浅谈创新教学理念在中职计算机教学中的运用

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中职计算机教学创新模式

中职计算机教学创新模式的探讨摘要：随着计算机的普及，人们对计算机的认识也达到了一定的高度，但也给教学带来了挑战，传统的教学模式已不适应现在的教学，如何改革和创新，培养学生对计算机的兴趣，这是关键。

关键词：计算机教学；数组；五笔字型；教学创新计算机的应用已深入社会的各个领域，特别是在我们学校的各个专业都开设了计算机课，但效果不是很好，因为大部分学生基础差、底子薄，对计算机学习的重要性认识不足，这也给我们学校的计算机教学带来了一定的难度。

如何让学生对计算机感兴趣，进而产生乐趣，关键是教师授课时，如何改革教学方法与教学手段，对教学模式加以创新。

一、突出教学内容的重要性和必要性在计算机教学中，对于一些很基本的知识，教师必须指出内容的重要性和必要性，让学生分清哪些该掌握，哪些是重点。

例如，大多数学生习惯使用拼音输入法，而中职学校计算机专业要求学习五笔输入法，但学生大都认为五笔字型字根难记，学习主动性不高。

所以我在教学时，有意写出一些生僻的汉字，要求学生输入计算机。

并暗示同学们：“只会拼音输入法，遇到生僻字时，只好告诉别人等一会儿，先买本字典，查下这个字怎么读，再来打字。

”同学们哄堂大笑，同时认识到了学习五笔的重要性和必要性，进而产生了学习的主动性。

二、注重实践，将自己的实际经验用到教学中去部分中职学生在思想上对计算机课程没有足够重视，如果老师一味教授理论，学生听着枯燥，教学效果也有限。

所以在计算机教学中必须理论结合实际，在教学过程中，采取不同的教学方式，以适应课程特点。

例如，在讲授了计算机硬件的组成以后，有意识地给学生布置了一个任务：配置一台价格在3500.00元左右的计算机，并列出配置清单。

通过学生在电脑城与商家的亲自接触，他们不仅知道了计算机中的相关硬件，更重要的是了解了各种硬件之间的配置关系。

在装完计算机系统后，还应该让学生注意计算机软硬件的关系，两者缺一不可，相辅相成，有时看上去与硬件无关，但如果涉及硬件的设置，有时会出现软硬件不兼容等情况，所以教师应把类似的经验及具体的教学案例应用到课堂中去，有条件的学校可以让学生亲手实践，既加深印象，又提高实践技能。

创新教学理念与中职计算机教学的有效结合

（）师整体水平不高二教
学生整体素质不高，平参差不齐是近年来影响水
我国中职学校计算机教学的最大原因。近几年来随着普通高中招生的影响以及国家的相关政策的出台，职校招生规模不断扩大，一个侧面来讲这也就导致了从
成为了人们关注的热点问题。中职学校在新课程改革的背景下，断寻求改革方法来完善自不身。如何在教学过程当中融入更多的符合时代性意义的创新元素，高教学质量是每一个教育提
创新教学理念与中职计算机教学的有效结合
口罗利
（江幼ｊ，范学校，东湛江５４０）湛Ｌ￣Ｊｓ广２４０
摘要：着社会主义经济体制的不断完善，们的生活发生的翻天覆地的变化，育已经随人教
许多中职学校尤其是民办性质的中职学校，师教队伍的选拔实行的是招聘制，有很大的流动性，因此在教师的继续教育上很难跟上教育改革的步伐，师整教
体水平不高。尤其是在计算机教学方面，教师待遇水平普遍较低，多拥有较强的业务能力的教师往往不许
环境和条件，在入学之前并没有很多地接触过计算机及相关设备，因此对于他们而言计算机的学习就是从零开始。纵观当前我国的中职学校，没有实行学生并分类分班的教学模式，是由于学生起点不同，果采但如用相同的课程设置和教学进度，会出现两极分化越就来越严重的现象，碍中职计算机教学。阻

