2019-2020年高一化学《走进化学科学》教案
1.1+走进化学科学+教学设计2023-2024学年高一上学期化学鲁科版(2019)必修第一册
第一讲走进化学科学一、教学目标（一）课标解读课标解读课标要求素养要求1．认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质和创造物质；了解化学科学的发展历程及其趋势。
2．认识化学科学研究需要实证与推理，注重宏观与微观的联系；能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的贡献，能说出其中的创新点。
3．能列举事实说明化学科学在生产、生活中的应用价值，以及对人类文明的伟大贡献。
能列举我国体现化学科学与技术应用的重要成果。
1．宏观辨识与微观探析：通过对化学科学的形成与发展过程、主要特征及未来探索空间的探讨，让学生认识到化学是在原子、分子层次上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，形成宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。
2．证据推理与模型认知：通过对近代化学里程碑中重要化学家观点的交流研讨，帮助学生体会化学家在化学研究中建构模型的过程和本质，形成证据推理与模型认知的化学学科核心素养。
3．科学态度与社会责任：通过对青蒿素的发现、研究与应用的交流研讨，让学生认识化学科学研究的主要内容、领域和方法手段，形成科学态度与社会责任的化学学科核心素养。
（二）教材分析本节课是学生进入高中的第一节课，通过初中的学习学生已经开启了化学之门。
在初中化学课的基础之上，向学生们展示化学的学科特点、发展历程、研究领域、研究方法等，其目的是让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发学习化学的积极性。
本节包含三部分主要内容：化学科学的形成与发展、化学科学的主要特征、化学科学的探索空间。
在本节中，学生通过对以上三个主要内容的交流讨论，体会化学学科的科学本质，认识到化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门科学，从理论的提出过程体会模型建构的过程和本质，以青蒿素的发现为案例认识化学科学研究的主要内容、领域和方法手段，同时引导学生通过查找资料，了解我国著名化学家及其贡献，并引导学生自我反思与讨论个人与化学科学在升学深造、职业发展和社会生活等方面的关系。
高一走进化学科学教学设计鲁科
高一走进化学科学教学设计鲁科
一、教学内容：
化学科学是一门以研究物质的性质、组成、结构、转化和应用为主要内容的科学学科。
本次教学主要包括化学物质的分类、分子、离子、原子之间的相互转化及化学反应等内容。
二、教学目标：
1. 熟练掌握化学物质的分类及其相关概念。
2. 理解分子、离子、原子之间的相互转化与化学反应的基本概念和过程。
3. 能够运用化学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点：
1. 化学物质的分类及其相关概念的理解与掌握。
2. 分子、离子、原子之间的相互转化与化学反应的基本概念和过程的理解与掌握。
四、教学方法：
1. 组织学生进行讨论，引导学生主动参与。
2. 运用多媒体教学，以图表、实验等形式呈现化学知识。
3. 设置实践环节，进行实验观察，引导学生进行实际操作。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示实验现场，引起学生的兴趣，引发学生对化学科学的思考。
2. 学习化学物质的分类及其相关概念：通过示意图、图表等形式，介绍化学物质的分类标准，同时引导学生进行分类讨论，
梳理相关概念。
3. 学习分子、离子、原子之间的相互转化与化学反应的基本概念和过程：通过多媒体展示、实验观察等形式，介绍分子、离子、原子之间的相互转化及化学反应的基本概念和过程，引导学生进行讨论和思考。
六、教学评价：
课堂小组讨论、实验报告书写、期中期末考试等方式进行学生的学习情况评价，并及时进行反馈和指导。
七、教学资源：
1. 多媒体教学设备：计算机、投影仪等。
2. 实验器材：试剂、试管、烧杯等。
3. 教学课件、实验操作指导书等教学辅助材料。
2019-2020年高中化学《走进化学科学》教案13 鲁科版必修1
2019-2020年高中化学《走进化学科学》教案13 鲁科版必修1[课程目标]1．了解化学研究的对象和内容。
2．了解化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．理解并掌握物质的物理性质、化学性质的概念，能辨别常见的物理变化与化学变化。
4．掌握常见的化学用语[教学内容]一、化学的研究对象和内容、特征化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
化学的特征是认识分子、制造分子。
化学是一门以实验为基础的、具有创造性的科学。
二、化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势例1：人类社会开始化学实践，从开始,近现代化学史上有一些具有里程碑意义的重要史实，1661年英国化学家、物理学家提出的概念，标志着近代化学的诞生；1771年法国化学家拉瓦锡建立，使近代化学取得了革命性进展；1803年英国化学家、物理学家道尔顿提出学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础；1869年俄国化学家发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
在中国，1965年科学家在世界上首次人工全合成了；1981年科学家在世界上首次人工全合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸。
