(苏教版三年级下册科学)第二单元：2根和茎
苏教版科学-第二单元-根和茎
缠绕茎
攀缘茎
直立茎
贴在地面上生长的茎叫 匍匐茎
匍匐茎
很多植物为了适 应环境，茎的形态已 经发生了变化，这样 的茎被称为变态茎。
令箭的wenku.baidu.com状茎
皂角树的枝刺
仙人掌的肉质茎
地下茎
根状茎
块茎
球茎
鳞茎
球茎
Bíqi
荸荠
姜
藕
马铃薯的块茎
鳞茎：
球茎：肥大成球状的地下茎， 如荸荠、芋头。
植物的变态茎有：叶 状茎、肉质茎、根状 茎、块茎、球茎、鳞 茎等。
第二单元
第2节
根 和 茎
认真观察图片中植物的 根，试着将它们分类。 （试着画一下简图）
根系：指一株植 物所有的根
根 系
直根系
须根系
根的形态特征
中间粗大，周围的根 所有的根粗细相 逐渐变细。 近，呈胡须状。
是否有明显 发达的根
有
无
举 例
白菜 萝卜 芹菜 菠 菜 香菜等
葱 蒜苗 韭菜 玉米 水稻等
观察放在墨水中的植 物的叶片等部位有不 有颜色变化，这说明 了什么？
探究活动：研究茎的作用
茎能运输水分和养料。
形态各异的茎把植物 身体的各部分连成一个整 体，它承担着运输的任 务——把水和土壤中的养 料从根部运送到叶子中去， 又把叶子制造的“食物” 传送给植物的其他部分。
2.2根和茎
萝卜、山药是营养丰富的食品。
你发现了根的什么作用？
• 1.吸收水分和养料，并输送到地上部分 • 2.固定植物,固定土壤。 • 3.有的植物用根来储存营养
你发现了根的什么作用？
• 1.吸收水分和养料，并输送到地上部分 • 2.固定植物,固定土壤。 • 3.有的植物用根来储藏营养
• 4.少数根有繁殖的作用。
大多数新鲜蔬菜水果中的含水量约为自 身质量的70%~90%。
植物生长所需的水分和养料主要存 在于土壤中。
你发现了根的什么作用？
• 1.吸收水分和养料，并输送到地上部分
植物稀疏的地方，易发生水土流失的现象。
植物茂盛的地方，水土流失的现象少。
你发现了根的什么作用？
• 1.吸收水分和养料，并输送到地上部分 • 2.固定植物,固定土壤。
茎的作用 1.支撑作用。 2.输送水分和营养。 3.少数茎有繁殖和储藏营养的作用。
学完今天的《根和茎》，你有哪些收获？
Biblioteka Baidu
美丽的根雕作品
人参是名贵的药材
思考：茎在植物身体的哪一个部分？
直立茎
缠绕茎
攀缘茎 爬山虎
匍匐茎
你学会了吗？考一考！
胡杨树
牵牛花
葡萄
草莓
一些特殊的茎
茎的作用
叶 茎 根
把根吸收的 水分和养料 向上输送。
三年级下册科学学案2.2 根和茎 苏教版
根和茎
【学习目标】
1．认识根的形态。
2．知道根的作用。
3．认识茎的形态。
4．知道茎的作用。
5．能够对多种植物的根进行观察，比较根的不同之处。
6．能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
【学习重难点】
1．设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
2．认识根的作用。
3．比较茎的不同形态。
【学习过程】
一、自主学习、合作探究
学习活动一：仔细观察，认识根。
1．仔细观察菠菜和葱的根，比较两者之间的不同，并对植物的根进行分类。
2．探讨：根在植物的生长中起什么样的作用呢？
学习活动二：仔细观察，认识茎。
1．仔细观察龙爪槐和茼蒿的茎，比较两者之间的不同，并对植物的茎进行分类。
2．将准备好的数段芹菜放入有红色液体的玻璃缸内。仔细观察一下看看有什么发现？
3．探讨：茎把植物身体的各部分连成一个整体，它起了什么作用呢？根吸收上来的水分是怎样到达植物体的各个部分的？茎里面由什么样的东西来运输水分呢？
二、课后练习
1．填空题
（1）根可以分为和。
（2）的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是；的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是。
