初中物理《声现象》知识点总结
初二物理声现象知识点归纳总结
初二物理声现象知识点归纳总结声音是我们日常生活中常见的物理现象之一，它通过空气、水或固体传播，让我们能够听到声音，沟通交流。
在初二物理学习中，我们学习了许多与声音相关的知识点。
本文将对这些知识点进行归纳总结。
一、声音的产生与传播声音的产生与物体的振动有关。
当物体振动时，就会向周围媒质传播机械波，从而产生声音。
常见的声源有乐器、人的声带、汽车引擎等。
声音通过空气、水或固体传播。
在传播过程中，声波会在媒质中以波的形式传递，并经历反射、折射、干涉、衍射等现象。
二、声音的特性声音有以下几个基本特性。
1. 频率：频率是指声音每秒钟振动的次数，单位是赫兹(Hz)。
频率高，声音就越高音调；频率低，声音就越低音调。
2. 响度：响度是指声音的大小或强度，可以通过声级来衡量。
声级的单位是分贝(dB)。
响度与声音的能量有关，能量越大，声音就越响。
3. 声速：声速是声音在媒质中传播的速度，单位是米/秒(m/s)。
在空气中，声速约为340m/s。
三、媒体对声音的影响声音在不同媒质中的传播速度是不同的。
不同媒质对声音的传播会有不同的影响。
1. 固体：在固体中传播，声速比在空气中更快。
这是因为固体的分子间距离小，分子振动传递速度快。
2. 液体：在液体中传播，声速比在空气中更快。
但液体分子间距离相较固体较大，所以声速会比固体中稍慢。
3. 空气：在空气中传播，声速相对较慢。
空气的分子间距离较大，分子振动传递速度相对较慢。
四、声音的反射和回声声音在遇到障碍物时会发生反射。
当声音波到达障碍物时，部分能量会被障碍物吸收，部分能量被反射回来，形成回声。
在日常生活中，我们经常利用声音的反射和回声进行定位和判断。
比如在山谷中发出声音，可以通过回声来判断山谷的深度和位置。
五、声音的干涉和共振当两个或更多声音波同时传播到同一地点时，会发生干涉现象。
干涉可以是增强或减弱声音的效果。
共振是指当一个物体的自然频率与外界声音的频率接近时，物体会产生共振现象。
初中物理声现象
声现象]
1 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
人发声靠声带，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动
蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的。
2 声音的传播：必须有介质。
如空气、木、铁等。
3 声音的场速度是 340米/秒 (声音在不同介质中传播速度不同)
4 人要能分辨出回声，则回声要比发声晚0.1秒以上。
最少也要0.1秒。
5 乐音三要素：音调、响度、音色。
在响度和音调相近的情况下主要通过音色来判断发声体。
6 音调：人们所感到的声音的高低。
它与频率有关：频率越大，音调越高
7 频率：物体在1秒内振动的次数叫频率。
8 振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离。
9 响度：人耳感觉到的声音的大小。
它与振幅有关：振幅越大响度越大。
10 四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染。
11 噪声：从物理角度上讲，噪声是物体杂乱无章的振动产生的。
从环境保
护的角度上讲，噪声是妨碍正常人们工作、学习、休息的声音，或者干
扰人们听的声音。
12 减小噪声的方法：1在声源处减弱 2在传播途径中减弱 3在人耳处减弱。
13 噪声等级：小于40分贝安静，超过50分贝影响睡眠休息，70分贝以上干扰谈话，长期生活在90分贝以上的环境中会引超疾病，150分贝以上就损坏人的听觉器官。
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
初中物理声现象知识点整理
初中物理声现象知识点整理声波的产生与传播：声波是由物体震动引起的，它们需要介质（空气、水等）来传播。
当物体振动时，会产生波动，这些波动会通过压缩和稀疏介质的方式传播，形成声波。
声波的传播速度取决于介质的性质，一般在空气中为340米/秒。
声音的特性：声音具有频率、振幅和声速等特性。
2.振幅：声音的振幅是声波的振动幅度，即声波的最大位移。
振幅越大，声音越大；振幅越小，声音越小。
3.声速：声速是指声波在空气中传播的速度，它与介质有关。
在常温下，声速约为340米/秒。
声音的反射、折射和干涉：1.反射：当声波遇到一个障碍物时，它会发生反射，即从障碍物上反弹回来。
反射的发生导致我们能够听到声音，也使声音能够在房间内传播。
反射的强度取决于障碍物的形状、物质和声波的入射角等因素。
2.折射：声波在传播时遇到介质的边界时，会发生折射。
当声波从一个介质传播到另一个介质时，由于介质的密度和声速的不同，声波会产生改变方向的现象。
3.干涉：当两个或多个声波同时传播时，它们会相互叠加形成干涉。
干涉可以是增强的，即声音变大，也可以是减弱的，即声音变小。
声音的传播和衰减：声音在传播过程中会遇到各种阻力，因此会逐渐衰减。
1.吸收：当声波通过物体时，会有一部分能量被物体吸收，导致声音减弱。
