太平天国说课稿
【说课稿】《太平天国运动》说课稿
《太平天国运动》说课稿
今天我要说课的题目是《天平天国运动》。我将从说教材、说学生、说教学方法、说教学过程四个部分来展开今天的说课。首先来看第一部分——说教材。
《太平天国运动》是人民版教材必修一，也就是政治模块第三专题，“近代中国的民主革命”中的第一课。该课主要讲述了旧民主主义革命时期以洪秀全为代表的农民阶级为了寻求民族独立和社会进步而不懈抗争的基本史实。太平天国运动既是旧式农民运动的延续，反映了广大农民要求获得土地的强烈愿望，同时也第一次提出了在中国发展资本主义这一顺应世界潮流的要求，因而在中国近代史上具有重要意义。在教材中，《太平天国运动》这一课上承第二专题的民族危机，又开启了之后近代中国民族民主革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用，地位突出。
分析了教材地位以后，我们来看教学目标。在说教学目标的时候，我准备先说总体的课程标准，然后说具体的教学三维目标。课程标准对《太平天国运动》这一课的学习要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。”在这里课程标准提出了“了解”和“认识”两个不同层次的学习要求，其实这也就说明了本课教学的重点和次重点。在要求学生牢牢记住太平天国运动基本史实的基础上，我也会积极引导学生去分析评价《天朝田亩制度》和《资政新篇》，引导学生去思考太平天国运动失败的原因，以及农民阶级的局限性等问题，从而步步深入，彻底解决本课的重点
和难点。
下面来看具体的教学三维目标。在知识与能力方面，首先通过教师讲述太平天国运动的经过，使学生了解和掌握太平天国运动的兴起、由盛而衰、以及最终走向失败的基本史实。主要史实有金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、天京陷落等。其次通过学生阅读材料并结合课本内容，使学生自己总结归纳《天朝田亩制度》与《资政新篇》的主要内容，引导学生正确分析和评价《天朝田亩制度》和《资政新篇》，并比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同。接着通过教师对《天朝田亩制度》与《资政新篇》内容的讲解以及一些实例，引导学生正确认识太平天国运动的积极作用和消极作用，正确看待农民阶级在民主革命时期的局限性。使学生认识到中国的农民阶级由于其自身的落后性，并不能领导中国人民完成反帝反封建的重任。最后的总体目标是通过学生对以上问题的积极思考，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。
太平天国运动说课稿
《太平天国运动》说课稿
各位老师，大家好。我今天说课的题目是《太平天国运动》，我将从教材分析、课标分析、学情分析、教法设计、学法设计、教学过程、训练设计和教学反思八个方面展开我的说课。现在，我正式开始说课。
一、说教材
【教材地位】
本节课出自人民教育出版社出版的高中历史必修Ⅰ第四单元“近代中国反侵略、求民主的潮流”中第二课的教学内容。主要反映旧民主主义革命时期以洪秀全为代表的农民阶级寻求民族独立和社会进步而进行重大革命斗争的基本史实。太平天国运动是旧式农民运动的延续，反映了农民阶级对土地的要求和愿望，同时由于其处于中国近代社会剧烈变动的时期，时代赋予了这场运动新的特征和意义。因而这一课在整个中国近代史乃至世界近代史上都具有重要意义。在教材中，《太平天国运动》上承鸦片战争带来的民族危机，又开启了之后近代中国民族民主革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用，地位十分突出。同时，作为几千年来农民战争的最高峰，太平天国运动学生对于认识中国民主革命道路途径和深刻认识当今“三农”问题都有着重要的意义。
【教材分析】
本课分为“从金田起义建国到定都天京”、“《天朝田亩制度》的颁布”、“天国悲剧”三个子目。以太平天国运动的兴起、发展和失败为主线，主要包含了从金田起义到太平天国的全盛，以天京变乱为转折点的后期太平天国运动以及太平天国运动前期、后期的两大纲领三方面内容。太平天国运动的过程比较长，本课内容比较多,知识点比较琐碎，要面面俱到的达到教学目标很困难，只能有所取舍。因此，我将在简明地介绍太平天国运动基本史实的基础上，重点引导学生分析《天朝田亩制度》和太平天国运动失败所反映出的农民阶级的局限性问题。具体的教学问题我在接下来的说课中展现。
《太平天国运动》 说课稿
《太平天国运动》说课稿
《太平天国运动》说课稿1
一、说教材
1、教材地位：
《太平天国运动》是近代中国的民主革命的重要组成部分,主要
反映农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是
农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主