浅谈中等职业学校计算机教学中创新能力的培养

可以引发学生强烈的求知欲，而且还可以为激发学生创造性思维创造有利的条件。营造有利于创新的课堂教学环境，包括教学心理和计算机教学环境的营造，当学生的思维活动和结论超出教师所设
１不断更新教育教学理念
要迎接科学技术突飞猛进和知识迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。对于创新来说，最重要的不是知识，而是思路。创新的关键在于人才，人才的成长要靠教
解能力，使学习活动顺利进行。
息、检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出
丰硕的成果所以，兴趣是一种推动学生学习的内在动力，
可激发学生强烈的求知欲望，从而为创造意识的产生奠定基
础。
教学过程不仅要传授知识，也要培养学生学习的兴趣。
教育与人才
教师应在计算机教学过程中，根据课程的教学要求，结合教的进行教学效果评价和反馈，这是进行计算机教学的重要策
的实际应用是中等职业学校学生所应具备的基本素质之一。正因如此，在各类中职学校里，计算机课程被作为每个学生
种新观念与新方法的能力。因此在当前积极推行的学校素
质教育中，尤其要重视学生创新能力的培养。课堂教学是获
取知识和技能的主要阵地，应当成为培养学生独立思考和创
中国西部科技
２１０２年０１月第１卷第们期总第２０期１７
浅谈中等职业学校计算机教学中创新能力的培养
杨梅
（宁省辽阳中医药学校，辽宁辽阳１１０）辽１００
摘
要：当在今信息时代，中等职业学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中等职业学校学

浅谈中职学校计算机教学中的创新教育

识及解决问题的方法，进而发展学生的聪明才智，开拓学生的创新的自信心，提高他们的学习兴趣，不断地健康发展。并
思维，以获得新的知识。２师教学过程的创新．教
三、自主创新能力和协作式学习是实施创新教育的目的
维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识、创新精神和基学生的学习兴趣，使学生在有限的时间内很快掌握了各个函本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。因数的使用方法。
此，在计算机教学中要实现创新教育，应从以下几方面人手。
而提出的问题则尽量从实际应用出发，贴近日常生活，使学生
对问题感到有解决的必要，而激发学生的学习兴趣。同时，从我还在备课时尽量寻找一些能够吸引学生注意力的知识内容，用以贯穿在课堂教学中，以达到激发学生学习兴趣的目
２１００年第４期
辽宁教育行政学院学报
的心理特征和认知技能形成的规律。
浅谈中职学校
为此，在计算机课程的教学过程中，我对于要提出的每一个概念、每一个问题都精心设计与安排，注意创设问题情境。
计算机教学中的创新教育
油晔
（阳铁路机械学校，宁沈阳１０３）沈辽１０６
一
２建立轻松和谐的教学氛围，．激发学生的学习兴趣
、
教师教育观念的转变是实施创新教育的前提
兴趣是激发学生学习积极性的内在因素，教师的赞美是
要在计算机专业课的教学中进行学生创新能力的培养，激发学生学习兴趣不可忽视的手段。因此，教师应该尊重、关教师就要改变以往教学中只重视传授知识的教学旧观念，建心、爱护、理解每位学生，并通过坦诚的对话与感情交流，建立立以培养学生创新能力为最终目标的现代教育观。起信任关系。当学生回答正确时，教师应给予肯定、鼓励和表１师自身教育观念的转变．教扬，使学生感到心情愉快、信心；有当学生回答错误或不会回在教学中，师应该认识到，教教育不应该仅仅是训练和灌答时，教师应给予启发、引导，不能训斥、刺、苦学生，讽挖从而输的工具，而应该是发展认知的手段。随着计算机和互联网的伤活动和结普及，师已不可能传授一切之道、一切之业、教授解一切之惑，论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应该强行地把学

浅谈中职计算机教学中创新能力的培养

能力
计大小不同的小树，并使它们在太阳的照射下，在地面上投影成一片片的阴影。由于该任务的生动有趣，可使学生在轻松的环境中掌握知识难点。作为教师，要善待学生在学习过程中表现出来的各种想
课堂教学是获取知识和技能的主要阵地，应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。而通过信息技术教学创设问题的情境，不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且还可以为激发学生创造性思维创造有利的条件。在讲授Ｐｗｒｏｔｏｅｐｉｎ幻灯片动画效果的设置时，事先设计了一个完整的课件，通过几幅不同季节的图画把学生带入特定的环境，并用动画的渐变效果完成四季形成的过程，引导学生观察四季的变化美，培养学生细致人微的观察力和丰富的想像力，而激发进学生热爱大自然的美好情感和创造欲望，使学生情绪高涨、
、
不断更新教育教学观念
“ 要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。对于创新来说， ” 方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。创新的关键在于人才，人才的成长要靠教育。基于现代教育技术的更新，使传统的教学组织形式和教学模式产生了重大变革。教师应采用
采用启发式、互动式的教学模式，改变过去那种一板、一笔、三尺讲台的传统教学模式。把握教学的双向互动效果，以教
师为主导，学生为主体，对学生引导启发而不是灌输，激励鼓
舞学生独立思考，教学过程中照顾到主体的积极性、表现欲，
培养学生的个性发展，励学生的创新能力。鼓

