认识危险源远离危险

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小学体育与健康六年级《识别危险源,远离危险》教学设计

《识别危险源,远离危险》教学设计一、指导思想坚持“健康第一”教育理念，以设定的教学目标“学生学会识别危险标志，为指引。

在情境教学中，促进教学目标的全面达成并与生活实例相结合，运用多媒体技术激发学生的学习兴趣，引导学生掌握如何识别危险源，远离危险，并运用在学习和生活中，引导学生形成健康与安全的得意识及良好的生活方式，促进身心健康。

二、教材分析《识别危险源，远离危险》是体育与健康基础知识的重要组成部分，也是学生识别和远离危险源，避免伤害事故的主要教学内容。

通过学习本课内容，能够解决生活中的实际问题，提高学生保护自身安全的能力。

三、学情分析学生已经学会了一些促进身体健康发展的体育基础知识，学生参与运动的愿望更加强烈。

但是，他们对安全方面的考量还不够细致，没有直观的安全意识。

因此，本课首先帮助学生掌握识别危险标志的方法，进而提升学生的安全意识，最终形成识别危险源，远离危险的安全技能。

四、学习目标1.能够识别并说出日常生活中常见的危险标志、警示标志及危险源。

2.能够总结出在日常生活和校园体育活动中远离各种危险源，保护自身安全的方法。

3.增强安全意识，提升保护自身安全的能力。

五、教学重、难点重点：能够识别常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锻炼。

难点：掌握远离危险源，避免伤害事故发生的方法。

六、教法与学法指导教法：讲解示范法，游戏法学法：自主探究法，小组讨论法七、场地器材多媒体、课件八、体育家庭作业1.寻找家庭当中的危险源。

2.在小区里慢跑，在跑步的过程中寻找小区的危险源。

十、创新之处游戏融入，以趣促学。

“猜一猜”、“演一演”、“画一画”游戏学生认真观察，积极思考，踊跃回答。

学生认真思考，积极回答问题。

生产车间危险源识别及注意事项范文

生产车间危险源识别及注意事项范文一、引言随着现代工业的快速发展，生产车间作为生产的核心环节，经常面临各种危险源的存在和潜在风险的产生。

对于企业来说，识别和控制车间危险源是保障工人安全健康的基础，也是保障生产质量和提高效率的前提。

本文将深入探讨生产车间常见的危险源及注意事项。

二、生产车间常见的危险源1. 机械设备危险源生产车间内的机械设备是生产过程中最常见的危险源之一，其中包括传动设备、切削设备、液压设备等。

这些设备在运行过程中可能会造成物体飞出、设备运转意外、操作不当引起人身伤害等，因此在识别和控制这些危险源时，需注意以下几个方面：（1）设备操作人员需经过必要的培训，了解设备的使用方法和安全操作规程。

