完整版四年级上册传统文化教案
四年级传统文化(上)教案
意思： 天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。太阳正了 又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。 2、寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁，律吕调阳。 律吕：中国古代将一个八度分为十二个不完全相等的半音，从低到高依 次排列，每个半音称为一律，其中奇数各律叫做“律”，偶数各律叫 做“吕”，总称“六律”、“六吕”，简称“律吕”。相传黄帝时伶伦制乐，用 律吕以调阴阳。 意思： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴 阳。 3、云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。 丽水：即丽江，又名金沙江，出产黄金。 昆冈：昆仑山。 意思：云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝结成霜。黄金产在 金沙江，玉石出在昆仑山岗。 剑号巨阙，珠称夜光。 巨阙（què）：越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余 依次名为纯钩、湛卢（zhàn lú）、莫邪（mò xié）、鱼肠，全都锋利无 比，而以巨阙为最。 夜光：《搜神记》中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一 颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因 此人称“夜光珠”。 三：拓展活动
4、临深履薄，夙兴温凊。似兰斯馨，如松之盛。 夙兴：“夙兴夜寐”之略。夙，早。温凊（qìng）：“冬温夏凊”之略。 凊，凉。 意思： 要“如临深渊，如履薄冰”那样小心谨慎；要早起晚睡，侍候父母让他们 感到冬暖夏凉。让自己的德行像兰草那样的清香，像松柏那样的茂 盛。 5、川流不息，渊澄相映。 意思： 还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人，像碧潭清澄照人。 三：拓展活动
学生小组探讨交流。 四、总结课文
第三课《千字文》（三）教案 教学目标： 1、诵读16个句子，借助解析理解句子的意思。 2、学习古人乐善好施、珍惜时光、孝敬父母的品德，修身养性，完善 自己的人格。 教学重难点：了解千字文中的故事、典故。 教学过程：
四年级传统文化教案上
四年级传统文化教案上教学目标：1. 通过学习传统文化，培养学生对祖国传统文化的热爱和自豪感。
2. 了解传统文化中的成语、谚语、古诗词等元素，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的团队合作精神和创造力，提高学生的表达能力和表演能力。
第一章：成语故事教学内容：1. 成语“滥竽充数”的故事讲解和意义解析。
2. 成语“亡羊补牢”的故事讲解和意义解析。
教学步骤：1. 引入：讲解成语的概念和作用，引导学生对成语产生兴趣。
2. 讲解：讲述“滥竽充数”和“亡羊补牢”的故事，解释成语的意义。
3. 练习：学生分组，每组选择一个成语，编一个小品或短剧，展示成语的应用和意义。
第二章：谚语解析教学内容：1. 谚语“熟能生巧”的解析和例句展示。
2. 谚语“不听老人言，吃亏在眼前”的解析和例句展示。
教学步骤：1. 引入：讲解谚语的概念和作用，引导学生对谚语产生兴趣。
2. 解析：讲解“熟能生巧”和“不听老人言，吃亏在眼前”的谚语意义和内涵。
3. 练习：学生分组，每组选择一个谚语，编一个小品或短剧，展示谚语的应用和意义。
第三章：古诗词欣赏教学内容：1. 李白的《静夜思》的解析和欣赏。
2. 王之涣的《登鹳雀楼》的解析和欣赏。
教学步骤：1. 引入：讲解古诗词的概念和作用，引导学生对古诗词产生兴趣。
2. 解析：讲解《静夜思》和《登鹳雀楼》的诗意和艺术特色。
3. 欣赏：学生分组，每组选择一首古诗词，进行朗诵或表演，展示古诗词的美感。
第四章：传统节日教学内容：1. 春节的起源、习俗和意义。
2. 端午节的起源、习俗和意义。
教学步骤：1. 引入：讲解传统节日的概念和作用，引导学生对传统节日产生兴趣。
2. 讲解：讲述春节和端午节的起源、习俗和意义。
3. 实践：学生分组，每组选择一个传统节日，进行手工制作或绘画，展示节日的特色。
第五章：民间故事教学内容：1. 《白蛇传》的故事讲解和意义解析。
2. 《牛郎织女》的故事讲解和意义解析。
教学步骤：1. 引入：讲解民间故事的概念和作用，引导学生对民间故事产生兴趣。
2024小学语文四年级人教版上册《中华优秀传统文化》教案
2024小学语文四年级人教版上册《中华优秀传统文化》教案一、教学目标：1. 了解中华优秀传统文化的概念和基本特点；2. 掌握中华优秀传统文化的代表性内容；3. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。
二、教学重难点：1. 掌握中华优秀传统文化的代表性内容；2. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。
三、教学准备：1. 教材：2024小学语文四年级人教版上册；2. 多媒体设备；3. 课件和图片等教学辅助材料。
四、教学过程：Step 1 引入（约10分钟）1. 创设情境，利用多媒体设备播放展示中国传统文化的图片，激发学生对传统文化的兴趣。
Step 2 探究（约15分钟）1. 与学生互动，引导学生谈论对传统文化的了解和认识。
教师通过提问方式引导学生陈述对传统文化的认知，鼓励学生互动讨论，了解各个学生对传统文化的理解。
2. 教师介绍中华优秀传统文化的概念和基本特点，引导学生思考传统文化为中华民族发展做出的贡献，并阐述传统文化在现代社会的重要性。
