音乐教学设计中学时代
中学时代(教案)
《中学时代》教案
教学内容：
歌曲《中学时代》
教学目标：
一、情感·态度·价值观
１、尊重词曲作者的创作，积极感受，准确学唱歌曲；尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌；愿与同学们合作初步体验合唱的艺术美。
２、积极与老师、同学一起建构音乐课堂良好的课堂常规，以及积极思考，主动参与，大胆创新的学习习惯。
二、过程与方法
１、在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。
２、结合发声练习和歌曲旋律的学唱，初步学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法，达到准确表现歌曲的目的。
３、学习设计不同的演唱形式，增强歌曲的情感表现。
三、知识于技能
１、复习小学阶段的单拍子（四二拍、四三拍）指挥图示，培养边视听边打拍子的习惯和能力。
２、学习歌曲的基本方法和要求，在新班级初步体验合唱的感觉。
３、准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计
第一单元中学时代教学设计
1、蓿蕾之歌教学目标
1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。教学重难点
1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。教学过程
一、导入新课从禧蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培冇着我们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！
二、教学过程（-）欣赏禧蕾之歌
1、初听歌曲禧蕾之歌师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李X淸副总理在1999年秋第三届全国教疗会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲禧蕾之歌师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方而来分析一下。生：速度：中速节拍：拍（强弱次强弱）节奏：稳健，略有动感师：
你是从哪里感受到略有动感的卩奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：__和
二）欣赏歌曲跨世纪的新一代
1、课件播放跨世纪的新一代
2、分析曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）
3、复习学过的相关音乐知识。
三）欣赏歌曲飞来的花瓣
1、初听歌曲飞来的花瓣教师介绍歌曲的作者及创作背景提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？
初中音乐_中学时代教学设计学情分析教材分析课后反思
《中学时代》教学设计
教学目标：
一、情感态度价值观
1、尊重词曲作者的创作，积极感受学唱歌曲，尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌，愿与同学合作初步体验合唱的艺术美。
2、积极与老师同学一起构建良好的音乐课堂环境，并培养学生思考、主动参与、大胆创新的学习习惯。
二、过程与方法
1、在聆听歌曲中初歩学习音乐作品分析的基本方法。
2、结合发声练习和歌曲旋律的学唱，识读乐谱并学习正确的演唱及合唱方法，达到准确表现歌曲的目的。
3、学习设计不同的演唱形式，增强歌曲的情感表现。
三、知识与技能
1、培养学生边视唱边打拍子的习惯和能カ。
2、学习歌唱的基本方法和要求，初歩体验合唱感觉。
3、准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。
教学重点
准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。
教学难点
识读乐谱并学习正确的演唱及合唱方法。
教学过程,
一、初听歌曲:
I、初听导入:
(1)初听歌曲，感受歌曲的情绪，根据歌词判断歌曲名称。(2》教师出示课题。
2、筒介作者：
王晓岭，词作家、一级编剧。原北京军区政治部战友歌舞团团长。中国音乐家协会理事，中国音乐文学会副主席，主要作祠作品有《当兵的人》、《阳光路上》及《中学时代》等。
戴于吾，作曲家，编审。1959年毕业于中央音乐学院作曲系，创作了许多独唱、合唱作品。代表作有:《铃兰》、《江雪》及《中学时代》等。
3、再听歌曲，根据歌曲的拍号，并尝试随音乐的速度挥打出相应的指挥图示。练习2拍子，3拍子，4拍子的指挥图示，请学生打拍子，并说出二拍子和三拍子的强弱规律。教师根据学生的表现，了解班级整体对拍子指挥图示的学习状况，并加以指导。