（2）定期检查设备的运行状况，确保设备的安全性能。

（3）设立防护设施，如安全围栏、护板等，确保工人远离危险区域。

2. 化学物质危险源生产车间中常常使用各种化学物质，如溶剂、腐蚀剂、气体等。

这些化学物质具有一定的毒性和腐蚀性，如果不正确使用或不合理储存，可能对工人的健康造成损害。

因此，在处理这些危险源时，需要注意以下几个方面：（1）确保化学品的正确标识和储存，避免混用和误用。

（2）配备个人防护装备，如手套、防护眼镜等，减少工人接触化学物质的风险。

（3）建立并执行安全操作规程，确保工人正确使用化学品，避免事故发生。

3. 电气设备危险源生产车间内广泛使用各种电气设备，如电动机、电容器、电线等。

这些设备在错误操作或老化的情况下，可能会引发电气事故，带来火灾和人身伤害。

因此，在处理电气设备危险源时，需注意以下几个方面：（1）定期检查和维护电气设备，保证其运行的正常性和安全性。

（2）避免使用老化和有缺陷的电气设备，及时更换。

（3）加装电气设备的保护装置，如漏电保护器、过载保护器等，确保工人的安全。

4. 人为操作危险源生产车间中的工人操作是最容易引发事故的原因之一。

如搬运重物、违章操作设备、操作不当等。

因此，在处理这些危险源时，需要注意以下几个方面：（1）加强工人的安全培训，提高工人的安全意识和操作技能。

危险源识别方法

危险源识别方法危险源识别方法是指通过对工作场所进行评估，确定潜在的危险因素，并采取相应的控制措施以预防事故和伤害的发生。

以下是一些常用的危险源识别方法：1. 工作场所巡视：通过走访工作场所，观察潜在的危险源，如电缆敷设不规范、设备摆放不当等，并记录相关信息。

2. 人员访谈：与工作人员进行面谈，了解他们对工作过程中可能存在的危险源的看法和经验，并收集他们的建议。

3. 文档研究：仔细阅读相关的技术资料、工艺流程图、操作规程等，发现潜在的危险源和风险。

4. 危险源清单：制定一个危险源清单，将不同类型的危险源分类整理，如机械设备、化学品、电气设备等，并进行详细的描述和评估。

5. 安全检查表：使用安全检查表对各项工作环节进行检查，包括设备运行状态、防护设施是否完好等，以发现潜在的危险源。

6. 风险评估：通过对各种危险源进行风险评估，根据可能的伤害程度和发生频率进行评估，并优先采取相应的风险控制措施。

7. 事故调查：对之前发生的事故进行调查，分析事故原因和影响，并找出类似的危险源，以便采取相应的措施。

8. 经验交流：与行业内的专家和从业人员进行经验交流，了解他们在工作中发现的危险源以及相应的控制方法。

9. 安全培训：对工作人员进行定期的安全培训，提高他们对危险源识别的意识和能力。

10. 使用专业工具和设备：如红外线摄像仪、气体检测仪等，帮助识别难以察觉的危险源，如火灾隐患、毒气泄漏等。

在进行危险源识别时，需要注意以下几点：1. 全面性：要对工作场所的各个方面进行全面的评估，包括设备、操作环境、员工行为等，以确保没有遗漏。

2. 及时性：危险源识别应该是一个持续的过程，随着工作环境的变化和新技术的应用，应及时对危险源进行重新识别。

3. 系统性：需要建立一个完整的危险源识别和控制的管理系统，确保每个环节都得到有效的管理和监控。

4. 过程性：危险源识别是一个动态的过程，需要不断的监测和改进，以保持工作环境的安全性。

识别危险源远离危险教学设计

识别危险源远离危险教学设计一、设计意图危险源是我们日常生活中必然存在的，让学生学习识别危险源，才能有效的去避免危险，尤其是现在的独生子女较多，父母上班时学生肚子在家的时间也会较长，学生需了解学习并学会运用，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好的落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。

二、教材分析危险源是我们日常生活中必然存在的，它时刻危害着人们的生命财产安全，因此识别危险源在日常生活中有着必要的准备，只有通过学习得以运用才能远离危险。

使学生在安全的环境中茁壮成长，建设美好的未来。

三、学情分析为落实表达学生交流和反思评价危险源标识的探究要素，本课的教学目的是学生在老师的引导下通过简单了解、认识、运用的逐步加深原则来对探究过程与结论进行简单的讲述，并通过与同学讨论、交流，初步体验反思探究的过程，进而让学生在认识危险源的标识时能够表达和交流，同时在表达交流中学会反思与改进，也为后面单元有重点地培养学生表达交流、反思评价的探究能力做铺垫。

（学情分析：五年级的学生已经有了生活常识和自主判断的学习经验，但对生活中的一切危险依然觉得新考鲜、好奇，所以学生的学习积极性和兴趣也很容易调动。

但由于五年级学生的年龄特点，他们拓展思维的能力非常活跃，所以本节课以相互讨论和自主判断思维为主，所以在教学中应注重营造愉悦欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度。

比如，可以选择抢答和补充的形式，使学生在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。

教材分析：本课是五年级下册第3课，具体的知识目标为识别危险源远离危险。

四、教学目标：1、学会识别生活中的常见的危险标志，远离危险源2、能够做到远离各种危险源，警醒各种安全有效的体育活动和锻炼。

3、提高安全意识，能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。

教学重难点：从危险标识的认识到实践，可以通过与同学进行讨论、交流的方式来掌握，并能初步体验反思探究的过程。

通用版体育与健康五年级《识别危险源远离危险》说课稿

通用版体育与健康五年级《识别危险源远离危险》说课稿一. 教材分析《识别危险源远离危险》这一节内容，主要让学生了解和掌握日常生活中可能遇到的危险源，以及如何避免和处理这些危险。

