30_有趣的机器人导游课件小学语文北京版三年级上册2
北京版语文三上《有趣的机器人导游》课件2
在（ ）里填上合适的词语
（ ） 地说
（
介绍（ 发出（
）
） ）
热情地（
）
它是个快乐的机器人。 一有人 走近， 它就会冲你微笑。 如果你挡 了它的道，它会说：“劳驾”。如 果你触摸它的头部，它就会诙谐地 说：“哦，好痒”。看到你穿得漂 亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢 你漂亮的衣服。”
微笑 劳驾 快乐 的机器人
诙谐 温柔
总
分
擦窗机器脑外科机器人 口腔修复机器人 进入血管的机器人 遥控操作手术 智能轮椅 爬缆索机器人 高楼擦窗和壁面清洗机器人 球罐焊接、检测机器人 清洗巨人 消防机器人 雕刻机器人 智能汽车 汽车加油机器人 导游机器人 康复机器人 中国科技馆中的机器人
30 有趣的机器人导游
默读课文：想一想，课 文介绍了哪几种机器人 导游？你喜欢它们吗？ 说出你的理由。
机器人的出现立即引起了观众的兴趣。 一位男士对它说“你跟我来，请向那位 女士问好”。机器人随他走到那位女士 身旁，闪着蓝色的大眼睛，用尖嗓门的 童声问候到：“您好！”女士回答道： “我喜欢你的大眼睛。”“谢谢你，漂 亮的女士，你可以从我身上的袋子里拿 一份礼物。”机器人答道。
三年级语文上册教案新部编本有趣的机器人导游2
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan风趣的机器人导游教课目标：知识目标：灵巧运用识字方法学会学会12 个生字及新词认读8 个字。
能力目标：1.有感情地朗读课文。
朗读拟定的句子，并说出自己的感觉。
2.联合课外不过把自己知道得风趣的机器人状况给同学进行交流。
感情目标：经过学习课文，使学生对机器人产生兴趣，遇到科普教育。
教课要点：读课文，认识内容，介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣。
遇到科普教育。
教课难点：1.谈谈自己的感觉。
2.有感情地朗读课文。
教课时间： 2 课时第一课时课时目标：1.朗读课文，认识课文内容。
2.学会 12 个生字（此中 1 个多音字）及新词。
教课过程：一、朗读课文，认识课文内容。
1．自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan2．分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸风趣穿着疲备大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1．读读文中圈出的词语。
2．出示词语朗读：机器人需要遇到简单冲你浅笑求救布局历届指挥甚至大要3．记着字形、扩词哪些字较难？哪儿简单写错？注：器遇概4．口头组词：器需求句届甚哭须永局宙其三、作业。
1．抄写生字。
2．采集风趣的机器人资料。
第二课时（要点课时）表现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。
经过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的风趣的机器人导游，反响了我国机器人科学研究领域的成就。
课文要点描述了机器人导游的“风趣” ，而不去涉及机器人的原理，增添了文章的可读性，有助于激发学生的情味。
课时目标：1．朗读指定的句子，并能够说出自己的感觉。
沂水县二小三年级语文上册第八单元30有趣的机器人导游同步练习北京版
一、根据课文填空。
快乐的—--—冰雪天使--—冰雪精灵--—冰雪王子———二、选词填空。
激动感动1、小兰同学在寒冬腊月还来帮我补课,我十分（ )。
2、在乔治岛上，长城站的叔叔们见到我们十分( ）.珍惜爱惜3、幸福生活来之不易，我们要（）.4、妈妈给我买了一个新笔盒，我特别（）。
三、照样子,先给下面的字组词,再换偏旁变成新字，然后给新字组词。
例:准(准备）难(困难）胶（）（ ) 捧（）（）部（）（ ) 料（）（）答案：一、快乐的---—灵灵冰雪天使---莹莹冰雪精灵—-—童童冰雪王子——-哈力二、 1、感动2、激动 3、珍惜 4、爱惜三、胶（胶水 ) 校（学校）捧( 捧着 ) 棒( 木棒）部( 部分）陪（陪伴）料( 材料 ) 科（科学）一、根据课文填空。
快乐的-—--冰雪天使---冰雪精灵---冰雪王子--—三、选词填空。
激动感动1、小兰同学在寒冬腊月还来帮我补课,我十分（）。
2、在乔治岛上，长城站的叔叔们见到我们十分( ）。
珍惜爱惜3、幸福生活来之不易,我们要（ ).4、妈妈给我买了一个新笔盒，我特别（）.三、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。
例:准（准备）难（困难）胶（） ( ）捧（）（ ) 部（）（ ) 料( ) （）答案：一、快乐的----灵灵冰雪天使-——莹莹冰雪精灵—-—童童冰雪王子—-—哈力二、 1、感动2、激动 3、珍惜 4、爱惜三、胶（胶水）校（学校）捧（捧着）棒( 木棒）部（部分）陪（陪伴）料（材料）科（科学 )15 搭船的鸟课后作业基础积累大巩固一、加拼音。
父亲．．（）响．声（）翠．鸟（）悄悄．（）二、辨字组词.捕（）吞（）搭（）沙（）铺（ ) 蚕( ）塔（）吵（）阅读能力大提升三、课文整体梳理.课文以“搭船的鸟”为题,“搭”是“ "的意思，“搭船”即“顺便乘坐船"。
一个“搭”字使鸟儿具有了 ,体现了鸟和人在自然中的和谐。
本文抓住了翠鸟的和描写，字里行间充满了一颗童心对自然的。
语文实践活动7 《我想发明》 《有趣的机器人导游》.
