重力与重心课件
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鲁科版必修一3.1《重力与重心》课件
重心位置的测定实验
实验目的
通过测定不同形状物体的重心位置，了解重心与质量分布的关系。
实验器材
不同形状的物体（如长方形、三角形、圆形等）、细线、支架。
重心位置的测定实验
实验步骤 1. 将细线穿过物体的重心，并悬挂于支架上。
2. 观察细线是否与水平面垂直，若垂直则重心位置即为细线的悬挂点。
重心位置的测定实验
重力与重心对运动的影响实验
3. 改变重物的质量或斜面的角度，重复实验，观察运动轨 迹的变化。
实验结论：重力与重心对物体的运动轨迹有影响，重力的 方向始终竖直向下，而物体重心的位置会影响物体的平衡 和稳定性。
06
总结与思考
本节课的重点回顾
重力的概念
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小与质量的关系
义。
05
实验与探究
重力测量实验
实验目的
通过测量物体重力，验证重力与质量 的关系，加深对重力的理解。
实验器材
弹簧测力计、已知质量的物体（如砝 码、铁块等）。
重力测量实验
实验步骤 1. 将弹簧测力计竖直放置，调零。
2. 将物体悬挂在弹簧测力计下方，记录读数。
重力测量实验
3. 多次测量不同质量的物体，记录数据。 实验结论：重力与质量成正比，即$G = mg$。
重力的方向
重力的方向始终垂直于水平面向下， 可以用重锤线来标识，即重锤线的方 向始终指向地心。
在地面上确定重力的方向时，可以借 助当地水平面来确定，当地水平面与 重锤线相交的点即为当地的重力方向 。
重力的计算公式
重力的大小与物体质量成正比，与物体距离地面的高度成反比， 计算公式为 G = mg，其中 G 为重力，m 为物体质量，g 为重 力加速度。
第1节 重力与重心PPT课件
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第3章 相互作用
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第3章 相互作用
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再谢见谢
第3章 相互作用
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第3章 相互作用
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第3章 相互作用
本部分内容讲解结束
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谢谢大家
第3章 相互作用
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重力的方向与重心课件
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重力与重心ppt课件
重力的三要素 • 方向——竖直向下
竖直向下≠垂直向下≠指向地心
G
ω F1
FG
重力的三要素 • 方向——竖直向下
应用：检查物体是否竖直或者是水平放置以及物体的倾斜程 度，如用重垂线来检查墙体砌得直不直
重力的三要素
• 作用点 能否用一个重力来集中代表它各个部位受到的重力？
G1 G2 G3
Gi Gi+1
供地球自转所需要的向心力
重力的三要素
• 大小
1、实验法：用弹簧测力计测量 原理：二力平衡
2、公式法： G mg
g是自由落体加速度/重力加速度， 一般取9.8N/kg，方向和重力方向一致
g与纬度和高度有关，同一物体的 重力会随着g值的变化而变化
重力的三要素
• 大小 1、物体给弹簧测力计的拉力就是物体的重力？ 2、物体给台秤的压力就是物体的重力？
如果要用一根手指把一只盘子顶稳， 手指应该顶在盘底的什么位置呢？
重心的位置 • 物体的重心一定在物体上吗？
重心不一定在物体上
• 物体的重心位置会不会改变？
质量均匀分布的铁环 vs
切断并拉直的铁丝
竖直放置的半瓶水 vs
水平放置的半瓶水
影响重心的因素：质量分布和形状
重心的位置
均匀 重心
物 分布 位置 体 质 量 分布不 重心
例：放在桌面上的盒子受到了桌面给它的3N的支持力。
F=3N 1N
重力G
• 定义：因地球的吸引而使物体受到的力—非接触力
施力物体：地球
性质力
受力物体：地球表面附近的一切物体
重力G
• 产生原因：由于地球的吸引而产生的
ω F1
地球吸引力：F 向心力：F1
第1节 重力与重心PPT课件
解析：画重力的示意图时，要特别注意重力的方向总是竖 直向下的，竖直向下是垂直水平面向下，而不是垂直支持 面向下。各物体重力的示意图如图所示。
