高考任务驱动型作文的7种高分模式
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】任务驱动型作文审题训练及范文“任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。
题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家着名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到着名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
高考遇到任务驱动型作文：7种方法+7篇范文
【实例品析】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在
课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩 好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课 学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事 传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。 媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法， 认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教 育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长
的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合 材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
教书育人也应有“新招”
（标题简洁、响亮） 梁祝
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦 老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出 勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发 了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引 发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。 我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此 沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新 招，才能激活教育的正能量。（引述+态度+观 点）
【点评】
这篇习作很适合于刚开始写作 任务型作文的同学，当你不知从何 说起时，先依事设问，列好提纲， 然后在行文中，分层进行论述，也 能完成一篇不错的考场作文。
三、紧扣中心，夹叙夹议
在任务驱动型作文的背景下，有的同学是束手无策， 甚至连800字的文章都难于完成，为此，特介绍“紧扣 中心，夹叙夹议”的方法，让多数同学能够在考场上 完成基本任务，拿到基本分。
（四）进一步深入阐述
这个步骤一般的同学很难发挥。到底
要怎样才能深入呢？最基本的办法就是 针对问题提出可行的，有时代意义的解 决方法，即解决问题。另外，还可以 “横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易 的批驳。尤其是反驳，可以预设反方， 然后，进行委婉的劝说，以体现作者思 维的周密性，达到任务型作文“文明说 理”的要求。
任务驱动型作文结构的七种模式
任务驱动型作文结构的七种模式在写作过程中，作文结构的选择对于表达清晰、逻辑严谨至关重要。
任务驱动型作文结构是一种根据任务要求来组织文章内容的写作方式。
下面将介绍七种常见的任务驱动型作文结构，以帮助您在撰写作文时更加得心应手。
一、问题解决型结构问题解决型结构适用于需要解决一个具体问题的作文任务。
在文章开头，首先明确问题的背景和重要性，接着分析问题的原因和影响，然后提出解决问题的方法和建议，并对每种方法进行评价和比较，最后得出结论。
二、因果分析型结构因果分析型结构适用于需要分析某种现象的作文任务。
在文章开头，首先描述现象的背景和特点，接着分析造成这种现象的原因，然后探讨这种现象所带来的影响，最后得出结论。
三、利弊权衡型结构利弊权衡型结构适用于需要评价某种事物的作文任务。
在文章开头，首先明确事物的背景和重要性，接着分析事物的利与弊，然后对利弊进行权衡和比较，最后得出结论。
四、分类比较型结构分类比较型结构适用于需要对某种事物进行分类和比较的作文任务。
在文章开头，首先明确事物的背景和重要性，接着将事物进行分类，然后对每个类别进行详细描述和比较，最后得出结论。
五、观点论证型结构观点论证型结构适用于需要陈述观点并进行论证的作文任务。
在文章开头，首先明确自己的观点，接着提出支持观点的理由和证据，然后对反方观点进行驳斥，最后总结观点并得出结论。
六、故事叙述型结构故事叙述型结构适用于需要讲述一个故事的作文任务。
在文章开头，首先描述故事的背景和人物，接着叙述故事的起因、经过和结局，然后对故事进行分析和总结，最后得出教训或启示。
七、论据论证型结构论据论证型结构适用于需要陈述论点并提供论据的作文任务。
在文章开头，首先明确自己的论点，接着提出支持论点的论据和例证，然后对反方观点进行驳斥，最后总结论点并得出结论。
以上是七种常见的任务驱动型作文结构，每一种结构都有其独特的特点和适用范围。
在实际写作中，根据具体的作文任务，选择合适的结构可以使文章更加有条理、清晰和有说服力。
高考任务驱动型作文7大绝技(附范文及点评)
高考任务驱动型作文“7大绝技”(附范文及点评)上海高中作文与阅读2020-06-11条陈理由，彻解问题——“任务驱动型作文”写作的基本框架在写作任务驱动型作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求;只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?有如下五部分。
(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢?最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
(五)联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。
任务驱动型作文的开头写法及优秀范例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
【考场优秀作文2】
用良心经营，赢得未来 枫叶飘离，秋来过；辰星点灯，夜如墨。 在物欲横流的喧嚣中，你是否依然听得见宁 静夜空下，心的呼唤？良心之于众生，正如 辰星之于墨夜，点亮社会，点亮人生。用良 心经营，赢得自己，赢得世界，赢得未来。 张传生用“良心油条”使顾客络绎不绝， 使同行竞相学习。用真材实料做油条，用良 心经营摊位。油条虽贵，但顾客仍纷至沓来。 张传生用良心经营，赢得顾客的信任，赢得 美好的未来。
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
学生例文2
以“法”护“德”，实乃可取
曾几何时，一双对老人伸出的援
助之手，竟遭巨额赔款；曾几何时，
一架撑起生命重量的肩膀，竟受指责
纷纷。助人道德无处容身，当欺诈肆意横行，
（从精、准、美的角度判断下列题目是否恰当）
1.颁布《条例的好处》 2.《伸以援助之手的前提》 3.《人之常情》 4.《法律的好处》 5.《他救与自救》 6.《搭把手》 7.《论中国人的善心如何施展》
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
好题目范例：
一、从论点中提炼题目 《紧急救助，该受法律保护》 《免责条例， 让好人不再担忧》 《让好心人无后顾之忧》 .《让伸出的援助之手无忧》 .《以法律之盾，护正义之人》 .
