二年级上册数学一课一练-乘加乘减混合运算青岛版

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(乘加、乘减混合运算)(教案)青岛版二年级上册数学

教案：青岛版二年级上册数学——乘加、乘减混合运算一、教学目标1. 让学生掌握乘加、乘减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用乘加、乘减混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容1. 乘加、乘减混合运算的概念。

2. 乘加、乘减混合运算的计算方法。

3. 乘加、乘减混合运算的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减混合运算的计算方法。

2. 教学难点：正确运用乘加、乘减混合运算解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）乘加混合运算a. 引导学生观察乘加混合运算的算式，发现其特点。

b. 讲解乘加混合运算的计算方法，并举例说明。

c. 学生尝试计算乘加混合运算的题目，教师点评并指导。

（2）乘减混合运算a. 引导学生观察乘减混合运算的算式，发现其特点。

b. 讲解乘减混合运算的计算方法，并举例说明。

c. 学生尝试计算乘减混合运算的题目，教师点评并指导。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用拓展（1）解决实际问题a. 出示乘加、乘减混合运算的实际问题，引导学生分析并解答。

b. 学生独立完成实际问题，教师点评并指导。

（2）趣味数学活动设计与乘加、乘减混合运算相关的趣味数学活动，激发学生的学习兴趣。

5. 课堂小结回顾本节课所学内容，引导学生总结乘加、乘减混合运算的计算方法和应用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认，检查学生的学习效果。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题并给予指导。

2. 注重培养学生的计算习惯和审题能力。

3. 课后及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

总之，本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了乘加、乘减混合运算的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和审题能力，为今后的学习打下坚实基础。

青岛版二年级数学上册加减混合运算训练及答案(A4打印版)

青岛版二年级数学上册加减混合运算训练及答案（A4打印版）一、口算1、直接写出得数。

370200-= =÷428 4350+= 67⨯=5016-= 517÷= 3745+= 7126-=730500+= 1000800-= 7432+= 12050+=2、直接写出得数．3×4＝ 54÷6＝ 42＋26＝ 9×6＝ 7÷7＝ 80－17＝ 1×9＝ 18÷3＝ 2×2×2＝ 72÷8÷3＝ 9÷3×5＝ 17＋13＋8＝ 6×8－8＝ 32－2－20＝ 9×4÷6＝ 24÷4＋50＝3、口算。

4050+= 6130-= 7540-= 5023+= 89+=8670-= 189-= 235+= 754+= 840+= 907+= 3123+= 373+= 7860-= 9770-= 517+= 894-= 655-=4、直接写出得数。

300+500= 4000+500= 8000+2000= 400+4000= 1200-200= 50+300= 2300-300= 70+800= 5500-5000= 1000+700= 500-200= 600-200=5、直接写出得数。

=÷218 189÷= 427÷= 364÷= =÷872 637÷= =÷540 =÷654455÷= =÷981 357÷= 279÷==÷945 639÷= 168÷= 99÷=二、竖式计算1、用竖式计算．17÷8= 32÷4= 24÷5= 61÷7=2、列竖式计算．27÷6＝ 60÷8＝ 83÷9＝47÷5＝ 29÷9＝ 24÷7＝3、用竖式计算。

青岛版二年级数学上册加减混合运算训练及答案(下载)

青岛版二年级数学上册加减混合运算训练及答案（下载）一、口算1、直接写得数．28＋8＝ 5×5＝ 26－8＝ 6×3＋3＝4×2＝ 16÷4＝ 12＋5＝ 2×5－5＝3×2＝ 8÷4＝ 60－7＝ 6×6＋6＝83－6＝ 54＋6＝ 4×6＝ 4×3－3＝2、直接写出得数.8×1 ＝ 7×4 ＝8×8 ＝ 9×4 ＋ 9 ＝ 8×6＋3 ＝9×9＝8×7＝ 7×7＝6×5–5 ＝8×4–5 ＝5×4＝2×8＝5×9＝7＋9＋7＝ 9×8–8 ＝3、直接写出得数。