小学同步教育文字:小学三年级:语文(上)北京实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：语文实践活动7 《我想发明》《有趣的机器人导游》语文实践活动7教学要求：1. 练习看拼音写词语2. 学习加不同偏旁组成不同的字，扩大识字量3. 练习背诵诗歌、格言。
4. 练习口语交际，学会续写作文教学重难点：教学重点：1. 练习加不同偏旁组不同的词2. 学写成语教学难点：1. 练习口语交际2. 续写作文《我想发明……》教学要求：1. 学会12个生字及新词。
2. 能够按照要求积累指定的词语，写句子。
3. 能够结合课内外知识，说说自己想发明些什么和它有什么用处，然后写下来。
4. 读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。
教学重点、难点1. 教学重点：读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。
2. 教学难点：能够结合课内外知识，说说自己想发明些什么和它有什么用处，然后写下来。
《有趣的机器人导游》教学要求：1. 学会12个生字（其中1个多音字“冲chòng”）及新词，认读8个字。
2. 朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
3. 能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
4. 默读课文，了解课文内容，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学重点、难点：1. 教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
2. 教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
二. 教学过程：语文实践活动71. 看拼音写成语，把字写端正，写匀称目的：巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，练习写字，把字写端正，写匀称。
练习：zì xiāng máo dùn yǎn ěr dào líng（自相矛盾）（掩耳盗铃）yǎ kǒu wú yán（哑口无言）2. 下面的字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
北京版《有趣的机器人导游》教学设计
北京版《有趣的机器人导游》教学设计
北京版《有趣的机器人导游》教学设计教学目标：
知识目标：
灵活运用识字方法学会学会_个生字及新词认读8个字。
能力目标：
1.有感情地朗读课文。
朗读制定的句子，并说出自己的感受。
2.结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。
情感目标：
通过学习课文，使学生对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学重点：
读课文，了解内容，介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣。
受到科普教育。
教学难点：
1.说说自己的感受。
2.有感情地朗读课文。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1.朗读课文，了解课文内容。
2.学会_个生字（其中1个多音字）及新词。
教学过程：
一、朗读课文，了解课文内容。
1．自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2．分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸诙谐穿着疲惫
大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1．读读文中圈出的词语。
2．出示词语朗读：
机器人需要遇到简单冲你微笑求救
布局历届指挥甚至概况
3．记住字形、扩词
哪些字较难？哪儿容易写错？注：器遇概
4．口头组词：
器需求句届甚
哭须永局宙其
三、作业。
1．抄写生字。
2．搜集有趣的机器人资料。
北京版《有趣的机器人导游》教学设计
北京版《有趣的机器人导游》教学设计教学目标：知识目标：灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。
能力目标：1.有感情地朗读课文。
朗读制定的句子，并说出自己的感受。
2.结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。
情感目标：通过学习课文，使学生对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学重点：读课文，了解内容，介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣。
受到科普教育。
教学难点：1.说说自己的感受。
2.有感情地朗读课文。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1.朗读课文，了解课文内容。
2.学会12个生字（其中1个多音字）及新词。
教学过程：一、朗读课文，了解课文内容。