（3）是植物非常重要的组成部分。它将植物牢牢固定在中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
（4）植物长叶的部位，如树干、树枝、秸秆、藤、秧等叫做。
（5）大多数植物都有，茎有多种多样的形态。
（6）牵牛花的茎是、杉树的茎是、爬山虎的茎是、西瓜的茎是。
（7）根有和的作用。
2．选择题
（1）下列植物的茎中是直立茎的是（）
A．白杨树B．牵牛花C．爬山虎
苏教版科学三年级下册2.根和茎 (2)
刘西红-北庄小学
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
认识各种茎（一）
认识各种茎（二）
认识各种茎（三）
茎的种类
直立茎
茎的种类
攀缘茎
茎的种类
缠绕茎
茎的种类
匍匐茎
认识各种茎（四）
活动3：认识茎的作用
实验： 将芹菜的茎纵切或斜切；小组内要
分好工；操作时注意安全使用小刀；注 意仔细观察；做好实验记录和发言的准 备。
茎的作用
• 支撑植物 • 运输水分和养料 • 如何运输的呢 • 从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的 各个部分；从上向下将绿叶制造的养分运输到植物 体的各个部分。
（苏教版） 三年级科学下册课件
根 和 茎
Biblioteka Baidu于根和茎你 想知道或研究 哪些问题呢？
观察植物的根（一）
观察植物的根（二）
根的分类
三年级下册科学课件根和茎 苏教版 (共20页)PPT
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
胡萝卜是一种特殊的直根
根有哪些作用呢？
根的作用
• 1、固定植物,固定土壤。 • 2、吸收水分和养料，并输送到地
上部分。
植物茂盛的地方，水土流失的现象少。
植物生长所需的水分主要存在于土 壤中。
研究茎的形态
直立茎
匍匐茎
攀缘茎
缠绕茎
草莓 南瓜
豆角 黄瓜
特殊形态的茎
茎的作用
1、连接作用； 2、运输水分和营养。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
三年级下册科学课件-2.2根和茎 ｜苏教版 (共17张PPT)
3、茎的分类：
4、茎的作用：
吸收水分和养料，储存养分。
根的作用：
①、固定植物，固定土壤。
②、吸收水分和养料
③、储存养分
三、认识形态各异的茎及其运输功能。 1、认识形态各异的茎 刚刚我们认识了两种不同的根，接下来我们来观察植物的另一个组成部分：茎 我们来观察一下下列几幅图片，说说这些植物茎什么特点。
从地面上向上直立生长的叫做：
一、认识植物的根
今天老师给大家带来了两位朋友，你们想知道是谁吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
菠菜
大葱
1、认识直根和须根
比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同？
像菠菜这样， 根从茎的下面长 出来长长的一根， 粗粗的、周围长 了一些细小的根 毛，这样的根我 们在科学上叫它 直根
像葱这样，在茎 下面长出的根有 很多，都是差不 多粗细和长短的， 这样的根在科学 上叫须根。
直立茎
既不能直立生长，又 不能缠绕在别的物体上， 而是依靠卷须攀附在别 的物体上生长的茎叫做：
攀缘茎
以茎缠绕在别的物体 上向上生长的茎叫做：
缠绕茎
不能直立生长，不能缠 绕，也不能攀缘，而是贴 在地面上生长的茎叫做：
匍匐茎
2、茎的作用 不管茎的形态变成什么样，它们都有一个相同的作用，你 们知道茎的作用是什么吗？
2、哪位同学能再列举一些生活中你知道的直根和须根的植物呢？
苏教版三年级科学下册说课稿
苏教版三年级科学下册《根和茎》说课稿-
尊敬的各位的老师，上午好!
