幼儿园小班语言活动教案：大树和小鸟
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》教案标题：大树和小鸟教学时长：40分钟适用对象：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。
2.激发幼儿对大自然的兴趣。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
4.通过互动活动，提高幼儿的社交能力。
教学准备：1.绘本《大树和小鸟》。
2.幼儿音乐器材。
3.幼儿游戏道具，如森林动物卡片等。
4.杂志图片或图片卡片。
5.黑板、彩色粉笔。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.引导幼儿观察教室中的大树海报或图片，询问幼儿对大树了解多少，并与幼儿分享一些关于大树的知识。
2.利用杂志或图片卡片，让幼儿观察不同季节的大树图片，并引导他们用自己的话描述画面中的变化。
二、讲故事（10分钟）1.介绍《大树和小鸟》的故事背景，并向幼儿展示绘本封面。
2.讲述故事，并适时配合绘本中的插图做示范。
3.鼓励幼儿参与故事，提出问题，如：“大树为什么会变绿？”、“小鸟为什么喜欢住在大树上？”等，激发幼儿对故事的思考。
三、活动一：小鸟找家（10分钟）1.将森林动物卡片分发给幼儿，其中一部分为小鸟卡片。
2.引导幼儿协作，划分角色，其中一部分幼儿扮演大树，其他幼儿扮演不同的森林动物。
3.大树说：“小鸟们，请你们找一个温暖的家住进去。
”，小鸟们需寻找一个适合自己的大树居住，并解释选择的原因。
4.教师可以引导幼儿讨论选择的标准，如“我喜欢这颗树因为有花香味”等。
四、活动二：互动演绎（10分钟）1.教师分发音乐器材给幼儿们。
2.配合音乐，幼儿们可以自由地扮演大树和小鸟的角色，自由表达树和鸟之间的互动场景。
3.鼓励幼儿运用自己的想象力，发挥创造力，装扮成大树和小鸟的形象。
五、总结操练（5分钟）1.请幼儿们坐在一起，回顾今天的故事和活动。
2.鼓励幼儿们说出收获和喜欢的部分，可以利用幼儿的话展示在黑板上。
3.引导幼儿们通过讨论，总结出大树和小鸟之间的互动关系。
展示与评价：1.教师可以利用教学准备中的图片、照片或绘本插图，让幼儿结合故事内容进行展示，分享他们对大树和小鸟的互动关系的理解。
大树与小鸟小班教案
大树与小鸟小班教案教案标题：大树与小鸟小班教案教学目标：1. 让学生了解大树与小鸟之间的相互依存关系。
2. 培养学生对自然界的观察和理解能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 大树与小鸟的相互依存关系。
2. 大树的生长过程。
3. 小鸟的生活习性。
4. 大树与小鸟的保护意义。
教学准备：1. 图书：《大树与小鸟》等相关绘本。
2. 视频或图片资源：展示大树的生长过程和小鸟的生活习性。
3. 素材：纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 师生互动：向学生展示一张大树的图片，引导学生观察大树的外观特点，并询问学生对大树的了解。
- 学生思考：提问学生，大树和小鸟之间有什么联系？2. 学习（15分钟）- 教师讲解：通过绘本或故事，向学生介绍大树与小鸟之间的相互依存关系，并讲解大树的生长过程和小鸟的生活习性。
- 视频展示：播放相关视频或展示图片，让学生观察和了解大树的生长过程和小鸟的生活习性。
3. 实践（20分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演大树或小鸟，并设计一个小剧场表演，展示大树和小鸟之间的相互依存关系。
- 制作手工：学生使用素材制作大树和小鸟的手工模型，可以使用彩色纸、剪刀、胶水等。
4. 总结（10分钟）- 学生展示：每个小组轮流展示他们的小剧场表演，其他学生观看并给予评价和意见。
- 教师点评：对学生的表演和手工进行点评，强调大树与小鸟之间的相互依存关系和保护意义。
- 思考提问：提问学生，你们在学习过程中有什么新的发现和想法？5. 拓展（5分钟）- 课外延伸：鼓励学生观察身边的大树和小鸟，记录他们的发现并分享给同学。
- 家庭作业：要求学生与家人一起观察大树和小鸟，并绘制一幅描绘它们相互依存关系的画作。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表演的质量。
2. 检查学生制作的手工模型的完成度和创意。
3. 收集学生在总结环节的思考和回答问题的表现。
小班语言教案大树和小鸟
小班语言教案《大树和小鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解大树和小鸟之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动植物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、大树和小鸟的手偶、绘画材料。
