作文补题技巧教案2

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半命题作文的补题技巧

《持点睛之笔、绘善睐明眸》

——半命题作文的补题技巧

课堂教学设计

教学目标

1、在了解半命题作文审题的技巧、半命题作文补题的原则、立意的要求的基础上，补好作文题目，解决学生在半命题作文补题时存在的问题，训练补题方法，培养并提高学生在半命题作文中补题的能力。

2、训练学生选好写作角度来立意和谋篇布局，让学生在活动中感受写作的快乐,在写作中提高语文素养。

3、在补题的训练中培养学生树立高尚的道德情怀，志存高远传达正能量。

教学重点、难点

1、补题的原则与方法指导。

2、补题训练

教学方法

1、讨论、讲析法、

2、小组讨论拟订最优题目。

教具准备多媒体

教学过程

一、导入语

同学们，标题，是文章内容的高度浓缩；标题是文章的眼睛，透过它，可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品味的高低。

小测试：真话大比拼

老师出的题目是我好想

教师引言：中考的时候，出卷老师也非常喜欢采用这种出题形式来考我们，就是我们通常写的半命题作文，因为这种题型给了我们更多自由发挥的空间，能让我们灵活自由的进行写作。今天，我们一起来学习半命题作文的补题技巧。

二、关于半命题作文的定义

PPT出示：

半命题作文是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。

半命题作文与全命题作文相比，有一半或一部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一文的套文现象。

教师举例说明：如：PPT展示

（1）请以“因为________，我爱上读书”为题，写一篇不少于500字的演讲稿。（山西）（2）以“_____的颜色”为题，写一篇不少于６００字的文章。（福建漳州市）

半命题作文的补题原则和补题技巧

写好半命题作文，补题很关键。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策。以下店铺为大家整理了半命题作文的补题原则和补题技巧，供大家参考!

半命题作文的补题原则

一、要指导学生做到补题要“合格”。

所谓“合格”，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。这是补题的最基本要求。

填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容，如果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。比如半命题中有副词“也”，那么“也”字前的主语的选择就必须符合这特定语境的逻辑要求。2006年浙江嘉兴中考题“______也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“停下”“绿叶”“小草”等都符合语境要求;如选用“奋斗”“追求”“创造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”等就与“也”的语境意义不符，这样的补题就是不合格的。

二、补题要求立意正确，要积极、健康、向上，补题要考虑到立意方向。

补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。“写什么，怎样写”就是作文题的“题眼”，几乎每道作文题，都有一个“题眼”，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容的“重心”。它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和深度。所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。半命题作文的补题，往往与构思立意是同步进行的。“立意”，就是提炼和确立文章的主题。“文章以意为主”，“意犹帅也”。主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。比如半命题作文《我学会了》，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。

半命题作文补题技巧及训练

半命题作文补题技巧

技巧一、具体事物拟题法。

这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如上面提到的半命题作

文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕;《当我面

时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填

上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束

这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。

技巧二、抽象事物拟题法。

这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以

《当我面对他*的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟》则可以《感

悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感

悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。

技巧三、特定情景拟题法。

这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，

极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进

参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对

的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟

作文技法指导(二) 补题技巧

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5.避免雷同。由于半命题作文的限制，考生中最常见的毛病便是补题雷同。尤其是传统题材，补题雷同的现象在半命题作文中更是突出，写的作文“撞题概率”也相当高。所以我们补题时要充分开拓思维，进行创新，避免雷同。 6.不能过大。在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。
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2.抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对_______ 的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对妈妈的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。此外，像《寻找心灵的伊甸园》《寻找人生的方程解》《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
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一、补题须知： 1.补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便在准确定向后下笔。 2.易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。 3.符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误。 4.内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面影响，自然也就降末页首页低了文章的品位。语文