1．自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2．分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸诙谐穿着疲惫大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1．读读文中圈出的词语。
2．出示词语朗读：机器人需要遇到简单冲你微笑求救布局历届指挥甚至概况3．记住字形、扩词哪些字较难？哪儿容易写错？注：器遇概4．口头组词：器需求句届甚哭须永局宙其三、作业。
1．抄写生字。
2．搜集有趣的机器人资料。
第二课时体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。
通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节工作的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。
课文重点描写了机器人导游的有趣，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。
课时目标：1．朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2．了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
3．能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
教学过程：一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么？三、朗读课文，感悟课文内容。
1．朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情趣课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？2．默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？板书：机器人导游灵灵冰雪天使莹莹冰雪精灵童童冰雪王子哈力再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？3．向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
秋北京版语文三上《有趣的机器人导游》课件
• 课文向我们介绍了 是
位机器人导游。它们 。
第二课时
聪明
• chōng •冲
冲 chōng（ 冲击 ） chòng（ 冲着 ）
一起读一读
•需要 讲解 简单 •甚至 求救 介绍 •历届 游览 指挥
• 讲解（ • 介绍（ • 指挥（ • 游览（ • 参观（
搭配词语
） ） ） ） ）
• 朗读课文
感知课文
• 要求：标自然段
•
标生字Leabharlann •试着给课文分段，写段意
感知课文
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认读字
• bīn chòng dǎng jià ò jǐ ya •滨 冲 挡 驾 哦 挤 呀
基础知识大比拼
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30 有趣的机器人导游
课改实验教材 第五册
序言
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北京版三上《有趣的机器人导游》优秀教学设计免费范文
教学目标：知识与能力：1. 学会本课12个生字及新词，认读8个字。
2.朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
3.能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
4.默读课文，了解课文内容，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
过程与方法：结合课内外知识，联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
态度情感价值观：通过学习课文，使学生对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
查阅资料：有关机器人的知识。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学要求：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学过程：一、激趣导入。
1.师：有哪位同学见到过机器人?在哪里见到过?2.师：我们外出参观旅游，经常需要导游。
但是，如果为你导游的是机器人，那可多有情趣呀!这节课，我们就来认识几位机器人导游。
3.齐读课题。
二、初读感知。
1.自读课文，不认识的字看课后拼音或，把字音读准确。
2.找出你认为难读的句子，请同学教你读一读。
3.你能准确读出下面词语吗?需要遇到甚至求救布局历届概况指挥4.再读课文，想机器人导游给你留下了怎样的印象?5.汇报。
三、精读品味。
1.默读课文，想一想：课文介绍了哪几种机器人导游?它们分别在哪里当导游?找出有关内容划下来。
2.汇报。
老师板书：灵灵莹莹童童哈力3.再认真阅读你认为最有趣的机器人导游的有关内容，找一找它是怎样给大家当导游的?自学自己喜欢的相关内容。
4.学生自由汇报，可以朗读相关内容，可以用自己的话来介绍，还可以自己扮演机器人导游来为大家作介绍。
选择自己喜欢的方式汇报。
学生汇报哪一部分内容就学习哪一自然段。