主义革命时期的重要历史事件。它上承民族危机而出现，又开启了
近代民族革命的新篇章，因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。
2、教材分析：
课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农
民起义在民主革命时期的作用与局限性。”
本课讲述了太平天国运动时期的历史。鸦片战争以后，中国开
始沦为半殖民地半封建社会。新的时期的到来使得中国的社会矛盾
发生了变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。同时，社会的变化还使农民利用“上帝”的权威来进行反
封建斗争，宣传平等思想。太平天国反剥削、争平等，符合广大劳
动人民的切身利益和要求，保证了革命形势由金田起义到定都天京，再到1856年达到全盛时期的迅猛发展。
《天朝田亩制度》是太平天国前期颁布的纲领性文件，标志着
几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所
有制的强烈愿望。
3、教学目标：
（1）、知识与能力:
了解太平天国运动的主要史实。如金田起义、永安建制、定都
天京、北伐、西征、东征。
分析《天朝田亩制度》，培养阅读历史文献并运用已学知识观
察历史现象和分析问题的能力。
（2）、过程与方法:
根据教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，运用丰富的
太平天国运动说课稿
太平天国运动说课稿
尊敬的各位专家评委：
大家好！我是来自xx的xxx，今天我为大家说课的内容是《太平天国运动》。我将从课标及教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。
一、课标及教材分析
1、新课标解读
我们的课本是新课改之后的教材，因此首先要对新课标进行解读。
（一）新课标要求学生了解太平天国运动的主要史实。这就要求学生对太平天国运动的相关史实有一个初步的了解，形成感性的认识。主要史实就是太平天国运动的过程，包括运动的兴起，发展，全盛和失败。
（二）在了解主要史实的基础上，新课标提出了更高层次的要求，那就是认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。这就要求学生深入理解农民阶级反封建的作用以及存在着的小生产者的阶级局限性，上升到理性认识的高度。
了解教材的地位可以使教师在宏观上理解教材内容，给予学生正确的指导。
2、教材地位
《太平天国运动》是新课程岳麓版教材必修Ⅰ第四专题第二课。由于近代社会性质发生了变化，因而时代也赋予了太平天国运动新的任务即在反封建的同时反对列强的侵略。它是中国近代史上一次规模巨大的反封建反侵略的农民革命战争，也是几千年来中国农民战争的最高峰。
科学的教学目标具有良好的导向作用，根据新课标的要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了以下的三维教学目标：
3、教学目标
知识与能力：通过课堂教学，使学生了解太平天国运动的基本史实。比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》，了解各自所包含的内容
及其产生的意义和局限性。
过程与方法：首先以图片、史料和影像资料作为辅助手段，帮助学生更直观、全面的了解这段史实，引导学生感受历史的、辩证的评价方法。其次，通过合作式学习，到黑板上填写表格等方式使学生能够主动参与到课堂中来，发挥学生的主动性。
部编版八年级历史上册《太平天国运动》说课稿
部编版八年级历史上册《太平天国运动》说课稿
一、教材分析
1. 教材基本信息
•课本名称：部编版八年级历史上册
•课程内容：《太平天国运动》
•开设班级：八年级
•上课时间：每周一节历史课，共计45分钟
•教材版本：部编版
2. 教材特点
•突出历史思维培养：通过学习“太平天国运动”，培养学生观察、分析和归纳历史材料的能力，以及综合运用历史知识解决问题的能力。
•强调时空结构：课本中将太平天国运动的起因、经过和结果有机地展开，帮助学生清晰地理解事件发生的背景、过程和影响。
•引导情感价值观培养：课本通过讲述太平天国运动中的英勇斗争和悲壮失败，引导学生正确认识历史、热爱祖国、珍惜和平。
二、教学目标
1. 知识目标
•掌握太平天国运动的起因、经过和结果。
•理解太平天国运动对中国历史产生的重大影响。
•了解太平天国运动与社会进步的关系。
2. 能力目标
•培养学生运用历史知识解决问题、分析和归纳历史材料的能力。
•培养学生的历史思维能力，包括时间观念、空间观念、因果观念等。
•培养学生正确对待历史、珍惜和平的情感价值观。3. 情感目标
•培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