Step 3 学习（约25分钟）1. 教师布置任务，供学生自主阅读教材中《中华优秀传统文化》的相关内容，并给予学生一定的阅读指导。
2. 学生独立阅读教材相关内容，同时边读边思考问题：中华优秀传统文化的代表性内容有哪些？3. 学生互相讨论自己的理解，教师引导学生总结归纳，梳理出中华优秀传统文化的代表性内容。
Step 4 总结（约15分钟）1. 学生分享和发表自己的观点和总结，教师引导学生对传统文化的学习进行总结，鼓励学生表达自己的见解和感受。
2. 教师引导学生思考：中华优秀传统文化对我们的影响和意义是什么？激发学生对传统文化的认同感和自豪感。
五、教学延伸：1. 引导学生进行对传统文化相关的手工制作活动，如剪纸、书法、国画等，培养学生对传统文化的实践动手能力；2. 组织学生进行中华优秀传统文化的图片展览、诗歌朗诵或文化活动，提高学生对传统文化的了解和兴趣。
六、课后作业：1. 撰写一篇关于中华优秀传统文化的作文，可以自由发挥，表达对传统文化的理解、感受和展望。
四年级上册传统文化教案
教学效果评估
05
课堂互动情况
总结词
课堂互动是评估教学效果的重要指标之一。
详细描述
通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，可以了解学生对 传统文化的兴趣和掌握程度。教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生思 考和表达自己的观点，以提高教学效果。
学生作业完成情况
总结词
作业完成情况是评估学生学习效果的重 要依据。
教学过程
04
导入：故事导入、问题导入等
故事导入
通过讲述与传统文化相关的故事，吸引学生的注意力，激发 他们对传统文化的兴趣。例如，可以讲述传统节日的起源、 民间传说等故事，让学生感受到传统文化的魅力。
问题导入
通过提出与传统文化相关的问题，引导学生思考，激发他们 的求知欲。例如，可以提问学生关于传统节日的风俗习惯、 传统艺术等，让他们在思考中深入了解传统文化。
四年级上册传统文化教 案
汇报人： 202X-01-07
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学效果评估 • 总结与反思
教学目标
01
知识目标
了解中国传统节日的 起源、习俗和意义。
熟悉传统文化的礼仪 、规矩和待人接物的 常识。
掌握与节日相关的诗 词、对联等文学知识 。
VS
详细描述
教师应布置适量、有意义的作业，如阅读 传统文化相关书籍、写读后感、制作手抄 报等，并要求学生按时完成。通过作业的 完成情况，教师可以了解学生对传统文化 的理解和掌握程度，并及时调整教学策略 。
期末考试成绩评估
总结词
期末考试成绩是评估学生学习效果的重要标 准之一。
详细描述
教师应根据教学目标和教学内容，制定合理 的期末考试试卷，涵盖传统文化的主要知识 点和技能点。通过期末考试成绩的评估，教 师可以全面了解学生对传统文化的掌握程度 和学习效果，为后续教学提供参考和依据。 同时，教师也应关注学生的个体差异和进步
四年级上册国学教案
四年级上册国学经典教案一、教学目标1. 通过学习国学经典，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生对国学经典的兴趣，提高他们的阅读理解能力和文学素养。
3. 通过对国学经典的学习，引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观。
二、教学内容1. 《弟子规》：学习孝道、弟子规等内容，让学生了解封建社会的伦理道德。
2. 《三字经》：学习中国传统的教育观念、历史、地理、文化等知识。
3. 《百家姓》：学习中国传统的姓氏文化，增强学生的民族自豪感。
4. 《千字文》：学习中国古代的文学、历史、哲学等知识，提高学生的文学素养。
5. 《论语》：学习孔子的思想，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习国学经典，使学生了解中国传统文化，提高阅读理解能力和文学素养。
2. 教学难点：对国学经典中的伦理道德、哲学思想等内容的理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解国学经典的基本内容和意义。
2. 讨论法：引导学生就国学经典中的某一问题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。
3. 案例分析法：通过分析具体的国学经典案例，使学生更好地理解其中的道理。
4. 实践教学法：让学生在实际生活中践行国学经典中的道德观念，提高他们的道德修养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 阅读理解能力：通过课后作业、测试等形式，检查学生对国学经典内容的理解和掌握程度。
3. 道德行为：观察学生在日常生活中的道德行为，评价他们践行国学经典的实际情况。
4. 学期末考试：全面测试学生对本学期国学经典的学习成果。
六、教学进度安排1. 第1-2周：《弟子规》的学习，了解孝道和弟子规的基本内容。
2. 第3-4周：《三字经》的学习，掌握中国传统的教育观念、历史、地理等知识。
3. 第5-6周：《百家姓》的学习，认识中国传统的姓氏文化。
4. 第7-8周：《千字文》的学习，了解中国古代的文学、历史、哲学等知识。
2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案
2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案教案标题：2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案教案内容：教学目标：1. 通过学习《中国的传统文化》，使学生了解中国的传统文化的概念和特点。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，增强自豪感和国家认同感。
