2020年幼儿上学期教养笔记《给孩子一个温暖的拥抱》

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幼儿下学期教养笔记《给孩子一次机会》

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序言

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给孩子一个拥抱读后感

一、关注儿童心理健康尤其重要

现实生活中，很多人成年后的心理问题，和童年的经历有关。孩子在童年时期，家庭是儿童健康成长的第一驿站，良好的家庭氛围是孩子健康成长的必要条件。

施压中长大的孩子，常常忧虑；严管中长大的孩子，无法独立；批评中长大的孩子，责难他人；惩罚中长大的孩子，自觉有罪；称赞中长大的孩子，懂得感恩；认可中长大的孩子，喜欢自己……我们对孩子的爱应该是无附加条件的爱，而不是像影片的小鲍抱那样，得到父母的爱必须弹会巜洋娃娃和小熊跳舞》。每个孩子都是独特的，我们要尝试理解孩子独特的方式，尊重他们独特的价值！作为父母在孩子童年时期，要给予真正的陪伴、理解和共情，尽量给孩子创造美好的精神世界。

二、父母是孩子的榜样，也是孩子的镜子。

其实鲍抱的许多问题都是因原生家庭而生。他的父母认为拥抱会有细菌产生，甚至包饺子也要量好尺寸，正是因为父母的这些行为习惯和生活方式潜移默化地影响着孩子，导致小鲍抱最后成为有强迫症和洁癖的孩子！作为父母，我们首先要以身作则，给孩子树立榜样，进行正面引导，只有自己做正确的事，才使孩子不走弯路。您想让孩子读书，好好学习，首先家长自己也要去读书学习，用自己的实际行

动去影响孩子，近朱者赤，近墨者黑。孩子自然而然地会受到家长潜移默化的影响。

三、努力绽放自己，自强成长。

影片最最打动我的是阳光、温暖、可爱、灵动的宋温暖。从她身上可以感受到“爱可以治愈一切！”宋温暖才华横溢，美丽开朗却遭遇渣男王为仁，偷窃她的歌词又把她甩掉，但她却对生活保持着热情和期待，每次看到她阳光灿烂的笑容和不拘小节的洒脱，特别欣赏。她活成了一个小太阳，温暖了别人，也照亮了自己！你若盛开，蝴蝶自来！在她的不懈努力下，终于挽救了一直在童年的阴影里无法自拔的鲍抱，他们的"起死回生"组合在总决赛上脱颖而出。

幼儿园教师的教养笔记(4篇)

1：听故事

在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当小老师，在把听到的讲给同伴们听。结果，却令我很意外，请了两个听得专心的小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。但我还是给予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引导幼儿。例如：”杨xx因为听得认真，一下子就能听出故事讲的主要资料，””你们看，王xx讲得多好啊，是因为他听得认真，”等等。这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。

在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。我相信教师要有耐心地慢慢培养，对有进步的幼儿，教师要及时表扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。

2：自己选取“怎样玩，如何玩”

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。

游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。

幼儿园教养笔记：如何让自己变暖和

02
CATALOGUE
核心概念
温度与保暖
01
02
03
温度的概念
温度是衡量物体冷热程度的标准，表示物体的热量。
保暖的方法
通过增加物体的热能或减少热能的流失，使物体保持一定的温度。
幼儿对温度的感知
幼儿对温度的感知较为敏感，因此需要在日常生活中注意保暖。
幼儿自我保护能力
自我保护意识
幼儿需要逐渐培养自我保护意识，了解如何保护自己的身体。
幼儿园教养笔记：如何让自己变暖和
汇报人：
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目录
• 主题背景 • 核心概念 • 实施方法 • 案例分析 • 总结与反思
01
CATALOGUE
主题背景
季节与环境变化
01
秋冬季气温逐渐降低，孩子们需要了解如何适应寒冷环境。
02
孩子们在户外的活动量增加，保暖措施尤为重要。
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总结与反思
教养笔记的成果总结
幼儿参与度高
通过实践活动，幼儿们对如何变暖和产生了浓厚的兴趣，积极参与各个环节。
学会保暖方法
幼儿们通过实验和体验，学会了穿厚衣服、喝热水、戴帽子、搓手等保暖方法。
增强自我保护意识
通过活动，幼儿们意识到保暖的重要性，懂得在寒冷的天气中保护自己。

幼儿园教养笔记大班(10篇精选)

幼儿园教养笔记大班（10篇精选）

教师：屈老师

“小淘气”的转变

欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。

有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢……我眼睛湿润了。

我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生……真是奇迹！。

梳头发

刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。

幼儿园教育笔记范文_幼儿园教养笔记总结10篇

幼儿园教育笔记范文_幼儿园教养笔记总结10篇幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。今天我为您分享了幼儿园教养笔记【10篇】，接下来大家一起看看吧!

