小学四年级作文技巧
提高小学四年级学生的作文水平的技巧分享
提高小学四年级学生的作文水平的技巧分享作文对于小学四年级学生来说是一个重要的学习任务，它不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能促进他们的思维发展。
然而，许多学生在写作文时常常感到困难重重。
那么，有什么方法可以帮助小学四年级学生提高作文水平呢？下面将分享一些有效的技巧。
1. 扩大词汇量词汇是写好作文的基础。
小学四年级学生的词汇量还比较有限，因此，他们需要努力扩大词汇量。
可以通过阅读丰富的课外书籍、报纸、杂志等，积极参加词汇游戏和活动，以及利用电子词典等工具来丰富词汇量。
此外，老师和家长也可以引导学生在写作过程中使用更多的形容词、副词和动词，提高文章的表达力。
2. 练习素材积累素材是作文的灵魂，积累丰富的素材可以使作文更加生动、有趣。
小学四年级学生能够通过观察周围的事物、读故事、看电影和旅行等方式积累素材。
此外，老师和家长还可以定期组织学生进行写作练习，如写一篇观察周围事物的作文，写一篇描述自己经历的作文，这样可以让学生在实际写作中不断积累素材。
3. 培养逻辑思维作文是需要有条理和逻辑的，因此，培养学生的逻辑思维能力非常重要。
小学四年级学生可以通过学习逻辑思维的方法，如分类、比较、归纳等，来提高自己的作文逻辑性。
此外，老师和家长还可以教给学生一些写作结构，如引言、正文、结论等，使学生在写作时能够有条不紊地表达自己的思想。
4. 注重写作技巧写作技巧是提高作文水平的关键。
小学四年级学生可以通过学习一些常用的写作技巧，如使用排比、比喻、拟人等修辞手法来丰富文章表达方式。
此外，学生还应该注重修辞的运用，如运用多种句式、使用恰当的修辞语言等，使作文更加生动有趣。
5. 及时的反馈和指导及时的反馈和指导是提高学生作文水平的重要环节。
老师和家长应该对学生的作文进行仔细的评阅，并提供具体的建议和指导。
可以选取几篇优秀的作文进行引导学生分析优秀之处，并结合学生的实际情况给予个性化的指导。
通过以上几个方面的努力，相信小学四年级学生能够提高他们的作文水平。
小学四年级作文写作技巧
小学四年级作文写作技巧在写作文时，我们应该注意一些技巧，以使文章更加出色和有吸引力。
在这篇文章中，我们将介绍一些适用于小学四年级学生的作文写作技巧。
一、确定主题在写作文之前，我们应该确定我们要写的主题。
我们可以选择一个我们熟悉或感兴趣的主题，以便更容易展开我们的想法和表达。
二、制定大纲在动笔之前，我们可以先制定一个简单的大纲。
大纲是文章结构的蓝图，可以帮助我们组织思维和内容。
大纲可以包括一个引导性的开头、若干个主体段落和一个总结性的结尾。
三、积累素材为了让文章内容丰富有趣，我们可以积累一些素材。
素材可以包括故事、描写、引用和个人经验等，这些素材可以用来支持我们的观点和论述，让文章更加有说服力。
四、用恰当的句子结构为了使文章更加通顺和流畅，我们可以使用不同的句子结构。
除了简单句外，我们还可以使用复合句和复杂句，以展示我们的语言运用能力和写作水平。
五、注意段落分隔在写作文时，我们应该注意段落分隔，将不同的观点和论述放在不同的段落中。
这样可以使文章更加清晰，并引导读者理解和接受我们的思想。
六、运用适当的过渡词语为了让文章内容更加连贯，我们可以适当地运用一些过渡词语。
比如，“首先”、“其次”、“然而”、“因此”等等。
这些过渡词语可以帮助我们更好地引导读者理解和接受我们的观点。
七、检查和修改在完成作文后，我们应该进行检查和修改。
我们可以检查句子是否通顺，词语是否准确，逻辑是否清晰等等。
通过反复的检查和修改，我们可以使文章更加完美和出色。
总结：在小学四年级的作文写作中，我们可以运用一些简单而实用的技巧来提升文章的质量。
通过确定主题、制定大纲、积累素材、恰当的句子结构、注意段落分隔、运用适当的过渡词语以及仔细检查和修改，我们可以写出一篇优秀的作文。
希望这些技巧对你在小学四年级的作文写作中有所帮助！。
四年级写作文的技巧和方法
四年级写作文的技巧和方法四年级是小学生学习写作的关键时期，写作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。
那么，四年级写作文有哪些技巧和方法呢？下面我们一起来了解一下。
首先，四年级写作文要注重积累词汇和句型。
在写作文的过程中，要尽量使用丰富的词汇和多样的句型，这样可以让文章更加生动有趣。
在日常生活中，可以多读书、多背诵诗歌，积累更多的词汇和句型，为写作打下坚实的基础。
其次，四年级写作文要注重细节描述。
写作文不仅要有主题明确、结构清晰，还要有细致入微的描述，让读者产生共鸣。
在写作文时，要注重描述人物的神态举止、环境的气氛等细节，让文章更加生动。
再次，四年级写作文要注重逻辑性。
写文章要有首尾呼应，逻辑清晰，不能东拉西扯，让读者看不懂作者的思路。
在写作文的时候，可以先列提纲，明确文章的结构，然后按照提纲逐步展开，确保逻辑性。
此外，四年级写作文要注重感情表达。
写作文是表达自己的思想感情，因此要注重感情的真实性。
写作文不要生硬枯燥，要注入自己的感情和情感，让文章更具有情感色彩，更具有感染力。
最后，四年级写作文要注重练习。
练习是提高写作水平的最好方法。
可以多写作文，多接触不同类型的文章，练习自己的写作能力。
同时，可以多看优秀作文，学习别人的写作技巧和方法，不断提高自己的写作水平。
综上所述，四年级写作文需要注重词汇积累、细节描述、逻辑性、感情表达和练习。
只有在日常的学习和实践中不断积累和提高，才能在写作文的道路上越走越远，取得更好的成绩。
希望同学们在四年级写作文的过程中能够有所收获，不断进步，写出更加优秀的作品。
写好作文的十大技巧四年级
写好作文的十大技巧四年级写好作文的十大技巧作文是我们学生必须要掌握的一项重要技能，但有时候写作文会感到十分困难。
那么，怎样才能写好作文呢？以下是我总结出来的写好作文的十大技巧。
第一，审题。
在写作文之前，首先要仔细阅读题目，理解题意，并考虑如何回答题目。
只有理解了题目，才能写出一篇准确而有条理的作文。