2. 环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大树和小鸟的手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是什么动物吗？它们之间有什么关系？”2. 故事讲述：教师运用课件讲述《大树和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受大树和小鸟之间的友谊。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：“大树为什么会让小鸟住在它的树洞里？”“小鸟是如何回报大树的？”等。
4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事内容画出自己喜欢的大树和小鸟的形象。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 观察周围的大树和小鸟，记录下它们的特征和生活习性。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于大树和小鸟的绘画作品，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，如能否复述故事情节、描述大树和小鸟的特征等。
3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，如是否能根据故事内容进行创作、运用颜色和线条等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予适当的引导和帮助。
2. 教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。
3. 教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
八、家长沟通：1. 教师通过家长会或个别交流的方式，与家长分享幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 向家长介绍教学内容和教学目标，让家长了解幼儿在学习过程中的重点和难点。
小班小鸟和大树教案
小班小鸟和大树教案教案标题：小班小鸟和大树教案教学目标：1. 让学生能够通过观察和描述小鸟和大树的特征，培养他们的观察和描述能力。
2. 帮助学生理解小鸟和大树在自然界中的作用和重要性。
3. 通过绘画和手工制作等活动，培养学生的创造力和动手能力。
4. 通过合作和分享，培养学生的团队合作和社交技能。
教学内容：1. 小鸟的特征：a. 形状：小巧、有翅膀、喙和爪子。
b. 颜色：多样化，有红色、蓝色、黄色等。
c. 飞行方式：振翅飞行。
d. 栖息地：树上、草地上等。
2. 大树的特征：a. 形状：高大、有树干、树枝和树叶。
b. 颜色：通常为绿色，但在秋季会变成红色、黄色等。
c. 功能：提供栖息地、提供氧气、防止水土流失等。
d. 种类：松树、橡树、枫树等。
教学步骤：1. 导入：通过播放小鸟和大树的图片或视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 观察和描述：让学生观察并描述小鸟和大树的特征，教师引导学生提出问题，例如“小鸟有什么特别之处？”、“大树有什么作用？”等。
3. 绘画活动：给每个学生提供纸张和绘画工具，让他们根据自己对小鸟和大树的理解进行绘画。
鼓励学生发挥创造力，可以使用不同的颜色和形状。
4. 分享和讨论：学生展示自己的绘画作品，并向其他同学分享自己对小鸟和大树的理解。
教师引导学生进行讨论，让他们分享观察到的共同点和不同点。
5. 手工制作：教师提供适当的材料，让学生制作小鸟和大树的手工模型。
可以使用彩纸、棉花等材料，让学生动手实践并体验制作的乐趣。
6. 团队合作：将学生分成小组，让他们一起合作制作一个小鸟和一个大树的场景。
鼓励学生共同讨论和决策，培养他们的团队合作能力。
7. 总结：回顾学生所学的内容，让他们总结小鸟和大树的特征和作用。
教师可以提问一些问题，例如“小鸟和大树在自然界中有什么联系？”、“你觉得小鸟和大树哪个更重要？”等。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，包括观察和描述的能力、绘画和手工制作的质量、团队合作等。
幼儿园中班社会教案《小鸟和树》
幼儿园中班社会教案《小鸟和树》教案主题：《小鸟和树》- 社会教育教案目标：1. 帮助幼儿了解鸟类的生活习性和与树的关系；2. 培养幼儿关心和爱护自然环境的意识；3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教具：1. 幻灯片/图片：展示鸟类和树的图片；2. 绘本：《小鸟和树》或其他相关的绘本。
教学步骤：引入：1. 引起幼儿的兴趣，可以先播放一段关于鸟类的视频，或展示一些与鸟相关的图片；2. 提问：你们知道鸟会在哪里生活吗？他们是如何在树上建巢的呢？讲解：1. 给幼儿讲解鸟类生活的基本概念，例如它们的特点、习性等；2. 展示鸟类的图片，并让幼儿观察、描述鸟类的外貌特点；3. 与幼儿共同探讨鸟类为什么选择在树上筑巢；4. 展示树的图片，并让幼儿观察、描述树的外貌特点；5. 讲解树的重要性，例如树可以提供鸟类的食物和栖息的地方。
绘本分享：1. 读绘本《小鸟和树》，或者其他与鸟类和树相关的绘本；2. 与幼儿一起欣赏绘本，引导幼儿思考绘本中的内容，例如鸟类为什么选择树来筑巢，树为什么对鸟类来说很重要等；3. 与幼儿一起讨论绘本中的人物和故事情节，了解其中的道德与社会价值观。