3. 通过各种活动，使学生能够感知传统文化的魅力。
教学重点：1. 了解中国传统文化的定义和特点。
2. 了解中国传统文化的代表性内容和历史意义。
教学难点：1. 学生对传统文化的认识和理解。
2. 如何激发学生的学习兴趣和参与度。
教学准备：1. 课本《中国的传统文化》2. 幻灯片投影仪3. 电子板书4. 绘本、图片、音频等教具5. 电子设备（计算机、平板电脑等）教学过程：一、导入（约5分钟）1. 利用图片或视频等介绍中国的传统文化，引发学生关于中国文化的好奇心和兴趣。
二、新课呈现（约10分钟）1. 通过幻灯片和电子板书，呈现《中国的传统文化》一课的标题和主要内容。
2. 引导学生提前猜测课文内容，并启发他们对传统文化的思考。
三、分组探究（约15分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一种中国传统文化元素（如书法、剪纸、传统节日等），利用绘本、图片、音频等教具进行探究和讨论。
2. 每个小组派出一名代表向其他小组展示并解释他们所研究的传统文化元素。
四、课文阅读（约15分钟）1. 让学生带着问题阅读课文《中国的传统文化》，并尽量理解课文中的关键词汇和句子。
2. 通过小组合作，互相讨论和解答问题，加深对传统文化的理解和记忆。
五、合作探究（约15分钟）1. 将学生重新分组，按照自己的兴趣向其他组分享自己刚才的阅读体会和问题解答结果。
2. 鼓励学生提出对传统文化的思考和自己的见解，并与其他组展开互动。
六、课堂互动（约15分钟）1. 利用教具和游戏等方式，引导学生参与传统文化的相关活动，如剪纸、书法练习、灯谜猜等。
2. 创建良好的课堂氛围，让学生在活动中感受到传统文化的乐趣和魅力。
小学四年级(全册)传统文化教案
小学四年级(全册)传统文化教案花荣木茂学科：传统文化班级：四年级本节课的教学目标包括：1.借助不同的阅读方式，正确朗读、记忆课文内容。
2.通过使用工具书或其他研究方式，理解句子的含义。
3.指导学生以古人的方式定义和区分植物。
4.结合生活实际，让学生讲述哪些植物拥有“华”“荣”等特点。
5.在熟练成诵的基础上，通过“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”等方法，理解课文的含义。
6.结合课文内容，让学生明白古人对大自然的感情。
本节课的重点是帮助学生理解课文内容，联系生活实际，以及通过多样的研究活动来达到教学目标。
教学活动：1.通过出示图片，引入新课《花荣木茂》。
2.借助拼音，让学生自己朗读名言，理解课文内容。
3.通过小组合作的方式，让学生朗读名言，加深对课文的理解。
4.以小组为单位，展示诵读成果，教师做相应点拨。
5.通过“诗文今译”等方法，让学生准确理解诗文意思。
6.观看视频，使用名言。
7.通过组内交流，让学生感受汉语言文字的魅力。
8.全班朗读诗句，总结全文内容。
反思：本节课通过多样的研究活动，让学生更好地理解了课文内容，联系生活实际，同时也提高了学生的朗读能力。
但是，需要注意的是，教师在课堂上应该更加注重学生的参与度，让学生更加积极地参与到课堂中来。
本节课的目标是让学生通过多种方式正确朗读、记忆课文《鸟飞鱼跃》，并理解其中的含义。
同时，通过多样的研究活动，指导学生感受自然界中生物的神奇和美妙。
教学重点是让学生能够正确朗读、记忆课文，理解其中的含义，以及感受自然界中生物的神奇和美妙。
教学任务分为以下几个部分：1.导入新课，激发学生兴趣，出示相关图片。
2.学生自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记忆课文内容。
3.通过多样的研究活动，指导学生以古人的方式定义和区分不同的动物，感受它们的神韵魅力。
4.结合生活实际，让学生谈论生活中哪些动物常常被用来比喻人或事。
5.在熟练掌握课文的基础上，借助“说字解词”、“诗文今译”、“诗文点评”等方式，理解课文的含义。
四年级传统文化教案上
四年级传统文化教案上一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握中国传统文化的基本知识，如古代文学、历史、艺术等。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高文化素养。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、讨论、小组合作等方式，让学生主动探究中国传统文化的内涵。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的自豪感，增强民族自信心。
（2）培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学内容第一单元：古代文学第1课：《唐诗三百首》选读1. 李白《静夜思》2. 杜甫《春望》3. 王之涣《登鹳雀楼》第2课：《宋词精选》选读1. 苏轼《水调歌头·明月几时有》2. 李清照《如梦令》3. 辛弃疾《青玉案·元夕》三、教学资源1. 教材：《四年级传统文化教案上》2. 参考资料：相关古代文学作品、作者生平介绍、传统文化知识讲解等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入：简要介绍中国传统文化的基本情况，引发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）讲解第1课《静夜思》的内容，让学生理解诗歌的意境和作者的情感。
（2）让学生自主阅读第2课《水调歌头·明月几时有》，欣赏词的美感。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论第1课诗歌的意境和情感，分享学习心得。
（2）全班讨论第2课词的意义和作者的创作背景。
4. 课后作业：（1）让学生背诵第1课的诗歌。