第三自然段：(1)学生自由汇报。
(2)灵灵有什么特点?板书：快乐(3)从哪看出灵灵是一个快乐的机器人?(4)指导有语气地朗读。
北京版小学三年级上册语文《有趣的机器人导游》教案
北京版小学三年级上册语文《风趣的机器人导游》教课设计篇一教课要点：⑴朗读课文，领悟机器人导游的风趣。
⑵浸透一些写作方法，为优选作文打好基础。
⑶培育想象能力，能睁开想象感觉机器人导游的风趣教课难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感觉。
教课过程：一、导入师：听闻上节课你们认识了几位新朋友，看！它们又到达了我们身旁，就是这些机器人导游，（板书：机器人导游）你还记得它们吗？那就请你高声地喊出它们的名字吧！（板书：灵灵莹莹童童哈力）二、心得“风趣”（一）、迅速阅读课文，回首一下这些机器人导游给你留下了如何的印象？（板书：风趣的）文中哪些自然段主要描绘它们是风趣的呢？（⑶4 自然段）（二）、第三自然段。
先跟教师一同到中国科学技术馆看看灵灵吧！⑴快点读读第 3 自然段，看看你是从哪些语句感觉到灵灵十分风趣的？⑵反响预设：要点心得。
（1）“ 能够跟着场景的变化为大家讲解，还可以够与观光的人们进行简单的沟通。
”①自由谈感觉②经过图片演示，理解“场景的变化”（2）一有人走近，它就会冲你微笑。
①自由谈感觉。
②我来当观光者，你们就是灵灵，准备好了，我可走近你们了，你们应当好，我看到了你的微笑！③刚一走近灵灵，它就冲我微笑，你们能领悟到我此时的心情吗？（快乐舒坦愉快）（3）假如你挡了它的道，它会说“屈驾”。
①自由谈感觉。
②假如有人挡了你的路，你会怎么说？③灵灵是如何说的呢？机器人说话可和我们人不大同样，谁听过机器人说话？能给大家学学吗？（状况 1：读一声状况 2：一字一顿）自己试一试（4）假如你触摸它的头部，它就会风趣地说：“哦，好痒。
”①自由谈感觉（能够联系生活实质谈）1 / 7②你知道风趣是什么意思吗？（说话风趣，引人发笑，这就叫风趣；你能用找近义词的方法解词，真了不起！）③能读出它的风趣吗？④自己读。
⑤我摸你的头了，你假如灵灵，会风趣地说你呢，会风趣地说你这个机器人也说痒，可真存心思！（5）看到你穿得美丽，它甚至会温柔地说：“我喜爱你美丽的衣服。
三年级上语文教学设计有趣的机器人导游_北京课改版-word文档资料
有趣的机器人导游第一课时教学目标：1、学习12个生字及新词，认识多音字“冲”。
2、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
4、默读课文，了解课文内容，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
教学准备：课件、关于机器人和中国科学技术馆的相关资料。
教学过程：一、激情导入：同学们，当我们外出旅游时，经常需要导游。
如果为你导游的是一位机器人，那一定别有一番情趣。
别有一番情趣“别”是什么意思？学生回答师小结：机器人导游会给我们的旅游增添另外有一番情趣。
这节课我们继续学习30课《有趣的机器人导游》齐读课题。
二、学习本课生字，新词，学写“甚”1、轻声读课文，注意读准字音，做到不多字，不加字，不认识的字看看拼音多读几遍。
2、你们读的真认真，看看，这些词语你们认识吗？出示：需要讲解简单甚至求救介绍历届游览指挥诙谐冲：一有人走近，它就会冲你微笑。
冲：冲动冲击三、初读感知课文1、你们的写字有了很大的进步。
请你默读课文，想一想：课文介绍了哪几种机器人导游？他们分别是谁？生活在哪儿？学生默读课文后回答问题2、教师板书：灵灵、莹莹、童童、哈力四、细读感悟课文。
（一）了解灵灵是个快乐的机器人导游1、哪一个自然段具体的介绍了“灵灵”，请你小声地读一读这个自然段，灵灵是一位怎样的机器人？学生回答预设：快乐2、你从哪知道它是个快乐的机器人导游？请你再读第3自然段，用曲线画出有关语句。
（1）“一有人走近，它就会冲你微笑”比较句子：“有人走近，它就会冲你微笑。
”与“一有人走近，它就会冲你微笑。
”你觉得哪句好？为什么？师生合作：你走近它，他就--------冲我微笑。
你走近它，他就--------冲我微笑。
你走近它，他就--------冲我微笑。
不管是谁，一有人走近，它就……标注“一……就”这是一个爱笑的快乐的灵灵（2）“如果你挡了它的道，它会说：“劳驾。
小学三年级语文-有趣的机器人导游教学设计及反思
（那就说得客气点，那就说得再有礼貌些。指导朗读。）
男孩子，带着你们的绅士风度，读
是啊，生活中，如果碰到有人挡了你的道，你就可以客气地说：“劳驾”，你们都和灵灵一样有礼貌。
C你对他还有什么了解？ 如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”
如果我触摸灵灵的头部，（师摸学生的头）灵灵会诙谐地说
学生情况:三年级的孩子对机器人有一些了解，又对机器人充满兴趣和好奇心，他们从电视屏幕上看到过更多功能的机器人，对理解教材又很大帮助。
教学手段:以教师为主导，学生自主探究,小组合作学习，展示交流。
教学方法:探究法
技术准备:教学课件
教学目标(内容框架)
教学目标：
1.通过体验做导游、游客的学习方式，学习讲文明懂礼貌。
教学基本信息
课题
有趣的机器人导游
学段：第二学段
年级
三年级
姓名
单位
联系方式Βιβλιοθήκη 设计者实施者指导者
课件制作者
指导思想与理论依据
指导思想与理论依据：在《语文课程标准》中明确提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在本课的设计中，我将这一理论贯穿始终，在课堂教学中，让学生自读自悟，从整体把握课文的内容和情感，使学生真正成为语文学习的主人，引导学生结合生活实际理解句子含义，感受课文内容。结合学生的年龄特点，用情境模拟的方式感悟内容，体会情感，结合本单元课文特点，启发学生想象。