2.散射：当声波遇到小的障碍物或不均匀的介质时，会发生散射，使声音传播的方向改变。
3.扩散：声波在传播过程中会逐渐扩散，即从声源处向周围空间扩散。
4.衍射：当声波遇到较大的障碍物时，会发生衍射，使声音能够绕过障碍物传播到较远的地方。
声音的强度和音量：声音的强度是指声波传播能量的大小，通常以分贝（dB）为单位表示。
音量是指人对声音强度大小的主观感觉。
1.声音的强度与声波的振幅和频率有关。
振幅越大，声音的强度越大；频率越高，声音的强度越大。
2.音量是人对声音强度的主观感受。
音量与声音的强度成正比。
声音的音调和音色：声音的音调和音色是声音的两个主要特性。
物理声现象知识点总结
物理声现象知识点总结
物理声现象是指声音在物理学中的研究内容，主要包括声音的产生、传播、接收和应用等方面。
以下是物理声现象的知识点总结：
1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的，振动的物体会使周围的介质（如空气）也发生振动，从而产生声波。
2.声音的传播：声音的传播需要介质，例如空气、水和固体物质等。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中传播得比在气体中快。
3.声音的接收：人类的耳朵是声音的接收器，通过耳膜的振动和听觉神经的传递，将声波转化为神经信号，传递到大脑进行处理。
4.声音的特性：声音有三个基本特性，即音调、响度和音色。
音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的大小，由振动振幅决定；音色指声音的品质，由振动波形的形状和波峰、波谷的位置决定。
5.声音的利用：声音在科学、工业、医疗等领域都有广泛的应用，例如声纳、超声波清洗、医学影像等。
6.噪声的危害和控制：噪声会对人类和环境造成危害，例如影响人们的健康、干扰人们的工作和生活等。
为了控制噪声，可以采取多种措施，例如使用隔音材料、调整工作和生活环境等。
以上是物理声现象的知识点总结，希望对您有所帮助。
初中物理《声现象》知识点总结
初中物理《声现象》知识点总结声音的产生与传播：1.声音是由物体振动产生的，例如乐器的弦琴弓振动、声带的震动等。
2.声音的传播需要介质，通常是空气。
空气中的分子被声源振动使得分子间产生压缩和稀薄，形成了声波。
3.声波是一种机械波，需要通过分子的相互作用传播。
声波的传播速度取决于介质的性质，例如空气中的声速约为343米/秒。
4.声音的传播可通过实验验证。
例如用钟表计算声音从一个地方传到另一个地方需要的时间，或者用手机录音来确认声音的到达。
声音的特性：1.声音的高低由声音的频率决定。
频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。
2.声音的强弱由声音的振幅决定。
振幅越大，声音越大；振幅越小，声音越小。
3.声音的清晰度受到干扰的影响。
例如，有多个声源同时发出声音会使听到的声音变得模糊不清。
4.声音的音调由声音的频率决定。
高频率的声音听起来尖锐，低频率的声音听起来低沉。
声音的传导：1.声音可以通过固体，液体和气体传导。
在固体中传导最好，液体次之，气体传导能力最差。
2.固体中声音的传导是通过分子之间的碰撞传递的，分子之间的接触面积越大，传导越好。
所以，坚硬的物体能够更好地传导声音，而软物体则相对较差。
3.液体中的声音传导主要是通过分子的相互作用，液体的密度越大，声音传导越好。
4.气体中的声音传导主要是通过分子之间的碰撞，气体的压力越大，声音传导越好。
声音的衍射和反射：1.声音的衍射是指声音遇到障碍物时的传播现象。
当声波遇到较大的障碍物时，会发生衍射现象，声音沿着障碍物的缝隙或边缘传播到障碍物后面。
2.声音的反射是指声音遇到平滑表面时的反弹现象。
当声波遇到平坦的表面时，会发生反射，声音以与入射角相等且反方向的角度反射。
3.声音的反射经常用于声纳，回声测距仪等技术。
利用声音的反射可以测量距离或者探测物体。
声音的吸收和共鸣：1.声音的吸收是指声音能量被介质吸收，导致声音传播的减弱。
各种材料对声音的吸收程度有所不同，例如软绵绵的材料对声音的吸收能力较好。
初中物理,第一章,声现象,知识点
第一章：声现象晨禾知识点1：声音的产生和传播1.1产生声音的原因声音是由物体振动产生的。
固体振动可以发声，液体、气体振动也可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
1.2声音传播的条件声音传播需要介质，因为声音在传播时需要通过介质传递声波。
真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播速度快，在气体中传播速度慢，而且传播速度还与温度有关。
一般情况下，声音在空气（15℃）中的传播速度是340m/s；如果在25℃是，声音在空气中的传播速度是346m/s。
特殊：软木500m/s。
声音进入橡胶速度会变慢。
声音其实就是震动，而橡胶本身有弹性还有一定的强度，会吸收声音震动的动能，也即阻尼大，所以变慢了。