浅谈中职学校计算机教学的新理念

在教学中使这种“ 得到充分体现并产生效益，新” 是值得我们深省的问题。本文分析了中职学校计算机学科教学的定位，出教师不再是把知识装进学生的头脑中，应该把课堂还给学生，学生自己探究，相学习，指而让互
获取知识。
【关键阋】教学理念教学定位创没探究创新教育
中职学校计算机学科教学的定位习 ” 即在学习活动的安排上，培养学生主动参与的，把很多时候我们的教学是没有学生的教学。教学意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标，用
标志设计，过标志构成因素的分析，通提供了设计某念，挥美术教育的育人功能，高学生素质，进发提促种标志的思路；提供一些设计方面的参考资料，再使全面发展，使他们成为合格人才，已成为当今人们的
学生沿着这条思路去发挥想象力和创造力。
二、学中要注重培养学生独立学习的能力教
一
的“ 创设问题情境——师生互动设计问题——师生互
位合格的教师不仅要教能激活
重要的是教会学生 “ 会学习 ” 只有学会学习，能学生思维火花，高课堂实效。具体步骤如下：学。才提（）用 “ 实生活中的热点问题” “ 术作品” １运现、艺应用所学知识，造性地解决问题，进而构建新的创并
共识。

浅谈中职计算机教学中的创新教育

１中职学校创新教学的现状分析
随着我国社会的发展和产业结构的调整，企
业对职业技术人才的需求量不断增加。我国在 “ 十
一
五” 规划中提出要大力发展职业教育。这给中职
学校带来了发展机遇。信息时代的社会对计算机人才的需求旺盛。中职教育培养学生熟练掌握计算机知识和操作技能，适应了市场经济对人才的要求。然而，中职计算机教育中要实施创新教育面
视野，使计算机的教学更多地面对企业的生产和管理的实际问题，有针对性地进行教学，为企业的
发展服务。这样培养的学生才能学习和应用计算机的新知识、新技术，才能获得个性化的创新能
力。教师正确引导学生进行学习，在理论性较强的
５２
广东职业技术教育与研究
２０１３年第５期
浅谈中职计算机教学中的创新教育
向东
（广东省新兴中药学校，广东新兴５２７４００）
［摘要］当前创新教育是建设创新型国家的重要基础，也是我国综合实力和竞争力实现的前提。中职教
开
学校应强调通过创新的教育、各类活动来培养学生的创新能力。其创新教育内容应包括对学生的创新意识、创新思维、创新技能的培养 …。中职学校贯彻创新教育理念应采取具体的教育模式，改变

创新教学理念在中职计算机教学中的运用

、
中职计算机教学的特点
富有创新意识、善于逆向思维和多向思维的优秀技术
人才。中职学校培养的是技术型人才，因而创新性教学理念的成功应用非常重要。可增强学生的创新能力。促进学生的健康发展，为社会输送更多优秀技术人才。２．提升教学水平，促进学校长远发展。只有结合
理念，应真正了解学生．分析学生的优势与长处。在此基础上，针对学生各自的特点，采用不同的教学方
式开发潜能。比如，对于抽象思维能力强的学生，可
９９＜＜ＮｅｗＣｕｒｒｉｃｕｌｔｉｍＲｅｓｅａｒｃｈ
二பைடு நூலகம்、创新性教学理念对中职计算机教学的意义
在创新教育中主要以培养创新人格为核心，以培
创新能力具有十分显著的作用。在现代教育中，培养
学生的创新能力已成为大多数学校的教学目标之一。中职学生毕业后直接参与作，对创新能力的培养要求更高，这对很多中职学校的长期健康发展也提出了要求，务必将创新教学理念融入日常教学。
１．因材施教，创新教学。学生的个体素质存在差异，感知能力也接受能力也不相同。这就需要教师针对学生的特点，采用因材施教的方式进行创新性教学。

如何在中职《计算机基础与应用》教学中培养学生的创新能力

如何在中职《计算机基础与应用》教学中培养学生的创新能力【摘要】在科技飞速发展的今天，如何在中职基础教育中实施以培养学生创新能力为核心的素质教育，是我们中职教师不可推卸的职责。

本文针对中职学科教学培养学生创新能力存在的问题，结合教学实践，着重探讨了在计算机学科教学中培养学生创新能力的实施策略，为在专业基础学科教学中如何实施创新教育提供了新的举措。

【关键词】计算机；教学；培养；创新能力《计算机基础与应用》是中职各专业的通用学科，是中职学生尤其是计算机专业学生的必修课。

在《计算机基础与应用》教学中培养学生的创新能力是中职学校人才培养的要求，是中职各专业大纲的要求，更是社会与企业发展的要求。

《计算机基础与应用》课程的时代性、内容的多样性、教学的实践性、操作的灵活性与针对性等为培养学生的创新能力创造了条件，奠定了基础。

那么，如何在《计算机基础与应用》教学中培养学生的创新能力呢？一、对当前中职计算机教学培养学生创新能力的现状剖析（一）观念淡薄，重视不力调查表明，不少中职计算机教师没有树立应在教学中培养学生创新意识、创新精神与创新能力这样的观念。