答案：见解析图
突破点三 对重力和重心的理解
[学透用活] 1．对重力大小及方向的四点说明 (1)在同一地点，重力的大小与质量成正比。 (2)在不同地点，某一物体的重力的大小与物体所处的纬度位 置有关，在纬度越高的位置，所受重力越大；其重力的大小还与 物体的海拔高度有关，在同一地点，位置越高，重力越小。 (3)重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力 无关。 (4)重力的方向总是竖直向下，竖直向下是指与水平面垂直向 下。但是并不等同于垂直于支持面向下，也不等同于指向地心。
[规律方法]
画力的图示的方法和步骤
[对点练清]
4．[多选]一个人用斜向下的力推小车前进，力的大小为 40 N，
方向与水平方向成 30°，下图为画出的推小车的力的图示，
其中正确的是
()
解析：选项 A 没有标度，选项 C 方向错误，故选 B、D。 答案：BD
5．如图所示，各物体的质量相等且分布均匀，各物体都处于静 止状态，在图上分别画出它们所受重力的示意图。
物体。
[对点练清]
1．下列说法正确的是
()
A．射出枪口的子弹，能打到很远的地方，是因为子弹离开枪
口后受到一个推力作用
B．不接触的物体之间不可能有力的作用
C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的
物体只会受到力，不会施力
D．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体
解析：子弹在枪管内受到火药爆炸所产生的强大推力，使子弹离 开枪口时具有很大的速度，但子弹离开枪口以后，只受重力和空 气阻力作用，并没有一个所谓的推力，因为不可能找到这个“推 力”的施力物体，故不存在，所以 A 错；不接触的物体之间也 可能有力的作用，如两个磁铁，故 B 错；不论物体是否有生命 或是否有动力，它们受到别的物体作用时，都会施力，如马拉车 时，车也拉马；书向下压桌子，桌子也向上推书，故 C 错；由 于自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其 他物体作用的物体，所以每一个物体既是受力物体，又是施力物 体，故 D 正确。 答案：D
答案：见解析图
突破点三 对重力和重心的理解
[学透用活] 1．对重力大小及方向的四点说明 (1)在同一地点，重力的大小与质量成正比。 (2)在不同地点，某一物体的重力的大小与物体所处的纬度位 置有关，在纬度越高的位置，所受重力越大；其重力的大小还与 物体的海拔高度有关，在同一地点，位置越高，重力越小。 (3)重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力 无关。 (4)重力的方向总是竖直向下，竖直向下是指与水平面垂直向 下。但是并不等同于垂直于支持面向下，也不等同于指向地心。
[规律方法]
画力的图示的方法和步骤
[对点练清]
4．[多选]一个人用斜向下的力推小车前进，力的大小为 40 N，
方向与水平方向成 30°，下图为画出的推小车的力的图示，
其中正确的是
()
解析：选项 A 没有标度，选项 C 方向错误，故选 B、D。 答案：BD
5．如图所示，各物体的质量相等且分布均匀，各物体都处于静 止状态，在图上分别画出它们所受重力的示意图。
物体。
[对点练清]
1．下列说法正确的是
()
A．射出枪口的子弹，能打到很远的地方，是因为子弹离开枪
口后受到一个推力作用
B．不接触的物体之间不可能有力的作用
C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的
物体只会受到力，不会施力
D．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体
解析：子弹在枪管内受到火药爆炸所产生的强大推力，使子弹离 开枪口时具有很大的速度，但子弹离开枪口以后，只受重力和空 气阻力作用，并没有一个所谓的推力，因为不可能找到这个“推 力”的施力物体，故不存在，所以 A 错；不接触的物体之间也 可能有力的作用，如两个磁铁，故 B 错；不论物体是否有生命 或是否有动力，它们受到别的物体作用时，都会施力，如马拉车 时，车也拉马；书向下压桌子，桌子也向上推书，故 C 错；由 于自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其 他物体作用的物体，所以每一个物体既是受力物体，又是施力物 体，故 D 正确。 答案：D
重力与重心课件(鲁科版必修1)
重力与重心课件(鲁科版必修1)
目录
• 重力概念 • 重力的大小 • 重力的作用 • 重心概念 • 重心与重力的关系 • 实例分析
01 重力概念
