公开课《西风的话》教案
公开课《西风的话》教案
公开课《西风的话》教案一、教学背景本课为文学课，主要学习对象为初中生，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，同时提高学生的写作水平。
二、教学目标知识目标1.了解《西风的话》的作者、内容和时代背景；2.掌握小说的基本结构、故事情节、人物形象等要素。
能力目标1.提高学生的阅读和分析能力；2.能够通过写作表达自己的感受和理解；3.培养学生的批判性思维能力。
情感目标1.培养学生的情感体验能力；2.提高学生对文学作品的欣赏和热爱程度。
三、教学内容和步骤本课主要内容为对《西风的话》的解读和分析，并就小说中探讨的主题进行讨论和写作。
步骤一：导入向学生介绍《西风的话》的作者、内容和时代背景，激发学生的阅读兴趣。
步骤二：阅读与分析1.学生独立阅读小说；2.教师引导学生理解小说的基本结构、故事情节、人物形象等要素；3.学生进行小组讨论，分享对小说的感受和理解。
步骤三：主题探讨和讨论1.教师给出几个关于小说中探讨的主题，如青春、爱情、生命、人生等；2.学生在小组内自由讨论，探讨小说中的主题，并形成讨论成果；3.小组代表进行集体发言，展示各组讨论成果。
步骤四：写作1.学生根据自己对小说中主题的理解，撰写一篇150字左右的读后感；2.学生相互分享自己的读后感，并进行修改完善。
四、教学评估1.学生阅读小说的流畅程度和理解程度；2.学生对小说中探讨的主题的理解情况；3.学生撰写的读后感的准确性和表达水平。
五、教学反思本课通过导入、阅读与分析、主题探讨和讨论、写作等环节，实现了对《西风的话》文学作品的深入理解和探讨，同时提高了学生的写作水平和批判性思维能力。
为进一步提高教学效果，可以加强对学生感受体验的引导和讨论成果的总结。
西风的话-西南师大版五年级音乐上册教案
西风的话-西南师大版五年级音乐上册教案
一、教学内容
本节课主要内容为学习《西风的话》这首歌曲，了解其歌曲特点与表现手法，培养学生对西方音乐的欣赏能力。
二、教学目标
1.能够正确唱出《西风的话》这首歌曲。
2.能够感受西方音乐的韵律节奏、旋律变化和和声效果。
3.能够通过学习西方音乐丰富自己的音乐素养，培养学生对音乐的欣赏能力。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
教师放一首西方音乐，并让学生听完后给出自己的感受，引导学生获得对西方音乐的兴趣。
2.导入（10分钟）
引领学生了解本节课的歌曲《西风的话》的背景和内容。
3.学习《西风的话》（30分钟）
1.教师分段讲解歌曲的节奏、旋律、和声等方面的内容。
2.教师带领学生跟唱歌曲，让学生逐渐熟练掌握歌曲的内容。
3.教师鼓励学生多表现歌曲的情感，并引导学生感悟歌曲的深刻内涵。
4.练习（15分钟）
1.学生互相唱歌。
2.学生配合乐器演奏歌曲。
3.学生尝试自己编排和声，与歌曲相匹配。
5.巩固与评价（10分钟）
教师在课堂上询问学生对本节课所学内容的理解和领悟，借此机会巩固学生对所学内容的认知。
同时，教师可以给学生提供一些关于《西风的话》的拓展资料让学生更深刻地认识这首歌曲。
四、教学反思
本节课在教学内容的设置和教学方法的选择上都比较合理，通过多种形式的教学和练习，能够帮助学生更好地理解歌曲的特点和歌词所表达的意思，并且培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
同时，还可以在本节课过程中加入多种互动环节，更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》一、教学目标：1.能唱好歌曲《西风的话》。
2.能通过动作表达歌曲的内容。
3.培养幼儿欣赏音乐和发现音乐中的美。
二、教学内容：歌曲《西风的话》三、教学重点：1.唱好歌曲《西风的话》。
2.通过动作表达歌曲的内容。
四、教学准备：1.录制好歌曲《西风的话》。
2.班级或教室。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）向幼儿介绍今天要学唱的歌曲《西风的话》，询问他们有没有听过西风的声音，鼓励他们想一想，在西风吹过的时候，我们会感受到什么。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放录制好的歌曲《西风的话》，让幼儿倾听歌曲，感受其中的旋律和节奏。
在播放过程中，可以适当引导幼儿观察周围的景象，想象西风吹过时的情景。
3. 唱歌学唱（20分钟）逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿跟随教师的示范唱一唱。
鼓励幼儿用轻柔的声音唱出西风的声音。
重点教唱歌词中的一些关键词，如“西风”、“窗外”、“吹过”等。
可以通过唱前告诉幼儿这些词的意思，帮助幼儿理解歌曲的内容。
4. 动作表达（15分钟）根据歌曲的内容，设计相应的手势动作。