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
良心油条，是责任的体现。 英国诗人的约翰•堂恩曾言：“没有人能像一座孤岛， 在大海中独踞，我们是小小的泥土，接连成整个大陆。” 作为社会中一份子的我们，担负着重要的责任，你为我， 我为他，从而构建社会庇荫下的安全伞。在《大国崛起》 中，记叙了这样一个故事：一批运送货物到亚洲的荷兰 商人，因意外原因，被困在北极圈附近的三文雅岛，他 们燃烧甲板取暖，打猎觅食。来年春天，仅剩的几个人 将货物完整的送到物主手中，即使那些货物中就有能维 持他们生命的药品和食物。他们用生命作代价，守望信 念，创造了传之后世的经商法则。 如今，荷兰人常会对孩子们这样说：“荷兰之所以还 是荷兰，就是我们的祖先照顾好了我们的生意。”我想， 荷兰之所以还是荷兰，正是因为荷兰人重视责任和诚信。 良心油条的扬名，也是如此，作为食品生产者，张传生 担负安全健康的责任，恪守自己的信条，不因高额利润 而推卸责任，不因追逐利益而漠视法规，良心油条，它 的价值在于责任，在于利益潮流中的承担。
任务驱动型作文六大类型讲解
任务驱动型作文六大类型讲解任务驱动型作文是指根据具体的任务要求来完成作文写作的一种形式。
在此类作文中，写作的思路和内容主要围绕着给定的任务展开，必须准确地满足任务的要求。
下面将分别讲解任务驱动型作文的六大类型，以帮助大家更好地理解和应对不同类型的任务。
一、说明型作文说明型作文要求作者对某个事物、现象或者问题进行简要解释和阐述，帮助读者更好地理解和认识这个事物。
在写作过程中，作者需要准确地介绍事物的特征、原因、分类、发展等信息，让读者能够通过文章了解到相关内容。
例如，任务要求你写一篇说明"新冠疫情的传播途径和防控措施"的作文，你可以按照问题的不同点展开论述，分别介绍病毒的传播途径和防控措施，给出相应的解释和建议。
二、议论型作文议论型作文要求作者对某个观点、现象或者问题进行深入探讨并提出自己的见解和论证。
在写作过程中，作者需要对问题的各个方面进行全面分析，提供有力的证据和论点，最后给出自己的观点和结论。
例如，任务要求你就"年轻人购买奢侈品的利与弊"写一篇议论文，你可以从经济、社会、文化等多个角度进行分析，探讨购买奢侈品的原因和影响，并提出自己的看法。
三、叙述型作文叙述型作文要求作者以故事、事件或者经历为主线，进行逻辑有序的叙述和描述。
在写作过程中，作者需要有条理地叙述事情发生的经过、人物的特征、环境的描写等，使读者能够清晰地感受到故事的发展和情节的变化。
例如，任务要求你写一篇描述"你参加的一次志愿者活动"的作文，你可以按照时间顺序叙述自己参与志愿者活动的经历，并对活动的影响和意义进行适当的反思。
四、应用文写作应用文写作要求作者按照特定的格式和要求来撰写文书，例如书信、求职信、申请书等。
在写作过程中，作者需要根据任务要求，合理地组织文章的结构和语言，确保文稿的格式准确、内容完整。
例如，任务要求你写一封申请信"申请成为学校英语俱乐部的成员"，你需要按照书信的格式，清晰地陈述自己申请的原因、兴趣和个人优势，并表示愿意为俱乐部做出贡献。
任务驱动型作文
任务驱动型作文任务驱动型作文是指根据特定的任务和要求，就某个话题、事件或问题产生反应并写作的一种能力。
学生们通过任务驱动型作文的练习，可以不断提高自己的写作能力以及表达思想的能力。
任务驱动型作文的重要性任务驱动型作文对于学生们来说是非常重要的。
首先，在考试和平时作业中，往往需要学生们就特定的题目或问题进行作文。
如果缺乏任务驱动型作文的能力，就难以顺利完成这些任务，达到高分。
其次，任务驱动型作文对于培养学生们的独立思考和创造力也非常重要。
在解决问题的过程中，学生们需要动脑筋思考，灵活运用自己的知识和经验，才能创造出独特的观点和思路。
任务驱动型作文的要求任务驱动型作文通常对于作文的主题、字数、格式等都有一定的要求。
因此，在写作前，学生们应该认真阅读作文要求，明确自己的任务目标。
在写作过程中，还需要注意以下几点：1.确定好论点。
在写作之前，要慎重考虑好自己的论点和观点，以便于更好地展开文章。
2.逻辑清晰。
任务驱动型作文不仅要求准确表达自己的思想，还需要遵循严谨的逻辑结构，使文章的思路清晰明了。
3.丰富的语言。
在写作过程中，要尽量使用丰富多样的语言，以营造生动、形象的场景。
4.符合规定字数。
必须严格按照要求进行字数的限制，不得超出或不足。
如何提高任务驱动型作文能力提高任务驱动型作文能力需要多方面的努力。
以下几点可以帮助学生们提升自己的任务驱动型写作能力：1.扩充阅读量。
学生们应该多读各类书籍和文章，扩充自己的知识储备以及提升自己的语言表达能力，以便更好地应对任务驱动型写作。
2.增强写作技巧。
写作技巧的增强，可以通过多练习来实现。
学生们可以通过模拟考试、模拟作文等形式，不断地练习自己的写作能力。