25+56＝_____ 3×4＝_____ 9×3＝_____ 5×5＝_____7×4＝_____ 56+19＝_____ 6×5＝_____ 7×2＝_____8×2＝____ 8×1＝_____ 93-47＝_____ 4×5＝_____4、口算。

15÷3＝ 42÷7＝ 9×5＝ 28÷4＝ 12＋3＝35÷7＝ 19＋2＝ 18÷3＝ 21＋32＝ 19＋17＝28＋9＝ 36＋5＝ 28＋3＝ 16＋30＝ 3×3＋20＝45÷9＋37＝ 100－9×3＝ 20＋5×4＝ 30－36÷4＝5、直接写得数．35+8= 80-50= 30-6= 74-30= 16+9= 92-8= 63+20-32= 75-6-30= 25+8-11= 51-40+18=二、竖式计算1、用竖式计算，有★的验算。

+-=-=47213861÷=★245338667+=★903852、用竖式计算。

二年级上册数学一课一练分步解决两步计算的乘加、乘减问青岛版五四制含解析

2021-2021学年青岛版五四制数学二年级上学期分步解决两步计算的乘加、乘减问题一、选择题（共3题；共6分）1公园里有7棵松树，又栽了3行柏树，每行4棵，松树和柏树一共多少棵列式为（）。

A 73×4B 7×34C 7342一支钢笔8元，妈妈拿了50元钱买了3支，还剩多少钱正确的列式是（）。

A 8×350B 50-8×3C 50-8-33苹果有56个，桃子有4袋，求苹果比桃子多多少个，需要补充下面哪个条件？（）A 苹果有8袋B 桃子每袋13个C 苹果每袋8个D 桃子比苹果少3袋二、判断题（共2题；共4分）×33和2×41的计算过程不同，得数也不同。

（）5班里的座位是8排9列，都坐满了学生，学校给班里35张电影票，那么班里有47个学生没有得到电影票。

三、填空题（共6题；共14分）支铅笔平均分给7个同学，每人5支，还剩下3支。

7用30厘米的尺子量了3次，又量了10厘米，一共是________厘米，合________分米。

8一辆玩具汽车32元，妈妈用100元买了3辆汽车，找回________元。

9在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。

6 6＋8________6×8 3×9＋9________5×9-9 8×7________54 50÷7________2×4 36÷9÷2________0÷410明明有24张画片，小刚的画片张数是明明的2倍，他们俩人一共有________张画片。

11计算1812×6应先算________法，再算________法，计算结果是________。

四、解答题（共5题；共35分）1213小芳家一天吃3个苹果，吃了7天，篮子里的苹果还剩多少个14奶奶买来30个苹果，吃了一些后剩下的每6个放一盘，正好放了3盘，没有剩余。

青岛版二年级数学上册加减混合运算训练及答案(完整版)

青岛版二年级数学上册加减混合运算训练及答案（完整版）一、口算1、我能算得对又快．2、直接写出得数．87-7= 90+10= 20+5= 7+9= 85-5= 76-6= 17-8= 88-8= 3+70+5= 78-8+3= 64-4+9= 73-3+6=3、直接写得数。

44÷4= 84÷2= 96÷3= 180÷6= 77÷7= 88÷2= 36÷3= 82÷2= 300÷5= 85÷5=4、口算．8×4＝ 24÷6＝ 21÷3＝ 6×6＝ 72÷9＝ 4×7＝24－8＝ 28÷4＝ 14÷2＝ 7×8＝ 27－9＝ 18＋6＝5、直接写出得数。

10÷5＝ 9÷3＝4÷2＝ 8÷2＝6×5＝ 3×9＝5×8＝ 1×7＝二、竖式计算1、用竖式计算。

35＋18＋27＝ 71－28－37＝ 24＋38－19＝53－36＋25＝2、用竖式计算，有★的题要验算。

27÷6＝ ★92＋387＝ ★700－636＝ 52÷6＝ 502－205＝ 422－244＋609＝3、用竖式计算．①47＋26＝ ②52－28＝ ③80－34＝ ④75－46＋31＝ ⑤63－（9＋27）＝4、竖式计算。