例如，当唱到“窗外的树叶飞起来”时，可以做出手臂摆动的动作，模仿树叶被西风吹动的样子；唱到“小朋友都来迎接西风的吹起来”时，可以伸出双手，迎接虚拟的西风。
5. 合唱练习（15分钟）进行歌曲的合唱练习。
教师分两组，一组演唱歌曲的主旋律，一组唱歌曲的伴唱部分。
引导幼儿跟随教师的指挥一起唱歌。
适当鼓励幼儿创造自己的动作表演，增加合唱的趣味性。
6. 拓展延伸（5分钟）引导幼儿讨论西风的声音，问他们是否有过在西风吹过时的感受，可以让幼儿大声说出来，与同伴分享。
鼓励幼儿通过听音乐、感受风、观察自然环境等方式，发现音乐中的美。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够活跃的参与到唱歌中来，并且能够通过动作表达歌曲中的内容。
同时，也培养了幼儿对音乐的欣赏能力和发现音乐中美的能力。
在教学中，我注意到需要更多的鼓励和指导，以激发幼儿的兴趣和参与度。
公开课《西风的话》教案
公开课《西风的话》教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应理解以下知识点：
1.指南针的使用方法；
2.学习西风的概念及如何利用西风进行导航；
3.学习西风在古代的重要性。
二、教学准备
1.指南针；
2.地图；
3.电子白板；
4.课件；
5.教材《西风的话》；
6.白纸与笔。
三、教学过程
1. 导入
•向学生介绍教材《西风的话》；
•引导学生回想自己在旅行或出游中是否使用过指南针以及学过指南针的使用方法。
2. 学习指南针的使用方法
•向学生展示指南针；
•通过演示和实践，向学生解释指南针的基本使用方法；
•让学生自己操作指南针，练习使用方法。
3. 学习西风的概念及如何利用西风进行导航
•向学生介绍西风概念；
•向学生解释如何利用西风进行导航；
•在白板上演示如何利用西风进行导航，并让学生进行实践。
4. 学习西风在古代的重要性
•向学生介绍西风在古代航海中的重要性；
•让学生思考和讨论西风在古代航海中的具体作用。
5. 归纳
•让学生回答一些关键问题，帮助巩固所学知识；
•今日的作业是：让学生撰写一篇文章，阐述西风在古代航海中的作用。
四、教学反思
本节公开课的教学总体比较流畅，但有些学生不够专心听讲，需要进一步加强
学生的纪律性。
另外，一些学生在练习使用指南针时遇到了困难，需要有助教的帮助。
结束后，我将收集学生反馈并加以建议，以不断提升教学效果。
公开课《西风的话》教案
东安英才学校教案课题西风的话三维目标指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方法。
教育学生珍惜时间，热爱生活。
教学重点用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。
教学难点学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。
教学准备对课堂可能发生情况的预测与对策初一学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较之小学阶段有明显变化，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。
通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
教学媒体：多媒体课件教学方法“师导生探”教学法板书设计西风的话秋的颜色秋的语言秋的旋律学习过程设计意图个人细化一、组织教学、导入新课教师：以歌曲伴奏音乐为背景，教师播放秋天的视频，请同学们感受一下是哪一个季节？并说说喜欢这个季节吗？为什么？生：秋天。
教师：如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……。
让我们一起学习歌通过歌曲音乐导入，使学生快速融入课堂主题。
通过仔细聆听歌曲，感受歌曲的整体印象。
使学生了解音乐家的创作背景和意图，以便更好地理解歌曲。
由于本首歌曲的曲《西风的话》。
二．学唱歌曲《西风的话》 1．初听歌曲。
在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。
音乐《西风的话》优秀教案
音乐《西风的话》优秀教案优秀的音乐教案可以让课堂生动有趣。
歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌，下面是店铺为大家整理的音乐《西风的话》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《西风的话》优秀教案一教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学过程：一、导入课前音乐:《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境)提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪?( 喜悦的热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度?2、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
