＿＿一、修改病句。
（在原句在修改）１、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。
２、我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。
３、走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。
４、电灯是爱迪生发现的。
５、上课时，全神贯注地听老师讲课。
６、我把作文中用错的不正确的词语改正过来。
７、语文是我们应该学好的几门基础学科。
８、全班坐在教室里，津津有味地听老师讲故事。
９、这是一个十分非常可爱的小女孩。
10、我们都担心明天会不会下雨。
11、从孩子飞出宛转的夜莺的歌声。
12、《故事大王》符合小学中、高年级学生阅读。
13、一派欣欣向荣的景象涌现在我们的面前。
14、快活地飞上蓝天。
15、没有停的药物试验又继续进行。
16、从今天起，我一定改掉不良的坏习惯。
17、因为明天下雨，所以我们还去春游。
18、李建的足球打得很棒，排球也踢得不错。
19、考试结束了，他首先第一个走出教室。
20、蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的圆月。
21、星期天，李叔叔来到车站保持公共秩序。
22、他完成了一次又一次的艰巨任务。
23、我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。
24、打乒乓球是许多同学十分喜爱的运动。
25、王年今年又荣获“三好学生”。
26、公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。
27、文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看。
28、他们忍不住情不自禁地笑出声来。
29、为了病人早日康复，正不分昼夜地忙碌着。
30、全校师生都积极植树劳动。
31、他对周围的事物，观察得很详细。
32、李青有时天天跟张明在一起打球。
33、一切任何困难都吓不倒我们。
二、把反问句改为陈述句。
１、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？2、难道你要违背人类的真理吗？3、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？三、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、春天来了4、百灵鸟在树枝叫。
四年级上册句型转换练习题
四年级上册句型转换练习题班级姓名（一）反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美;怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事;难道还要妈妈担心吗？5、大千世界;哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________（二）陈述句变反问句1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班陈颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大;我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象;我们不能不闻不问。
_______________________________________________________________三、对话与转述的互换1、外公对小英说：“我告诉你;这是中国最有名的花。
”_____________________________________________________________________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了;我去帮他辅导功课。
”_____________________________________________________________________3、老师兴奋地说：“我们班战胜了四（2）班;获得了冠军。
四年级语文上册句型转换
四年级上册语文句型转换缩句：
1.一阵狂风刮断了那棵老树。
2.我们在河边大树下发现了几只小船。
3.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
4.他在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
5.任性的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
6.寒冷的冬天就要到了。
7.我明年春天一定回来。
8.我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
9.原野上、森林里的雪都融化了。
修改病句：
1.他首先第一个读书。
2.我们必须遵守纪律的习惯。
3.人们看到了钱塘江大潮的样子和声音。
4.老师生病了，但突然坚持给我们上课。
5.见到同学有难，一定要帮忙。
改反问句：
1.这座住宅真可以算是伟大的工程了。
四年级语文句型转换练习题
四年级语文句型转换练习题方法：将肯定句中的肯定词（是、有、会等）变成否定词（不是、没有、不会等），然后加上疑问词（呢、吗等）即可。
方法：将反问句中的疑问词（呢、吗等）去掉，然后将肯定词（是、有、会等）变成否定词（不是、没有、不会等），最后添上句号即可。
例子：难道你不会背这首诗吗？→你不会背这首诗。
方法一：在肯定词前面加上两个连用的否定词（不是……就是……，不是……而是……，无不，没有不，无不感到）。
例子：他的一番话不是没有道理。
→他的的一番话不是没有道理。
方法一：去掉疑问词（呢、吗等）；去掉“难道”（怎么）；去掉句末的问号。
方法二：把“把”字句换成“被”字句；去掉“怎么”；去掉句末的问号。
例子：怎么能说他没有好好复习呢？→不能说他没有好好复习。
例句：I am a student. → Am I a student?练习：They are playing football. → __________ they playing football?例句：I like English. → I do not like English.练习：She can swim. → ___________ she swimming?例句：It is a book. → What is it?练习：They are playing in the park. → __________ are they playing in the park?例句：Is it a car or a bus?练习：______________ is it, a car or a bus?例句：It is raining. → It is not sunny.练习：They are watching TV. → __________ they____________ TV? Are they playing football?What are they doing in the park?Which is it, a car or a bus?Are they not watching TV?在小学语文的学习中，句型转换是一个重要的部分。
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句型转换练习一、陈述句与反问句（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。
4、问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10、你怎么能这样做？11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。
3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，。
4、句末的句号改为问号如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
_______________________________________________________________1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
14、这本书真好看，叫人喜欢。
15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
17、我们应该相信自己的眼睛。
18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
19、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
20、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
二、对话与转述的互换直接叙述改间接叙述（转述句）把某个人说的话直接描写出来，叫直接叙述；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。
例如：1老师对我说：“教怎么写。
”改：2老师对我说，教怎么写。
3老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。
改：4．老师叫我先回去，她还要批改作业。
例1和例3是直接叙述；例2和例4是间接叙述大体上有下面几个基本特征：①表达的意思是相同的。
②用直接叙述描写，更能表现说话人的浯气和感情，得更形象；而用间接叙述来写，虽然也能表达相同的意思，但语气、感情都淡些，也不那么形象。
③用直接叙述，说话人得用第一人称“我”来自称，听话人要用第二人称”你”；用间接叙述，所用的人称就不同了，它必须根据具体的叙述对象来定，绝对不能使用第二人称“你”。
④用直接叙述描写人物的语言，“说”的后边要用冒号，人物说的话要用引号；用间接叙述来写，“说”的后面得改用逗号，人物说的话不能加引号。
描写人物的语言，该用哪种叙述方式，要看表达的需要，把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述，如果只需要表达说话以及所说话的意思，就用间接叙述。
把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。
二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。
三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
四是将表示直接引用的引号删去。
练习：把下面的句子改为间接叙述。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。
”（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说，他吃过了。
（2）他们异口同声地说：“我们要认真学习。
”（2）他们异口同声地说，他们要认真学习。
（3）小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看。
”（3）小花对小丽说，小丽可以拿她的小人书看。
（4）老师对爸爸说：“文文的学习进步快，我很高兴。
”（4）老师对爸爸说，文文的学习进步快，老师很高兴。
（5）妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。
”（5）妈妈告诉女儿，明天她和女儿去公园玩。
（6）爸爸对小坚说：“我今天加班，你到舅舅家吃饭。
”（6）爸爸对小坚说，他今天加班，要小坚到舅舅家吃饭。
（7）老师说：“我去过桂林，那里真美。
你们有机会也去游览一番。
”（7）老师说，他去过桂林，那里真美。
你们有机会也去游览一番。
（8）我对他说：“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃饭。
”（8）我对他说，他爸爸今天加班，今晚他到我家吃饭。
练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”_____________________________________________________________________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”_____________________________________________________________________3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”_____________________________________________________________________4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”_____________________________________________________________________三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
4、缩句方法及相关说明：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。
借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
5、缩句练习时要注意什么？a)保持句子完整，注意主语。
b)留住句子中的“着，了”。
c)不改变句子原意。
1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。
12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
______________________________2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
______________________________3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
________________4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
____________________四、扩句要将原来简短的句子，加上修饰限制成分，使句子更具体。
注意：要找到句子的各个部分（主谓宾），对各个部分加以扩充。
1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。