•引导学生对历史事件进行正确的评价，增强国家意
识和历史责任感。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
•让学生理解太平天国运动的起因、经过和结果。
•培养学生对太平天国运动与社会进步的关系的认识。
2. 教学难点
•帮助学生从历史材料中分析并归纳太平天国运动的
性质和影响。
•引导学生正确评价太平天国运动，并与现实联系起
来进行思考。
四、教学方法和过程
1. 教学方法
•合作学习法：通过小组合作讨论，激发学生的思维，培养合作意识。
人教版历史八年级上册第3课《太平天国运动》说课稿
人教版历史八年级上册第3课《太平天国运动》说课稿
一. 教材分析
《人教版历史八年级上册》第3课《太平天国运动》是本册的一个重要内容。太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，它不仅深刻地影响了清朝政权的命运，而且对中国的社会、经济、和文化产生了深远的影响。
本课的主要内容包括：太平天国运动的背景、金田起义、太平天国的建立、太平天国的发展和失败。教材通过丰富的史料，生动地展现了太平天国运动的过程，使学生了解太平天国运动的起因、发展和结果，理解太平天国运动的历史意义。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于太平天国运动这样的重大历史事件，还需要进一步的引导和启发。太平天国运动的历史背景复杂，涉及的人物和事件较多，学生可能难以理解和记忆。因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观两个层面去理解和分析太平天国运动。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解太平天国运动的背景、过程和结果，理解太平天国
运动的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史
思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对太平天国运动的客观评价能力，认识
太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
四. 说教学重难点
1.教学重点：太平天国运动的背景、过程、结果和历史意义。
2.教学难点：太平天国运动中的人物关系、事件发展顺序以及太平天国
运动对中国社会的影响。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学方法，
引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
太平天国运动说课稿
太平天国运动说课稿
《太平天国运动》说课稿
方霞
一、说教材《太平天国运动》是人教部编版教材八年级上册《中国历史》第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”中的第3课。该课主要讲述了旧民主主义革命时期以洪秀全为代表的农民阶级为了寻求民族独立和社会进步而不懈抗争的基本史实。太平天国运动既是旧式农民运动的延续，反映了广大农民要求获得土地的强烈愿望，同时也第一次提出了在中国发展资本主义这一顺应世界潮流的要求，因而在中国近代史上具有重要意义。在教材中，《太平天国运动》这一课上承第1、2课《鸦片战争》《第二次鸦片战争》民族危机与阶级矛盾激化，又开启了之后近代中国民族民主革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用，地位突出。
二、说目标课程标准对《太平天国运动》这一课的学习要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义运动在民主革命时期的作用与局限性。”在这里课程标准提出了“了解”和“认识”两个不同层次的学习要求，其实这也就说明了本课教学的重点和次重点。在要求学生牢牢记住太平天国运动基本史实的基础上，我也会积极引导学生去分析评价《天朝田亩制度》和《资政新篇》，引导学生去思考太平天国运动失败的原因，以及农民阶级的局限性等问题，从而步步深入，彻底解决本课的重点和难点。
具体的教学三维目标：知识与能力方面，首先通过教师讲述太平天国运动的经过，使学生了解和掌握太平天国运动的兴起、由盛而衰、以及最终走向失败的基本史实。主要史实有金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、天京陷落等。其次通过学生阅读材料并结合课本内容，使学生自己总结归纳《天朝田亩制度》与《资政新篇》的主要内容，引导学生正确分析和评价《天朝田亩制度》和《资政新篇》，并比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同。接着通过教师对《天朝田亩制度》与《资政新篇》内容的讲解以及一
