镇江市教育现代化先进小学评估标准

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青口镇中心小学2011年教育现代化创建工作计划

青口镇中心小学2011年教育现代化创建

工作计划

一、指导思想

以省市县教育现代化建设会议和文件精神为指导，以《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》和《江苏省小学基本办学条件标准》为目标，立足我校实际，努力提升学校的办学内涵，深化学校全方位工作，使学校在教育思想、师资队伍、办学条件、教育管理、教学体系和教育水平等方面能有实质性的提高，达到现代化学校的要求，保持学校持续、稳定的发展。

二、创建目标

（一）总体目标

根据市县教育现代化建设发展规划，以及市县教育局创建教育现代化学校的指导安排，2011年底将我校建设为教育现代化小学。

（二）具体目标

1.教育思想现代化

教育思想符合现代教育理论，具有前瞻性，形成比较先进的、能够促进学生全面发展、有利于培养现代化合格人才的教育思想和管理思想体系。

2.师资队伍现代化

师资队伍结构合理、素质优良、人员充足，教师骨干体系进一步完善，科学化程度进一步增强。

3.办学条件现代化

教学设施向现代化迈进，达到高规格、现代化。

4.学校管理现代化

管理理念超前，建立起科学、规范、高效、协调的学校管理系统，坚持依法办学、依法治教，建立起现代化的科学管理体制和运行机制，建设素质高、事业心强、现代化的高水平教育教学队伍。

5.教育教学体系现代化

以素质教育为目标，全面深化教学改革，完善教学评价体系，加强学校科研，严格贯彻“质量立校、科研兴教”的方针，优化学科课程，强化活动课程，开发校本课程。

6.教育水平现代化

形成科学高效的办学特色，力争成为教育现代化先进学校。

三、具体措施

（一）加强创建工作的组织领导，提高全体教师创建认识。

江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准

简介

江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准是根据江苏省教育厅的相关要求

和指导文件，针对中小学教育技术装备工作进行评价和指导的一项重要工作。本文将介绍江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准的具体内容和指导原则。

督导评价标准

1. 基本要求

（1）对中小学教育技术装备的现状进行了解，包括硬件设施、软件资源、网

络环境等方面的情况。

（2）评估教育技术装备的使用情况，包括师生使用的频率、使用的范围和使

用效果等。

（3）针对教育技术装备的维护和管理情况进行评价，包括设备的保养和维修、软件的更新和升级等。

（4）评估教育技术装备对教学和学习的支持程度，包括教师利用技术装备开

展教学活动的情况、学生利用技术装备进行学习的情况等。

2. 评价指标

2.1 硬件设施

•是否提供了必要的硬件设施，如电脑、投影仪、音响系统等。

•硬件设施的数量是否满足教学和学习的需要。

•硬件设施的质量是否达到要求，如屏幕的分辨率、音响的音质等。

2.2 软件资源

•是否提供了适用于教学和学习的软件资源，如教育软件、多媒体教材等。

•软件资源的种类和数量是否满足教学和学习的需要。

•软件资源的质量是否达到要求，如界面友好、功能完善等。

2.3 网络环境

•是否提供了稳定的网络环境，保障教学和学习的顺利进行。

•网络带宽是否满足多媒体教学和在线学习的需求。

•网络安全是否得到有效的保护，防范网络攻击和非法使用。

2.4 使用情况

•教师使用教育技术装备的频率和范围。

•学生使用教育技术装备的频率和范围。

•教育技术装备的使用效果和效果对教学和学习的影响。

镇江新区中小学实施素质教育基本要求及评估细则(港小)

镇江新区中小学实施素质教育基本要求及评估细则（港小）

2009年

备注：

一、有下列情形之一的学校降10分：

1、有严重违背教育法规行为，造成较大影响的；

2、学校领导、师生有违法犯罪现象受到查处的；

3、校长不按规定兼本专业课的；

4、教师越级上访或群访造成一定影响的。

二、有下列情形之一的学校作零分处理：

1、学校发生重大安全事故，造成人员伤亡或重大经济损失的；

2、有教育乱收费行为或不规范办学行为并产生恶劣影响的。

江苏省模范学校镇江市实验小学

学校现有５５个教学班，２４名学生，７在编在岗教职员，２９１名３工其中大专及以上学
历１６人，２占专任教师总数的９－７７市、％，区级学科带头人、骨干教师占有相当的比例。
学校景色优美，能室齐全，备先进，到省现代化小学建设二类标准。功设达
ห้องสมุดไป่ตู้
学校先后获得江苏省文明单位、苏省模范学校、苏省实验小学、苏省巾帼文明江江江
岗、中央电视台少儿频道《乐体验目小记者站、快江苏省科技特色学校、江苏省体育传统项目学校、江苏省绿色学校、江苏省教科研先进集体、江苏省现代化教育技术先进集

