三年级数学下册教材解读ppt课件
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三年级数学ppt课件下册
总结词
掌握体积和表面积计算
详细描述
教授学生如何计算立体图形的体积和表面积，如长方体 、正方体、球体等。
图形变换与运动
总结词
了解平移、旋转和对称
详细描述
介绍平移、旋转和对称的概念，让 学生了解这三种基本图形变换的特 点和应用。
总结词
掌握变换作图
详细描述
教授学生如何运用平移、旋转和对称 进行作图，提高学生的作图技能和空 间想象力。
混合运算
总结词
掌握混合运算的顺序
详细描述
通过具体的实例和练习题，让学生掌 握混合运算的顺序，理解先乘除后加 减的运算规则，并能够在实际问题中 灵活运用。
03
图形与几何
平面图形的认识
总结词：掌握基本概念 详细描述：介绍平面图形的定义、分 类和基本特征，如三角形、四边形、
圆形等。
总结词：学会辨识
详细描述：通过观察和比较，让学生 能够辨识不同平面图形之间的差异和 相似之处。
三年级数学ppt课件下册
目 录
• 数的认识 • 数的运算 • 图形与几何 • 解决问题 • 数学思想与文化
01
数的认识
整数的认识
总结词
掌握整数的概念和性质
详细描述
整数包括正整数、0和负整数，是数学中用于表示数量的 基本数字类型。整数具有加法、减法、乘法和除法的封闭 性，即任何两个整数的四则运算结果仍为整数。
02
数的运算
加法与减法
总结词
掌握基本运算方法
详细描述
通过具体的实例和练习题，让学生掌握加法和减法的基本运算方法，理解加法和减法的意义，并能够 在实际问题中灵活运用。
乘法与除法
总结词
理解乘法和除法的意义
详细描述
掌握体积和表面积计算
详细描述
教授学生如何计算立体图形的体积和表面积，如长方体 、正方体、球体等。
图形变换与运动
总结词
了解平移、旋转和对称
详细描述
介绍平移、旋转和对称的概念，让 学生了解这三种基本图形变换的特 点和应用。
总结词
掌握变换作图
详细描述
教授学生如何运用平移、旋转和对称 进行作图，提高学生的作图技能和空 间想象力。
混合运算
总结词
掌握混合运算的顺序
详细描述
通过具体的实例和练习题，让学生掌 握混合运算的顺序，理解先乘除后加 减的运算规则，并能够在实际问题中 灵活运用。
03
图形与几何
平面图形的认识
总结词：掌握基本概念 详细描述：介绍平面图形的定义、分 类和基本特征，如三角形、四边形、
圆形等。
总结词：学会辨识
详细描述：通过观察和比较，让学生 能够辨识不同平面图形之间的差异和 相似之处。
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目 录
• 数的认识 • 数的运算 • 图形与几何 • 解决问题 • 数学思想与文化
01
数的认识
整数的认识
总结词
掌握整数的概念和性质
详细描述
整数包括正整数、0和负整数，是数学中用于表示数量的 基本数字类型。整数具有加法、减法、乘法和除法的封闭 性，即任何两个整数的四则运算结果仍为整数。
02
数的运算
加法与减法
总结词
掌握基本运算方法
详细描述
通过具体的实例和练习题，让学生掌握加法和减法的基本运算方法，理解加法和减法的意义，并能够 在实际问题中灵活运用。
乘法与除法
总结词
理解乘法和除法的意义
详细描述
2021年最新三年级《数学下册教材解读分析》人教版课件ppt
3、具体内容分析
※ 主题图
• 引出本单元内容 的学习
• 对学生进行爱国 主义教育
※ 认识东南西北
• 学生的生活经验 • 辨认的方法
• 四个方向的特点
※ 看懂平面图
• 直接告诉学生地 图的画法“上北 下南、左西右东”
• 揭示“方向标” 的作用
• 体会物体间位置 关系的相对性
※ 认识东北、西北、东南、西南
明确命名方法（如东 方与北方之间叫做东 北角）
借助指南针进一步理 解八个方向的位置关 系和排列顺序
将在实际实景中认识 方位认识方位结合教 学，加强语言描述的 训练。
※ 解决问题
