人教版二年级语文下册寓言二则
寓言二则二年级下册课堂笔记
寓言二则二年级下册课堂笔记
以下是《寓言二则》二年级下册的课堂笔记，供您参考：
一、课文内容
《寓言二则》是由两则寓言故事组成，分别是《坐井观天》和《亡羊补牢》。
二、《坐井观天》寓意
坐井观天，出自《庄子·外物》，原文是：“坐井观天，曰天小者，非天小也。
” 比喻眼光狭小，见识短浅。
三、《亡羊补牢》寓意
亡羊补牢，出自《战国策·楚策四》，原文是：“见兔而顾犬，未为晚也；
亡羊而补牢，未为迟也。
” 比喻出了问题以后及时想办法补救，可以防止
继续受损失。
四、课堂重点
1. 掌握生字词，理解寓言故事的内容。
2. 学会从寓言故事中提炼寓意，并应用到生活中。
3. 培养学生的思维能力和创新意识。
五、课堂难点
1. 如何引导学生深入理解寓言故事的寓意，并将其与现实生活相结合。
2. 如何激发学生的思维活力和创新意识，让他们在寓言故事中得到启示和感悟。
六、课堂活动
1. 分组讨论：让学生分组讨论寓言故事的内容和寓意，并分享自己的感悟。
2. 角色扮演：让学生扮演寓言故事中的角色，通过表演的方式深入理解故事情节和人物心理。
3. 创作活动：让学生根据寓言故事的寓意创作短文、诗歌等文学作品，培养他们的文学创作能力和想象力。
部编人教版语文二年级下册《寓言二则》完整课件
精读课文
听课文范读，画出描写种田人心情 的句子。
他在田边焦急地转来转去，自言自 语地说：“我得想个办法帮它们长。”
焦急：非常着急。
随文识字
焦
情境体会
（1）第一天，农夫刚起床，心想：_________ ______________，我得去田里看看。
（2）第二天，农夫吃过午饭，心想：_______ ______________，我得去田里看看。
太阳落山了，种田人腰都直不起来了， 手也酸得不行了，真是—— 筋疲力尽
说说“筋疲力尽”的意思，并造句。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气 也没有了。
Байду номын сангаас
你觉得农夫傻吗？为什么？ 生长规律
农夫恨不得每天禾苗能长多少？ 急于求成
种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗 都往高里拔，他一直巴望着的事情一 下午就完成了。虽然身体劳累，可是 他心里却是高兴的。殊不知，他已经 酿成了大错。
子表达得更具体、更生动。
3.学习感悟，体会寓意。
如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 在我们的生活中也会发生类似的事情，联系
生活实际说一说。 行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急
剧下降，这时你该怎么办？
理解寓意：一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。所以， 人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”
拓展延伸
1. 你在生活中遇到或经历过类似的事 情吗？和同学们说一说。
2.积累： 磨刀不误砍柴工。 心急吃不了热豆腐。
书写指导
我会写
筋疲
书写指导：上窄下宽， 下部左右均等。
书写指导：“疒”撇 要长，“皮”撇不宜长， 捺舒展。
我会认
chuǎn
jié
看二年级下册第12课《寓言二则》笔记给我们带来的大道理
1.忍耐是一种美德。
第一则寓言讲述了一只蜗牛和一只兔子比赛的故事。
兔子因为骄傲和轻敌而输给了慢吞吞的蜗牛。
因此，我们应该学会耐心和坚持，不要轻视别人。
2.同舟共济能够克服困难。
第二则寓言讲述了一群鼠在面对猫的追击时，通过合作和团结，最终成功逃脱。
这告诉我们，在困难时期，我们应该相互帮助，合作才能成功克服难关。
3.即使弱小也能逆转局面。
两则寓言中的主人公都是相对于其他人来说比较弱小的角色，但通过不同的方式，他们都能逆转局面，获得胜利。
因此，表面上的弱小不是决定胜负的关键，关键在于我们怎样利用自己的优点，从而获得最终胜利。
4.强者应该有同情心。
在第二则寓言中，猫因为贪婪而追赶鼠群，最终却失手失败。
这告诉我们，强者不应该只考虑自己利益，而应该关心弱者的处境。
5.人与自然应该和谐相处。
第一则寓言中，兔子因为过于自信而拆除了森林中的许多树木，这导致其他生物失去了栖息的地方。
