骨干帮扶青年教师情况记录表

骨干教师与青年教师帮扶活动记录9

四、探究学习，培养创新
帮
扶
效
果
效果挺好，学生在王老师指导和鼓励下，敢于对教材，课文插图提出自己的意见。
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学
2018年3月
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
指导师
姓名
青年教师
姓名
帮扶时间
4月16日
帮扶内容
如何提高小学课堂教学效果
帮
扶
记
录
一、自主学习，激励为先
二、把读书的权利交给学生，使学生的学习过程由被动地接受知识转变为主动的探求知识的过程。教师要引导学生自主学习，其目的就是激发学生学习兴趣。
三、启发学校，训练思维。课堂教学时要能够启发学生的发展思维，所启发的内容最好具有智力挑战和人文思想性。

指导青年教师记录幼儿园

引导青年老师记录幼儿园引导青年老师记录幼儿园为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育引导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、重视实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，积极探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充分活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的老师队伍。

1、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培育师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。

2、进一步促进老师更新教育观念，更新学问结构和本领结构，把握现代教育技术，使之具有综合教育本领和锐意创新本领，符合创新教育和素养教育的要求。

3、进一步提高老师理论功底和科研本领，进展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成本身的教育教学风格和特色，成为学科骨干。

1、了解原则：首先要充分了解老师的现状。

充分利用幼儿园的骨干老师、特长老师，将他们的教育教学阅历转化为培训资源。

2、理论联系实践原则：重视理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。

3、激励原则：既要讨论培训的内容、目标、也要讨论培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进老师的自动进展。

4、科学性原则：既要讨论培训的内容，也要讨论培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进老师的成长。

1、依据我园的实际情况，严格依照“老师培训计划”的时间、内容要求进行学习。

2、组织老师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的.精神落实到每一位员工的行动中去。

3、开展老师读书漂流及自学活动、要求老师认真写读书笔记。

读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。

4、让有阅历、有特长的骨干老师与青年老师拉手帮扶，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

骨干帮扶青年教师情况记录表

电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表负责人：如海晓兰时间：2015-2016学年度
电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表
负责人：吴明权旭德香时间：2015-2016学年度电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表
负责人：廖振强旭温春风时间：2014-2015学年度电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表
负责人：黄伟明旭任珏明时间：2015-2016学年度
电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表负责人：吴明权旭桓东时间：2015-2016学年度
电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表
负责人：旭浩仲春时间：2015-2016学年度电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表
负责人：良萌卢华广国永时间：2015-2016学年度
电白六中领导帮扶青年班主任情况记录表负责人：吴明权良萌国永时间：2015-2016学年度。

指导教师与青年教师结对帮扶记录表

被帮扶教师体会
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过比较进步很大，不仅组织教学井然有序而且有了一定的节奏，有目的有方法，提高很快。
教学骨干党员与青年教师结对帮扶记录表
学校
孛畈
中学
活动时间
10月12日
科目
体育
年级
七年级
指导教师
姓名
吴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ武
被帮扶教师姓名
程厚勋
活动
项目
公开课
活动
内容
课题：快速跑
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、教学目标
三、发展快速跑的能力
四、课的流程
改进内容要点
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。

新老教师结对帮扶记录内容

新老教师结对帮扶记录内容为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。

一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。

二、实行措施（一）、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。

(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。

骨干教师与青年教师帮扶活动记录

帮
扶
效
果
效果良好
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学
2018年3月
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
指导教师
姓名
青年教师
姓名
帮扶时间
5月22日
帮扶内容
作业的布置与批改
帮
扶
记录Βιβλιοθήκη 一是指导教师在布置作业时不求多，而求形式多样，求精求特，既有利于知识的的巩固又有启发性、新颖性、层次性。
二是指导教师批改作业，批改作业要及时，做到全批全改。对于每一次作业学生出现的错误要仔细研究，问题出在哪里，下节课该采取什么策略。