提示思路
提出问题的意识
在解决问题的过程中， 锻炼学生运用八个方向 的词语描述物体位置即 简单的行走路线。
4.教学建议
注意让学在活动中体验方位，积累活动经验，发展空间观念 创造性地使用教材
• 重点：当余下1个十后 应该怎么办
• 验算的一般方法
※ 除三位数（商三位数）<新增>
• 不完整的竖式计 算过程
• 独立尝试 • 对学生进行说理
训练 • 重点：正确的书
写位置 • 验算
※ 除三位数（商两位数）
• 分步呈现竖式计算 的过程
• 在每一步下面给 出需要思考的关 键问题或要求， 引导学生思考关 键问题
用经常出现的数 据代表
统计的方法是一种归纳的方法，统计的推断是一种归纳 的推断，带随机性。
想一想：下一届奥运会，中பைடு நூலகம்的金牌数还会增加 吗？
4.教学建议
（1）让学生经历复式统计表产生的过程， 进一步体验统计的方法和意义，有效地发展数
据分析观念。
（2）要注重培养学生对统计数据的解读能力。
三年级数学书下册ppt课件ppt课件
04
第四单元：统计初步知识
Chapter
统计图表的认识与制作
柱状图的认识与制作
柱状图是一种用不同高度柱子来表示数据大小的统计图表，可以直观地展示多个数据之间 的差异。制作柱状图需要确定数据系列、数据标签、图例等要素，并选择合适的颜色和样 式进行美化。
折线图的认识与制作
折线图是一种用折线升降来表示数据变化的统计图表，可以直观地展示数据之间的趋势和 变化规律。制作折线图需要确定数据系列、数据标签、图例等要素，并选择合适的颜色和 样式进行美化。
02
第二单元：几何图形
Chapter
几何图形的定义和分类
01
定义
几何图形是由点、线 、面等基本元素组成 的形状或图案。
02
分类
根据其组成元素的特 点，几何图形可以分 为平面图形和立体图 形。
03
平面图形
由线段、角等基本元 素组成的图形，如三 角形、四边形等。
04
立体图形
由面、体等基本元素 组成的图形，如长方 体、球体等。
Chapter
小数的定义与表示方法
小数的定义
小数是一种十进制数，由整数部 分、小数点和小数部分组成。例 如：3.14、9.8和0.25都是小数。
小数的读法
小数点的读法为“点”，小数部分 按顺序读出每个数字。例如：3.14 读作“三点一四”，0.25读作“零 点二五”。
小数的写法
小数点写在数字中间，小数部分按 顺序写出每个数字。例如：三点一 四写作3.14，零点二五写作0.25。
饼状图的认识与制作
饼状图是一种用不同大小扇形来表示数据比例的统计图表，可以直观地展示各部分在总体 中所占的比例。制作饼状图需要确定数据系列、数据标签、图例等要素，并选择合适的颜 色和样式进行美化。
人教版小学三年级下册数学全册PPT课件
探究点 2 绘制简单的示意图
根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
（1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪
念碑的西面。
（3）中国国家博物馆在人民英 雄纪念碑的东面。
人民大会堂
你认为解题的关键在于什么？
点击播放例题动画
天安门城楼
中国国家 博物馆
归纳总结：
绘制简单的示意图的方法： （1）确定示意图的四个方向。 （2）找准观测点。
)。
2．我会看图填空。 如果图中小朋友的前面是东， 那么图书馆在她的( 西 )面， 文具店在她的( 南 )面，学校 在她的( 北 )面，小朋友在图书馆的( 东 )面。(填 “东”“西”“南”“北”)
3．小亮面向南，他的后面是( 北 )，左边是 ( 东 )，右边是( 西 )。
3.说出下面每句话所包含的方向。
探究点 1 认识东、南、西、北四个方向 早晨，太阳在东方。
早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
归纳总结：
有东、南、西、北四个方向，其中东和 西相对，南和北相对。
小试牛刀 （选题源于教材P3做一做）
1.