三、物理性质、化学性质、物理变化、化学变化物质不需要发生化学变化表现出来的性质叫物理性质，包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等。
物质在发生化学变化时所表现出来的性质叫化学性质。
物理变化与化学变化的本质区别是前者没有新物质生成，后者生成了新的物质。
从微观的角度看，前者构成物质的分子本身没有发生变化，只是分子之间的距离发生了改变，后者构成物质的分子本身发生了变化，生成了新的分子，但原子和元素的种类并不发生变化。
两者的关系是：物质发生物理变化时不一定发生了化学变化，但发生化学变化时一定伴随着物理变化。
例：判断下列变化哪些主要是物理变化，哪些主要是化学变化？①冰融化成水②干冰升华③钢铁生锈④用石灰抹的墙逐渐硬化⑤蔗糖投入水中逐渐消失，水变甜⑥电阻丝通电发热变红⑦活性炭使品红溶液退色⑧石油分馏⑨煤的干馏⑩白磷自燃⑾火药爆炸答案：物理变化：，化学变化：。
2024新教材高中化学第1章第1节走进化学科学教案鲁科版必修第一册
- 学生通过参与课堂讨论、实验探究等活动，提高了观察、分析、解决问题的能力。
- 学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，提升了团队协作能力。
- 学生通过课后拓展阅读和思考题，培养了自主学习的能力，拓宽了知识面。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对化学学科产生浓厚的兴趣，激发了对自然科学探究的热情。
- 课后拓展：布置相关阅读材料和思考题，引导学生课后深入学习，提升学科素养。
6. 总结与布置作业（5分钟）
- 课程总结：简要回顾本节课的主要内容，强调化学与生活的紧密联系。
- 布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，关注学生的个体差异，确保教学双边互动，提高学生的学科素养和核心素养能力。
- 对于论述题，评价学生的理解深度和表述能力，鼓励学生用自己的语言解释概念。
- 对于实践题，关注学生的实验设计是否安全、合理，实验记录是否完整。
- 对于阅读拓展，鼓励学生提出自己的观点和思考，促进学生的批判性思维。
- 反馈时，针对每个学生的具体情况，给出具体的改进建议，鼓励学生改正错误，提高作业质量。
- 简史：古代→近代→现代
- 方法：观察、实验、推理
- 应用：生活、能源、材料、环保
- 方程式：规则、配平
- 守恒定律：质量守恒、物质守恒
板书设计应注重清晰展示知识点的层次结构和内在联系，使用简洁明了的语言和符号，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
学情分析
三、学情分析：高中一年级学生在知识层面，已具备一定的自然科学基础，但对于化学学科的专业知识和研究方法尚处于起步阶段。在能力方面，学生的观察、分析、解决问题的能力有待提高，实验操作和数据处理能力也需进一步培养。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但科学思维和创新能力有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、学习方法不当等问题，这将对课程学习产生影响。针对这些情况，教学应注重激发学生兴趣，引导其主动参与，通过启发式教学和实验探究，提高学生的学科素养和自主学习能力，帮助学生建立正确的化学观念，为后续学习打下坚实基础。
2020新教材高中化学第1章第1节走进化学科学教案鲁科版必修第一册(最新整理)
第1节走进化学科学核心素养发展重点学业要求1.能列举事实说明化学对人类文明的伟大贡献，能自觉抵制伪科学。
2。
能从原子、分子水平分析化学变化的内因，能运用化学符号说明物质的组成及其变化。
能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的贡献，能说出其中的创新点.自主学习化学科学的形成与发展化学科学经历了三个过程：1．古代人类的化学实践活动火种的获取和错误!保存、错误!烧制陶瓷、错误!冶炼金属、酿造错误!酒类和炼丹等。
2．近代化学发展的里程碑年代科学家重大发现或成就作用1661年英国科学家波义耳提出了错误!化学元素的概念标志着错误!近代化学的诞生1777年法国科学家拉瓦锡提出了错误!氧化学说使错误!近代化学取得了革命性的进展1803年英国科学家道尔顿提出了错误!原子论为近代化学的发展奠定了错误!坚实的基础1811年意大利科学家阿伏加德罗提出了错误!分子学说系统地解决了在错误!物质组成和原子量（现称相对原子质量）测定方面存在的混乱问题1869年俄国科学家门捷列夫发现了错误!元素周期律把错误!化学元素及其化合物纳入了一个统一的理论体系3（1)现代化学的重大成就发现错误!放射性元素，建立现代量子化学理论、创造新分子的错误!合成化学,创立高分子化学、化学热力学与动力学的开创性研究等。
(2)1965年—-中国科学家人工全合成的错误!牛胰岛素，是首次人工合成的、具有生理活性的蛋白质，标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途中迈出了关键的一步.化学科学的主要特征1．化学科学的概念化学是在错误!原子、错误!分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其错误!应用的一门基础学科。
2．化学科学的特征化学的特征就是错误!从微观层面上认识物质、以符号形式表征物质、在不同层面上创造物质.化学科学的探索空间展望未来,化学科学具有十分广阔的探索空间：1．化学家们已能在微观层面上操纵错误!分子和错误!原子,组装分子材料、分子器件和分子错误!机器等。