如笔者在绍兴市中职计算机教研大组年会时对所到教师的调查问卷就足以说明这一问题。

问卷结果如下：真正有意识地在进行的只占8%，想是想到了但没有做到的占32%，教学任务能完成已不错了还谈其他的占20%，学生基础太差，创新能力的培养谈何容易占26%，其他占14%。

不少教师对在学科教学中培养学生的创新能力重视不够，认为中职学生文化素质低，学习习惯差，行为习惯更差，要想在这样的学生中培养创新能力谈何容易。

（二）能力有限，缺乏进取对学生创新能力培养重视不够的一个主要原因是计算机教师自身能力有限。

自身缺乏创新精神与能力，怎么去培养学生的创新能力呢？原因为：一是学校创新教育重视不够。

从近几年浙江省中小学创新作品大赛的结果看，不少中职学校对学生的创新教育几乎是一片空白，获奖作品寥寥，获奖等级不高。

中职计算机教学的创新模式探析

除此之外，在中职计算机教学中，教师还应当明确的规定与安排综合作品设计课程，要注意留足课时，否则教师便无法长期坚持下来。由于综合作品设计是中职院校计算机教学模式改革的重要环节，该环节的开展会对教学改革的效果带来直接的影响，这便更加需要教师提起高度重视，要为学生创设出良
２０１３￣１：１０月
总第２９５期
中职教育
中职计算机教学的创新模式探析
李璐
商洛７２６０００）（商洛市Fra bibliotek工学校，陕西
摘要：近年来，随着我国教育教学改革的进一步深化以及职业教育的迅速发展，课堂教学开始面临一系列全新的挑
代化计算机专业人才。二、中职计算机教学模式的创新策略在中职院校的计算机教学过程中，教师所采取的传统教学模式已经无法与现在的教学相适应，甚至在很大程度上制约了学生能力的发展，因而如何创新与改革，培养学生学习计算机知识和技能的兴趣是非常关键的。１．完善教学内容众所周知，计算机技术始终处于不断变化、不断发展的过程中，如果中职院校的计算机专业教学不随着计算机技术的发展及时作出调整，就会带来教学滞后的问题。所以，中职院校的
求，在于对学生计算机能力及知识的培养。教师应当致力于学生成绩评定方法的改革，把学生的期末
关键词：中职；计算机教学；教学模式
一
、
前言
作为一门重要的基础学科，计算机专业有着十分广泛的应

试析中等职业学校计算机教学中的创新教育

知识的掌握的情况，就是基本功的问题。当然这不是对职业教师的偏见，而是在教师队伍尤其是计算机队伍的缺乏下，对专业教师的需求度更是增大，所以在这样的情形下，为了满足教学上的
要求，很多高职院校，直接从其他的院系，甚至直接从大学本科生中招取计算机老师尽心日常的教学活动，由于他们的计算机水平本身不高，所以最终在一定的程度上制约了学生计算机水平的提高。（）学校教学设备的缺乏三由于学校的档次上的差异，有些是所谓的部属院校，所以无．论是教师的质量还是经费的发放上都有着很大不同。在一般的高职院校中，学校的经费来源很大程度上都是依靠学生的学费生活
的教学经验，来谈谈中职计算机教学中创新教育思路，笔者认为
重点应该做好以下几方面的工作。
其一，注重培养学生计算机方面的创新能力。关于这一点同时也是该问题的关键与核心，创新能力是素质教育最为关切的问题，所以首先应该从此着手来展开素质教育工作。需要建立健全合理的教学评价系统，学生创新能力的培养打下基础做好铺垫，为
中图分类号：Ｇ４文献标识码：Ａ文章编号：１０— ５９（１）００３ — ２６２０７９９２２１— ２７００
一
、
背景分析
的速度非常之快，但是很多高校的软硬件设备根本就无法跟上，所以很多学生所依赖的仅仅是落后的版本和落后的技术设备，不利于学生对最新计算机技术的掌握和理解，所以更不用说满足商