3.建立自信心。
在写作过程中，要建立自己的自信心，相信自己能够完成任务，成功的写好一篇文章。
任务驱动型作文对于学生们来说非常重要，它可以帮助学生们提高语言表达能力、独立思考能力以及创造力。
要想提高任务驱动型作文能力，需要多方面努力，从提高阅读量、增强写作技巧，到建立自信心等方面入手。
任务驱动型作文全面分析
探究，探究就是对作文内容去做深入探讨、认真研究。作文的探究 性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，进行讨论、研究， 分析矛盾、解决矛盾。这就加强了对理性思维和理性表达的引导。 指令性和矛盾性是制题的要求。
特点3.权衡性 由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价
如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写 作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的 功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念， 在多维度的比较中说理论证。
如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来 入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考 “当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角 度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。
讲述其他人是为了把我们选取的那个力量讲清楚、讲到位。 考生要怎么做？ 答曰：按题作答而已矣。
3.“综合材料的内容与含意”，按指令任务要求： ①形成像样的可阐述的看法，体现自己的思考和取向。 ②向读者（倾听者、不明白者、走神者、铁石心肠者、怀疑者、期 待者、欣赏者等等）表达自己的看法，体现自己的话语方式。 ③向读者入情入理地阐述自己的看法， 尽力吸引他、打动他、说服 他，让他愿意倾听，容易明白、理解，乐意接受、信从，体现学养、 理性和沟通能力。
六、关于写作 任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比
较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有 足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。
任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务” 作文；就论证而言又是就事论理，因此要有较好的逻辑思维能力。
任务驱动型作文结构的七种模式
任务驱动型作文结构的七种模式作文是学习语言和表达能力的重要方式之一，而任务驱动型作文结构是一种常用的组织方式，可以帮助写作者更清晰地表达自己的观点和思路。
下面将介绍七种常见的任务驱动型作文结构，帮助您更好地理解和应用。
1. 描述性结构描述性结构是最简单的一种任务驱动型作文结构，通过描述事物的外貌、特征、性质等，让读者对事物有直观的了解。
例如，描述一幅画、一本书、一个人物等。
在写作时，可以按照时间、空间、特点等方面进行描述，让读者感受到事物的真实性。
2. 比较对比结构比较对比结构是通过对两个或多个事物进行比较和对比，找出它们的相似之处和不同之处。
这种结构可以帮助读者更好地理解事物的特点和本质。
例如，比较两种不同的文化、两种不同的观点等。
在写作时，可以选择一个共同点或一个主题，然后逐一进行比较和对比。
3. 问题解决结构问题解决结构是通过提出一个问题或挑战，并提供解决方法或建议，引导读者思考和解决问题。
这种结构常用于议论文、建议信等。
在写作时，可以明确问题的原因和影响，并提供解决方案和实施步骤，使读者能够理解解决问题的过程和方法。
4. 原因和结果结构原因和结果结构是通过分析事物的原因和结果，揭示事物之间的因果关系。
这种结构常用于说明文、议论文等。
在写作时，可以先列举事物的原因，然后分析其结果，或者先列举事物的结果，再分析其原因，使读者能够理解事物发展的逻辑和规律。
5. 优缺点结构优缺点结构是通过分析事物的优点和缺点，评价事物的价值和意义。
这种结构常用于议论文、评论等。
在写作时，可以先列举事物的优点，再分析其缺点，或者先列举事物的缺点，再分析其优点，使读者能够全面了解事物的利弊和价值。
6. 分类结构分类结构是通过将事物按照某种标准进行分类，让读者更好地理解事物的分类和特点。
例如，分类说明不同种类的动物、植物等。