现代化学校标准

现代化学校标准．

青岛市普通中小学现代化学校评价指标体系

（征求意见稿）

指

良好：1. 重视提炼学校的教育

度完善，体育验室各学科分组和演示实验开

教师专业发展意率不低于85%。3.小学、中

90%以上的教师均有自我发展

度，师生合法业水平质量检测、诊断与改进

异化培养模取得一定成效。2. 因材施教，

或高于国家相和良好的卫生、运动习惯。

注：本标准由青岛市教育局负责解释。

现代化学校评估自查报告

现代化教育，我们在路上

——**小学创建“**市现代化学校”自评自查报告

一、学校基本概况

历史悠久，创新不止的实小。**小学坐落于县城中心，是一所古老而又年轻的学校，她的前身是明嘉靖年间(1532年)创办的**书院，历经近五百年的风雨沧桑；1906年正式建校，时称“**县敬业高等小学堂”；1987年被**县人民政府命名为“****小学”, 2005年学校新增城北路校区，形成一校两校区的办学模式。

师资优良，地位凸显的实小。学校现有班级55个，学生2339人，在岗教职工140人，专任教师127人。其中，小中高职称7人，小高职称122人，小一职称11人；市级以上三坛、名师、学科骨干教师18人，县级名师、教坛新秀、学科骨干教师20人。县级以上荣誉获得者达100人，占教师总数的30%以上。近三年来评为省教坛新秀1人、市名师名校长2人、市三坛3人、市学科骨干教师3人、县名师7人、县教坛新秀2人，县学科骨干教师6人。正是这优良的师资有力确保了**小学最为全县龙头学校的地位。

成绩显著，社会认可的实小。这里走出了中科院**院士、上海复旦大学**教授、我县首位博士后**教授，乒乓球亚洲冠军**等知名学子。几年来，学校秉承“为孩子发展奠基，为教师成长铺路”的办学宗旨，探索实施以涵养好习惯为核心内涵的“养成教育”，推行精细化管理模式，以个人发展规划引导教师专业成长打造名师团队，以“星级班级”、“星级学生”为努力取向构建评价体系，以经典诵读、心理健康教育、快乐乒乓球为重点打造校本课程特色，成绩显著，获得社会各界的高度认可。学校先后获得全国万校国防教育活动先进学校、**省现代化教育技术实验学校、**省Ⅲ类标准化学校、**省先进家长学校、**省剑桥少儿英语培训机构、**市示范学校、**市德育特色校、**市绿色学校、**市文明学校、**市中小学教育信息建设Ⅰ类达标学校、**市首批体育特色学校、**市红领巾示范学校、**市中小学日常行为规范达标学校、**市特色教育工作示范家长学校、**市德育工作先进集体、**市群众体育先进单位、**市城镇教师支援农村教育先进集体、**市巾帼文明示范岗、**市业余体育训练先进集体、**市儿童工作先进集体、**市教学科研先进

635579479522981250教育现代化评估标准 (1)

附件1：

淮安市教育现代化先进学校评估标准（试行）

（幼儿园）

淮安市教育现代化先进学校评估标准（试行）

（小学）

淮安市教育现代化先进学校评估标准（试行）

（初中）

淮安市教育现代化先进学校评估标准（试行）

（高中）

淮安市教育现代化先进学校评估标准（试行）

（职业学校）

淮安市教育现代化先进学校评估标准（试行）

（社区教育中心）

附件2：

淮安市教育现代化先进乡镇（街道）评估标准（试行）

义务教育现代化学校(小学)评估方案

一级二级指标指标

领导

班子

分

教师

队伍

分

办

学

条

件校舍100

场地分20

分

教育

教学

设备

分

规模

控制

10 分项目

配备

素质

数量

质量

场地

校舍

设备

图书

资料

班级

学额

序

号

义务教育现代化学校（小学）评估方案

索引号： BA04-E1302-2007-004

达成度及权重得分

标准分值

A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4-0)自评市评按德才兼备的原则，配备正副校长、正副教导主任，教科室主任，总务主任，少先队大队辅基本符合要