六坝小学骨干教师、青年教师培养登记表

六坝小学骨干教师、青年教师培养登记表
序号培训内容第三代课程改革培训甘肃省小学数学农村骨干教师短期集中培训金昌市高效课堂模式成果展河西堡二小课堂教学调研活动河西堡第三小学与六坝小学帮扶结对交流活动六年级备考研讨会培训时间 2013年10月18日-19日 2013年9月4日-9月18日 2013年9月17日 2014年3月19日-3月20日 2014年4月18日 2014年5月15日-5月16日级别国家级国家级市级县级县级县级培训地点武威湖南长沙参加人张升山、贾永峰宋耀天备注
1 2 3 4 5 6
市实验小学贾永峰赵寿斌李世民孙世珩包永虎张升山河西堡二小孙志福王秀玲孙世珩赵裕堂河西堡三小姚自瑞孙志福李永华柴瑗山贾永峰丁东叶文杨开发
城关一、二柴瑗山包文升梁志明孙世珩王秀玲李永、三校华陆金辉丁东韩萍叶文赵寿斌赵裕堂

指导培养青年教师情况简表

指导培养青年教师情况简表教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富。

而青年教师是学校的未来和希望。

但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。

第一文档网今天为大家精心准备了指导培养青年教师情况简表，希望对大家有所帮助!指导培养青年教师情况简表为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，我校组织开展了老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动。

我深深感到身上的责任和压力，它将承载的是一份责任，我与史留芳结对子，我们既是同事又是师生关系，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一一、师德方面：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范，起到示范表率作用，在言传身教中首先让史留芳老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。

2、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

3、课后及时对教学中存在的问题提4、我还要求史留芳老师学会交流，学会沟通，学会合作。

只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为我校美好的明天贡献指导培养青年教师情况简表一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。

骨干教师帮扶记录内容骨干教师帮扶计划

骨干教师帮扶记录内容骨干教师帮扶计划为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长。

下面就由WTT为大家介绍一下骨干教师帮扶计划的文章，欢迎阅读。

骨干教师帮扶计划篇1一、帮扶对象：金福实老师对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。

但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限：一年。

四、工作目标1.努力克服教育教学中的低效行为。

2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。

1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

2.每学期上一节校内公开课。

3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。

五、帮扶措施：1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

3.听课：我和金老师建立一个不定期的互相听课的制度。

金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。

4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。

我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。

骨干教师与青年教师帮扶活动记录(优质参考)

骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
指导教师姓名青年教师
姓名
帮扶时间6月22日帮扶内容如何做好班主任工作
帮扶记录一．做好班主任工作要有一个长期良好的心态。

1、处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们的本
职工作也是我们自己的事情2、如果班里出了问题，
没有想办法解决，对我们自身来说失去了很多提高自
己的管理班级能力的机会。

3、好心态来自于个人修
养。

我们要在平时不断的学习，提高自己思想意识、
文化层次、心理素质等各方面的能力。

二．教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯
1、让学生科学的了解自己，是培养良好学习习惯的
基础。