在写作时，可以选择一个分类标准，然后逐一介绍各个类别的特点和特征，使读者能够理解事物的分类和归类原则。
任务驱动型作文评分标准参考意见
任务驱动型作文评分标准参考意见：
一、关于内容
1．凡首段没有概述材料，表明自己态度者，视为“材料滞后”之情况，不能超过42分；
2．只是在开篇出现了材料，行文中没有结合材料，材料成了可有可无的东西，得分不能超过42分；
3．虽结合了材料，但结构层次不明晰，思路流程混乱，不能超过42分；
4．行文过程分析不辩证，显得片面化、绝对化，不懂得让步说理，只是一味的指斥，得分不超过42分；
5．按照材料作文的写法，没有偏离材料的内容，视为基本切题，得分在42分左右；
6．只是在开头结尾结合了材料，中间内容没有关涉到材料，视为“穿靴戴帽”，得分不超过20分；
7．行文符合任务驱动型作文的要求，且有文采，书写美观、内容丰富，结构严密，说理辩证，有现实性，得分不得低于50分。
二．关于套作（38分以下，加大打击力度）由材料关键词引出话题，然后按照平时作文套路来写，脱离材料内涵；或者只在开头和结尾，提到关键词，带着关键词的帽子谈其他话题。
三．关于抄袭1.完全照抄原作文材料（一字不落），要扣除这些字数的篇幅后评分。
2．抄袭试卷阅读材料的，要扣除抄袭部分的篇幅后评分。
3.全篇完全抄袭的不高于5分。
四．字数要求：1.600字以上的才能的打36分，600～800字，以600字为线，多一行加1分，以30分为基准，一般不能超过45分。
2.500～600字的25～35分，以30分为基准线。
3.300～500字的14～24分，以20分为基准线。
4.300字以下的15分（按行给分）
5.字迹不清晰的原则上不打50分以上。
任务驱动型作文优秀
任务驱动型作文---优秀范文均优型：梁铮亮：生命因诠释价值光芒四射科学家因帮助团队奉献获得成功，摄影家因向世人分享美而获得高度评价，电焊工因敬业奉献成为一代大师，三种不同的职业，不同的人生，却都在各自的领域让生命绽放了异彩。
他们的成功，源于对人生价值的诠释，源于他们对职业的信仰和坚守。
作为科学家，其人生价值就是在科研技术上实现突破，创造让世人瞩目的成果，造福人类的生活；作为摄影家，就应该通过镜头记录世界的美，并与世人分享镜头里抓取的美，给世人留下感动和美；而作为电焊工，其人生价值更应该是在自己的领域成为典范，成就为一代大师。
因为，这三种职业、三个人的人生价值从其职业定位开始，就已经注定了，而敬业奉献无疑就是他们通向成功、实现生命价值的唯一途径。
透过他们的成功故事，我们或许更应该得到这样的思考：我们的生命价值是什么？怎样让生命像他们一样光芒四射？我们的生命说短暂也短暂，数十年光阴；说长却也长，至少比其他一些生物而言要长得多。
我们来到这个世界，自是肩负着重要的使命，有些人说是考上好的大学，将来找个好工作，让自己和家人生活更美好，有些人说生儿育女、承担家的责任，还有些人说要为这个生于斯长于斯的社会留下点什么。
其实，这都可以算得上是生命的价值，价值本就无所谓大和小，全在我们是否对人生感到遗憾。
青春如我们，恰是生命绽放的时刻，是人生当中最为精彩的时光。
那么，我们究竟该怎样诠释自己的生命价值呢？我不由想起网上流传甚广的一句话：“人有三命：性命、生命和使命”。
这句话，道出了人生的三种境界，从呱呱坠地那一刻起，我们都拥有了属于自己的性命，且只有一次，是活得精彩、轰轰烈烈，还是落魄、黯然无光？甘于平庸的人只有“性命”，优秀的人则多了“生命”，而卓越的人不仅有“性命”、“生命”，更有“使命”，他们的一生涵盖了生存、生活和责任。
照此说，上文提到的科学家、摄影家、电焊工不就是卓越的代表吗？他们不仅活得精彩，而且绽放生命的价值，诠释了自身的责任和使命。
[高考驱动型满分作文]任务驱动型满分作文6篇
![[高考驱动型满分作文]任务驱动型满分作文6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/608dee0e854769eae009581b6bd97f192279bf30.png)
[高考驱动型满分作文]任务驱动型满分作文6篇任务驱动型满分作文篇一:2022年江苏常州中考满分作文：文以“群”分“群”，轻飘飘地抛过来，没错，一个字。
再想想，可不是？这个字像乾坤圈罩住了无边的世界;像一个小手指，轻巧巧地就把千万年、千万人提溜起来了。
“群”里乾坤大，“群”里宝藏多。
赶紧挖宝吧，考场一片嘁里咔啷的声音，考生中也形成了这几个群体(以下仅从立意上分出层次，实际得分还包括题材、表达、书写等要素)：温饱型“群”体——记叙成长中跟群体有关的温情故事，表现对亲人、朋友的感恩，成长的快乐与收获。
类似于“我和我的小伙伴们”“有你们真好”“我们集体有力量”。
这类文章容易上手，但长着一张大众脸，识别度不高，有可能“撞衫”甚至“撞脸”，激起阅卷老师贾宝玉式的叹息——这个妹妹在哪里见过？小康型“群”体——记叙并思考自己在群里的得与失、角色和位置。