重力的定义
重力的定义
重力是地球对物体的吸引力，其大小 称为物体重量。
重力产生的原因
重力的单位
国际单位制中的基本单位是牛顿 （N），常用的单位还有千克力 （kgf）、克力（gf）、磅力（lbf） 等。
由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的性质
重力具有普遍性
地球上的一切物体都受到重力的作用，无论其质量大小、形状如 何，也不论其运动状态如何。
重力具有方向性
重力的方向始终垂直向下，即沿着地球半径指向地心。
重力具有大小可变性
重力的大小随着地理位置和高度变化而变化，地球上不同位置的重 力加速度不同。
重力的方向
重心与重力的联系
01
重力作用在物体上的作用点称为 重心，重力的大小与质量成正比 ，方向竖直向下。
02
重力的作用效果可由重力的等效 作用点——重心来代替，重力在 物体上的作用点称为重心。
重心与重力的区别
重心是重力的等效作用点，是物体各 部分所受重力的集中点，而重力是地 球对物体的吸引力。
重心的位置可以人为选定，而重力的 大小和方向是固定的。
支撑法是通过支撑物体，观察其平衡 位置来确定的。
悬挂法是通过悬挂物体，观察其平衡 位置来确定的。
重心的作用
重心是物体质量分布的等效点， 它决定了物体的平衡状态。
重心是物体各部分所受重力的 合力的作用点，它决定了物体 在重力场中的运动状态。
重心是物体稳定性的决定因素 之一，重心越低，稳定性越好。
05 重心与重力的关系
目录
• 重力概念 • 重力的大小 • 重力的作用 • 重心概念 • 重心与重力的关系 • 实例分析
01 重力概念
重力的定义
重力的定义
重力是地球对物体的吸引力，其大小 称为物体重量。
重力产生的原因
重力的单位
国际单位制中的基本单位是牛顿 （N），常用的单位还有千克力 （kgf）、克力（gf）、磅力（lbf） 等。
由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的性质
重力具有普遍性
地球上的一切物体都受到重力的作用，无论其质量大小、形状如 何，也不论其运动状态如何。
重力具有方向性
重力的方向始终垂直向下，即沿着地球半径指向地心。
重力具有大小可变性
重力的大小随着地理位置和高度变化而变化，地球上不同位置的重 力加速度不同。
重力的方向
重心与重力的联系
01
重力作用在物体上的作用点称为 重心，重力的大小与质量成正比 ，方向竖直向下。
02
重力的作用效果可由重力的等效 作用点——重心来代替，重力在 物体上的作用点称为重心。
重心与重力的区别
重心是重力的等效作用点，是物体各 部分所受重力的集中点，而重力是地 球对物体的吸引力。
重心的位置可以人为选定，而重力的 大小和方向是固定的。
支撑法是通过支撑物体，观察其平衡 位置来确定的。
悬挂法是通过悬挂物体，观察其平衡 位置来确定的。
重心的作用
重心是物体质量分布的等效点， 它决定了物体的平衡状态。
重心是物体各部分所受重力的 合力的作用点，它决定了物体 在重力场中的运动状态。
重心是物体稳定性的决定因素 之一，重心越低，稳定性越好。
05 重心与重力的关系
鲁科版必修1 3.1 重力与重心 课件(22张)
力是矢量：有大小；有方向
力有作用点
例题：请作出一小车受水平向左 的80N的力的图示和示意图。
F= 80N F
力的分类
按性质分 重力、弹力、摩擦力、
分子力、磁场力等
按效果分 拉力、压力、支持力、浮力、
动力、阻力、向心力、回复力
二、重力及其测量
重力的定义：
由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小
8、力的单位：牛顿 国际符号：N (1)、按力的性质分
(2)、按力的效果分
10、力的运算：
小结
1、产生的原因：由于地球的吸引而使物体受到的力 2、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力
重
3、大小 （1）、G=mg
（2）、用弹簧秤测量
力 4、方向：竖直向下 （1）、质量分布均匀，形状规 则的物体，重心就在物体的几何 中心。 5、作用点（重心） （2）、质量分布不均匀的物体， 重心位置跟质量分布及物体的形 状都有关。 注意：重心可能在物体上，也可 能在物体之外。
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
G
物体的重心位置与物体的质量分布
和物体的形状有关.
规则
重心 位置
几何 中心
均匀 重心
物分布 位置 形状决定
体
质
不规则
量 分布不 重心 形状和质量
均匀 位置 分布决定
怎么 办?
重心的位置
用悬挂法确定薄板状物体的重心位 置
局限性：只适用于薄板状的物体。
注意: 物体重心的位置,可以在物体上,也可以在物体外.