教材通过生动的案例，让学生认识到危险源的存在，从而提高自我保护意识。

这一节内容在体育与健康课程中占据重要的地位，旨在培养学生健康的生活方式和自我保护能力。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于生活中的危险源有一定的认知，但缺乏系统的了解和深入的思考。

因此，在教学过程中，我将以案例分析为主线，引导学生主动参与，提高他们的自我保护意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识日常生活中可能遇到的危险源，学会识别和判断危险，提高自我保护能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，增强安全意识，自觉远离危险。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握识别危险源的方法，提高自我保护意识。

2.难点：如何引导学生从案例中深入分析，提高独立思考和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解危险源，提高学生的安全意识。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.实践操作法：让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示危险源，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的真实案例，引发学生对危险的思考，导入新课。

2.案例分析：展示多个危险源案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到危险源的存在。

3.小组讨论：学生分组讨论，分析危险源的识别和处理方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.总结提升：教师引导学生总结识别危险源的方法，强调自我保护的重要性。

5.实践演练：让学生在实际环境中进行演练，提高自我保护能力。

安全生产四会

安全生产四会安全生产四会是指全员安全思想四个懂得，即远离危险区，防患于未然，保护好自己，识别危险源。

安全生产是一项重要的工作，关系到每个人的生命安全和财产安全，也关系到企业的稳定发展和社会的和谐进步。

安全生产四会是在日常生产和工作中，从思想上树立安全意识，做到远离危险区，及时发现和防范事故风险，保护好自己的安全，识别和排除危险源。

首先，远离危险区是安全生产四会的基础。

在工作和生活中，我们要切实认识到危险源的存在，并尽量保持距离，远离可能导致事故的危险区域。

例如，在工地上，危险源主要有高空坠物、电击、机械伤害等，我们要严格遵守安全规范，戴好安全帽，穿好防护服，确保自己的安全。

其次，防患于未然是安全生产四会的重要内容。

我们要提前预见事故风险，及时采取措施进行防范。

例如，在使用电器时，我们要注意电器的质量和使用条件，避免电器过载和短路引发火灾。

同时，我们也要定期检查电器的状况，及时更换老化和有故障的电器。

第三，保护好自己是安全生产四会的核心。

每个人都是重要的生产要素，只有保护好自己的安全，才能更好地参与工作和生产。

在工作中，我们要严格执行安全操作规程，正确使用工具和设备，时刻保持警惕，防止事故的发生。

同时，我们也要关注自己的身体健康，保持良好的工作状态，避免劳累过度导致事故的发生。

最后，识别危险源是安全生产四会的关键。

我们要学会识别和判断危险源，及时采取措施进行处理和排除。

例如，在工作中，我们要仔细检查设备和工具的安全性能，发现问题及时报告并进行维修。

同时，我们也要及时清理和处理生产过程中产生的废料和垃圾，避免积聚和引发事故。

安全生产是一项长期的任务，需要每个人的共同努力和参与。

通过全员安全思想四会，可以提高我们对安全的敏感度和意识，使我们能够在工作和生活中始终保持安全的状态。

只有全员共同努力，才能实现企业的可持续发展和社会的和谐进步。

让我们懂得远离危险区，防患于未然，保护好自己，识别危险源，共同营造安全和谐的生产环境。

幼儿园大班安全教育教案远离危险

幼儿园大班安全教育教案远离危险教学内容：安全教育适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 让孩子们了解危险并学会如何避免危险。