比如写自己从单打独斗到合作共赢，写群体从貌合神离到同舟共济的过程;或者写自己建群交友、众筹、做公益的喜怒哀乐，或失败或成功;类似于“各美其美，美美与共”“我的选择我的群”“群生活的美丽与哀愁”。
跟“温饱型”相比，它更注重自己“这一个”的独特体验，闪烁着个性和时代的光辉。
实际上，所有的作文题都是一个“杯具”，什么造型不重要，关键是——装的是什么(题材)？如何装(表达)？语文课标对作文除了要求“表达真情实感”，还要求“多角度观察生活”。
譬如看似平淡无味的阳光，架个三棱镜，不得了，赤橙黄绿青蓝紫。
同一扇窗户，有人看到了光秃秃的墙，有人看到了山外青山楼外楼。
要学会横看成林侧成峰，前提是不人云亦云，“有话则短，无话则长”(扯到高考作文了，真不是故意的)。
于是下面的立意可以有——大康型“群”体——通过成长的真实体验，对“群”进行辩证性思考、建设性反思。
本想在群里寻找快乐，但充斥的是段子、八卦、游戏;想在群里寻找友谊，但不幸被拉帮结派，甚至遭到欺骗、利用;想在群里寻求真相，但是以讹传讹，站队互撕，舆论暴力。
最新高考语文一轮复习系列高考作文——任务驱动型作文讲述模式
任务驱动型作文讲述模式书信体用书信体来“讲”中国故事,又分两种“讲”法(主要看作文开头和结尾):一是由近及远,二是由远及近。
(1)由近及远式开头、结尾写信人采用“由近及远”方法,从眼前考场写起。
(2)由远及近式开头、结尾“由远及近”写法,作者先设想将来某个时刻的情景,再回过来写眼前事——近似于记叙文的“倒叙”。
【参考例文】青春为楫梦作帆成钧台鉴:见信如晤!雅闻成钧年方二九,恰同学少年,风华正茂,青春之路,可谓“激情与迷惘齐飞,机遇共挑战一色”。
愚兄痴长十余岁,不辞薄见浅识,试为君略陈固陋,知所共鉴,聊叙金兰之谊。
“成钧”二字,寓意不凡,父母之寄,皆在其中矣。
“汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与”,屈子言犹在耳,自当奋楫中流,浪遏飞舟。
君所处之世,正值我堂堂中华欣欣向荣之时。
“民亦劳止,汔可小康。
惠此中国,以绥四方”,《诗经》言及“小康”之境,业已全面建成。
烜赫雄健之势,横绝四境;郅治隆盛之姿,雄于东方。
饮冰室主人曾云:“潜龙腾渊,鳞爪飞扬。
乳虎啸谷,百兽震惶。
鹰隼试翼,风尘翕张。
”此情可待成追忆,天下英雄谁与敌?天戴其苍,地履其黄。
纵有千古,横有八荒。
美哉我少年中国,同天不老!壮哉我泱泱华夏,与世无双。
忆昔千年伊始,我国雄起之姿,已然奏响民族复兴之号角。
“世纪宝宝”一声清亮嗓音,以石破天惊之万钧之势,宣告“江山代有才人出,各领风骚数百年”。
中华伟业后继有人,浩浩荡荡,横无际涯,“少年强则国强”“少年雄于地球,则国雄于地球”……奥运之火,燎亮国人。
中华之蓬勃气象,放眼当今之世,真可谓狮醒寰宇,龙腾东方。
亲诚惠容,近者悦远者服。
“己欲立而立人,己欲达而达人。
”一带一路共繁荣,四通八达连陌方。
唯其无私,方赢天下;唯其品高,才获共识。
命运共同体,全球成一村。
“大道之行也,天下为公。
”中华之和平崛起,顺乎天,应乎人,必将惠及邻邦远交。
其发展硕果必与天下共享,“一花独放不是春,万紫千红春满园”。
脱贫致富,一个都不能少。
任务驱动型材料作文写作指导
2021/5/27
15
退一步来讲，陈女士完全可以有更加理性的选择， 完全可以不必纠结这1元钱。身处这样的文明社会，作 为合格的社会公民，眼看着公交车上怀抱婴儿的妈妈， 礼让势在必行，陈小姐所言的“没有空座位的危机”定 会化解。（适当补充）
其实，在我们的生活当中，陈女士的现象屡见不鲜 ：上了年纪的老大娘无故占据他人店铺，不给吃的就不 走；情人节小孩高价卖鲜花，不买就是不撒手……她们 确是我们应该爱与关心的人，只不过有时候爱的方式能 不能有一些转变，最起码要让他们知道情与理的区别， 规则的底线，如此我们的社会空间才能更加公共透明。 （联结问题并收束全文）
1．从肯定她的角度：坚持原则，维护个人的利益；母亲的天性等
2．从批评她的角度：不能因为一己私利而罔顾他人的利益；理性 表达合理的诉求；公共精神、公共意识的培养。
第二，从司机的角度。他执行公司的规定，面对陈小姐的“据理力 争”坚持不开车，一度造成了混乱的局面。司机的这种做法对吗？ 这场混乱完全无法避免吗？我们应该怎样评价司机的所行所为？
1．社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。
2．应该有社会责任感。
3．2人021与/5/2人7 之间应该发扬友爱互助的精神。
12
选择以陈小姐为评说对象
1元背后有“真相”
带着1岁大孩子乘坐公交车的陈小姐，面对司 机李师傅1元行李货品票的购买要求断然拒绝，双 方对峙数个小时。期间警察两度出警，车上数十 位乘客被迫转车，最后以陈小姐风风光光地搭乘 警车回家，事情才得以平息。（概述材料，体现 针对性）