因此，我们应该尊重和保护自然环境，保持与自然的和谐相处。
人教版二年级语文下册第12课《寓言二则》优质课件
寓言就是用假托的故事或 自然物的拟人手法，告诉我们 一个深刻道理的文学体裁。今 天我们要学的寓言是——《亡 羊补牢》。让我们一起去课文 中看看吧！
《亡羊补牢》是一篇浅显易懂的寓言故
事，该 故事情节简明有趣，但寓意深刻。它
告诉我们无论做错什么事，只要善于听取别 人善意的劝告，及时改正还不算晚。
● 朗读课文。说说“揠苗助长”的意思。 教师点拨：首先要借助汉语拼音解决生字新词，然后 多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解课文 内容的基础上用自己的话说说这个成语的意思。 参考答案： 亡羊补牢：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻
岸的美景。 _________________________________________________
古时候，一个人，捡到撞死的 野兔后，就专等野兔再来撞死……还 有一个人为了禾苗长得快，居然自己 动手往上拔……同学们怎样看待这两 个人的行为呢？他们的结局又是怎样 的呢？让我们一起去课文中看看吧！
怎样？
《亡羊补牢》中的养羊人最后听取了街坊的意
见，修补了羊圈，再也没丢过羊。
课文结构 起因——圈破丢羊
亡 羊 补 牢
经过
不听劝告 再次丢羊
后悔
亡羊补牢 为时不晚
结果——修补羊圈 知错就改
课文主旨
《亡羊补牢》讲述了从前有一个人养了几 只羊，羊丢了两次后才修补羊圈的故事。告诉 我们，一个人做错了事，只要肯接受建议，认 真改正，就不算晚。
cǐ
焦
截
此
喘
叼
3．巧填量词。 一( 一( 一( 棵 )禾苗 )羊 一( 一( 一( 个 )人 个 )羊圈 个 )办法
二年级下册语文课件-第5单元12寓言二则｜人教部编版
学习目标
1 会认15个生字，会写8个生字。
2 有感情地朗读课文，背诵课文。
3 理解课文内容，悟出故事的寓意： 做事不可急于求成；做了错事，只 要肯接受建议，认真改正，就不算 晚。
生字学习 会认的字
会写的字
第二部分(2～4)：养羊人不听街坊劝告，又一只羊被狼叼走了。 学习了这篇课文后，你知道禾苗为什么会枯死呢？ 结果 修补羊圈 jǐn（尽管）（尽早） 亡羊补牢：比喻受到损失之后想办法补救免得以后再受类似的损失。 种田人把禾苗一棵一棵往高里拔，拔了很长时间。 。 经过 不听劝告 望”“天天”这两个 比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 羊丢失了，才修理羊圈。 不同点：“急忙”指心中焦急，想方设法加快行动。 中国民间寓言极为丰富，反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。 去(qù)去掉 人去楼空 第三部分（4）：第二天，禾苗都枯死了。 这个故事告诉我们：做任何事情都要遵守自然规律，急于求成反而会坏事。 寓言，文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 相同点：都有“着急”的意思。 掩耳盗铃——自欺欺人
去(qù)去掉 人去楼空
掩耳盗铃——自欺欺人 芒(máng)光芒 锋芒毕露
寓言，文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
第二部分(2～4)：养羊人不听街坊劝告，又一只羊被狼叼走了。
南郭先生吹竽——不会装会 如“我得想个办法帮它们长”，表明种田人迫切想让禾苗长高的心理。
这句话的朗读节奏是： “ 他在田边∕焦急地∕转来 转去，自言自语地∕说：‘我 得∕想个办法∕帮∕它们 长。’”写出了种田人因禾苗 长势缓慢而着急的心情。重读 “焦急”“转来转去”“自言 自语”“帮”，语速稍快，读 出急切的语气。
二年级寓言二则课文
二年级寓言二则课文一、《安徒生童话：卖火柴的小女孩》 《卖火柴的小女孩》是一则经典的寓言故事，它讲述了一个可怜的小女孩的故事。
故事发生在一个寒冷的冬天夜晚。
小女孩是个穷苦的孩子，她被迫卖火柴来维持生计。
她没有温暖的家，也没有足够的衣物来御寒。
小女孩走在街头，看到通过窗户透出来的温暖和热闹的家庭场景，对此感到非常羡慕。
雪花纷飞，大街上寂静无声，小女孩冷得发抖，她看到一盏盏明亮的路灯，但自己的身体已经不够力气继续行走了。