第二，列提纲。
在写作文之前，可以先列出提纲，把要写的内容分成几个部分，最后再逐一展开。
这样，可以使文章更有条理，也不会遗漏要写的内容。
第三，确定文体。
根据题目要求的文体，选择适合的写作方式，例如议论文、说明文、故事等等。
这样可以让文章更加符合题目要求，并且有针对性。
第四，适当运用比喻和拟人。
比喻和拟人可以让文章更加形象生动，增强文章的感染力和说服力。
第五，避免口语化。
在写作文时，要尽可能使用正式的语言表达，避免口语化的表达方式，以免影响文章的质量。
第六，注重语法。
语法是写作文的基础，要注意语法的正确性，尤其是主谓一致、时态等方面。
第七，注意篇幅。
在写作文时，要掌握好篇幅，不要过长或过短，要根据题目要求合理控制文章的篇幅。
第八，注重细节。
在写作文时，要注意细节，例如标点符号、大小写、用词准确等等。
这些细节决定了文章的质量。
第九，多读多写。
写作文是一个不断积累的过程，只有不断地读书和写作，才能提高自己的写作水平。
第十，勇于表达。
在写作文时，要勇于表达自己的想法和观点，不要过于拘泥于传统观念和固定的思维方式。
以上就是我总结的写好作文的十大技巧。
只有不断地实践和练习，才能真正掌握这些技巧，写出一篇优秀的作文。
四年级写作文的技巧和方法
四年级写作文的技巧和方法在四年级，写作文是一个重要的学习内容，不仅可以提高语言表达能力，还能帮助培养思维逻辑和观察分析能力。
在写作文的过程中，掌握一些技巧和方法可以让文章更加清晰、有逻辑，展示学生的想法和观点。
以下是一些四年级写作文的技巧和方法。
选择合适的话题首先，选择适合自己的话题是写作文的第一步。
学生可以选择自己感兴趣的话题，比如描述家乡、讲述一次有趣的经历等。
选择一个熟悉的话题可以让学生更加自如地展开写作，增加写作的连贯性和流畅性。
列出要点在开始写作之前，可以先列出要点，明确文章的主题和结构。
可以列出自己想要表达的主要内容和重点，然后根据这些要点展开描述、叙述或论述。
这样可以避免写作过程中跑题或观点混乱的情况。
使用扩展性词语在写作中，可以使用一些扩展性词语来丰富文章的表达。
比如一些形容词、副词、连词等可以让文章更加生动有趣，增加阅读的趣味性。
同时，适当使用一些比喻、拟人等修辞手法也可以提升文采和表达能力。
注意行文连贯性在文章的组织结构上，要注意行文的连贯性。
可以通过恰当使用连接词和过渡词来使文章段落之间有逻辑性的衔接，让读者能够清晰地理解文章的内容和结构。
此外，在段落之间也可以适当使用一些扩展性语句来过渡，使整篇文章更加通顺。
结尾要点最后，在结尾部分要概括文章的主要内容，可以对文章的主题进行总结或展望。
可以通过重申观点、提出建议或引出反思等方式来使结尾更具有说服力和感染力，留下深刻印象。
综上所述，通过选择合适的话题、列出要点、使用扩展性词语、注意行文连贯性和把握好结尾要点等方法，可以帮助四年级学生更好地写作文，展示自己的文采与思维。
四年级写作文的技巧和方法
四年级写作文的技巧和方法写作文是小学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
在四年级阶段，学生们逐渐开始接触一些较为复杂的题目和写作要求，因此，掌握一些写作技巧和方法对他们来说尤为重要。
下面，我将分享一些四年级写作文的技巧和方法，希望对大家有所帮助。
首先，明确写作要求。
在写作文之前，学生们要仔细阅读题目，明确写作的要求，包括写作的主题、内容要点、写作的体裁等。
只有明确了写作要求，学生们才能有针对性地展开写作，避免偏题或跑题。
其次，积累素材。
写作文需要有丰富的素材作为支撑，四年级的学生们可以通过多读书、多看电视、多参加活动等方式来积累素材。
在写作文时，可以灵活运用这些素材，丰富文章内容，增加文章的可读性和说服力。
再次，构思文章结构。
在构思文章结构时，可以采用“总-分-总”的写作结构，即先总起全文，再分述各个要点，最后总结全文。
这样的结构清晰明了，有助于读者理解文章内容。
同时，要注意合理安排篇幅，不要在某一个要点上花费过多的篇幅，导致其他要点受到忽略。
然后，注意语言表达。
写作文要求学生们要用生动、形象的语言来表达自己的思想和情感。
可以通过丰富的修辞手法、生动的比喻和形象的描写来提高文章的表现力。
同时，要注意语言的规范性和准确性，避免出现错别字、语法错误等问题。
最后，审稿修改。
写作文之后，学生们要认真审阅文章，检查文章的逻辑性、连贯性和表达准确性，对文章进行修改和润色。
可以请老师或家长帮忙审阅，听取意见，对文章进行适当修改，使文章更加完美。
总之，四年级写作文需要学生们具备一定的写作技巧和方法。
通过明确写作要求、积累素材、构思文章结构、注意语言表达和审稿修改等环节的训练，可以帮助学生们提高写作水平，写出更加优秀的作文。
希望学生们在写作文的过程中，能够不断提升自己的写作能力，享受写作的乐趣。
小学四年级语文作文写作技巧总结
小学四年级语文作文写作技巧总结语文作文是小学生学习语文的重要环节，它不仅能提高学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。
下面是我总结的一些小学四年级语文作文写作技巧，希望对大家有所帮助。
一、明确写作目的在写作之前，要明确写作的目的是什么，是叙述、描写、记叙、说明还是议论。
根据不同的写作目的，选择合适的语言风格和结构。
二、合理安排篇章结构篇章结构的合理安排对于一篇好的作文至关重要。
要注重开头的吸引力，中间的逻辑性和结尾的总结性。
可以使用一些扣人心弦的句子或者引话作为开头，增加读者的兴趣。
三、充分发挥想象力想象力是作文中的灵魂。
我们可以通过描述人物形象、描绘场景和构思情节等方式来展示我们的想象力。
要注意细节描写，使读者能够清晰地想象到我们所描绘的内容。
四、用词准确恰当作文中要注意用词准确恰当，避免使用模糊不清的词语。
可以使用一些形象生动的词汇，例如喻体、拟声词等，增加作文的感染力。
五、注重语法和标点符号的使用语法和标点符号是语文作文中的基础，对于语句的流畅和语义的清晰有着重要的作用。