太平天国 教案初中
太平天国教案初中
一、教学目标
1. 知识与技能：了解太平天国运动的背景、过程和影响，掌握太平天国的主要历史事件和人物。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，培养学生的综合分析问题和评价历史事件的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识太平天国运动是中国近代史上一次伟大的民族觉醒运动，激发学生民族自豪感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：太平天国运动的背景、过程、影响及《天朝田亩制度》。
2. 教学难点：太平天国运动的历史意义和评价。
三、教学过程
1. 导入新课：简要介绍太平天国运动的背景，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：
（1）太平天国运动的起源：洪秀全创立拜上帝教，金田起义。
（2）太平天国的发展：攻克永安，建立政权；攻克南京，定都天京；《天朝田亩制度》的颁布。
（3）太平天国的军事行动：北伐和西征。
（4）太平天国运动的失败：天京事变，内部分裂；中外反动势力的联合镇压。
3. 课堂讨论：引导学生对太平天国运动进行评价，分析其成功与失败的原因。
4. 总结与拓展：总结太平天国运动的历史意义，引导学生思考如何从中汲取启示。
四、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论中的参与程度、发言质量等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对太平天国运动知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对太平天国运动知识的掌握情况。
五、教学资源
1. 教材：采用与人教版初中历史教材相关内容的教材。
2. 资料：相关的历史文献、图片、视频等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
通过本节课的学习，使学生了解太平天国运动的历史背景、发展过程、影响及《天朝田亩制度》，培养学生评价历史事件的能力，引导学生从中汲取启示，认识太平天国运动在中国近代史上的重要地位。
太平天国教案（公开课）
太平天国教案（公开课）
第一篇：太平天国教案(公开课)
《太平天国运动》教案
导入：太平天国运动爆发于160多年前，160年来，对其评价褒贬不一。凤凰网历史专栏曾做过一个专题——“被拔高的太平天国”。网友们各抒己见，展开讨论。那么，真实的太平天国是什么样的？我们应该如何评价这个历史事件？之前的评价是否被拔高了？
一、背景
太平天国运动爆发前，大清帝国呈现怎样的景象？
ϖ材料一：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。由是江、浙之棉布不复畅销，商人多不贩运，而闽产之土布、土棉，遂亦因之壅滞不能出口。
ϖ材料二：1846年至1850年，两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷入饥饿和死亡的困境。
从材料一，可以得出：鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。随着外国资本主义入侵，中国自然经济开始解体。
材料二，可知，太平天国运动爆发前，自然灾害严重。那么，当时百姓生活情况如何？在摄影摄像技术没有普及的时代，有一种职业叫做随军画师，他们跟随外国侵略者来到中国，用画笔记录晚清帝国的图景。
从这幅画中，大家可以得出那些结论？（政府腐败，阶级矛盾激化）
洪秀全顺势领导这次农民起义，在其准备阶段，创立拜上帝教。那么，拜上帝教受到哪些思想的影响？
从图中我们看到，拜上帝教受到西方基督教思想的影响。洪秀全在宣传拜上帝教过程中，又构建怎样的天国梦？
ϖ天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子尽是姊妹之群。
ϖ
——《原道醒世训》
ϖ天上有天国，地下有天国，天上地下是神父天国，勿误认单指天上天国······今日天父天兄下凡开创天国是也。
人教版(部编版)历史八年级上说课稿《说课稿太平天国运动》
人教版（部编版）历史八年级上说课稿《说课稿太平天国运动》
一. 教材分析
太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义,其历史意义和影响深远。本节课的教材以人教版(部编版)历史八年级上册为主,通过介绍太平天国运动的背景、过程和结果,让学生了解太平天国运动的历史意义和影响,培养学生的爱国情怀和历