2. 培养孩子们的观察力和判断力，增强自我保护意识。

3. 培养孩子们遵守规则和纪律的好习惯。

教学过程：1. 通过生动形象的语言、图片、实物等教具，向孩子们介绍生活中的危险情况，例如：火源、电源、锐器等等的危险源。

2. 带领孩子们一起学习危险场景下的应急处理方法，例如：了解火警报警电话、认识“烫伤”、“烧伤”等的应急处理方法。

3. 通过游戏和互动，让孩子们分角色模拟危险情况和应急处理，在游戏中拓展危险认知，提高应急能力。

4. 给孩子们进行防范教育，如何在日常生活中远离危险，例如：不随便接触陌生人的糖果、不乱扔垃圾，不随便玩火等等。

5. 教育孩子们安全出行，例如：遵守规则、不闯红灯、不乱跑乱逛等等，同时强调安全功能性的道具，如：安全带、头盔、交通标志等。

6. 了解孩子们的认知水平，举一些具体的方案去引导孩子们遵守规则和纪律的好习惯，例如：站好队、不推搡、课堂上不打闹等。

教学重点：1. 让孩子们了解危险，并学会如何避免危险。

2. 培养孩子们的观察力和判断力，增强自我保护意识。

3. 培养孩子们遵守规则和纪律的好习惯。

教学难点：1. 如何引导孩子们学会分辨危险场景和应急处理方法。

2. 如何给孩子们进行实际的防范教育，让孩子们更深刻地认识到安全的重要性。

教学评价：1. 评估孩子们情况，看孩子们是否能够正确分辨危险情况以及应对措施是否自如。

2. 考核孩子们平时是否能够自觉遵循规则和纪律。

教学资源：1. 图片：学习图片、应急处理图片等。

2. 实物：红灯、安全带、头盔等实物。

3. 游戏道具：模拟火场、模拟交通场景等。

教学反思：通过此次教学，孩子们能够了解了日常生活中的危险，同时也懂得了如何避免危险。

孩子们的观察力和判断力都得到了一定的提升，并且能够自觉遵循规则和纪律。

但是，我发现在教学过程中，孩子们的注意力不太集中，需要我再加强互动和游戏环节。

危险源识别及控制措施方案

危险源识别及控制措施方案一、危险源识别的重要性。

1.1 就像咱们过日子得知道哪里有坑一样，在各种生产生活场景里，识别危险源那可是头等大事。

要是不知道危险源在哪，就好比盲人骑瞎马，夜半临深池，危险随时可能找上门来。

1.2 这危险源啊，就像隐藏在暗处的小怪兽，不知道啥时候就蹦出来搞破坏。

不管是在工厂里，还是在建筑工地上，或者是咱们日常生活的小区里，都得把这些危险源揪出来。

二、常见的危险源。

2.1 在工业领域，那些大型机器设备就是危险源的“重灾区”。

比如说，运转起来的传送带，就像个张着大口的怪物，要是没有防护措施，工人的衣服、头发很容易就被卷进去，那后果不堪设想。

还有那些高温的熔炉，热得像地狱的火焰，不小心靠近就可能被烫伤。

2.2 建筑工地上呢，高高的脚手架看着就吓人。

一阵大风刮过，要是脚手架搭建得不稳当，就跟纸糊的一样，随时可能倒下来，砸到下面的工人。

还有那些建筑材料，堆得乱七八糟的，就像乱放的积木，一不小心就可能绊倒工人，造成伤害。

2.3 在日常生活里，也有不少危险源。

就拿家里的电来说，电线老化了还继续用，那就是在身边埋下了一颗“定时炸弹”。

还有厨房的燃气，要是泄露了，那可就是“引狼入室”，随时可能引发爆炸或者火灾。

三、控制措施。

3.1 对于工业里的大型设备，防护措施必须做到位。

就像给那些危险的机器设备穿上一层铠甲一样。

比如说在传送带上安装防护栏，这防护栏就像忠诚的卫士，把危险和工人隔离开来。

对于高温熔炉，得设置警示标识，那标识就像一个无声的警告员，时刻提醒人们远离危险。

3.2 在建筑工地上，脚手架的搭建得严格按照标准来，每一个螺丝都得拧紧，每一根杆子都得放对位置，不能马马虎虎。

建筑材料也要摆放整齐，划分好区域，就像把东西都放在各自的抽屉里一样。

对于工人呢，要进行安全教育培训，让他们知道这些危险源的厉害，可不能像愣头青一样，啥都不怕就往前冲。

3.3 在日常生活里，对于老化的电线，得及时更换，别心疼那点小钱，这是在为自己和家人的安全着想。

五年级体育教案-识别危险源远离危险全国通用

《识别危险源，远离危险》教学设计一、指导思想本课以“健康第一、预防为主”为指导思想，以设定的教学目标“学生学会识别危险标志，掌握在校园生活及体育活动中保护自身安全的方法”为指引。

在情境教学中，促进教学目标的全面达成并与生活实例相结合，运用多媒体技术激发学生的学习兴趣，提升学生的实践能力，帮助学生形成识别危险源的能力，提高安全意识。

二、教材分析《识别危险源，远离危险》是体育与健康课程水平三教材第三章第四节的教学内容，是体育与健康基础知识的重要组成部分，也是学生识别和远离危险源，避免伤害事故的主要教学内容。