就在这时，她点了一根火柴，一瞬间她的周围变得温暖明亮。
小女孩看到热闹的圣诞树和过去的亲人，这给她带来了温暖和快乐。
然而，火柴熄灭之后，小女孩又回到了寒冷的现实中。
她用完火柴后，再也没有办法找到回家的路。
最终，小女孩倒在了雪地中，永远地离开了人世。
这个寓言故事告诉我们：在寒冷的冬天里，很多人都生活在极度贫困和困苦之中。
我们应该珍惜现有的生活并帮助那些需要帮助的人。
二、《伊索寓言：乌鸦喝水》 《乌鸦喝水》是一则著名的伊索寓言故事，它讲述了一只聪明的乌鸦的故事。
故事说的是一个饥饿的乌鸦在找不到食物的情况下，找到了一个装满水的瓶子。
乌鸦想要喝水，但是瓶颈太小，它无法将嘴伸进去。
乌鸦想了一个聪明的办法，它用石子一颗颗地扔进瓶子里，让瓶内的水位一点点上升。
终于，水位上升到了乌鸦可以够到的位置。
乌鸦喝饱了水，满足地离开了。
这个寓言故事告诉我们：聪明和创造力可以帮助我们克服各种困难。
面对挑战时，我们应该学会运用智慧，找到解决问题的方法。
以上是关于二年级寓言二则课文的内容。
通过《卖火柴的小女孩》我们了解到了生活中许多困难和不幸，我们应该懂得关心他人，给予帮助。
而《乌鸦喝水》则告诉我们要善于发挥自己的智慧，用创造性的思维去克服困难。
这些课文能够培养孩子的情操和智力，帮助他们形成积极向上的人生态度。
寓言故事是我们学习的宝贵资料，希望在接下来的学习中，我们能够更好地理解和应用其中的智慧。
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读第1～4自然段第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
2.第二次丢羊又是什么原因？ 第二次丢羊是因为他没有及时把
羊圈修补好。
3.这部分可以用课题中的哪两个字 概括？
亡羊
读第5自然段，思考回答
养羊人是怎样“补牢”的？结 果又怎样呢？
养羊人后悔了，赶快把羊圈修 补好，以后再也没有丢过羊。
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联系自己的 生活实际，你 想到了什么？
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说一说
如果你是养羊人，你是不是有满 腹话语想对大家说呢？
示例：奉劝大家，不要像我这样， 不听他人的劝告，不能及时地改正错 误。我们要虚心接受他人的劝告，发 现问题及时地改正。更要记住，只要 想改正错误，到任何时候都不晚。
漫不经心、毫不在意、无所谓的语气
②街坊的话应该怎样来读？你是从哪个
词知道的？ 从“赶紧”知道街坊很为他着急，为他感 到可惜，要读出劝告的语气。
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（2）从第4自然段的两个“又”感觉到 他这个人太愚蠢太一意孤行了。知道有 第一次的丢羊，就应该想到不补上窟窿 还会丢，可他偏偏不去修补，导致又有 了第二次的丢羊事件。
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复述课文
评一评
养羊人是个怎样的人？在文 中找出相应的句子。
提示：我们不能毫无根据地随便 评价他人，对养羊人做出的任何一个 评价，都要有根有据，理由充分。
二年级语文下12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》
教学目标
会认“寓、则”等15 个生字，会写“亡、牢”等8个生字， 会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。 正确、流利地朗读课文。了解两则寓言的内容。
理解“亡羊补牢” 、“揠苗助长” 两个成语的意思，并从 中受到启发：做了错事，只要肯接受建议，及时改正，就不 算晚；做事不可急于求成。”
教学重点
资料导入
寓言
寓言，用假托的故事或拟人手法来说明某个道理或教训
的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。
寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常
采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言。如：