小组活动：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组根据绘本的内容设计一个小剧场表演，让幼儿扮演绘本中的角色；2. 幼儿可以根据绘本中的内容，编写自己的对话，让幼儿自由发挥；3. 每个小组轮流表演并分享他们的剧场表演。
总结：1. 回顾本节课的内容，让幼儿总结他们所学到的知识；2. 提问：你们觉得为什么要保护树和鸟类呢？3. 让幼儿回答问题，并引导他们说出保护树和鸟类的重要性。
拓展活动：1. 安排户外活动，带幼儿到校园周边的公园或植物园，观察鸟类和树；2. 让幼儿画画，画出他们对鸟类和树的想象和印象；3. 带领幼儿进行树和鸟类相关的手工制作，例如剪纸、贴纸等。
评估：观察幼儿在小组活动中的表现，包括幼儿的参与度、口头表达能力和团队合作精神等。
幼儿园中班音乐教案《大树和小鸟》
幼儿园中班音乐教案《大树和小鸟》1. 教学目标•认识音乐剧中的基本元素，如音乐、舞蹈、表演等；•培养幼儿对音乐的感觉和鉴赏能力，学会欣赏音乐；•提高幼儿的语言表达能力和表演能力，增强幼儿的自信心；•通过角色扮演，提高幼儿的社交能力和团队意识。
2. 教学内容2.1 音乐欣赏选择一首幼儿喜爱的儿歌进行音乐欣赏，鼓励幼儿跟着节拍摇摆身体，并边听边体验音乐的节奏韵律和情感表达。
2.2 角色扮演选取故事《大树和小鸟》，鼓励幼儿扮演其中的角色，通过表演和语言表达来体验角色的情感和感受。
老师可以扮演讲故事角色，引导幼儿角色扮演。
2.3 歌曲演唱选取《大树和小鸟》插曲，教授歌曲的歌词和简单的舞蹈动作，鼓励幼儿跟着歌曲的旋律和节奏跳舞，并通过歌曲表达角色的情感和感受。
2.4 舞蹈表演选取歌曲《大树和小鸟》的旋律，教授舞蹈基本动作和舞蹈编排，鼓励幼儿跟着音乐的节奏和舞蹈的动作进行表演。
3.1 引入老师播放一首活泼的儿歌，《小兔子乖乖》或《棕熊棕熊转圈圈》等，鼓励幼儿跟着节奏摇摆身体，并提出问题：“大家喜欢音乐吗？音乐里有什么元素？”引导幼儿回答。
3.2 音乐欣赏老师选择一首幼儿喜爱的儿歌进行音乐欣赏，鼓励幼儿跟着节拍摇摆身体，并边听边体验音乐的节奏韵律和情感表达。
3.3 角色扮演老师用幼儿们喜爱的故事《大树和小鸟》的插曲作为音乐素材，介绍故事的主题和角色。
然后，老师鼓励幼儿扮演其中的角色，并通过表演和语言表达来体验角色的情感和感受。
3.4 歌曲演唱老师教授歌曲的歌词和简单的舞蹈动作，鼓励幼儿跟着歌曲的旋律和节奏跳舞，并通过歌曲表达角色的情感和感受。
3.5 舞蹈表演老师教授舞蹈基本动作和舞蹈编排，鼓励幼儿跟着音乐的节奏和舞蹈的动作进行表演。
3.6 结束幼儿表演完舞蹈后，老师与幼儿共同回顾本堂课的教学内容，并询问幼儿们对今天的学习有什么感想和收获。
教学评估分两部分： - 督导评估：请督导员按照教学大纲，对教学现场进行检查并记录； - 幼儿评估：通过教学反馈等形式，了解幼儿在本次教学中的学习情况和反馈。
小班社会：大树是小鸟的家,小班教案
小班社会：大树是小鸟的家,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班社会：大树是小鸟的家,小班教案小班社会：大树是小鸟的家一、活动目标：1、知道树林是小鸟的家。
幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园语言教学中，共性教学是主要的教学方式。
而在共性教学中，讲述故事是非常重要的一部分。
对于幼儿园中班阶段的孩子来说，将一些简单的故事和儿歌教给他们，不仅可以培养孩子的语言表达能力，还能够引发孩子的想象力和思维能力。
本次教学的故事是《大树和小鸟》。
二、教学目标1. 知识与技能目标通过故事的讲述，孩子们能够：1.熟悉故事《大树和小鸟》及故事的情节；2.认识并掌握故事里的主要人物；3.学会表达故事情节；4.能自如地运用“上下左右”、“远近”、“高低”等概念；5.了解大树的重要性，并知道应该保护和珍惜大树。
2. 情感态度和价值观目标1.认识环境中的大树和小鸟；2.培养孩子的环保意识，了解树木对生态系统和人类社会的重要意义。
三、教学步骤1. 导入环节1.引入本次教学的主要内容：今天，我们要学习的故事是《大树和小鸟》。
2.认识环境中的大树和小鸟，并与孩子们互动。
2. 讲故事1.读故事：简单地朗读故事《大树和小鸟》。
2.归纳故事情节：以“相机镜头”为载体来引导幼儿理解故事情节。
3.孩子们模仿故事中人物的情景和表情，进一步培养幼儿的情感。
4.摸索、拓展故事情节。
3. 组织活动1.观察环境中的大树和小鸟，并思考它们在生态系统和人类社会中的重要意义。
2.用手指指着树枝，教孩子们掌握概念，“上下左右”、“远近”、“高低”等概念。
4. 收尾环节1.评价展示：让孩子们回忆故事情节并表达对故事的感受和理解。
2.思维问答：和孩子们一起今天学到的知识点。
四、反思1. 教师评价本次教学通过故事讲述、互动游戏、参观观察等多种形式，让幼儿们深入了解到生态系统和人类社会中的大树和小鸟在生活中的重要性。
本次教学的重点之一是注重形象化表现，故事中主人公像小朋友，让孩子们能够很好地理解故事情节，也能培养幼儿的情感。
2. 孩子评价孩子们在整个教学过程中表现活泼可爱，对故事情节充满了好奇心和兴趣。
幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案(精选12篇)
幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）》，希望能够帮到你!幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案篇1活动目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备准备：PPT课件活动过程：一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示PPT课件，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。
活动反思：本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。
我对本次活动做了如下反思。
《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。
在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。
整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。
因为在平时的活动中，我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。
所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。
但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好，应以情感投入来导入。
在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。
在最后一个环节仿编活动，高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？这边语言应该再精炼一点可以说还住着哪些小动物呢？在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
大树和小鸟活动教案
大树和小鸟活动教案大树和小鸟活动教案大树和小鸟活动教案1教学目标：1、使幼儿懂得同伴之间应互相帮助，主动去帮助身边有困难的人。
2、培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。
3、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。
教学准备：PPT操作材料背景图教学过程：一、开始部分出示情境：一颗光秃秃的大树，有只哭着的小鸟在树的旁边边飞边说：“我没有家了，我没有家了……”二、基本部分1、出示画面一（孤单的大树和寂寞的小鸟），引导幼儿讨论并回答。
1、你看到了什么？大树怎么了？大树为什么没有树叶？小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？2、看到大树和小鸟这样，我们小朋友的心情是怎样的呢？3、我们用什么办法让他们高兴起来呢？2、出示画面二一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。
树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
3、操作1、讲述要求2、鼓励幼儿大胆自由创作三、结束部分把自己的作品创编成故事讲给其它小朋友听。
大树和小鸟活动教案2活动目标：1. 培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
2. 调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。
3. 培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。
活动准备：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机活动过程：一.开始部分：1. 律动：小动物律动2. 练声，复习歌曲。
二.基本部分：1. 故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。
（高和低）2. 幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）3. 游戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子（交换角色）4. 出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）5. 幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。
6. 幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。
7. 游戏：大树和小鸟1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。
2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。
幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》
幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》教学主题：幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 提高幼儿的音乐表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学时长：40分钟教学准备：1. 音乐录音设备；2. 小鸟和树的道具；3. 画纸和彩色笔。
教学过程：引入：（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的音乐课内容，告诉他们将要学习一首关于大树和小鸟的歌曲。
2. 教师播放一段自然环境的音乐，引导幼儿想象身处在大自然中。
活动一：认识歌曲（10分钟）1. 教师播放这首歌曲《大树和小鸟》，指导幼儿仔细听歌。
2. 教师和幼儿一起唱这首歌曲，带动幼儿复唱。
歌词：大树高高挺起头，小鸟唱歌在枝头。
大树环抱小鸟羽翼，小鸟依附大树身旁。
大树和小鸟是好朋友，一起谱写美丽的篇章。
大树给小鸟提供家园，小鸟给大树增添生机。
活动二：角色扮演（15分钟）1. 教师发放小鸟和树的道具，让幼儿分成小组扮演。
2. 每个小组选择一名演员扮演大树，其他幼儿扮演小鸟。
3. 指导幼儿根据歌词中的描述，进行角色扮演，模仿树的动作和小鸟的唱歌动作。
4. 鼓励幼儿进行合作，演绎出树和小鸟彼此依存的关系。
活动三：绘画表达（10分钟）1. 教师发放画纸和彩色笔，让幼儿在画纸上绘画大树和小鸟。
2. 指导幼儿将歌曲中描述的大树和小鸟的形象进行绘画。
3. 鼓励幼儿进行自由创作，表达对歌曲和角色的理解。
4. 展示幼儿的绘画作品，引导幼儿互相欣赏和评论。
总结：（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾学习的内容，总结歌曲中大树和小鸟的关系。
2. 鼓励幼儿分享自己的体会和感受，提出问题引导幼儿思考。
延伸活动：1. 在户外环境中进行自然观察，观察树木和鸟类的生态关系；2. 组织幼儿进行小组合作活动，模仿小鸟在树上唱歌；3. 向幼儿讲解有关大树和小鸟的知识，进行相关的绘画或手工制作活动。
教学反思：通过本节音乐课的教学，幼儿能够通过歌曲和角色扮演，更好地理解大树和小鸟彼此依存的关系。
小班语言教案大树和小鸟(精选
小班语言教案大树和小鸟(精选一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《大自然里的故事》，详细内容为“大树和小鸟”。
通过讲述大树和小鸟的友情故事，引导幼儿学会珍惜友情，关爱大自然。
二、教学目标1. 了解故事情节，掌握故事中的角色和事件。
2. 学会表达对大自然的关爱，培养幼儿的环保意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的深厚友谊，学会关爱大自然。
教学重点：引导幼儿通过故事学会表达情感，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿关注大自然，提问：“你们看到了什么？大树和小鸟之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲解“大树和小鸟”的故事，引导幼儿关注故事情节，理解大树和小鸟之间的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）出示大树和小鸟的图片，引导幼儿描述图片内容，并进行语言表达练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行对话练习。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书“大树和小鸟”2. 板书内容：故事梗概：讲述大树和小鸟的友谊故事。
重点词汇：大树、小鸟、友谊、关爱、大自然。
例题：描述图片内容，进行语言表达练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用彩笔画出自己喜欢的大树和小鸟，并剪下来贴在画纸上。
（2）家长协助幼儿录制一段关于“我眼中的大自然”的讲述，分享给老师和同学。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的喜好完成画作，发挥想象力，创作出独一无二的大树和小鸟。
（2）讲述内容可包括：自己喜欢的大自然景观、保护环境的方法、与大自然互动的趣事等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”主题活动，引导幼儿关注生活中的大自然，学会珍惜和保护。
大树和小鸟教案
大树和小鸟教案大树和小鸟教案「篇一」活动目标：1、通过活动，使幼儿学会按方法和步骤折出小鸟，再将小鸟分别粘贴在大树上。
2、加强训练幼儿折、粘的技能，培养幼儿的学习兴趣。
活动重点：教会幼儿折纸的方法步骤和粘贴方法。
活动难点：教会幼儿看图，使幼儿知道教师图书中的步骤。
活动准备：幼儿用书、剪刀、固体胶、教师示范。
活动过程：1.组织幼儿上课，教师出示折好的小鸟，激发幼儿的兴趣。
（小朋友们，你们喜欢小鸟吗？想折一折它吗？）2.教师出示一张正方形的彩纸，逐一示范折小鸟的方法。
3.教师在黑板上画出折小鸟的纸图，教幼儿看折纸的方法和步骤，区别虚线和实线的不同意思4、教师发幼儿用书，教幼儿折小鸟（1）先让幼儿用剪刀剪下红、黄、蓝三种颜色的正方形。