要注意句子的结构和主谓一致，同时合理运用标点符号，使文章更加通顺。
六、增加修辞手法的使用修辞手法是提高作文质量的一个重要方法。
可以尝试使用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章更加生动有趣，增强表达力。
七、加强练习和阅读作文能力的提高离不开练习和阅读。
可以多写多练，积累作文素材，并善于学习他人的优秀作品，借鉴其中的优点。
八、注意审改和润色写作完成之后，要认真审改和润色。
检查语法错误、错误用词以及修正不通顺的句子。
可以请家长或老师帮忙修改，使文章更加完美。
九、培养良好的写作习惯要培养良好的写作习惯，合理规划时间，坚持每天写作。
通过持之以恒的努力，相信自己的作文能力会有所提升。
总结：通过以上九个方面的技巧和建议，相信大家在小学四年级的语文作文写作中会有所收获。
写作需要不断努力和积累，只要坚持，相信每个人都能成为优秀的作家。
小学四年级的作文写作技巧
小学四年级的作文写作技巧作文是小学阶段的重要学习内容之一，通过写作可以培养孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。
下面我将为大家介绍一些小学四年级的作文写作技巧，希望对大家有所帮助。
一、选择合适的题目首先要选择一个合适的题目。
题目应该具有一定的启发性和开放性，能够激发学生的思考和写作欲望。
比如，可以选择一些与生活、学习、友谊等相关的话题，这样可以使得学生能够更好地参与进去。
二、明确中心思想在写作之前，学生要明确作文的中心思想。
在写作之初，可以先在脑海里构思一些关键词，然后再围绕这些关键词逐步展开，最终形成一个完整的中心思想。
中心思想要能够贯穿全文，让读者能够明确文章的主题和观点。
三、组织结构清晰作文要有清晰的组织结构，包括开头、主体和结尾三个部分。
在开头部分，可以使用引子、问句、描写等方式引起读者的兴趣。
可以用一个小故事、一个有趣的事实或者一个疑问句来引出文章的主题。
在主体部分，要有条理地展开观点，可以使用论据和例子来支撑自己的观点，并逐步展开相关的细节和论证，使文章更有说服力。
在结尾部分，要有效地总结全文的内容，可以提出一些观点、建议或者给读者留下一个思考的问题。
四、注意语言清晰准确在写作过程中，要注意使用简洁清晰、准确有力的语言。
避免使用过于复杂的句子结构和词汇，要尽量用通俗易懂的语言表达自己的思想和观点。
句子要注意遣词造句，语法要正确，没有明显的错误。
五、发挥想象力作文不仅仅是表达自己的思想，也是展现自己的想象力。
可以适当运用丰富的想象力，增加作文的趣味性和创造性。
可以通过描写场景、人物、情感等方面，使作文更加生动、有趣。
六、多读多写阅读是提高写作能力的重要途径，学生要多读一些优秀的作文和文章，学习别人的写作技巧和表达方式。
多读可以拓展自己的思维，丰富自己的词汇和句子结构。
同时，要多写，通过不断的练习来提高自己的写作水平。
可以选择一些感兴趣的话题，写日记、作文等，培养自己的写作习惯。
总结起来，小学四年级的作文写作技巧包括选择合适的题目、明确中心思想、组织结构清晰、语言清晰准确、发挥想象力以及多读多写等。
小学四年级语文学习中的作文写作技巧
小学四年级语文学习中的作文写作技巧在小学四年级语文学习中，作文写作是一个重要的环节。
通过作文，学生能够提升语文表达能力，培养观察力、思维能力和创造力。
下面将介绍一些小学四年级语文学习中的作文写作技巧。
一、话题选择在写作之前，首先要确定一个清晰的写作话题。
话题可以是日常生活中的事情，也可以是自己经历的事情，还可以是对一本书、一次活动等的感受。
在确定话题时，要选择自己感兴趣的或者有亲身经历的内容，这样能够更好地表达自己的观点和感情。
二、明确写作目的在写作之前，要明确写作的目的。
是为了记录自己的生活经历？还是为了描述一个事件？亦或是为了表达自己的看法和建议？明确写作目的，有助于作文结构的合理搭建，使文章内容更加有条理。
三、构思大纲在进行实际写作之前，建议先构思一个大纲。
大纲可以包含文章的开头、中间和结尾三个部分。
开头要引人入胜，可以用一句话开门见山或者通过一个有趣的事件引起读者的兴趣。
中间要围绕主题展开，可以通过描述细节、提供例子等方式来丰富内容。
结尾要简明扼要，可以总结全文观点、表达自己的想法或者留下一个深入思考的问题。
四、用词准确在写作过程中，尽量避免使用模糊不清的词语。
要尽量使用准确、精练的词汇来表达自己的意思，使文章的内容更加明确。
也可以适当使用一些形象生动的描绘词语，使文章更具有感染力。
五、语言流畅写作时，要尽量保持语言的流畅。
可以运用各种修辞手法，如排比、对比、比喻等，来丰富语言表达。
同时，要注意语句的结构和逻辑，保持句子之间的衔接和连贯性，使文章读起来更加流畅。
六、注意段落划分文章的段落划分要合理有序。
每一段应该有一个明确的主题，并围绕这个主题进行展开。
段落之间要有合适的过渡，使整篇文章更加连贯。
七、注意文体特点在小学四年级的作文写作中，可以尝试运用一些简单的修辞手法和文体特点来提升文章表达的艺术性。
例如，可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具生动性和形象感。
总之，小学四年级的语文学习中，作文写作是一个重要的环节，通过学习作文写作技巧，能够提升语文表达能力，培养观察力、思维能力和创造力。
小学四年级语文如何写好作文
小学四年级语文如何写好作文作文是语文学习中的重要部分，能够帮助学生提升语言表达能力和思维能力。
下面将介绍一些小学四年级语文如何写好作文的技巧和方法。
一、明确写作目的在写作之前，首先要明确自己写作的目的。
是要描述一个人物、地点或事件，还是要叙述一个经历或表达一个观点。
明确写作目的有助于写作过程中保持主题的连贯性和一致性。
二、合理安排文章结构好的作文应该有清晰的结构。
可以分为三个部分：开头、中间和结尾。
开头要吸引读者，可以通过引入一个引人入胜的故事、谜语或一个有趣的问题。
中间要展开论述，可以用一些具体的事例、辅助句子或逻辑关系来支持观点。
结尾要给读者留下深刻的印象，可以用总结性的话语或提出问题来引起读者的思考。