2、狠抓细节，相信“亲其师，信其道”
3、爱是一种尊重，一种鼓励，让孩子养成良好的习
惯，没有爱心是做不到的。

帮
扶
效果良好
效
果
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学2018年3月。

青年教师指导记录

青年教师指导记录引言本记录旨在详细记录青年教师在教学、科研、师德师风等方面的成长过程和指导情况。

通过本记录的填写，有助于及时了解和评估青年教师的发展状态，为其提供有针对性的指导和支持。

指导内容教学指导- 教学计划与大纲：青年教师应根据学科特点和学生需求，制定合理的教学计划和大纲。

指导教师需对青年教师的教学计划和大纲进行审核，确保其符合教学要求。

- 课堂教学：指导教师应关注青年教师课堂教学的组织、方法和手段，提出改进意见和建议。

- 学生辅导：青年教师应主动为学生提供辅导，解答学生疑问。

指导教师需关注青年教师辅导学生的效果，提出改进措施。

- 教学评价：青年教师应定期进行教学反思，总结教学经验。

指导教师需对青年教师的教学评价进行分析，为其提供指导。

科研指导- 科研项目：青年教师应积极参与科研项目，提高自身科研能力。

指导教师需关注青年教师的科研项目申请、实施和总结，提供必要的支持。

- 论文撰写：青年教师应撰写高质量的学术论文，提升学术影响力。

指导教师需对青年教师论文撰写进行指导，确保论文质量。

- 学术交流：青年教师应积极参加学术交流活动，拓宽学术视野。

指导教师需关注青年教师学术交流的机会和成果，提供帮助。

师德师风指导- 职业道德：青年教师应遵守职业道德规范，为学生树立良好的榜样。

指导教师需关注青年教师职业道德表现，提出指导意见。

- 师生关系：青年教师应建立和谐的师生关系，关注学生的成长和发展。

指导教师需关注青年教师处理师生关系的能力，提供指导。

- 教育教学理念：青年教师应不断更新教育教学理念，提高教育教学水平。

指导教师需关注青年教师教育教学理念的更新，提供帮助。

指导效果评估- 教学效果：通过学生评教、教学检查等方式，评估青年教师教学效果。

- 科研成果：通过论文发表、科研项目结题等方式，评估青年教师科研成果。

- 师德师风：通过青年教师职业道德表现、师生关系等方面，评估青年教师师德师风。

总结与建议本记录旨在为青年教师提供全面、细致的指导，帮助其在教学、科研、师德师风等方面不断成长。

帮扶青年教师情况汇报

帮扶青年教师情况汇报
尊敬的领导：
我是XX学校的一名青年教师，现就我所在学校帮扶青年教师的情况向您做一
份汇报。

首先，我要感谢学校领导对青年教师的重视和关心，也感谢学校安排了资深教
师对我们进行指导和帮扶。

在帮扶过程中，我收获颇丰，也遇到了一些困难和问题。

在教学方面，通过资深教师的指导，我学到了许多教学方法和经验，对课堂教
学的把握和处理能力有了明显的提高。

同时，我也在备课和教学设计上有了更深入的思考和研究，尝试了许多新的教学手段和方式，取得了一些成效。

但也要坦诚地说，教学中还存在着一些问题，比如课堂管理不够到位，学生参与度不高等，这些都是我需要继续努力和改进的地方。

在科研方面，得益于学校提供的科研平台和资源，我在某某领域取得了一些研
究成果，并发表了若干论文。

但在科研能力和水平上，我还有很大的提升空间，需要更多的时间和精力去钻研和实践。

此外，学校还为我们提供了一些培训和进修的机会，这些都对我们的成长和进
步起到了积极的作用。

但在实际操作中，由于工作繁忙和课业压力，我并没有充分利用这些机会，这也是我需要改进的地方。

在帮扶过程中，我也深切感受到了学校对青年教师的关心和支持，这让我倍感
温暖和鼓舞。

但同时，我也意识到作为一名青年教师，我还有很多不足和不足之处，需要更加努力和坚持，才能更好地肩负起教育事业的重任。

总的来说，学校的帮扶工作取得了一些成效，但也存在着一些问题和挑战。

我
会继续努力，不断提高自身的教学水平和科研能力，为学校的发展贡献自己的力量。

谢谢领导的关注和支持！
此致。

敬礼。

指导教师与青年教师结对帮扶记录表

教学骨干党员与青年教师结对帮扶记录表
学校
孛畈
中学
活动时间
?10月12日
科目
体育?
年级
七年级?指导教师源自姓名吴发武?被帮扶教师姓名
程厚勋?
活动
项目
公开课?
活动
内容
课题：快速跑
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、?教学目标
三、?发展快速跑的能力
四、?课的流程
改进内容要点
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。?
被帮扶教师体会
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学?有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过比较进步很大，不仅组织教学井然有序而且有了一定的节奏，有目的有方法，提高很快。
(]