例题：1、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，组建抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。
这个实验说明：（）A、声音是由物体振动产生的B声波在传播过程中能量逐渐减小C声音必须通过介质才能传播D声波在玻璃罩中发生了反射2、关于声音，下列说法正确的是：（）A、一切放生的物体都在振动B、只有物体在振动，我们就能听到声音C、声音在不同的介质中的传播速度相同D、声音在真空中的传播速度为3×108m/s3、如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究 （ ）A ．声音能否在真空中传播B ．声音产生的原因C ．音调是否与频率有关D ．声音传播是否需要时间4、下列关于声现象的说法正确的是（ ）A 、在钢铁总声音的声速小于在水中的声速。
B 、在水中的声速小于在空气中的声速。
C 、声音传播不需要介质，真空也能传播声音。
D 、人唱歌时歌声是声带振动的结果5、小强在暑假跟爸爸到峨眉山旅游，在一座古寺院里，有一座小亭子，亭子里挂了一口钟，善于观察的小强用重锤敲响古钟后发现，停止对钟得敲击之后，大钟任“余音未止”，其中的主要原因是（ ）A 、这是钟声在寺庙原子里的回声B 、敲击之后，大钟任然继续振动C 、大钟停止后空气还在振动D 、人的听觉在大脑神经中“暂留”现象4、风吹动树叶“沙沙”作响，此时的发声体是（ ）A 、风B 、 空气C 、树叶D 、以上都是5、手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，产生这种声音振动的是（ ）A 、手指B 、 琴弦C 、 空气D 、弦柱6、2009年春晚的小品《不差钱》，赢得了全国观众的喜欢。
初中物理第一章 声现象
初中物理第一章声现象知识归纳一、声音的产生、传播、接收1、产生：声音是由物体振动产生的，发出声音的物体叫做生源。
2、传播：声音靠介质传播，声音不能在真空中传播。
任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，声音在介质中以声波的形式传播，传播速度因介质而不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢，15℃时，声音在空气中的速度为340m/s。
3、通常接收到的声音是从空气传进人耳，引起听觉；声音还可以通过头骨、颌骨、传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。
人通过声呐效应可以判断声源的方位。
二、声音的三个特性1、音调：人耳感觉到的声音的高低。
音调的高低，跟发声体振动的频率有关，频率越高音调越高。
2、响度：人耳感觉到的声音的强弱。
响度的大小跟发声体振动的幅度有关，幅度越大，响度越大；响度还跟介质有关。
3、音色：又叫音品，是声音给人耳感受到的品质特色，不同的发声体发出声音的音色不同。
4、频率的单位是赫兹，符号是Hz人耳能感受到的声音频率范围是20Hz到20000Hz，人们把低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。
三、乐音与噪声1、乐音：悦耳动听、使人愉快的声音，是物体做规则振动产生的。
2、噪声：通常意义上，是指嘈杂刺耳、令人烦躁的声音；物理学上，是指物体做无规则振动时产生的声音。
人们用分贝来划分声音强弱的等级。
3、控制噪声的三个途径是：在声源处、在传播处和在人耳处控制。
四、声的利用1、声音可以传递信息。
如：渔民利用声呐探测鱼群。
2、声波能传递能量。
如：某些雾化器利用超声波产生水雾3、回声：声音在传播途径中遇到障碍物被反射的现象，叫回声。
若声音比回声到达人耳完0.5s以上，人耳就能把它们区分开，否则回声会与原声混在一起，会加强原声。
重点难点剖析1.声音的产生与传播（1）声音产生的条件是发声体必须在振动。
正在发声的物体一定正在振动，振动停止，发声也就停止。
例如：寺庙的大钟停止撞击，仍“余音未止”，是因为大钟还在振动的缘故。
初中物理声现象知识点整理
初中物理声现象知识点整理初中物理《声现象》知识点整理(一)声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的;振动的物体叫声源。
一切发声物体都在振动。
(人靠声带振动发声风声是空气振动发声管制乐器靠里面的空气柱振动发声。
弦乐器靠弦振动发声鼓靠鼓面振动发声钟靠钟振动发声等等)2、振动停止发声停止;但声音并没有立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播)。
3、发声体可以是固体、液体和气体。
(二)声音的传播:1、声音的传播需要介质。
介质:声音传播所需的物质叫介质。
固体、液体和气体都可以传播声音;一般情况下声音在固体中传得最快气体中最慢。
2、真空不能传声月球上(太空中)的宇航员只能通过电磁波交谈。
3、声音以波(声波)的形式传播。
注：有声音物体一定在振动但有振动不一定能听见声音。