三、用恰当的语言表达思想作文要用准确、简洁的语言来表达思想。
可以通过增加形容词和副词来使得文章更加生动。
同时，也要注意语法和标点符号的正确使用，使得文章更加通顺。
四、多读、多积累为了提高写作能力，四年级的学生应该多读书，多积累词汇和句子。
通过大量阅读，可以丰富自己的知识储备，增加对文字的理解和运用能力。
同时，在积累的过程中，可以学习一些好的表达方式和句式结构。
五、多练习写作提高写作能力需要不断地练习。
四年级的学生可以每天写一篇短文，记录自己的所见所闻或感受。
通过坚持写作，可以提高自己的写作速度和写作思维的流畅度。
六、认真修改、打磨文章写完作文后，应该认真修改和打磨文章。
可以自己找出文章中的错误和不足之处，并加以改进。
也可以请同学或老师帮忙修改，接受建议和意见。
通过不断地修改，可以逐渐提高自己的写作水平。
总之，小学四年级的语文作文写作是提高语文能力的重要环节。
通过明确写作目的、合理安排文章结构、用恰当的语言表达思想、多读多积累、多练习写作以及认真修改打磨文章，可以帮助学生写好作文。
希望以上的方法和技巧对你有所帮助。
四年级写作文的技巧和方法
四年级写作文的技巧和方法作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢?今天小编给大家分享一些小学语文四年级写作文的方法，希望对您有所帮助!1、审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：小学语文四年级写作文的方法1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
2)比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照问题对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?别的，对于特殊的问题要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相匡助或得到关怀爱惜的感受。
2、确定中心中心就是文章的魂魄。
教给大家确定中心的方法;第一，要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二，要根据自己平常的生活积累和生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现XXX的好品质，他的优点。
3、选择材料资料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。
3)选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：要围绕作文中心思想选择材料;要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
四年级写作文的技巧和方法
四年级写作文的技巧和方法在写作中，我们可以通过描写人物的神态、动作、环境等方式来表达人物的内心想法，而不是简单地使用“想”这个词。
比如，可以写“他的眉头皱紧，思考着下一步该怎么做”，或者“她环顾四周，心中犹豫不决”，这样可以让文章更加生动有趣。
四、写感觉不用“感觉”同样地，在描写人物的感受时，我们可以通过描写环境、气味、声音等方式来表达人物的感觉，而不是简单地使用“感觉”这个词。
比如，可以写“空气中弥漫着咖啡的香气，让他感到愉悦”，或者“窗外传来了孩子们欢快的笑声，让她感到心情愉悦”，这样可以让文章更加生动有趣。
五、写动作要有顺序在描写人物的动作时，要注意动作的顺序，不能跳跃不连贯。
比如，如果要描写一个人穿衣服，可以按照“先穿上内衣、再穿上外衣、最后系上鞋带”这样的顺序来写，这样可以让文章更加清晰明了。
六、写景要有细节描写景物时，要注意细节描写，让读者能够感受到场景的真实感和立体感。
比如，可以描写树叶的颜色、风吹过的声音、阳光的明媚等，这样可以让文章更加生动有趣。
七、写人物要有特点在描写人物时，要注意突出人物的特点，让人物形象更加鲜明。
比如，可以描写人物的外貌、性格、爱好等方面，这样可以让读者更加深入地了解人物。
八、写情节要有在写作中，要注意情节的铺陈和的设置，让文章更加有吸引力。
比如，可以通过设置悬念、冲突等方式来吸引读者的注意力，让文章更加引人入胜。
九、写语言要有节奏在写作中，要注意语言的节奏和韵律，让文章更加优美动听。
比如，可以使用一些修辞手法，如对仗、排比、反复等，这样可以让文章更加有节奏感。
十、写作要有独特性最后，要注意让自己的作文具有独特性，让读者能够感受到你的个性和风格。
可以通过选择不同的主题、运用不同的表现手法等方式来展现自己的独特性，让文章更加具有个性。
遇到描写心理活动时，孩子们经常使用“我脑子里跳出两个小人”的句式，但这样的句子已经被写滥了。
我们可以使用“我心想”的句式来代替，例如：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
小学四年级语文写作方法
小学四年级语文写作方法语文写作在考试中也占很大一个比例的分数。
想要提高四年级学生的写作水平，要通过一些学习方法和技巧来提高。
下面小编为大家带来了小学四年级语文写作方法，供大家参考。
四年级语文写作方法1、作文一定要注意卷面的整洁一笔一划地把字写好。
要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。
在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
2、必须学会5分钟内列提纲要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。
列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
