人教版二年级上册数学各单元预习要点
人教版二年级数学上册各单元知识点大全
人教版二年级数学上册各单元知识点大全
一、长度单位
1、厘米和米
（1）厘米和米是计量物体长度的单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
（2）1米=100厘米。
（3）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。
（4）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
2、线段
（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）
二、100以内的加法和减法（二）
1、笔算加法
（1）相同数位对齐；
（2）从个位算起；
（3）个位上的数相加满十，向前一位进1；
（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进上来的1。
2、笔算减法
（1）相同数位对齐；
（2）从个位算起；
（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位是的数合起来后再减；
（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。
3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。
三、角的初步认识
1、角的初步认识
（1）角是由一个顶点和两条边组成的；
（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。（3）角的大小与角的两条边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步认识
（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。
人教版小学二年级数学上册重难点预习资料
二年级上册数学复习资料
第一章、米和厘米角和直角
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短或小的物体通常用厘米作单位，测量较长或大的物体通常用米作单位。
3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对着几，就是几厘米。
4
5、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。
6、单位互化的方法：有“0”去掉，无“0”添上。
7、线段的特点：①直的②有两个端点
8、数线段的方法：————————— 1 + 2 + 3 = 6
9、角有一个（顶点），（两条边）。（顶点是“尖”的。边是“直的”）
如：
（边）
（顶点）
（边）
10、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
11、三角板上有3个角，其中有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，而且都是直角。
12、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
13、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的张口或开口有关。
直角比直角大或大于直角的角比直角小或小于直角的角
14、判断是锐角或钝角：边在（内面）是锐角：边在（外面）是钝角
15、数角的方法： 1 + 2 + 3 = 6
第二章、100以内的笔算加法和减法
1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐，
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位借1。
2求：多多少、少多少？用大数减去小数。
3、多几、少几的问题。少，就用减法；多，就用加法。
小学二年级数学(上册)各单元知识点归纳
小学二年级数学（上册）各单元知识点归纳
第一单元长度单位
知识要点归纳:
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）
练习本宽13（厘米）
铅笔长17（厘米）
黑板长2（米）
图钉长1（厘米）
一张床长2（米）
一口井深3（米）
学校进行100（米）赛跑
教学楼高25（米）
宝宝身高80（厘米）
跳绳长2（米）
一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米）
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米）
门高2（米）
教室长12（米）
筷子长20（厘米）
一棵小树苗高1（米）
小朋友的头围8（厘米）
爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米
第二单元100以内数的加法和减法
知识要点归纳:
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
二年级上册数学人教版知识要点
二年级上册数学人教版知识要点
一、数的认识
1.1到30的数字书写
2.数字的大小比较
3.直观感受1和2的区别
4.数字概念的形成
二、加法
1.1-10的简单加法
2.0+1，1+1等基础加法运算
3.足球分组的加法概念
4.加法的交换律和结合律
三、减法
1.从1-10的简单减法
2.减法的概念与实际应用
3.减法中的借位与退位
4.减法的逆运算——加法
四、图形认识
1.三角形、矩形、正方形等简单图形的辨认
2.图形的分类与特征
3.图形的周长概念
4.利用图形进行问题求解
五、长度
1.使用同一个单位比较物体的长度
2.以身体部位进行长度估量
3.利用标志物进行长度估量
4.长度的加法和减法
六、容积
1.比较容器的容积大小
2.用容器进行容积估算
3.容积单位的认识：升、毫升等
4.容积的加法和减法
七、时间
1.认识小时：时间段的划分
2.利用日常活动进行时间概念的学习
3.时间单位的转换和计算
4.时间的加法和减法
八、集合
1.集合的概念与特征
2.集合之间的包含与不包含关系
3.集合的简单运算
4.利用集合解决问题
以上是二年级上册数学人教版的重点知识要点，通过对这些知识的掌握和理解，学生将能够基本掌握二年级上册数学所需的核心概念和技能。希望同学们能够认真学习，加深对数学知识的理解，为以后的学习打下坚实的基础。
二年级数学上册1-8单元知识要点汇总
二年级数学上册1-8单元知识要点汇总
第一单元长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米.
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位.
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米.
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的.
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度.
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数.
6、填上合适的长度单位.