配备不齐，

7符合要求一般结构不够导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。求

合理

班子团结协作，作风民主，锐意改革，威信较高，成员学历和岗位培训合格，能胜任1-2 门学

基本符合要

科的教学并成为教学骨干。具有现代教育思想，按教育规律办事，能运用先进管理方法和手9符合要求一般较差

求

段实施管理，有效组织、指导教改和实验研究工作。

按编制配齐教师；

按学生数 400:1 配专职体育教师；

完全符合达到其中三达到其中两达到其中配齐专职科学、音乐、美术教师，胜任工作，基本满足教学需要；要求项项一项

按学生数 600:1 配备卫生保健教师。

教师学历合格，大专以上学历层次达到80%以上；

教师确立素质教育观念，热爱教育事业，有一定的教科研能力，骨干教师比例达30%以上；

完全符合达到其中三达到其中两达到其中教师达到《江苏省小学教师教学基本功要求》，90% 的教师通过《现代技术》和“信息技术革命16

要求项项一项与知识产权法”的考核；

40周岁以下的青年教师会使用电脑，外语达初级水平。

基础教育评估数据性指标汇总

教育现代化基础教育数据性指标汇总

（督导室供稿）

2.1.1省规范幼⼉园达95%。

2.1.2公办幼⼉园和普惠性民办幼⼉园覆盖率达到80%。

2.2.1义务教育阶段普通中⼩学校中公办标准化学校覆盖率100%。

2.2.2义务教育阶段普通中⼩学校中民办标准化学校覆盖率70%以上(先进市复评时达100%)。

2.3.1优质普通⾼中学校占⽐达80%以上；

2.3.2省级重点以上中等职校达80%；其中2所以上省级以上⽰范校。

2.3.3建有2个或2个以上省级及以上职业教育实训中⼼(基地)。

2.4.1推进教育信息化“三通两平台”⼯作有明显成效，90%的教师及初中

以上学⽣拥有个⼈实名制的⽹络学习空间。

2.4.2中⼩学宽带接⼊⽐例达到100% ，城镇中⼩学拉⼊带宽不低于500M，其他学校不低于100M。

2.4.4 80%以上教师达到《中⼩学教师信息技术应⽤能⼒标准》。

2.5.2幼⼉园专任教师⼤专以上学历、⼩学专任教师本科以上学历的⽐例

均达70%；初中专任教师本科率达90%以上；普通⾼中和中等职业

学校教师研究⽣学历或硕⼠学位以上⽐例达到15%以上，中等职业

学校双师型专任专业课教师⽐例在60%以上。

4.1.1全市及市本级教育财政拨款的增长⽐例连续三年⾼于财政经常性收

⼊的增长⽐例。

4.2.1全市⼩学、初中、普通⾼中、中等职业学校和市属普通⾼校⽣均公

共财政预算教育事业费⽀出逐步提⾼。

4.2.2全市⼩学、初中、普通⾼中、中等职业学校和市属普通⾼校⽣均公

共财政预算教育公⽤经费⽀出逐年提⾼。

4.2.3教师⼯资福利待遇不低于当地公务员⼯资福利待遇（两相当）；按

新桥中心小学学校三年发展规划实施目标达成评估表

新桥中心小学三年发展规划实施目标达成评估表

和“达成情况”则由各学校自行根据发展规划拆分单元格分行填写，如还有其他领域目标，可在表格下插入行进行添加。

2.评估组意见无需填写，将有现场督导评估组人员负责填写。

3.此表可放大，可根据内容需要确定表格大小。

《镇江市教育现代化先进小学评估标准》

《镇江市教育现代化先进小学评估标准》达标（a）不达标（c）一

办学条件

1.校舍安全达到国家抗震设防规定，校园布局合理，基础设施配套齐全。

（1）完成校舍安全、校园综合改造工程。

（2）校园布局合理，有个性特色和文化品位。

（3）生均占地面积不低于20平方米。

（4）生均绿化面积5平方米以上。

（5）生均活动场地面积不低于8.5平方米（1-8轨）。

（6）专用教室、办公用房满足教育教学、学生兴趣特长发展需要。食堂、宿舍、厕所等生活设施配套齐全、安全卫生。学校食堂创成"镇江市食品卫生a级食堂"。

（1）未完成校舍安全工程。

（2）生均占地面积低于16平方米。（县级以上老城区生均占地面积低于12平方米）

（3）生均活动场地面积低于7平方米。（县级以上老城区生均活动场地面积低于5平方米）

2.学校规模适度，实行标准班额办学。

