古代诗歌鉴赏之语言基础

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专题四：鉴赏古代诗歌语言-2024年高考语文一轮备考之古代诗歌总复习(全国通用)

如王维的《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”描形容词写茫茫沙漠，“大”字状其景观；烽火燃起，“孤”字状其
醒目；“长”字状其视野所及，黄河杳无尽头
词类
解说
名词
如马致远的《天净沙·秋思》基本上都是由名词组成的意象进行叠加形成一定的意境
数量词
如杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这首诗既写了江南春景的丰富多彩，又写了江南的广阔、深邃和迷离。“千里” 二字正表现了这一意境。诗人在这里用两副耳目来听、来看江南春：一是生理的耳目，二是心理的耳目。生理的耳目实听实见，心理的耳目虚听虚见，虚实结合，驰骋千里，才写出了“江南春”
第4讲千年古人语，译作今时言——翻译
题型一：品味关键词（炼字）
1
课时质量评价
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词、数量词或叠词。
词类
动词
解说
动词的提炼是诗歌炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词(即由其他词性的词活用过来的动词)。如宋祁的《玉楼春》：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳、花儿微动的活泼情景
含有修如“云破月来花弄影”，一个“弄”字写活了月下之花，尽显辞手法拟人之妙的词

古代诗歌鉴赏-3鉴赏古代诗歌的语言

情
2．看是否表情所谓“表情”就是要分析词语传达出来的情感意愿。诗歌注重借助动词、副词来表情达意，要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感意思。 3．看是否造境所谓“造境”就是利用词语凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。 4．看是否显性所谓“显性”就是词语里能凸现人物的性格特征。 5．结合语境品味炼字的妙处结合语境分析语法特点或修辞手法。回答时，不能把该字孤立起来，要根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析。
【解析】解答本题时，首先要分析诗歌标题，抓住关键词“寒夜”。然后具体分析诗句内容，可发现“寒”字在诗歌中既有直接体现，如“西风”“落叶打窗鸣”“十月江寒”“霜压啼乌”，也有间接体现，如感到布被轻薄等。由此可锁定“寒”字为本诗的诗眼。然后要结合诗句内容进行具体描述，描述时须要点出其中使用的表达技巧，如首联写西风之声、落叶打窗之声，从声音角度写出“寒”的感觉；颔联以感觉被子轻烘托出寒冷，颈联写“霜压啼乌惊”，也是从侧面表现“寒”。
如何赏析“诗眼”(关键词) 1．要有多要素意识 (1)最生动，最具活力。(2)最能营造意境。(3)最易统摄全篇。(4) 最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)，是最有效的。 2．要有多层级意识 “诗眼”与重点字词在句子中、上下阕中、全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，诗人的情感与句子、上下阕、全篇密不可分，但是，不妨碍我们分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表现。

高考诗歌鉴赏之语言

（王之涣《凉州词》）
4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（李白《早发白帝城》）
玉楼春
宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少， “红杏”句专写杏花，以杏花的盛开衬托春意之浓。词人以拟人手法，着一“闹”字，卓绝千古，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。
鲁山山行
（宋）梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。
（1）诗中用那几个词语暗写山野的静意的？
幽、空、云外
（2）从动与静的关系角度赏析诗中的句子。
本诗写山行情景，运用了以动衬静的手法。颈联写动景，其实动中寓静。四野无人，熊才能悠然 “升树”，鹿才会自在“饮溪”。尾联自问自答，是无人可问，望云闻鸡是以声写静。
解析：初读原诗，要注意作者戴复古在诗后有注
释，为南宋后期诗人，由此可以联想到当时的背景。然后进一步抓取诗中表现作者思想感情的词语 “愁”。二者结合起来考虑，“愁”什么，为什么 “愁”，到了第四句才交代。“愁”应为作者登上江阴浮远堂后，眺望而产生了山河破碎的感受。 “最苦无山遮望眼”实际上是对“愁”的进一步解释，因无山遮隔，致使中原沦陷之地尽在眼底，触目心酸，令人生悲愁之感。因此这一句是借山寄愁，是一种非常含蓄的表达。“最苦”二字翻出一层，写出了常人少有的一种心理，将自己的愁痛表现得无以复加，因而在全诗中最具表现力。