今天我所执教的是小学三年级苏教版科学下册第二单元的第二节《根和茎》,下面我就把我的教学过程及教学思路给大家说一下。
一、说教材
1、教材的解读
我所选的课题是苏教版三年级科学下册中第二单元的《根和茎》。从整体上讲，本单元属于生命科学系列,在整个教学序列上,三年级下册第二单元是引领学生从短期观察逐步向有耐心有恒心的中长期观察进步；观察方法是从粗略、整体到细致入微、从不分类到分类概括、从外到内的阶段;三年级的实验是有指导的实验学习起步阶段．
从内容上讲，教材脉络很清晰:根的形态(观察）→根的作用（实验)；茎的形态（分类)→茎的作用(实验）.
2、教学目标(三维）
知识目标:
根:掌握“直根”“须根”两个概念;知道根的作用；通过实验证明根能吸收水分和养料的作用.
茎:知道不同形态的茎并进行分类,并用实验观察茎的运输功能。
能力目标：
能设计实验来证明植物的根和茎的作用。
情感态度与价值观：
能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据进行证明。尊重事实。
3、教学重点：
１。区别不用形态的茎.
2。区别不用形态的根.
４、教学难点:
怎样用实验去证明植物根和茎的作用。
5、课前准备:
观察材料（一)：根据时令选择一些直根类植物如菠菜等,须根类植物如、葱等。
观察材料(二):实在找不到实物的,用电子媒体代替。
实验材料（三)：准备水、水杯、红墨水、小刀、一株完整的植物。
二、说思想
１、以学生为主体来学习，让学生自己操作,观察实物获得新知。
2、用实物构建有结构的材料，实物的丰满度、真实性是电子课件无法取代的,要尽可能的选择实物材料。
苏教版科学三下《根和茎》PPT课件3
植物的一生
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2、根和茎
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关于根和茎你 想知道或研究 哪些问题呢？
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根的分类
1.直根Biblioteka Baidu
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2.须根：
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茎的种类
攀缘茎
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茎的种类
匍匐茎
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活动4：认识茎的作用 实验： 将茼蒿的茎纵切或斜切；小组内要 分好工；操作时注意安全使用小刀；注 意仔细观察；做好实验记录和发言的准 备。
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小结：茎的作用
输送水分和养料的作用
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茎的种类
直立茎
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茎的种类
缠绕茎
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活动2：研究根的作用
猜想：植物的根有什么作用？
根将植物固定在土壤中。
苏教版科学三下《根和茎》教学案例
《根和茎》教学案例
教学目标：
过程与方法
●能通过观察给根分类；
●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验；
●会通过实验观察茎的运输功能。
知识与技能
●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根；
●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养；
●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。
情感、态度与价值观
●培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
教学流程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入，直奔主题。