东与（西）相对，北与（南）相对。
探究点 2 会根据一个方向辨认其他三个方向
1 位置与方向（一）
位置与方向的练习
RJ 三年级下册
习题课件
题型 1 认识东、南、西、北和地图上的方向
1.填空。 (1)西与( 东 )相对，北与( 南 )相对。 (2)乐乐同学放学后先往南走，再往西走，便可到家，
学校在他家的( 东北 )方向。
2.选择。 (1)刮风时，树枝向南方倾斜，说明刮的是( D )风。
1 位置和方向（一）
第 4 课时 简单的路线
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图形运动与变换
总结词
了解图形的平移和旋转
详细描述
了解图形平移和旋转的基本概念和性 质，能够辨识和描述简单的平移和旋 转运动。
总结词
掌握轴对称图形的特点
详细描述
了解轴对称图形的概念和性质，能够 辨识和构造简单的轴对称图形。
总结词
培养变换思维
详细描述
通过观察和实践，培养初步的变换思 维，能够运用平移、旋转、轴对称等 变换解决实际问题。
路程应用题
路程应用题涉及到路程、速度和时间 的关系，需要掌握速度的公式和计算 方法。
06
CATALOGUE
回顾与结
本学期重点回顾
数的认识
回顾了整数、小数和分数的概念，以及它们 之间的转换关系。
加减乘除运算
回顾了加减乘除的基本运算规则，以及在实 际问题中的应用。
图形的认识
复习了平面图形和立体图形的特点，以及它 们的周长、面积和体积的计算方法。
分数运算
重点复习了分数的加、减、乘、除运算，以 及解决与分数有关的实际问题。
学习方法总结
主动学习
强调了课前预习、课堂听讲和课后复习的重 要性，以及如何提高学习效率。
实践应用
建议学生在日常生活中应用所学的数学知识 ，以加深理解和记忆。
合作学习
提倡学生之间互相讨论、交流学习心得，共 同进步。
使用教辅
推荐了几本优秀的教辅资料，以帮助学生巩 固所学知识。
详细描述
通过实际例子，理解乘法 和除法的应用，如计算面 积、分配物品等。
混合运算
总结词：掌握混合运算的顺序
通过练习和游戏，加深对混合运算的理 解和运用。
通过实例和练习，学会运用混合运算解 决实际问题，如购物时的总价计算、时 间计算等。
人教版小学数学三年级下册教材分析PPT
表达估算的思路，形成估算的习惯。 4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所 学知识解决日常生活中的简单问题。
（三）编排结构
（二）教材在编排特点 1．遵循学生学习除法计算的认知规律安排教
学内容。 2．凸显计算是解决问题的工具。
3．加强估算，注重培养学生估算意识。
4．逻辑地呈现知识要点，精心构建认知结构。
（四）具体教学内容
口算除法 例1 一位数除商是整十、整百、整千的数
口算除法
用一位数除几百几十或几千几百
例2 除法估算
基本的 笔算除法
例1 一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除） 例2 一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除） 例3 一位数除三位数（商是两位数且有余数）
除法估算
除法的验算 例4用乘法验算除法
（二）教材在编排特点
1．重视培养学生解决问题的能力。 2．体现解决问题策略多样化。
教学建议
1．放手让学生主动探索解决问题的方法。
2．注意培养学生多角度观察问题，解决问题的 能力。
第九单元 数学广角
（一）教学目标
1．使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解 决简单的实际问题。
2．使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换 的思想。
教学建议
1．变概念的机械学习为有意义学习。 2．加强直观教学，丰富学生的直接经验。 3．让学生探究，主动获取结论。
4．重视估测能力的培养。
第七单元 小数的初步认识
（一）教学目标
1．使学生能结合具体内容初步了解小数的含义， 会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2．使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的 大小。
（三）编排结构
教学建议 1．让学生通过解决实际问题学习计算方法。 2．让学生主动探索计算方法。 3．加强估算，鼓励算法多样化
（三）编排结构
（二）教材在编排特点 1．遵循学生学习除法计算的认知规律安排教
学内容。 2．凸显计算是解决问题的工具。
3．加强估算，注重培养学生估算意识。
4．逻辑地呈现知识要点，精心构建认知结构。
（四）具体教学内容
口算除法 例1 一位数除商是整十、整百、整千的数
口算除法
用一位数除几百几十或几千几百
例2 除法估算
基本的 笔算除法
例1 一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除） 例2 一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除） 例3 一位数除三位数（商是两位数且有余数）