（2）教师出示大正方形的彩纸，教幼儿分别按图折。
A.先把正方形的纸对折成两个正方形后打开。
B.左右上角折到中线上。
C.左右两边对折到中线上。
D.左右两边对折、上角向下折。
E.用彩笔点画上眼睛（成小鸟形状）。
5、幼儿折好小鸟后，用固体胶粘贴到大树上。
6、幼儿用剪刀按大树的轮廓剪出来。
7、教师检查幼儿的作品，并展示作品。
8、教师对本活动进行小结谈话。
活动延伸：幼儿回家后，用自己的思维方式折出更多的小鸟与家人一起分享。
大树和小鸟教案「篇二」设计意图：我发现中班小朋友大多数都是独生子女，在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，他们不懂得谦让，不会与同伴分享快乐。
今天正好也是三月五日学雷锋的日子，雷锋是一个舍己为人的人我要倡导小朋友向雷锋叔叔学习。
所以我设计的本节活动《大树和小鸟》。
目标：1、使幼儿懂得与同伴之间应互帮互助，主动去帮助身边有困难的人。
2、让幼儿知道三月五日是学雷锋日，知道雷锋是个舍己为人的人。
准备：多媒体课件、小贴花、统计图表一副、记号笔一只过程：一、出示画面一（大草地、小花、大树、一群小鸟）提问：1、你们看谁来了？2、他们在干什么呢？3、他们的心情怎样？4、他们为什么这么快乐呢？5、关于快乐还有哪些好听的词语？二、出示画面二（一位看上去很憔悴大树妈妈在流着眼泪）1、谁来了？2、他怎么了？3、请小朋友猜猜他为什么会流泪呢？总结：你们讲的都很棒，有的小朋友说他有烦恼，有的小朋友说他生病了，小朋友你说的很对，大树妈妈是因为没有朋友，他才会流泪了。
幼儿园小班语言讲述活动设计：小鸟和大树
幼儿园小班语言讲述活动设计：小鸟和大树活动名称：小鸟和大树活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；2. 提升幼儿对自然环境的认知和观察力；3. 培养幼儿之间的团队合作意识。
活动准备：1. 绘制一棵大树的图画；2. 准备小鸟的玩具模型，可以是纸质的或者塑料的；3. 制作几个小鸟巢的纸板模型；4. 准备幼儿园教具室的音乐器材；5. 准备一些相关的故事书籍。
活动步骤：1. 活动导入（15分钟）- 引导幼儿围坐在一起，观察一幅描绘大树的图画，询问幼儿们对大树的了解和感受。
- 随着幼儿的回答，教师给幼儿补充相关的知识，介绍大树生长的过程。
2. 观察大树（15分钟）- 引导幼儿围绕大树进行观察，触摸大树的树皮，感受它的粗糙度和凉爽感。
- 教师鼓励幼儿仔细观察大树的树干、树枝、树叶等特点，帮助幼儿形成对大树的具体印象。
3. 故事分享（10分钟）- 采用图片或者绘本的形式给幼儿讲述一个关于小鸟和大树的故事，故事内容可以强调大树为小鸟提供庇护和食物的情节，营造幼儿与大树的情感联系。
4. 动态游戏（20分钟）- 室内准备幼儿教具室的音乐器材，让幼儿模仿小鸟的叫声，配合音乐做简单的舞蹈动作，让幼儿在游戏中感受小鸟的自由与快乐。
- 室外进行模仿小鸟飞翔的游戏，教师引领幼儿模仿小鸟在大树附近飞翔，提醒幼儿注意安全。
5. 制作小鸟巢（20分钟）- 给每个幼儿发放准备好的纸板模型，引导幼儿根据自己的想象和创意，自由地装饰小鸟巢的外观，让每个小鸟巢都有独一无二的特色。
- 完成后，让幼儿把小鸟巢放在大树的枝干上，增强幼儿对大树的关注和责任感。
6. 故事讲述（15分钟）- 轮流让幼儿拿着小鸟玩具模型，讲述自己编造的小鸟和大树的故事。
教师可以提问引导，帮助幼儿表达和发挥他们的想象力。
7. 活动总结（10分钟）- 教师引导幼儿回顾整个活动过程，提问幼儿学到了什么，感受到了什么，让幼儿分享自己的体验和感受。
- 以幼儿的话总结活动的主要内容，以加深幼儿对活动主题和目标的理解。
幼儿园中班语言大树和小鸟教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言大树和小鸟教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次教学设计，让幼儿了解大树和小鸟的栖息生活，提高幼儿们的语言表达能力和观察能力，拓展幼儿思维，培养幼儿的想象力和创造力。
同时，通过观察教学，帮助幼儿养成良好的观察习惯和好奇心。
二、教学内容1. 语言大树的观察1.讲解大树的形态和树皮的特点，然后引导幼儿观察大树，了解大树的高度、树干的粗细、树枝的数量和形状。
2.按照生长周期的特点，介绍大树的年轮和树叶的变化，可以通过贴画的方式，在黑板上展示大树的年轮和树叶的形态，让幼儿们更好的理解。
3.引导幼儿围绕大树进行寻找，观察大树周围的生物环境，了解大树为生物提供了什么样的生存条件。
同时，也要引导幼儿了解大树的物种特点和生长过程中的变化。
2. 小鸟的观察1.介绍小鸟的特点，让幼儿们了解小鸟的生活习性，以及它们如何生活。
同时，也要注重小鸟与大树的关系，比如小鸟会在大树上栖息和觅食。
2.指导幼儿观察小鸟的形态和生活习性，让幼儿们了解小鸟的外貌特征和飞行方式等。
可以通过放映小鸟的视频和图片进行讲解。
3.引导幼儿通过观察和思考，了解小鸟的特点和生活方式，培养幼儿的观察习惯和好奇心，开拓幼儿的思维。
三、教学方法1. 情境引导法本次教学设计中我们采取了今日主题活动法，也就是通过情境来引导幼儿学习。
通过在课程中模拟和展示大树和小鸟的栖息生活，让幼儿身临其境地感受大自然的神奇和美丽。