（2）选择一首喜欢的第2课词，进行鉴赏和分析。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生背诵诗歌和完成课后作业的情况，评估学生的学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同进步。
四年级传统文化教案下六、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握中国传统文化的基本知识，如古代文学、历史、艺术等。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高文化素养。
四年级全册传统文化教案(古籍书社版)
四年级全册传统文化教案(古籍书社版)教案概述这份教案是为四年级学生设计的，内容涵盖了全册的传统文化知识。
本教案旨在通过多种教学活动，帮助学生了解和欣赏中国传统文化的重要性，并培养对传统文化的兴趣和保护意识。
教学目标- 了解中国传统文化的基本概念和要素。
- 掌握几种中国传统文化的重要代表作品。
- 感受中国传统文化的特点和魅力。
- 培养学生对中国传统文化的兴趣和保护意识。
教学内容第一单元：中国传统节日- 研究中国传统节日的由来和重要意义。
- 分享并了解春节、端午节、中秋节等几个代表性的传统节日。
- 进行手工制作，制作与节日相关的艺术品。
第二单元：中国传统音乐- 听取中国传统音乐的欣赏，了解其特点和美妙之处。
- 研究一首中国传统民歌或乐曲，进行简单的演唱或演奏。
- 了解古琴、古筝等传统乐器的制作和演奏方法。
第三单元：中国传统绘画- 研究中国传统绘画的起源和发展。
- 了解中国画的特点和表现方式。
- 进行简单的国画实践活动，研究基本的绘画技巧。
第四单元：中国传统建筑- 研究中国传统建筑的特点和风格。
- 了解中国古代建筑的历史意义。
- 制作简单的中国传统建筑模型。
教学方法- 教师讲解和示范- 小组合作研究- 观察与讨论- 实践与创作教学评价- 观察学生参与度和积极性。
- 评价学生在手工制作、音乐演奏、绘画和建筑制作等方面的表现。
- 综合考虑学生的课堂表现和作品完成情况。
参考资料- 《四年级全册传统文化教材》（古籍书社版）- 网络资源- 教师自备材料以上是《四年级全册传统文化教案》的内容概述，希望能够帮助学生在学习过程中更好地了解和体验中国传统文化的魅力。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案
课题：传统文化——中国结
教学目标：
1. 了解中国结的起源、历史和文化内涵。
2. 学会制作中国结。
教学重点：
1. 了解中国结的起源和历史。
2. 学习制作中国结的基本方法。
教学难点：
学习制作中国结的基本方法。
教学准备：
红色、黄色、蓝色、绿色、黑色绳子
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师出示一些中国结的照片，引导学生讨论这些装饰物品的样子、用途等。
二、学习中国结的起源和历史（10分钟）
教师简要介绍中国结的起源和历史，如中国结是中国传统手工艺品之一，起源于唐代，具有丰富的文化内涵等。
三、学习制作中国结（25分钟）
1. 教师演示制作中国结的基本方法，如何将绳子编织成中国结。
2. 学生分成小组，每个小组2-3人一组，听从教师指导，开始
亲手制作中国结。
3. 老师巡回指导，逐个检查每个小组的进展。
4. 学生完成中国结后，互相欣赏和交流自己的作品。
四、总结归纳（10分钟）
教师与学生一起回顾本节课学到的内容，并总结制作中国结的基本步骤。
五、拓展延伸（5分钟）
学生可以使用不同颜色的绳子和不同的编织方式制作更多不同样式的中国结。
六、作业布置
学生通过调研，了解中国结在其他国家的应用和发展，写一篇有关中国结的小论文。
小学四年级传统文化教案三篇
【导语】传统⽂化（Traditional culture）就是⽂明演化⽽汇集成的⼀种反映民族特质和风貌的⽂化，是各民族历各种思想⽂化、观念形态的总体表现。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考。
⼩学四年级传统⽂化教案⼀：李⽩ 教学重点 1、背诵课⽂，体会⽂中的思想情感 2、积累体会⽂中的优美词语与句式 教学难点：体会⽂中积极昂扬的情感特质 教学过程 ⼀、导⼊新课 【引⼊课⽂】古⼈宴集为欢，喝酒，喝的是美酒；赏景，赏的是美景；他们也咏⽽歌，吟咏诗⽂，唱唱歌（可不像我们⼀路上唱的是什么《⼀只⼩⾬伞》，没诗可吟，回来的路上⼀起⼤声背诵《将进酒》。
）他们的宴集让今⼈感受到⽂雅才情以及纵兴释怀的欢乐，不禁让⼈⼼⽣羡慕之情。
今天我们要去感受⼀下，李⽩和他的堂弟们的⼀次“夜宴”。
下⾯让我们进⼊课⽂，感受他们的“夜宴”诗情。
⼆、共同协作，完成课⽂解读 【疏通字词】投影⽂段，疏通字词，涉及典故简单讲解。
“以诗为⽂”语⾔凝练富有美感的特点；⽤典⾃然不加雕饰，灵活运⽤不凝滞。
【归纳总结】赏美景、序天伦、⾼谈转清、饮酒赋诗 【⾃主赏析指导】前段时间我们学习李⽩的《将进酒》，我们共同归纳出三个赏析诗⽂的⾓度，⼀是作者；⼆是诗⽂反映的⽂化特征；三是诗⽂中的情感基调。
今天我们就选取其中的情感基调作为赏析的⽅向。
三、对⽐探究 通过课⽂的解读，我们看到李⽩和他的弟弟们在他们的筵席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，⽽只是观花赏⽉，吟诗论⽂，说理谈⽞，所以这是⼀场纯属⽂⼈墨客的集会，作者运⽤诗⼀样的语⾔成功地展⽰了⼀次⾼雅的精神盛宴，给我们带来了美的享受。
（齐读⽂章，感受直观的诗⽂情意。
） 【提问】同学们在完成课⽂的解读以及诵读之后，感受⼀下，这篇⽂章的情感基调是什么样的。
我们可以简单地将之归⼊什么性质的。
（积极还是消沉的？） 【合作探究】请以⼩组为单位，探讨⼀下，为什么会有这样的不同呢？ 【提⽰】可以从时代背景、作者个⼈情况等⽅⾯⼊⼿ 【交流成果】⼩组之间交流成果，与⽼师交流体会 四、总结全⽂，阅读与写作 1、阅读分发的材料，⽯崇的《⾦⾕诗序》，有评论家认为王羲之的《兰亭集序》很⼤程度上受到《⾦⾕诗序》的影响，你能从中找出⼀些佐证吗？ ２、⾃⼰⾛过的⼗⼋年，以《春》为蓝本，摹写⼀次印象深刻的集会。