2.读读第3段，去了解一下灵灵吧。
3.你对灵灵有了什么了解？读给大家听。
三年级语文上册第八单元30有趣的机器人导游同步练习北京版
30.有趣的机器人导游
一、根据课文填空。
快乐的----
冰雪天使---
冰雪精灵---
冰雪王子---
二、选词填空。
激动感动
1、小兰同学在寒冬腊月还来帮我补课，我十分（）。
2、在乔治岛上，长城站的叔叔们见到我们十分（）。
珍惜爱惜
3、幸福生活来之不易，我们要（）。
4、妈妈给我买了一个新笔盒，我特别（）。
三、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。
例：准（准备）难（困难）
胶（）（）捧（）（）部（）（）料（）（）
答案：
一、快乐的----灵灵
冰雪天使---莹莹
冰雪精灵---童童
冰雪王子---哈力
二、 1、感动2、激动 3、珍惜 4、爱惜
三、胶（胶水）校（学校）捧（捧着）棒（木棒）部（部分）陪（陪伴）料（材料）科（科学）。
小学三年级语文《有趣的机器人导游》原文及教案
学校三班级语文《有趣的机器人导游》原文及教案教学要求：★了解机器人导游的特点，能带着自己的感受有感情地朗读指定的句子。
★能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人状况跟同学们进行沟通。
★对机器人产生爱好，受到科普教育。
教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游及它们的特点，并能够说出自己的感受。
教学难点：对机器人导游产生爱好，受到科普教育。
教学过程：一、导入师：今日我们来继续学习第30课，齐读课题。
你能说说导游主要做什么呢？我们接触的导游一般都是人，有没有机器人给你当过导游啊？假如为你导游的是机器人，那可就别有一番情趣了。
今日这节课，我们就来走近几位机器人导游，一起去认识它们。
二、学习课文1、师：请同学们回忆课文，文中介绍了哪几位机器人导游？它们分别在哪儿当导游？2、师：再看看书，课文的哪几自然段具体介绍了它们？能用简洁的语言说说这几位机器人导游都分别会做什么呢？3、师：就让我们先到离我们比较近的中国科技馆来认识一下这位快活的机器人导游灵灵吧！请同学们轻声读读第3自然段，看看灵灵是个怎样的机器人？①一有人走近，它就会冲你微笑。
师：你从中感受到这是个怎样的灵灵？（热忱）②假如你挡了它的道，它会说“劳驾”。
师：在平常的生活中，假如有人挡了你的路，你会怎么说？不过灵灵并没有向你们一样直白地提出看法，而是用了“劳驾”这两个字，你感受到什么？你觉得这是怎样的灵灵？（懂礼貌）③假如你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。
”师：你能给诙谐换一个词来表达它的意思吗？请你也用这样的语气来读这句话。
不过机器人说话可和我们人不一样，你能学学机器人说话的语气来说吗？听到它这么说，你们觉得它想告知你们什么呢？这又是怎样的灵灵？（幽默）④看到你穿得美丽，它甚至会温文地说：“我酷爱你美丽的衣服。
”师：平常谁对你说话时是温文的？带着这种语气来读这句话。
又让我们感到这是怎样的灵灵？（温文）师：是啊，灵灵又温文，又懂礼貌，还很幽默风趣，从这方方面面都让我们充分感受到灵灵是个快活的机器人。
好玩的机器人(三年级家长讲堂)
CHENLI
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上海科技馆 机器人世界
机器人剧场
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上海科技馆 机器人世界
机器人剧场
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上海科技馆 机器人世界
机器人剧场
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上海科技馆 机器人世界
机器人剧场
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上海科技馆 机器人世界
机器人剧场 伴奏机器人，指挥机器人，主持机器人
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大白 ① 外形：高大、短腿、圆滚滚的大肚子。 ② 功能：扫描生命指数、提供部分医疗帮助、必要时可以充当暖宝宝。 ③ 最爱的人：小宏。 ④ 卖萌必杀技：捡球。 ⑤ 最暖心动作：熊抱，好莱坞动画史最会拥抱的人
CHENLI
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CHENLI
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CHENLI
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CHENLI
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CHENLI
机器人
Robot [ˈrəubɔt]
扫地机器人 Sweeping robot [ˈswi:pɪŋ ˈrəubɔt]
智能机器人 intelligent robot
[inˈtelidʒənt ˈrəubɔt]
我喜欢机器人 I like robots.