史责任感。
教材内容共分为四部分,第一部分介绍太平天国运动的背景,包括清朝腐败、民
生疾苦、外国侵略等方面;第二部分介绍太平天国运动的兴起和发展,包括金田起义、攻克南京、颁布《天朝田亩制度》等方面;第三部分介绍太平天国运动的失败,包括
天京事变、捻军起义、曾国藩和李鸿章的围剿等方面;第四部分介绍太平天国运动
的历史意义和影响,包括推动中国近代化进程、促进民族觉醒等方面。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前,已经学习了中国古代史和近现代史的相关知识,对中国
的历史发展有一定的了解。但是,对于太平天国运动这一历史事件,学生可能了解不多,需要通过本节课的学习来进一步了解和认识。
此外,学生可能对于太平天国运动中的某些具体事件和人物比较感兴趣,如洪秀全、杨秀清、石达开等,教师可以针对学生的兴趣点进行引导和讲解。
三. 说教学目标
本节课的教学目标如下:
1.了解太平天国运动的背景、过程和结果,掌握太平天国运动的基本知
识。
2.认识太平天国运动的历史意义和影响,培养学生的爱国情怀和历史责
任感。
3.培养学生的分析和解决问题的能力,让学生能够运用所学知识解决实
际问题。
四. 说教学重难点
本节课的重难点如下:
1.太平天国运动的背景和原因,特别是清朝腐败和民生疾苦等方面。
人教版(部编本)历史八年级上册《太平天国运动》说课稿
人教版（部编本）历史八年级上册《太平天国运动》说课稿
一. 教材分析
太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义,其历史意义和影响深远。本节课的教材以太平天国运动的起源、发展、高潮、结局为主线,通过生动的史实案例和图表,让学生了解太平天国运动的过程、特点及其历史意义。教材内容详实,图文井茂,既注重历史事实的阐述,也注重对历史事件的分析和评价,有助于学生深入理解太平天国运动。
二. 学情分析
太平天国运动是一段较为复杂的历史,对于八年级的学生来说,需要对历史知识的掌握和理解能力有一定的基础。通过前面对中国近代史的学习,学生已经了解了鸦片战争、太平天国运动的一些背景知识,对于理解太平天国运动有一定的帮助。但太平天国运动的历史背景、过程、影响等方面仍然需要进一步的学习和探究。因此,在教学过程中,要注重引导学生通过自主学习、合作学习等方式,深入了解太平天国运动,提高学生的历史思维能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能:了解太平天国运动的起源、发展、高潮、结局,掌握太平
天国运动的基本史实,认识太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作学习等方式,培养学生的文献资料搜
集和处理能力,提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观:引导学生正确看待历史事件,培养学生的爱国情感
和社会责任感。
四. 说教学重难点
1.太平天国运动的起源和发展过程。
2.太平天国运动的影响和意义。
3.如何引导学生正确看待太平天国运动的历史地位和影响。
五. 说教学方法与手段
1.讲授法:对太平天国运动的基本史实进行系统的讲解和阐述。
太平天国运动试讲教案
太平天国运动试讲教案
一、教学目标
1.了解太平天国运动的历史背景、起因和影响。
2.理解太平天国运动的主要领袖、组织和战争。
3.掌握太平天国运动对中国社会政治经济带来的影响。
二、教学内容
1.太平天国运动的历史背景
2.太平天国运动的起因和影响
3.太平天国运动的主要领袖、组织和战争
4.太平天国运动对中国社会政治经济带来的影响
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问或展示相关图片，引导学生了解中国近代史中重要事件之一——太平天国运动，并让学生思考这个事件对中国有什么影响。
2.讲授（30分钟）
（1）太平天国运动的历史背景：介绍鸦片战争后中国社会政治经济面临的问题，如外贸不振、土地兼并等。此时，洪秀全在南方广西发起了反清复明的活动，并建立“拜上帝会”。
（2）太平天国运动的起因和影响：介绍洪秀全的思想、宗教信仰和组织活动，以及太平天国运动对清朝政治军事的影响。
（3）太平天国运动的主要领袖、组织和战争：介绍洪秀全及其部下杨秀清、石达开等人物，以及太平天国军队的组织和战争经历，如攻占南京等。
（4）太平天国运动对中国社会政治经济带来的影响：介绍太平天国运动对中国封建社会的冲击，如土地改革、妇女解放等。
3.讨论（15分钟）
让学生分小组讨论太平天国运动对中国社会政治经济带来的影响，并展示自己的观点。教师可适时引导学生深入探讨。
4.总结（5分钟）
总结本节课所学内容，并强调太平天国运动对中国近代史发展的重要性。
四、课后作业
1.阅读相关资料，了解太平天国运动更多信息。