小明身高1（米）30（厘米）
练习本宽13（厘米）
铅笔长17（厘米）
黑板长2（米）图钉长1（厘米）
一张床长2（米）一口井深3（米）
学校进行100（米）赛跑
教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）
跳绳长2（米）一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米）
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米）
门高2（米）教室长12（米）
筷子长20（厘米）
一棵小树苗高1（米）
小朋友的头围48厘米
爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米
第二单元100以内的加法和减法
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加.
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1.
二年级数学上册暑期预习重要知识点归纳
二年级数学上册暑期预习重要知识点归纳
第一单元长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米..
2、测量较短物体通常用厘米作单位;测量较长物体通常用米作单位..
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度;看物体的右端对着直尺上的刻度是几;这个物体的长度就是几厘米..
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短;是可以量出长度的..
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度;在它的上面点一个点;再对准要画到的长度的厘米刻度;在它的上面也点一个点;然后把这两个点连起来;写出线段的长度..
⑶测量物体的长度时;当不是从“0”刻度量起时;要用终点的刻度数减去起点的刻度数..
6、填上合适的长度单位..
小明身高1米30厘米练习本宽13厘米铅笔长17厘米
黑板长2米图钉长1厘米一张床长2米
一口井深3米学校进行100米赛跑教学楼高25米
宝宝身高80厘米跳绳长2米一棵树高3米
一把钥匙长5厘米一个文具盒长24厘米讲台高90厘米
门高2米教室长12米筷子长20厘米
一棵小树苗高1米小朋友的头围 48厘米爸爸的身高 1米75厘米或175厘米小朋友的身高 120厘米或1米20厘米
第二单元 100以内数的加法和减法
知识要点归纳:
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式;在把相同数位上的数相加..
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1..
3、笔算两位数加两位数时;相同数位要对齐;从个位加起;个位满十要向十位进“1”;十位上的数相加时;不要遗漏进上来的“1”..
人教版二年级(上册)数学知识点汇总-暑假预习必备
人教版二年级（上册）数学知识点汇总，暑假预习必备
第一单元长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米.
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短,是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0"刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数.
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30(厘米）
练习本宽13（厘米）
铅笔长17（厘米）
黑板长2（米）图钉长1（厘米）
一张床长2（米）一口井深3(米)
学校进行100（米）赛跑
教学楼高25（米）宝宝身高80(厘米)
跳绳长2（米）一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米)
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米）
门高2(米）教室长12（米)
筷子长20（厘米)
一棵小树苗高1（米）
小朋友的头围48厘米
爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米
第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则:①相同数位对齐;②从个位加起；③个位满十向十位进1。
新人教版小学数学二年级上册各单元知识点复习归纳
新人教版小学数学二年级上册各单元知识点
复习归纳
一、整数的认识与比较
1. 正整数和负整数的概念及表示方法
在数学中，正整数是指大于零的整数，用正号"+"表示；负整数是指小于零的整数，用负号"-"表示。例如，+3表示正整数3，-5表示负整数5。
2. 整数的比较
比较两个整数的大小时，可根据它们所在的位置进行判断。
- 如果两个整数都是正数，数值越大，表示的数量越多。
- 如果两个整数都是负数，绝对值较大的整数，表示的数量越少。
- 如果其中一个是正数，一个是负数，则正数大于负数。
二、加法和减法
1. 整数的加法
整数的加法运算可以分为两部分进行：
- 若两个整数的符号相同，将它们的绝对值相加，并将结果的符号保持不变。
- 若两个整数的符号不同，将较大数的绝对值减去较小数的绝对值，并将结果的符号与绝对值较大的数的符号保持一致。
2. 整数的减法
整数的减法运算可以变为加法运算：
- 需要计算A-B，可转换为A+(-B)的形式。
- 即将减法问题转化为加法问题，再根据加法的规则计算。
三、乘法和除法
1. 整数的乘法
整数的乘法运算规则如下：
- 两个正整数相乘，结果仍为正，乘积的大小由两个正整数的值大