《半命题作文补题技巧》上课用PPT课件

我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以按照 “家庭、学校、社会、历史、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
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题目：
“珍惜所拥有的___________”
从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨、孝等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容、敬业等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐、坚强等。
《想起了那一声叮咛》
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考场招法
提升文章的立意
（2）跳出个人小圈子，从他人、社会、国家乃至人类的广角上换位思考，分辨是非，这样作出的取舍才有高度。
《想起了那一抹残阳》
（3）跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，这样得到的见解才有深度。
《想起. 了屈原》
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（4）新颖性原则新颖性原则，是指题目
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例2：
A《我关注妈妈》 B《我关注妈妈的白发》
（2）贴切原则标题范围尽量要小，要从自己确立
的角度出发不要太宽泛。
大. 题化小的小技巧11
大题化小的小技巧：
将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰限制性词语。例：
1.《善待生命》—《善待小鸟》 2.《善待老人》—《善待孤独的老人》
《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》（抒写自己对学习英语的乐趣与享受。）

浅谈半命题作文补题技巧

半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，避免了试题的单一指向，便于考生充分体现才情，张扬个性。那么，如何才能补充出一个有特色的题目的？我们能够采取以下方法：

1、具体事物补题法：

把故事中的某个关键物体，或主人公身体的某个部位、动作、神态等，加以集中描写或延伸放大，以此来表现人物的精神品质，表达作者的思想情感或抽象的道理。这种方式能以小见大，使得人物形象丰满，情节更具体生动。

如《生命因奶茶而美丽》、《牛肉面中的爱》、《忘不了那双手》，这些题目中补充的部分都很具体，真实可感。

2、特定情景补题法：

用简洁凝练的语言（动宾短语）概括出文章的重要情节，从而设定一种情景，如《那时，我推开了那扇门》、《我很想站起来回答》、《试着多跑十米》，这样题目极易勾起读者探究事件来龙去脉的兴趣，给读者遐想的空间，引发人们丰富的联想。

3、使用修辞补题法：

使用比喻、拟人等修辞手法，能够化抽象为具体，化直白为含蓄，化平淡为生动，使文章意蕴丰富，耐人寻味。同时能透示自己的文气，增强作文的美感。如《这里有阳光》：用“阳光”比喻爱、温暖；《那时，我破茧成蝶》：用“破茧成蝶”比喻走出困境，重获新生；《试着跟宽容约会》：其中“约会”一词将宽容比作了一个人。

4、借助名人补题法：

抓住名人身上的突出特点，用人物的名字来代指某种精神品质，这样的题目能够彰显你的文化底蕴，增强文采美，从而打响你作文的名气。如《雷锋就在身边》：“雷锋”代表着助人为乐；《一路与保尔同行》：“保尔”代表着坚强；《成长少不了匡衡》：“匡衡”代表着勤奋。

半命题作文的补提技巧

半命题作文应该怎么样补提?半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。

半命题作文的补提技巧第一步：仔细斟酌补好题目

1.准确理解，辨清题意

写好半命题作文，最重要的是拟好题目。

我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。

如“我读”，从句子成分来分析，明显地缺少了宾语，加上宾语这就行了吗?不行。

还要抓住至关重要的关键词。

把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。

题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。

上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。

如《我读四大名著》《我读澜沧江的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。

2.细处入手，以小见大

如果拟题过大，往往难以下笔。

以“善待____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》……显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。

要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。

如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受

感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。

如以《善待地球》为题，可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，让人感受到地球被毁坏的惨状和大自然警钟长鸣的力量，挖掘出深刻的立意。

半命题作文的补题原则和优化技巧

半命题作文是指在作文题目中给出了一部份内容，但仍需要考生根据所给的信

息进行完善和补充。在这种作文中，考生需要根据题目所给的线索和要求，进行逻辑思量和创造性的发挥，以完成一篇完整、联贯、有逻辑性的作文。在本文中，我将介绍半命题作文的补题原则和优化技巧，匡助考生更好地应对这种作文题目。

一、补题原则

1. 理解题意：在开始写作之前，首先要子细阅读题目，理解题目所给的线索和

要求。考生应该明确题目中已经给出的内容，包括背景、条件、要求等，并思量如何在这些线索的基础上进行补充和发挥。

2. 抓住关键词：在理解题意的基础上，考生应该抓住题目中的关键词。这些关

键词往往是提示考生进行补充和发挥的线索。例如，如果题目中提到了“你的观点”、“你的建议”等关键词，那末考生应该环绕这些关键词进行论述和分析。

3. 合理发挥：在补题的过程中，考生应该根据所给的线索和要求进行合理的发挥。这需要考生具备一定的逻辑思维和创造性思维能力。考生可以通过举例、引用名言、列举论据等方式来支持自己的观点和建议，使文章更加有说服力和可信度。