《亡鈇》《攘鸡》《揠苗助长》《自相矛盾 Nhomakorabea《郑人买履》
《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，其中《庄子》
与《韩非子》收录最多。
谈话导入
寓言是一个魔术袋，袋子很小，却能从里面取出很多的 东西；寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事 ，而当它转身离开时，却突然变成了一个哲理；寓言是一把 钥匙，它可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。既然 寓言这么有趣，这么深刻，那就让我们一起去寓言王国看看 吧！
又让狼把羊从窟 窿 里
叼走了。
课文理解 读读想想
亡羊补牢
读《亡羊补牢》，说说这 则寓言故事讲了什么？用自己 的话说一说。
课文理解 ☆ 养羊人为什么后来又没丢羊了？ ☆ 课文中“后悔”、“接受”两个词语体现了什么？ ☆ 说说你对这则寓言的寓意的理解。
你想对那个人 说些什么吗？
课文理解 读读演演 分角色演读《亡羊补牢》。
课文理解 ☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢”这
样的事吧？说说你的见闻和感想。
☆ 把这两则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
部编人教版二年级语文下册《12寓言二则》教学课件精品PPT小学优秀公开课
部编人教版二年级语文下册掩耳盗铃狼来了这两个故事，你听过吗？这就是寓言。
寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
亡 羊 补 牢请同学们自由读课文，数一数一共有几个自然段，给每个自然段标上序号，并圈画出课后的生字。
朗读课文 扫清障碍寓 则 亡 牢 圈钻 叼 坊 悔 此yù zé wánɡ láo juàn zuān diāo fānɡ huǐ cǐ寓寓言 公寓则yùzé规则 二则牢láo 牢笼 坐牢亡 wánɡ亡羊补牢圈羊圈 牛圈钻juàn zuān钻进 钻洞坊fānɡ牌坊 街坊叼diāo 叼住 叼着huǐcǐ从此 彼此悔后悔悔过此坊fān ɡ防熟字加偏旁识字方法换一换钻=占+钅牢=牛+宀则=贝+刂亡wánɡ像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。
引申为“死亡”“灭亡”义。
字理识字牢亡钻丢劝告láo wán ɡzuān diūquànɡào上下 结构独体 结构亡左右 结构钻劝牢丢告生字归类diū注意勿把竖和撇折连成一笔写先写横，再写竖第一笔是短撇重难点字书写指导ɡào 长横写在横中线上牛字头的竖写在竖中线上，不要向下出头小羊吃萝卜亡寓则钻此牢圈叼悔坊识字游戏街坊：同街巷的邻居。
本课指养羊人的街坊。
我们周围的街坊都知道这件事。
接受：采纳。
本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。
请你接受我的道歉。
说说“亡羊补牢”讲了什么故事？一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
劝他丢了羊没有又丢了羊后悔窟窿羊圈整体感知结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？亡羊补牢丢失养畜生的圈结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补牢”是什么意思？（课后第一题）亡：丢失。
人教版二年级语文下册第12课寓言二则生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
[ zuàn ]
1、打眼儿的工具：电钻。钻头。
2、钻石：这表是十七钻的。
[ zuān ]
1、用钻子一类的尖物穿孔：钻眼儿。钻探。
2、穿过；进入：钻山洞。钻到水里。
3、钻研：学习不能光钻书本，还必须结合实践。
4、为了私利而想方设法找门路：钻营。钻门子。
劝
quàn
力
4
横撇/横钩、点、横折钩、撇
人教版二年级语文下册第
生字
拼音
部首
笔画
笔顺
结构
组词
基本解释
亡
wáng,wú
亠
3
点、横、竖折/竖弯