教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。今天，我们要研究的是植物的根和茎。
二、动手实践，探究根源。
（一）通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。
1、学生观察实物,发现特点。
①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。
②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。
2、学生畅谈观察结果。
学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。
3、教师适时小结。
教师适时点拨、画图，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根；而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。根按形态有直根和须根之分。
4、按根的不同形态给植物分类。
①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。
（事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。）
②汇报交流。
小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。
（学生会说出:我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直根；而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。）
(苏教版)三年级科学下册课件 根和茎 2
• 很多植物的根常常埋藏于土壤里面，平时 难以看到它们的模样。我们一起来研究植 物的根和茎，让我们先来看看植物的根有 什么特点吧！
图为04年浙 江省温州乐清 发生的一起泥 石流惨状。房 屋倒塌、人畜 伤亡惨重。 泥石流常常发 生在光秃秃的 山坡,而有树有 草的山坡却较 少发生，这是 为什么呢？
根在土壤中向四处 扩散，形成根系.发 达的根系不但固定 植物，从土壤中吸 收各种营养物质,还 牢牢抓住土壤，保 持了水土。
同学们想一下， 根还有什么作用 呢？wk.baidu.com
直根系
须根系
根的形态特征 中间粗大，周 所有的根粗 围的根逐渐变 细相近，呈 细。 胡须状。 有 无 是否有明显发 达的根
还有哪些植物 白菜 萝卜 具有这样的根 芹菜 菠菜 香菜等
葱 蒜苗 韭菜 玉米 水稻等
我们已经知道了直根和须根的特点， 那么根的共同特点是什么呢？
根都有根尖，根毛，都向下生长， 都生长在地下等。
根的作用
• 1 具有防止水土流失，能固定住土壤的作用。 • 2 从土壤中吸收水分供植物本身生长所需之用。 • 3 蔬菜，水果中含有大量的水和无机盐对人类 很重要，根从土壤中吸收大量的水分和无机盐， 并通过茎共同将他们输送到植物全身各处。 • 4 根有储藏营养的功能。
三年级科学下册 第二单元 植物的一生 2根和茎教案 苏教版
3、根和茎
过程与方法
●能够通过观察、比较正确区分不同类型的根和茎;
●能够通过阅读资料和联系生活经验了解根和茎在植物生长过程中的重要作用；
●能够设计实验或观察实验现象验证已有的结论;
●能够利用工具做植物的茎横切和纵切的实验；
知识与技能
●知道植物的根一般分为直根和须根，茎一般分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎和攀援茎等多类；
●知道在自然界中，植物的根和茎都有一些变态；
●了解植物的根具有支持作用和吸收水分和营养物质的作用；
●了解植物的茎具有支持作用和输送水分和营养物质的作用；
情感、态度与价值观
●感知自然界中的植物是多种多样的，体会到各种不同植物的根和茎与植物本身的特点、与生存环境式与等多方面的因素是紧密联系的;
●意识到植物的不同部分发挥的作用虽不相同但却是有紧密联系的，懂得分工与合作的重要性;
●养成合理怀疑、大胆质疑、敏于思考、勤于动手的良好学习习惯。教学准备
1、课前学生分别准备一些植株完整的蔬菜、庄稼带进课堂（老师也相应提前准备一些菠菜、香菜、大蒜、小葱等植物）;
2、两天前及课前20分钟将数段新鲜的芹菜的茎放入一个装有染过红色的水的容器中，以备教学观察;
3、提前准备透明的玻璃瓶或者杯子，一株完整的植物、食用油些许；
4、有关变态根和变态茎的实物.（箩卜、莲藕、大蒜、姜、荸荠）教学过程设计
一、观察实物，认识根的不同类型
1、出示根雕：它像什么？它是用什么材料做成的？