幼儿园教养笔记一：

每次上课我提问问题时，孩子们非常踊跃，总是站起来把手举得高高的喊：“我!”“我!”“我!”有的孩子怕我不提问他，举着手跑到我跟前喊“我!”“我!”“我!”这样一来课堂秩序非常乱，这让我非常的苦恼。可是，我想了很多办法，都没有获得很好的改善，幼儿还是说：“我!”“我!”“我!”，难以保证课堂秩序。我想可能我的方法不对，于是，我就在每次提出问题时，表扬那些举手而嘴巴没有声音的小朋友。起先这个措施还是有用的，可渐渐的，幼儿又恢复到了老样子。这个问题一直困扰着我。

有一次,我发现孩子对于这种:“一二三”“坐端正”，“小朋友，请做好”“老师老师我坐好”，这种一问一答的句子说的很好，很整齐。于是我就想，在提问问题时也可以试试看。我问孩子们：“我请谁”，幼儿回答：“你请我”。慢慢的，我发现这个方法越来越有用了，课堂秩序比以前好多了。

幼儿园教养笔记二：

提高警惕保障幼儿的身心健康

幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们必须要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生;手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开心、

托班教养笔记

教养笔记〈让托班幼儿爱上幼儿园〉

宝宝刚入园时，家长一般抱着幼儿入园，教师要自然的与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，就顺其自然，别强求，可让妈妈与宝宝一起在幼儿园玩一玩，教师可经常抱抱宝宝，亲亲他们，这是与幼儿贴近的最好办法，同时也可消除幼儿的紧张心理。我最初安排了主题活动《开心宝宝》，在此主题下有些活动“摸摸大口袋”、“抱抱宝宝”，我给孩子们带来了他们喜欢的各种玩具与糖果，这次活动的的目标是让幼儿能愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。随着宝宝与老师的抱一抱，体验身体接触的快乐，糖果、饼干等食物是最吸引宝宝的礼物，这也有利于师生的感情培养。在此活动中也有宝宝不愿意参与我们的活动，但是我没有强求他，让他在旁边观看。因为孩子的适应也有快有慢，让他自己有个适应的过程。

宝宝对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣。相反，对于直观的，引起注意的声音很感兴趣。玩积木时我帮宝宝把积木插成各种大的形状，幼儿比较喜欢，如：可以戴在头上的花环，漂亮的房子，可以滚动的车子。这个年龄阶段的宝宝还喜欢自己占有一堆积木，虽然自己不插，但也不愿意交给别人，这时，我就为宝宝提供了充足的玩具，避免发生不愉快的事情。

托班幼儿注意力容易分散，我组织的每个游戏活动时间大约二十分钟左右，还及时更换活动内容。尽量鼓励所有幼儿都来参加集体活动，可减少幼儿想妈妈的机遇，并享受到与同伴玩耍的乐趣，渐渐地会喜欢与幼儿园的小朋友游戏，增强来幼儿园的欲望。

适合托班宝宝听的故事不多，我根据当时的情景，创编故事。语言简单,容易理解。托班宝宝对故事特别感兴趣,尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。我还讲一些宝宝们常常听到的故事《狼与七只小山羊》、《小猫钓鱼》，让宝宝找到亲切感，愿意轻松的坐着听我讲故事。为了鼓励幼儿上幼儿园,做个有礼貌的孩子。我创编了故事《小白兔上幼儿园》,内容是:小白兔的妈妈送小白兔上幼儿园,小白兔可高兴了,到了幼儿园,小白兔很有礼貌,进门就问老师好,老师赶紧说:小白兔好.还夸小白兔是个有礼貌的好孩子。宝宝听了这个故事后,都争着来问老师好,我及时地鼓励他们像小白兔学习,并利用奖励小红花的方法激励宝宝，受到了很好的效果。

幼儿园小班教养笔记50篇

幼儿园小班教养笔记50篇幼儿园小班教养笔记》

幼儿园小班教养笔记（1）：

和孩子共成长

一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。

孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是十分重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。

孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一齐的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西，除了研究知识外，更多的则是与老

师相处，研究老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在研究中至关重要的一个人。

孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献本人的同时，孩子也在报答我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

幼儿上学期教养笔记《贪心的小孩》

教育笔记：贪心的小孩

孩子是一本难懂的书，要想读懂这本书就必须真心地去爱他们。每个孩子都来自机不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，因此每个孩子的性格特征都不同。

