公开课《西风的话》教案
公开课《西风的话》教案
公开课《西风的话》教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应理解以下知识点：
1.指南针的使用方法；
2.学习西风的概念及如何利用西风进行导航；
3.学习西风在古代的重要性。
二、教学准备
1.指南针；
2.地图；
3.电子白板；
4.课件；
5.教材《西风的话》；
6.白纸与笔。
三、教学过程
1. 导入
•向学生介绍教材《西风的话》；
•引导学生回想自己在旅行或出游中是否使用过指南针以及学过指南针的使用方法。
2. 学习指南针的使用方法
•向学生展示指南针；
•通过演示和实践，向学生解释指南针的基本使用方法；
•让学生自己操作指南针，练习使用方法。
3. 学习西风的概念及如何利用西风进行导航
•向学生介绍西风概念；
•向学生解释如何利用西风进行导航；
•在白板上演示如何利用西风进行导航，并让学生进行实践。
4. 学习西风在古代的重要性
•向学生介绍西风在古代航海中的重要性；
•让学生思考和讨论西风在古代航海中的具体作用。
5. 归纳
•让学生回答一些关键问题，帮助巩固所学知识；
•今日的作业是：让学生撰写一篇文章，阐述西风在古代航海中的作用。
四、教学反思
本节公开课的教学总体比较流畅，但有些学生不够专心听讲，需要进一步加强
学生的纪律性。另外，一些学生在练习使用指南针时遇到了困难，需要有助教的帮助。结束后，我将收集学生反馈并加以建议，以不断提升教学效果。
《西风的话》优秀教案设计四篇
《西风的话》优秀教案设计四篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《西风的话》优秀教案设计（一）
教学目的：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：
《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：
如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》(图片：秋景)
师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让
我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：
1、引入：
师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。(图片)
2、复习曲谱：
师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。
3、放范唱：
第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)
第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)
第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)
西风的话教案(8篇)
《西风的话教案》
西风的话教案（一）：
教学资料：
1、欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》
2、唱歌：《西风的话》
教学目标：
1、透过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》，笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会秋天具有悲凉而充满诗意的一面也有喜庆丰收的一面。
2、学会唱《西风的话》。
教学重点：
指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》
教具准备：钢琴，电脑
教学过程：
一、课前音乐：
走进秋天（幻灯片1）
播放《秋日私语》并出示秋景图的一段视频。
【设计意图】：本环节运用了感受法，在音乐声中，学生走进教室，让学生感受歌曲情感的同时，初步熟悉了所要学习的歌曲。
二、导入：（幻灯片2）
（结合课前音乐议一议，试述秋景、秋色以及相关秋天的活动。）
师：刚刚我们在课前听了一段音乐，你们明白它的曲名吗？
生：秋日私语
师：对，是理查德克莱德曼的《秋日私语》。我们此刻正处于秋天，秋天有哪
些景色呢？在你心中秋天的颜色是怎样的？秋天又有哪些活动呢？
生：（秋风、丰收、落叶、枫叶等）（金黄色，红色）（登高，赏荷，狩猎）
师：同学们对秋天的描绘真是丰富多彩。
师：这天老师要带大家到音乐的海洋里去感受秋天。
师：这天我们要学习第三单元《金色的秋天》（幻灯片3）
【设计意图】：本环节透过师生之间的问答，创设情景，引出课题，增强学生的审美体验，增进学生的文化素养。
三、新授：
感受秋天
欣赏笛子曲《扬鞭催马运粮忙》
1、导入语：（幻灯片6）
师：秋天是万物凋零的季节，也是收获的季节，（不同的音乐家心中的秋天也不同，）刚刚同学们也讲到秋天丰收的果实，金黄的稻子，农民伯伯在经过一年的辛勤的劳作后喜获丰收，心里十分的开心。