创新教育理念在中职计算机教学中实践

浅谈创新教育理念在中职计算机教学中的实践摘要中职教育为我们的社会经济转型培育出更多的技能型、实用型和具备创新能力的劳动人才,是全社会对我们中职教育的期盼。

本文就如何在中职计算机教学中体现创新教育理念、培养学生的创新能力谈几点看法。

关键词创新教育计算机教学中职教育教学质量一、全面正确理解创新教育理念的内涵创新教育是指在学生学习科学文化知识和相关技能的基础上,着重于培养创新意识、创新精神、创新思维、创造能力,进而全面塑造创新型人格,培养创新人才为目的,促进学生身心发展的教育教学活动的总称。

学生的创新能力是在学习文化知识的基础上通过实践锻炼而建立起来的,学生更多的是获取创新所需的方法以及独立自主学习习惯的养成等内容。

在计算机教学中,我们则必须把创新教育理念贯穿到整个教学模式当中,从教学内容到教学方法,再到教学结构安排、教学考核评价等一系列环节,都应当以创新理念为依据。

二、中职计算机教学的现状分析(一)中职计算机教学生源素质相对于普高来说参差不齐,尤其是在学习习惯、自觉程度、认知态度等方面还略为逊色。

但是中职学校进行创新教育相比普高因为没有高考的压力而变得利于实施。

(二)学生一直以来都受升学率的驱使,传统的教学模式使学生成为不断接受事实性知识的机器,不愿意进行批判性思考与创新探索,久之则容易产生思维习惯的憜性。

(三)现代化教育技术的应用已经深入到学校教育的各个层面,新的教育教学方法不断出现,创新教育理念开始被广大师生所接受,但是部分计算机科目的教学内容、课本教材还是延用之前的版本,与创新教育理念已经不相适应了。

(四)在计算机教学中时常注重软件的使用而忽略了运用技术进行的创意创作,忽略了学生的摸索、思考过程,仍延用传统灌输式的教学方法。

(五)计算机教学评价标准还没有统一。

有的还是以是否应用了大量的多媒体课件、信息量是否多,课堂是否热闹,而不是以学生的创新能力是否得到培养,素质教育的创新教学理念是否得到体现这一准绳来衡量。

“教学做一体化”在中职计算机基础教学中的应用

“教学做一体化”在中职计算机基础教学中的应用【摘要】随着计算机技术的迅速发展，中职计算机基础教学面临着挑战和机遇。

本文从“教学做一体化”的角度出发，探讨其在中职计算机基础教学中的重要性。

首先分析了当前中职计算机基础教学存在的问题，引入了“教学做一体化”理念，并具体介绍了其在实践中的应用方式。

通过案例分析，阐述了实施“教学做一体化”对学生学习成绩和实际应用能力的积极影响。

最后提出了有效推进“教学做一体化”的方法，总结了其在中职计算机基础教学中的作用，并展望了未来发展方向。

这一论点对于中职计算机基础教学的改进和转型具有指导意义，有望推动学生在计算机领域的全面发展。

【关键词】关键词：教学做一体化、中职计算机基础教学、重要性、现状分析、理念介绍、具体实践、案例分析、学习成绩、应用能力、推进方法、作用总结、发展方向展望1. 引言1.1 探讨“教学做一体化”在中职计算机基础教学中的重要性教学做一体化能够促进学生全面发展。

在传统的教学模式下，学生往往只能被passively 接收知识，缺乏实践能力和创新思维。

而通过教学做一体化，学生可以在实践中学习，培养动手能力和解决问题的能力，从而全面提升学生的综合素质。

教学做一体化有助于激发学生学习的兴趣和潜能。

传统的教学模式往往是枯燥的理论讲解和死记硬背，容易导致学生对学习产生抵触情绪。

而通过教学做一体化，学生可以在实际操作中感受到知识的应用和价值，进而激发学习的兴趣，提高学习的积极性和主动性。

教学做一体化有利于培养学生的团队合作和沟通能力。

在实践中，学生往往需要与同学合作解决问题，这不仅能够让学生感受到团队协作的重要性，而且有助于培养学生的沟通能力和人际交往能力，为将来的就业和社会生活打下坚实的基础。

教学做一体化在中职计算机基础教学中的重要性不言而喻，它不仅有利于学生全面发展，激发学习兴趣，还有助于培养学生的团队合作和沟通能力，是中职计算机基础教学中不可或缺的重要教学模式。

浅谈中职计算机教学中的创新教育

浅谈中职计算机教学中的创新教育刘玉荣(连云港大港中等专业学校，江苏连云港222000)教育教学c|商要】近年来，创造性思维越来越受至d重视．成为各类学校教育和教学中必不可少的重要一环。