我们班有位幼儿，他的名字叫徐YOYO，刚入园的时候，其他孩子都在哭闹，可是他很安静地坐在那里玩玩具、看电视，就连出去玩滑滑梯时也很安静地待在那里，特别懂事乖巧。但是他自我中心意识很强，而且脾气非常倔。一次，玩积木的时候，YOYO和小小两个孩子在那里争玩具，我看见就过去问他们： YOYO、小小怎么了?积木，大家一起玩，不能抢的。我刚一说完，就听见YOYO很不乐意地说：她不给我玩。小小在旁边也叫起来：这个是我的。听了他们的话，再看看YOYO手上拿着那么多积木，我明白是怎么回事了，就笑着对YOYO说：看，YOYO手上已经有这么多积木了，这个积木先让小小玩，等下你们换着玩。不好，我就是要玩那个。那你手上的积木跟小小换着玩好吗? 不好，她那个给我玩。说完，又想去抢小小手上的玩具。我赶忙阻止：可是都给你玩了，小小就没积木玩了。那YOYO 想玩，我们一起去积木箱找找还有没有，好吗? 不好，我就那个。她的给我玩。还是一脸不高兴地回了我这么一句，然后又到小小手里一把抢过积木。积木要大家一起玩的，YOYO手上都有这么多好玩的积木了，这个给小小玩。我把他抢过来的玩具拿了过来还了小小，他很生气地看着我，嘴里嚷嚷着：就要给我玩。我看着他突然想到YOYO很喜欢拼小熊一家那老师这里还有个更好玩的，你要不要玩? 不好，我就是要玩那个。我拿来拼

2020年幼儿园教育笔记推荐《学会交往避免好心办坏事》

幼儿园教育笔记推荐《学会交往避免好心办坏事》

教育笔记：学会交往，避免好心办坏事

转眼间参加教育工作已经十年有余了，在这工作期间我的幼儿园生活是丰富多彩的。我的第一届孩子已经上小学三年级了，不过令我感触最多的还是现在这帮孩子们，他们和我相处已经两年了，___特别的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都非常熟悉，对待他们就像自己的孩子一样，看着他们渐渐地懂事自己也非常开心，但他们成长的过程偶尔也会给人带来些许的烦恼。

这还是发生在上学期的一件事。这时已经有部分孩子被接走了，剩下的孩子们有的看书、有的画画、有的做手工，还有得玩玩具……和我搭班的刘老师已经下早班了，我在门口迎接着家长们的到来。突然，活动室里传来了“哇哇——”的哭声，这是谁在哭?我的职业本能促使我快步走进活动室，原来是薛思远，旁边还有几个围观的小朋友。我上前询问：“怎么啦?发生了什么事?”“张沛通欺负薛思远，薛思远就哭了。”围观的小朋友争先恐后地告诉我。我看了看，只见张沛通皱着眉低着头，还不停地摇头，看着他惊慌的样子，我意识到事情肯定不是小朋友说的那样。 ___责备他，而是蹲下来拉着张沛通的小手，和气地问他到底是怎么回事。原来，薛思远在玩拼插图，插到最后几块时不会了，就在他思考时站在一边的张沛通看出了门道，伸手就准备插，这时薛思远以为张沛通去

抢他的玩具，就哭起来了，整件事情真相大白。孩子们都觉得错怪了张沛通，薛思远也笑了，伸出小手和张沛通和好了。

借助今天发生的事，我设计了一节教育活动，我把事情的经过设置成一段故事情景，向幼儿提出问题：“如果你遇到了这种情况，会怎么做?”鼓励幼儿思考、讨论，尽可能讲出各种解决问题的途径和方法，并让幼儿对每种方法所产生的不同后果进行比较，从中选择最佳解决问题的方法。让他们懂得在帮助别人之前，可先对别人说：“你需要我帮助你吗?”或“我来帮助你，好吗?”等等，就不容易产生误会。

【一等奖教育随笔】大班拥抱爱,一路阳光

觉自己对督督的言行有失妥当，给督督造成了伤害。在后来的日子里，我给与督督更多的爱和温暖:从早上晨接那一刻起，我对他的关爱就开始了，蹲下身子给他拥抱；午餐时，我会主动问他喜欢吃什么；午睡时，我会轻轻地在他额头上亲一下告诉他有个好梦；晚送时仍会给他一个拥抱，告诉他回家乖乖听话，好好吃饭等。就这样，我坚持到一个月时督督慢慢地恢复了往日的开心快乐，而且和其他幼儿的关系也融洽了很多，也渐渐地融入了班集体。