•
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作
任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信
息。
2021/5/27
任务驱动型作文结构的七种模式
任务驱动型作文结构的七种模式作文是学生在学习过程中常见的一种写作形式，而任务驱动型作文结构是指在写作过程中，根据不同的任务要求，采用不同的结构模式来组织文章。
下面将介绍七种常见的任务驱动型作文结构模式。
1. 问题解决型结构这种结构模式常用于议论文、说明文等类型的作文中。
首先，明确问题的背景和重要性，然后列举问题的原因和影响，接着提出解决问题的方法和措施，并给出具体的实施步骤和建议，最后总结全文并提出展望。
2. 比较对照型结构这种结构模式常用于对比分析、观点对立等类型的作文中。
首先，明确对比的对象和目的，然后分别介绍两个对象的特点和优缺点，接着进行对比分析，指出各自的优势和不足，并给出自己的观点和建议，最后总结全文并给出展望。
3. 因果推理型结构这种结构模式常用于说明原因和结果、推理论证等类型的作文中。
首先，明确事件的起因和结果，然后分析事件发生的原因和影响，接着进行因果推理，给出证据和例子，最后总结全文并得出结论。
4. 描述叙事型结构这种结构模式常用于叙事文、旅行日记等类型的作文中。
首先，明确叙述的对象和目的，然后按照时间顺序或空间顺序进行描述，通过描写细节和感受，使读者有身临其境的感觉，最后总结全文并给出感悟或思考。
5. 分类归纳型结构这种结构模式常用于分类整理、总结归纳等类型的作文中。
首先，明确分类的标准和目的，然后按照不同的类别进行分类，给出每个类别的特点和例子，接着进行总结归纳，指出共同点和差异，最后总结全文并给出展望。
6. 说明解释型结构这种结构模式常用于说明原理和解释现象等类型的作文中。
首先，明确要说明的对象和目的，然后逐步解释原理和过程，给出具体的例子和证据，接着进行分析和解释，最后总结全文并给出展望。
7. 议论论证型结构这种结构模式常用于议论文、辩论赛等类型的作文中。
首先，明确要讨论的问题和立场，然后列举论据和证据，进行论证和反驳，给出自己的观点和理由，接着进行对比和分析，最后总结全文并给出展望。
高考“任务驱动型作文”满分套路
高考“任务驱动型作文”满分套路高考“任务驱动型作文”满分套路原标题：2017高考“任务驱动型”满分套路解题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看阅读材料与任务写作要注意：(一)阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要。
(二)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。
所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
(三)往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
(四)任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
(五)就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事;就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。
说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
(六)写作任务是什么?一定分析透彻，否则累死也无功。
总体框架：引、议、联、结(提出问题——分析问题——解决问题)中间主体：议(分析问题)，讲清楚赞成或反对的理由(好处/危害);兼谈对立面思维方式(即“论证角度和方法”)：因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维。
材料构成：以原材料为主，就事论事;但可以在其前后通过类比，联系相似、相关的、名人、名事、现实事件、生活(社会)中某种现象。
论证分析角度：人与自身，人与他人，人与社会(国家)，人与自然，人与传统历史等论证分析具体内容指向(供参考)：1、社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。
2、依法治国理念(法律规则)。
如：网络随意发帖;恶意占用公用电话;旅游不守法规;不孝不尊敬长辈;恶作剧导致违法;不准守交通规则;作弊，参与欺诈活动等。
高考的任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文