重心、四种基本相互作用
① 引力相互作用 自然界的四种基本力是
不需要物体相互接触就能起
② 电磁相互作用 作用的，其特点已被科学所 ③ 强相互作用 认识，但原因还不知道。
力有作用点
例题：请作出一小车受水平向左 的80N的力的图示和示意图。
F= 80N F
力的分类
按性质分 重力、弹力、摩擦力、
分子力、磁场力等
按效果分 拉力、压力、支持力、浮力、
动力、阻力、向心力、回复力
二、重力及其测量
重力的定义：
由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小
8、力的单位：牛顿 国际符号：N (1)、按力的性质分
(2)、按力的效果分
10、力的运算：
小结
1、产生的原因：由于地球的吸引而使物体受到的力 2、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力
重
3、大小 （1）、G=mg
（2）、用弹簧秤测量
力 4、方向：竖直向下 （1）、质量分布均匀，形状规 则的物体，重心就在物体的几何 中心。 5、作用点（重心） （2）、质量分布不均匀的物体， 重心位置跟质量分布及物体的形 状都有关。 注意：重心可能在物体上，也可 能在物体之外。
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
G
物体的重心位置与物体的质量分布
和物体的形状有关.
规则
重心 位置
几何 中心
均匀 重心
物分布 位置 形状决定
体
质
不规则
量 分布不 重心 形状和质量
均匀 位置 分布决定
怎么 办?
重心的位置
用悬挂法确定薄板状物体的重心位 置
局限性：只适用于薄板状的物体。
注意: 物体重心的位置,可以在物体上,也可以在物体外.
重心、四种基本相互作用
① 引力相互作用 自然界的四种基本力是
不需要物体相互接触就能起
② 电磁相互作用 作用的，其特点已被科学所 ③ 强相互作用 认识，但原因还不知道。
新鲁科版高中物理必修一4.1《重力与重心》课件 (共25张PPT)
三．重心与稳定
质点
可以认为物体所有 质量都集中在某一点
等效
每一颗葡萄都受到重力作用
G
各部分受到的重力集中于一点
质点
研究物体运动时 (若大小和形状可忽略)
可以认为物体所有 质量都集中在某一点
重心
研究重力对一个 物体的作用效果时
可以把物体各部分受到的重力视 为集中作用在某一点，这个点是 重力的等效作用点
注意 地面上和地面附近的一切物体都受到重力。
3.重力的大小：G = mg g=9.8 N/Kg=9.8m/s2
4.重力的方向：竖直向下，垂直于水平面
√X
重力大小的测量工具
【例题】关于重力，下列说法正确的是（ ） A.物体受到的重力是由于地球吸引而产生的 B.地球上的物体只有静止时才受到重力作用 C.自由下落的石块速度越来越大，说明它受到的重 力越来越大 D.质量为m的物体受到的重力大小为mg，只要m一定， 它受到的重力大小就保持不变
高中物理必修一
第四章 相互作用
第1节 重力与重心
自然界的力现象无处不在
一．力的描述
1.定义：力是物体与物体间的相互作用。 2.单位：牛顿，简称牛，用符号N表示。 3.性质：物质性；不能离开物体独立存在。
相互性；施力物体也是受力物体。 矢量性；力是矢量，既有大小又有方向。
面包形状改变 足球由动到静
形 变
运
动
足球运动方向改变
状
态
改
变
足球由静到动
4.作用效果：使物体发生形变； 使物体运动状态改变。
5.力的三要素：大小、方向、作用点。 6.力的表示方法：力的示意图；
力的图示。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
重力与重心PPT课件
人体重心的平衡与运动
人体平衡
人体重心的位置对于保持平衡至 关重要。通过调整身体姿势和动 作，人体能够保持平衡，防止摔 倒。
运动表现
人体重心的位置也影响运动表现 。例如，在跑步和跳跃时，调整 身体姿势和重心位置可以提高运 动效率，提高成绩。
物体稳定性的重心因素
物体的稳定性
物体的重心位置决定了其稳定性。如 果物体的重心位置较低，它可能更稳 定；如果重心位置较高，它可能更容 易倾倒。
骨骼和肌肉
重力对骨骼和肌肉的发育和维持有重 要作用，缺乏重力会导致骨骼和肌肉 的萎缩。
重力对物体的影响
01
02
03
物体的运动
重力是物体运动的主要影 响因素之一，它决定了物 体下落的加速度。
物体的形状
重力的方向和大小可能影 响物体的形状，如水滴在 真空中的形态。
建筑结构