3、开头结尾，不要很长开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。
结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。
注意，不要出现大肚子作文。
4、写记叙文，要想好叙事的层次按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。
注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。
如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。
结尾可变相重复论点，稍微抒情。
5、时刻注意“的、地、得”的用法这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。
平时形成好习惯，考试时不要出错。
6、注意句子的完整性一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。
假如句子之间是同一类，可适当用分号。
不能一逗到底。
结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。
标点符号要规矩，也要丰富。
7、语言的精彩有奥妙一是语言的华丽和词汇的丰富。
二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。
记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。
8、小学作文考试，就按记叙文准备开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。
准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。
实在不行，就用做梦式结尾法。
小学四年级学生写好作文的方法一、按事情发展次序写事1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。
小学四年级作文十大技巧
小学四年级作文十大技巧小学作文十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮啦。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写生理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑筋里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如：“数学教师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？四、就是不用成语作文为何写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然。
当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少呈现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
如何写好小学四年级作文
如何写好小学四年级作文2023年了，小学四年级的学生正处于学习生涯的关键时期。
对于他们来说，写作文是一项非常重要的任务，因为它能够帮助他们提高阅读理解、语言表达、思维能力等多方面的能力。
那么，如何写好小学四年级作文呢？下面就来分享一些写作技巧吧。
一、明确作文题目的要求在写作文之前，首先需要明确题目的要求。
包括字数、作文类型、写作内容、语言表达等方面的要求，这些都需要仔细阅读题目才能把握。
例如，如果题目要求写一篇记叙文，那么就需要用生动形象的语言来描述一个事件或故事；如果是议论文，就需要明确自己的观点，并找出文章中的主题并支持自己的观点。
二、提前准备好素材在写作文之前，需要提前准备好所需要的素材。
这些素材可以是自己的经历、观察到的事情、感同身受的情感等。
建议孩子们多读一些优秀的作品、参加一些有趣的活动来积累素材，这样就可以更好地为写作文做准备。
三、认真规划文章结构在写作文时，需要认真规划好文章的结构。
典型的文章结构包括开头、中间、结尾三个部分。
开头要能够引起读者的兴趣，中间要传达出作文的主旨，并用例子来支持自己的观点，结尾要给读者留下深刻印象。
因此，在写作文之前，需要花时间规划好文章的结构，这样才能写出清晰、流畅的文章。
四、注重细节在写作文时，需要注重表达细节，这样才能让读者更好地理解文章的主旨。
例如，描述一个事件时，需要注意时间先后顺序、地点、人物性格等细节；在写议论文时，要用清晰的语言表达自己的论点，并通过实例来验证；在写描写性文学作品时，要注重描绘场景、人物的性格、情感等细节，这样才能让读者更好地理解作品。
五、培养写作习惯写作文是一项需要长期实践的技能，因此，需要培养孩子的写作习惯。
可以在家中制作一个家庭作文集，鼓励孩子们每天写一篇小短文，把家中发生的趣事、感受、见闻等都记录下来。
这样不仅可以提高孩子的写作水平，也可以增强家庭成员之间的交流。
在2023年，小学四年级作文将继续扮演着重要的角色。
作文十大技巧口诀四年级
作文十大技巧口诀四年级咱四年级的小朋友，写作文可是个重要的事儿！今天我就来给大家讲讲作文的十大技巧口诀，这可都是我自己在写作过程中的真实体验和细致观察哦！技巧一：审题立意要清晰写作文就像盖房子，得先知道要盖什么样的。
审题就是弄清楚题目要求，明白让咱们写啥。
比如老师出个题目叫，那咱就得紧紧围绕“最喜欢的动物”来写，别写着写着变成了动物大杂烩。
立意呢，就是确定这篇作文的中心思想，是要表达对动物的喜爱，还是从动物身上学到了啥。
就像我那次写，一开始光想着写小猫多可爱，结果写得乱七八糟。
后来仔细审题，确定了立意是通过小猫的调皮可爱，给家里带来了欢乐，这才写得顺顺溜溜。
技巧二：开头精彩吸引人开头就像人的脸蛋，得漂亮才能吸引人。