通过学习本课内容，能够解决生活中的实际问题，提高学生保护自身安全的能力，形成遵守纪律的良好品质，具有较为深刻的现实意义。

三、学情分析在三四年级的教学中，学生已经学会了一些促进身体健康发展的体育基础知识，学生参与运动的愿望更加强烈。

但是，他们对安全方面的考量还不够细致，没有直观的安全意识。

因此，本课首先帮助学生掌握识别危险标志的方法，进而提升学生运用危险标志的能力，最终形成识别危险源，远离危险的安全技能。

五年级的学生模仿能力及好奇心强、喜欢表现自我，自我约束力一般。

为了吸引学生的学习兴趣，在本课的教学中运用了情境教学法，并采用新颖的多媒体教学技术来带动学生的学习兴趣和学习欲望。

四、教学目标1、能够识别并说出日常生活中常见的危险标志、警示标志及危险源。

2、能够总结出在校园生活和体育活动中远离各种危险源，保护自身安全的方法。

3、在学习过程中体会遵守规则、纪律的重要性，提高安全意识。

五、教学重难点重点：能够识别常见的危险标志难点：掌握远离危险源，避免伤害事故发生的方法教与学的过程一、新课导入、交流展示1、观看视频，提出识别危险标志的重要性，点明本课学习内容。

2、进入“学习空间”，交流自主预习成果3、学生认识陌生的危险标志。

4、教师补充展示危险标志。

5、教师进行总结。

二、归纳总结危险源的概念1、观看教学视频，了解危险源的危害。

【教师共享】《识别危险源,远离危险》精品教案

《识别危险源，远离危险》精品教案让学生了解在生活中什么是危险源，学会识别各种危险源的标志，使他们知道在日常生活和学习中做到远离各种危险源，避免伤害事故的发生。

一、教学目标(一)知识学会识别生活中常见的危险标志，远离各种危险源。

(二)技能能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效的体育活动和锻炼。

(三)态度提高安全意识，能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。

二、教学重点识别生活中各种常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锻炼。

三、教学内容(一)危险源的概念危险源是指可造成人员伤害、财产损失或环境破坏的各种根源。

小学生参加体育锻炼，同样存在一些危险源，比如在校园中、操场上，或者是学生自身所携带与穿着的物品、衣物等，也可能造成危险，需要进行有效的规定与指导，使学生远离危险源，免受伤害。

(二) 危险标志识别危险标志是远离危险源、保护自身安全的前提。

危险标志的基本图形是黑色等边三角形，一个角向上。

危险标志的背景颜色为黄色，中间图形为黑色。

1. 高压高压的危险标志是等边三角形内有一个箭头状闪电标志。

高压标志警示公众该区域存在未绝缘的高压电危险，应远离，以避免触电。

高压试验区、高压线、输变电设备、配电箱等各种电力设施附近，都是不许靠近的危险区域，应当立即远离。

2. 易燃易燃的危险标志是等边三角形内有一个燃烧火焰标志。

易燃标志警示公众该区域内存在易燃物，在遇明火、火花、高热或强氧化剂时，极易燃烧。

常见的易燃液体有汽油、酒精、油漆、香蕉水等；常见的易燃固体有火柴、活性炭、固体胶等；常见的易燃气体有液化气、天然气、氢气等。

应当远离这些区域。

严禁携带易燃物乘坐公交车、单位班车、校车、地铁、火车、轮船、飞机等交通工具。

3. 易爆易爆的危险标志是等边二角形内有一个爆炸标志。

易爆标志警示公众该区域内存在易爆物，有可能发生具有破坏性的爆炸，不允许靠近。

烟花、爆竹、火药、炸药等物品，在外界作用下(如受力、受压、撞击等)能够发生剧烈的化学反应，瞬时产生大量的气体和热量，使压力急剧上升，发生爆炸，并引发火灾，极易造成人员伤亡和财产损失。