2、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢?三、唱“风” 美“风”1、按节奏唱旋律(1) 观察四个乐句的节奏特点。
(2) 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
(3) 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
(4) 边划旋律线边唱旋律。
2、唱歌词(1) 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
(2) 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
(3) 按力度记号轻声唱歌词。
一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)二遍提示换气。
《西风的话》教案7篇
《西风的话》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《西风的话》教案、反思[推荐五篇]
![《西风的话》教案、反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/92fa35aba1116c175f0e7cd184254b35eefd1a17.png)
《西风的话》教案、反思[推荐五篇]第一篇：《西风的话》教案、反思七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案、说课稿、教学反思授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。
教具准备：多媒体、手风琴、课件、口风琴课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听!（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。
要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。
2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。
是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。
3、复听歌曲仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。
西风的话教案幼儿园
西风的话教案幼儿园一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.了解西风的定义和大致形成原因。
2.了解西风对人类生活产生的影响。
3.学会尊重自然，珍惜资源的意识。
二、教学重点1.西风的定义和形成原因。
2.西风对人类生活的影响。
三、教学难点1.掌握西风的好坏和使用技巧。
2.培养尊重自然和珍惜资源的意识。
四、教学内容与方法教学内容1.西风的定义和形成原因。
2.西风对人类生活的影响。
3.西风的使用技巧。
教学方法1.互动式教学法。
教师通过提问和回答的方式引导幼儿思考西风的相关问题。
2.观察法。
通过观察天空和周围环境的变化，让幼儿感受西风对自然和生活的影响。
3.演示法。
在室内或户外进行简单的西风使用演示，让幼儿明白使用西风的正确姿势和方式。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师引导幼儿回忆自己在户外感受到的风力，让幼儿感知和讨论风的存在和作用。
2.教师介绍本节课的主题和重点：西风的话教案。
第二步：讲解和探究（15分钟）1.教师简要介绍西风的定义和形成原因，鼓励幼儿提问和探究相关知识。
2.教师详细讲解西风对人类生活的影响，包括交通，气候和能源等方面。
3.教师示范和引导幼儿进行简单的西风使用探究，包括原理、使用场合和注意事项等。
第三步：练习（20分钟）1.教师布置西风使用小练习，让幼儿自由操作，并观察和记录西风的变化和作用。
2.教师带领幼儿进行简单的西风使用演示和比赛，培养幼儿合理使用西风、珍惜资源的意识，同时增强幼儿团队合作和竞争意识。
第四步：总结（10分钟）1.教师和幼儿一起总结本节课的主要内容和心得收获。
2.教师巩固幼儿对西风的了解和认知，引导幼儿尊重自然和珍惜资源。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如互动式教学法、观察法和演示法等，能够更好地调动幼儿的积极性和参与度。
教师还可根据幼儿的实际情况和反馈，适时调整教学方法和内容，让幼儿更有兴趣和动力参与学习，增强学习效果和收获。
