苏教版小学音乐四下《西风的话 》说课稿
苏少版音乐四下第三单元西风的话说课稿
苏少版音乐四下第三单元西风的话说课稿
一. 教材分析
《西风的话》是苏少版音乐四年级下的第三单元中的一首歌曲。本单元的主题是“秋日私语”，通过欣赏和学唱秋天的歌曲，让学生感受秋天的气息和美好。这首歌曲以诗意的歌词和优美的旋律，展现了秋天的景象和人们对秋天的喜爱。歌曲的旋律中小跳跃和附点音符的运用，使歌曲具有生动活泼的特点，体现了秋天的生机和活力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱，也能够较好地理解和欣赏音乐。但是对于这首歌曲中的小跳跃和附点音符的运用，可能还需要进一步的引导和讲解。此外，学生对于秋天的理解和感受各不相同，可以通过这首歌曲来激发他们对秋天的热爱和欣赏。
三. 说教学目标
1.能够准确地演唱《西风的话》。
2.能够理解歌曲中的小跳跃和附点音符的运用，并能够灵活地运用到自
己的演唱中。
3.通过学唱歌曲，感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
四. 说教学重难点
1.教学重点：能够准确地演唱《西风的话》。
2.教学难点：歌曲中的小跳跃和附点音符的运用。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件、乐谱。
六. 说教学过程
1.导入：通过播放秋天的音乐，让学生感受秋天的气息，引出本节课的
主题。
2.欣赏：让学生欣赏《西风的话》，引导学生关注歌曲中的小跳跃和附
点音符的运用。
3.讲解：讲解歌曲中的小跳跃和附点音符的运用，并通过示范演唱让学
生理解。
4.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生正确地演唱歌曲中的小跳跃和
四年级下册音乐教案 第三单元 西风的话｜苏少版
《西风的话》音乐教案
教学内容：《西风的话》
教材分析：
歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。全曲共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。这首歌为大调式，一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏：X X X X X X| X - X - |，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，加之粒度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。这首歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有>、<和f等力度记号，但对比应该适中。本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《西风的话》及配乐诗朗诵《秋》，感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中享受音乐审美的愉悦。
2、学会演唱《西风的话》。
教学重点：
指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》,表现歌曲的抒情意境。
教学难点：
指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》,表现歌曲的抒情意境
教具准备：
多媒体、钢琴、课件、
课时安排：1课时
教学过程：
师：同学们，老师今天给你带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？
生：想！
师：下面就让我们一起来看大屏幕
小学音乐《西风的话》说课稿
小学音乐《西风的话》说课稿
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的题目是《西风的话》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。
一、说教材
首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。
《西风的话》是江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐四年级下册第三单元的一节唱歌课。作品为G调,4/4拍,速度是中速稍慢的,旋律优美抒情,歌词将“西风”拟人化,描绘了不同时间所看到的场景,感叹时间飞逝,表达了深切回忆、怀念美好生活的情感。
通过本节课的学习,学生可以认识渐强记号和渐弱记号,了解作曲家黄自,感受作品表达的情感,提升音乐演唱技能。
二、说学情
要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清
晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。
四年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受,
丰富教学曲目的体裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、说教学目标
通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下：
情感态度价值观：通过学习作品《西风的话》,体会歌曲优美抒情的情绪,产生对秋天的喜爱之情,懂得珍惜时间、珍爱生活的道理。
过程与方法：通过对歌曲的演唱,并配以聆听、分析等方法,学生能够了解歌曲的情感,提高演唱能力。
音乐《西风的话》说课稿
音乐《西风的话》说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的音乐《西风的话》说课稿，希望对大家有所帮助。
音乐《西风的话》说课稿1
教学内容：
教唱合唱歌曲《西风的话》
教学目标：
一、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景，并了解我国著名的音乐教育家——黄自，并能从他的作品中获得美的享受。
二、初步了解合唱，感受合唱的魅力。
三、学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景。教育学生热爱生活、珍惜时间。
教学重点：
一、能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。
二、演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。教学课时：一课时
教学方法：
听唱法、示范法、练习法等。
教具安排：
多媒体电子琴
教学过程：
一、师生问好
二、导入
1、一些秋日景色的图片展示。
设问：(1)、并思考秋天是一个怎样的季节?
(2)、是谁给我们带来这样的美景?
学生回答：“西风”。
2、模仿风吹，做发声练习。1-
Wu-- -
三、新课学习
1、初听音乐，教师设问：
歌曲演唱情绪、速度及力度?
2、再听范唱，掌握歌曲意思。
(1)作者借“西风”的“嘴”向我们表达了什么?