鲁科版必修一《走进化学科学》说课稿
鲁科版必修一《走进化学科学》说课稿一、背景介绍本说课稿是针对鲁科版必修一《走进化学科学》这一教材编写的。
该教材是为高中化学教育而研发的，旨在培养学生对化学科学的基本认知和实践能力。
通过系统的理论学习和实验探究，帮助学生了解化学科学的基本概念、实验原理以及与日常生活的关联，从而培养学生的科学素养和实验技能。
二、教材内容概述《走进化学科学》教材共分为四个模块，涵盖了化学的基本概念、实验技能、化学方程式、化学实验与探究、化学反应速率和化学平衡等内容。
1. 模块一：化学的基本概念本模块主要介绍了化学的基本概念和基本量。
通过学习化学的定义、元素周期表和分子式等内容，让学生初步了解化学的基本概念，并能运用所学知识解决简单问题。
2. 模块二：实验技能本模块旨在培养学生的实验技能和实验观察能力。
通过学习实验设计和操作，了解实验中的一些常用仪器和材料，培养学生的安全意识和实验技巧。
3. 模块三：化学方程式本模块主要介绍了化学方程式的基本概念和应用。
学生将学习如何书写和平衡化学方程式，理解化学反应的本质，并掌握一定的解题技巧。
4. 模块四：化学实验与探究本模块旨在通过实验探究的方式，让学生进一步加深对化学知识的理解。
通过实验现象的观察和实验数据的分析，学生将学会探究问题的方法和思维方式，培养实验技能和科学探究的能力。
三、教学目标1.培养学生对化学科学的基本认知和兴趣；2.培养学生的实验技能和实验观察能力；3.帮助学生掌握化学的基本概念和实验原理；4.提高学生解决问题的能力和实验设计的能力；5.培养学生的科学素养和实验技能。
四、教学重点和难点教学重点1.培养学生对化学科学基本概念的理解与应用能力；2.培养学生的实验技能和实验观察能力；3.帮助学生掌握化学方程式的书写和平衡方法。
教学难点1.帮助学生理解化学方程式的本质和意义；2.培养学生解决问题的思维方式和实验设计的能力。
五、教学方法和手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，以达到教学目标和培养学生兴趣的目的。
1.1走进化学科学教学设计2023-2024学年高一上学期化学鲁科版(2019)必修第一册
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“化学科学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2. 通过示例分析和小组讨论，帮助学生理解化学方程式的表示方法和基本概念，引导学生运用所学知识分析实际问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 实践教学法：通过化学实验的操作和观察，让学生亲身体验化学科学的魅力，培养学生的实践能力。
3. 化学方程式书写作业：检查学生对化学方程式表示方法和基本概念的理解。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：
1. 科学探究与创新意识：通过化学实验的操作和观察，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。
2. 科学态度与科学精神：使学生认识化学科学的价值，培养学生热爱科学、追求真理的科学态度和科学精神。
- 教师可以组织一些课后学习小组，鼓励学生相互交流和合作，共同学习和拓展。
- 教师可以定期检查学生的学习进展，给予鼓励和指导，帮助学生更好地进行课后拓展。
- 教师可以组织一些课后拓展活动，如化学实验竞赛、化学知识讲座等，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 教师可以鼓励学生参加一些化学科学相关的课外活动，如化学俱乐部、化学竞赛等，拓宽学生的视野和知识面。
高中必修一《走进化学科学》教案
高中必修一《走进化学科学》教案教案标题：高中必修一《走进化学科学》教案教案目标：1. 了解化学科学的基本概念和研究对象；2. 掌握化学实验室的基本安全知识和实验操作技能；3. 理解化学反应的基本原理和化学方程式的表示方法；4. 掌握常见元素的基本性质和周期表的结构；5. 培养对化学科学的兴趣和探索精神。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用引人注意的实验现象或问题，激发学生对化学科学的兴趣。
2. 介绍本节课的学习内容和目标。
二、知识讲解（20分钟）1. 化学科学的定义和研究对象。
2. 化学实验室的基本安全知识和实验操作技能。
3. 化学反应的基本原理和化学方程式的表示方法。
三、实验操作（30分钟）1. 学生分组进行化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。
2. 强调实验操作的安全性和正确性。
四、知识总结（10分钟）1. 对本节课的重点内容进行总结和概括。
2. 解答学生提出的问题。
五、拓展延伸（15分钟）1. 给学生提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，如化学实验的应用、化学反应的工业应用等。
2. 鼓励学生进行自主探究和实践。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如阅读、实验报告等。
2. 强调作业的重要性和按时提交的要求。
教案评估：1. 通过学生的课堂表现和问题解答情况，评估学生对本节课知识的理解和掌握程度。
2. 根据学生的实验报告和作业完成情况，评估学生的实验操作技能和学习态度。
教案扩展：1. 结合学生的实际情况和兴趣，设计更多的实验项目，加强学生的实践能力。
2. 引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