初中音乐课教学设计方案
初中音乐课教学设计方案
引言
音乐是一门独特而丰富的艺术形式，它能够触动人们的情感、表达心灵，对孩
子的身心发展具有重要的影响。因此，如何设计一堂生动有趣的初中音乐课，激发学生对音乐的兴趣和热爱，成为每位音乐教师必须面对的挑战。本文将从不同的角度分析和探讨初中音乐课教学设计方案。
节一：目标设定
在进行任何教学活动之前，我们必须确定明确的目标。针对音乐课，我们应该
明确的目标包括培养学生的音乐欣赏能力、提高学生的唱歌技巧以及增加他们对音乐理论的理解和应用。
节二：音乐欣赏
音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要环节。通过让学生听不同风格和类型的音
乐作品，可以帮助他们感受音乐的美妙。教师可以选择一些经典或具有代表性的音乐作品，引导学生观察和分析其中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
节三：唱歌技巧
唱歌是音乐课的重要内容之一。除了通过唱儿歌来培养学生的音乐感知能力外，还可以选择一些简单易学的流行歌曲或合唱曲目，通过教授正确的发声方法和呼吸技巧来提高学生的唱歌水平。此外，还可以组织合唱团或学校合唱比赛，激发学生对唱歌的兴趣。
节四：音乐理论
音乐理论是音乐课不可或缺的一部分。通过教授音符的读法、节拍的理解以及
简单的音乐符号，可以帮助学生更好地理解音乐的语言。教师可以设计一些互动游戏或小组讨论，让学生在愉快的氛围中学习音乐理论知识。
节五：合作学习
合作学习是培养学生团队合作精神和分享精神的有效方式。在音乐课中，可以
设计一些小组活动，让学生一起合作演奏乐器、编写曲子或创作音乐作品。这种形式的学习可以提高学生的音乐技能，同时也培养了他们的合作意识和创造力。
初中音乐 《中学时代》课件2PPT课件
Mi
ma
1 2 3 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖
Mi
ma
分析歌曲： 这首歌词是非常好的诗歌，从不同
的角度反映了学校生活，也是一首歌颂 了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。 《中学时代》里“系着红领巾迈进校门， 戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读 来令人感动。
想一想：中学时代是怎样的一个时代？
中学时代
中学时代，一个花季的年代，一个青春激 昂的时代，一个可以为了实现梦想敢于尝 试的年代……
同学们！我们今天就是中学生了，对
于中学时代，你曾经的理解和想象是什么 呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中 学时代呢？今天我们就来学习一首关于中 学时代的歌曲。
发Baidu Nhomakorabea练习：
1= C—F
1 2 3 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱
歌曲分析：
A、歌曲的结构曲式：AB
B、歌曲的调式
节拍
。
C、模唱歌曲《中学时代》。
以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的 乐句或乐段——
全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的 演唱歌曲《中学时代》。
分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量 背唱歌曲。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
中学时代音乐教案初中
中学时代音乐教案初中
课时：1课时
年级：初中
教材：《中学时代》
教学目标：
1. 让学生掌握歌曲《中学时代》的旋律和歌词。
2. 培养学生对中学时代的热爱和珍惜，增强他们的集体荣誉感。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：
1. 歌曲《中学时代》的旋律和歌词。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
教学难点：
1. 歌曲中的一些高音部分和节奏。
2. 学生对音乐的理解和感受。
教学准备：
1. 录音机、磁带或音乐播放器。
2. 乐谱或歌词 sheet。
3. 三角铁、小铃鼓等打击乐器。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师以谈话方式引导学生回顾中学时代的生活，激发他们对中学时代的热爱和珍惜。
2. 学生分享他们在中学时代的美好回忆。
二、歌曲教学（15分钟）
1. 教师播放歌曲《中学时代》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师教唱歌曲，学生跟唱。重点讲解歌曲中的一些高音部分和节奏。