(2)介绍作者黄自。
3、学唱《西风的话》
(1 )学歌词：老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学生带入歌词描绘的美丽意境中。(“袄”“高”“蓬”“红”的咬字一定要饱满准确。)
(2 )学节奏:听师范唱。同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍?运用了什么节奏型?
四年级下册音乐教案 第三单元 西风的话｜苏少版
《西风的话》教学设计
一、教学内容
唱：《西风的话》
二、教材分析
《西风的话》这首抒情歌曲是黄自先生于上个世纪30年代创作而成，歌曲以儿歌形式出现，借“西风”之口，简练而形象地描绘了小朋友一年来的成长和节令景物的变化，饶有生活情趣。歌曲为大调式，四四拍，一段体，由四个规整的乐句构成。虽然乐句节奏相同，但是旋律的变化表现了不同的情绪对比。第一乐句以属音为基础，经过主和弦的分解，旋律的先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句曲调的级进上行和渐强处理与第一乐句形成对比；第三乐句在高音区展开，完成了曲意的转折，是全曲力度最强的乐句；结束句以下行的旋律结束于主音，作渐强渐慢的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境。该曲歌词含蓄、隽永，情景交融，曲调婉转、流畅，抒情柔美，词曲结合浑然一体，富有诗意。
三、教学目标
（一）学习用自然、舒展的声音演唱歌曲，领略大自然的奇妙与美好。
（二）认识渐强、渐弱记号，体验歌曲的力度变化，感受它们在音乐中所起的作用，并能在演唱中较好地运用。
（三）感受合唱的表现力，并能尝试用合唱的形式表现音乐作品。
四、教学重点、难点
重点：学会用圆润、连贯的声音表现歌曲的情绪。
难点：感受歌曲的力度变化，能在歌曲演唱中较好地运用；唱准一字多音；合唱声部做到和谐、均衡。
五、教学准备
多媒体课件、铝片琴、莲蓬、荷花、碰铃、三角铁、串铃
六、教学过程
（一）情境导入
1、同学们，小眼睛都看着老师，腰坐直。请你猜一猜，西风是哪个季节的风？（秋天）北宋文学家王安石在诗中这样写道：“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”，的确是秋天的风，作者是把什么比喻成“满地金”呢？（秋天的落叶）你对西风的感觉是怎样的？（凉快、金风送爽等）老师带来一段西风的旋律，请你听一听，在音乐中，西风给你怎样的感受呢？
四年级音乐《西风的话》教案
四年级音乐《西风的话》教案
教学目标：
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。
教学重点：
指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：
运用力度的变化有表情地歌唱。
教学过程：
一、激趣导入
创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美。
①你们听!（课件播放风的声音）特点。
②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风。
二、歌曲教学
1、练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱。
师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？
师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；
（用风的动作来模仿风的声音，）
今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。
2、听录音范唱。（展示秋天风景课件）
在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？
（平缓级进、较慢）
秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语）。
是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。
3、复听歌曲。
仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？
小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。
音乐《西风的话》说课稿优秀总汇
音乐《西风的话》说课稿优秀总汇
音乐作为一门艺术它拥有无限的魅力和力量，能够渗透到人们的生活中，带给人们不同的感受和体验。而今天我想为大家说说的是一首叫做《西风的话》的歌曲。这首歌曲是由王菲演唱，王菲在音乐界拥有着不可撼动的地位，她的音乐一直以来都备受人们的关注和喜爱。《西风的话》是一首深情而又富有感染力的歌曲，它的歌词和旋律都在向听众传递着强烈的情感和思考。
首先，我们来听一下这首歌曲，《西风的话》的旋律简单、抒情而又具有一定的力量感，使人不由自主地沉浸在音乐之中。歌曲伴随着轻柔的吉他和钢琴声，打造出一种轻盈而充满思绪的氛围。在歌曲的高潮部分，音乐加入了弦乐的元素，仿佛在向你述说着一段深情的故事，激起了人们内心深处的思考和共鸣。
接下来，让我们来看看这首歌曲的歌词，它通过简单而深刻的文字，表达出了作者对于人生和爱情的感悟。歌曲的开头就是“西风又起夜深了，星光斑斓彷佛什么都说得出来”，这
句话打开了歌曲的主题，那就是西风和星光所带来的情感鼓动和思考。歌曲的旋律和歌词都让人感觉到西风带来的感觉，轻柔而又有力量。在歌曲的后半部分，歌词开始逐渐加深，表达出作者对于爱情和人生的深刻理解，歌曲的尾声是这样的“即
使愁肠万重，也要带着笑容，风雨过后一定会更美好”，这句
话充满了希望和力量，表达了作者对生命的理解和态度。
最后，让我们回顾一下这首歌曲的整体风格和特点。首先，它是一首轻柔而深情的歌曲，歌词简单而有深度，旋律抒情而富有力量感。其次，这首歌曲具有强烈的情感表达能力，它通过音乐和歌词将作者的思考和感悟传递给了听众。最后，这首歌曲具有一定的启示作用，它通过音乐和歌词表达了作者对于人生和爱情的态度，让人们从中汲取到一些深刻的思考和启示。
四年级《西风的话》音乐教案