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风的话人音版
四年级人音版下册音乐教案第5课《西风的话》人音版一、教学目标1.能够用优美的声音演唱歌曲《西风的话》。
2.能够理解歌曲中的情感，感受歌曲的美。
3.能够用动作表现歌曲中的季节变化。
二、教学重点与难点教学重点：歌曲的演唱与表现。
教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的稳定。
三、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美。
2.学生分享听完歌曲后的感受。
（二）新歌教学1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
3.学生跟随教师演唱歌曲，教师纠正学生的错误。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的季节变化。
2.学生分组讨论，设计表现歌曲的动作。
3.学生展示表现歌曲的动作，教师点评。
（四）歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱。
2.学生分成两个声部，进行二声部合唱。
3.教师邀请部分学生进行独唱，其他学生伴唱。
（五）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。
四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《西风的话》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思本节课通过歌曲《西风的话》的教学，使学生感受到了歌曲的美，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。
同时，教师还注重培养学生的音乐表现力，让学生在演唱歌曲的同时，能够用动作表现歌曲的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在二声部合唱时，部分学生的音准和节奏还需加强练习。
在今后的教学中，教师将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
重难点补充：教学重点：1.歌曲的音准把握，尤其是歌曲中的跳跃音程。
2.歌曲的节奏稳定性，特别是附点节奏的准确演唱。
3.歌曲的情感表达，能够用适当的声音和表情传达歌曲的意境。
教学难点：1.歌曲中的高音部分，尤其是“西风”一词的演唱。
四年级下册音乐教案-第5课西风的话-人音版
小组讨论环节，学生们的思维非常活跃，他们提出了很多有创意的想法。我感到很高兴，因为他们不仅仅是在学习音乐知识，更在锻炼思考和表达的能力。不过，我也发现有些学生在讨论中显得比较沉默，我应该在以后的教学中更多地鼓励他们发表自己的意见。
-对于音准与节奏的难点，教师可以采用单独辅导、小组合作等方法，针对学生的弱点进行针对性训练，逐步提高他们的音乐技能。
-在音乐欣赏方面，教师可通过讲解歌曲背景、创作特点，结合实际演奏，让学生更深入地了解音乐作品的内涵，提升他们的音乐审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《西风的话》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过西风的变化和它带来的不同感受？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《西风的话》所传递的情感和意境。
最后，我意识到教学反思不仅是对于教学过程的回顾，更是对于教学方法的思考和完善。我会继续努力，不断提升自己的教学能力，让音乐课堂成为学生们喜爱和收获的地方。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生理解和感受《西风的话》这首歌曲。首先，我发现通过提问和生活情境的联系，学生们对于歌曲的兴趣被成功激发，他们积极地参与到课堂讨论中来。这一点让我感到很欣慰，说明导入新课的方式是有效的。
在理论介绍和案例分析环节，我注意到学生们对于音乐知识的接受程度不同，有的学生能迅速理解旋律和节奏的要点，而有的学生则需要更多的时间和帮助。这提醒我在今后的教学中，要更加注重个体差异，为不同的学生提供适宜的学习支持。
《西风的话》优秀教案设计四篇
《西风的话》优秀教案设计四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《西风的话》优秀教案设计（一）教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。
宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：1、引入：师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。
(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。
3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、齐唱：师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。
第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。
(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。
西风的话教案（通用10篇）
西风的话教案西风的话教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的西风的话教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
西风的话教案篇1教学目标：1.培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。
2. 引导学生以自然舒展、抒情柔和的声音演唱《西风话》，启发和教育青少年珍惜时间、热爱生活。
3. 通过音乐对比，了解音乐元素在音乐表达中的作用，感受秋天的不同色彩。
教学重点和难点：1.以自然舒展的嗓音演唱，表达歌曲的抒情意境。
2. 引导学生理解音乐元素对音乐的表现效果。
教具准备：钢琴音乐课件教学过程：1.我导入课前音乐：在期待的领域（用音乐和秋景营造秋天的氛围和意境）问题导入：学生们，欢迎来到秋天的宫殿！你熟悉正在播放的歌曲吗？你知道它的名字吗？这首歌描述的是什么季节？（秋天）歌中提到了什么熟悉的东西？（冬小麦，田野地狱地狱）它表现出什么样的情感？（快乐而活泼）事实上，秋天不仅是快乐的，而且是深情的。
让我们来欣赏这首歌“西风之语”。
2. 享受风1.听录音和唱歌问题：西风的话是温暖欢快的，还是温柔抒情的？它表现出什么样的速度和力量？2. 再次欣赏并体验歌曲结构老师：根据歌曲情感、速度、力量和节奏的明显对比来划分歌曲片段。
有些是一段，有些是两段，有些是三段。
让我们一起欣赏《西风》的歌词，感受这首歌的音乐结构。
3. 教师：老师唱这首歌。
这首歌由几个词组组成？3、歌唱风美丽windrdquo1根据节奏演唱旋律（1）观察四个短语的节奏特征。
（2）找出构成歌曲旋律的音符，在谱写音阶时用可大易手势演唱。
（3）看这首歌的旋律，找出包括上下音阶在内的部分。
（4）边唱边画旋律线。
2、唱歌词（1）使用ldquourdquo模拟旋律并纠正发声方法。
（2）体验旋律与歌唱力度的关系并记录下来。
（3）根据强度标记轻声唱歌词。
大班音乐活动西风的话教案【含教学反思】
大班音乐活动西风的话教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够识别音乐中常见的“西风”旋律。
2.能够唱出“西风”的歌词和旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学准备
1.西风的话歌曲与伴奏
2.音响设备
3.白板、彩笔
三、教学过程
3.1 导入（10分钟）
教师播放“蓝色多瑙河”等歌曲，通过欣赏让学生感受和感受“西风”的旋律。
3.2 音乐活动环节（30分钟）
1.学生分组轮流唱歌，老师提出“谁唱的最好，就给谁多一颗糖果”的奖励，激励学生们表现出最佳的音乐表现水准。
2.授予学生现成的“西风”的歌词，并让学生根据伴奏唱出旋律。
3.学生自己创作一些类似于“西风”的字句，即兽鸟走向的方向等，将其合成歌曲。
老师示范唱出自己作词的歌曲。
3.3 反馈（10分钟）
老师让学生随机回答上述问题：“记得里面有哪些更感人的音乐片段？”
3.4 归纳总结（10分钟）
老师向学生展示白板上的总结文本，回顾今天的教学活动。
它是如何引导学生“感受西风”和“体验音乐”的。
四、教学反思
通过这次音乐课及时的反馈，我发现班上有很多学生喜欢音乐，他们很快掌握了“西风”的旋律。
同时，也有一些学生没有那么积极参与，可能是因为他们比较内向，对表演不太有自信。
针对这个问题，我在今后的教学中，应该注重发掘和激发学生的表演能力，并给予有针对性的帮助。
同时，有趣的音乐活动也能够增加学生的参与的兴趣，提高课程的效果。
(演唱)西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解歌曲创作背景及歌词含义。
2.唱正确旋律，把握正确节奏。
3.学唱民歌的歌唱技巧，修正唱歌中的缺陷，增强音乐感觉。
4.培养合唱协调性。
二、教学重点
1.正确掌握歌曲旋律和节奏。
2.准确表达歌曲情感，并且通过集体合作唱好歌曲。
三、教学难点
1.通过集体合作找到合适的节奏。
2.找到各种声部的发声技巧并融合在一起。
四、教学过程
第一步：歌曲欣赏