除法估算
除法的验算 例4用乘法验算除法
（二）教材在编排特点
1．重视培养学生解决问题的能力。 2．体现解决问题策略多样化。
教学建议
1．放手让学生主动探索解决问题的方法。
2．注意培养学生多角度观察问题，解决问题的 能力。
第九单元 数学广角
（一）教学目标
1．使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解 决简单的实际问题。
2．使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换 的思想。
教学建议
1．变概念的机械学习为有意义学习。 2．加强直观教学，丰富学生的直接经验。 3．让学生探究，主动获取结论。
4．重视估测能力的培养。
第七单元 小数的初步认识
（一）教学目标
1．使学生能结合具体内容初步了解小数的含义， 会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2．使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的 大小。
（三）编排结构
教学建议 1．让学生通过解决实际问题学习计算方法。 2．让学生主动探索计算方法。 3．加强估算，鼓励算法多样化
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05
知识点四：小数的初步认识
小数的定义
小数是一种十进制数，由整数部 分、小数点和小数部分组成。
小数可以表示分数，也可以表示 量值中的一部分。
小数点是用来分隔整数部分和小 数部分的符号。
小数的表示方法
小数可以用普通表示法表示， 如0.5、1.25等。
小数也可以用科学记数法表示 ，如0.001、0.015等。
购物中的数学问题
总结词
购物中的数学问题主要涉及到货币计算和折扣优惠等。
详细描述
在购物时，学生需要掌握如何计算商品价格、找零、比较价格以及理解折扣优 惠等概念。这些问题的解决需要学生运用基本的加减乘除运算和比较大小的能 力。
时间中的数学问题
总结词
时间中的数学问题主要涉及到时间的计算和表达。
详细描述
混合运算是指在一个数学表达式中，同时包含加法、减法和乘法 、除法等不同运算符的运算。
混合运算通常用于解决实际问题，如购物计算找零、路程计算等 。
运算顺序
01
在进行加减法的混合运算时，应 遵循从左到右的顺序进行计算， 即先进行乘除运算，再进行加减 运算。
02
如果存在括号，则应先进行括号 内的运算。
实例解析
例如
计算表达式 2+3×4 的值，应先进行乘法运算，再进行加法运算 ，即 2+3×4=2+12=14。
又如
计算表达式 (5+3)×2 的值，应先进行括号内的加法运算，再进行 乘法运算，即 (5+3)×2=8×2=16。
03
知识点二：长方形和正方形的面积计算
面积的概念
面积
表示平面图形占据的平面大小，通常用长×宽来计算 。
单位面积
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37
• 小组讨论，总结计算法则 • 注意与多位数乘一位数计算对比 • 体会数学方法的抽象性和概括性
• 被除数中间有0 • 被除数中间没有0
• 小精灵提示思路
• 先给出完整的竖式 再给出简便写法
完整版课件
22
※ 商末尾有0
• 被除数末尾有0 • 先给出完整的竖式
再给出简便写法
• 被除数末尾没有0 • 小精灵提示思路 • 验算
※ 加强对规律的总结
完整版课件
23
※ 除法估算解决问题
• “大约”明确用估 算解决问题
六 面积
制作活动日历
七 小数的初步认识
七 小数的初步认识
八 解决问题（连乘连除） 八 数学广角——搭配（二）
设计校园
我们的校园
九 数学广角（排列组合）完整版课九件 总复习
3
第一单元 位置与方向（一）
例题
一、内容结构
教学内容
例1 认识东、南、西、北四个方向， 给定一个方向辨认其余三个方向
例2 学习看懂简单的平面图
例6
被除数是三位数（商是两位数，验算） 总结计算法则 0除以一个数（不是0） 商中间有0的除法
例7 商末尾有0的除法
例8 用除法估算解决问完题整版课件
13
二、具体编排
• 直观支撑
※ 除整十数
• 算法多样
• 分步算式突出转 化为“几除以几”
• 自主探索一位数 除整百数
• 掌握简便的口算
完整版课件
方法
• 揭示“方向标” 的作用
• 体会物体间位置 关系的相对性
完整版课件
8
※ 认识东北、西北、东南、西南
• 明确命名方法
• 借助指南针进一 步理解八个方向 的位置关系和排 列顺序
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在社会科学中，统计与概率的方法被广泛应用于研究社会现象，如 人口普查、民意调查等。
医学中的应用
在医学中，统计与概率的方法被广泛应用于疾病诊断、疗效评估等 领域。
04
第四单元：综合与实践
数字编码与信息隐藏
数字编码
介绍数字编码的基本原理 和方法，包括二进制、十 进制和十六进制等编码方 式。
信息隐藏
介绍如何将信息隐藏在数 字编码中，以实现保密通 信和数据保护。
除法的性质
除法具有反向性、确定性 、和可交换性，这些性质 在解决实际问题时非常重 要。