4. 统筹全局：在进行补题的过程中，考生要注意统筹全局，确保文章的结构和

逻辑性。考生可以通过提纲、段落划分等方式来组织文章的结构，使文章的内容更加有条理和清晰。

二、优化技巧

1. 提前准备：在考试前，考生可以提前准备一些常见的半命题作文题目，并进

行练习和思量。这样可以匡助考生熟悉这种题目的特点和要求，提高应对的能力。

2. 多角度思量：在进行补题的过程中，考生应该从不同的角度进行思量。这样可以使文章更加全面和有深度。考生可以从个人角度、社会角度、历史角度等多个角度进行思量和分析。

语文作文半命题的补题技巧

写作文是高中语文考试中非常重要的一部分，而命题作文往往是要求考生根据所给的命题进行写作，但有时候可能会遇到半命题作文，即只给出一个主题或开头，要求考生自行发挥。这种情况下，考生可能会感到迷茫，不知道如何下笔。以下是一些补题的技巧，希望对你有所帮助。

1. 关注命题中的关键词

补题时，考生首先应该仔细阅读题目，关注题目中的关键词。这些关键词可以帮助考生确定文章的方向和内容。例如，假如题目是“思念”，那么考生可以从“思念”这个主题入手，展开思考，写出自己对思念的理解和感受。

2. 找准要点，构思大纲

在补题之前，考生可以先想象一下文章的脉络，并找准要点。可以将关键词逐个分析，思考与之相关的内容，并进行分类整理。然后，根据这些分类整理出的内容，可以构思一个大纲，确定每个段落要表达的主题和内容，保证文章的结构清晰有序。

3. 运用联想和比喻

在补题时，考生可以通过联想和比喻来扩展文章的内容。联想可以帮助考生在写作时产生更多的想法和创意。例如，题目是“春天”，考生可以联想到春天的美丽、温暖、活力等特点，然后通过具体的描写和比喻来表达自己对春天的感受。

4. 举例论证，提升论述的说服力

在补题时，考生可以通过举例论证来增强文章的可信度和说服力。举例可以使文章更具体，更有说服力。例如，如果题目是“友情”，考生可以通过举出真实的例子来说明友情的重要性和影响力，使读者对文章的观点更加信服。

5. 注意语言的表达和修辞手法的运用

为了提升文章的表达效果，考生在补题时也需要注意语言的表达和修辞手法的运用。可以使用一些修辞手法，如比喻、对偶、排比等，来使文章更生动，更有感染力。同时，要注意用词准确，避免使用不恰当或生僻的词语。

中考语文作文复习指导《学一点半命题作文的补题方法》教案

学一点半命题作文的补题方法

教学目标：1、引导学生提高审题能力。

2、掌握半命题作文题目的补题技巧。

教学重点：掌握半命题作文题目的补题技巧。

教学难点：掌握半命题作文题目的补题技巧。

教学方法：讲授法实践法小组合作学习法

教学课件：多媒体课件

教学课时：一课时

基本设想：

让学生在了解审题的基础上学会基本的补题技巧。在分享和评价他人的补题内容时，学会欣赏别人，找到自身的不足。在交流表达中让自己的思路更清晰更有条理，并从中获得成就感和共鸣感。本堂作文课主要在实例训练中演绎和归纳技巧，不要求成文，只要求单项突破。

一、导入：

从中考作文常见的命题方式导入。（命题作文、半命题作文材料、作文话题作文、材料作文）

二、半命题作文如何审题（以二模作文题为例）

1、半命题作文的形式：导语+标题+要求另一种标题+要求

2、审题的过程：审导语、审标题、审要求(一)深入分析题目中已给的部分，理解其含义，导语规定了写作的范围和内容。（二）要注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备，透露了应抒发的感情基调。（三）认真阅读要求，主要从篇幅，书写、情感表达等方面做了限制。