督督是从教遇到的第一个“棘手”的孩子，可也是他让我真正明白了什么是爱的教育。一路走来，一路学习爱。的确，没有爱，就没有教育，幼儿们需要在爱的怀抱中健康成长。

爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。还记得当孩子刚刚入园想妈妈时，我就用双手抱抱他们、安慰他们，用好玩的玩具、好看的图书吸引他们，直到他们的脸上露出笑容；当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻地抚摸他们，让他们不再无助；当孩子因为问题而迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，直到他舒展眉头。多少次，下班的时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他们擦干眼泪，给他们讲故事，唱儿歌，陪他们做游戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈……这些看似简单却十分枯躁，一遍遍循环往复的动作，一阵阵吵吵嚷嚷的喧闹，平凡而执着地诠释着爱，诠释着爱的教育。幼儿教师如若缺少一颗爱孩子们的心，又怎能完全将沉甸甸的爱投身于幼儿教育中呢？

“己欲立而立人，己欲达而达人。”赢得幼儿的喜爱才能让幼儿爱上幼儿园，才能对幼儿展开爱的教育，才能让爱与教育同行。幼儿园里工作的我，生活其实很简单，快乐的理由也很简单。只要能看到他们的脸上天天洋溢着纯真、可爱、灿烂的笑脸，在教室奔跑闪动的身影，主动热情的与你打招呼、亲近你，自信、大方地展示着他们的自信与骄傲……我会觉得这样的生活真的很好。我非常珍惜与孩子们在一起的点滴时光，其中也免不了有着急、有生气、有无奈、有悲伤、也有欣慰。虽然作为老师的我，目睹着他们成长过程中的点点滴滴，并及时给予相应的引导，慢慢地发现，这些付出也在不断地充实着我的内心、圆满着我的人格。也因此，我的生命路上阳光遍洒，温暖无限。

温暖的抱抱 - 幼儿园托班教养随笔

温暖的抱抱-幼儿园托班教养随笔

在成为一名幼师的这半年时光中，虽然我觉得工作很累，很繁琐。但是我也从中收货过很多感动与爱意。这些孩子用他们纯真的笑脸，满满的爱意，让我感受着职业所带来的幸福感与自豪感。

人们总说语言是沟通的桥梁，也能传递出很多的爱。我的家人都

较为含蓄，很少会对对方说我爱你，我喜欢你等这些表达爱意的

语言。但是自从我成为一名幼儿教师后，我几乎每天都能听到孩

子们对我说："我喜欢你老师，给你小心心。"总让我在忙碌的工

作中感受来自孩子们的温暖，今天又被一位孩子感动到了。我们

班有位小朋友，由于私人原因，在开学很长一段时间后()，他才

又回到了幼儿园。再次见到孩子，我觉得他都又长高了不少。孩

子开心的向我跑来，我们便拥抱了下，孩子也十分的开心，悄悄

告诉："老师我很喜欢你的抱抱。"瞬时间，我又抱了抱孩子，表

达了自己对孩子的思念之情。

回想我每次抱抱孩子的时候，他们都会显得特别的开心和满足，

让我忍不住提醒自己，希望自己也能在之后的生活，像孩子们一

样，随时随地表达自己的爱意，多给孩子们一些温暖的抱抱。有

的时候，我们真的应该学习孩子们，像他们一样勇敢的表达自己，传递出更多的温暖。希望，无论何时，再遇到这些孩子们，我们

也还能来一个温暖的抱抱。

做温暖的教育者读书笔记幼儿园教师

做温暖的教育者——读书笔记幼儿园教师

一、概述

作为一名幼儿园教师，如何成为一个温暖的教育者，一直是我深思熟虑的问题。通过阅读相关的书籍和资料，我对于这个问题有了更深刻的理解和认识。

二、温暖教育的理念

1. 温暖教育的本质是关爱

教育的本质是关爱，作为一名幼儿园教师，我们要以一颗温暖的心对待每一个孩子，真正地理解他们、尊重他们、爱护他们。

2. 温暖教育的目标是培养健康快乐的孩子

温暖教育的目标是培养健康、快乐、乐观、自信的孩子。教师要引导幼儿建立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的品质。