全面的青年教师记录表

全面的青年教师记录表为了更好地了解和促进青年教师的发展，本记录表旨在全面收集和整理青年教师的基本信息、教学情况、研究活动、培训经历及职业发展等方面的内容。

请青年教师如实填写，以便我们更好地为其提供支持和帮助。

一、基本信息1. 姓名：_______________________2. 性别：□ 男□ 女3. 出生日期：____ 年 ____ 月 ____ 日4. 民族：_______________________5. 政治面貌：□ 中共党员□ 民进党□ 无党派人士6. 学历：_______________________7. 学位：_______________________8. 职称：_______________________9. 所在单位：_______________________10. 联系电话：_______________________11. 电子邮箱：_______________________二、教学情况12. 开设课程：- 课程名称：_______________________- 课程类别：□ 专业课□ 公共课- 授课对象：_______________________- 课时：_______________________13. 教学成果：- 获奖情况：_______________________- 教学改革项目：_______________________ - 教学竞赛：_______________________ 14. 教学满意度：- 学生评教：_______________________- 同行评价：_______________________三、研究活动15. 研究领域：_______________________16. 科研项目：- 项目名称：_______________________- 项目类别：□ 国家自然科学基金□ 省部级项目- 起止时间：_______________________- 项目成果：_______________________17. 学术论文：- 论文题目：_______________________- 发表期刊：_______________________- 影响因子：_______________________18. 知识产权：- 专利名称：_______________________- 专利号：_______________________- 授权日期：_______________________四、培训经历19. 国内培训：- 培训名称：_______________________- 培训时间：_______________________- 培训机构：_______________________20. 国际交流：- 交流国家：_______________________- 交流项目：_______________________- 交流时间：_______________________五、职业发展21. 入职时间：_______________________22. 晋升情况：_______________________23. 职业技能培训：_______________________24. 职业规划：_______________________请您认真填写以上内容，我们将会对您的信息进行保密处理，并仅用于青年教师发展相关的内部评估和决策。

骨干帮扶青年教师情况记录表

电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表
负责Array人：崔
如海
刘晓兰
时间：
2015-20
16学年
度
电白
六中
教学
骨干
帮扶
青年
教师
情况
记录
表
人：吴
明权
杨旭
李德香
时间：
2015-20
16学年
度
电白
六中
教学
骨干
帮扶
青年教师情况记录表
人：廖
振强
杨旭温
春风
时间：
2014-20
15学年
度
电白
六中
教学骨干帮扶青年教师情况记录表
人：黄
伟明
杨旭任
珏明
时间：
2015-20
16学年
度
电白
六中
教学
骨干
帮扶
青年教师情况记录表
人：吴
明权
杨旭陈
桓东
时间：
2015-20
16学年
度
电白
六中
教学骨干帮扶青年教师情况记录表
人：杨
旭陈浩
刘仲春
时间：
2015-20
16学年
度
电白
六中
教学
骨干
帮扶
青年
教师情况记录表
人：陈
良萌卢
华广杨
国永
时间：
2015-20
16学年
度
电白
六中
领导
帮扶青年班主任情况记录表
人：吴
明权陈
良萌杨
国永
时间：
2015-20
16学年
度。