建筑结构必须能够承受重 力的作用，否则可能会发 生倒塌或变形。
05 重力与重心的实验和观察
重力加速度的测量实验
总结词
通过测量自由落体的加速度，验证重力加速度的恒定值。
详细描述
在实验中，使用自由落体装置测量物体下落的加速度，通过多次测量取平均值，验证重 力加速度的恒定值约为9.8m/s²。
物体重心位置的观察实验
总结词
通过悬挂法确定物体的重心位置。
详细描述
将物体悬挂起来，当物体达到平衡时，重心 位置就是悬挂点的位置。通过多次悬挂不同 形状的物体，观察重心位置的变化规律。
周运动。
地球形状
由于重力的作用，地球并非完美的 球形，而是略微扁平的椭球体。
地震和火山
重力变化可能引发地震和火山活动。
重力对生物的影响
平衡感
必修第一册第3章第1节重力与重心课件(40张)
解析 甲对乙施力的同时,乙对甲也施力,但甲的“拳头”比乙“被打的部 位”(如肚子、胸部)更能承受打击,所以乙感到痛而甲未感到痛,A错误;“风 吹草动”的施力物体是空气,B错误;力不可以离开物体而存在,磁铁吸引铁 钉时,二者互为施力物体和受力物体,C错误;网球飞出后受重力和阻力,施 力物体是地球和空气,而不再是人,D正确。 答案 D
三、物体的重心 1.重心:(1)研究重力对一个物体的作用效果时,可以把物体各部分受到的重 力视为集中作用在一点上,这个点是重力的等效作用点,称为重心。 (2)任何一个物体都有重心,而且只有一个重心。 2.重心的位置:(1)质量均匀、形状规则的物体,其重心在几何中心处。 (2)质量不均匀的物体,其重心与物体的形状、质量分布情况有关。 (3)重心不一定在物体上,如均匀的圆环的重心在圆心而非圆环上。 3.重心与稳度:重心越低越稳定。
随堂检测
1.下列说法中正确的是( ) A.拳击比赛时,甲打乙一拳,乙感到痛,而甲未感到痛,说明甲对乙施加了力, 而乙未对甲施加力 B.“风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存 在的 C.磁铁吸引铁钉时,磁铁不需要与铁钉接触,说明力可以脱离物体而存在 D.网球运动员用力击球,网球受力飞出后,网球受力的施力物体不再是人
2021
第3章 第1节 重力与重心
内
01 课前篇 自主预习
容
索
02 课堂篇 探究学习
引
学习目标
1.知道力的概念、大小、方 向和作用效果。(物理观念) 2.能作出力的示意图、力的 图示。(物理观念) 3.了解重力产生的原因,会确 定重力的大小和方向,能解决 一些相关的实际问题。(物理 观念) 4.知道重心的概念及均匀物 体重心的位置。(物理观念)
新鲁科版必修第一册 3.1 重力与重心 课件(49张)
栏目 导引
第3章 相互作用
下列说法中，正确的是( ) A．力只能产生在相互接触的物体之间 B．有受力物体，就必定有施力物体 C．施力物体施力在先，受力物体受力在后 D．力是一个物体就能产生的，而并不需要其他物体的存在
栏目 导引
3章 相互作用
解析：选 B.两个物体不接触也可能有力产生，比如磁铁之间， 电荷之间不接触也会有力的作用，故 A 错误；力是物体和物体 之间的相互作用，有受力物体，就必定有施力物体，故 B 正确； 施力物体施力和受力物体受力是同时的，不是先后关系，故 C 错误；力是两个物体之间的相互作用，需要两个物体，故 D 错 误．
栏目 导引
第3章 相互作用
如图所示，悬挂在弹簧测力计上的物体静止时对弹簧测力计的 拉力就是物体所受的重力，这种说法正确吗？为什么？
提示：不正确．这两个力大小相等、方向相同，但力的性质、 施力物体、受力物体、作用点都不相同．
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第3章 相互作用
三、重心与稳定 1．重心：在研究重力对一个物体的作用效果时，可以把物体 各部分受到的重力视为集中作用在某点，这个点就是重力的 _作__用__点___，叫做物体的重心，任何一个物体都有重心，而且只 有一个重心． 2．重心位置：质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的 _形__状___有关；质量分布不均匀的物体，重心除跟物体的_形__状___ 有关外，还跟物体质量的分布情况有关．
栏目 导引
第3章 相互作用
2．力的表示方法 (1)力的图示：用一条带箭头的线段来表示力，按一定比例(或 标度)画出线段，其长短表示力的_大__小___，末端的箭头表示力 的作用方向，箭头或箭尾表示力的作用点，箭头所在的直线表 示力的作用线． (2)力的示意图：只画出带箭头的线段来表示力，对线段的长度 没有严格要求．