三、半命题作文补题目，练技巧

以二模作文题为例让学生补题，以此为契机让学生把握补题的三个技巧：

1. 扬长避短，熟悉为先

同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如题目：“珍惜所拥有的”从家庭考虑：可选择亲情、母爱、温馨、孝等。从学校考虑：可选择朋友、师爱、友情等，从社会考虑：可选择爱心、宽容、敬业等，从自身考虑：可选择信心、忍耐、坚强、善良、智慧等

《半命题作文的审题和补题》教案

半命题作文的审题和补题指导

桂东县城关中学崔锦遐

教学课题：半命题作文的审题和补题指导（课外知识）

案例背景：近两年，我市各年级的语文考试，作文已由半命题作文逐渐取代话题作文了。可是，从这两年考生的作文情况来看，考场半命题作文普遍存在以下问题：一是学生对半命题作文的特点很是陌生，二是学生对补题随意性强，不够重视；三是学生审题出现偏差，导致下笔千言，离题万里。因此，本人设想，通过网络环境下教学的形式，让学生学会如何给半命题作文审题，如何给半命题作文补题，以便能更好的完成作文，并且在让学生学习审题技巧和补题技巧的过程中，体会文题所表现出来的文采美、色彩美和人性美，培养学生的审美情趣，陶冶学生的思想情操。

教学目标：

知识技能：

1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。

2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高审题、命题能力。

过程与方法：

结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课外作业，巩固本节课的审题和补题方法。

情感态度价值观：

学生通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。

学习者特征分析：学生在写半命题作文时，苦于难以补写出好作文题。针对学生的这一情况，特意设计让学生学习半命题作文补题方法的教学内容。

文本教材与信息技术整合点分析：搜集有关半命题作文的补题方法的资料，制作成多媒体课件，通过多媒体教学形式，让学生学习并

掌握其方法。

教学方法和教学策略分析：

１、借助多媒体课件，引导学生学习并掌握半命题作文的补题方法。

半命题作文补题技巧及训练

半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。以下店铺为大家整理了半命题作文补题技巧及训练相关方法，供大家参考!

半命题作文补题技巧

技巧一、具体事物拟题法。

这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕;《当我面时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。

技巧二、抽象事物拟题法。

这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对他*的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。

技巧三、特定情景拟题法。

这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、

写作方法｜半命题作文的“补题”技巧

半命题作文向前走半步，就是命题作文。这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的'补题'技巧。把题目'补'好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。

半命题作文的补题，有四种表现形式。

1、点示范围式补题

这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。

【例如】文题'在____影响下'可补写为'在

父亲的影响下'、'在同桌的影响下'。补写后的

文题是一个宽题，为什么有'影响'，'影响'下的

'我'怎么样，需要自选题材，来进行恰切的表

现。

2、突现材料式补题

这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。

【例如】文题'我这个____迷'，填充后的

文题可为'我这个象棋迷'、'我这个足球迷'、'

我这个电脑迷'、'我这个数学迷'、'我这个航模

迷'等。作者必须通过写'象棋'、'足球'、'电脑'、

'数学'、'航模'来表现自己的'迷'，来表现文章

的主题。

3、立意角度式补题

此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。

【例如】文题'我生活在____'，完成题目

后可写为'我生活在春天里'、'我生活在关爱之

中'、'我生活在向往之中'等等，这'春天'、这'

关爱'、这'向往'就是作者所要表现的主要内容。

4、综合因素式补题

这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。

半命题作文的补题技巧（打印）

第一篇：半命题作文的补题技巧(打印)