2. 游戏活动法针对幼儿的学习特点，我们还采取了一些游戏的形式帮助幼儿掌握知识，提高兴趣和参与度。
例如，收集大树和小鸟的图片进行拼贴，或者进行大树生长年轮拼凑比赛等。
3. 观察寻找法通过观察和寻找的方式，让幼儿更好地了解大树和小鸟的生活方式和习性。
例如，带领幼儿围绕大树寻找花、果实、树皮等生长的特点和环境，或者观察小鸟在树上生活的方式等。
四、教学反思本次教学设计中，我采用了多种教学方法，其中以情境引导法和游戏活动法为主。
通过这种形式，让幼儿在愉悦和放松的状态下来学习，获得知识和技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动教案：大树和小
鸟
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。
2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换
的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：
1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。
2、与诗歌内容匹配的动画。
3、大树、小鸟头饰。
4、字卡"大"和"小"。
活动过程：
一、导入活动，游戏：大树和小鸟。
1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大
树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树
捉虫，唱歌给大树听等。
音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。
2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲
的就是"大树和小鸟"的故事。
你们来听听看。
二、欣赏诗歌。
1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：
（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？
（2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在
一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开
心）三、观看动画"大树和小鸟"，进一步感知大树和小鸟的关系。
（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。
认真看哦！
四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。
1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
2、大树高高，住着小鸟。
从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?
（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。
）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。
先说"大树高高"，下一
句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说"小鸟叫叫"，大树有
什么反应？（大树笑笑）然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶！"教师以留白的方式，引
导幼儿一边学念诗歌。
如教师边指图片边念"大树--"，幼儿接念"高高"；教师再念"住着--"，幼儿接念"小鸟".......
4、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
师：我做大树，你们做小鸟。
老师念大树的诗句，幼儿念小鸟的
诗句。
5、学习认读汉字"大"和"小"。
（1）教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？
（2）教师根据幼儿的回答出示字卡"大"和"小"。
（3）引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。
6、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
你可以和旁边的小朋友一起念，学着老师刚才的样子。
你念大树，她念小鸟。
学一学小鸟和大树开心的样子。
也可以小声的讨论一下，
大树上还会住着谁呢？
五、师幼合作仿编诗歌。
教师：高高的大树上还会住着谁呢？大树说只有一位朋友，那请
小朋友帮大树找一些好朋友，你想把谁请过来？2、你们把这么多小动
物请过来，大树请你把这些动物编到儿歌里去，谁愿意帮忙？（如幼
儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编）六、迁移
经验，引发探讨。
今天我们学的诗歌呀，告诉我们大树和小鸟是一对好朋友，它们
相互依靠，在一起做游戏，天天乐淘淘。
那小朋友自己呢？你们和好
朋友在一起也是乐淘淘的吗？做什么事情让你们感到乐淘淘呢？。