通过播放西风的话，引导学生们深入感受歌曲，了解歌曲的意义，同时让孩子们有足够的兴趣去听教师的讲解。
第二步：歌曲教唱
根据孩子们接受的能力给他们一个段落段落的教唱，在唱的过程中老师与学生密切配合，互相补充，巩固。
第三步：各组合唱习惯
在教唱过程中加强协调性，通过在学生中间流行的教唱方式，让小朋友们不受困扰顺利的完成教唱过程。
第四步：声音训练
针对声音的调整，对于低音部分应该更低一些，高音部分应该稍高一些，在声音调整上通过老师亲自试唱给各部分做一个调整，让学生能更好的感受到合唱的完美。
第五步：合唱过程
当小朋友完成了各自部分的认识，开始尝试整个歌曲合唱。
第六步：回顾学习情况
让小朋友们自己觉察到完成教唱的过程中，自己的专注力的提升，唱歌技巧的提高，并且通过教唱可是的圆满结束，孩子的音乐学习兴趣被激发，也对音乐产生了更多更深的了解。
五、课后评价
通过多次课堂实测，孩子们能够掌握歌曲的旋律以及自己需要唱的部分，能够适应集体合唱的要求，确保了教学的成功。
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风的话人音版
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风的话人音版教案标题：西风的话（人音版）教学目标：1. 学生能够理解并正确朗读课文。
2. 学生能够听懂歌曲《西风的话》并跟随节奏摇摆身体。
3. 学生能够用简单的手势表达风的动作。
教学准备：1. 教材《四年级人音版下册》第5课《西风的话》。
2. CD或电子设备，播放歌曲《西风的话》。
3. 教室内的空旷地方，供学生活动。
教学步骤：引入活动：1. 通过问答的方式向学生介绍本节课的主题：“今天我们要学习一首歌曲《西风的话》，你们知道什么是西风吗？”2. 引导学生思考和回答问题，然后解释西风是指从西方刮来的风。
听讲与朗读：1. 向学生展示教材第5课的课文和诗歌部分。
2. 引导学生朗读课文，并解释生词和词组的含义。
3. 逐句播放课文录音，要求学生跟读。
音乐欣赏：1. 播放歌曲《西风的话》。
2. 让学生先闭上眼睛，认真听歌曲，感受风的声音。
3. 播放歌曲时，让学生自由摆动身体，跟随歌曲的节奏和风的动作。
表演和模仿：1. 将学生分成小组，每个小组练习一段歌曲的动作表演。
2. 每个小组表演时，其他小组的学生观看并模仿他们的动作。
小结讨论：1. 引导学生回顾今天学到的内容，让他们归纳西风的特点和表达风的动作的手势。
2. 鼓励学生提出自己的想法和理解。
拓展活动：1. 让学生自由创作一个关于风的小故事，可以用绘画、写作或口述形式呈现。
2. 邀请学生用自己的想象和创意编写一首关于风的歌曲或诗歌。
评价与反思：1. 观察学生在表演和活动中的参与程度和表现。
2. 记录学生在课堂中的回答和思考。
以上是一份针对《四年级人音版下册》第5课《西风的话》的教案，教案内容可根据实际教学情况进行适当调整。
(演唱)西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教案概述本节课是四年级音乐上册的第一课，教材为湘文艺版。
本节课主要围绕歌曲《西风的话》展开，通过教学让学生感受秋风中西风的呢喃，欣赏音乐，感受音乐。
二、教学目标1.了解《西风的话》这首歌曲，知道它所表达的意义。
2.能够通过欣赏音乐来感受秋风中的西风呢喃。
3.培养学生的音乐细胞，提高他们对音乐的敏感度和欣赏能力。
4.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表演能力。
5.让学生在音乐中感受到美学与情感，并在情感的熏陶下，培养他们的审美观和情感态度。
三、教学内容及过程1. 致词老师首先向学生打招呼并致一些口号，让学生感受到音乐课的独特氛围。
2. 前置导入学生可能对这首歌曲不熟悉，所以在教学开始之前，老师应该为学生介绍这首歌曲，并将歌曲的文字表达展示在课堂上。
示范唱出歌曲的前两句，然后用简单的语言叙述它所表现的情节。
3. 欣赏音乐让学生曲目录音欣赏这首歌曲，在整首曲子结束之后，问一些问题来检查对所欣赏的曲子的理解。
例如：在歌曲中，西风传达了哪些话？这首歌曲的旋律优美，你感受到了什么？4. 歌词学习老师为学生逐字逐句教唱歌词，学生利用两个小组来进行音乐对唱。
老师也可以手指打拍子，引导学生更好地跟着节奏唱。
学生通过唱出歌词中的一些重要词汇来分析曲子中表达的情感，例如：“冷风过境”、“寂静悄悄”，等等。
5. 学唱歌曲根据课程计划，学生现在可以开始唱歌曲了。
学生将分组演唱这首歌曲。
在学唱歌曲之前，老师应该为学生提供一些技巧，在性质方面，他们应该告诉学生如何做到一个干净的发音，以及如何将自己的声音浸透其中，使音乐更加生动。
6. 小组演练对于这个环节，老师应该支持和鼓励学生的自我发掘能力，从而激发他们的创造力，让他们通过合作的方式完成另一种模式的创作，以期在培养学生创造能力的同时，提高他们的合作能力。
通过小组进行合作创作，可以很好的达到既有人际关系管理的效果，同时保障了老师对学生创意的监管。