诗歌鉴赏之语言课件

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（《元日》王安石）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
（《声声慢》李清照）
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13
(2)拟声词：
有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
例1：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。
（《浪淘沙》李煜）
析：“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
析：“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
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例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
析： “蒸”、“撼”具有夸张色彩。 “蒸” 写出面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。
【参考答案】同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
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例2、品评崔颢《长干曲四首》（其一）这首诗的语言特色。
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22
3、清新明丽、清新雅致
这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。

2023届高考语文复习：古代诗歌语言鉴赏+课件79张

3.具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性
这一般指动词，如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句 “春风又绿江南岸”，其“绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，其高度的概括性，丰富的表现力，的确让人称道，难怪王安石不厌其烦，易“十许字，始定为绿”。
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“轻风”徐来，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰
轻到好处，与“轻”“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格
化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一
淡月
风扶
种柔美之感。下句中添“映”“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。勾画了月色和梅花相互交融的情
分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下5个角度：
分析角度
作用效果
(1)从“描物”的角度分析看该字在突出景物特点方面的作用
(2)从“造境”的角度分析看该字在营造意境(氛围)方面的作用 (3)从“写人”的角度分析看该字在凸现人物性格特征方面的作用 (4)从“抒情”的角度分析看该字在传情达意方面的作用 (5)从“艺术”的角度分析分析该字技巧运用或感染读者的作用
＊寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）

鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧

［考纲点击］鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧，能力层级为E级。

鉴赏诗歌语言

一、鉴赏诗歌语言可着重从以下几方面入手

1. 理解关键词语。

要抓住诗中的关键动词、形容词、名词。动词，往往能够使全诗的语言生动形象，它往往是一首诗歌的诗眼。如“红杏枝头春意闹”中的“闹”。形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。如“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”字，名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如“楼船夜雪瓜洲渡，铁了秋风大散关”一句用六个意象描绘了两幅气势磅礴的抗金斗争图。

此外，有些诗歌还应注意数词和副词的使用。数词不仅可以写出事物的数量，而且它在诗歌中的巧妙使用常能收到出人意料的表达效果，如齐己的《早梅》“前村深雪里，昨夜一枝开”中的“一”字就显示出此梅先于众梅，不同寻常。而“知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中的副词“尽”字，写出了戌边将士无一例外的思乡之情。

2. 鉴赏语言风格。

语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个性气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。它对于我们鉴赏诗歌有着不小的帮助。

风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。从诗、词、曲的总体风格讲，有诗庄、词媚、曲谐之说，而词又有豪放和婉约之别。

（相关链接）古代诗歌鉴赏常用词语

清新平淡绚丽明快含蓄自然工丽直率清幽

雄奇奔放悲慨质朴简洁洗炼沉郁

鉴赏古代诗歌的语言

在生活、工作和学习中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。你知道什么样的诗歌才经典吗？下面是小编为大家收集的鉴赏古代诗歌的语言，希望能够帮助到大家。鉴赏古代诗歌的语言1

一、推敲字词

晴景王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家

王安石改“飞来”为“纷纷”，

因为：只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

“流光容易把人抛，

红了樱桃，绿了芭蕉。

“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。闺怨王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，耐人寻味。

应是水仙梳洗罢，一螺青髻鉴中心。（雍陶《题君山》）

整个诗句写君山之美，作者先以青髻的量词“螺”为喻体，说明水仙刚刚梳洗罢的乌黑发髻高高蓬起，就像螺壳那样的形状，真是美丽至极。作者又想象洞庭湖是水仙的一面镜子，仿佛水仙正对着镜子欣赏自己的青髻，娟秀挺拔的君山恰似镜中的螺形发髻高耸的样子。这种联想绝妙奇特，后面的联想完全是在前面“螺”这个量词比喻的基础上形成的，可见“螺”的美化作用的分量。