479÷= 274÷= 569÷= 667÷= 608÷= 339÷= 498÷= 386÷=5、用竖式计算。

（1）37-19+36＝（2）35+27-18＝（3）53-（22+29）＝三、脱式计算1、脱式计算。

75－26＋35 81÷（26－17） 23＋56÷7 （54－18）÷42、脱式计算。

青岛版二年级数学(上册)加减混合运算及答案(最新)

青岛版二年级数学（上册）加减混合运算及答案（最新）一、口算1、直接写出得数。

6×5＝ 4×4＝ 3×3＝ 6×3＝ 6×4＋9＝ 4＋5＝ 20－5＝ 5×4＝ 3×5＝ 5×5－6＝ 3×4＝ 5×2＝ 5＋5＝ 30－6＝ 6×5－5＝ 2×6＝ 4×6＝ 6×6＝ 1×1＝ 3×2＋18＝2、直接写得数。

64⨯= 155÷= 36⨯= 126÷= 55⨯= 306÷= 52⨯= 62⨯= 66÷= 164÷=3、口算下面各题．8×9＝ 6×7＝ 63÷9＝ 64÷8＝ 8×4＝ 28÷7＝ 47－15＝ 54÷6＝ 48÷6＝ 45÷5＝ 20÷5＝ 35÷5＝ 9×7＝ 56÷7＝ 63÷9＝ 36÷6＝ 24÷8＝ 81＋9＝ 45＋9＝ 81÷9＝4、直接写得数．18÷3= 12÷6= 6×4= 15÷5= 4×4= 30÷5= 12÷4= 24÷6= 6×3= 4×3= 36÷6= 8÷4=5、直接写出得数。

4×4＝ 20÷4＝ 33＋25＝ 42÷6＝ 8×5＝ 40÷5＝ 72－28＝ 19÷5＝二、竖式计算1、竖式计算。

42＋275＝ 186＋167＝ 867－684＝ 143－78＝2、竖式计算。

①360+280= ②470-290= ③550+340= ④800-270= ⑤240+460= ⑥860-750=3、用竖式计算，带△的要验算。

二年级上册数学教学设计-1 乘加、乘减混合运算-青岛版(五年制)

二年级上册数学教学设计-1 乘加、乘减混合运算-青岛版（五年制）课程概述本节课程旨在掌握乘法口诀，并能够灵活使用乘加、乘减混合运算。

通过多种方式进行练习和巩固，帮助学生熟练掌握这些数学技能。

教学目标•掌握乘法口诀表，并能熟练背诵和应用；•熟悉乘加、乘减混合运算，能够根据题目要求进行灵活运用；•培养学生的思维能力、逻辑能力和口算能力；•提高学生的数学兴趣，加强学生对于数学知识的认知和理解。

教学内容课前预习学生自主完成口诀表的背诵和乘法的口算练习。

导入新知1.引导学生复习乘法口诀，学习乘法口诀表。

2.给予乘法口诀练习题，让学生进行练习。

3.展示乘加、乘减混合运算的解题方法，引导学生理解。

讲授新知1.阐述乘加、乘减混合运算的定义和含义。

2.分析乘加、乘减混合运算的解题方法。

3.通过示例解题，在课堂上进行答疑解惑。

教学练习1.用口算的方式进行乘加、乘减混合运算的练习，引导学生理解运算方法及其应用。

2.练习乘法口诀表，加强对口诀的记忆和应用。

3.给予多种题型，让学生进行自主练习和巩固。

自主作业1.布置乘加、乘减混合运算以及口诀记忆题目。

2.引导学生自主完成要求的题目。

拓展应用1.鼓励学生在日常生活中积极运用乘加、乘减混合运算及其方法。

2.在加减乘除四则运算中，培养学生对于问题和答案的理解能力。

总结反思1.回顾本节课涉及的内容和教学方法，总结优点和不足。

2.督促学生完成课堂笔记和学习总结，进行课程回顾和反思。

教学难点1.高年级口诀的掌握需要一定的时间和精力，需要合理安排时间和方案。

2.乘加、乘减混合运算需要学生进行多次练习才能熟练掌握。

教学方法1.合作学习法，让学生进行小组讨论，共同解决问题。

2.讲授练习相结合法，让学生掌握方法，进行多次练习。

教学评估1.教师对于学生的思维、口算和逻辑能力进行评估。

2.通过考试、测试等方式对学生学习情况进行评估，发现问题并及时调整教学方案。

青岛版(五年制)二年级上册数学全册课时练(一课一练)