3. 教师引导学生理解歌曲的含义，让学生感受歌曲中所表达的中学时代的美好。
三、唱歌练习（10分钟）
1. 教师带领学生反复练习歌曲，纠正学生唱歌时出现的问题。
2. 学生分组进行唱歌练习，培养他们的合作意识。
四、音乐活动（10分钟）
1. 教师引导学生运用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲《中学时代》伴奏。
2. 学生积极参与，感受音乐带来的快乐。
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到音乐的重要性。
2. 学生分享他们在音乐学习中的感受和体验。
教学评价：
1. 学生对歌曲《中学时代》的掌握程度。
初中音乐_《中学时代》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
1.情境导入：同学们步入尚雅三十九中，即将开启三年美好而难忘的三年初中生活。
2.音乐感知：（1）.初听歌曲，感受歌曲情绪与速度，让学生对歌曲进行初步感知。
（2）.进行2/4拍子的挥拍练习，感受2/4拍子的节奏，进行节奏练习，熟悉整首歌曲的节奏与歌词。
3、学唱歌曲：首先教师范唱，然后跟琴分句教唱学唱，让学生了解完全重复与变化重复，接着让学生有感情演唱，发现问题，逐一解决问题，检查学生学唱情况。
4、巩固练习，让学生跟音乐分组比赛表演唱，一组唱歌曲，一组做打拍子进行表演。
5、竖笛教学：首先长音练习，接着结合歌曲《中学时代》进行竖笛吹奏，最后运用不同形式进行表演唱。
学情分析：七年级的学生对音乐有了一定的认知理解和表现能力，他们对音乐的学习是建立在兴趣的基础之上，这就要求我们要丰富课堂的音乐实践活动，提高学生们的音乐表现能力。
效果分析：学生经过学习，能学会演唱歌曲并有感情的演唱歌曲。
教材分析：人民音乐出版社七年级上册第一单元第一课,2/4拍，曲调欢快活泼，描绘了中学时代的美好画卷。
测评练习：
2/4 X. X︱XX X︱X. X︱XX X︱
X X X︱X X︱X X X︱X X︱
4/4 5---︱6 ---︱7 ---︱i ---︱
i ---︱7 ---︱6 ---︱5---︱
让学生齐唱或者几个同学演唱一遍。
课后反思：以后上课要多设计一些互动环节，多给学生练习的时间，带动课堂气氛，竖笛吹奏学加强。
一．课标分析：
教学目标：情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，让学生在感受、体验、表现和创造中，享受音乐过程的愉悦，提高学生的音乐欣赏能力，丰富情感体验，养成健康向上的审美乐趣。知识与技能目标：1.复习2/4拍子指挥手势，培养学生边唱边打拍子的习惯和能力。
音乐教案-《中学时代》
音乐教案－《中学时代》
教学内容:歌曲《新世纪的新一代》
教学准备：钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.
教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.
重点与难点：
1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,有感情的演唱.
2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确. 教学过程:
3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快
热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.
4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的
情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?等等.
5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步
感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.
6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.
7、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲
的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结
合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”
记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.