以上是一份针对高中必修一《走进化学科学》的教案建议，旨在帮助教师有效地组织和开展教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。
具体教案的编写和实施应根据学校的实际情况和教学要求进行调整和完善。
《走进化学科学》教案
《走进化学科学》教案一、教学目标1.让学生了解化学科学的定义、发展历程和研究内容。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对化学科学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1.重点：化学科学的定义、发展历程和研究内容。
2.难点：化学知识在实际生活中的应用。
三、教学过程1.导入（1）展示化学实验现象，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是化学？化学与我们的生活有什么关系？2.新课内容（1）化学的定义化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
它研究的是物质世界最一般的规律，具有广泛的实用性。
（2）化学的发展历程①古代化学：以炼金术和炼丹术为代表，追求长生不老和财富。
②近代化学：以道尔顿原子论和门捷列夫元素周期表为代表，奠定了化学的基础。
③现代化学：以量子化学和分子生物学为代表，揭示了物质世界的微观规律。
（3）化学的研究内容①物质的组成：研究物质由哪些元素组成，以及这些元素如何结合成化合物。
②物质的结构：研究物质的内部结构，包括原子、分子、晶体等。
③物质的性质：研究物质的物理和化学性质，以及这些性质与物质结构的关系。
④物质的变化：研究物质在化学反应中的变化规律，包括反应类型、反应速率等。
（4）化学知识在实际生活中的应用①食品化学：研究食品的组成、性质和加工方法，保障食品安全。
②药物化学：研究药物的合成、性质和作用机理，为制药提供理论依据。
③环境化学：研究环境污染物的来源、迁移和降解，为环境保护提供技术支持。
④材料化学：研究材料的制备、性能和应用，为新型材料研发提供指导。
3.课堂互动（1）讨论：化学知识在生活中的应用实例。
（2）小组活动：设计一个化学实验，探究某种物质的性质。
（2）布置作业：查找资料，了解化学在某个领域的具体应用，下节课分享。
四、教学反思重难点补充：1.化学的定义（对话）师：同学们，你们知道化学是什么吗？生1：化学是不是就是做实验？师：做实验是化学的一种手段，但不是全部。
必修一化学第一章第1节走进化学科学教案
第1章认识化学科学第1节走进化学科学学习目标定位：1.能说出化学科学的研究对象和内容，知道化学的两个基本特征。
2.能记住化学科学的形成和发展，知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学科学的发展趋势。
3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
学习活动探究【情境引入】古代炼丹家以丹砂(硫化汞)、雄黄(硫化砷)等为原料，开炉熔炼，企图制得仙丹，再点石成金，一两千年过去了，死于仙丹的不乏其人，点石成金终成泡影。
古代中外炼金术士毕生从事化学实验，为何最终一事无成？这是因为他们梦想用升华等简单方法来改变常见金属的性质，把铅、铜、铁、汞等变成贵重的金、银。
殊不知用一般方法是不能改变元素的性质的，想揭开化学的神秘面纱吗？让我们一起走进化学科学。
探究一怎样理解化学是具有创造性和实用性的科学【探究活动】1．观察欣赏下列几幅图片，思考有关问题端生成氧化铜氧化铜与氢气的反应勰貰5浴液(1)物质是怎样形成的？物质又是如何变化的？提示物质是在变化过程中逐渐形成的，物质的变化分为物理变化和化学变化。
在物理变化中物质的形状、状态等发生了变化，在化学变化中有新物质生成，常伴有发光、放热等。
(2)化学科学是一门什么样的科学？它的任务是什么？提示化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
①化学研究的对象是分子和原子等；②化学研究的内容是物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用；③化学是自然科学。
2．仔细阅读下面一段文字利用化学方法，人们从矿物、岩石以及动植物体中发现了很多有用的物质，并设法把它们提取出来或从已有的物质出发制造出来，而且通过对有关物质性质和结构的认识，根据需要创造出自然界中不存在的新物质。
现在，化学家们已发现和创造了几千万种物质，如利用合成氨技术制造出增产粮食需要的氮肥；成功研制出大量帮助人们战胜疾病的新药物；以硅及其化合物为原料制造出的芯片和光导纤维极大地丰富了人类的生活。
《走进化学科学》教案
你若盛开，蝴蝶自来。
《走进化学科学》教案《走进化学科学》教案《走进化学科学》教案一课时1.学问与技能目标1．使同学知道化学是在分子层次上熟悉物质和制备新物质的一门科学。
2．让同学了解20世纪化学进展的基本特征和21世纪化学进展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让同学了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使同学了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让同学了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培育同学的自学力量和查阅相关资料进行分析概括的力量。
2．通过探究课例培育同学学会运用观看、试验、比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的`信息进行加工，同时训练同学的口头表达力量和沟通力量。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