咱可以用个有趣的问题，比如“你们见过会跳舞的小狗吗？”也可以来个夸张的描写，“我的同桌啊，那简直是个超级话痨，嘴巴从早到晚都没停过！”有一回，我写，开头就写“一走进那个公园，我还以为自己走进了仙境呢！”这一下子，就让人好奇这公园到底有多美。
技巧三：内容具体又丰富内容不能干巴巴，得像满汉全席一样丰富。
比如说写，不能光写“我们做游戏，很开心”，得详细写游戏怎么开始的，大家的表情动作啥样，你自己心里咋想的。
我记得有次写，我把同学们涨红的脸、紧紧握住绳子的手、喊加油的大嗓门，还有我自己使足了劲儿的感觉，都写得清清楚楚，读起来那叫一个带劲！技巧四：细节描写不能少细节就像蛋糕上的糖霜，让作文更美味。
写人的时候，别光说“她很漂亮”，得写“她有一双水汪汪的大眼睛，像两颗黑宝石，眨呀眨的，笑起来还有两个小酒窝，甜甜的，能把人的心都融化了。
”写景也一样，别只说“花园很美”，要写“五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一阵风吹来，花朵们都跳起了舞，散发出阵阵芳香。
”技巧五：巧用修辞增文采比喻、拟人、排比这些修辞手法，就像魔法棒，能让作文变得闪闪发光。
比如“弯弯的月亮像小船”，这是比喻；“小鸟在枝头唱歌”，这是拟人；“爱心是冬日里的阳光，爱心是沙漠里的清泉，爱心是黑夜里的明灯”，这是排比。
4年级写作文的技巧和方法
4年级写作文的技巧和方法四年级写作文的技巧和方法。
一、打好基础。
1.1 字词积累。
写作文就像盖房子，字词就是那一块块的砖头。
四年级的小朋友们啊，得好好积累字词。
平时多读书，遇到不认识的字就查字典，把那些好词好句都记下来。
比如说“琳琅满目”这个成语，形容美好的事物很多。
当你写作文描述商店里的东西很多的时候，用上这个词，就比“有很多东西”高级多了。
还有像“眉飞色舞”这个词，用来描写一个人高兴的样子，特别生动。
1.2 句子通顺。
句子通顺是作文最基本的要求。
小朋友们可不能乱写一气，主谓宾得搞清楚。
就像我们说话一样，要让人能听懂。
比如说“我今天和妈妈去公园玩了，公园的花五颜六色的，真好看。
”这就是很通顺的句子。
可别写成“我妈妈今天公园去玩了我，花五颜六色公园真好看。
”那可就乱套啦。
二、丰富内容。
2.1 细节描写。
写作文要有画面感，这就需要细节描写。
比如写一个人，不能只说“他是个好人”，这太笼统了。
你可以说“他的眼睛亮晶晶的，像星星一样，脸上总是带着微笑，笑起来还有两个小酒窝，每次看到有人需要帮助，他就会毫不犹豫地伸出援手。
”这样一写，这个人就活灵活现地出现在读者眼前了。
再比如描写一个地方，“这个小屋子很破旧，墙壁上的石灰都脱落了，露出了里面灰色的砖头，屋顶的瓦片也有好几片碎了，阳光从缝隙里洒进来。
”这样的描写让读者仿佛能看到那个破旧的小屋子。
2.2 加入情感。
作文要有感情，这样才能打动读者。
如果写自己养的小动物死了，你可以写“我的小猫咪走了，我的心就像被撕裂了一样，我每天都会想起它在我脚边蹭来蹭去的样子，想起它那柔软的毛和喵喵叫的声音，眼泪就忍不住流下来。
”这种充满感情的描写，能让读者感受到你的悲伤。
2.3 运用修辞。
修辞就像给作文穿上漂亮的衣服。
比喻、拟人、排比都很好用。
比喻能让事物更形象，像“弯弯的月亮像小船。
”拟人呢，把事物当成人来写，“柳树姑娘在风中梳理着自己的长发。
”排比句就更有气势了，“我喜欢春天的花朵，它们五颜六色；我喜欢夏天的阳光，它炽热浓烈；我喜欢秋天的枫叶，它火红似火；我喜欢冬天的雪花，它洁白无瑕。
四年级语文作文技巧积累
四年级语文作文技巧积累作文对于语文学习来说是非常重要的一部分。
通过作文，可以提高学生的语言表达能力、思维逻辑能力和想象力。
在四年级学习语文的过程中，学生们需要积累一些作文的技巧，以便能够写出优秀的作文。
下面是一些四年级语文作文技巧的积累：1. 用词准确、形象生动在写作文时，我们要注意用准确的词语来表达自己的意思。
例如，用“悲伤”来描述一个人的情绪，用“蓝天白云”来形容天空的美丽等。
这样的描述会让读者更加容易理解和感受到文章的意境。
2. 讲究句子的多样性在写作文时，我们要尽量避免使用过多重复的句式，应该尝试使用不同的句式来丰富文章的表达。
例如，可以使用倒装句、比喻句、排比句等多种句式来提升文章的表现力。
3. 提前做好思维准备在开始写作文之前，我们可以先进行一些思维上的准备，例如列出要讨论的主题，构思好文章的结构，明确中心思想等。
这样可以使我们的写作更有条理，提高写作的效率。
4. 注重修辞手法的使用修辞手法可以让文章更加生动有趣。
我们可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富作文的内容，增强作文的表现力。
5. 注意段落之间的过渡在写作文时，我们需要注意段落与段落之间的过渡。
要保证文章的逻辑结构和表达的衔接性，使得整篇文章的内容更加连贯流畅。
6. 善用衔接词语衔接词语在作文中起到了桥梁的作用，能够把句子与句子、段落与段落紧密联系起来。
常用的衔接词语有“但是”、“所以”、“而且”等。
善用这些词语，可以让文章更加连贯。
7. 注意正确使用标点符号在写作文时，我们要注意正确使用标点符号。
正确的标点符号使用可以使文章的句意更加明了，避免歧义，让读者更容易理解。
以上是四年级语文作文技巧的一些积累。
通过不断的练习和实践，我们可以逐渐掌握这些技巧，写出更优秀的作文。
希望同学们能够利用这些技巧，不断提高自己的写作水平，取得更好的语文成绩！。
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灵感写作是需要灵感的，大凡那些好文章，不仅是因为作者有良好的文化底蕴，更重要的是作者抓住了稍纵即逝的灵感。
灵感怎么来呢？第一招：仔细观察（多观察生活中的小细节，多实践，那么写作文的时候就有事可以写了）第二招：广泛阅读（阅读就是积累自己的知识，吸取别人文章好的东西，加以整合；看到好词好句要做及时摘抄，所以准备一本摘抄本很重要，并且经常去翻看）第三招：勤于思考（多思考一些问题，会帮助你思想的开放，有助于写作文的时候产生一种灵感，平时有灵感的时候一定要及时写下来，养成一种习惯）学而不思则罔，思而不学则殆”，的意思就是：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。