西风的话教案
西风的话教案
教案标题：西风的话
教学目标：
1. 了解西风对大自然的视角和观察。
2. 掌握西风借人物和事物的描写，表达自己的情感和思考。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学内容：
1. 西风独白
2. 学生讨论和表达感受
3. 学生创作自己的西风的独白
教学准备：
1. 西风的独白文本
2. 筆記本和鉛筆
教学过程：
一、启发式提问
（教师手持风车或风铃，摇晃让学生感受和观察风的动力）
教师：同学们，这是风车和风铃，你们知道风是怎么来的吗？它在我们生活中有什么样的作用呢？
学生：风是自然界的气流运动，起到换气、传递信息和驱散云雾等作用。
教师：那么像风这样神秘而强大的事物，你们曾想过风怎样看待世界吗？
二、理解西风的独白
教师：今天，我要给大家读一首诗。这首诗是一位著名诗人写的，他用西风的视角描绘了大自然的美丽和生命的奇妙。请你们认真听，想象你们是西风，看看世界会是什么样子。
（教师读西风的独白）
教师：同学们，这首诗给你们怎样的感受？请你们用三个词来形容这首诗。
学生：美丽、自由、神秘。
教师：是的，这首诗描绘了西风看到的一切美丽而又神秘的事物。接下来，我想听听你们怎样理解这个独白，你们认为西风还会注意到什么呢？
三、学生讨论和表达感受
教师：让我们一起来讨论一下，你们认为西风还会注意到哪些事物和现象呢？
学生：西风应该会注意到大树被吹弯的树梢，海面上的浪花，花瓣在风中飘舞等等。
教师：非常好，你们已经对西风的视野有了很好的理解。接下来，我想请你们写一写，如果你们是西风，你们会注意到什么？
学生：（在笔记本上写下自己的西风思考）
西风的话教案
西风的话教案
教案标题：西风的话教案
教案目标：
1. 帮助学生了解并理解彭祖《西风的话》这首古文诗的主题和意义。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 通过此诗歌的学习，引导学生关注自然环境保护和气候变化的问题，培养学生的环境意识。
教材与工具：
1. 彭祖《西风的话》原文教材材料。
2. 彭祖《西风的话》的翻译材料（可选）。
3. 电子设备和投影仪。
教学活动：
1. 序言（5分钟）
a. 介绍彭祖《西风的话》的背景和作者的相关信息。
b. 引导学生思考自然环境与人类生活的关系。
2. 诗歌解读（20分钟）
a. 带领学生一起阅读并理解彭祖《西风的话》的内容。
b. 指导学生从字面意思和深层含义两个层面解读诗歌。
c. 分析诗歌中的象征手法和修辞手法，如对比、排比、夸张等。
d. 指导学生审视作者对自然环境的关注和呼吁。
3. 分组讨论（15分钟）
a. 将学生分成小组，让他们就自己对诗歌的理解展开讨论。
b. 引导学生探讨诗歌中西风隐喻的意义和诗中所表达的人与自然的关系。
4. 翻译比较（10分钟，可选）
a. 提供《西风的话》的翻译材料。
b. 引导学生对比原文和译文，分析在翻译过程中可能存在的误差和偏差。
c. 讨论不同翻译版本之间的差异，探讨语言和文化对诗歌解读的影响。
5. 主题延伸（15分钟）
a. 引导学生思考自然环境保护和气候变化的问题。
b. 提供一些相关讨论题目，让学生发表自己的观点和看法。
c. 引导学生思考自身在保护环境方面可以采取的具体行动。
6. 总结与展望（5分钟）
a. 对本堂课内容进行总结。
音乐《西风的话》优秀教案
音乐《西风的话》优秀教案
优秀的音乐教案可以让课堂生动有趣。歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌，下面是店铺为大家整理的音乐《西风的话》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《西风的话》优秀教案一
教学目标：
1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学过程：
一、导入
课前音乐:《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境)
提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪?( 喜悦的热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风
1、听录音范唱
提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度?
2、再次欣赏，体会歌曲结构
师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌
曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
2、划分乐句
师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢?