《西风的话》教案设计(通用8篇)
《西风的话》教案设计〔通用8篇〕《西风的话》教案设计〔通用8篇〕《西风的话》教案设计篇1教学内容：1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌〔合唱〕介绍音乐家黄自教学目的：1、指导学生用连接、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱理论中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国感情。
教学重点：用连接、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：在歌唱理论中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：1、请同学答复，do=F调的do在五线谱的什么位置？此调哪个音发生了变化？位置在哪？2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。
这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。
〔是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？〕请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来表达歌曲中的秋意呢？〔练唱〕注意：要字正腔圆。
演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字明晰。
在老师指导下练唱。
四、欣赏：抗敌歌1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。
他就是音乐家黄自。
老师介绍黄自：〔书上介绍；老师再补充一局部〕下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
老师介绍《抗敌歌》创作背景：2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？你认为这首歌曲的情绪是怎样的？3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。
在歌曲中下课。
板书设计：西风的话旋律上下起伏流畅情绪平和力度变化不大《西风的话》教案设计篇2教学目的:1.通过音乐的比照，我们可以理解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同色彩。
第5课风景如画演唱《西风的话》教案
一、教学内容
第5课风景如画——《西风的话》教案
本节课选自人教版音乐七年级上册，教学内容主要包括：
1.欣赏与学唱《西风的话》，感受歌曲的优美旋律和歌词的意境。
2.了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的情感。
3.学习歌曲中的音乐知识，如音高、节奏、音色等。
4.培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
-音乐实践的协调性：在合唱过程中，学生需要协调各自的音色和节奏，保持和声的和谐。
举例：在合唱“sol-mi-fa-sol”这一句时，学生容易出现音准偏差，需要教师耐心指导，通过音阶练习、听音练习等方法帮助学生克服音准难点。同时，教师可通过讲解歌词背后的故事，激发学生的情感共鸣，使他们能更自然地表达歌曲情感。在合唱练习中，教师应引导学生注意团队协作，调整音量和音色，以达到和谐统一的效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和歌词的情感表达这两个重点。对于音准和情感传达这些难点，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《西风的话》相关的实际问题，如如何通过演唱技巧表达情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中保持和谐统一。
本节课注重培养学生的音乐核心素养，将音乐与生活、情感紧密结合，提高学生的审美情趣和人文素养，符合新教材对学生全面发展的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的学唱与掌握：《西风的话》旋律优美，具有一定的技巧性，需要学生熟练掌握旋律线条正确演唱每个音符。
-歌词的理解与情感表达：学生需理解歌词的意境，将词曲结合起来，通过声音传达出歌曲中的情感。
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3)填词唱歌曲，电子琴伴奏。
4）接龙唱练习。
5)集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。）
