微课程及翻转课堂的理论与实践

作业
微课程视频设计步骤
1. 选题 2. 创意（内容、教学法、表达、技术） 3. 设计（主线、问题、测验、„„） 4. 制作（讲述、书写、录像） 5. 修改
作业
上传微课程视频作品格式
1. 视频封面（微课程名称）
2. 微课程视频（聚焦讲述一个知识点，时间3-5分钟）
3. 参考文献（或者提供给学生进一步学习的资源）
4. 微课程视频版权页（作者、单位、联系方式等）
5. 视频文件命名：微课程名称_单位_第一作者名字
举例：大数据原理_成都七中_陈晓红
下午使用的视频编辑软件《喀秋莎》下载：
/share/link?shareid=1833818058&uk=2198677933
• 手机摄像 • 纸上书写，白板书 写，实体操作 • 讲解 • 后期编辑（字幕、 封面、版权页）
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淘宝网资料
【手机支架】
如何用手机录制微课程
教师制作微课程的编辑工具
喀秋莎
Camtasia studio
喀秋莎（Camtasia
studio）的优点
• 录屏、录音、录PPT • 视频的后期编辑（字幕、标注、裁剪、转 场） • 画面的变焦（放大局部、缩小、移动） • 音频的处理（降噪） • 配套测试题设计
Our Time, Our Dream
你就是奇迹！
时代变化到了一个新的转折点： 移动终端普及为课程教学变革准备了基础条件
翻转课堂
可汗学院
信息技术支持下的
个性化教育
课堂教学结构与流程
课堂内 课堂外
传统课堂：先教后练
课堂外
布置作业
课外练习
前部分课
后部分课
布置 预习
预习 指导
知识预习
课堂教学结构变革：先学后教
录制者应该站在讲授者的后 面，与书写方向一致。
技能操作类微课程的制作
1
手机连 接电脑
2
微信
3
邮件
研究分析这个微课程的创意的特点是什么？
微课程实例（续）
学习任务
微课程视频设计实践
1. 组成学习小组（3-4人/组） 2. 小组合作，设计一个微课程，用手机制作微课程视频 3. 创作时间：中午11:30-2:00，下午2:10开始点评
• 计算机+写字板（录屏、录音）（可汗学院）
• 使用 iPad 制作微课程 • 使用 Prezi 制作微课程
信息技术课程的微课程视频制作
• • • • • • 软件与使用教学 信息科学理论教学 算法教学 考试点辅导 纠错指导 ……
软件使用教学微课程视频
设备使用类教学微课程视频
手机（平板电脑）摄像
学习准备
活动：建设学习型组织
• 每4-5位学员组成一个学习小组 • 小组内大家相互介绍 • 建立通讯录 • 推选一位老师担任临时组长
培训班QQ群
• 名称：四川信息技术课程
102 213 722 • WiFi:
• 群号：
小组的任务
• 学习小组 • 工作小组 • 交流小组
学习任务
微课程视频设计实践
1. 组成学习小组（3-4人/组） 2. 小组合作，设计一个微课程，用手机制作微课程视频 3. 创作时间：中午11:30-2:00，下午2:10开始点评
聚焦“微课程视频”教学设计
为什么 如何做
是什么 高质量
为什么
新理念
新技术 新课堂
Our Time, Our Dream
时代变化
伟大的时代
变革与梦想的时代
黎加厚
上海师范大学 上海市桂林路100号 邮编：200234 邮箱：Jiahou@ 博客： /shnuli
The End
课堂内
课堂外
布置作业
课外练习
前部分课
后部分课
布置 预习
预习 指导
知识预习
课堂教学变革：学生自主学习+教师个性化辅导
翻转课堂教学法
翻转课堂
课外 课内
• 观看教学视频 • 学习笔记
课前
• 讨论问题 • 做实验 • 练习和作业
课中
• 反馈 • 总结
课后
翻转课堂结构
案例1
翻转课堂在国内
重庆江津聚奎中学
正课
微视频 面授辅导
自习课
A 研讨理解
B 自学质 疑
课堂内
课堂外
布置作业
课外练习
前部分课
后部分课
布置 预习
预习 指导
知识预习
课堂教学变革：学生自主学习+教师个性化辅导
是什么
什么是“微课程”？
信息技术支持下的个性化教育
“微课程”的含义
“微课程”是指时间在10分钟以内，有 明确的教学目标，内容短小，集中说明 一个问题的小课程。
• 常用微课程录制与编辑软件：/topsoftware/
/
访问帐号：guest001, 访问密码：guest001
3万多个中小学微课程
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高质量微课程视频五要素
• 引起学生兴趣 • 学生容易理解
• 地处西部 • 农村学校 • 生源：农民子弟
• 高中
• 数学、物理、化学、语文、外语
案例2
昌乐一中课程教学改革： 信息化环境下翻转课堂的中国本土行动
昌乐一中的
课程表变化
课堂教学组织结构性变革
昌乐一中的翻转课堂AB型教学课程表
面授辅导
A 研讨理解
微视频
B 自学质疑
1:1
昌乐一中的AB型教学管理体系
微课程系统
微课程 视频
教师
学生
教学组织
如何做
微课程视频
设计步骤
微课程设计的重点步骤
选题
重点
难点
易错点
整理选题清单
微课程设计的重点步骤
设计
内容
结构
创意
信息化教案
微课程设计的重点步骤
制作
技术
质量
字幕
录像
版权
教师常用微课程视频制作方法
• 手机平板摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)； • PPT讲解+批注（录屏、录音） • 计算机屏幕操作+讲解（用喀秋莎软件录屏、录音）
注意力10分钟法则
注意力10分钟法则
注意力
课堂教学时间（分）
什么不是“微课程”？
什么不是“微课程”
•
• •
辅助教师讲课的多媒体课件；
课堂教学实录的视频切片； 以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。
什么不是“微课程”（续）
• 微课程 片； 课堂实况录像的一小段切
• •
微课程不等于完整课堂的局部片段； 微课程本身是一个完整的教学设计。
• 解决重点难点
• 启发高级思维 • 适合自主学习
微课程视频设计创意
• 解决教学问题
教 法支持技术创意
研究分析下列微课程的创意的特点是什么？
1
乘法
2
地理
3
计算思维
手机录制注意方向
录制 头向左 头向右
放映
手机录制注意角 度
录制者在讲授者 的侧边和对面， 结果画面需要转 角度。