教师帮扶工作记录

教师帮扶工作记录近年来，随着教育事业的发展，教育资源的优化配置和教育公平的实现已成为教育改革的重要内容。

在这个过程中，教师帮扶工作扮演着重要的角色。

本文将主要从教师帮扶工作的背景、目标和方法等方面进行探讨，以期更好地理解和推进教师帮扶工作的实施。

背景教育资源的不均衡分配是制约我国教育公平的一个重要因素。

一方面，发达地区的教育资源相对富裕，师资力量雄厚；另一方面，欠发达地区的教育资源严重不足，教育水平较低。

这导致了贫困地区的学生面临着较低的教育质量和较小的发展机会。

为了解决这个问题，教师帮扶工作应运而生。

目标教师帮扶工作的目标是通过教师之间的协作和资源共享，促进贫困地区的教育发展，提高其教育质量和教学水平。

具体来说，教师帮扶的目标包括：提供高质量的教学支持；提升贫困地区教师的专业素养；加强教师队伍建设；推动教师职业发展等。

方法教师帮扶工作的方法多种多样，可以根据具体情况采取不同的措施。

其中，专家指导是一种常见的帮扶方式。

通过邀请专家前往贫困地区的学校进行定期指导和培训，可以提高教师的教学技能和教学水平。

另外，互帮互助也是教师帮扶工作的一种重要方式。

通过建立帮扶群体，相互交流经验和资源，解决教学中的问题，提高教学效果。

实施在具体的实施过程中，教师帮扶工作需要有明确的组织和管理机制。

一方面，需要明确的工作目标和任务，确保帮扶工作的具体实施；另一方面，需要建立健全的考评机制，对帮扶工作进行评估和改进。

同时，各级政府和教育部门需要提供支持和保障，为帮扶工作提供资源和政策支持。

效果教师帮扶工作的效果是最终评判其价值的标准。

通过教师帮扶工作，贫困地区的教育水平得以提高，学生的学习成绩和发展机会也有所增加。

同时，教师帮扶工作也对教师自身的职业发展和素养提升起到积极的促进作用。

可以说，教师帮扶工作对于促进教育公平和提高教育质量具有重要意义。

总结教师帮扶工作是一项关键的教育改革举措，旨在通过资源整合和协作，促进贫困地区教育的发展。

骨干教师帮扶青年教师记录

2、上课。一是讲清上课前的准备工作；二是讲清上课中要注意的问题；三是深入课堂听课，及时纠正在上课中出现的问题。
3、作业的布置与批改
一是指导教师在布置作业时不求多，而求形式多样，求
精求特。既有利于知识的巩固又有启发性、
新颖性、层次性。二是指导教师如何批改作业，批改作业要及时，做到全批全改。对于每一次作业学生出现的错误要仔细研究，问题出在哪里，下节课该采取什么策略。
良好
一般
威海工业技术学校
骨干教师帮扶青年教师记录
部门：信息技术部骨干教师姓名：王鹏
被帮扶
教师姓名
王茜薇
时间
2013.03
联系电话
被帮扶
教师的
现状分析
王茜薇老师是参加工作2年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于王老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长
4、随时了解教师在常规工作中遇到的问题和困惑，帮助他去寻求问题的答案。
帮教
效果
解决了年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题，帮助他更快提高专业知识，从而不断地提高教学质量。
被帮教
教师的
评价
王老师工作非常负责，在教学中给我很多启发和帮助，使我的教学水平有了很大提高
评价等级
优秀
√
5.课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
帮教
效果
在学科专业知识有较大的提升，结合她从教经验，能把课堂“活”起来；教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，

骨干教师与青年教师帮扶活动记录

1、 2、 3
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表指导教师
青年教师姓名
姓名帮扶时间 6月22日帮扶内容如何做好班主任工作
做好班主任工作要有一个长期良好的心态。

1、处理
班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们的本职
工作也是我们自己的事情 2、如果班里出了问题，没有
想办法解决，对我们自身来说失去了很多提高自己的管
理班级能力的机会。

3、好心态来自于个人修养。

我们要
在平时不断的学习，提高自己思想意识、文化层次、心
理素质等各方面的能力。

教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯让学生
科学的了解自己，是培养良好学习习惯的基础。

狠抓细节，相信“亲其师，信其道” 爱是一种尊重，
一种鼓励，让孩子养成良好的习惯，没有爱心是做不
到的。

帮
效果良好
扶效
果
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学2018年3月。

骨干教师成长记录册

骨干教师成长记录册骨干教师个人基本情况姓性出照片民参加职政任职学任骨受表彰情近三年公开课、示范课、优秀课评比等情况况近三年论文、案例、讲座、实验报告等情况一、调查研究题目：二、教师培养（一）被帮扶教师个人基本情况（1）姓性出照片民参加职政任职学任工作经历获奖情况教学成绩情况帮扶计划（措施）二、教师培养（一）被帮扶教师个人基本情况（2）姓性出照片民参加职政任职学任工作经历获奖情况教学成绩情况帮扶计划（措施）二、教师培养（一）被帮扶教师个人基本情况（3）姓性出照民参加职政任职学任片工作经历获奖情况教学成绩情况帮扶计划（措施）二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（1）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（2）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（3）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（4）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（5）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（6）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（三）被帮扶对象专业成长记录表帮扶对象：项目成长记录课堂教学教学成绩综合考核帮扶对象：项目成长记录课堂教学教学成绩综合考核帮扶对象：项目成长记录课堂教学教学成绩综合考核三、发表论文论文发表时期内容梗概：论文题目发表刊物时间期号内容梗概：三、发表论文论文发表时期内容梗概：论文题目发表刊物时间期号内容梗概：四、课题研究课题开题时结题时发表刊期号页码内容梗概：课题开题时结题时发表刊期号页码内容梗概：四、课题研究课题开题时结题时发表刊期号页码内容梗概：课题开题时结题时发表刊期号页码内容梗概：五、听课记录（指导听课1）科时节班授课教师活动学生活动评价总体评价优点：不足：五、听课记录（指导听课2）科时节班授课教师活动学生活动评价总体评价优点：不足：五、听课记录（指导听课3）科时节班授课教师活动学生活动评价总体评价优点：不足：五、听课记录（指导听课4）科时节班授课教师活动学生活动评价总体评价优点：不足：五、听课记录（指导听课5）科时节班授课教师活动学生活动评价总体评价优点：不足：五、听课记录（指导听课6）科时节班授课教师活动学生活动评价。