3．通过对案例的探究，激发同学学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使同学熟悉并观赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会进展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发同学的科学审美感和对微观世界的联想，激励同学培育自己的化学审美制造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发同学的爱国主义情感。
4．培育同学实事求是的科学态度，引导同学思索“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发同学的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领同学进入高中化学的学习。
使同学知道化学是在原子、分子层次上讨论物质的。
金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台探究式教学电脑展现第2页/共3页你若盛开，蝴蝶自来。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
2019-2020版新教材高中化学第1章第1节走进化学科学教案必修第一册
第1节走进化学科学学业要求核心素养对接1。
认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质和创造物质。
2。
了解化学科学的发展历程及其趋势。
能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的贡献，能说出其中的创新点。
促进学生在“证据推理与模型认知”“实验探究与创新意识”“科学精神与社会责任”等化学学科核心素养的发展.[知识梳理］知识点一化学科学的形成和发展《天工开物》侯氏制碱法发现青蒿素上图是我国从古代到当代的三名化学家，你能说出他们的故事吗？除此之外你对世界化学史了解多少？请结合课本完成下列知识点: 1．古代的化学实践活动主要有：烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类、炼制“仙丹"等。
2．近代化学发展的里程碑3.现代化学的发展(1)现代化学科学的重大成就例如：放射性元素的发现、现代量子化学理论的建立、创造新分子的合成化学的崛起、高分子化学的创立、化学热力学与动力学的开创性研究以及化学工业的迅速发展等。
（2）现代化学研究的重要手段例如：X射线、原子吸收光谱、紫外和红外光谱、色谱、质谱、核磁共振等。
4．化学科学形成和发展经历了三个阶段,请完成下列表格知识点二化学科学的主要特征球棍模型比例模型如上图，化学是在原子、分子水平上研究物质,它究竟有什么特征？人们利用何种手段来研究化学，请结合课本完成下列知识点：1．化学科学的含义化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化和应用的一门基础学科。
2．化学科学的创造性(1)化学的特征就是认识物质和创造物质。
（2）创造性的体现①发现并提取自然界中已经存在的物质。
②制造自然界中已经存在的物质.③根据需要创造自然界中不存在的具有特殊性质或功能的新物质。
3．化学科学的实用性（1)农业—-合成氨的化工技术解决了人类面临的饥饿问题。
（2）医药——新药物的成功研制,使人类能对抗多种疾病.(3)信息-—以硅及其化合物为原料制成的芯片和光导纤维使人们的生活丰富多彩.知识点三化学科学的探索空间碳纳米管作为一维纳米材料，重量轻，六边形结构连接完美，具有许多异常的力学、电学和化学性能随着化学科学的发展,碳纳米管走进人们的生活,化学科学还有哪些发展前景呢?结合课本完成下列知识点：1．在微观领域：在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器等。
高中化学：第一节走进化学科学教学设计新人教版必修1
课题：走进化学科学教学目标：1．知识技能：（1）通过对化学研究领域、研究方法和实用价值的介绍，使学生知道化学是在分子、原子基础上认识物质和制备新物质的的一门科学；（2）介绍化学研究成果和进展情况，让学生了解21世纪化学发展特征和趋向2．过程方法：通过学生讨论、师生互动等手段引导学生思考“化学与工业”、“化学与未来职业”、“化学与社会”等问题，体验合作学习的重要性。
3．情感态度价值观：认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用，引导学生学好化学。
教学重点和难点：1、化学与人类生活和发展的关系，认识化学的发展趋势。
2、使学生深刻理解化学是在原子、分子层面上研究化学。
板书设计：见《教师用书》（很有效的板书设计）课堂教学过程：一、导语：通过初中一年的化学学习，我们了解了化学科学的一些基本知识，化学是一门有用、有趣的学科，高中化学到底要学习哪些知识，当今化学的进展状况怎样？今天我们首先学习“走进化学科学”，一览化学科学的概貌。
（引发学生思考、引入新课）二、学习过程1、化学的任务（1）学生自学、讨论：阅读教材第2页内容，独立思考后讨论教材“研讨、交流”思考题。
（2）全班交流，讨论（3）教师通过多媒体课件介绍化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备、应用等的科学。
（培养学生的阅读能力、思维能力、合作学习意识，升华学生认识）2、化学的实用性和创造性（1）教师出示三方面材料：哈伯的合成氨研究介绍以及后人对他的评价，人们对NO的认识，C60、纳米碳管的发现与用途。
学生讨论交流感受。