单一结构
亡组词
亡没
亡奈
亡从
亡国之器
亡极
亡党
亡国灭种
亡鹿
亡殁
亡何
亡国三户
亡命之徒
亡奔
亡不待夕
亡国大夫
亡絶
亡的基本解释
[ wáng ]
1、逃：逃亡。流亡。
2、失去：亡佚。亡羊补牢。
3、死：伤亡。死亡。
4、灭：灭亡。亡国奴。救亡。兴亡。
丢盔卸甲
丢人现眼
丢三拉四
丢三落四
丢三忘四
丢下耙儿弄扫帚
丢卒保车
丢的基本解释
1、遗失；失去：钱包丢了。丢了工作。
2、扔：不要随地丢果皮。
3、搁置；放：技术丢久了就生疏了。只有这件事丢不开。
告
gào
口
7
撇、横、竖、横、竖、横折、横
上下结构
告组词
告匿
告阴状
告馨
告令
告天鸟
告行
告凶
告语
告论
告言
告债
告命
人教版二年级语文下册27寓言两则
yà
用自己喜欢的方式读课文
1、把句子读通顺
2、标好自然段,圈画出生字、新 词
揠苗助长
①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得 快些,天天到田边去看。可是一天，两天，三天, 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们 长。”
②一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
了！力气总算没白费，禾苗 又
都长高了一大截。”
高
兴
他回到家里，一边喘气一边 ( )地说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高了 一大截。”
结果怎么样，禾苗真的长高了吗？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天 跑到田里一看，禾苗都枯死了。
水稻的成熟过程
1
3
2 秧苗 禾苗 稻谷 100天左右
苗
，结
果
。
默读第一段，找出哪些词语可以体现 出农夫的焦急?
古时候有个人，他巴望自己田里的 禾苗长得快些，天天到田边去看。可
是一天，两天，三天‥‥‥ 禾苗好像一
点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。”
（盼望、希望、渴望）
古时候有个人，他巴望自己田里的
禾苗长得快些，天天到田边去看。可
正常 生长
揠苗 助长
为什么那个人费了那么多 力气，但结果禾苗全枯死了 呢？
因为他不懂得禾苗生长有自 己的生长过程。农夫做事太着急。
禾苗长大，要经过生根发芽，长出 小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草， 施肥，捉虫，这样它们才会慢慢地长大。
这个故事告诉我们一个什么道理？
做事不能太着急，不能违反了事 物的生长过程。
二年级下12《寓言二则》《亡羊补牢》
二年级下12《寓言二则》《亡羊补牢》《二年级下 12《寓言二则》＜亡羊补牢>》小朋友们，今天咱们一起来学习二年级下册第 12 课《寓言二则》中的《亡羊补牢》。
从前啊，有个牧民，咱们就叫他老张吧。
老张养了好多好多的羊，这些羊是他最宝贝的财产啦。
老张有个用木头围起来的羊圈，每天晚上，他都会把羊赶进羊圈里，然后安心地去睡觉。
可是有一天，老张早上起来去羊圈一看，哎呀！少了一只羊。
这可把老张急坏了，他左看看右看看，发现羊圈破了一个大洞。
原来是夜里有狼从这个洞钻进来，把羊叼走了。
老张的邻居看到了，就劝他说：“老张啊，你赶快把羊圈修一修，把那个洞补上吧，不然还会丢羊的。
”可是老张呢，他却满不在乎地说：“羊都已经丢了，还修羊圈干什么？”说完，他就拍拍屁股走了。
结果第二天早上，老张又发现少了一只羊。
这下老张可后悔极了，他想：“要是我昨天听了邻居的话，把羊圈修好，就不会再丢羊了。
”于是，老张赶紧找来工具，把羊圈那个破洞补得结结实实的。
从那以后啊，他的羊再也没有丢过。
小朋友们，这个故事虽然简单，但是里面可有大道理呢！老张一开始丢了羊，却没有及时修补羊圈，导致又丢了羊。
这就好像我们在生活中犯了错误，如果不及时改正，可能会造成更严重的后果。
而当老张认识到自己的错误，及时把羊圈补好，避免了更多的损失。
这也告诉我们，只要能及时改正错误，就不算太晚。
比如说，有的小朋友做作业的时候很粗心，经常写错字或者算错题。
如果不及时改正，考试的时候可能就会因为这些小错误丢分。
但是如果能发现自己的粗心，认真改正，以后做作业和考试就会越来越棒！再比如，有的小朋友喜欢睡懒觉，上学总是迟到。