诗歌鉴赏之三语言

高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏语言
在诗词鉴赏中，在诗词鉴赏中，二要关注修饰语黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
“孤”，写尽环境之孤苦。孤写尽环境之孤苦。
随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。
潜、细，脉脉绵绵，写的是自脉脉绵绵，然造化发生之机，最为密切。然造化发生之机，最为密切。
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鉴赏语言
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推敲字词
前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。
一
齐己《早梅》齐己《早梅》
郑谷将“ 郑谷将“数”改为“一”，因为题为改为“ “早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，早梅” 如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅” 不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊齐己佩服不已，称郑谷为“一字师” 称郑谷为“一字师”。
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之鉴赏
雨去花光湿风归叶影疏雨去花光湿，风归叶影疏。
（《郊兴》王勃）郊兴》王勃）
“湿 ” 言 “ 光 ” ， “ 疏 ” 言 “ 影 ” 。湿雨后日出，花上已没有雨水，雨后日出，花上已没有雨水，日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿” 。耀下更见滋润，所以说“花光湿” 这个“ 字显得花有精神，这个 “ 光 ” 字显得花有精神，所以说字有情。风停了， “ 光 ” 字有情。风停了，在日光照耀夜影清疏，一个“ 下，夜影清疏，一个 “ 疏 ” 字，显得日光从叶影透出。日光从叶影透出。

2024届高考专题复习：古代诗歌语言鉴赏+课件52张

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（） A．诗题“武威”和“晋昌”交代了地点，“暮春”点出了时节，全诗结构谨严，情感真切又有变化。 B．首联的景物描写似有一丝苍凉，而黄鹂成了边塞城楼的一抹亮色，有一缕温情蕴含其中，彰显了诗歌的含蓄之美。 C．“边柳挂乡愁”运用了比喻手法，化乡愁为实体物质，乡愁挂满了边塞的杨柳树，生动形象地展示了游子的乡愁。 D．颈联“白发悲明镜”与李白《将进酒》中“君不见，高堂明镜悲白发”的情感一致，都抒发了年华逝去的感伤。
写出风的轻柔，“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描绘了微风
①抒发诗人身处边塞，羁旅思乡的愁苦。 ②表达了诗人年华已逝而功业未成的感慨。 ③为好友出使西域顺利返回晋昌而感到欣慰。
云阳馆与韩绅宿别司空曙
故人江海别，几度①隔山川。乍见翻②疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传③。
参考答案： ①“寒”“暗”二字客观地描写了与朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈
我们的古人惯于活用词语，形容词，名词，都可作动词，且一作就作的鲜活生动，呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到 “拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！以上各句中的“暗”、“冷”、“淡”、“绿”、 “红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

诗歌鉴赏——鉴赏诗歌语言

“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。
3．语言风格
语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言特色。熟悉以下几组语言风格及其内涵：
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
（2012湖北）阅读下面这首诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武 [唐]贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透” 二字作简要赏析。 ①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意。一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三） (潘大临①) 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注]①潘大临(约1057-1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

古诗词鉴赏基础知识

二、作些诗歌鉴Байду номын сангаас的准备
• 诗歌的语言、形象、思想内容，只能结合具体的诗歌进行分析，我们所能准备的主要是了解诗歌鉴赏的有关知识和掌握诗歌的表达技巧。 • 1．相关知识 • ①诗歌体裁 • 古体诗：四言、五言、六言、七言、杂言诗律诗：五言律诗、七言律诗 • 近体诗古代诗歌绝句：五言绝句、七言绝句 • 词：小令、中调、长调 • 曲：主要指元人散曲，包括套曲和小令
古诗鉴赏基础知识
一、了解古诗鉴赏角度
• 对一首诗或词进行鉴赏可以从以下几个角度入手： • 1．理解诗歌的词句。 • 正确理解词句是诗歌鉴赏的前提和基础。如1998年第14 小题B项“‘闲居’句中的‘少邻并’的意思是李凝自小就有邻居紧挨着作伴”。 • 2．鉴赏诗歌的语言。 • 诗歌语言高度凝练，富有跳跃性，含义丰富，耐人寻味。鉴赏诗歌语言就是要理解它的表层和深层含义，它所传达的意境，它的表达效果。如1999年8题B项“第三句（沙头宿鹭联拳静）写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平”。又如2000春季高考第9题B项“次句（流响出疏桐）写蝉声之远传。‘流响’状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个‘出’字，使人感受到蝉声的响度和力度”。
• ②修辞方法： • A．炼字、炼句：追求遣词造句的新奇、准确，注重对仗的工稳。杜甫、韩愈、贾岛、孟效等都注重炼字炼句。炼字常常体现在动词、形容词上；炼句不仅体现在语句的凝练上，还常常体现在句式的对偶上，有时为了对偶而变换语序。 • 如“鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根”，“敲”字的使用是古人炼字的典范，“移石动云根”写