（2）共同得出：化学的实用性和创造性特征。
（了解化学的一些重要发现和研究过程，对学生进行辩证唯物主义教育和人生观教育）3、化学科学的形成与发展（1）阅读自学教材第2~5页内容，整理讨论三个问题：古代化学的萌芽、近代化学的形成、现代化学的发展三个阶段的一些重大标志。
（2）归纳、总结：近代化学从“宏观到微观”、从“感性到理性”的发展原子学说在化学发展中的重要作用（3）教师介绍（课件）：现代化学技术的发展情况简介（了解研究化学的技术和手段，对学生进行爱国主义教育）我国科学家在化学研究中的重大成果（对学生进行化学史教育并了解化学史中的一些重要事件）4、化学的探索空间（1）教师出示资料：化学与其他学科的关系（2）学生阅读：教材第6页内容（3）教师介绍高中化学的课程设置和教材情况（教师用书中的介绍做成课件，向学生简单介绍每个模块的特点）（让学生了解高中化学学习内容，便于今后学习的选择）三、课堂总结（略）四、思考与练习（以化学知识为主，略）（巩固本节课涉及的重要化学知识点）。
2019-2020年高中化学《走进化学科学》教案19 鲁科版必修1
2019-2020年高中化学《走进化学科学》教案19 鲁科版必修1【教学目标】回顾初中化学知识并向学生介绍化学的发展史，培养学生学习化学的兴趣。
让学生了解研究物质性质的方法程序。
【教学重点、难点】1．使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
2．化学探究的一般方法。
【教学方法】讲授讨论式教学【课程安排】一课时【教学过程】导入：通过初中化学课程的学习，我们已经了解了哪些化学知识？学生自主讨论回忆：理论知识：物质的分类、物理化学变化、分子原子和电子、四大基本反应类型、质量守恒定律、溶解度、质量分数等。
物质性质：空气、氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳、水、碳单质、铁、酸碱盐等。
教师引题：学习了这么多化学知识，化学到底是什么？是怎么发展起来的？学生自主阅读：课本第2-6页内容。
学生回答教师强调：—、化学是创造性的、实用的科学。
1．化学的定义。
2．化学的特征。
二、化学的发展史1．化学的起源：中国的炼金术。
2．化学的发展：四大著名化学家。
1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。
1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
三、化学科学的探究空间引入下一主题：通过以上学习我们深深地感到生活中化学无处不在。
今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。
相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。
在高中阶段，我们的化学学习还是以基本理论和基本物质的性质为主。
2019-2020年高一化学《走进化学科学》教案(I)
2019-2020年高一化学《走进化学科学》教案(I)【教材分析】在初中“认识化学科学”的基础上引领学生“走进化学科学”，其特点是让学生初步建立化学观，了解化学是在原子、分子、水平上认识物质（组成、结构、性质、变化、制备等）一门科学，使学生知道化学科学的形成和发展，化学科学的探究空间等。
教材从化学科学的形成和发展过程中人们认识物质、及利用化学知识制备已有的物质或制备新的物质出发，使学生了解化学通过解决如：吃、穿等造福人类。
通过对目前化学研究领域的介绍让学生了解化学科学具有十分广阔的探索空间，激励学生对学习化学的求知欲，合理的利用化学解决生产、生活中的问题，以及化学与职业取向的关系。
本节课可以采用教师引导、学生交流研讨等教学方法。
本节的教学重点是让学生在已有的化学知识基础上进一步建立化学观，理解化学是一门具有创造性的实用学科及现代化学已经在原子、分子水平上研究物质的性质、制备和应用等。
针对重点内容的教学过程中通过多媒体展示图片、配与相关的说明、同学间的讨论加深学生对化学的理解及认识。
2．怎样理解“化学——21世纪的中心科学”这句话的含义？提示：未来科学的中心是化学科学，人类的生活水平和生活质量要通过化学的发展来提高，化学的探索空间非常广阔。
能源与资源、环境保护及高科技产品丰富了人们2019-2020年高一化学《走进化学科学》教案教材分析：本章作为从学科内容和方法方面使学生认识化学科学的起始章，是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁，是引领学生由宏观到微观、由定性到定量的过渡，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。
本节介绍了化学学科的研究对象，化学学科的发展过程和趋势，物质的组成、结构、性质的关系，结合探究实验，认识化学学科的本质。
通过演示大量与现实生活密切联系的实例激发学生学习化学的兴趣，为学生以后积极主动学习化学打下很好基础。
上好第一节课意义重大。
《走进化学科学》 说课稿
《走进化学科学》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《走进化学科学》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《走进化学科学》是高中化学必修模块“化学1”的开篇第一章，具有统领全局的作用。
这部分内容旨在引导学生初步了解化学学科的研究对象、研究内容和研究方法，激发学生学习化学的兴趣，为后续的学习奠定基础。
教材首先通过展示化学在日常生活、工农业生产、科技发展等方面的重要应用，让学生感受到化学与社会发展的密切关系。
然后，介绍了化学科学的形成和发展历程，使学生了解化学是一门不断发展和创新的科学。
接着，阐述了化学科学的研究领域和研究方法，强调了实验在化学研究中的重要地位。