这就是一个不好的习惯，如果不改正，不仅会影响学习，还可能养成做事拖拉的坏毛病。
但是只要能认识到错误，每天早点起床，就不会再迟到啦。
所以啊，小朋友们，我们要从《亡羊补牢》这个故事里吸取教训。
当我们发现自己有错误或者有不好的地方，一定要及时改正，不要像一开始的老张那样，觉得无所谓，等到造成更大的损失才后悔。
人教版二年级语文下册寓言两则《拔苗助长》：
人教版二年级语文下册寓言两则《拔苗助长》：《揠苗助长》学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，能用自己的话讲这个寓言故事。
2、能结合自己的生活实践理解寓意，从中受到启发和教育。
教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话讲这个寓言故事。
2、理解寓意，从中受到启发和教育。
教具：课件。
教学过程：一、谈话导入1、上课前，老师想了解一下，你们都知道哪些寓言故事?2、那你们知道什么是寓言吗？寓言一般就是篇幅较小，语言精练并能从中感悟深刻道理的文章。
3、今天，我们就来学习第27课寓言两则中的第一则寓言《揠苗助长》二、检测预习情况（一）、检查生字1、读字词：开火车方式2、抽查领读：（平板）（二）、理解课题（齐读课题）现在谁来说说揠苗助长的意思。
生：揠苗助长是把禾苗一棵一棵往高里拔意思？师总结：揠——拔助——帮助谁能给寓言换个题目？看课题，你有什么问题想问。
三、初读课文要求：字音读准，语句通顺。
思考：课文主要讲了一件什么事？结合课文，谁能分别说一说时间、地点、人物、起因、经过、结果各是什么？按着以上几点再来说一说课文的主要内容。
四、感悟课文接下来让我们再一次走进课文，具体看一看种田人是怎么做的？1、出示课件（第一幅图）从这幅图中，你看感受到了什么？你从文中的哪写词语感受到了农夫的焦急？A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
B、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”谁愿意试着读一读，体会一下农夫此时此刻的心情。
2、（出示第二幅图）农夫如此地焦急，想办法要帮禾苗长大，那他想出的办法是什么，让我们快来看一看吧！他具体是怎么做的，谁来说一说？“一棵一棵往高拔”、“一直”、“筋疲力尽”说明了什么？他那么着急让禾苗长高，那么卖力气帮助禾苗长高，结果禾苗长高了吗？3、（出示第三幅图）他意识到自己的错误了吗？从哪句看出来的，读一读。
人教部编版二年级语文下册第五单元《寓言二则》文言文
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予同“余”助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
——《孟子·公孙丑上》亡羊补牢
“……庄辛去之赵，留五月。
秦果举鄢、郢、巫、上蔡、陈之地，襄王流弇于城阳。
于是使人发骥，征庄辛于赵。
庄辛曰：‘诺。
’庄辛至。
襄王曰：‘寡人不能用先生之言。
今事至于此，为之奈何？’庄辛对曰：‘臣闻鄙语曰：‘见兔而顾犬，未为晚也。
亡羊而补牢，未为迟也。
’臣闻昔汤、武以百里昌，桀、纣以天下亡。
今楚国虽小，绝长续短，尤以数千里，岂特百里哉！’……”
——出自《战国策·楚策四》。
《亡羊补牢》是楚国的臣子庄辛劝勉楚襄王时所说的比喻。
劝谏楚襄王远佞臣，戒淫逸,以免破国亡身之祸。
部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长
亡羊补牢
课文分析
通过学习《亡羊补牢》这则寓言，你理 解“亡”和“牢”这两个字的意思了吗？养 羊人两次丢羊都是什么原因？
“亡”是丢失的意思；“牢”指的是羊 圈。 养羊人第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿； 第二次丢羊则是因为他没有及时把羊圈修补 上。
课文分析
从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告 抱着什么样的想法？他这样的态度又导致了 什么样的后果？