小数的认识
小数的定义
小数是一种带分数的数，由整数 部分和小数部分组成，中间用小
数点隔开。
小数的读法
小数按照整数、小数点的读法进行 读出，整数部分和小数部分分别读 出。
小数的分类
小数分为整数部分和小数部分，整 数部分按照整数的分类进行分类， 小数部分按照小数的分类进行分类 。
除法与小数的应用
除法与小数的联系
除法与小数有着密切的联系，小数的 运算性质与除法的运算性质相似，例 如小数乘法与整数乘法相同，小数加 法和整数加法相同。
实际应用
通过解决实际问题，让学生了解除法 与小数在实际生活中的应用，例如计 算物品的单价、数量等。
02
第二单元：图形与几何图形的认识总词掌握图形的基本特征和分类
05
第五单元：总复习
除法与小数的复习
• 总结词：掌握除法与小数的概念与计算方法
除法与小数的复习
详细描述
1. 除法的定义与计算方法
除法的定义：除法是一种基本的数学运算，表示将一个数平均分成若干份，求每份 有多少。
除法与小数的复习
• 除法的计算方法：被除数 ÷ 除数 = 商，余数。例 如，10 ÷ 3 = 3...1，表示10被3除，商为3，余数 为1。
医学中的应用
在医学中，统计与概率的方法被广泛应用于疾病诊断、疗效评估等 领域。
04
第四单元：综合与实践
数字编码与信息隐藏
数字编码
介绍数字编码的基本原理 和方法，包括二进制、十 进制和十六进制等编码方 式。
信息隐藏
介绍如何将信息隐藏在数 字编码中，以实现保密通 信和数据保护。
除法的性质
除法具有反向性、确定性 、和可交换性，这些性质 在解决实际问题时非常重 要。
小数的认识
小数的定义
小数是一种带分数的数，由整数 部分和小数部分组成，中间用小
数点隔开。
小数的读法
小数按照整数、小数点的读法进行 读出，整数部分和小数部分分别读 出。
小数的分类
小数分为整数部分和小数部分，整 数部分按照整数的分类进行分类， 小数部分按照小数的分类进行分类 。
除法与小数的应用
除法与小数的联系
除法与小数有着密切的联系，小数的 运算性质与除法的运算性质相似，例 如小数乘法与整数乘法相同，小数加 法和整数加法相同。
实际应用
通过解决实际问题，让学生了解除法 与小数在实际生活中的应用，例如计 算物品的单价、数量等。
02
第二单元：图形与几何图形的认识总词掌握图形的基本特征和分类
05
第五单元：总复习
除法与小数的复习
• 总结词：掌握除法与小数的概念与计算方法
除法与小数的复习
详细描述
1. 除法的定义与计算方法
除法的定义：除法是一种基本的数学运算，表示将一个数平均分成若干份，求每份 有多少。
除法与小数的复习
• 除法的计算方法：被除数 ÷ 除数 = 商，余数。例 如，10 ÷ 3 = 3...1，表示10被3除，商为3，余数 为1。
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• （三）统计与概率（七统计与概率） • 1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 • 2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单
位），并完成相应的图表。 • 3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数
据，并将数据记录在统计表中。 • 4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为
1. 在实际情境中，初步理解面积的意义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、 平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。
2. 能用自选单位估计和测量图形的面积。探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式， 能估计、计算长方形和正方形的面积。
3. 经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位 的必要性，发展空间观念。
• 单元教学难点： • 是商中间、末尾有0的笔算方法。
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第14页/共70页
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二、热闹的民俗节 •——对称
第19页/共70页
一感知、对称教现象学，内初步容认识轴对称图形和对称轴，用操作的
方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称 图形的一半画出另一半。
行判断。 • 5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 • 6.本模块主要培养学生估算能力、计算能力、分析问题与解决问题的能力
和自主学习的能力。