三、温暖教育的方法

1. 倾听

倾听是温暖教育的基础。教师要倾听孩子的心声，了解他们的需求和感受，与他们建立起良好的互动关系。

2. 尊重

尊重每一个孩子的个性和特长，不偏袒不偏袒，给予他们平等的关怀

和教育，让他们在尊重中茁壮成长。

3. 关爱

在教育过程中，教师要给予孩子充分的关爱，包括言语上的鼓励、行为上的照顾、心灵上的关怀，让他们感受到爱与被爱，建立起健康的人际关系。

四、温暖教育的实践

1. 爱心课堂

在日常的教学活动中，营造一个充满爱心的课堂氛围，让孩子们感受到教师的爱与关怀，激发他们的学习热情。

2. 心灵成长

注重培养孩子的心灵成长，开展一些有利于心灵成长的活动，如感恩教育、苗圃心灵等，帮助孩子建立正确的人生观和价值观。

3. 家园共育

加强与家长的交流与合作，让家庭和学校共同努力，共同呵护孩子的成长，使孩子在家庭和学校得到完整的教育。

五、温暖教育的价值

1. 培养良好的人际关系

温暖教育可以促进孩子与他人的和睦相处，培养良好的人际关系，使

新版幼儿园教养笔记【十篇】

新版幼儿园教养笔记【十篇】-苏阳文斋

【导语】幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其

教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以

及各种活动构成。今天苏阳文斋为您带来了新版幼儿园教养笔记【十篇】，希望

对您有所启发。

1.新版幼儿园教养笔记

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“要培养孩子的基本自理能力，鼓

励他们做力所能及的事，肯定他们的尝试和努力。”对于小班孩子来说，自理能

力主要是指孩子能够在日常的生活中照料自己生活的，能够自我服务的一种劳动

能力，作为一项基本的生活技能，大体可以包括孩子自己收拾整理衣服、穿衣服、鞋袜、独立进餐等等。但有的孩子在这方面的能力较弱，甚至不敢开口寻求老师

的帮助，还需要一步步去引导，所以作为一位小班教师，也深刻感受到孩子自理

能力的培养形成有助于自信心的提升。

孩子刚进幼儿园时是在夏天，衣服都比较少很好穿脱，所以当时孩子们都不

需要老师的帮助。随着孩子们在园时间越来越长，天气步入秋天，衣服加厚后，

孩子们上厕所提裤子时就有些困难了。这天上厕所时，夏xx小朋友上完厕所不提

裤子就站在厕所里，于是我走到他的旁边问他怎么了，他也不说话，我尝试问他“是不是不会提裤子呀”，他点了点头。为了培养他提裤子的生活习惯，我先让

他寻求老师的帮助，我便告诉孩子：“你只要说‘梁老师帮我提一下裤子好吗’，我就会十分高兴地帮助你。”在我的鼓励下，夏xx开口向我表达了请求，我立刻

亲切地说：“我很愿意帮助你。我帮你提裤子，你也帮我一起使劲提，好吗?”

虽然孩子的力量起不了多大的作用，但主动做事的意识得到了培养。之后只要夏

幼儿园老师教养笔记

NO.1让幼儿学会分享

中班孩子们一起生活在这个温馨的小家里，我觉得我很幸福，但是我也发现了一些问题,幼儿经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道"地认为:“我喜欢的东西就是我的！”这显然不会受集体的欢迎,更不利于他们健康的成长。

我发现汤鹏飞小朋友在区角活动里玩耍时，经常和大家闹得不愉快,不是哭就是大闹一场，老师怎么调节他都不高兴，问了和他在一起玩区角活动的小朋友,他们告诉我说:“汤鹏飞抢玩具，他不给我们玩，东西都拿在自己手里,我们大家都玩不到了."还有一个最小的小家伙告诉我说:“老师,我都喊他哥哥，他都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里,不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁边小椅子上的涛涛，还在那里张着嘴巴大哭,我轻轻地走到他跟前,蹲下来问：“汤鹏飞你看一看，别的小朋友玩得快乐吗?”(快乐）那你快乐吗?(我不快乐，他们都不给我一起玩,还要我手里的玩具）汤鹏飞你看一看，你的几个小伙伴们在那里干什么呢?他告诉我说：“在那里说话呀!"他们有东西玩吗?没有（这时他低下头），看着自己口袋里的玩具很不高兴,我想请你把你口袋里玩具和大家一起玩好吗?他说得时候，自己还是低头。这时我对着其它的小伙伴说：“瞧，汤鹏飞现在要和大家一起玩了，你们高兴吗?高兴!其它几个孩子一起回答我，这时的他愿意把自己拿的玩具,分给其它小伙伴们玩了.

事后,我给大家讲了一个故事，利用汤鹏飞的这件事，把他请到我的故事中,这样让他在听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道汤鹏飞愿意和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起分享玩具，我问其它幼儿,你们愿意和他一起做游戏吗,孩子们异口同声地说:“愿意!”汤鹏飞的小脸蛋上也有了微笑,这时，我们一起唱了《找朋友》这首歌，有很多孩子都愿意主动地去与他做好朋友。