四年级上册传统文化教案
四年级上册传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握传统文化的基本知识，如节日、民俗、传统艺术等。
（2）通过学习，使学生能够正确识别和运用传统文化中的元素，如诗词、书法、绘画等。
2. 过程与方法：（1）通过调查、采访、讨论等方法，让学生主动探究传统文化的内涵和特点。
（2）运用比较、分析、综合等方法，让学生深入理解传统文化的历史演变和地域差异。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：第一单元：传统节日1. 课文：《春节》、《端午节》、《中秋节》2. 知识点：节日的来历、习俗、食物、活动等第二单元：民间艺术1. 课文：《剪纸》、《泥塑》、《京剧》2. 知识点：民间艺术的定义、分类、特点、代表作品等三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和掌握传统文化的基本知识和技能。
2. 难点：引导学生运用比较、分析、综合等方法，深入理解传统文化的历史演变和地域差异。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的基本知识和课文内容。
2. 探究法：引导学生通过调查、采访、讨论等方式，主动探究传统文化的内涵和特点。
3. 比较法：分析传统文化中的相似和差异，提高学生的认识水平。
五、教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 阶段测试：设置选择题、填空题、简答题等，检测学生对传统文化知识的掌握程度。
3. 期末考试：结合课文内容和知识点，进行综合性的测试。
六、教学资源：1. 教材：《四年级上册传统文化教案》相关课文。
2. 辅助材料：相关节日的图片、视频、剪纸、泥塑等实物或模型。
3. 网络资源：关于传统文化的网站、博客、论坛等。
4. 参考书籍：关于传统文化、民间艺术等方面的书籍。
七、教学进度安排：第一单元：传统节日（2课时）第二单元：民间艺术（2课时）八、教学活动设计：1. 导入：通过播放节日歌曲或展示节日图片，引起学生对传统文化的兴趣。
中国传统文化教案(最新4篇)
中国传统文化教案（最新4篇）《传统文化》教学设计篇一《中国传统文化》教学设计实验学校赵建玲教学目标：1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学重难点：1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学过程：一、再现生活师：同学们，你们好，大家都知道我们是哪个国家的人吗？（中国）师：没错！如果让你用一句话来夸夸我们中国，你会怎么说？中国是一个地大物博的国家中国是一个多民族国家中国是一个文化底蕴丰厚的国家中国是一个具有许多传统佳节的国家……师：孩子们，你们说的没错，我国是一个有着五千年历史文化的国家，它和外国有着太多不同。
孩子们，作为一名炎黄子孙，我们对中国的传统文化又知多少呢？生：我知道我国的传统佳节就是一种民族文化。
生：我国的京剧、越剧、豫剧…… 等就是我们的戏曲文化。
生：我妈妈蒸的花馍、扎的花鞋垫也是一种民间文化。
……二、描述生活师：你们说的没错，哪你们都知道我国每年都在几月过什么节？生：每年正月初一过春节正月十五过元宵节五月初五过端午节……师：我编了一首对儿歌，你们也一起来想吧！几月几日是春节？几月几日是元宵节？几月几日是端午节？几月几日是中秋节？几月几日是重阳节？生：正月一日是春节。
正月十五元宵节。
五月五日端午节。
八月十五中秋。
九月初九重阳节。
师：非常棒！那你们知道怎么过这些节吗？生：……师补充：春节──贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵节：吃元宵、舞龙灯、猜灯谜；端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗药浴；中秋节：吃月饼；重阳节：登高、炸米果、饮菊花酒。
师：同学们，听了你们对节日有这么多的了解，老师很欣慰，不过其它同学还有没有什么感受或疑问吗？哪位同学还知道关于这些节日的更多内容？生：我还知道“福”字要倒贴，意思是福（倒）到了。
生：古诗《九月九日忆山东兄弟》，就是写重阳节的。
四年级(齐鲁书社版)传统文化教案
四年级（齐鲁书社版）传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过学习，使学生了解传统文化的基本知识，如传统节日、传统习俗、传统艺术等。
（2）培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：（1）采用讲解、讨论、实践等方法，让学生在动手动脑中感受传统文化的魅力。
（2）组织学生进行调查、访问，了解身边的传统文化，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
（2）引导学生尊重和传承传统文化，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：第一单元：传统节日1. 春节2. 清明节3. 端午节4. 中秋节第二单元：传统习俗1. 拜年2. 贴春联3. 吃年夜饭4. 扫尘第三单元：传统艺术1. 剪纸2. 年画3. 陶艺4. 京剧三、教学重点与难点：1. 重点：使学生了解和掌握传统文化的基本知识和特点。
2. 难点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
四、教学方法：1. 采用讲解法，使学生了解传统文化的相关知识。
2. 采用实践法，让学生动手操作，体验传统文化的魅力。
3. 采用讨论法，引导学生探讨传统文化的意义和价值。
4. 采用调查法，让学生了解身边的传统文化。