第3章 相互作用
下列说法中，正确的是( ) A．力只能产生在相互接触的物体之间 B．有受力物体，就必定有施力物体 C．施力物体施力在先，受力物体受力在后 D．力是一个物体就能产生的，而并不需要其他物体的存在
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3章 相互作用
解析：选 B.两个物体不接触也可能有力产生，比如磁铁之间， 电荷之间不接触也会有力的作用，故 A 错误；力是物体和物体 之间的相互作用，有受力物体，就必定有施力物体，故 B 正确； 施力物体施力和受力物体受力是同时的，不是先后关系，故 C 错误；力是两个物体之间的相互作用，需要两个物体，故 D 错 误．
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第3章 相互作用
如图所示，悬挂在弹簧测力计上的物体静止时对弹簧测力计的 拉力就是物体所受的重力，这种说法正确吗？为什么？
提示：不正确．这两个力大小相等、方向相同，但力的性质、 施力物体、受力物体、作用点都不相同．
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第3章 相互作用
三、重心与稳定 1．重心：在研究重力对一个物体的作用效果时，可以把物体 各部分受到的重力视为集中作用在某点，这个点就是重力的 _作__用__点___，叫做物体的重心，任何一个物体都有重心，而且只 有一个重心． 2．重心位置：质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的 _形__状___有关；质量分布不均匀的物体，重心除跟物体的_形__状___ 有关外，还跟物体质量的分布情况有关．
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第3章 相互作用
2．力的表示方法 (1)力的图示：用一条带箭头的线段来表示力，按一定比例(或 标度)画出线段，其长短表示力的_大__小___，末端的箭头表示力 的作用方向，箭头或箭尾表示力的作用点，箭头所在的直线表 示力的作用线． (2)力的示意图：只画出带箭头的线段来表示力，对线段的长度 没有严格要求．
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第1节 重力与重心
普通高中新课程物理必修1 第4章 相互作用
1
感受人体肌肉的力量之美
2
一、力的描述
1、力的定义
力是物体和物体之间的相互作用
改变物体的形状
2、力的作用效果
改变物体的运动状态
3、对力的概念的理解：
（1）物质性：力不能离开物体而存在，只要有力 就有施力物体和受力物体
（2）相互性：力的作用是相互的，力总是成对出 现，施力物体同时也是受力物体
注：不是垂直向下
10
想一想：对吗？
11
三、重心与稳定
1、重心---重力的等效作用点（理想化模型） 物体各部分所受重力的等效作用点
2、重心的确定 （1）质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体 的形状有关 若物体的形状是中心对称，对称中心就是物 体的重心。 （2）质量分布不均匀的物体，重心位置除跟 物体的形状有关，还和质量分布有关。
20
当重力作用线落在物体的支持面外时，物体将倾倒。
21
作业：
一、课本P62
1、2、6（作业本上） 3、4 （课本上）
二、练习册
22
质量分布均匀、形状规则物体的重心
23
1、概念：
由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
简称为物重
施力物体：
产生原因：地球吸引 受力物体：
地球 地面上的 一切物体
2、重力的三要素：
（1）大小： ①用测力计测出： 思考：测量的原理？
9
②公式：G＝mg g= 9.8 N/kg g值随地球纬度的增加而增加，减小而减小 g值随海拔高度的增加而减小，减小而增加 （2）方向：总是竖直向下
3
4
想一想：ห้องสมุดไป่ตู้样准确的描述力？
要准确的描述力，就必须把力的三要素， 即：力的大小，方向，作用点 描述出来。
5
4、力的描述
（1）力的示意图
（2）力的图示
① 选定标度（用多长的线段表 示多少 N 的力） ② 从作用点沿力的方向画一线 段，根据选定的标度和力的大 小按比例确定线段的长度，并 在线段上加刻度。 ③ 在线段的一端加箭头表示方 向，箭尾表示作用点，多余线 段擦去。