个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？ 教师可以提供如下的提示：（出示句子，引导学生填空。） 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她（ ）一颗石子，（ ）河里，河水 被激 起（ ）。波纹（ ），又一圈圈地（ ）回来。
3、教师运用多媒体或图片等，进一步解释声波，加深学生对回声现 象的理解。 4、根据自己的理解，结合课件或图片，同桌或与周围的同学互相讲 解。 教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示：（1）声音的（ ） 碰到桥洞的（ ），要（ ）回来。这样，小青蛙就能听到（ ）啦。这 返回 来的声音就是（ ）。（2）你能用上“因为……所以……”的句式 来说说小 青蛙为什么能听到自己的回声吗？ （三）拓展 1、出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶 上，小 明对着大山喊：“喂，我来啦！”对面的大山也喊了起来：“喂， 我来啦！” 小明感到非常奇怪。妈妈笑着说：“ 。” 小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀？ 2、平 时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？ 3、小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！ （四）实践 回家去做一个实验，拿一盆水，投入一颗小石子，观察水波纹碰到盆
1作者选择的事例有什么特点？ 2作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动 作、神态的句子画出 来，读一读。
二年级下12寓言二则《亡羊补牢》
二年级下12寓言二则《亡羊补牢》小朋友们，今天我们来讲一个有趣的寓言故事，名字叫《亡羊补牢》。
从前呀，有一个人，他养了一群羊。
每天早上，他都会把羊赶到山坡上去吃草，晚上再把它们赶回来。
日子就这样一天天地过着，倒也平静安宁。
有一天早上，这个人像往常一样去放羊。
他数了数羊的数量，发现少了一只。
他心里想：“可能是羊自己跑丢了，说不定明天就会自己回来。
”于是，他也没太在意，就继续去做其他事情了。
第二天早上，他又去放羊，发现羊又少了一只。
这下子，他开始着急了。
他在羊圈周围仔细地查看，发现羊圈破了一个大洞。
原来，狼就是从这个洞里钻进来，把羊叼走的。
他的邻居看到了，就对他说：“你赶快把羊圈修一修吧，不然狼还会来叼走你的羊的。
”这个人却不以为然地说：“羊都已经丢了，还修羊圈干什么？”说完，他就又去忙自己的事情了。
第三天早上，当他去放羊的时候，发现羊又少了几只。
这下子，他后悔极了，心想：“我真不该不听邻居的话，早点把羊圈修好。
”于是，他赶紧找来工具，开始修补羊圈。
他把那个破洞补得严严实实的，还对整个羊圈进行了加固。
从那以后，他的羊再也没有丢过。
这个故事告诉我们一个很重要的道理：出了问题以后，只要及时想办法补救，就还不算晚。
就像这个人，虽然一开始丢了羊，但是他后来及时修补了羊圈，避免了更多的损失。
在我们的生活中，也常常会遇到各种各样的问题和错误。
比如，考试没考好，我们不能只是伤心难过，而是要认真分析原因，找到自己的不足之处，努力学习，争取下次取得好成绩。
如果和小伙伴闹矛盾了，要及时道歉，主动沟通，化解误会，这样才能保持友谊。
再比如，我们不小心弄坏了东西，要勇敢承认错误，想办法修好或者赔偿，而不是逃避责任。
还有，如果我们养成了不好的习惯，比如做事拖拉、不认真听讲，也要及时改正，不然会影响我们的学习和成长。
总之，当我们发现问题或者犯了错误的时候，不要害怕，也不要逃避，只要能够及时采取措施进行补救，就能够避免更大的损失，让事情变得更好。
人教版二年级下册语文《寓言二则》
人教版二年级下册语文《寓言二则》《人教版二年级下册语文〈寓言二则〉教学方案》一、教材分析《寓言二则》包括《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇寓言故事。
《亡羊补牢》讲述了一个养羊人丢了羊后，街坊劝他修补羊圈，他开始不听，后来丢失更多羊后才修补羊圈的故事，告诉我们出了问题只要及时补救，还来得及。
《揠苗助长》则说的是一个农夫为了让禾苗长得快些，把禾苗一棵棵往上拔，结果禾苗都死了的故事，寓意是做事不能违背事物发展的规律，急于求成反而坏事。