五、教学评价：1. 学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中所展现的兴趣和能力。
3. 学生对传统文化的态度和价值观。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学资源：1. 教材：《四年级传统文化》（齐鲁书社版）2. 辅助材料：相关传统文化的图片、视频、音频等资料3. 实物材料：剪纸、年画、陶艺等传统艺术材料4. 网络资源：相关传统文化的网站、论坛等七、教学进度安排：1. 第一单元：传统节日（2课时）2. 第二单元：传统习俗（2课时）3. 第三单元：传统艺术（2课时）4. 实践环节：调查身边的传统文化（1课时）5. 总结与评价（1课时）八、教学活动设计：1. 导入：通过讲解或视频资料，引导学生了解传统文化的基本概念。
(完整版)四年级上册传统文化教案
小学四年级传统文化教案教学计划一、指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析：本册教材包括《尚德修身》等四个单元。
当畅游于这套教材的时候，学生会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……三、教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
四、教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施：1、教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
第一单元尚德修身1、德不优者，不能怀远：才不大者，不能博见。
一、教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话。
四年级传统文化全册教案
教学进度目录表
四年级传统文化
四年级传统文化
四年级传统文化
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸
四年级传统文化备课专用纸。
小学四年级上册传统文化教案
小学四年级上册传统文化教案第1课时《千字文》（一）【教学目标】1、识记《千字文》（一）中生僻的字。
2、找出韵律，熟读《千字文》（一）并尝试背诵。
【教学过程】一、经典回放：天地玄黄，宇宙洪荒……二、简介《千字文》（一）三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
六、故事链接：第2页了解夜光珠来历的故事。
【教学反思】第2课时《千字文》（二）【教学目标】1、识记《千字文》（二）中生僻的字2、找出韵律，熟读《千字文》（二）并尝试背诵【教学过程】一、经典回放：知过必改，得能莫忘。
……二、简介《千字文》（二）三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、故事链接：第5页了解墨子教育做人的小故事。
【教学反思】第3课时《千字文》（三）【教学目标】1、识记《千字文》（三）中生僻的字2、找出韵律，熟读《千字文》（三）并尝试背诵【教学过程】一、经典回放：空谷传声，虚堂习听。
四年级传统文化教学计划7篇
四年级传统文化教学计划7篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写方案了。
什么样的方案才是好的方案呢？下面是我细心整理的四班级传统文化教学方案，四班级传统文化教学方案1一、指导思想：其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出。
本套课程设计，以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名人胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华民族传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。
二、教材分析：本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。
本套教材包含“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于中千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。
包括：《声律启蒙》、《增广贤文》、《弟子规》、《幼学杂诗》、《中华改良杂字》、《千家诗》、《神童诗》《随园诗话》、《世说新语》节选部分内容，共17课。
“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深和绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。
摘抄部分格言警句供同学们观赏。
教材的基本呈现形式为：“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);“温馨点击”(借老师之口将的思想和教学的意图呈现出来，提出学习的依据，明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动，使同学在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动);“成长袋”(为同学供应一个总结评价、积累沉淀的空间)。
三、教学措施1、要细心备课，做到备教材、备教法、备同学。
全面搜集教学材料，做到讲解全面，便于让同学更全面的了解经典。
2、充分考虑到同学的年龄特点和爱好爱好，结合少年儿童的共性生活体验，为他们学习中华民族文化拓展了宽阔的空间，营造了深厚的探究实践氛围。
3、拓展同学的熟悉领域、情感领域和实践领域，逐步培育同学良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