三、唱“风” 美“风”
1、按节奏唱旋律
(1) 观察四个乐句的节奏特点。
小学音乐《西风的话》教案
高品质艺术课堂互动教学经典案例
西风的话
教学目标：
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。
教学重点：
指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：
运用力度的变化有表情地歌唱。
教学过程：
一、激趣——图片导入
谈话：我们今天学习歌曲《西风的话》。西风无形，但我们却能处处感受到它的存在，你看，（播放图片）西风走过，大地金黄；西风吹过，谷物满仓；西风踏过，瓜果飘香。听，西风在低吟浅唱，我们一起来模仿。
（本环节通过图片的感知唤起学生已有生活经验，感受到秋天的景色特点；同时，承上启下，通过模仿“风的声音”进入到练声环节。）
二、探究——听与唱
1、练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱。
师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂。
师：用呜的声音唱低音的5．67．．，教师用琴带音高，融入渐强渐弱记号；（用风的动作来模仿风的声音）
出示三个低音图片，唱唱名；以低音5．为基准，构唱565
．．．- ，5．15．-．，
．．．-，575
5．25．-，5．35．-，5．45．-，5．55．-。
现在让我们一起去聆听《西风的话》。
（在这个环节，加入几个低音的组合试唱，解决了歌曲中的几处“大跳”音程的难点。）
西风的话教案
西风的话教案
西风的话教案(精选12篇)
西风的话教案（一）：
教学目标：
1、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的本事。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、经过音乐的比较，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不一样色彩。
教学重点难点：
1、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
2、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
教具准备：钢琴音乐课件
教学过程：
一、导入
课前音乐：《在期望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）
提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？明白它的名字吗？这首歌曲描述的是哪个季
节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一齐来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏风
1、听录音范唱
提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？
2、再次欣赏，体会歌曲结构
师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显比较来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
3、划分乐句
师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？
三、唱“风”美“风”
1、按节奏唱旋律
（1）观察四个乐句的节奏特点。
（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
（3）视唱歌曲旋律，找出包含音阶上、下行的小节。
（4）边划旋律线边唱旋律。
西风的话教案(优秀3篇)
西风的话教案（优秀3篇）
教学目标：篇一
1、培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。
2、引导学生以自然舒展、抒情柔和的声音演唱《西风话》，启发和教育青少年珍惜时间、热爱生活。
3、通过音乐对比，了解音乐元素在音乐表达中的作用，感受秋天的不同色彩。
《西风的话》教案分析篇二
《西风的话》教案分析
教学内容、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌（合唱）
介绍音乐家黄自
教学目标、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点
用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点
在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学准备
手风琴、教学过程
一、发声练习：
略
二、检查复习：、请同学回答，d=F调的d在五线谱的什么位置？
此调哪个音发生了变化？D音在哪？
2、用首调唱名法写一写《西风的话》的曲谱
三、学唱歌曲：、初听歌曲，在听到过程中请大家思考：歌曲的旋律是怎么样的？速度是怎么的？
（平缓级进、较慢的）
2、简单介绍作曲家黄自
3、复听歌曲：仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？
（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征
4、在老师指导下视唱全曲。可以用母音U来练唱全曲。注意气息的运用。
那么让我们来扮演西风，踩着音乐的脚步来有感情的朗诵一遍歌词。要求声音高位置填歌词：随着老师的伴奏填唱歌词，注意演唱姿势。
最新人音版小学音乐四年级下册《西风的话》公开课教学设计