小决定。
- 两个负整数相乘，结果也为正，乘积的大小由两个负整数的值大
小决定。
- 一个正整数与一个负整数相乘，结果为负，乘积的大小由两个整
数的值大小决定。
2. 整数的除法
整数的除法运算规则如下：
- 两个正整数相除，结果为正，商的大小由两个正整数的值大小决定。
- 两个负整数相除，结果为正，商的大小由两个负整数的值大小决定。
- 一个正整数除以一个负整数，结果为负，商的大小由两个整数的值大小决定。
人教版二年级上册数学知识点归纳总结
二年级上册数学知识点
第一单元、长度单位（知识点）
1.厘米和米
（1）厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，厘米用字母“cm”表示。测量较长物体的长度时，用“米”作单位，米用字母“m”表示。
（2）在尺子上，每两个相邻的两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
（3）米和厘米之间的关系：1米＝100厘米 1 m＝100 cm。(4）测量物体的长度：把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。(注意：物体没有对准刻度0时用：右端数字-左端数字=物体的长度)
(5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。例如 1米>98厘米（因为1米=100厘米） 100厘米
2.线段
（1）线段的特点①有两个端点、②直直的、③可测量出长度。
（2）测量线段：把尺子的刻度0对准线段的左端。右端对准数字几，线段的长度就是几厘米。
（3）画线段：画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起，画到几就是几厘米，并标出线段的长度。
3.生活常识
（1）选择长度单位时，一定要看清单位前面的数。量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
（2）、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；
田字格宽大约1厘米；
(3)、铅笔长20厘米；小朋友的肩宽大约30厘米；
数学书长26厘米；课桌宽60厘米
字典厚4厘米；升国旗的旗台高60厘米
灯管长50厘米
（4）、黑板长4米教室长8米
操场长200米跳绳长2米
房间高3米大树高8米旗杆高15米
爸爸的身高大1米75厘米或175厘米
人教版本小学二年级上数学单元同步知识点归纳
人教版二年级上册数学各单元知识点归纳
第一单元长度单位:
知识要点归纳:
1、常用的长度单位：米、厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘
米）铅笔长17（厘米）
黑板长2（米）图钉长1（厘
米）一张床长2（米）
一口井深3（米）学校进行100（米）赛
跑教学楼高25（米）
宝宝身高80（厘米）跳绳长2
（米）一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘
米）讲台高90（厘米）
门高2（米）教室长12
（米）筷子长20（厘米）
一棵小树苗高1（米）小朋友的头围 48厘米爸爸的身高
1米75厘米或175厘米小朋友的身高 120厘米或1米20厘米
第二单元100以内数的加法和减法
知识要点归纳:
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；
③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
最新人教版二年级上册数学知识点归纳总结完美版,表格呈现
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第一单元长度单位评价知识要点归纳：
1、厘米和米
（1）厘米和米是常用的长度单位.测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位,测量较长物体的长度时,用“米”作单位.
（2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示.
（3） 1米=100厘米.
（4）用刻度尺测量物体的长度,把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几.
（5）在比较物体的长度时,要看长度单位是否统一,如果不统一,要先统一单位后再比较.如
1米>98厘米（1米=100厘米）
2、线段
（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度.
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起,需要画几厘米长的线段就画到
尺子的几厘米处.（没有直接给出画几厘米,要先算再画最后标记）比如：画比5厘
米短2厘米的线段.
第二单元 100以内的加法和减法（二）评价知识要点归纳：
一、两位数加两位数
1、不进位加：
（1）两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式,在把相同
数位上的数相加.
2、进位加法的计算法则：
①相同数位对齐；
②从个位加起；
③个位满十向十位进1.
3、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数
二、两位数减两位数
1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的
数相减.
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：
①相同数位对齐；
②从个位减起；
③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减.