9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选
打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
人教版七年级音乐上册《中学时代》单元教学分析
单元分析
单元课题名称
中学时代
单元教学内容
1. 唱歌：《中学时代》《校园的早晨》
2. 学习：吹奏竖笛。
3. 欣赏：《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》
4. 配乐诗朗诵：《中学时代》。
单元教学目标
1. 能够在音乐的配合下，有感情地朗读《中学时代》
2. 学会用正确的演唱方法演唱歌曲《校园的早晨》在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同，感受歌曲的情绪变化和力度的变化，并了解有关声乐演唱形式的知识。
4. 学生能够更加热爱中学时代，更快地适应中学的学习生活。
5. 能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
单元教学重、难点
1. 教学重点：
（1）培养正确的歌唱习惯，有感情地演唱《中学时代》。
（2）体会每首歌曲内涵及音乐要素对表现歌曲意境的作用。
（3）用圆润的声音吹奏竖笛。
2. 教学难点：
（1）准确说出歌曲《中学时代》的音乐结构。
（2）准确说出本单元每首歌曲的演唱情绪。
（3）与他人合作吹奏竖笛。
单元主要教学方法
听唱法、讲解法与讨论法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案
一、教学目标
1. 让学生了解和感受中学时代的生活，体验中学时代的快乐和成长。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学内容
第一单元：中学时代的生活
1. 《中学时代》：让学生感受中学时代的美好，培养对中学生活的热爱。
2. 《我们的校园》：培养学生对学校的热爱，增强校园文化的认同感。
第二单元：音乐的基本元素
1. 《音阶与节奏》：让学生了解音阶的构成，掌握基本的节奏知识。
2. 《简谱与五线谱》：让学生了解简谱和五线谱的构成，掌握基本的识谱知识。
三、教学方法
1. 采用情境教学法，通过音乐作品和实践活动，让学生感受中学时代的美好。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与音乐教学活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
3. 采用实践教学法，让学生在实践中掌握音乐的基本知识和技能。
四、教学评价
1. 学生参与音乐教学活动的积极性和主动性。
2. 学生对音乐作品的理解和感悟能力。
3. 学生对音乐基本知识和技能的掌握程度。
五、教学时间
第一单元：4课时
第二单元：4课时
六、教学资源
1. 音乐教材：《中学音乐》
2. 教学课件：教师根据教学内容制作的相关课件。
3. 音响设备：播放教学音乐的音响设备。
4. 教学乐器：吉他、钢琴、鼓等。
七、教学步骤
1. 导入：教师通过播放一段与本节课相关的音乐，引起学生的兴趣，简要介绍本节课的教学内容。
2. 教学新课：教师按照教材的顺序，引导学生学习新的音乐知识和技能。
七年级音乐教案人音版(精选5篇)
七年级音乐教案人音版(精选5篇)
七年级音乐教案人音版(精选5篇)
音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。为了大家学习方便，特地准备了七年级音乐教案人音版5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!
七年级音乐教案人音版（篇1）
【学习目标】
1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
【学习重难点】
能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。
【学习内容】
1、歌曲《中学时代》
2、歌曲常见的音乐结构一段体A;二段体AB;三段体ABA或ABC。
【教案预设】
1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。
2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。
【教案措施】
老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴，竖立长大为社会服务的远大理想。
【教案准备】手风琴
【教案过程】
(一)师生问好!
(二)导语
人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让人难以忘怀。
(三)视唱练习：《蓓蕾之歌》主旋律
师：同学们!我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢?你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今天我们就来学习一首《中学时代》歌曲。
(四)学习过程：
1.作品分析：
(1)作词作曲者：王晓岭和戴于吾;这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”;这些点睛之笔读来令人感动。
《第一单元唱歌中学时代》学历案-初中音乐人教版七年级上册
《唱歌中学时代》学历案（第一课时）
一、学习主题
本课学习主题为“初中音乐课程《唱歌中学时代》”，旨在通过歌唱学习，让学生感受中学时代的青春气息，理解歌曲背后的情感与意义，提升音乐鉴赏能力及歌唱技巧。
二、学习目标
1. 知识与技能目标：学生能够准确识谱，掌握歌曲《中学时代》的旋律与歌词，学会用正确的发声方法演唱。
2. 过程与方法目标：通过分组学习、合作演唱，培养学生团队协作能力及音乐表现力。
3. 情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，激发学生对中学生活的热爱，增强集体荣誉感与责任感。
三、评价任务
1. 识谱能力评价：检查学生是否能够准确识别乐谱中的音符与节奏。
2. 歌唱技巧评价：评价学生在演唱过程中发声、音准、节奏等方面的表现。
3. 团队合作能力评价：通过分组演唱及合作练习，观察学生之间的协作与沟通能力。
4. 情感表达评价：评价学生在演唱过程中情感表达是否到位，是否能够准确传达歌曲的情感。
四、学习过程
1. 导入新课：播放《中学时代》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律与情感，激发学习兴趣。
2. 乐理知识学习：介绍歌曲的乐理知识，包括音符、节奏、音阶等，帮助学生建立音乐基础。
3. 歌曲学习：分节教学，先教唱歌曲的旋律与歌词，再逐步加入情感表达与演唱技巧的指导。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相学习、互相评价。