最新人音版小学音乐四年级下册《西风的
话》公开课教学设计
教学目标：
1.研究唱《西风的话》，用自然、舒展的声音表现秋色的美景。
2.研究低音区5、6、7、力度记号等乐理知识。
3.通过感受秋景来感受大自然的美，培养对声源的兴趣。
4.与同学们一起表现多样的风，培养合作能力。
教学重点：
指导学生用自然、舒展的声音、力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：
通过力度的变化有表情地歌唱。
教学过程：
一、激趣导入
创设情境：今天我们一起进入风的世界，去感受风的美。①请听风的声音，感受它的特点。②用声音和动作模仿风。
二、歌曲教学
1.练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱。
老师解释：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源。而我们音乐课中的音乐是经过作曲家提炼过的。接下来，让我们一起把自然界的风声带入音乐的殿堂。用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号。（用风的动作来模仿风的声音）
2.听录音范唱。（展示秋天风景课件）
在听的时候请思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）
秋天是一个美丽的季节，请说出与秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语）。当夏天的XXX飘然离我们而
去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。
3.复听歌曲。
仔细领会歌词，思考：XXX到底告诉了我们什么？
小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。
4.再听歌曲：请同学们找出歌曲中的力度记号、连音线、rit.渐强渐弱。
5.朗诵歌词。
1）由教师朗诵第一遍。
《西风的话》教案
《西风的话》教案
《西风的话》教案（通用5篇）
《西风的话》教案1
教学目标：
1、通过音乐的对比，我们可以了解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生以自然柔和的声音演唱《西风之语》，启发和教育青少年珍惜时间，热爱生活。
3、培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。
教学重点与难点：
1、指导学生理解音乐元素的表演。
2、以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表达歌曲的抒情情绪。教学辅助准备：钢琴音乐课件
教学过程：
首先，进口
课前音乐：在希望的田野上（用音乐和秋色营造秋的氛围和意境）
问题输入：同学们，欢迎来到秋宫！你熟悉正在播放的那首歌吗？你知道它的名字吗？这首歌描述了什么季节？（秋天）这首歌里提到的熟悉的东西是什么？（冬小麦、字段？）它表现出什么样的情绪？其实，秋天不仅是一个收获快乐的季节，也是一个多愁善感的秋天。让我们欣赏这首《西风之语》。
风的欣赏
1、听录音。
问：西风的话语是温暖而快乐，还是柔和而抒情？它显示了什么速度和力量？
2、再次欣赏歌曲的结构
老师：根据歌曲的情绪、速度、力度、节奏等方面的明显对比，我们可以把这首歌分成一段、二段和三段。让我们再次欣赏西风的歌词，感受这首歌的音乐结构。
3、把短语
老师：老师唱一首歌。这首歌由几个短语组成？
4、歌唱“风”美“风”
1、有节奏地唱旋律
（1）观察四个短语的节奏特征。
（2）找出构成歌曲旋律的音符，用柯达伊的姿势边唱边编音阶。
（3）视唱练耳旋律，找出包含上下音阶的小节。
（4）边唱边画旋律线。
2、唱的歌词
（1）用“u”型唱旋律，纠正发音方法。
（2）了解旋律与演唱强度的关系并记录下来。
音乐《西风的话》优秀教案
音乐《西风的话》优秀教案
优秀音乐教案能够让课堂更加生动有趣。本教案设计是针对XXX所创作的短歌《西风的话》，旨在通过对比音乐要素，感受秋天的多彩色彩。同时，引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。最后，培养学生的聆听音乐、观察乐谱和表现音乐的能力。
教学目标：
1、了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲，启
发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐、观察乐谱和表现音乐的能力。
教学重点难点：
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学过程：
一、导入
课前播放与秋天有关的音乐，营造秋季氛围，创设意境。提问学生是否熟悉正在播放的歌曲，知道它的名字，以及这首歌曲所描绘的季节和事物。引导学生一起欣赏这首歌曲。
二、赏“风”
1、播放录音范唱，让学生体会歌曲的速度、力度和抒情
意境。
2、再次欣赏歌曲，让学生感受歌曲的结构，并根据歌曲
情绪、速度、力度和节奏等因素划分歌曲乐段和乐句。
三、唱“风”美“风”
1、按照节奏唱出旋律，让学生观察四个乐句的节奏特点，并找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做XXX手势唱唱。
视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节，并边划旋律线边唱旋律。
2、唱歌词，先用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。然后，让学生体会旋律高低与演唱力度的关系，并记录下来。按照力度记号轻声唱歌词，师伴奏生轻声唱，纠正学生连线的唱法。