四年级《西风的话》音乐教案四年级音《西风的话》音乐教案
教学内容：歌曲《西风的话》
教学目标：
、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：
、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备：钢琴
音乐
教学过程：
一、
导入
课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）
提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风
、听录音范唱
提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？
2、再次欣赏，体会歌曲结构
师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
2、划分乐句
师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？
三、唱“风”美“风”
、
按节奏唱旋律
（1）
观察四个乐句的节奏特点。
（2）
找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
（3）
视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
小学音乐《西风的话》教案
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西风的话
教学目标：
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。
教学重点：
指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：
运用力度的变化有表情地歌唱。
教学过程：
一、激趣——图片导入
谈话：我们今天学习歌曲《西风的话》。西风无形，但我们却能处处感受到它的存在，你看，（播放图片）西风走过，大地金黄；西风吹过，谷物满仓；西风踏过，瓜果飘香。听，西风在低吟浅唱，我们一起来模仿。
（本环节通过图片的感知唤起学生已有生活经验，感受到秋天的景色特点；同时，承上启下，通过模仿“风的声音”进入到练声环节。）
二、探究——听与唱
1、练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱。
师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂。
师：用呜的声音唱低音的5．67．．，教师用琴带音高，融入渐强渐弱记号；（用风的动作来模仿风的声音）
出示三个低音图片，唱唱名；以低音5．为基准，构唱565
．．．- ，5．15．-．，
．．．-，575
5．25．-，5．35．-，5．45．-，5．55．-。
现在让我们一起去聆听《西风的话》。
（在这个环节，加入几个低音的组合试唱，解决了歌曲中的几处“大跳”音程的难点。）
音乐《西风的话》说课稿三篇
音乐?西风的话?说课稿三篇
?西风的话?是潘越云在1983年12月8日专辑?无言的歌?
中的一首曲目，重新演绎了一首作于上世纪三十年月的歌曲，廖辅叔作词，黄自作曲。下面就是我给大家带来的音乐?西风的话?说课稿三篇，期望能关怀到大家!
音乐?西风的话?说课稿一
1、歌曲：?西风的话?歌曲处理。
2、观赏：抗敌歌(合唱) 介绍音乐家黄自
教学目标：
1、指导同学用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景;在唱歌实
践中学习气息的把握，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们宠爱生活，珍惜时间。
2、通过观赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感
情。
教学重点：用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景。
教学难点：在唱歌实践中学习气息的把握，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、检查复习：
1、请同学答复，do=F调的do在五线谱的什么位置? 此调哪个音发生了转变?位置在哪?
2、集体视唱?西风的话?的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：
1、同学们，今日我们的老伴侣来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道
了是那么?) 请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?
3、有感情的读词。集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受?你认为应当怎样去演唱来表达歌曲中的秋意呢?(练唱) 留意：要字正腔圆。演唱“袍〞、“高〞、“蓬〞、“红〞等字要使声音饱满，吐字清楚。在老师指导下练唱。
四、观赏：抗敌歌
1、下面老师再为大家介绍一位伴侣，这位伴侣是老前辈。他就是音乐家黄自。老师介绍黄自：(书上介绍;老师再补充一局部) 下面我们就来观赏黄自作曲的一首歌曲?抗敌歌?。
苏教版小学音乐四下《西风的话 》说课稿
《西风的话》说课稿
一、说教材
歌曲《西风的话》选自人民教育出版社七年级上册第三单元的教学内容，为一节唱歌综合课，一课时。
《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍；由四个工整的乐句构成。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。教学目标确立如下：
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。
2、在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。
3、在反复歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天的情感体验以及教育学生珍惜大好时光，热爱美好生活。