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速单位是m/s;声速的计算公式是v= 初中物理知识点复习-声现象 ;声音在15℃空气中的速度为340m/s。
影响声速的因素:介质的种类,介质的温度。
(三)回声：回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
(如：高山的回声夏天雷声轰鸣不绝北京的天坛的回音壁)1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔不少于0.1s。
人与障碍物的距离不少于: S= 初中物理知识点复习-声现象vt = 初中物理知识点复习-声现象 340m/s0.1s=17m2、回声的利用：测量距离(车到山海深冰川到船的距离);(四)我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经听觉神经把信号传给大脑人就听到了声音.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵还可以经头骨、颌骨传到听觉神经引起听觉这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
骨传导的性能比空气传声的性能好。
(五)声音的特性1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、乐音及三个特征包括：音调、响度、音色。
九年级声现象知识点总结
九年级声现象知识点总结声现象是我们生活中常见的一种物理现象，它涉及声音的产生、传播和接收等方面。
本文将对九年级学生需要掌握的声现象知识点进行总结。
一、声音的产生声音是由物体振动引起的，而物体振动要求具备质量、弹性和惯性三个条件。
当物体振动时，就会产生声波，传播到空气中形成声音。
例如，乐器的演奏、人的说话都属于声音的产生。
二、声音的传播声音的传播是指声波从声源向四周扩散的过程。
声波是一种机械波，需要介质（如空气、水等）传播。
声波传播的速度与介质的性质有关，一般在空气中的声速约为340米/秒。
声波的传播可以通过实验得出，例如敲击物体后能够听到声音。
三、声音的特性声音具有三个基本特性：音调、音量和音色。
1.音调：音调决定了声音是高音还是低音，它与声波频率有关。
频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。
例如，小提琴演奏出的声音较高，而大提琴演奏出的声音较低。
2.音量：音量反映了声音的大小，它与声波振幅有关。
振幅越大，声音越大；振幅越小，声音越小。
通常用分贝（dB）来表示音量的大小。
3.音色：音色是指不同乐器或人的声音所具有的独特特点。
每个声音都由不同频率的谐波组成，这些谐波决定了声音的音色。
例如，钢琴和吉他弹奏相同音高的音符时，由于谐波的差异，两者的音色是不同的。
四、声音的反射和吸收声音遇到障碍物时会发生反射和吸收。
1.反射：当声波遇到光滑的物体表面时，会发生反射，即声波从物体表面弹回。
根据反射定律，入射角等于反射角。
例如，房间内的声音会在墙壁、地面等物体上发生反射，使声音传播得更远。
2.吸收：当声波遇到粗糙的物体表面时，会发生吸收，即部分声能被物体吸收，导致声音减弱。
柔软的物体能够更好地吸收声音，而硬质物体则会产生明显的反射。
五、声音的传导声音除了通过空气传播外，还可以通过固体和液体传导。
1.固体传导：声音在固体中传播的速度比在空气中要快，因为固体分子之间的距离较小。
例如，我们在铁轨上听到的火车声音就是通过固体传导到我们的耳中。
初中物理声现象知识点总结
初中物理声现象知识点总结
【声音的产生知识点】
1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声);
2、振动停止，发声停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);(注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音)
3、发声体可以是固体、液体和气体;
【声音的传播知识点】
1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢;
2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;
3、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速跟介质的种类和温度有关;声速的计算公式是v=s/t;声音在15℃的空气中的速度为340m/s;
【怎样听见声音的知识点】
1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉;
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋)
【声音的三项特性知识点】
1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;)