本文分析了中职计算机教学创新教育的现状，并提出了在中职计算勘教学中实施和加强创新教育的策略和措施。

饫键词】中职；计算机教学；创新教育信息社会越来越需要大量具有创新精神和实践动手能力的人才。

中职学生面临的是高新技术迅速转化为生产力，于是中职学生必须具备创造性思维的能力，以满足岗位技能的更新发展要求。

一、中职计算棚教学现状一是进入中职学习的学生其文化课基础相对较差，对计算机的认知程度和掌握水平参差不齐，许多学生的学习兴趣、主动性都不高。

此外，还有很大—部分学生来自农村，许多学生还没有接触过计算机。

二是作为现在的中职学生，一般都比较喜欢计算机操作，特别是上机操作。

但对{叶葬相课程中的理论知识兴趣不大，不想上理论课，只想上操作课。

特别是，有的学生在理论学习上遇到困难时，往往得不到及时地解决，从而阻止了他们深入学习的积极性和热情，甚至有一部分的产生厌学情绪。

因此，中职计算机教学要创新，培养学生的创新能力，为学生将来发展成为创新人才奠定坚实的基础oo二、帮助学生建立学习兴趣和创新意识创新素质不是与生俱来的，它是以扎实掌握专业知识为前提的。

兴趣是学习的主要原动力。

我们要让学生保持“乐知者”的角色，在教学活动中，使学生由消极被动的受教育者，转变为自觉积极的参加者。

教学中采用趣味教学，如带着问题学习，分组讨论等能促使学生积极主动愉快地学习，不再觉得学习是一种负担，达到教学的目的。

如在讲动作补间动画和形状补间动画时，为了让学生能灵活地掌握两种补间动画制作方法以及两种方法的区别，我先让学生看一个由FI as h软件制作的音乐M T V《盛夏的果罗令。

看之前，先向学生提几个问题：1)M TV中的花片是怎样运动的?2)人物的眼睛发生了哪些变化7学生带着问题欣赏M．『V o看完M T V后由学生分组讨论，来共同回答提出的2个问题。

中职计算机专业教学改革模式的实践与探索

中职计算机专业教学改革模式的实践与探索摘要：提高学生计算机知识水平和实践动手能力，是中等职业学校计算机教学的根本任务。

然而。

由于职高学生素质原因，计算机教学效率低下，学生缺乏良好的动手能力和创造能力。

因此，创新办学理念，改革现行教学方法，全面提升教师个人素质十分必要。

关键词：中职；计算机课程；教学改革我校计算机专业创建于1993年，经过近20年的发展，形成一定的规模和特色。

尤其是近几年，学校坚持教学改革创新，培养计算机技能型紧缺人才的教学实践与探索，收到了显著成效。

一、解放思想，创新办学理念多年来，通过学习现代教育理论，针对职业教育的蓬勃发展和用人市场日新月异的形势，邢台市职教中心进一步解放思想，积极落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，在工作实践中，发挥集体的智慧和力量形成了“132”办学理念：一个方向——培养高素质、高技能应用型复合人才：三个靠拢——学校向企业靠拢、教室向车间靠拢、学生向岗位靠拢；两条途径——提高教师技能，培养“双师型”教师；改革教学模式，构建“模块式”教学。

“132”办学理念改变了粗放式的发展思路，是学校在办学思想、人才培养模式、外联工作、教师队伍建设：基础设施建设等方面的高度概括，明确指出了学校的发展方向，对学校的高速发展具有很强的指导意义。

二、倡导教学改革，强化学校发展我校把“以人为本”“按需施教”作为计算机专业的教学理念，根据社会经济发展的需求与职校学生的特点与需要，大力进行教学改革：试行学分制，改革课程设置、教学内容和教学方法，取得了显著的成效。

(一)课程设置与市场需求对接学校根据市场需要，适度增加、调整专业课程，并根据学生的个性特点和各方面条件打造精品课程，培养高素质劳动者和技能型人才。

企业需要什么样的专业技术，学校就开设什么样的课程：经济技术升级到什么水平，知识课程就刷新到什么程度。

加入wto后。

随着中国经济与世界经济接轨。

尤其是世界500强在我国投资力度加大，现代制造业和现代服务业的快速兴起，急需大量技能型紧缺人才和高素质劳动者。

中职计算机教学创新

浅谈中职计算机教学创新摘要：进入信息时代以来，计算机技术得到了迅速发展，应用范围也越来越广阔，已成为学校教育的重要组成部分。

本文以目前计算机教学中存在的问题为出发点，从课程设置、教学模式及教学方法等多个角度做了一些探讨，对计算机教学创新具有一定的指导意义。

关键词：中职；计算机教学；创新策略中图分类号：tp3-4文献标识码：a文章编号：1007-9599 (2013) 07-0000-02随着科技进步和经济社会的发展，计算机已经深入到人们生活与工作的各个方面。