提示学生换气，随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。最后，随师伴奏完整演唱。
《西风的话》优质课教案
《西风的话》优质课教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《西风的话》
教学目标：
1．学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2．通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点：
指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学准备：
多媒体课件、电子白板等。
教学过程：
一．组织教学
师生问好。
二．导入
1．引入秋天美景图片。
2．如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……让我们一起学习歌曲《西风的话》。
三．学唱歌曲《西风的话》
1．初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的速度是怎样的（平缓级进，较慢）。
2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
四年级《西风的话》音乐教案
四年级《西风的话》音乐教案
一、教学目标
1.了解歌曲《西风的话》的基本内容和歌曲形式；
2.培养学生的音乐欣赏能力；
3.学习基本的歌曲演唱技巧；
4.提高学生对于音乐的感知和表达能力。
二、教学重点
1.歌曲的基本内容和形式；
2.歌曲演唱技巧的学习。
三、教学准备
1.歌曲《西风的话》的录音或者视频；
2.歌词的副本；
3.演唱练习的道具和场地。
四、教学过程
1. 导入环节
首先，教师可以通过播放歌曲的录音或者视频来为本节课进行导入，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学习
1.歌曲基本内容
教师可以先带着学生一起读一遍歌曲的歌词，帮助学生找出歌曲中的重要线索和情感表达，让学生理解歌曲的基本内容。
2.歌曲形式
教师可以介绍歌曲的基本形式，例如“诗歌—旋律—和声—反复演唱”等，让学生了解歌曲的基本组成部分。
3.歌曲演唱
教师可以向学生演示歌曲演唱的基本技巧，例如节奏控制、发声技巧等，然后让学生跟着教师一起练习，直到达到一定的演唱效果。
3. 引导思考
学生可以一起回顾歌曲的演唱过程，并讨论自己的感受和体验，加深对歌曲的
理解和体验，提高音乐欣赏能力。
五、教学反思
《西风的话》是一首优美的歌曲，在教学过程中，我带领学生一起了解歌曲的
基本内容和形式，学习歌曲演唱技巧，并引导学生思考，加深理解，取得了较好的教学效果。但是我也发现，在歌曲演唱环节，学生更希望在更加多元化的练习方式中对歌曲演唱基础技法做更加深入透彻的学习，因此在以后的教学过程中，我会加强歌曲基本技巧的训练和多样的练习方式，让学生更好地掌握歌曲演唱的基本技艺。
西风传递的乐曲《西风的话》音乐教案
西风传递的乐曲《西风的话》音乐教案音乐教案
一、教学目标
通过教学《西风的话》，使学生在声乐、乐器演奏和舞蹈方面获得相应的交际技能和审美能力。
二、教学重难点
1.歌曲学习与表演
2.钢琴演奏练习
3.舞蹈表演
三、教学内容
1.声乐与乐器演奏
《西风的话》是一首美妙的歌曲，曲调优美动听。创作灵感来源于旷野之中的西风，表达了自然万物在伟大的西风下无所不在的活泼生动的姿态和表情。在唱歌时，要注意咬字、吐音，口型要准确，用力均匀。在乐器表演方面，钢琴演奏者要注意每个音符的力度和速度，要有动感的展示。
2.舞蹈表演
在舞蹈表演方面，教师要引导学生掌握基本功，注重身体协调性训练，使学生在舞台上的表现更加自信、大方、耀眼。舞蹈动作要与音乐节奏相配合，因为音乐节奏是支配舞蹈的灵魂，舞者要根据音乐快慢编排动作，从而体现歌曲的气质、表达和情感。
四、教学步骤
第一步：总体介绍
在教学开始之前，教师应该给学生一份《西风的话》的简介，介绍歌曲的主要内容、作者、演唱者、背景等内容。
第二步：分析歌曲的构成
一首歌曲是由歌词和音乐两个部分组成的。在交替地播放歌曲前，教师应该请学生仔细听一遍音乐，让学生感受音乐的节奏、旋律以及所传达的情感，同时，教师可讲述歌曲的历史和组成结构。
第三步：声乐演唱学习
在声乐方面，教师应该从咬字、吐音、调节音高、唱腔等方面给学生逐一演示和讲解。同时，教师也可以让学生结合自己的实际情况来进行演唱练习。
第四步：钢琴演奏练习
在钢琴演奏方面，教师应该重点讲解钢琴的演奏技巧，有关琴键的手法、节奏、速度等的基本技巧。教师可以让学生分头来进行练习，并对练习情况进行解释和说明。
西风的话 教案
西风的话教案
教案标题：《西风的话》教案
教学目标：
1. 学生能够理解并分析《西风的话》诗歌的主题和情感表达。
2. 学生能够运用适当的朗诵技巧和表达方式朗读诗歌。
3. 学生能够进行创造性的思考和讨论，发表个人观点。
教学重点：
1. 学习和理解《西风的话》这首古诗的意义和情感表达。
2. 培养学生良好的朗诵技巧和表达能力。
教学准备：
1. 《西风的话》的诗歌课本或复印件。
2. 录音设备或电脑播放器，播放诗歌的录音版本。
3. 黑板、白板或幻灯片投影仪。
教学过程：
步骤1：导入（5分钟）
教师引入诗歌主题和作者背景，激发学生对《西风的话》的兴趣。可以通过问问题、展示相关图片或朗读相关诗句等方式。
步骤2：诗歌理解（15分钟）
教师逐句朗读诗歌，同时引导学生理解每句话的意义。可以解释生僻词汇、使用情景模拟或激发学生自主思考等方式帮助学生理解。
步骤3：情感表达（15分钟）
教师播放录音或现场朗读诗歌，引导学生体验和感受诗歌中表达的情感。可以提问或讨论相关问题，帮助学生深入理解作者情感的表达方式。
步骤4：朗诵练习（20分钟）
教师指导学生进行朗诵练习，重点关注语调、停顿、语速和情感表达等方面的表现。可以进行小组练习或个别指导，让学生不断改进自己的朗诵技巧。