危险源辨识和风险控制制度

危险源辨识和风险控制制度危险源辨识和风险控制制度是指企业或组织为确保工作场所安全和员工健康，采取的一系列措施和制度。

它的目的是识别和评估工作场所可能存在的危险源，并采取相应的控制措施来减少和控制风险，从而保障员工的安全健康。

危险源辨识和风险控制制度的重要性不可忽视。

对于一个企业或组织来说，它能够确保员工的安全健康，增强员工的工作积极性和生产效率，减少事故和生产停工的发生，降低成本和经济损失。

对于员工来说，它能提供一个安全可靠的工作环境，保障其身体健康和生命安全。

危险源辨识是指对工作场所进行系统的、全面的安全检查，识别和发现可能存在的危险源。

危险源可以是物理性的、化学性的、生物性的、机械性的等等。

常见的危险源包括高温、噪音、辐射、有毒物质、机器设备、工艺过程等。

辨识危险源的方法可以包括现场观察、工作台面分析、事故统计分析等。

风险控制是指对已辨识出的危险源进行评估和控制。

评估风险需要综合考虑危险的概率和危害程度，并给出相应的风险等级和优先级。

控制风险需要采取适当的措施来减少和控制危险源的风险，如物理控制、工程控制、行政控制等。

同时，还应制定应急预案和紧急救援措施，以应对突发事故的发生。

1.建立风险管理部门或委员会，负责危险源辨识和风险控制工作，并制定相应的工作程序和规范。

2.组织危险源辨识和风险评估的培训，提高员工的安全意识和风险识别能力。

3.建立完善的危险源辨识和风险控制的档案和管理系统，记录和更新相关信息，便于风险控制的监测和改进。

4.开展定期的工作场所安全检查和隐患排查，及时发现和处理存在的安全隐患和问题。

5.制定相应的安全操作规程和操作指导，确保员工按规程进行操作，减少人为因素引发的事故。

6.加强职业健康监测和个体防护，提供必要的防护装备和设施，减少员工对危险源的接触。

7.建立应急预案和紧急救援措施，培训员工的应急处置技能，提高应对突发事件的能力。

8.开展安全生产宣传教育活动，提高员工的安全意识和安全文化。

识别危险源+远离危险课件

制定控制措施
定并纠正违规行为。
强化安全检查
通过各种形式的安全教育活动，提高员工的安全意识，使员工充分认识到安全的重要性。
加强安全意识教育
针对不同的岗位和工种，进行安全技能培训，使员工掌握必要的安全技能和应急处置能力。
提高安全技能
组织应急演练活动，提高员工应对突发事件的能力和自救互救能力。
对人体的危害
对环境的危害
对经济的危害
对社会的危害
01
02
03
04
危险源可能对人体造成直接或间接的伤害，如机械伤害、化学中毒、辐射伤害等。
危险源可能导致环境污染、生态破坏等，对环境造成长期影响。
危险源可能导致生产事故、财产损失等，对经济发展产生负面影响。
危险源可能导致社会恐慌、影响社会稳定等，对社会造成负面影响。
定期开展演练
04
CHAPTER
常见危险源及应对措施
01
总结词：电气危险源是指与电力相关的危险因素，如电线短路、触电等，可能导致火灾、电击等严重后果。
02
详细描述
03
电线短路：发现电线破损、老化等情况时，应及时更换电线，避免短路引起火灾。
04
触电：不要私拉乱接电线，避免使用破损的电插头和插座，使用电气设备时要注意保持安全距离。
定期对危险源进行更新，包括新增的危险源、已消除的危险源、等级变更的危险源等。同时，根据实际情况及时调整记录方式和方法。
更新频率
记录方式
03
CHAPTER
远离危险的方法
对工作环境中的危险源进行识别，了解可能的风险和危害。
识别危险源
根据危险源的性质和风险程度，制定相应的控制措施，如使用安全设备、遵守操作规程等。
夹伤：操作机械设备时要注意检查运动部件是否安全可靠，避免手部被夹伤。