6）边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理？分组讨论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、更富有感情）
二．学唱歌曲《西风的话》
1．初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
X XXXXX︱X—X—︱X XX XX X︱X——0︱，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切？
6．学唱歌曲：
1）跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。
通过歌曲音乐导入，使学生快速融入课堂主题。
通过仔细聆听歌曲，感受歌曲的整体印象。
使学生了解音乐家的创作背景和意图，以便更好地理解歌曲。
由于本首歌曲的歌词比较难理解，此举能让学生尽快的了解歌词，了解时间悄悄流逝，让学生感受热爱生活、珍惜时间的重要性和有一个初步的节奏概念，将学生引入教学情境。
在歌曲的教唱中，我运用了循序渐进的教学方式，符合新课程标准的要求，让学生尽量在探究与合作的方式下学习。突出了重点，解决了难点，为后面的歌曲处理做好充分的准备。
3．朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。这也是这首歌的主旨（中心思想）。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
师生接龙朗诵歌词：
师问：今年我回去生答：我们刚穿新棉袄
师问：今天我来看你们生答：你们变胖又变高
7)尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱。
三、知识拓展
同学们一首《西风的话》把我们带入了如诗如画、童年般色彩的秋天。这都要感谢我国著名教育家，作曲家黄自，黄自秋天回家在探望亲人的过程中，见到他的侄子侄女在一年来发生的变化，进如感叹时间流逝的飞快而写下的这首歌曲。黄自叔叔不仅写了关于秋天的歌曲，还写了关于冬天的歌曲，同学们想欣赏欣赏吗？
教学媒体：多媒体课件、钢琴等
教学方法
听唱
西风的话
秋的颜色秋的语言秋的旋律
学习过程
设计意图
个人细化
1、组织教学、导入新课
教师：以歌曲伴奏音乐为背景，教师播放秋天的视频，请同学们感受一下是哪一个季节？并说说喜欢这个季节吗？为什么？
生：秋天。
教师：如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……。让我们一起学习歌曲《西风的话》。
课题
学唱歌曲《西风的话》讲课教师：光山县文殊二中樊雪冬
三维
目标
指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方法。
教育学生珍惜时间，热爱生活。
教学重点
指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点
学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。
师问：你们可记得生答：池里荷花变莲蓬
师问：花少不愁没颜色生答：我把树叶都染红
4．听师范唱。同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型？
5．生回答是四拍子的。
师说：对，那四拍子的强弱规律是怎样的呀？
生答：是：强弱次强弱
4/4●○⊙○
强（拍手）弱（摊开）次强（拍身体两侧）弱（摊开）
教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：
教学
准备
对课堂可能发生情况的预测与对策
初一学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较之小学阶段有明显变化，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
生答：想
教师：好的，下面我们就一起来欣赏一首我们五年级即将要学到的关于冬天的歌曲《踏雪寻梅》（播放《踏雪寻梅》的视频）
四、课堂小结
同学们，秋天是美好的，冬天也是让人向往的。但是一年四季美景的变化也蕴含着我们同学们的渐渐长大。从今天开始，希望同学们都能更加热爱自己身边的美景和美好生活，珍惜时间，珍惜与自己亲人的相聚，在时间上做个真正的主人。
从《西风的话》的学习过渡到《踏雪寻梅》的欣赏进一步让同学们感受季节变化的美景的特点和时间流逝的匆匆，达到教育学生热爱生活、珍惜时间的目的。
教学感悟
《西风的话》是一首我国早期作曲家、音乐教育家黄自的作品。歌曲借“西风”之口，寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣。歌曲为一段体，节奏平稳对称，旋律流畅，具有丰富的表现力，同学们都非常喜欢。课后我对本课的成功和不足进行了反思与总结。