教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：引导学生主动地探索积极参与活动。
二、说教法、学法
1、我以“秋天”为话题深情地导入，充分运用情境熏陶法，将学生带人意境，为上好这一节音乐课开了一个好头。学生采用移情法听老师声情并茂的导入，从而很快地进入上好这一节音乐课的意
境。
2、我采用示范教学法，让学生进行发声训练，学生正处于变声期，也是为了更好地保护学生的声带。
3、在视唱训练中，我采用尝试教学法，让学生试着唱唱，在他们唱得不够准的情况下，我进行有针对性的教学，让他们真正掌握节拍等乐理知识。
4、在学唱歌曲时，我采用听唱法教学。先听几遍录音机示范唱，再听老师示范唱、教唱、随琴唱，从而让他们掌握旋律、节奏、时值等乐理知识。
5、巩固歌曲时，我采用男女分组合唱来检测他们学唱效果，并进行有针对性的纠正他们的唱法。
四年级《西风的话》音乐教案
四年级《西风的话》音乐教案
一、教学目标
1.了解歌曲《西风的话》的基本内容和歌曲形式；
2.培养学生的音乐欣赏能力；
3.学习基本的歌曲演唱技巧；
4.提高学生对于音乐的感知和表达能力。
二、教学重点
1.歌曲的基本内容和形式；
2.歌曲演唱技巧的学习。
三、教学准备
1.歌曲《西风的话》的录音或者视频；
2.歌词的副本；
3.演唱练习的道具和场地。
四、教学过程
1. 导入环节
首先，教师可以通过播放歌曲的录音或者视频来为本节课进行导入，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学习
1.歌曲基本内容
教师可以先带着学生一起读一遍歌曲的歌词，帮助学生找出歌曲中的重要线索和情感表达，让学生理解歌曲的基本内容。
2.歌曲形式
教师可以介绍歌曲的基本形式，例如“诗歌—旋律—和声—反复演唱”等，让学生了解歌曲的基本组成部分。
3.歌曲演唱
教师可以向学生演示歌曲演唱的基本技巧，例如节奏控制、发声技巧等，然后让学生跟着教师一起练习，直到达到一定的演唱效果。
3. 引导思考
学生可以一起回顾歌曲的演唱过程，并讨论自己的感受和体验，加深对歌曲的
理解和体验，提高音乐欣赏能力。
五、教学反思
《西风的话》是一首优美的歌曲，在教学过程中，我带领学生一起了解歌曲的
基本内容和形式，学习歌曲演唱技巧，并引导学生思考，加深理解，取得了较好的教学效果。但是我也发现，在歌曲演唱环节，学生更希望在更加多元化的练习方式中对歌曲演唱基础技法做更加深入透彻的学习，因此在以后的教学过程中，我会加强歌曲基本技巧的训练和多样的练习方式，让学生更好地掌握歌曲演唱的基本技艺。
苏教小学音乐四下《1西风的话 》word教案 (1)
《西风的话》教案
教学内容：
歌曲《西风的话》
教学目标：
1．学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2．通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点：
指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教学准备：多媒体课件、电子琴等。
教学方法：听唱法、启发式等。
教学课时：一课时
教学过程：
一．组织教学：
师生问好。
二．导入
1．引入秋天美景图片。
2．如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……。让我们一起学习歌曲《西风
的话》。
三．学唱歌曲《西风的话》
1．初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
3．朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。这也是这首歌的主旨（中心思想）。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
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《西风的话》说课稿
一、说教材
歌曲《西风的话》选自人民教育出版社七年级上册第三单元的教学内容，为一节唱歌综合课，一课时。
《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍；由四个工整的乐句构成。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。教学目标确立如下：
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。
2、在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。
3、在反复歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天的情感体验以及教育学生珍惜大好时光，热爱美好生活。
教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：引导学生主动地探索积极参与活动。
二、说教法、学法
1、我以“秋天”为话题深情地导入，充分运用情境熏陶法，将学生带人意境，为上好这一节音乐课开了一个好头。学生采用移情法听老师声情并茂的导入，从而很快地进入上好这一节音乐课的意
境。
2、我采用示范教学法，让学生进行发声训练，学生正处于变声期，也是为了更好地保护学生的声带。
3、在视唱训练中，我采用尝试教学法，让学生试着唱唱，在他们唱得不够准的情况下，我进行有针对性的教学，让他们真正掌握节拍等乐理知识。
4、在学唱歌曲时，我采用听唱法教学。先听几遍录音机示范唱，再听老师示范唱、教唱、随琴唱，从而让他们掌握旋律、节奏、时值等乐理知识。
5、巩固歌曲时，我采用男女分组合唱来检测他们学唱效果，并进行有针对性的纠正他们的唱法。
6、接下来，我让学生增进音乐与文学的联系，启发他们回忆有关秋天的古诗词，师生并进行背诵，引导学生进一步对歌曲进行感悟。
7、采用首尾呼应法进行总结，再次以感人至深的结束语深情地进行总结，抒发对大自然秋天的喜爱之情。
三、说教学程序
1、深情导入
2、发声训练
3、视唱训练
4、歌曲教学
5、练唱巩固
6、深情总结