只有经过自己的思考，观察的事物才会清晰明朗，阅读的材料才会被消化和吸弓I,我们才可能写出自己的话。
想象力的培养很重要。
标题要求：1、简洁2、新颖3、生动、4、切合文意方法：a运用修辞手法b要含蓄隽永c要新颖，脱颖而出。
d拟题要准确（建议大家先写文章再写标题。
因为有些人写的东西和标题会不符）开头要求：1、简洁2、入题要快3、文彩4、吸引人方法：1、引用诗词歌词开头。
2、设置悬念开头。
3、写景状物开头。
结尾要求：1、有力2、简练3、让人回味无穷方法：1、首尾呼应。
2、总结全文，点明中心。
3、用简洁的描景写事，表达感情和愿望。
4、巧用各种修辞5、切记画蛇添足四年级上册第一单元。
自然景观1 、方位顺序。
写景作文要有方位的条理性，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、景物的类别。
来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
范文凤凰山达城背后有一座山，叫凤凰山。
它虽然不如泰山雄伟，不如华山奇险，但是它深受达城人民的喜爱。
春天，小草钻出地面，给凤凰山铺上了一层绿色的地毯。
各种野花竞相开放，把原本单调的“地毯”点缀得更加美丽。
燕子们成群结队地从南方飞到了故乡。
树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把大地封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
西瓜地里的大西瓜成熟了，一个个，一堆堆，绿色的藤相互交错着。
到了盛夏，炎热的天气把知了热得直叫，可荷花却不畏酷暑，在水里大放奇葩。
秋天，落叶阔叶树种的叶子变黄了，针叶树种显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在空中飞舞。
这时候，农民伯伯迈着轻快的步子，来到即将丰收的田野、果园。
啊，苹果红得像姑娘害羞的脸蛋；梨子黄得耀眼；稻谷黄得像金子一样；高粱红得犹如一团火焰……农民伯伯看着就要丰收的田野，心里乐开了花。
山上的菊花也开了，红的似火，黄的如金，白的如玉，蓝的似海。
各种各样的菊花多得数不清，再加上这些美丽的颜色，使人眼花缭乱。
冬天，燕子和大雁都飞到南方过冬了。
树木有的枯萎了，有的依然挺立。
整座山顿时变得冷清下来。
一场大雪，给人们带来了快乐。
一大早，人们就来到了凤凰山玩耍，大人们有的坐在椅子上聊天，有的在雪地上陪小孩子玩雪。
小孩子们在雪地上堆雪人、打雪仗，给原本冷清的凤凰山增添了勃勃生机。
啊，凤凰山，家乡的凤凰山，我爱你！小学生写景作文技巧在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。
那么写景应注意什么呢？写作提示我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面：一、我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。
二、我们在具体写景时，并不是说样样个体物都是写得越细越好，而是要有选择，有重点地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。
在我们的语文课中学到过不少写景的文章，学生学了这些文章，会不断地积累写作素材，从而学会写景。
但是，在学生的作文中，景物描写写得常常很不成功，又是过于笼统，不具体；有时太简单，没写出特色；有时写得太概念化、公式化，毫无美感。
学生之所以出现这些缺点，和写作知识的积累不无关系。
那么写景应注意什么呢？1•写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2. 可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3•要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4•写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5•写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？6•适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/ 正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜深人静1. 山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。
2. 春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。
3. 路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。
4. 春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。
5. 夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块浓荫，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。
6. 一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。
7. 骄阳似火。
柏油马路被烤得软绵绵的。
8. 马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