5的乘法口诀1.填一填。

有（）串樱桃，每串（）个，一共有（）个樱桃。

加法算式：乘法算式：口诀：2.照样子，填一填。

3.在○里填上“>”“<”或“=”。

5×4○5×3 5+5+5○4×5 1×5○5×15×5○5+5 1×5○5+5 2×5○2+54.列乘法算式计算图中一共有多少个○。

○○○○○○○○○○○○○○○答案提示1.5 3 15 5+5+5=15 5×3=15或3×5=15 三五十五2.3.> < = > < >4.5×3=15（个）或3×5=15（个）2的乘法口诀5.填一填。

一共有多少个气球？加法算式：乘法算式：口诀：6.根据口诀写乘法算式。

二三得六二五一十7.在○里填上“>”“<”或“=”。

1×2○1+2 2×4○2×3 5×2○5×132+2○2×3 4+0○2×22×1○1×28.一本书，小华每天读5页，读了2天，小华第3天应从第几页开始读？答案提示1.2+2+2=6（个）2×3=6（个）3×2=6（个）二三得六2.2×3=6 3×2=6；2×5=10 5×2=103.< > < < = =4.5×2=10（页）或2×5=10（页）口答：小华第3天应从第11页开始读。

3的乘法口诀9.填一填。

一共有多少个萝卜？加法算式：乘法算式：口诀：10.根据口诀写乘法算式。

三五十五二三得六11.算一算。

3×2= 3×1= 2×2= 3×3= 4×3= 2×3=12.小明和爸爸、妈妈3人，每人吃了2个苹果，他们一共吃了多少个苹果？答案提示1.3+3+3+3=12（个）3×4=12（个）4×3=12（个）三四十二2.5×3=15 3×5=15；2×3=6 3×2=63.6 3 4 9 12 64.3×2=6（个）或2×3=6（个）口答：他们一共吃了6个苹果。

二年级上册数学一课一练-乘加乘减混合运算青岛版

二年级上册数学一课一练－乘加乘减混合运算青岛版
1.看图列算式。
□○□=□(个)
□○□○□=□(个)
2□○□○□=□(个)
3.一共有多少个苹果?
□○□○□=□(个)
或□○□○□=□(个)
4.口算以下各题。
3×4+5= 5×3-4=
2×4+2=3×3+5=
4×4+4=2×5-3=
5.5×4+4=24 5×5-1=24
要练说，得练看。看与说是一致的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才干，扩展幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积聚词汇、了解词义、开展言语。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察进程的指点，着重于幼儿观察才干和言语表达才干的提高。6.5×4+2=22 5×5-3=22
融会贯串是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的展开,融会贯串被作为一种僵化的、阻碍先生才干开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,教员们又为提高先生的语文素养煞费苦心。其实,只需运用妥当,〝融会贯串〞与提高先生素质并不矛盾。相反,它恰是提高先生语文水平的重要前提和基础。3.2×4+3=11 3×4-1=11
3×2+3=4×3-5=
5.一共有多少人?
□○□○□=□(人)
或□○□○□=□(人)
6.一共有多少钱?
□○□○□=□(角)
或□○□○□=□(角)
7.有5只小白兔已采了16个蘑菇,要使每只小白兔分到5个蘑菇,还要再采几个蘑菇?
乘加、乘减混合运算
1.3×3=9 3×3+2=11(或3×4-1=11)
2.4×3+3=15 4×4-1=15