5. 全班合唱：组织全班同学进行合唱，培养学生的团队协作能力及音乐表现力。
五、检测与作业
1. 检测：通过课堂小测试，检查学生对乐理知识的掌握情况及歌曲演唱的准确度。
2. 作业：要求学生回家后练习歌曲，准备下一次课的分组演唱，并思考歌曲所表达的情感及自己在演唱过程中的感受。
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案
人教版七年级上册音乐第一单元中学时
代教案
一教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案
一、教学内容
本节课的内容来源于人教版七年级上册音乐的第一单元“中学时代”。这一单元包括以下几首歌曲：《中学时代》、《阳光路上》、《同桌的你》、《青春舞曲》等。通过学习这些歌曲，让学生了解和体验中学时代的美好时光，培养学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。通过学习《中学时代》、《阳光路上》等歌曲，学生能够理解和感悟歌曲所表达的情感，提高音乐审美能力。同时，通过歌曲的演唱和音乐活动的参与，学生能够提升音乐表现能力，培养团队协作和自我表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是让学生理解和感悟《中学时代》、《阳光路上》等歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。具体来说，重点包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面的理解，以及歌曲所表达的情感和意境的感悟。例如，在讲解《阳光路上》这首歌曲时，重点是让学生理解歌曲的旋律优美、节奏明快，以及歌曲所表达的积极向上、勇往直
前的精神。
2. 教学难点
本节课的难点在于帮助学生突破音乐表现能力的提升，包括演唱技巧、音乐活动的参与等方面。具体来说，难点包括学生对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的掌握程度，以及学生对音乐活动的参与度和表现力的提升。例如，在教授《同桌的你》这首歌曲时，难点是让学生掌握歌曲的旋律和节奏，以及如何通过演唱表达歌曲所表达的情感。
四、教学资源
1. 软硬件资源：钢琴、音响、投影仪等。
2. 课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。
中学音乐课教案
标题：中学音乐课教案
一、教案概述
音乐是中学生学习中不可或缺的一部分，通过音乐课的学习，学生可以培养音乐素养、感悟音乐艺术的魅力，提高审美和表达能力。本教案以中学音乐课为背景，旨在帮助教师设计一堂有趣而富有启发性的音乐课。
二、教学目标
1. 知识目标：
a. 了解音乐的基本概念、音乐素养的培养和发展；
b. 学生能正确使用一些音乐术语，并能运用音乐基本概念分析音乐作品。
2. 能力目标：
a. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；
b. 培养学生的观察能力、想象力和创造力；
c. 提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：
a. 培养学生对音乐的热爱和对音乐艺术的情感认同；
b. 提高学生的审美情操和情感表达能力。
三、教学重点
1. 学生的音乐素养培养和发展；
2. 学生对音乐基本概念的理解和运用能力；
3. 学生的观察能力、想象力和创造力的培养。
四、教学难点
1. 如何培养学生对音乐的热爱和情感认同；
2. 如何提高学生的审美情操和情感表达能力。
五、教学准备
1. 教师准备：
a. 确定本节课的教学目标和重点；
b. 准备相关的音乐作品、音乐术语等教学资源；
c. 设计合适的教学活动和评价方式。
2. 学生准备：
a. 预习相关的音乐基本概念，了解一些常见的音乐术语；
b. 准备听音乐的环节，尽量保持安静。
六、教学过程
1. 导入（约10分钟）
a. 通过播放一段悦耳的音乐作为课堂的导入，引起学生的注意；
b. 谈论音乐对我们的重要性，激发学生对音乐的兴趣。
2. 学习新知（约25分钟）
a. 介绍音乐的基本概念，如音高、节奏、音色等，并解释它们对音乐的作用；
初中历史七年级 初中七年级音乐教案 中学时代 精品
中学时代
【教学目标】
学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选择适当的曲子为诗朗诵配乐，并能自告奋勇地即兴表演。
【教学重点】
学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
【教学难点】
节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
【教学过程】
一、新课
1．播放《中学时代》歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。
2．讨论：对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现歌曲演唱有什么特点等等。
3．第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度\速度\演唱情绪。
4．学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。
5．请学生仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6．在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
7．将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
8．讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式(独唱、领唱等)
9．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。还可由自主设计其它方式进行表演。
二、课堂练习
进一步练习准确掌握曲中节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接。
三、作业安排
视唱歌曲前半部分。
初中音乐_《中学时代》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
1.情境导入：同学们步入尚雅三十九中，即将开启三年美好而难忘的三年初中生活。
2.音乐感知：（1）.初听歌曲，感受歌曲情绪与速度，让学生对歌曲进行初步感知。
（2）.进行2/4拍子的挥拍练习，感受2/4拍子的节奏，进行节奏练习，熟悉整首歌曲的节奏与歌词。
3、学唱歌曲：首先教师范唱，然后跟琴分句教唱学唱，让学生了解完全重复与变化重复，接着让学生有感情演唱，发现问题，逐一解决问题，检查学生学唱情况。