2.写一篇文章，谈谈自己对太平天国运动的看法以及其对中国近代史发展的影响。
《太平天国运动》说课稿
《太平天国运动》说课稿
各位尊敬的考官,大家好,我是今天的**号考生。
我说课的题目是《太平天国运动》。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础,在正式内容开始之前,我将先谈一谈对教材的理解。
《太平天国运动》是人教版高中历史必修一第11课的内容。由“从金田起义建国到定都天京”“《天朝田亩制度》的颁布”和“天国悲剧”三个子目构成,主要讲述了太平天国运动的背景、过程和影响,以及两个主要的纲领。太平天国运动是农民运动的高峰,也是近代中国维护国家主权的斗争,开启了近代民主革命的新篇章,因此它在整个教材中地位非常重要。
二、说学情
过渡语：要想上好一堂历史课,不仅要深入分析、研究教材,还要对学情有深入的把握。
高一年级的学生对历史学习充满了强烈的好奇心,且掌握了一定的历史基础知识,但是深入、综合分析历史问题的能力还有所欠缺,因此我在授课过程中会充分考虑学情,注重因材施教,采取多种方式加强对学生的引导。
三、说教学目标
过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据,根据新课标对本课的要求,我制定了如下教学目标。
【知识与能力】
了解太平天国运动的背景,说出太平天国运动的过程,比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》,能正确评价太平天国运动。
【过程与方法】
通过史料分析天朝田亩制度的主要内容,锻炼和提高分析归纳历史问题的能力。
通过小组讨论太平天国运动的评价,提高自主学习合作探究的能力。
太平天国 说课稿
2.太平天国质所以是中国农民战争 最高峰主要是因为：
A B C D 其规模和延续时间均属空前 建立了与清政府对立的政权 制定了较完整的革命纲领 对清政府的打击空前严重
3.下列太平天国的意义突出时代 特征的是：
A 既反封建又反侵略
B 建立了与清对立的政权
C 制定了较完整的革命纲领
D 加速了清的崩溃
一、太平天国运动的发生 （一）原因 （二）经过 二、太平天国运动的高潮
（一）军事上 北伐 西征 天京突围
（二）《天朝田亩制度》 三、太平天国运动的衰败 （一）天京事变 （二）《资政新篇》 （三）天京陷落
产品分 配问题
原则：“天下人人不受私，物物归上主” 方法：每户留足口粮，其余归圣库。
设置情境
2、目的：建立“四有二无”的理想社会 3、性质： 太平天国的革命纲领 4、评价： 革命性： 突出反映了农民阶级要求废除封建土地所
有制的强烈愿望，是几千年来中国农民反 封建斗争的思想结晶 。
农民阶级局限性 空想性： 绝对平均分配产品的方案，违背社会发展规 的第三个表现 律，无法调动农民的生产积极性，是根本无
长沙（萧朝贵） 全州（冯云山） 永安建制 金田起义
1851年1月11日
永安建制
突破难点
天王 洪秀全
说明了这个新生 的农民政权一开 始就依照旧的封 建制进行内政建 设→农民阶级之 局限 北王 翼王
高中历史《太平天国运动》说课教案
高中历史《太平天国运动》说课教案
一、说教材
1、教材地位：
《太平天国运动》是近代中国的民主革命的重要组成部分,主要反映农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章，因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。
2、教材分析：
课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。”
本课讲述了太平天国运动时期的历史。鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。新的时期的到来使得中国的社会矛盾发生了变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。同时，社会的变化还使农民利用“上帝”的权威来进行反封建斗争，宣传平等思想。太平天国反剥削、争平等，符合广大劳动人民的切身利益和要求，保证了革命形势由金田起义到定都天京，再到1856年达到全盛时期的迅猛发展。
《天朝田亩制度》是太平天国前期颁布的纲领性文件，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土
地所有制的强烈愿望。
3、教学目标：
（1）、知识与能力:
了解太平天国运动的主要史实。如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征。
分析《天朝田亩制度》，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
（2）、过程与方法:
根据教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，运用丰富的历史想象力，再现太平天国时期斗争的规模巨大的场景，用辩证的观点分析过程中的重大历史事件。
部编版八年级历史上册《第3课 太平天国运动》说课稿
部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》说课稿
一. 教材分析
《第3课太平天国运动》是部编版八年级历史上册的一课。本课主要讲述了太平天国运动的起源、发展、转折和失败的过程。教材从太平天国的金田起义开始，介绍了太平天国建都天京、颁布《天朝田亩制度》、开展北伐和西征、天京事变以及太平天国运动的失败等内容。通过本课的学习，学生可以了解太平天国运动的基本情况，掌握太平天国运动的发展过程和主要事件，以及太平天国运动在中国历史上的地位和影响。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对鸦片战争、第二次鸦片战争等近现代史实有一定的了解。但太平天国运动这一课题较为复杂，涉及到的历史人物、事件较多，需要学生进行一定的综合分析。因此，在教学过程中，我将以引导为主，帮助学生梳理历史线索，分析太平天国运动的特点和影响。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解太平天国运动的起源、发展、转折和失败的过程，
掌握太平天国运动的主要事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、
提出观点、论证说理的能力。
3.情感态度与价值观：认识太平天国运动在中国历史上的地位和影响，
理解农民阶级反抗封建压迫的英勇斗争精神。
四. 说教学重难点
1.教学重点：太平天国运动的起源、发展、转折和失败的过程，以及太
平天国运动在中国历史上的地位和影响。
2.教学难点：太平天国运动中的一些具体事件和人物，如天京事变、石
达开等。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动、史料教学、合作讨论等教学方法，引导学
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《太平天国运动》说课稿
一、说教材
1、教材地位：
《太平天国运动》是人民版《专题三近代中国的民主革命》的重要组成部分，主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承第二专题的民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。
2、教材分析：
课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。”
本课讲述了太平天国运动时期的历史。鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。新的时期的到来使得中国的社会矛盾发生了变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。同时，社会的变化还使农民利用“上帝”的权威来进行反封建斗争，宣传平等思想。太平天国反剥削、争平等，符合广大劳动人民的切身利益和要求，保证了革命形势由金田起义到定都天京，再到1856年达到全盛时期的迅猛发展。
《天朝田亩制度》和《资政新篇》是太平天国前期和后期分别颁布的纲领性文件。《天朝田亩制度》的颁布，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。1864年天京的陷落标志着太平天国运动的失败。
3、教学目标：
（1）、知识与能力：
了解太平天国运动的主要史实。如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、天京失陷等。
比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
（2）、过程与方法：
根据教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，运用丰富的历史想象力，再现太平天国时期斗争的规模巨大的场景，用辩证的观点分析过程中的重大历史事件。
（3）、情感、态度与价值观：
通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。
4、教学重点与难点：
（1）、教学重点：
太平天国运动的主要史实
确定依据：太平天国运动的兴起---由盛而衰---走向失败是本节的基本线索，理清线索，有助于学生整体把握知识框架。
（2）、教学难点：
《天朝田亩制度》，太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。
