小学语文第三册一分钟说课稿

《一分钟》说课稿

石珩小学——袁方民

说教材：

《一分钟》是人教版语文二年级上册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多睡了一分钟，却迟到了20分钟故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响

说学情：

我面对的是二年级的孩子，由于学生小，时间观念不强，对如何珍惜时间缺乏感性认识但考虑到部分学生可能也发生过类似的事情，有过相似的情感体验，所以理解本文难度不大。

设计理念：

学生是课堂教学活动的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础二年级小学生要达到这个理想目标，有一定难度，因此教师的引导更为重要教学中，我们要架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验让学生真真切切地体验一分钟的重要性，从而自觉地珍惜时间，牢牢把握每一分钟，做一个惜时的孩子

说教法：

教学时要创设情境，在读中感悟，使朗读成为学生学习探究的重要手段让学生在轻松愉悦的气氛中学习，自主地读、说，体会元元的焦急与后悔；在主动探究中认识生字，读懂故事。

说教学过程：

一、质疑，导入新课

1、板书课题《一分钟》，学生齐读课题

2、质疑：一分钟能做什么

3、体验一分钟能写多少个字。

4、一分钟记忆生字。

二、识字

1、课件出示“我会认”中的生字，学生拼读。

2、去拼音读一读。

三、读课文，感悟时间的宝贵

1、边读边思考：课文讲了一件什么事？

2、元元听到零声后，开始是怎样想的？大家找出来读一读

3、事情的结果呢？元元迟到了20分钟。

4、元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？他在上学的路上遇到了什么麻烦？

5、阅读理解元元迟到20分钟的原因。

四、小结

元元多睡了一分钟迟到了20分钟的原因。

四、拓展：

1、假如你是元元你会怎么想？

2、防震逃生演练。

3、播放视频。假如给20XX年汶川地震被压在门口或房间内的人们一分钟的时间，他们就会保住自己的生命。

五、总结：

珍惜时间做时间的主人

从每一分钟做起做好每一分钟