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• （二）几何与图形（二、对称四、长方形和正方形的面积） • 1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会
并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的 单位换算。 • 2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形 的面积。 • 3.结合实例，感知理解对称现象进一步发展空间观念。 • 4.通过观察、操作、认识轴对称图形和对称轴，并能在方格纸上画出简单 图形的轴对称图形。 • 5.本模块让学生经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养学生初步的推 理能力、动手实践能力和解决实际问题的能力。
• （三）统计与概率（七统计与概率） • 1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 • 2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单
位），并完成相应的图表。 • 3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数
据，并将数据记录在统计表中。 • 4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为
1. 在实际情境中，初步理解面积的意义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、 平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。
2. 能用自选单位估计和测量图形的面积。探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式， 能估计、计算长方形和正方形的面积。
3. 经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位 的必要性，发展空间观念。
• 单元教学难点： • 是商中间、末尾有0的笔算方法。
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二、热闹的民俗节 •——对称
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一感知、对称教现象学，内初步容认识轴对称图形和对称轴，用操作的
方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称 图形的一半画出另一半。
行判断。 • 5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 • 6.本模块主要培养学生估算能力、计算能力、分析问题与解决问题的能力
和自主学习的能力。
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• （二）几何与图形（二、对称四、长方形和正方形的面积） • 1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会
并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的 单位换算。 • 2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形 的面积。 • 3.结合实例，感知理解对称现象进一步发展空间观念。 • 4.通过观察、操作、认识轴对称图形和对称轴，并能在方格纸上画出简单 图形的轴对称图形。 • 5.本模块让学生经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养学生初步的推 理能力、动手实践能力和解决实际问题的能力。
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• 引言 • 第一章：加减法 • 第二章：乘除法 • 第三章：几何图形 • 第四章：分数和小数 • 第五章：解决问题
01
引言
课程简介
01
课程名称：三年级数学 书下册
02
适用年级：小学三年级
03
主要内容：学习加减乘 除、图形、分数等基础 数学知识
Байду номын сангаас
04
教学目标：培养学生数 学思维能力和解决实际 问题的能力
认识三角形和圆形
总结词
掌握三角形和圆形的性质
三角形
由三条边围成的封闭图形，可 分为等边、等腰、直角等类型 。
圆形
所有点到中心距离相等的封闭 图形，具有中心对称性。
举例
生活中的三角形和圆形，如交 通标志、餐具、钟表等。
面积和周长的计算
总结词
掌握面积和周长的计算方法
面积计算
长方形面积=长×宽；正方形面积=边长×边 长；圆形面积=π×半径²。
数学公式或算法进行计算。
总结词：直观理解
详细描述：通过图形或实物演示，帮 助学生直观理解问题，从而找到解决 方案。
总结词：列表法