青岛版二年级数学上乘加乘减课件和练习

题目3
小华有5个橙子，吃掉2个后，还剩下多少个？
提高练习题
题目1
小华有4本故事书，小红有3本故事书，他们两人一共有多少本不同的故事书？
题目2
一支钢笔5元，小明买了2支，又买了一本3元的笔记本，一共花了多少钱？
题目3
一盘子里有8个桃子，小猴子吃掉了3个，又放进了2个，现在盘子里有多少个桃子？
奥数拓展题
02
乘加在长方形面积计算中的应用
当长方形不是由整数单位构成时，可以使用乘加来计算面积。例如，一
个长方形长5.5单位，宽3单位，面积可以通过5×3 + 0.5×3来计算。
03
练习题
一个长方形长6米，宽4米，求其面积。
正方形面积计算
正方形面积公式
A = s^2，其中s是边长。
乘加在正方形面积计算中的应用
题目1
有一串数1,1,2,3,5,8,...（从第3个数起，每个数都是前两个数之和），这串数前100个数中有多少个奇数？
题目2
有一列数：1,2,4,7,11,16,...（从第二个数开始，每个数都是前一个数加上一个递增的自然数），这列数前50个数的和是多少？
题目3
甲、乙、丙三人进行象棋比赛，每两人赛一盘，规定：赢一盘得2分，输得0分，打平各得1分，全部比赛的三盘棋下完后，甲得3分，乙得1分，那么丙得多少分？
行程问题
示例1
一辆汽车从A地到B地，每小时行驶60公里，行驶了3小时，然后减速到每小时40公里，再行驶2小时。汽车一共行驶了多少公里？
示例2
小明骑自行车去上学，每分钟骑150米，骑了 10分钟，然后加快速度到每分钟200米，再骑5 分钟。小明一共骑了多少米？
解题思路

青岛版二年级数学上册加减混合运算训练(完整版)

青岛版二年级数学上册加减混合运算训练（完整版）一、口算1、直接写出得数．21÷6= 19÷4= 67÷9= 38÷5= 52÷7= 71÷8= 17÷2= 25÷3=2、直接写出得数．7×2＝ 8×8＝ 42÷7＝ 24÷6＝10÷5＝ 56÷8= 9×8＝ 40－8＝20÷4＝ 28÷7= 25÷5＝ 4×7＝4×4＝ 45÷9= 63÷9＝ 15÷3＝1×5＝ 64÷8＝ 6×3＋4＝ 9×6＋6＝6×4÷8＝ 3×3×9＝ 18÷2÷9＝ 32÷4×5＝3、直接写出得数。

54÷9＝ 5×8＝ 54＋6＝ 7÷7＝64－8＝ 16÷2＝ 7×3＝ 32÷8＝36÷6＝ 48÷6＝ 45÷5＝ 56÷8＝3×8÷4＝ 4×9÷6＝ 9×8＋15＝ 8×7－32＝4、直接写得数．6×7＝ 9×9＝ 3×8＝ 2×6＝36+4= 8×7＝ 2×2＝ 9+57＝56÷7= 18+60＝ 8×3＋4＝ 21-56÷8=5、直接写出得数。

9×9= 2×5= 7×6= 8×8-8=3×5= 4×8= 2×6= 4×2+23=二、竖式计算1、用竖式计算。

青岛版二年级数学上册加减混合运算训练带答案(全面)

青岛版二年级数学上册加减混合运算训练带答案（全面）一、口算1、直接写出得数。

12÷3＝ 72÷9＝ 4÷4＝ 3×5＝ 20÷4＝14÷7＝ 7÷1＝ 8－2＝ 5＋5＝ 7×6＝2、直接写出计算结果。

4×8= 8×8= 4×6= 7×4+7=49+7= 9×5= 4+4= 6×8+30=1×9= 35+7= 1×1-1= 9×9-9=3、直接写出得数．40＋60= 100－35= 48－28= 52＋20=5 × 7= 35÷ 8 = 35＋9= 9×6 = 37－7 = 45÷ 9= 49÷ 7= 28÷ 7 = 24÷ 6- 4 = 6 ×（5-3）= （15- 5）÷2= 5×4-6=4、直接写得数．32＋46＝ 18＋47＝ 89－47＝ 45＋27＝ 27＋35＝ 72－19＝21＋79＝ 99－39＝ 47－29＝ 33＋47＝ 60＋37＝ 78－18＝5、直接写得数。