2、响度：声音的强弱叫响度;与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大;听者距发声者越远响度越小;
3、音色：声音的品质特征;与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体发的声靠音色)。
初中物理声现象总结归纳
初中物理声现象总结归纳声音是我们日常生活中常见的一种物理现象。
通过振动产生的声波传播至我们的耳朵，我们才能听到各种声音。
在初中物理学中，我们学习了许多与声音相关的知识，本文将对初中物理中涉及的声现象进行总结归纳。
一、声音的产生和传播声音是由物体的振动引起的，当物体振动时，会产生纵波，即声波，通过介质的传播而传到我们的耳朵。
声音的传播需要介质，可以是固体、液体或气体，因为它们都能够传播振动。
二、声音的特性1. 声音的音调：音调是声音的基本特征之一，它由声音的频率决定。
频率高的声音听起来尖锐，频率低的声音听起来低沉。
2. 声音的响度：响度是声音的强弱，它由声音的振幅决定。
振幅大的声音听起来较大，振幅小的声音听起来较小。
3. 声音的音色：音色是声音的独特特征，不同的乐器、不同的声源会产生不同的音色。
音色是由声音的谐波成分所决定的。
三、声音的传播速度声音在不同的介质中传播速度不同。
在气体中，声音的传播速度相对较慢，大约为340米/秒；在液体中，声音的传播速度要比气体中快一些；在固体中，声音的传播速度最快。
这是因为介质的密度和弹性模量的不同导致了声音传播速度的差异。
四、声音的反射和吸收声音在遇到障碍物时会发生反射，反射后的声音会沿着新的方向传播。
我们常常利用声音的反射来获得信息，例如回声的产生。
另外，不同的物体对声音的吸收也不同，例如海绵等吸音材料可以吸收大部分声音，而光滑的物体会反射大部分声音。
五、共振现象共振是指当一个物体的振动频率与另一个物体的固有频率相同时，前者会激发后者共同振动的现象。
在日常生活中，我们常常能够观察到共振现象，例如吹气进入瓶子产生的共振声音。
六、超声波和音波超声波是指频率超过人耳听力范围的声波，其应用十分广泛，例如医学上的超声波检查。
音波是指人耳可以听到的声波，其频率范围一般为20 Hz至20 kHz。
通过控制音波和超声波的频率，我们可以进行不同的应用。
七、噪声和保护听力噪声是指影响人们正常生活和工作的声音，长时间暴露在高强度的噪声环境下会对人的听力产生危害。
物理声现象知识点总结5篇
物理声现象知识点总结5篇第1篇示例：物理声现象是物理学领域中非常重要的一个研究方向，它涉及到声音的产生、传播、接受等一系列现象。
了解和掌握物理声现象的知识，不仅可以帮助我们更好地理解周围世界中的声音现象，还可以应用于很多领域，如音乐、通讯、医学等。
本文将对物理声现象的一些知识点进行总结，希望对读者有所帮助。
一、声音的产生声音是由物体振动产生的一种机械波，当物体振动时，周围的空气分子也会跟着振动，形成了气压的变化，这些气压变化在空气中以波的形式传播，就形成了声波。
不同的物体振动频率不同，产生的声音也就不同。
比如音叉的振动频率和弦乐器的振动频率就会影响声音的音调。
声音的大小则与振幅有关，振幅越大，声音就越大。
二、声音的传播声音在空气中的传播是通过分子之间的相互碰撞传递能量来实现的。
声波在传播过程中会遇到两种现象，即折射和衍射。
当声波遇到介质密度不一的区域时，会产生折射现象，即声波传播的方向发生改变。
而当声波遇到小孔或障碍物时，会产生衍射现象，即声波会绕过障碍物传播。
声音的传播速度取决于介质的性质，一般在空气中的传播速度为343m/s。
三、声音的接受人耳是接受声音的重要器官，它可以将声波转化为神经信号并传递给大脑，从而让我们感知到声音。
人耳包括外耳、中耳和内耳三部分，每个部分都有不同的功能。
外耳可以将声波引入耳朵，中耳包括鼓膜和听小骨，可以将声波转化为机械振动，内耳中的耳蜗则可以将声波转化为神经信号。
人耳对声音的接受有一定的范围，超出范围的声音会给耳朵带来损害。
四、声音的特性声音具有频率、振幅、声速等特性。
频率是指声音振动的次数，单位是赫兹（Hz），振动次数越高，声音就越高。
振幅是指声波振动的幅度，影响声音的大小。
声速是指声波在介质中传播的速度，不同介质声速也不同。
声音还有共振现象，即当声音和物体的振动频率相会引起物体共振，增大声音的幅度。
五、应用领域物理声现象在很多领域都有着广泛的应用。
在音乐领域，人们通过掌握声音的产生和传播规律，创作出丰富多彩的音乐作品。
八年级物理知识点声现象
声现象是由物体的振动引起的，是一种通过介质传播的机械波。
以下是八年级物理的声现象的知识点：1.声的产生声音是物体振动传递给空气或其他介质时产生的。
振动物体的能量使空气或其他介质中的分子发生振动，进而产生声波。
2.声的传播声波是一种机械波，需要介质才能传播。
声波在气体、液体、固体中的传播速度不同，它们的密度越大，声速越快。
3.声的特性声音具有以下的特性：音量、音调、音色和音速。
音量是声音的大小，与声源振动的幅度有关；音调是声音的高低，与声源振动的频率有关；音色是声音的质地，与声源振动的谐波有关；音速是声音在特定介质中的传播速度。