2、谈话：很多植物的根常常埋藏于土壤里面，平时难以看到它们的模样。今天这节课我们一起来研究植物的根和茎,（板书：根和茎）让我们先来看看植物的根有什么特点吧！
苏教版小学科学三年级下册《根和茎》教案设计
苏教版小学科学三年级下册《根和茎》
教案设计
教学背景：
《根和茎》是苏教版小学科学三年级下册第二单元植物的一生中继《果实和种子》之后的一课。这一课的目标是让学生认识根和茎及其分类和作用。就教材的设计意图来看，重在让学生通过观察、描述、思考、讨论、绘画、实验等方法去探究根和茎的相关知识，掌握一定的方法与技能，陶冶学生热爱自然，热爱花草树木的情操。要求教师要以此为“点”，引导学生亲近自然观察自然，以开放的思维到更广阔的空间去“感受、体验、内化”教材中的内容。依据《科学课程标准》对相关内容的具体要求，结合三年级学生（城市学生）对植物方面种植观察欠缺，教学中我提前一周指导学生在玻璃杯里种上一些青菜种子和黄豆种子，并指导让学生观察和做好记录，使其亲身经历种植和观察的全过程。本课的教学设计力求体现科学教学的三维目标。在过程与方法上：通过实物观察与多媒体演示，学生能大胆质疑，乐于提出关于根和茎的问题；能通过实验探究根和茎的作用；能够
照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。在知识与技能方面：学生通过自主探究认识根和茎的不同形态及其功能。情感态度与价值观角度则通过实物展示与多媒体的运用，学生能乐于与人合作，与人交流；能体验自主探究的快乐。基于以上三个目标，针对中年级学生（城市学生）的认知水平，将学生通过观察与实验认识根和茎的形态和作用作为本课的教学重点，区分直根和须根作为本课的教学难点。为了更好地实现本节课的教学目标，课前教师要求学生将种植的植物及植物的生长记录归纳、整理，并带于课堂。教师则准备多媒体、实验记录表、各种带有根和茎的植物、红水、烧瓶、实验用刀、双色花（自制的）。
三年级下册科学一课一练- 2.2根和茎 苏教版(含解析)
苏教版小学科学三年级下册 2.2根和茎
一、选择
1.下列植物不是直根的是（）。
A.香菜
B.荠菜
C.小麦
2.根不能（）。
A.固定植物
B.从土壤中吸收水分和养料
C.进行光合作用
3.萝卜和山药属于（）。
A.根
B.茎
C.果实
4.下列不属于植物的茎的作用的是（）。
A.支撑作用
B.平衡作用
C.运输作用
二、判断
5.植物的根分为直根、须根和弯根。（）
6.根对植物的作用就是固定植物。（）
7.茎有多种多样的形态。（）
8.菠菜的根是直根。（）
9.茎把植物身体的各部分连成一个整体。（）
三、填空
10.植物的茎按照生长状态分成的四种类型：________。
11.萝卜是一种特殊的________。
12.根的作用是________。
四、问答
13.请简述茎的作用？
14.试着说说根对自然环境有什么好处？
答案解析部分
一、选择
1.【答案】C
【解析】【解答】A.香菜的根属于直根，不符合题意；
B.荠菜的根属于直根，不符合题意；
C.小麦的根属于须根，不是直根，符合题意。
故答案为：C。
【分析】直根指的是比较发达的粗而长的主根。一般双子叶植物如棉花、白菜都有直根；直根指的是比较发达的粗而长的主根。一般双子叶植物如棉花、白菜都有直根。
2.【答案】C
【解析】【解答】根具有固定植物和从土壤中吸收水分和养料的作用，但是根不能进行光合作用。C选项符合题意。
故答案为：C。
【分析】植物进行光合作用的场所是叶子上的叶绿体。
3.【答案】A
【解析】【解答】萝卜和山药属于植物的根。A选项符合题意。
故答案为：A。
【分析】根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。
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苏教版三年级科学下册《根和茎》说课稿[推荐5篇]
第一篇：苏教版三年级科学下册《根和茎》说课稿
作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的苏教版三年级科学下册《根和茎》说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教材
1、教材的解读
我所选的课题是苏教版三年级科学下册中第二单元的《根和茎》。从整体上讲，本单元属于生命科学系列，在整个教学序列上，三年级下册第二单元是引领学生从短期观察逐步向有耐心有恒心的中长期观察进步；观察方法是从粗略、整体到细致入微、从不分类到分类概括、从外到内的阶段；三年级的实验是有指导的实验学习起步阶段。