4、巩固练习，让学生跟音乐分组比赛表演唱，一组唱歌曲，一组做打拍子进行表演。
5、竖笛教学：首先长音练习，接着结合歌曲《中学时代》进行竖笛吹奏，最后运用不同形式进行表演唱。
学情分析：七年级的学生对音乐有了一定的认知理解和表现能力，他们对音乐的学习是建立在兴趣的基础之上，这就要求我们要丰富课堂的音乐实践活动，提高学生们的音乐表现能力。
效果分析：学生经过学习，能学会演唱歌曲并有感情的演唱歌曲。
教材分析：人民音乐出版社七年级上册第一单元第一课,2/4拍，曲调欢快活泼，描绘了中学时代的美好画卷。
测评练习：
2/4 X. X︱XX X︱X. X︱XX X︱
X X X︱X X︱X X X︱X X︱
4/4 5---︱6 ---︱7 ---︱i ---︱
i ---︱7 ---︱6 ---︱5---︱
让学生齐唱或者几个同学演唱一遍。
课后反思：以后上课要多设计一些互动环节，多给学生练习的时间，带动课堂气氛，竖笛吹奏学加强。
一．课标分析：
教学目标：情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，让学生在感受、体验、表现和创造中，享受音乐过程的愉悦，提高学生的音乐欣赏能力，丰富情感体验，养成健康向上的审美乐趣。知识与技能目标：1.复习2/4拍子指挥手势，培养学生边唱边打拍子的习惯和能力。
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音乐教学设计--中学时代
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音乐教案中学时代教学内容:
1、曲《新世纪的新一代》
2、乐诗朗诵
教学准备：
钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.
教学目标：
学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.
重点与难点：
1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.
2、学难点:节奏xxx0演唱与间奏的衔接要准确.
教学过程（）:
3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.
4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,
如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.
5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度/速度/演唱情绪.
6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.
7、请学生仔细观察,找一找/议一议/谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境/情感服务的。
8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.
9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?
12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
13、下方法供参考:
在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。
可以根据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。
教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.
14、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵.
学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境.
播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。
教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。
教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。
学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。
教学评价：生生互评、师生共评。
课后记：
教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。
第一单元（第2课时）
教学内容
1、学习吹竖笛。
2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。
教学目标：
1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学过程（）：
1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。
2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。
3、学习吹竖笛，从５、６、７、１四个音学起，先练习吹长音：５―――、６―――、７――１―――反复练习。
4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。
5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。
6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。
7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。
8、欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉
（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？
（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？
（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思
考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
（8）生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
课后记：
本节课开始学习吹奏竖笛，各班都由部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。
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