4.回声和共鸣当声波遇到障碍物时，会发生反射，这种反射称为回声。
共鸣是指当一个物体的自然频率与外界周期性作用力的频率相同或接近时，共鸣现象会发生，使物体发出更大振幅的声音。
5.声音的变化声音在传播过程中会受到多种因素的影响而改变，如吸收、折射、散射、衍射等。
吸收是指声音能量被物体吸收而减弱；折射是指声波在介质之间传播时改变传播方向；散射是指声波遇到不规则表面时改变方向；衍射是指声波遇到障碍物或开口时弯曲传播。
6.声音的保护和利用高强度的声音会对人体健康产生影响，因此需要采取措施进行声音保护。
常见的声音保护措施包括低音量听音乐、戴上防噪耳塞等。
声音的利用包括通讯、音乐、声纹识别等诸多方面。
7.声音的传播媒介声波可以在空气、水、钢铁等介质中传播，不同介质中的声波传播速度不同。
空气中的声速约为343米/秒，水中约为1500米/秒，钢铁中约为5000米/秒。
8.声音的频率和波长声音的频率是指单位时间内振动的次数，单位是赫兹（Hz）。
频率越高的声音，音调就越高。
波长是声波的一个特性，是指在一个完整振动周期内，声波传播的距离。
波长越短，声音的频率越高。
这些是八年级物理中关于声现象的主要知识点，理解这些内容有助于我们更好地理解声音的产生、传播和特性。
初中物理声现象知识点归纳
初中物理声现象知识点归纳声音是我们日常生活中常接触到的一种物理现象，它是由物体的振动引起的。
声音具有传播和干扰的特性，深入了解声音现象可以帮助我们更好地理解世界。
本文将对初中物理中与声现象相关的知识点进行归纳和总结。
一、声音的产生与传播1. 声音的产生方式：物体振动产生声音，例如，弦乐器的弦线振动、喉咙和声带震动等。
2. 声音的传播方式：声音通过介质传播，主要有固体、液体和气体三种介质。
在空气中，声音是通过空气分子的振动传播的。
二、声音的特性1. 声音的频率和音调：频率是指声音振动的快慢程度，单位是赫兹（Hz）。
频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。
2. 声音的振幅和音量：振幅是指声音振动的幅度大小，决定声音的大小和音量。
振幅越大，声音越大；振幅越小，声音越小。
3. 声音的波长：声音的波长是指声音在介质中传播一次所经过的距离，单位是米（m）。
波长和频率成反比关系，频率越高，波长越短。
4. 声速：声音在介质中传播的速度称为声速，单位是米每秒（m/s）。
在空气中，声速约为343米/秒。
三、声音的反射与吸收1. 声音的反射：当声音遇到障碍物时，一部分声音会被障碍物反射回来，形成回声。
声音的反射可以用来判断距离和定位物体的位置。
2. 声音的吸收：某些物体对声音的传播具有吸收能力，例如海绵、厚重的窗帘等。
这些材料能够减少声音的反射和传播，起到隔音的作用。
四、声音的干扰与共鸣1. 声音的干扰：声音的干扰指的是两个或多个声音同时存在时相互影响。
当两个声音的波峰和波谷相遇时，会发生干扰。
干扰可以分为相长干涉和相消干涉两种形式。
2. 声音的共鸣：共鸣是指当一个物体受到与其固有频率相同的外力作用时，会产生共振。
共鸣可以使声音更加清晰响亮，例如乐器的共鸣箱能够增加声音的音质和音量。
五、声音的利用与保护1. 声音的利用：声音在日常生活中有许多应用，例如，通讯、音乐、演讲等。
利用声波原理，我们能够实现电话通信、音乐欣赏和信息传递等功能。
初中物理声现象知识点总结
初中物理声现象知识点总结初中物理声现象知识点总结「篇一」1.声音是由物体振动产生的。
声音产生的条件：一是要有发声体;二是发声体要振动。
2.振动的物体叫声源。
3.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，但声音不一定停止。
4.气体，液体，固体都可以因振动而发出声音。
如“风声”“雨声”“读书声” “声声入耳”中的”风声”,“雨声”，“读书声”就分别是由气体，液体。
固体的振动而发出的声音。
5.声音的传播需要介质。
固体液体气体都是介质，真空不能传声。
如月球上的宇航员只能通过无线电波交谈。
声音以声波的形式向四周传播。
6.声速：即声在每秒内传播的距离。
声音传播的速度与介质的种类和气温有关。
声音在固体中传播的速度最快，液体中次之，气体中最慢。
声音在15℃的空气中传播速度是 3 x108m/s 。
7.回声：声音在传播中，当遇到障碍物时被反射回来，再传入人耳形成回声。
只有当回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，或障碍物离人至少17米人耳才能把它和原声区分开，否则将和原声混在一起，回声起到加强原声的作用。
8.注意：不要认为只要物体振动就一定能发出人耳可以听到的声音。
9.不要认为只要听到两次声音就一定是回声，听不到两次就一定没有回声。
10.人听到声音的过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
11.声音传播的两种途径：①空气传导; ②骨传导。
12.人耳听到声音两种途径：①声波-耳廓-外耳道-鼓膜-听小骨-听觉神经-大脑;②声波-听小骨-听觉神经-大脑。