第三节鉴赏古代诗歌的语言

古代诗歌是语言的艺术，其丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。与其他文学样式的语言相比，诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。鉴赏诗歌，首先就是要准确理解诗歌词句的意思，通过品味语言，去把握作品中表现出的生活内容，领悟其思想感情，进入作品美的意境。高考对古代诗歌语言的考查，主要涉及炼字、炼句、赏析诗眼和语言风格几个方面。

对应学生用书p167古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌“炼”字，一般是考查动词、名词、形容词，有时是虚词或数量词等。

1阅读下面这首唐诗，完成问题。

辋川别业①

王维

不到东山②向一年，归来才及种春田。

雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。

优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。

披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。

【注】①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富自然之趣，又有诗情画意，供其母参禅礼佛及诗人自身隐居之用。别业，别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝

田山。

宋人胡仔《苕溪渔隐丛话》有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也”的论断，本诗颔联中有两字亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧

[能力要求]

1．准确把握形象

诗歌的形象往往指诗中的景物和人物，而形象又常常蕴藉了作者的情感。准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。

诗歌景物特征的分析首先要明确诗人所写的景物对象，景物组合所体现的氛围特征，再分析其相互关系和传情效果，还要能分析写景方法。人物形象的分析则往往由整体界定和具体分析两步组成。整体界定时要能有效地从原诗撷取信息，要对人物的年龄等外貌特征和身份性格等内部特征以及社会阶级属性作出恰如其分的判断；具体分析则要求能结合原诗信息对整体界定中的定义来源作出阐释。

2正确理解词句

回顾历年高考，正确理解词句一直是诗歌鉴赏的一项基础要求。正确理解词句首先要求把握“词不离句，句不离篇”的语境、背景分析原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有时还要注意词句的修辞o

3．鉴赏表现手法

这是一个庞大的阅读知识系统，它包括诗歌的整体写法结构和表达方式的具体运用情况，也包括修辞手法的判定及其效果分析以及联想、想象、象征等艺术表现手法的识别等内容。这是对古诗写作艺术技巧的赏析，也是高考必考的能力点。

[能力训练]

1．阅读下面的诗歌，完成下面的问题。

渔家傲范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

[注]燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。

①试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。

诗歌鉴赏之语言风格术语

诗歌鉴赏之语言风格常见术语及答题类型

(一）了解常见的语言特色和风格

古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。

1﹒常见的概述语言特色风格的词语

清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。

2﹒常见语言特色风格例析

(1）清新。特点：用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人，如陶渊明，王维，孟浩然。如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。( 2）平淡。特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。

(3）绚丽。特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。

(4）雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。

(5）幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣《焚书坑》)

古代诗歌鉴赏之语言风格

• ⑤一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
• ⑥自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观《浣溪沙》）（生动形象、婉约细腻） • ⑦叶上初阳干宿雨。水面清圆,一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）（清新自然）
• ⑧想得家中夜深坐，还应说着远行人。（白居易《邯郸冬至夜思家》）（平实质朴）
相关术语：清新雅致、清新自然。
（2）冲淡（平淡、朴素、直率）
主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
诗歌语言的风格及特点
（1）清新
主要指语言浅显而有新意。其特点用语新颖，
不落俗套，不加雕饰的率真朴素。大部分山水田
园诗人：王维、孟浩然的诗相对较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。《绝句》杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
• (2)“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（３分） • 答案：诗句中“大鹏”“丹凤”意象豪迈；“北海”“太阳”“路茫茫”意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。这宏大的境界，奇特的想象，豪迈的情感，正是豪放词风的特点。

古代诗歌鉴赏方法

一、鉴赏古代诗歌的形象

古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。

l、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型：(1)豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格。

(2)忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。(3)归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。

(4)寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。(5)儿女情长型：如李商隐的诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。(6)保家卫国型：如岳飞的《满江红·怒发冲冠》塑造了一个精益报国的英雄形象。(7)边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。

2、古诗塑造形象的方法：(1)细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。(2)烘托：通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物进行烘托。(3)对比衬托：运用对比、类比来刻人物形象。(4)比兴手法：如自居易的<;长相思)运用了《诗经>;的比兴手法，上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的.情怀。(5)抒情方式：运用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒发自己的思想感情。

3、鉴赏形象的技巧。对诗歌形象的鉴赏，可以从以下几个方面人手!(1)借助诗歌的形象，深入领会诗人的思想感情。(2)借助诗歌的形象，分析诗歌意境。(3)借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理。