3、笔算两位数减两位数时,相同数位要对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退
人教版二年级数学上册各单元复习要点
人教版小学二年级数学上册
各单元复习要点
第一单元厘米和米的认识
1.厘米和米都是测量物体长度的单位，它们的关系是1米=100厘米。
2.测量较短的物体时用厘米做单位，测量较长的物体时用米做单位。
3.测量物体的长度时，要用物体的左端和尺子的0刻度对齐，物体右端对着数字几就是几厘米。
4.数学书的厚和图钉的长大约是1厘米，张开手臂和课桌的长大约是1米。
5.线段是直的并有两个端点。
6.数图形有几条线段就数有几条边。
第二单元100以内的加法和减法
一、笔算加法和减法要注意什么？
1.相同数位要对齐。
2.从个位算起。
3.个位上的数相加满十向十位进1。
4.如果个位不够减要从十位退一（退一当十），在个位上加十再减。
二、连加连减和加减混合运算
运算顺序和计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。要注意看清楚运算符号。三、加减估算
估算方法：
1.读题，弄懂题意，有“大约”要估算。
2.把每个数看成最接近的整十数。
3.口算整十数，得出估算结果，记着得数前面写约等于号。
第三单元角的初步认识
1．角是由一个顶点和两条边组成。
2．角的画法：先点一个点，从这一点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
3．画直角：先画一个顶点，再从一个点出发画一条线，然后用三角板上的直角的顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线，再从这个点出发沿三角板上直角的另一条边画一条线，最后画出直角标志。
4．判断直角的方法：用三角板上的直角比一比。
5．角的大小与角的两边长短无关，与角的张口大小有关。张开的角度越大，角就越大；张开的角度越小，角就越小。
6．在一个三角形中最多只有一个直角，所有的直角都相等。用放大镜看角，角的大小不变。
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第一单元长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
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6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）
练习本宽13（厘米）
铅笔长17（厘米）
黑板长2（米）图钉长1（厘米）
一张床长2（米）一口井深3（米）
学校进行100（米）赛跑
教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）
跳绳长2（米）一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米）
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米）
门高2（米）教室长12（米）
筷子长20（厘米）
一棵小树苗高1（米）
小朋友的头围48厘米
爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米
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人教版二年级上册数学各单元重难点
下面是人教版小学数学二年级上册各单元的重难点：第一单元：认识数字
•认识1~9的数字
•了解数字的笔画顺序
第二单元：数的比较
•比较两个数的大小
•使用"比"的句型来表达数的比较
第三单元：数的加减
•了解加减运算的基本概念
•会用单位数字和图形表示数的加减
•会用数线表示数的加减
第四单元：数的乘除
•了解乘除运算的基本概念
•会用乘法口诀来解决乘法问题
•会用图形表示乘法关系
第五单元：数的图形
•了解几何图形的基本概念
•会把图形分类（如正方形、三角形、圆形等）
•会认识和用语言描述图形的基本特征
希望以上内容能对你有所帮助。
(人教版)小学二年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总
（人教版）小学二年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总
第一单元长度单位
一、米和厘米
1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母(cm)表示：测量较长物体通常用米作单位，用字母(m)表示。
3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几.对着几就是几厘米。
例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的( )刻度画起，画到( )厘米的地方；还可以从尺的( )刻度画起，画到( )厘米的地方。
4、1米=100厘米 100厘米=1米。
5、拉紧的一段线，可以看成一条线段
线段的特点：①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。
6、图钉的长大约1厘米：食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；
7、课桌宽60厘米黑板长4米
教室长8米跑道长400米
铅笔长20厘米跳绳长2米
数学书长26厘米灯管长50厘米
房间高3米字典厚4厘米
大树高8米旗杆高15米
爸爸的身高 1米75厘米或175厘米小朋友的身高 120厘米或1米20厘米
第二单元100以内的加法和减法
1、用竖式计算两位数加法时：①(相同数位)要对齐。
②从(个位)加起。
③(个位上的数字相加满10)，要(向十位进1)。
用竖式计算两位数减法时：①(相同数位)要对齐。
②从(个位)减起。
③(个位不够减)，要(从十位退1)；
在原来的个位数字上加10再减.