CHENLI
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七、梦想中的机器人
生活中，你遇到了哪些麻 烦？你希望发明一个什么样的 机器人？
扫 地 机 器 人
CHENLI
足 球 机 器 人
跳 舞 机 器 人
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小度机器人是人工智能机 器人，诞生于公司， 依托于强大的人工智 能，集成了自然语言处理 、对话系统、语音视觉等 技术，从而小度机器人能 够自然流畅地与用户进行 信息、服务、情感等多方 面的交流。
2021北京版小学语文三年级上册《有趣的机器人导游》.pptx教学课件
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布置作业 1.抄写本课生字词。
2.用“总-分〞的写法写自己觉得有趣的物品。
北京出版社 三年级 | 上册
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就别有一番情趣了〞加点的词是什么意思？ “别〞就是“另外〞的意思。用机器人当导游，还会
增加另外的情趣。
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细读课文
北京出版社 三年级 | 上册
学习二至五自然段。 想一想课文都向我们介绍了哪几种机器人导游？
快乐的----灵灵 冰雪天使---莹莹 冰雪精灵---童童 冰雪王子---哈力
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2.多音字组词。
冲 chōng ( ) 乐yuè( ) 背 bèi ( )
chòng ( )
lè( )
bēi ( )
北京出版社 三年级 | 上册
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课堂总结
?有趣的机器人导游?这篇课文是一篇科普文章，介绍了 在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作〞的有趣的机器人 导游，重点描写了机器人导游的“有趣〞，激发了学生 的学习兴趣，增加了文章的可读性。通过学习课文，引 导学生在读中感受机器人的有趣，对机器人产生兴趣，
拓展延伸 你们想知道世界上第一个机器人是谁研制出来的吗？
〔世界上第一个机器人是一个电动机器人，是美国一位名叫温兹利的工程师， 在1927年研制出的。它可以答复一些简单的问题，但是还不会走动。〕
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当堂练习
1.比一比，再组词。
需( ) 挥( ) 介( ) 求( )
雷( ) 辉( ) 芥( ) 救( )
第八单元
有趣的机器人导游
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课文导入
同学们，当我们外出旅游时，经常需要 导游。如果为你导游的是一位机器人， 那一定别有一番情趣。这节课我们就来 认识几位特殊的机器人朋友，一起去体
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不过如果周围挤满了人,使它无法行 动,它也会皱起眉头并发出求救的信号.
在中国科学技术馆上班的机器人 导游“灵灵”可以随着场景的变化为 大家讲解，还能够与参观的人们进行 简在中国科学技术馆上班的机器人 导游“灵灵”可以随着场景的变化为 大家讲解，还能够与参观的人们进行 简单的交流。
北京版 三年级 语文 上册 第八单元
30、有趣的机器人导 游
兴海学校 朱永红
需要 甚至 历届
讲解 求救 游览
简单 介绍 指挥
劳驾 挤满 诙谐 bīn chòng
哈尔滨 冲你微笑
如果你触摸它的头部，它就会 ( ) 地说：“哦，好痒。”
你能把下面的内容补充完整吗？
我们能在（中国科学技术馆）看见机器人导 游（灵灵），又能在（冰城哈尔滨）看见机器人 导游 （莹莹）、（童童）、（哈力）。
这些机器人导游多么有趣啊！
世界上第一个机器人
世界上第一个机器人是一个电动机器 人，是美国一位名叫温兹利的工程师，在 1927年研制出的。它可以回答一些简单的 问题，但是还不会走动。
这是目前研制出的最小的机器人。 它只有一个纽扣那么大，重量还不到 5 克，已经创造了吉尼斯世界纪录。
一有人走近，它就会冲你微笑 。如果 你挡了它的道，它会说：“劳驾。”如果你
触摸它的头部，它就会 诙谐 地说：“哦， 好痒。”看到你穿得漂亮，它甚至会温柔 地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”
它是个快乐的机器人 。 一有人走近，它 就会冲你微笑 。 如果你挡了它的道，它会 说：“劳驾。” 如果你触摸它的头部，它就会 诙谐 地说：“哦，好痒。” 看到你穿得漂亮， 它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”