详细描述：将问题中的信息整理成表 格或列表，以便更清晰地分析问题。
中等难度的数学问题解决
在此添加您的文本17字
总结词：建立数学模型
在此添加您的文本16字
详细描述：对于中等难度的问题，需要引导学生建立数学 模型，将实际问题转化为数学问题。
小数转分数
将小数化为分数，可以将小数点后的数字按照十 进制数转化为分数，再根据小数点位置确定整数 部分和小数部分。
分数和小数的混合运算
在进行分数和小数的混合运算时，可以先将小数 转化为分数，然后进行分数的四则运算，最后再 将结果转化为小数或分数。
• 引言 • 第一章：加减法 • 第二章：乘除法 • 第三章：几何图形 • 第四章：分数和小数 • 第五章：解决问题
01
引言
课程简介
01
课程名称：三年级数学 书下册
02
适用年级：小学三年级
03
主要内容：学习加减乘 除、图形、分数等基础 数学知识
Байду номын сангаас
04
教学目标：培养学生数 学思维能力和解决实际 问题的能力
认识三角形和圆形
总结词
掌握三角形和圆形的性质
三角形
由三条边围成的封闭图形，可 分为等边、等腰、直角等类型 。
圆形
所有点到中心距离相等的封闭 图形，具有中心对称性。
举例
生活中的三角形和圆形，如交 通标志、餐具、钟表等。
面积和周长的计算
总结词
掌握面积和周长的计算方法
面积计算
长方形面积=长×宽；正方形面积=边长×边 长；圆形面积=π×半径²。
数学公式或算法进行计算。
总结词：直观理解
详细描述：通过图形或实物演示，帮 助学生直观理解问题，从而找到解决 方案。
总结词：列表法
详细描述：将问题中的信息整理成表 格或列表，以便更清晰地分析问题。
中等难度的数学问题解决
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总结词：建立数学模型
在此添加您的文本16字
详细描述：对于中等难度的问题，需要引导学生建立数学 模型，将实际问题转化为数学问题。
小数转分数
将小数化为分数，可以将小数点后的数字按照十 进制数转化为分数，再根据小数点位置确定整数 部分和小数部分。
分数和小数的混合运算
在进行分数和小数的混合运算时，可以先将小数 转化为分数，然后进行分数的四则运算，最后再 将结果转化为小数或分数。
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• 不完整的竖式计 算过程
• 独立尝试
• 重点：正确的书 写位置
• 验算
.
18
※ 除三位数（商两位数）
• 分步呈现竖式计 算的过程
• 在每一步下面给 出需要思考的关 键问题或要求， 突破难点
• 提示验算方法
.
19
• 通过讨论交流，逐步归纳计算法则。
.
20
※ 有关0的除法 修订教材例题
实验教材例题
例1 被除数是两位数（首位能除尽）
例2 被除数是两位数（首位不能除尽，验算）
例3 被除数是三位数（商是三位数）
例4 2. 笔 算 例5
例6
被除数是三位数（商是两位数，验算） 总结计算法则 0除以一个数（不是0） 商中间有0的除法
例7 商末尾有0的除法
例8 用除法估算解决问题 .
13
二、具体编排
• 直观支撑
.
• 精确计算找到答2案6
※笔算方法（新增）
※灵活选择计算 方法解决问题
.
27
※灵活选择计算方法解决问题
.
28
第三单元 复式统计表
※ 复式统计表
•每人限选一种，聚 焦研究问题 •利用旧知解决问题 •分开统计的必要性
.
29
•引发比较 •明确解决问题的方 向
•解读复式统计表 •问题体现复式的价 值
义务教育教科书 数学 三年级下册
教材解读
罗甸第一小学 王文秀
2019.1
.
1
.
2
实验教材
修订后教材
一 位置与方向
一 位置与方向（一）
二 除数是一位数的除法
二 除数是一位数的除法
三 统计（平均数）
三 复式统计表
四 年、月、日
四 两位数乘两位数
制作年历
五 面积
五 两位数乘两位数
六 年、月、日
六 面积
• 体会物体间位置 关系的相对性
.
8
※ 认识东北、西北、东南、西南
• 明确命名方法
• 借助指南针进一 步理解八个方向 的位置关系和排 列顺序
.
9
※ 解决问题
• 提示思路 • 提出问题的意识
.
10
三、主要变化
1.根据《标准（2011）》的要求， 降低了难度。
2.加强问题解决的教学。
Байду номын сангаас
在学生能用八个方向词语描述物体 方位的基础上，让学生综合运用所学知 识解决简单的实际问题。
.
23
※ 除法估算解决问题
• “大约”明确用估 算解决问题
• 出示数量关系，展 示分析问题的思路
• 估算方法不同（选 择数据的精度不同）
• 关注合理性
.
24
※ 除法估算的方法
.
25
※ 灵活运用估算策略
• “够装”解决问题 的关键
• 提示选择合适的解 决问题的策略
• 策略不同 （乘法、除法）
• 分析要有理有据
• 借助小棒图理解算 理
• 分步呈现竖式计算 的过程
• 给出每一步计算结 果的含义
• 重点：除的顺序 竖式的写法
16
※ 除两位数（首位不能除尽）
• 借助小棒图理解 算理
• 分步呈现竖式计 算的过程
• 给出每一步具体 计算方法和含义
• 重点：当余下1个 十后应该怎么办
• 验算的一般方法
.