B、重心一定在物体上 C、重力只作用在重心上 D、物体的各部分都受到重力，重心只是一 个抽象的等效作用点 E、跳水运动员在跳水过程中，其重心位置 不断发生变化
F、重心就是物体的几何中心 19
3、重心与稳度
1、稳度与重心高低有关，重心越低，稳度越大 例如：不倒翁
2、稳度与支持面面积有关，面积越大，稳度越高 3、应用：
F=3 N
力的方向
力的作用点
1N
标度 作用线
6
练一练
画出以下力的图示：
F=5N
2.5 N
F=6N
3N
1.5 N
F=3N
水平桌面对书产生5N的支持力
斜面对物体的支持力为6N
把物体用3N的力压 在墙壁上
7
思考：上述几个图中，重垂线是利用了什么原理？ 利用了重力的方向总是竖直向下的。
8
二、重力（G）
12
重心不一定在物体上
C
13
质量分布不均匀的物体的重心
14
实验探究：测薄板的重心（二次悬挂法）
15
重心的变化
①③ ②
①跨跃式 ②俯卧式 ③背跃式
16
思考：
• 物体的重心一定在物体上吗？
17
迷你实验室: “上滚”的圆锥
18
练一练
关于物体重心的说法，下列正确的是（ DE ） A、重心就是物体最重的那个点
普通高中新课程物理必修1 第4章 相互作用
1
感受人体肌肉的力量之美
2
一、力的描述
1、力的定义
力是物体和物体之间的相互作用
改变物体的形状
2、力的作用效果
改变物体的运动状态
3、对力的概念的理解：
（1）物质性：力不能离开物体而存在，只要有力 就有施力物体和受力物体
（2）相互性：力的作用是相互的，力总是成对出 现，施力物体同时也是受力物体
注：不是垂直向下
10
想一想：对吗？
11
三、重心与稳定
1、重心---重力的等效作用点（理想化模型） 物体各部分所受重力的等效作用点
2、重心的确定 （1）质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体 的形状有关 若物体的形状是中心对称，对称中心就是物 体的重心。 （2）质量分布不均匀的物体，重心位置除跟 物体的形状有关，还和质量分布有关。
20
当重力作用线落在物体的支持面外时，物体将倾倒。
21
作业：
一、课本P62
1、2、6（作业本上） 3、4 （课本上）
二、练习册
22
质量分布均匀、形状规则物体的重心
23
1、概念：
由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
简称为物重
施力物体：
产生原因：地球吸引 受力物体：
地球 地面上的 一切物体
2、重力的三要素：
（1）大小： ①用测力计测出： 思考：测量的原理？
9
②公式：G＝mg g= 9.8 N/kg g值随地球纬度的增加而增加，减小而减小 g值随海拔高度的增加而减小，减小而增加 （2）方向：总是竖直向下
3
4
想一想：ห้องสมุดไป่ตู้样准确的描述力？
要准确的描述力，就必须把力的三要素， 即：力的大小，方向，作用点 描述出来。
5
4、力的描述
（1）力的示意图
（2）力的图示
① 选定标度（用多长的线段表 示多少 N 的力） ② 从作用点沿力的方向画一线 段，根据选定的标度和力的大 小按比例确定线段的长度，并 在线段上加刻度。 ③ 在线段的一端加箭头表示方 向，箭尾表示作用点，多余线 段擦去。
B、重心一定在物体上 C、重力只作用在重心上 D、物体的各部分都受到重力，重心只是一 个抽象的等效作用点 E、跳水运动员在跳水过程中，其重心位置 不断发生变化
F、重心就是物体的几何中心 19
3、重心与稳度
1、稳度与重心高低有关，重心越低，稳度越大 例如：不倒翁
2、稳度与支持面面积有关，面积越大，稳度越高 3、应用：
F=3 N
力的方向
力的作用点
1N
标度 作用线
6
练一练
画出以下力的图示：
F=5N
2.5 N
F=6N
3N
1.5 N
F=3N
水平桌面对书产生5N的支持力
斜面对物体的支持力为6N
把物体用3N的力压 在墙壁上
7
思考：上述几个图中，重垂线是利用了什么原理？ 利用了重力的方向总是竖直向下的。
8
二、重力（G）
12
重心不一定在物体上
C
13
质量分布不均匀的物体的重心
14
实验探究：测薄板的重心（二次悬挂法）
15
重心的变化
①③ ②
①跨跃式 ②俯卧式 ③背跃式
16
思考：
• 物体的重心一定在物体上吗？
17
迷你实验室: “上滚”的圆锥
18
练一练
关于物体重心的说法，下列正确的是（ DE ） A、重心就是物体最重的那个点