识别危险源远离危险教学反思

识别危险源远离危险教学反思有的学生反映老师教得太快了，看不懂。

其实这里涉及到一个识别危险源的问题。

如果我们对某种物质或者能量、信息、动力等感兴趣，通过自己的努力，去研究它，探索它，接近它，从而达到自己控制它和利用它的目的时候，这样的行为叫做“控制”。

我们说那些把电视机打开后关闭再开启、给手表调校、给自行车打气、把门窗拆下来重新安装的事情都属于“控制”。

所以我们应该认识清楚什么是危险源，这是非常重要的，否则会带来严重后果的。

现在中国是世界上人口最多、面积最大的发展中国家，同时也是各类事故高发的国家之一。

据统计：在每年死亡的十万人当中，因公伤亡占7.4%；受伤6万余人次，伤残人员占20%；致使直接经济损失150亿元。

可见危险的影响是多么的深远！那么哪些是我们身边的危险源呢？让我们听一听专家怎么说吧！首先讲水灾。

北方地区冬季供暖设备不足容易造成火灾爆炸，主要是热源管道渗漏引起火灾。

夏天暴雨易形成内涝。

煤矿采掘过程中发生瓦斯突出或者煤与瓦斯突出。

山区滑坡、泥石流、塌陷等。

森林火灾等等。

当然还有更加具体的问题：防止建筑施工火灾。

运输途中的安全隐患问题。

取缔和查处无证照营业，保障食品药品安全卫生，消除社会治安隐患。

城市燃气泄露、餐饮单位火灾、化学品泄漏、建筑物倒塌、爆炸等事件的防范问题。

……虽然已进入秋季但仍需警惕！其次是空气污染问题。

霾是雾和霾的混合物。

汽车尾气、粉尘、油烟等。

另外像土壤污染（镉、铬、汞等）水污染（农药、工业废水排放）噪声污染（大型运转设备产生的轰鸣声）核污染（原子弹爆炸产生的核辐射）放射性污染等都属于环境污染。

应该知道怎样预防才是最佳选择！我们认识危险源并不难，难的是意识，不仅仅是认识！我们班上有一个学生经常跑到小卖部买零食吃，只要有学生向他借东西，他总是会慷慨相赠，并且喜欢免费尝试，往往玩着玩着就忽略了正事，即使告诉家长家长也无法阻止孩子玩耍的欲望。

我想这可能与孩子的好奇心强有很大的关系吧！有一次在阅读课上老师让写一篇关于身边的风险事例的作文，结果学生有很多话要说却没有一句真实准确的语言，最终老师只好将一半以上的优秀习作扔掉。

幼儿园《远离危险》教案

幼儿园《远离危险》教案一、教学内容本节课选自幼儿园《安全教育》教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《远离危险》。

通过本节课的学习，让幼儿了解日常生活中的潜在危险，学会识别和预防危险，提高安全意识。

二、教学目标1. 知道日常生活中的危险源，如电源、火源、高处等。

2. 学会识别和预防危险，提高自我保护能力。

3. 培养安全意识，养成安全行为习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会识别和预防生活中的危险。

重点：让幼儿了解日常生活中的危险源，提高安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的危险场景，如触电、火灾等，引导幼儿观察并说出自己看到的危险。

2. 讲解危险源（10分钟）通过讲解，让幼儿了解日常生活中的危险源，如电源、火源、高处等，以及这些危险可能带来的后果。

3. 例题讲解（10分钟）出示一些关于危险的例题，引导幼儿分析和解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，列举生活中可能遇到的危险，并讨论如何预防和避免。

5. 小结与强调（5分钟）6. 安全意识培养（5分钟）教育幼儿养成安全行为习惯，如不玩火、不触摸电源等。

六、板书设计1. 《远离危险》2. 内容：1）危险源：电源、火源、高处等。

2）识别和预防危险：观察、思考、行动。

3）安全意识：养成安全行为习惯。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家中的危险源，并讨论如何预防和避免。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对危险的认知程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观消防队，学习消防知识，提高幼儿的安全意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计的内容布局。

主要危险源告知及防范措施(安全教育培训)

作场所整洁有序
保持工作区域清洁，减少跌倒和滑倒的风险。
培训安全意识的重要性
培训安全意识可以帮助员工更好地理解工作场所潜在的危险和风险，并掌握正确的应对方法，从而提高整体的工作安全。
如何培训安全意识
1
模拟演练
2
定期进行紧急情况模拟演练，让员工熟
悉应对方式。
3
定期会议
组织定期会议，分享安全经验、案例以及最新的防范措施。
主要危险源告知及防范措施(安全教育培训)
在进行安全教育培训时，告知主要危险源是至关重要的。本节将列举常见危险源，并介绍相关的防范措施，以提高安全意识。
危险源的重要性
危险源是导致意外事故的根本原因。了解和识别危险源可以帮助员工提前预防潜在的风险，并采取相应的措施以确保工作场所的安全。
常见的危险源
安全演讲
邀请专业人士进行安全主题演讲，提高员工的安全意识和知识。
机械设备
不正确的操作或设备故障可能导致严重的伤害。
高处作业
高处坠落是导致伤害和死亡的常见事故。
化学品
接触有害化学品可能引起皮肤刺激或中毒。
火灾
火灾可能造成财产损失和人员伤亡。
防范措施
持续的安全培训
提供全面的培训以教育员工识别危险源和采取适当的安全措施。
使用个人防护装备
根据工作环境的要求，佩戴适当的防护设备，如安全帽和护目镜。