9. 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
10. 这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。
11. 地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。
12. 清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。
13. 尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生疼。
14. 他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。
15. 小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻唱歌。
16. 太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼一样的热。
17. 夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。
18. 这是一个月色朦胧的夜晚，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。
写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落1. 春天来了，天气渐渐地暖和了。
大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。
（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的图画。
）2. 初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。
成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。
（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。
）3. 秋天是收获的季节。
柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。
枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。
那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！）4. 校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。
下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。
（把太阳当作人来写，就很有情趣。
）5. 清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。
花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。
那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。
（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。
）6. 一个无风的中午，天气十分炎热。
耀眼的阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤一样。
地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会点着。
（最后一句写得极好!）7. 夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的遐想。
（在文章中用一些带“啊”的句子，能够很好地表达出作者的感情。
）8. 正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着竟下起了霏霏细雨。
老师催促我们快步下山。
在下山时，我又注意到了余山的绿。
那密密的细雨，好像是给余山洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪亮，还挂满了晶莹的小水柱，这余山雨中的绿，是闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿..（抓住了“绿”来写，也就是抓住了景物的特点，给人翠绿满目的感觉。
抓住色彩来描写景物，是一个重要的方法。
）9. 寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。
操场上，像铺上了一条白色的地毯。
老槐树的树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆素裹的世界。
（这一段也是抓住了色彩来写的，冬天，当然是写雪的“白” 了。
）10. 晚饭后，夜幕还未把天宇完全遮盖起来，人群已经开始流向区庄。
卖东西的，买东西的，逛街凑热闹的，越是入夜，越是见得人头济济。
电灯亮了，一盏，十盏，百盏，千万盏，高楼大厦与地摊大排档，从高到低，从下到上，一片灯海，整个区庄又迎来了一个黑夜的白天！（最后一句很精彩！）11. 因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻；因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦..好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。
（写作文是需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的证明。