四年级上学期传统文化教案
四年级上学期传统文化教案第1课时总第1课时唐诗1、南园十三首教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
2、无题教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
3、问刘十九教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗？3、再读古诗《过故人庄》。
五、成长阶梯。
认真填写。
4、塞上听吹笛教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》五、成长阶梯。
认真填写。
5、塞上听吹笛教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人岑参。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
传统文化四年级教案
传统文化四年级教案教案标题：传统文化四年级教案教案目标：1. 通过学习传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2. 培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
3. 提高学生的综合能力，如阅读、写作、思维等。
教学重点：1. 了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 学习中国传统节日和习俗的意义和由来。
3. 学习传统文化的相关诗词和故事。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容和活动安排：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国传统文化的代表性元素，如京剧、书法、中国结等，激发学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己对传统文化的了解和认识。
二、学习传统文化的基本概念和特点（15分钟）1. 通过PPT或教材介绍传统文化的定义和特点，如尊重、传承、庄重等。
2. 分组讨论，让学生归纳总结传统文化的特点，并展示给全班。
三、学习中国传统节日和习俗（20分钟）1. 介绍中国传统节日的意义和由来，如春节、清明节、中秋节等。
2. 分组小组活动，让学生选择一个传统节日或习俗进行深入研究，并准备展示。
四、学习传统文化的相关诗词和故事（20分钟）1. 选择一首经典的传统文化相关诗词，如《静夜思》或《白日依山尽》等，进行解读和朗读。
2. 讲述一个传统文化相关的故事，如《孔子的故事》或《牛郎织女》等，让学生进行听写和思考。
五、培养学生对传统文化的兴趣和热爱（15分钟）1. 组织学生参观学校或社区内的传统文化展览或活动。
2. 鼓励学生参与传统文化相关的手工制作或艺术表演，如剪纸、国画、舞蹈等。
六、总结与评价（5分钟）1. 学生交流自己对传统文化的感悟和体会。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生继续学习和保护传统文化。
教学资源和评估方式：1. PPT或教材：用于介绍传统文化的基本概念和特点。
2. 图片或视频：用于展示传统文化的代表性元素。
3. 分组小组活动：用于让学生深入研究传统节日和习俗。
4. 传统文化展览或活动：用于培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级传统文化教案教学计划一、指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析：本册教材包括《尚德修身》等四个单元。
当畅游于这套教材的时候，学生会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……三、教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
四、教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施：1、教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
第一单元尚德修身1、德不优者，不能怀远：才不大者，不能博见。
、教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《胯下之辱》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。
2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《赵奢不畏强权》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，世人之所恶也，不以其道得之，不去也。
3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话。
教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《庄子钓于濮水》六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读恬淡为上，胜而不美。
4、差若毫厘，谬以千里。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《一字之差》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读为山九仞，功亏一篑。