在职业教育中，计算机早已成为一门必修课。

但目前中职院校计算机专业学生的专业能力存在不少问题，一方面理论基础知识不够扎实，另一方面操作技能不过硬，甚至工作后发现以前掌握的知识或技能早已淘汰。

如何改进目前计算机专业的教学现状，使学生的专业技能适应市场需求、学之有用，已成为中职计算机教学的难题。

1中职计算机教学存在的问题1.1教学内容的更新跟不上计算机技术发展的节奏目前，计算机技术更新换代快，而我们教学用的教材及软件系统总是滞后，甚至差好几代，往往还会出现教材与上机软件不配套的现象，甚至出现某些考试系统现在仍使用win98操作系统。

1.2课程设置与人才需求脱节课程设置依据教学大纲本没有问题，但社会在不断地发展，市场需求不断变化，中职计算机专业课程设置应紧密结合市场需求。

而多数计算机专业课程一成不变，墨守大纲的规定，肯定无法适应社会需要，造成教育和人才需求脱节，影响学生的就业与发展。

1.3资金投入不够影响硬件设备改进计算机软硬件性能技术不断提升，而我们的教学设备如机房、多媒体设备等却不能及时更新，造成理论教学与实训操作脱节，这样的教学活动无异于纸上谈兵。

但要确保设备及时更新，就需要更多的资金投入，这对学校来说难度不小。

1.4教师的知识更新不及时、教学方法单一多数教师由于工作任务较重，用于学习、更新知识的时间甚少，较多的知识技能停留在求学时期的水平，且教学方法不够灵活。

论创新教学理念在中职计算机教学中的渗透

论创新教学理念在中职计算机教学中的渗透
吴珩
【期刊名称】《中外企业家》
【年(卷),期】2015(000)035
【摘要】随着社会的发展和教育水平的提高,计算机已经成为人们日常生活中不可或缺的重要组成部分.创新理念在中职计算机教学中的应用,目的是改变中职计算机的教学现状,培养中等职业学校计算机专业学生的创新能力,促进中等职业学校计算机教学水平的提高.笔者通过对中等职业学校计算机专业的教学现状和创新教学理念在中等职业学校计算机教学中的应用进行分析,对培养学生的创造力和创新精神提出意见和建议.
【总页数】1页(P187)
【作者】吴珩
【作者单位】重庆市轻工业学校,重庆400709
【正文语种】中文
【中图分类】G632
【相关文献】
1.创新教学理念在中职计算机教学中的运用 [J], 徐杰
2.创新教学理念在中职计算机教学中的运用 [J], 张泷元
3.创新教学理念在中职计算机教学中的运用 [J], 徐杰
4.创新教学理念在中职计算机教学中的运用 [J], 张泷元
5.浅析中职计算机教学中的德育渗透 [J], 卢翔
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中职计算机教学与学生创新能力培养

中职计算机教学与学生创新能力的培养培养学生创新能力的方法途径很多，营造宽松的环境，在教学活动中设置问题情境，引导学生思维，鼓励学生大胆质疑，养成勤思好问的好习惯，合理的教学目标定位，科学的授课模式的使用，丰富多彩的第二课堂的开展，对学生创新能力的培养都起到积极的作用。

一、教育观念的更新是培养学生创新能力的关键环节随着素质教育不断的深入，人们开始注重创新能力的培养。

在信息技术不断发展的今天，计算机技术作为科技的核心迅速的向前推进。

中职学校的计算机课程作为知识型与技能型并重的基础课，要求学生必须加强创新能力的培养。

这就要求教育要不断的推陈出新，在遵循教育基本理论和教育思想体系的同时，接受先进的教育思想，由传统的教育观念向新的观念转变。

当前的教学活动不是“一对多模式”，而是互动的“多对多”模式，在教学中发挥学生的主体作用和教师的向导作用，达到加强创新能力的目标。

二、计算机教学的现状（一）考核方式陈旧中职的计算机科目的考试都是以上机考试为主，平时的实习和实验都只作为成绩的一部分，这种考核方式最大的优点是能够评估学生的操作技能水平，但是无法挑选出思维新颖，有创新能力的学生。