计算时十位要记得减去退掉的1。
2、连加、连减、加减混合运算顺序；
从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。
3、求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
二年级数学上册复习要点
二年级数学上册复习要点
二年级数学上册复习要点
人教版二年级《数学》上册教材要点
一、本学期主要内容：（目录）
（一）数与代数
第二单元：100以内的加、减法笔算
第四单元：表内乘法（一）
第六单元：表内乘法（二）
（二）空间与图形
第一单元：长度单位
第三单元：角的初步认识
第五单元：观察物体
（三）第七单元：统计
（四）第八单元：数学广角
（五）实践活动
“我长高了”、“ 看一看，摆一摆”
第一单元长度单位
一、知识要点
本单元就是要让学生学习从量化的角度进行比较。
认识长度单位：厘米和米
认识线段
二、需要注意的地方
1．注重估测意识，建立长度观念。
米和厘米是两个最基本的长度单位，估测既可以巩固长度观念，更重要的是可以培养学生的估测意识。
2. 注意对线段的要求
教学线段时，注意不要拔高要求，只要学生直观认识什么是线段，其主要特征是“直”和“长度可测”就行了，不要把线段与直线、射线的联系与区别在这里教学。
三、需要掌握题型
单位转换（填空）、填写适当长度单位、比较长短、正确用尺测量长度、按要求画指定长度的线段等
例2、例4、P7中7、8、9
第二单元 100以内的.加法和减法（二）
一、知识要点
1．两位数加两位数（不进位、退位）
2．两位数减两位数（不退位、退位）
3．问题解决：求比一个数多（少）几的数
4．连加、连减、加减混合
5．加减法估算
二、需要注意的地方
1．使学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，掌握两位数加、减两位数的笔算法则。
2．对口算、笔算和估算的选择要根据计算的要求和实际需要而定。
加减法估算的方法与策略，估算的方法多样化
四舍五入法：48+34 50+30=80；
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第一单元长度单位
1、统一长度单位的必要性和长度单位的作用。
2、认识厘米：认识厘米的长度，1厘米大于有多长，用字母cm表示；量比较短的物体，用厘米作单位；用尺子上以厘米为单位量物
体的长度。
3、认识米：认识米的长度，1米大于有多长，用字母m表示，量
比较长的物体，通常用米作单位；用尺子以米为单位量物体的长度；厘米和米的关系：1米=100厘米。
4、认识线段：线段的特征：是直的，可以量出长度；会用尺子量线段的长度（限整厘米和米）；根据图形数线段的数量；画线段：按
给定长度画线段（限整厘米）。
5、解决问题：估测物体的长度，选择合适长度单位（限厘米和米）。第二单元100以内的加法和减法（二）
加法:相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。注意个位进一后，在十位计算时不要加掉了。
1、不进位加法；
2、进位加法。
减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够，十位借一作十。注
意十位借一后，在十位计算时不要减掉了。
1、不退位减法：
2、退位减法。
两步计算：无括号，一个竖式来计算，有括号，分两步，先算括号
再算外，注意进位和退位，别把进退给忘掉。
1、无括号：连加；连减；加减混合。
2、有括号：括号在后面两个数上。
解决问题：
1、用画线段图的方法解决求比一个数多几（或少）的数。
通过连贯思考解决连续两问的问题。
第三单元、三角形的初步认识
一、认识角
1、角的特征：一个顶点，两条边（直的）
2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。
3、角的画法：（1）、定顶点。（2）、由这一点引一条直线。（3）、画另一条边（直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线）
二、角的分类：
1、认识直角：直角的特点，
2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。
3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角
的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一
条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。
4、画直角、锐角和钝角。
三、解决问题。
第四、六单位表内乘法（一）（二）
一、乘法的初步认识
1、意义：几个几相加用乘法计算。相同的加数×相同加数的个数。
2、名称：乘数×乘数=积
二、1-9的乘法口诀：熟记口诀，会口算乘法算式。
1、补充口诀。
2、根据口诀写出乘法算式、看图写乘法算式。
三、解决问题。
1、已知每个多少和个数，求一共多少？每个数量×个数=一共的数。
2、加法和乘法对比解决问题：求一共有多少？
理解题意、仔细审题、选择方法：看单位，分方法，单位相同用加法，单位不同用乘法。
3、乘加、乘减的算法多样化：根据不同的观察方位选用不同的解决问题。先算乘法，再算加、减。
第五单元观察物体（一）
1、辨认从不同位置（前面或正面、侧面或左面右面、后面）看到的简单物体的形状。
2、辨认从不同位置（正面、左侧面、上面）看到的简单几何体的
形状。
3、用推理解决简单的问题。
第七单元、认识时间
1、认识时间单位“分”： 1分时间的长短，知道钟面上分针周1
小格是1分，走一大格是5分，知道1小时=60分；
2、认识几时几分：会认、读、写几时几分，和几时半，一刻等时间。时针在指几是几时，分针指几，就要几乘5，乘积就是几分。
3、解决问题。