这两篇寓言故事短小精悍，语言简洁生动，富有深刻的教育意义，非常适合二年级学生学习。
二、学情分析二年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁还比较陌生。
他们思维活跃，充满好奇心，喜欢听故事，但对于故事背后的寓意理解可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生多读、多想，通过故事内容理解寓意。
三、教学目标1. 知识与技能- 会认“寓、则、亡”等12个生字，会写“亡、牢、钻”等8个字。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
-能理解“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思，并能用自己的话讲述这两个故事。
2. 过程与方法-通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生联系生活实际，理解寓言故事的寓意。
3. 情感态度与价值观- 让学生懂得做错了事要及时改正，做事不能急于求成的道理。
四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，理解词语的意思。
- 理解寓言故事的内容，能用自己的话讲述故事。
- 理解“亡羊补牢”“揠苗助长”的寓意。
2. 教学难点-引导学生体会寓言故事所蕴含的深刻道理，并能联系生活实际加以运用。
五、教学方法1. 情景教学法创设与课文内容相关的情景，如动画展示、角色扮演等，让学生更加直观地理解故事内容。
2. 问题引导法通过设置一系列有启发性的问题，引导学生思考，帮助他们理解课文的寓意。
3. 朗读感悟法让学生通过反复朗读课文，体会课文的语言美，感受故事中的人物情感，从而更好地理解课文内容。
最新统编版部编版人教版二年级下册语文《寓言二则》生字课件
1 寓言二则
2
会写字
wáng
音序：W 偏旁：亠
结构：独体 笔画数：3
组词：逃亡 死亡 阵亡
笔顺：
造句：洪水时应该往高处逃亡。
láo
音序：L
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：7
组词：牢固 牢记 牢靠
笔顺：
造句：我们要牢记老师的教导。
zuān
音序：Z 偏旁：钅 组词：钻研 笔顺：结构：上下 笔画数Fra bibliotek7 劝告 告知
造句：他把那件事情告诉我了。
结构：左右 笔画数：10 钻洞 钻孔
造句：他潜心钻研化学实验。
quàn
音序：Q 偏旁：又 组词：劝说 笔顺：
结构：左右 笔画数：4 劝和 劝告
造句：妈妈劝说他要保持整洁。
diū
音序：D 结构：上下
偏旁：厶 笔画数：6
组词：丢失 丢掉 丢进
笔顺：
造句：他将饮料瓶丢进可回收垃圾桶。
gào
音序：G 偏旁：口 组词：告诉 笔顺：
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《寓言二则》教学设计
——新地小学卢艳会
教学目的：
1。
通过学习寓言《揠苗助长》，使学生知道凡事都不能违背事物的发展规律，否则欲速则不达。
2．识字14个，能熟读课文。
教学重点：识字15个，能熟读课文，理解寓意。
教学难点：理解寓意。
教具准备：课件，生字卡片。
教学过程：
一、导入新课：
课件放映《揠苗助长》。
谁听过这个故事？给大家讲讲。
这节课我们就来学习寓言《揠苗助长》。
二、初读课文，学习生字。
1．自己读课文，把不认识的字圈出来，认一认。
2．互教互学生字。
3．检查生字掌握情况。
游戏找朋友（一位小朋友举起拼音卡片，另一位拿出于拼音相对应的生字）
4．给生字找“邻居”并读一读。
5．熟读课文
三、再读课文，理解寓意。
1．指名读课文。
2．讨论：（1）农夫嫌自己田里的秧苗长得太慢，为了让秧苗快快长高，农夫是怎样做的？这样做你觉得怎样？
（2）让学生说一说自己种种子的体会：你是不是也希望自己的种子快点长大？你用了那些办法？
3．师小结：像农夫那样做是愚不可及的蠢事，他违反实物的发展规律，好心办了坏事。
4．引导学生联想：生活中还有什么事太急了不行？
四、巩固复习。
1．指名读词语。
2．读课文。
课堂总结：通过学习这篇课文你懂得了什么？
板书设计：揠苗助长
拔苗助长筋疲力尽累坏枯死。