最后，探讨了化学科学的特点和价值，帮助学生树立正确的化学观。
二、学情分析对于刚刚进入高中阶段的学生来说，他们在初中已经接触过一些化学知识，但对化学学科的本质和特点还缺乏深入的理解。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，思维活跃，但抽象思维能力和科学探究能力还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实验等活动，逐步培养他们的化学学科素养。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解化学科学的研究对象和研究内容。
（2）知道化学科学的形成和发展历程。
（3）掌握化学科学的研究方法，认识实验在化学研究中的重要性。
2、过程与方法目标（1）通过对化学史的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）通过实验探究活动，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学科学的好奇心和探索欲望。
（2）培养学生的创新意识和合作精神。
（3）使学生认识到化学科学对人类社会发展的重要贡献，树立正确的化学观。
四、教学重难点（1）化学科学的研究对象和研究内容。
（2）化学科学的研究方法和实验的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年高一化学《走进化学科学》教案教材分析：本章作为从学科内容和方法方面使学生认识化学科学的起始章，是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁，是引领学生由宏观到微观、由定性到定量的过渡，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。
本节介绍了化学学科的研究对象，化学学科的发展过程和趋势，物质的组成、结构、性质的关系，结合探究实验，认识化学学科的本质。
通过演示大量与现实生活密切联系的实例激发学生学习化学的兴趣，为学生以后积极主动学习化学打下很好基础。
上好第一节课意义重大。
设计思路：俗话说：“磨刀不误砍柴工”。
本章通过激起学习兴趣、介绍学习方法、学习化学工具三步曲，使学生认识了化学科学。
学好本章，对今后的学习有着深远的意义。
第一节主要是通过演示与现实生活紧密联系的一些奇妙的物质和现象，并能够用化学原理和方法来解释这些物质的来源以及现象产生的原因来激发学生学习化学的兴趣，进而深入探讨化学究竟是一门怎样的学科，它具有什么样的特点。
在此过程中利用电脑播放图片，实验器材和药品模拟现实中的变化，让学生亲身体会现实与化学原理知识的结合。
和同学一起阅读和学习化学科学从古代到现代的形成和发展，展示古代和现代化学先进的成果，并且鼓励同学们积极向未知领域探索、开拓、创新。
与同学们探讨未来职业的选择，引出很多职业包括教师、科学家，研发人员、医生、化学分析师，质检员、石油化工行业等等行业都离不开化学知识，启发同学们学好包括化学在内的科学文化知识，为化学发展做贡献，为人来的进步做贡献。
教学过程：【教学目标】知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
情感态度与价值观目标1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的；培养学生对化学学科的兴趣。
【教学准备】澄清石灰水、酒精灯、火柴、试管等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
[活动与探究1]：溶洞景观图片（PPt）师：从这些图片来看，溶洞千姿百态，那么同学们想一下为什么溶洞的这些变化万千的形态是如何形成的呢？[师生交流与讨论] 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……师：下面我们通过一个小小的实验来模拟探究下溶洞的形成原理。
[实验探究] 在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。
（学生分组实验，观察现象，做记录，填写表格）学生实验记录：学生总结：澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成微溶的碳酸氢钙。
溶洞形状的形成就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。
溶洞的主要成分是碳酸钙，碳酸钙遇到二氧化碳生成微溶的碳酸氢钙，顺着水滴不断往下流淌，如果遇到温度升高，碳酸氢钙又分解生成了难溶的碳酸钙，这样千奇百态的溶洞就形成了。
[交流与研讨]通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识?你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?组织学生交流讨论发言，并及时给予鼓励。
[板书] 第一节走进化学科学[阅读与讲述]课本第2-3页内容，进入主题[板书]—、化学是创造性的、实用的科学。
[情景分析1]：探空气球（ppt）[问题与思考] 气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？[师生交流与思考] 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。
2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。
3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？……[电脑展示] 实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。