高考任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型——“起、转、承、合”第式-- 起承转合【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较二，原因分析）4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，……。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
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高考任务驱动型作文的7种高分模式一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”第Ⅰ式、起承转合【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】：概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较二，原因分析）4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，……。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
（由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因）5．遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。
传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。
（联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”）6．有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然……，却无……；唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。
故曰，小程家的传家之宝最有价值！（再次概括比较，重申态度）六段=起+承+承+承+转+合第Ⅱ式、起转承合【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
潜心于学术，造福于未来文章展开思维框架：1.起——选定任务，表明态度，开启全文。
2.转——转向肯定其他两个，扣准题意。
3.转——再转，回到肯定更具风采的那个（原因分析、背景分析）4.承——证明最具风采（比较分析、因果分析）5.承——证明最具风采（例证法、因果分析）6.承——证明最具风采（因果分析）7.合——重申论点，结束全文。
【“起转承合”写法】【第1段】人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。
不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。
【起——选定任务，表明看法，肯定大李最具风采。
】【第2段】不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。
这样的人生，同样具有风采。
【转——先肯定其他两位的风采。
以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。
】【第3段】但是，我还是认为大李最具风采。
在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。
在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。
【转——再转，回到最具风采的那个。
运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法。
】【第4段】我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。
但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。
我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。
大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?【承——比较分析与假设分析（因果分析中的结果分析），紧扣“学术”一词，论证大李的最具风采。
】【第5段】宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。