28÷4＝ 63－9＝ 42－6＝ 8×8＝400＋400＝ 72÷9＝ 80＋900＝ 5＋45＝45÷9＝ 7×8＝ 7÷7＝ 300＋20＝860－60＝ 7200－7000＝ 120－100＝ 850－800＝8400－400＝ 600＋4000＝ 320－300＝ 180－100＝二、竖式计算1、竖式计算。

75－39＝ 48＋29＝ 90－（45＋32）＝ 38＋46－17＝2、列竖式计算，带“★”的要验算。

608÷= 496÷= ★572181-= 656126+= 193200101++= 950420167--=3、用竖式计算．63÷9= 43÷7= 60÷8= 58÷6= 37÷5= 80÷9=4、用竖式计算．（1）135×46= （2）603×16= （3）40×305= （4）80×250=5、列竖式计算。

二年级上册数学教案-1 乘加、乘减混合运算-青岛版(五年制)

二年级上册数学教案-1：乘加、乘减混合运算-青岛版（五年制）一、教学目标1. 让学生掌握乘加、乘减混合运算的基本概念和运算顺序。

2. 培养学生运用乘加、乘减混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 乘加、乘减混合运算的概念。

2. 乘加、乘减混合运算的运算顺序。

3. 运用乘加、乘减混合运算解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减混合运算的运算顺序。

2. 教学难点：运用乘加、乘减混合运算解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾乘法、加法、减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）乘加、乘减混合运算的概念结合具体例子，讲解乘加、乘减混合运算的概念，让学生理解乘加、乘减混合运算的含义。

（2）乘加、乘减混合运算的运算顺序通过讲解和举例，让学生掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序，即先算乘法，再算加法或减法。

（3）运用乘加、乘减混合运算解决实际问题结合生活实例，让学生学会运用乘加、乘减混合运算解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3. 练习巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

5. 布置作业布置适量作业，让学生回家后进一步巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的数学思维能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。

4. 教师要不断提高自身教育教学水平，为学生的成长提供更好的教育环境。

六、附录本节课所需的教具、学具等物品。

注：本教案根据青岛版（五年制）二年级上册数学教材编写，适用于相应教材的教学。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学需求进行调整。

重点关注的细节是“乘加、乘减混合运算的运算顺序”。

青岛版二年级数学上册加减混合运算练习及答案(下载)

青岛版二年级数学上册加减混合运算练习及答案（下载）一、口算1、直接写出得数．9×2= 5×5= 7×6= 3×4= 9×6= 56+40= 63—60= 6×8—8= 3×8+8= 9×1+8= 82—30—2= 45—25=2、直接写出得数。

24⨯= 35⨯= 74⨯= 85⨯= 66⨯= 97⨯= 38⨯= 168+=605-= 254+= 86⨯= 59⨯= 365+= 4420-= 369-=3、口算。

1×5＝ 67－50＝ 20＋9＝ 5÷5＝ 18÷3＝ 6×3＝ 6÷3＝ 20÷4＝4、直接写得数。

54÷9＝ 15÷3＝ 35－7＝ 27÷（）＝9 42÷6＝ 8×4＝ 24÷8＝（）＋7＝42 20分＋40分＝ 1时－50分＝ 30秒＋1分＝ 30秒＋30秒＝5、直接写得数。

9×5= 4×8= 21÷3= 7×6= 24÷8= 6×4= 8×7= 5×7= 9×6= 48÷8= 5×8= 4×7= 7×7-7= 9×9+9= 3×2×5= 1×8÷4=二、竖式计算1、用竖式计算。

28＋59＝ 85－56＝ 54＋36－59＝ 53－（9＋27）＝2、竖式计算．26+18+19= 42-18+25= 72-27-36= 100-69+25=3、用竖式计算．①47＋26＝ ②52－28＝ ③80－34＝ ④75－46＋31＝ ⑤63－（9＋27）＝4、列竖式计算．（1）35+17+16= （2）80–41–25= （3）67–23+37= （4）48+20–50= （5）85-70+16= （6）60-13-27=5、列竖式计算（1）667-578 （2）536-388 （3）527-258 （4）279-146三、脱式计算1、脱式计算。