（1）小学不超过6轨，九年一贯制学校不超过60个班。

（2）班额不超过40人。

（1）班额超过45人。

3.教育技术装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类。

（1）馆（室）面积2轨达150平方米，4轨达230平方米，6轨达340平方米，8轨达420平方米；阅览室座位与学生人数比为1：20（1-6轨），生均藏书量不少于30册，年生均新增图书1.5册，各类藏书结构合理。年生均借阅册数不少于16册（次）。

（2）科学实验室1个/2轨、2个/4轨、3个/6轨、4个/8轨，科学探究室、科学仪器室（准备室）、标本室、科学园、小气象站等齐备。实验开出率达到课程标准要求。

（3）劳技课程实践室2个/（1-4轨）、3个/6轨、4个/8轨（使用面积96平方米/室，生均不少于1.8平方米）。按课程标准要求开展各类实践活动，保证消耗材料供应，开出率达100％。

中小学教育质量综合评价指标框架（试行）【精选资料】

中小学教育质量综合评价指标框架（试行）

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为深入贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，现就推进普通中小学教育质量综合评价改革提出如下意见。

一、充分认识推进评价改革的重要性和紧迫性

教育质量评价具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节。推进中小学教育质量综合评价改革，是推动中小学全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要举措，是引导社会和家长树立科学的教育质量观、营造良好育人环境的迫切需要，是基本实现教育现代化、加强和改进教育宏观管理的必然要求。改革开放特别是新世纪以来，随着基础教育课程改革的实施，各地在改进中小学教育质量评价方面进行了积极探索，取得了一些进展。但总体上看，由于教育内外部多方面的原因，单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本扭转，突出表现为：在评价内容上重考试分数忽视学生综合素质和个性发展，在评价方式上重最终结果忽视学校进步和努力程度，在评价结果使用上重甄别证明忽视诊断和改进。这些问题严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。要解决这些突出问题，适应经济社会和教育事业发展的新形势新要求，必须大力推进中小学教育质量综合评价改革。

二、准确把握推进评价改革的总体要求

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持科学的教育质量观，充分发挥评价的正确导向作用，推动形成良好的育人环境，促进素质教育深入实施。

镇江市教育现代化小学评估

镇江市教育现代化小学评估自评表

学校镇江市京口区实验小学 (公章）

校长吴洪玉

县级主管部门（公章）

填报时间2009-9-21

镇江市教育局制

填表说明

1、《自评表》是校本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。

2、所有信息截止时间为申报截止日前。“近五年”由填报当年向前推算，亦可按前10学期统计。除注明者外，均填当年的信息。

3、自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。

4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。

5、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。

6、本表请用计算机打印，一式三份。开本为A4纸，文字一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。电子文本一律用word文件制作。