这种传统的考核方式不利于创新能力的培养。

（二）理论和现实脱节中职计算机是以培养操作技能为主的学科，只有通过上机实验，所学的理论知识才能得到消化。

现在的计算机教学中，有些学生在考试的时候成绩很好，但是在遇到具体问题时往往无从下手。

为了改变这种局面，教师需要制定具体的项目，逐一剖析知识点，在演示操作时结合相关知识并增加上机时间。

在实践中培养学生的创新思维和能力。

三、培养学生创新能力的具体措施（一）建立合理有效的评价系统优化考核内容、考核方式培养学生的创新能力。

扎实的基础知识和创新能力密不可分，培养创新能力必须以牢固的基础知识为起点。

传统的考核方式制约了创新能力的形成。

因此，学校应该选用合理有效的评价系统，在考核内容和范围中突出学生的创新能力，从多层面多角度的评价学生。

如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力

越受到重视。成为各级各类学校教育和教学中必不可少的重要一环关键字计算机教学创新兴趣
中等职业教育是培养与社会各行业紧密结合的应用型、技术型人才。中职教育必须重视学生创造性思维能力的培养，以满足当今社会对人才素质的要求。计算机作为现Ｐ常用的办公和使用工具，掌握Ｊ，计算机知识及操作技能是中专学生所应具备的基本素质。正因如此，在各类中职学校里，计算机课程被作为每个学生的必修科目。然而，中职学校的生源素质普遍下降，学习的自党性、积极性不高，面对这
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肛科ｊ２１年第期宣００４
职业教育
如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力
杨春玉
（南省平顶山市经济管理学校）河
摘要创造性思维是人类思维的精华，是引发创造活动的前导。近年来，随着生产力和科学技术的迅猛发展，创造性思维越来
刨造性地解决实际问题的能力，也就是，系与合作，使学生的创造力达到整体提高的目的。
３运用多种方式激发求知的欲望
（）激发学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾说： “ １兴趣的源泉在于
体会到智慧能统帅事实和现实，的内心里有一种根深蒂圃的需要总人要感到自己是发现者、研究者、探索者”。学生学习，要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，能结出丰硕的成果。所才以兴趣是一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望，从而为创造意识的产生奠定基础。（）养想象力。爱因斯坦说过： “ ２培想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世上的—切，推动着社会进步，成为知识的源泉。”在教学中，教师应引导学生不圃于思维定势，让学生的想象自由驰骋。作为教师，要善待学生在学习过程中表现出来的 “ 瞎想 ”，鼓励学生自信地 “ ”和 “ 想说”，并且对好的想法要加以称赞。即使学生的想法只是错误的，教师也要加倍爱护，以此为基础，引导学生往正确的方向想象， “ ”过程要比 “ 想结果 ”更珍贵。在讲授 “ 查找文件 ”这一内容时，有的同学 “ 发奇想 ”要把所有的突图画及声音来个大集合，他是怎样想的呢？每次只能查找一种文件的方法已经掌握了，但是可不可以查两类或更多类文件呢？他从查找一类文件的方法入手，先采取列举，把各个要查扩展名一—输入对话框

浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法

浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法【摘要】在中职计算机教学中，培养学生的创新能力至关重要。

本文从激发学生创新意识、提供实践机会、引导学生独立思考、开展项目实践课程以及利用新技术促进创新能力培养等方面探讨了中职计算机教学中培养学生创新能力的方法。

通过这些方法，可以有效提升学生的创新能力，使他们具备解决实际问题的能力和胸怀。

本文总结了各种方法的优势和适用情况，并展望了未来发展方向。

中职计算机教学中培养学生创新能力的重要性也得到了进一步的强调，希望这些方法能够帮助学生更好地适应未来社会的需求和挑战。

通过这些努力，可以为中职计算机教学的发展注入新的活力和动力。

【关键词】中职计算机教学、学生、创新能力、激发、实践机会、独立思考、项目实践课程、新技术、培养、方法、未来发展、重要性1. 引言1.1 背景介绍中职计算机教学越来越受到人们的关注，因为计算机技术的发展已经成为推动社会进步的重要力量。

随着社会对人才创新能力的需求不断增加，中职计算机教学也需要更注重培养学生的创新能力。

在这样的背景下，如何有效地培养学生的创新能力成为中职计算机教师们需要面对的重要问题。

中职计算机教学中，传统的教学模式往往以灌输知识为主，学生缺乏实践操作和创新思维的训练。

为了解决这一问题，教师们需要探索新的教学方法，从而更好地引导学生的创新意识。

只有通过激发学生的创新意识，提供实践机会，引导学生独立思考，开展项目实践课程，利用新技术促进创新能力培养，才能真正培养出具备创新能力的人才。

中职计算机教学的创新能力培养之路任重道远，但只有不断探索和实践，才能为中职生未来的发展打下坚实的基础。

1.2 研究意义中职计算机教学中培养学生创新能力的重要性不言而喻。

随着科技的迅速发展，创新已经成为推动社会进步和经济发展的关键因素。

而计算机技术作为当今社会最具发展潜力的领域之一，其创新能力更是至关重要。

在中职计算机教学中，培养学生的创新能力不仅能够提高学生的竞争力，也能够促进学生未来的发展。