[情景分析2]：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品；3、桥梁和机械设备等。
（ppt）[师生交流与思考] 1、它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。
2、它们从那里来，如何得到它们？[电脑展示] 实验室用一氧化碳还原氧化铁制取单质铁，产生的气体通入澄清的石灰水，尾气点燃处理；钢铁厂炼铁的图片和动画模拟。
[结论] 通过化学手段可以制取一些重要物质，它与我们的生活息息相关，有了它，我们的生活才会更精彩。
[学生回答·教师总结]引导学生感受：人们应用化学学科不但可以从自然界中认识、提取很多物质，或从已有物质出发制造这些物质，而且能够设计出具有特殊性质或功能的新分子，创造出自然界中不存在的物质。
体会化学学科在人类的生产、生活中有着重要作用。
如果没有化学科学：20世纪初的合成氨技术－－人类将面临饥饿的威胁；抗生素、抗病毒新药的成功研制－－人类将难以摆脱病魔；合成塑料、纤维、橡胶、硅芯片和光导纤维－－人类将不可能进入信息时代；玲琅满目的化妆品和功能各异的食品添加剂――人类生活不会如此丰富多彩。
[思考] 在生活中，你还知道日常生活中哪些与化学化学有关的问题？（学生回答：1、黏结剂可以让不同物体黏结在一起。
2、摩丝、发胶、啫哩水等是我们每天都要用到的。
3、修正液对人体有害。
4、房屋装修后产生有害气体。
5、汽车尾气产生空气污染等等。
[交流与探论]结论：化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。
[电脑展示] 丰收的粮食、石油化工产品，漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、飞机等等。
[板书]二、化学科学的形成和发展[资料在线1]：远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器；化学史上有名的科学家：波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。
（ppt）（门捷列夫）[电脑提示] 化学的发展简史。
见附录一《化学发展简史》。
强调以下：古代：最早的化学实践活动是地球先民们生火取食、之后人们学会了烧制陶瓷、冶金、酿酒，并希望制出长生不老药或把廉价金属炼制成金。
近代：1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。
1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入统一的理论体系。
近代化学发展过程中的四个里程碑，化学始终沿着原子学说这一主线发展，也展现了化学发展过程中从宏观（物质、元素）到微观（原子），从感性（物质性质）到理性（元素周期律）这一逐步深入的认识过程。
也体现了化学是在原子、分子层次上研究物质的自然科学。
现代：现代化学的重要成就：从宏观向微观的深入研究中，发现了放射性同位素，建立了现代量子化学理论、崛起了合成化学；创立了高分子化学；化学动力学与热力学得到了开创性研究；化学工业迅速发展；并在原子、分子水平上深入对物质进行研究；现代化学的研究手段不断提高，有：X射线、原子吸收光谱、红外光谱、质谱、核磁共振和交叉分子束技术等。
用于分析和测试物质结构，跟踪化学反应历程。
现代化学的发展带动和促进了相关科学的进一步发展。
如化学家对蛋白质化学结构的测试和合成，使人们对生命过程有了更深刻的认识，如近年来化学与生物科学共同揭示了生命的遗传物质DNA的结构和遗传规律，使生命科学进入研究基因组成、结构和功能的新阶段。
[交流与谈论] 1、二十世纪诺贝尔化学奖获奖成果。
2、我国化学家在现代化学研究中的贡献。
[阅读与讲述] 课本第3—4页内容：化学的形成和发展。
（附录二我国古代化学科学的成就）[资料在线2]由硅原子排列的两个汉字----中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号返回舱。
[师生交流与思考] 现代化学研究是否已经到了极点了？现代化学的地位及化学研究有那些领域？通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。
[阅读与讲述] 课本第5—6页[板书] 三、化学科学的探究空间[交流与研讨]1、学家们对物质世界的研究重心逐渐朝哪些方向转移?2、如何理解化学是21世纪的“中心科学”？1、提示：①在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器。
②揭示生命现象的奥秘，为提高人类生活质量，使生活更舒适、更安全、更幸福③解决人类面临的挑战。
例如：人口控制问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题等……④由化学向其他科学渗透，从单一学科发展到综合学科、边缘学科。
2、提示：从化学与以下几个方面的联系上加以理解：①化学与科学技术的联系；②化学与科学发展史的联系；③化学与材料的联系；④化学与能源的联系；⑤化学与环境的联系；⑥化学与生命科学的联系。
1.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，进行分子扩展以及组装分子材料、分子器件和分子机器（如碳纳米管分子导线、分子开关、分子磁体、分子电路和分子计算机）等。
2.利用现代化学技术，解决能源和资源的合理开发，环境污染的治理等问题，制造出对环境无害的化学品和生活用品，减少对环境的污染，保护生态环境。
3.化学科学将继续推动材料科学的发展，创造各种新型功能材料不断丰富与人类的生存和发展息息相关的物质世界。