半命题作文的补题技巧

一.训练目标：

1.了解半命题作文的补题类型。

2.补题的原则与方法指导。

3.补题的训练与半命题作文训练。

二.含义及意义：

1.含义：半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。

2.重要意义：显示作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定了作文的成败。

3.补题的误区：

（1）随意填空，缺少必要的取舍和斟酌。

（2）不注意命制部分的限制和暗示。

（3）思维狭窄，限于某个词。

4.补题的类型：

（1）后补式：例《想起了》

（2）前补式：例《也美丽》

（3）补中间：例《与对话》

三．补题指导与补题要求：

（一）补题前：

审视已有文字，把握暗示信息（文体特征、表达人称、基本内容构成、关键词义等）

例：我学会了

A.“了”表示完成。记叙文

B.叙事主体，人称：我。

C.主要内容构成：“不会”→学会收获

（二）补题：

1.符合格式和要求（需完整）

2.注意语意完整和通顺。

例：体验一下

3.注意添加修饰限制成分——化大为小

例：我的生活＜我的初中生活幸福是母亲的爱＜幸福是妈妈的一杯奶茶

4.注意避实就虚——化抽象为具体。

例：与时间/历史/未来/环保对话

与2014/虎门销烟/2030的我/塑料袋对话

5.注意新颖别致——防止题材陈旧与题材雷同例：与妈妈对话＜与苏轼对话、与奥巴马对话、与沙尘暴对话

6.注意标题的文采和感情例：我的梦想＜我的未来不是梦

我的小狗＜我的贝贝

（三）补题后：

再次审题，重新审视要点，反复默读，以求构思成文。

半命题作文补题指导（推荐5篇）

第一篇：半命题作文补题指导

“半命题作文补题指导”专题复习教案复习目的：

1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。

2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题、审题能力。复习重点：引导学生把握半命题作文补题的基本原则，掌握半命题作文补题的常用方法。复习难点：引导学生将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新颖、靓丽的题目。课前准备：多媒体

复习课时：1课时“牵动我的情思”半命题作文导写【学习要点】

1、半命题作文如何补题；

2、学会倒叙开头法。【原题回放】题目：_____，牵动我的情思。

看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经。请将文题补充完整，写一篇文章。要求：写一篇记叙文，字数600-700之间。【写作指导】

这是道要求写成记叙文的半命题作文。对于半命题作文，必须重视补空。要将空补好，审题在半命题作文中的作用至关重要。审题的过程，就是确立文章体裁、题材、中心等写作重心的过程。这是中考作文的第一步，不能有丝毫马虎，否则“失之毫厘，谬以千里”，将带来作文灾难性的后果。

因此，接下来最重要的就是“补题”了。补题千万不可仓促草率，而要反复斟酌，仔细琢磨。补题的内容，往往对我们的选材、立意起决定作用。补题质量的高低，甚至直接决定了本次作文的成败。如何补题呢？

一、补题，要细察“隐信息”

本题“牵动”，意味“触动”“引起”“引发”。“情思”，指情感、思绪。所以，题意非常明显：XX，触动了我的感情；XX，引发了我的思绪。写作的重点应在“XX”是如何触动你的情感的，引发了什么样的情思。因此，本文题的留空处牵动“我”的情思的，可以是

半命题作文之补题技巧导学案

______语文_____学科导学案

课题：_作文指导——半命题作文的补题技巧____ 课型：____________ 编号_ 班级：___________ 学习小组：____________ 小主人姓名：_____ 【学习目标】

1、了解半命题作文的补题误区。

2、能够熟悉补题的原则与方法指导

3、能够运用补题的技巧，在规定的时间内完成习作。

【基础知识】

学法指导及步骤：1、独立阅读“补题方法与技巧”，阅读时用红笔圈出重点内容

2、根据补题方法，补好本次作文题目；

3、小组内讨论交流，交流时重点讨论你是如何补题的；

4、班级内进行展示。

5、习作

一、补题的误区

1、补题宽泛，选材过大

如：《人生的脚步》、《友谊的脚步》、《王朝触动了我的心灵》、《封建制度触动了我的心灵》、《青春，我的最爱》、《校园，我的最爱》等，这样的标题既无新意、涵盖范围又过大，只能泛泛而谈，要写深写透很难。

2、选材俗套，情感平淡。如写“遭受挫折之后的我”，千人一面地写考试失败了，后来爸爸或者妈妈或者好朋友鼓励我，我重新振作起来了，看了开头就知道结尾。写“长大之后的我”，千人一面地写父母对我无微不至地关心照顾，开始“我”不理解他们，后来“我”理解了也懂得感恩了，于是“我”长大了。

二、补题指导与补题要求

1、补题前

（1）审视已有文字，把握暗含信息：文体特征，表达人称，基本内容构成，关键词义，其他限制

例1：学会了分析：A、“了”表示完成，记叙文标志；B、叙事主体，人称：“我”；C、主要内容构成：“不会”——“学”——“会”——“得”

例2：与对话

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