从内容上讲，教材脉络很清晰：根的形态（观察）→根的作用（实验）；茎的形态（分类）→茎的作用（实验）。
2、教学目标（三维）
知识目标：
根：掌握“直根”“须根”两个概念；知道根的作用；通过实验证明根能吸收水分和养料的作用。
茎：知道不同形态的茎并进行分类，并用实验观察茎的运输功能。
能力目标：
能设计实验来证明植物的根和茎的作用。
情感态度与价值观：
能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据进行证明。尊重事实。
3、教学重点：
1.区别不用形态的茎。
2.区别不用形态的根。
4、教学难点：
怎样用实验去证明植物根和茎的作用。
5、课前准备：
观察材料（一）：根据时令选择一些直根类植物如萝卜、菠菜等，须根类植物如、葱、蒜等。
观察材料（二）：实在找不到实物的，用电子媒体代替。
实验材料（三）：准备水、水杯、红墨水、小刀、一株完整的植物。
苏教版科学三下《根和茎》说课稿
苏教版三年级下册《根和茎》说课稿
青州市王坟镇孙旺小学于安永
一、说教材
1、教材的解读
从内容上讲：根的形态（观察）→根的作用（实验）；茎的形态（分类）→茎的作用（实验）。据我多年教学经验来讲，“什么是茎”是学生难点，不解决“枝杆”
与“茎”的关系，后续教学将很有难度。
2、教学目标（三维）
a知识目标：
根：掌握＂直根＂＂须根＂两个概念；知道根的作用；通过实验证明根能吸收水分。
茎：强化各种茎的不同并进行分类，并能用自己的语言描述缠绕茎/直立茎/匍匐茎/攀援茎、并用实验观察茎的运输功能。
b能力目标：
在观察中寻找根、茎的区别与相同点，并以此为分类依据；在教师指导下，做一些中长期实验观察。
C：态度、意识、价值观：
养成以事实为证据的科学态度观，逐步养成热爱大自然，欣赏大自然的意识。
3、课前准备：
观察材料（一）：根据时令选择一些直根类植物如萝卜、青菜、菠菜，须根类植物如仙人掌、葱、蒜、麦。
观察材料（二）：尽可能多的在校园定位好各种茎类，实在找不到实物的，再用电子媒体代替。
实验材料（三）：提早一周做根吸收水分实验，注意把油封住水面。
实验材料（四）：提早三小时做茎传输实验，注意放在阳光下。
二、说思想
1、以学生为主体来学习，让学生自己操作，观察实物获得新知。
2、用实物构建有结构的材料，实物的丰满度、真实性是挂图、电子课件无法取代的，
要尽可能的选择实物材料。
3、用“任务块”来主导学生学习，而不要用零碎的＂问题串＂来束缚、禁锢学生思维
（实验指导上可用＂问题串＂）．
4、教师在宏观上把控整个教学体系，以在合适的时机进行合适内容方法指导．
三年级下 册科学教案-根和茎苏教版
苏教版小学科学三年级下册《根和茎》教学设计
教学目标：
1、认识根和茎的不同形态及其功能。
2、能认识到根的作用，学会通过实验探究茎的作用。
3、能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。
教学重点与难点
重点：认识根和茎的形态与作用。
难点：区分直根和须根。
教学具准备：多媒体PPT
教学课时数：一课时
教学设计
提问导入：出示木雕图片：这些雕刻漂不漂亮？它们是用什么材料做成的？（木材、钢材）是植物的哪些部分？植物的茎我们经常见到，但很多植物的根常常埋藏于土壤里面，平时难以看到它们的模样。同学们有没有兴趣了解它们？那么这节课就让我们一起揭开这层神秘的面纱，来研究植物的根和茎，（板书：根和茎）
一、观察实物，认识植物根的类型和作用
（一）认识植物根的不同类型
今天，老师给每个小组带来了两位朋友（出示菠菜和大葱），同学们，它们根的在哪里？能指一下给大家看看吗？请大家以小组为单位，仔细观察这两株植物的根，看看他们的根是什么样子的呢？小组成员可以互相交流一下，
1、学生交流汇报
2、同学们说了这么多，谁来给大家总结一下，它们的根有什么不同呢？
（菠菜的根有粗有细；大葱的根粗细不明显。）
3、那你们可以根据根形态不同给它们取个名字吗？
4、学生交流汇报。
5、小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根，粗粗的、周围长了一些细小的根毛，这样的根我们在科学上叫它直根（板书：直根），粗的根叫主根，细的根叫侧根，所以，直根是由主根和侧根组成的。像葱这样，在茎的下面长出的根有很多，都是差不多粗细和长短的，这样的根在科学上叫须根（板书：须根）。通过这幅图片，我们是不是可以明显的看出直根和须根的不同？
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (苏教版三年级下册科学)第二单元：2根和茎
教学课题：