确定依据：高一学生正处于历史思维能力的形成期，思维能力还不强，对《天朝田亩制度》、太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因缺乏完整的的分析和理解。
二、说教法
1、教法选择：
本课的教学方法以师生互动为主，通过开展研究性学习，实现师生互动，生生互动。
依据：根据新课程改革的要求和高一学生的心理特征，开展对学生的研究性学习，可以提高学生的学习积极性，既落实基础知识又培养学生的分析思维能力和理解能力。
2、具体做法：
（1）、图示教学
通过图表，指导学生阅读课文，总结归纳主要历史事件，掌握基础知识。
（2）、问题探究教学法：
从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置了若干问题，并将问题贯穿于教学之中。学生通过阅读材料、分析探究、小组讨论，最终在教师的指导帮助下实现重点、突破的难点。
（3）比较教学
通过对历史事件的比较对照，判断异同，更好地认识历史现象的性质和特点。
3、教学手段：制作多媒体课件辅助教学
三、说学法
1、学情分析：
高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。
2、学法指导：
（1）、自主探究学习法：
在课前，给学生预习资料包括教案，上课时教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下合作探究并自我总结，形成知识结构。
（2）、比较归纳法：
由于历史知识的过去性特征，在教学中培养学生横向、纵向联系至关重要，让学生有联系意识，掌握联系学习的方法。
四、说教学过程
1、新课导入：
播放电视剧《太平天国》片头及主题曲，进行导入，以吸引学生注意力。
2、学习新课：
1．爆发的原因
（1）鸦片战争后，外国产品大量涌进中国，使沿海农民和手工业纷纷失去生计
（2）清政府的沉重捐税和地主的土地兼并和盘剥，导致阶级矛盾。。（根本原因）（3）连年不断的自然灾害（直接原因）
（4）西方宗教思想的影响。
展示史料（学生结合教材分析其原因）
材料一：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：旧税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。……所有这些破坏性因素，都同时影响着中国的财政、社会风气、工业和政治结构。
摘自马克思《中国革命和欧洲革命》
材料二：昔日卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。
人民教育出版社全日制普通高级中学教科书《中国近代现代史》
读史感悟：
①上述两则材料反映了当时的一个什么社会状况？
②这些现象和太平天国运动的爆发有着怎样的关系？
2．洪秀全的准备活动：
学生阅读史料分析：
洪秀全指出：“上帝当拜，人人所同”；“普天之下皆兄弟”；“上帝视之皆赤子”。他认为上帝人人都当拜，而上帝对待普天之下的人都是一样的，因而人人在上帝面前也都是平等的。
他指出：“天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姊妹之群，何得存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。”只有把那些违反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立“天下一家，共享太平”的大同社会。
他指出清朝最高统治者，实乃“阎罗妖”，世间“相凌相夺相斗相杀”，都是“阎罗妖”的罪过，号召群众起来“共击灭之”。
读史感悟：
①以上材料反映了洪秀全创建了什么新的组织？其目的是什么？（创立“拜上帝会”组织，发动群众进行反清斗争）
②这个新的组织体现了一个什么思想？
3．太平天国运动的过程
展示《太平天国形势示意图》和学生共同来探讨太平天国运动的过程
（1）金田起义：1851年初，建国号“太平天国”，标志着太平天国运动的兴起。
（2）永安建制：标志着太平天国初步建立政权。
（3）定都天京：1853年，标志着太平天国建立了与清王朝对峙的政权。
（4）北伐、西征和天京突围：太平天国进入军事上的全盛时期。
（5）天京事变：太平天国由鼎盛走向衰落的转折点（引导学生自学，概括）
原因：
直接原因：定都天京以后，领导者革命进取心减退，领导集团内部争权夺利。
根本原因：农民阶级的局限性
概况：（简要介绍即可）
影响：
天京事变严重削弱了太平天国的战斗力和凝聚力，太平天国转入到防御阶段。天京事变成为太平天国由鼎盛走向衰落的转折点。在这种情况下，太平天国重建领导核心，暂时稳定了政权。
读史感悟：展示《天王府》、《太平天国天王府石舫》图，联系所学知识思考：
图片反映了在定都天京后，太平天国的领导人过着怎样的生活？反映了农民阶级的什么特点？最终导致了什么历史事件？给太平天国运动带来了怎样的影响？