大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。
这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!【承——从历史层面，紧扣“科学”一词，运用例证法和因果分析，进一步证明大李的最具风采】【第6段】从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。
但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。
大李潜心学术，他的人生极具风采!【承——紧扣“贡献”一词，运用因果分析，从人的存在价值层面，再次论证大李的最具风采】【第7段】我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!【合——重申论点，结束全文。
】七段=起+转+转+承+承+承+合二、广州一模“暖闻”的构思1、仔细读好题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。
编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。
老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2、明确写作任务：本题的作文任务是“从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
”选择一则哪一则更合适？更合适得有一个标准？那么，标准是什么？题目中第一句就是“某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。
”具体说这里有三个标准：1、有温度，2、有人情味，3、温暖。
那么，好了，只要我们用这三个标准，一一去衡量，比较一下，看看哪一个更符合这些标准，就选择哪一个。
“请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
”这句话的意思是：你的思考、权衡与选择，都必须在材料内容及含意范围内，否则，跑题。
思考的具体表现是议论说理，权衡的具体表现是比较分析，选择的具体表现是结论（我认为……更合适）。
议论说理、比较分析的范围是“材料内容及含意”，所以，三则材料的内容、含意必须揭示出来。
3、还有工作要做：（1）三个标准的含意要界定，这是关键概念，是衡量标准，含意必须界定清晰，否则，无法对比、辨别、判断。
（2）准确揭示作文材料的含意，即核心精神，这是对比、辨别的具体内容、对象。
（3）明确主体思维：比较思维、因果思维。
4、列出提纲：开头：简洁地叙说三个材料的内容及含意，点明自己选择的一则新闻。
【提出问题】主体：【分析问题】（1）《暖闻》要求更有温度+解释温度+比较评价三则新闻的温度+得出小结论（2）《暖闻》要求更有人情味+解释人情味+比较评价三则新闻的人情味+得出小结论（3）《暖闻》要求更温暖+解释温暖+比较评价三则新闻的温暖+得出小结论（4）综合以上分析，我认为……更合适。
联系社会实际（反面事例），落实“以温暖的视角看待社会”，正反对比说意义、作用、危害等。
【解决问题】结尾：呼应开头，总结全文，发出呼吁，为践行社会主义核心价值观，实现中国梦，人人都作出自己的贡献。
三、任务驱动型作文写作六法1.析材料2.论危害3.挖根源4.提办法5.联现实6.作结论（作呼告）常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）四、基本结构1、引引叙是议论文的开头部分，引用所给材料的部分内容，或者概括记叙这件事情。
好的引叙既要简明扼要，引发读者的阅读兴趣，又要引出评述点。
解释突出评述的重点，鲜明指出自己的态度、观点。
3、议是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分，它的任务是分析问题，组织论据来论证论点的正确。
这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。
论点和论据的联系，论述的先后次序，文章的层层推理，这些都要根据事理的内在规律，并考虑说服效果来组织安排要做到纲举目张，环环相扣，使观点和材料有机地，富有逻辑效果地统一起来。
以收到以理服人的效果。
一般可以分以下三步来写作：①抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因。
②在分析材料的基础上，注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。
③主体论证段落：采用“中心句支撑句”（分论点）的格式进行道理论证和事实论证，从而达到论证观点的目的。
即“联系现实”。