2、根和茎教学课时 1 课时主备老师教学时间第四周教学目标● 知道植物的根一般分为直根和须根，茎一般分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎和攀援茎等多类；●知道在自然界中，植物的根和茎都有一些变态；●了解植物的根具有支持作用和吸收水分和营养物质的作用；●了解植物的茎具有支持作用和输送水分和营养物质的作用；教学重难点教学重点认识根和茎和形态和作用教学难点区分直根和须根教学准备 1、提前准备透明的玻璃瓶或者杯子，一株完整的植物、食用油些许；2、有关变态根和变态茎的实物。
（箩卜、莲藕、大蒜、姜、荸荠）教学过程二次备课一、预习交流展示出示同学们课前收集的植物的根和茎，说出你对它们的认识引导学生观察实物，认识根的不同类型 1、出示根雕：它像什么？它是用什么材料做成的？ 2、谈话：
很多植物的根常常埋藏于土壤里面，平时难以看到它们的模样。
今天这节课我们一起来研究植物的根和茎，（板书：
根和茎）让我们先来看看植物的根有什么特点吧！ 3、出示菠菜和大蒜，指出它们根的在哪里。
4、学生观察、比较：
菠菜的根和大蒜的根有什么不同？教师可选择有代表性的两
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种根，让学生观察、比较，再请小组成员将带来的各种植物的根摆在一起进行比较区分。
5、提问：
你们可以根据根的形态不同给它们取个名字吗？ 6、学生交流汇报。
7、小结：
科学上把有明显的主根和侧根区别的植物的根叫做直根；而没有明显主根，每一条根都想胡须一样粗细的根叫做须根。
8、小组活动：
植物分类把带来的植物按照根的类型不同分一分，说说哪些植物是直根，哪些植物是须根。
想一想它们一般分别种在什么样的土壤里。
9、小结：
植物的根的特点与它的生长环境是密切相关的。
二、利用多种资料，引导学生认识茎的不同类型 1、小组活动：
（出示图片）找一找，这些植物的茎在哪里？ 2、交流汇报。
3、小结：
大多数植物都有茎，茎有多种多样的形态。
4、出示竹子、牵牛花、黄瓜、西瓜等植物的挂图，观察、比较：
这些植物的茎有什么不同？ 5、交流讨论。
6、教师即时简单板画不同类型的茎，取名。
重点区分攀缘茎和缠绕茎。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （缠绕茎本身不能直立向上生长，必须螺旋缠绕于其它物体上才能向上生长；攀援茎也不能直立向上生长，而靠特化的结构攀援在其它物体上，才能上升，如豌豆的茎（叶卷须）、葡萄的茎（茎卷须）、爬山虎的茎（吸盘）等）。
7、小结：
植物的茎形态各异，每一种形态的茎都是与植物的本身的特点及生长环境等相适应的。
三、探究植物的根和茎的作用 1、思考、讨论：
植物如果没有根和茎可以不可以？为什么？所选择的植株最好是直根系的，便于观察，对胡萝卜这种植物可做一些解释。
为了让学生看清红墨水沿着导管由下向上慢慢移动，最好选择容易操作的。
2、提问：
植物的根和茎分别有什么作用？ 3、学生讨论、交流。
4、小结：
根是植物非常重要的组成部分。
根的第一个作用是固定植物，它可以将一株植物牢牢地固定在地下。
形态各异的茎处于植物的中央部位，它把植物身体的各个部分连成一个整体，也起到了支持植物的作用。
5、除此之外，植物的根和茎还有什么重要的作用？
6、质疑：
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你可以用什么来证明植物的根能吸收水分？ 7、（1）分组讨论并汇报实验装置。
（2）评价各组实验装置。
（3）完善方案，利用准备材料组织实施。
（4）观察：
（前两天）放置在阳台上的植物根吸收水分的实验装置，烧瓶里的水有什么变化？学生观察、汇报。
（水量减少）讨论：
烧瓶里减少的水到哪里去了？你为什么这样认为？（5）小结：由于水面有一层植物油，它阻止了水分蒸发，因此减少的水不可能是蒸发掉的。
我们看到烧瓶里的水下降了，这就说明水分是被植物的根吸收了。
根在吸收水分的同时，也将溶解在水中的养分吸收进来供植物生长。
。
四、总结概括，拓展延伸 1、通过本课的学习，你对植物的根和茎有了哪些了解？限时作业教师发放限时作业，按时完成并评价。
板书设计 1. 认识直根和须根以及根的作用。
2. 茎的运输功能。
教学反思：本节课通过比较、分类活动认识根的多样性，认识直根和须根。
认识根的作用。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 引导学生通过实验证明茎具有运输水分的作用，力求让学生通过茎和叶脉逐渐变红，体会茎的作用。
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