步骤5：个人思考与讨论（15分钟）
教师引导学生进行个人思考和讨论，可以问一些开放性问题，如：“你能从诗歌中感受到什么？”，“你认为作者想要表达什么情感？”等。鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学一起讨论。
步骤6：总结与展示（10分钟）
教师总结课堂内容，强调学生在课堂中的收获和提高。可以鼓励学生进行朗诵表演或展示自己的个人思考成果。
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教学感悟
《西风的话》是一首我国早期作曲家、音乐教育家黄自的作品。歌曲借“西风”之口，寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣。歌曲为一段体，节奏平稳对称，旋律流畅，具有丰富的表现力，同学们都非常喜欢。课后我对本课的成功和不足进行了反思与总结。
3．朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。这也是这首歌的主旨（中心思想）。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
师生接龙朗诵歌词：
师问：今年我回去生答：我们刚穿新棉袄
师问：今天我来看你们生答：你们变胖又变高
X XXXXX︱X—X—︱X XX XX X︱X——0︱，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切？
6．学唱歌曲：
1）跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。
教学
准备
对课堂可能发生情况的预测与对策
初一学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较之小学阶段有明显变化，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
师问：你们可记得生答：池里荷花变莲蓬
师问：花少不愁没颜色生答：我把树叶都染红
4．听师范唱。同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型？
5．生回ຫໍສະໝຸດ Baidu是四拍子的。
师说：对，那四拍子的强弱规律是怎样的呀？
生答：是：强弱次强弱
4/4●○⊙○
强（拍手）弱（摊开）次强（拍身体两侧）弱（摊开）
教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：
2）用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。
3)填词唱歌曲，电子琴伴奏。
4）接龙唱练习。
5)集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。）
6）边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理？分组讨论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、更富有感情）
二．学唱歌曲《西风的话》
1．初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
7)尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱。
三、知识拓展
同学们一首《西风的话》把我们带入了如诗如画、童年般色彩的秋天。这都要感谢我国著名教育家，作曲家黄自，黄自秋天回家在探望亲人的过程中，见到他的侄子侄女在一年来发生的变化，进如感叹时间流逝的飞快而写下的这首歌曲。黄自叔叔不仅写了关于秋天的歌曲，还写了关于冬天的歌曲，同学们想欣赏欣赏吗？
通过歌曲音乐导入，使学生快速融入课堂主题。
通过仔细聆听歌曲，感受歌曲的整体印象。
使学生了解音乐家的创作背景和意图，以便更好地理解歌曲。
由于本首歌曲的歌词比较难理解，此举能让学生尽快的了解歌词，了解时间悄悄流逝，让学生感受热爱生活、珍惜时间的重要性和有一个初步的节奏概念，将学生引入教学情境。
在歌曲的教唱中，我运用了循序渐进的教学方式，符合新课程标准的要求，让学生尽量在探究与合作的方式下学习。突出了重点，解决了难点，为后面的歌曲处理做好充分的准备。
生答：想
教师：好的，下面我们就一起来欣赏一首我们五年级即将要学到的关于冬天的歌曲《踏雪寻梅》（播放《踏雪寻梅》的视频）
四、课堂小结
同学们，秋天是美好的，冬天也是让人向往的。但是一年四季美景的变化也蕴含着我们同学们的渐渐长大。从今天开始，希望同学们都能更加热爱自己身边的美景和美好生活，珍惜时间，珍惜与自己亲人的相聚，在时间上做个真正的主人。
课题
学唱歌曲《西风的话》讲课教师：光山县文殊二中樊雪冬
三维
目标
指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方法。
教育学生珍惜时间，热爱生活。
教学重点
指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点
学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。
教学媒体：多媒体课件、钢琴等
教学方法
听唱法、启发式等
板
书
设
计
西风的话
秋的颜色秋的语言秋的旋律
学习过程
设计意图
个人细化
1、组织教学、导入新课
教师：以歌曲伴奏音乐为背景，教师播放秋天的视频，请同学们感受一下是哪一个季节？并说说喜欢这个季节吗？为什么？
生：秋天。
教师：如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……。让我们一起学习歌曲《西风的话》。