5、不以规矩，不能成方圆。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《岳云牢记军规练本领》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读不以六律，不能正五音。
6、蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《佳句赏析》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
文化传承——名胜风景“天下第一泉”趵突泉名胜简介撷珠采玉名泉佳节第二单元砥砺品学8、志不立，天下无可成之事。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《蒲松龄落第不落志》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法并填表。
七、拓展诵读君子之志于道也，不成章不达。
9、不以规矩，不能成方圆。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《段玉裁尊师重教》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法并填表。
七、拓展诵读尊严而惮，可以为师。
10 敏而好学，不耻下问。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《不耻下问》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读好学近乎知，力行近乎仁，知耻而后勇。
11、学而不思则罔，思而不学则殆。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话。
教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《鲁班的故事》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义12、尺璧非宝，寸阴是竞。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《惜时如命的鲁迅》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法并填表。
七、拓展诵读东隅已逝，桑榆非晚。
13、少年强则国强教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《中国留学之父- 容闳》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读后生可畏，焉知来者之不如今也？14、苟日新，日日新，又日新。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《子夏内省》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法并写下来。
七、拓展诵读日新之谓盛德。
文化传承——名胜风景“五岳之首”泰山泰山简介岱岳美景泰山日出云海玉盘晚霞夕照黄河金带泰山文化第三单元孝慈齐家15、慈乌尚反哺、羔羊犹跪乳，人不孝其亲，不如草与木教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话。
教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《涤亲溺器》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读不得乎亲，不可以为人。
不顺乎亲，不可以为子。
16、慈乌尚反哺、羔羊犹跪乳，人不孝其亲，不如草与木教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话。
教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《以肥代瘦》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读君子务本, 本立而道生, 孝悌也者, 其为仁之本欤！17、仁者爱人，有理者敬人。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《仁圣爱民的尧》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读爱亲者, 不敢恶于人; 敬亲者, 不敢慢于人。
18、俭，德之共也；侈，恶之大也。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《刘晏节俭》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读以俭立名，以侈自败。
19、勤能补拙。
俭以养廉。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《鲍氏夫妇以俭持家》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法并制定家庭节约计划。
七、拓展诵读仁以厚下，俭以足用。
20、亲仁善邻，国之宝也。
教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话教学过程：二、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
三、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
四、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五、明喻道理学生读《六尺巷》。
六、知行合一。
学生谈自己的想法。
七、拓展诵读克明俊德, 以亲九族文化传承——风景名胜曲阜“三孔” “三孔”简介孔府孔庙孔林圣地俯瞰拓展活动。