17
※ 除三位数（商三位数）
.
30
二、教学建议
1.让学生经历复式统计表产生的过程， 进一步体验统计的方法和意义。
2.要注重培养学生对统计数据的解读 能力。
.
31
第四单元 两位数乘两位数
1.口算
一、内容结构
例1 两位数、几百几十数乘一位数（进位） 例2 两位数乘整十、整百数（不进位）
例1 两位数乘两位数（不进位）
例2 两位数乘两位数（进位） 2.笔算
※ 除整十数
• 算法多样
• 分步算式突出转 化为“几除以几”
• 自主探索一位数 除整百数
• 掌握简便的口算
.
方法
14
※ 除几百几十
• 分步算式转化为 “表内除法”
※ 除几十几
• 分步算式“先分后 合”转化为已掌握 的口算
.
15
※ 除两位数（首位能除尽）
原实验教材例题 修订教材例题
.
• 结合口算思路
.
38
※ 连乘问题
• 多种方法 • 要求列综合算式 • 渗透单价、数量、
总价的数量关系
.
39
※ 连除问题
• 多种方法 • 要求列综合算式
.
40
计算教学的主要变化
二单元和四单元
1、调整了例题设计，使教学内容和教学顺序更为合理 2、对部分内容进行了调整，更有利于学生理解和应用数学 知识，也更有利于学生数学能力（运算能力、推理能力、数学 交流等能力）的形成。
例3
认识东北、东南、西北、西南
例4
综合应用方位知识解决问题
.
4
二、具体编排
※ 主题图
• 引出本单元内容 的学习
.
5
※ 认识东南西北
• 学生的生活经验 • 辨认的方法
• 四个方向的特点
.
6
实验教材例题
修订教材例题
.
7
※ 看懂平面图
• 直接告诉学生地 图的画法“上北 下南、左西右东”
• 揭示“方向标” 的作用
.
11
四、教学建议
1、注意让学生在活动中体验方位，积 累经验，发展空间观念像这样的内容与 学生日常生活空间的联系非常紧密，一 定要让学生在亲自活动中体验这些知识 。
2、创造性的使用教材。
.
12
第二单元 除数是一位数的除法
一、内容结构
1. 例1 口 例2 算 例3
商是整十、整百、整千数 被除数是几百几十（几千几百） 被除数是两位数，每一位都能除尽
• 新知转化为旧知
• 几何直观（点子图）
• 竖式计算
• 强调每一步计算的 具体含义
• 重点：理解算理
掌握算法
.
35
※ 加强几何直观
四
三
二
一
.
36
※ 两位数乘两位数（进位）
• 估算的作用 • 类推完成计算
• 进一步掌握竖式的 写法
.
37
• 小组讨论，总结计算法则 • 注意与多位数乘一位数计算对比 • 体会数学方法的抽象性和概括性
例3 解决问题（连乘问题）
例4 解决问题（连除问题）
.
32
二、具体编排
※ 两位数乘一位数
• 算法多样化 • 直观呈现算理 • 自主探索几百几十
乘一位数的方法
.
33
※ 两位数乘整十数
• 一位数乘10 • 乘加的方法 • 简便的口算方法
• 两位数乘整十数 • 自主探索
.
34
※ 两位数乘两位数（不进位）
• 删去情境
• 想乘法做除法
• 不完全归纳
.
21
※ 商中间有0
• 被除数中间有0 • 被除数中间没有0
• 小精灵提示思路
• 先给出完整的竖式 再给出简便写法
.
22
※ 商末尾有0
• 被除数末尾有0 • 先给出完整的竖式
再给出简便写法
• 被除数末尾没有0 • 小精灵提示思路 • 验算
※ 加强对规律的总结
制作活动日历
七 小数的初步认识
七 小数的初步认识
八 解决问题（连乘连除） 八 数学广角——搭配（二）
设计校园
我们的校园
九 数学广角（排列组合） . 九 总复习
3
第一单元 位置与方向（一）
例题
一、内容结构
教学内容
例1 认识东、南、西、北四个方向， 给定一个方向辨认其余三个方向
例2 学习看懂简单的平面图