识别危险源远离危险

联系信箱：625523543@
识别危险源远离危险
（四）体育课上的安全注意事项
人教版本小学体育与健康5-6年级全一册
5、在跳箱、山羊等器械体操练习时，器材前有要踏跳板，落地区域要有体操垫进行保护。
6、做前后滚翻、仰卧推起成桥等技巧动作，要用正确的方法进行保护与帮助，不能嬉戏打闹，以免受伤。
识别危险源远离危险
（四）体育课上的安全注意事项
人教版小学体育与健康 5-6 年级全一册
识别危险源
远离危险
马鞍山市采秣小学钱光华
识别危险源远离危险
（一）危险源的概念
人教版本小学体育与健康5-6年级全一册
危险源是指可造成人员伤害、财产损失或环境破坏的各种根源。
危险
横穿马路
危险
私自下河游泳
危险
湿手触电
危险
医疗废物
பைடு நூலகம்
识别危险源远离危险
（二）危险标志
1、50米等跑的项目，规定在各自的跑道上奔跑，不得串道。
2、跳远时，学生必须听从教师口令，落入沙坑后要从沙坑两侧或前端离开。
识别危险源远离危险
（四）体育课上的安全注意事项
人教版本小学体育与健康5-6年级全一册
3、在进行投掷练习时，一定按教师口令统一行动，做到令行禁止。
4、在进行单、双杠和跳高练习时，器材下面必须有足够厚的体操垫。以防直接落地给身体带来伤害。
人教版本小学体育与健康5-6年级全一册
识别危险标志是远离危险源、保护自身安全的前提。
危险标志的基本图形是黑色等边三角形，一个角向上。危险标志的背景颜色为黄色，中间图形为黑色。
识别危险源远离危险
人教版本小学体育与健康5-6年级全一册

小学体育《识别危险源,远离危险》教案

《识别危险源，远离危险》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周能量从那里传出来或爆发的地方。

危险源由三个要素构成：潜在危险性、存在条件和触发因素。

危险源存在于确定的系统中，不同的系统范围，危险源的区域也不同。

例如，从全国范围来说，对于危险行业（如石油、化工等）具体的一个企业（如炼油厂）就是一个危险源。

而从一个企业系统来说，可能是某个车间、仓库就是危险源，一个车间系统可能是某台设备是危险源；因此，分析危险源应按系统的不同层次来进行。

一般来说，危险源可能存在事故隐患，也可能不存在事故隐患，对于存在事故隐患的危险源一定要及时加以整改，否则随时都可能导致事故。

（二）阅读图片——识别危险标志 10分钟1.教师：教师提前准备好图片（图1），学生看图回答问题。

图1学生：自由回答。

2.教师小结：教师对学生的回答进行总结引导，并结合教学内容，出示各类危险标志图片。

①高压高压的标志是等边三角形内有一个箭头状闪电标志。

高压标志②易燃易燃标志是等边三角形内有一个燃烧火焰标志。

易燃标志③易爆易爆标志是等边三角形内有一个爆炸标志。

易爆标志④有毒标志有毒标志是等边三角形内有骷髅头和两根骨头的标志。

有毒标志⑤危险标志危险标志是等边三角形内有“！”的标志。

危险标志（二）“火眼金睛”——找出学校内的危险源10分钟教师：除了生活中存在一些危险源外，我们想一想在学校里，是不是也存在一些危险源呢？教师组织学生分组讨论“教室内的危险源”，结合教学内容讲解怎样远离危险源，避免伤害。

1.室内活动的安全事项①防磕碰②防滑、防摔③防坠落④防挤压⑤防拥挤⑥防意外伤害2.体育课上的安全注意事项①做好准备活动，防止受伤②短跑时不串道③听口令做投掷练习④在有保护的前提下做体操课练习⑤参加篮球、足球运动时遵守游戏、比赛规则。

（三）你说我做——远离体育运动中的危险10分钟教师：运动会的竞赛项目多，持续时间长，运动强度大，参加人数多，安全问题十分重要，那参加运动会应注意哪些事项呢？学生：积极进行讨论。