7、文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。不另加封面。

8、县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章后，于申报截止日前集中报镇江市教育局。

一、自评报告

二、分项评述

注：1、编号以A1、A2、A3、A4、A5分别代表五项指标，C1、C2、C3……等代表每项标准的序号。

2、自评结果分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四级，写得分。

3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。

中小学教育现代化创建学校材料

一、背景介绍

随着社会的发展和教育观念的变革，中小学教育现代化已经成为各个

地区教育工作的重点。为了满足学生的全面发展需求，提高教育质量，需

要创建一所现代化的中小学。

二、建校理念

1.素质教育：强调培养学生的综合素质，发展学生的智力、体力、美

感和道德观念。

2.开放式教学：采用多元化的课程设置，开展才艺培养、兴趣拓展等

活动，激发学生的学习兴趣和发展潜力。

3.信息技术应用：充分利用现代信息技术，打造智能化的教学环境，

提升教学效果。

4.社会化办学：与地方社会资源深度融合，加强与社会各界的合作，

使学校成为服务社会的综合实践基地。

三、学校设置

1.校本课程：按照学生的兴趣和特长，开展丰富多样的校本活动，培

养学生的创新能力和实践能力。

2.特色班级：设立不同特长的班级，如音乐班、美术班、体育班等，

为学生提供专业化的培训和教学。

3.信息化教学：配备先进的计算机设备和网络设施，实现电子化教学，开展网络课程和远程教育。

4.创新实验室：设置科技、创新实验室，提供实践和探究性学习的场所，培养学生的科研能力和实验操作能力。

四、教学

1.教师培训：引进优秀的教育专家和教育资源，为教师提供系统的培

训和教育，提高教师的教学水平和教育素质。

2.课程：结合素质教育的理念进行课程，减少课堂负担，注重学生的

自主学习和合作学习。

3.评价机制：建立科学公正的评价机制，多元化的评估方式，注重对

学生全面发展的评价。

五、资源保障

1.投入保障：增加教育经费投入，充分利用各种捐赠和资助，确保学

校各项设施设备的建设和运营。

小学校考核评估方案_实施方案_

小学校考核评估方案

为全面贯彻党的教育方针，整体推进素质教育，进一步推动我市课程改革和发展，加快我市教育现代化进程，特制定本考核评估方案。以下是小编整理的关于小学校考核评估方案，欢迎大家参阅。

篇一：小学特色学校评估的实施方案

为进一步推进特色学校的建设工作，优化管理，丰富办学内涵、提升学校品位，推进素质教育的实施，根据《关于印发<靖江市中小学特色建设标准(试行)及评估细则>的通知》文件精神，督导室成立特色学校评估验收小组，于4月15日对你校进行特色学校现场评估验收。

一、评估目的

贯彻落实党和国家的教育方针，以科学发展观统领特色学校建设工作，紧紧围绕“科学发展、优质发展”的主题，引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，发现和培植一批文化底蕴深厚、内涵发展持续、办学风格突出的特色学校。并通过特色学校的示范辐射作用，带动全市中小学发展办学特色，努力形成全市中小学“一校一品”的发展局面，增强我市教育的知名度和影响力，办人民满意的教育。

二、评估依据

1. 《靖江市中小学特色建设标准(试行)及评估细则》;

2.《靖江市特色学校评估认定实施方案》;

3.《靖江市特色学校评估认定细则(试行稿)》。

三、评估组人员组成

评估组由靖江市人民政府教育督导室领导，市教育局有关科室负责人、教研室教研员及市兼职督学，共9人组成，具体名单如下：组长：褚庆前

成员：陈罗林刘振铭张桂琪朱锦祥何卫君

何良陈汉云陆创

报告督学：陈汉云

联络员：陈汉云

四、评估分工(略)

说明：组长负责与学校管理座谈，特色建设基础组的同志随机组织师生座谈，各小组在向学校反馈意见前写好小组评价意见并打好评定分数。

教育现代化学校验收评估细则

教育现代化学校验收评估细则(总

15页)

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--内页可以根据需求调整合适字体及大小--

义务教育现代化学校评估细则

说明：1.

《徐州市义务教育现代化学校评估细则》（以下简称《评估细则》）以《江苏省义务教育学校现代化办学标准》和《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估指标》为基础，根据《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《市政府办公室关于转发市教育局推进义务教育学校现代化建设工作意见的通知》（徐政办发〔2012〕108号）精神制定而成，既体现了未来五到十年我市教育现代化的发展方向，又充分考虑到我市义务教育学校发展的实际情况。

2.《评估细则》中的教育技术装备部分将根据2011年7月江苏省教育厅印发的《江苏省中小学教育技术装备标准》的要求进行评估。

3.《评估细则》指标体系共400分。总分达320分以上为合格，命名为江苏省义务教育现代化学校。

4.评估分为材料评估和现场评估。市评估小组对各申报学校的自评材料进行初评，材料评估合格后方可进入学校进行现场评估；现场评估主要程序为听取创建工作汇报、听课、查看校园、查阅资料、访谈师生、调查问卷等。

5.有以下情形之一者不能被评为江苏省义务教育现代化学校：

(1)小学、初中低于2轨的；

(2)学校教育装备未达到省Ⅰ类标准的；

(3)学校两年内发生重大责任事故或有师生被追究刑事责任的；

(4)学校两年内受到行政通报以上处分或处理的。

6.现场评估查阅2011年9月以来的电子或纸质档案材料。

义务教育学校现代化建设评估