13.人耳听到声音必须具备的条件：首先发声体振动，且是每秒振动20-20xx0次;其次一定要有传播声音的介质;再次要有良好的接受声音的器官(人耳)。
14.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音到两只耳朵的时刻，及其它特征也就不同，从而能判断声源的位置的现象。
应用：正是由于双耳效应，我们听到的声音都是立体声。
初中物理-声现象 知识点总结归纳
2．声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能
够传播声音的物质叫做 介质 ．固体、液体、气体都可
作传声的 介质 ． 真空 不能传声．声音在介质中是
声波 以
的形式向四面八方传播的．
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3．声速：不同介质传播声音的快慢不同．一般来说，声
音在固体中传播得最快 ，液体次之，气体最 慢 ．另
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2．噪声的控制 (1)在 声源 处控制噪声．主要是通过改变、减少或停止物 体的振动，来减弱噪声．比如，中、高考期间，靠近生活区 的建筑工地，晚间必须停止施工，就是从声源处控制噪声． (2)在 传播过程中 控制噪声．比如城市道路两旁的透明板 墙，是通过改变声音的传播方向，来避免噪声对周围环境的
影响． (3)在 人耳处 减弱噪声．在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩 的头盔，有人燃放鞭炮时用双手堵住耳朵，都是设法在人耳
树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些，都是为了减小噪声
污染，故选C.
【方法点拨】题目中选择项提到的说法本身都没有错误， 在此题中选择项是否正确，要看其与题目中的措施能否对应 上．噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减 弱；二是在传播过程中减弱；三是在人耳处减弱．生活中有
很多具体防治噪声的方法，和其他选项的内容无关． 返回
了声音，同时观察到橡皮筋变
“胖”变“虚”了，这是因为橡
振皮动筋在
．
7．[教材拓展题]如图所示，是医
生正在用B超查看胎儿的发育情
况，这是利用了超声波 ，说明
声音可传以递信息
．
第 6 题图 第 7 题图
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实验强化过关
★命题角度：1.实验方法. 2.实验结论.
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初中物理《声现象》知识点总结
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、能传播声音。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足最终回声和原声混合在一起使原声加强。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动体的振幅有关。
4、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
【初中数学】中考物理声现象知识归纳
【初中数学】中考物理声现象知识归纳【—中考物理声现象知识归纳】下面是老师对物理中声现象知识归纳学习，希望给同学们的学习很好的帮助哦。
声现象知识归纳1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
以上对物理中声现象知识归纳学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得优异成绩哦。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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五、声的利用
可以利用声来传播信息和传递能量
☆下列实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的是( ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声;③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些一次慢些,比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚０．1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为１7m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0．１s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
②“风声、雨声、读书声,声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声,空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下,v固＞ｖ液>v气声音在15℃空气中的传播速度是3４0m／s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m／s。
☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时,则记录时间比实际跑步时间要晚(早、晚)０．29s(当时空气１5℃)。
四、噪声的危害和控制
1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、 物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、 人们用分贝（dB)来划分声音等级；听觉下限0ｄＢ；为保护听力应控制噪声不超过90ｄB;为保证工作学习,应控制噪声不超过70dＢ;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过5０dB。
练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现,为什么蝴蝶飞行听不见?蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是:减小声音的发散。
练习：☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱:女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。
三、乐音及三个特征
1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调:人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音
调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是:音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次／秒又记作Hz。
☆敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出:⑴声音是由物体的振动产生的⑵声音的大小跟发声体的振幅有关。
4、音色:由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
５、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定;高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。
③敲打桌子,听到声音，却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
２、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播,声波到达人耳,引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播,无线电波的传播速度是３×1０8m/s。
利用:利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是:测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间ｔ,查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体Ｓ=ｖt/２。
二、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音．
2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.
3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵,而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.
《声现象》复习提纲
一、声音的发生与传播
1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉,发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
练习:①人说话,唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声,其振动频率一定在20－2000０次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。