【鲁教版】九年级化学：第8单元-释疑例题与解析食品干燥剂变质问题

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2018最新试题资料-九年级化学第8单元释疑例题与解析(鲁教版21份含答案)

九年级化学第8单元释疑例题与解析（鲁教版21份含答案）
5 对比碳酸钠与碳酸氢钠
生活中有许多盐类物质正在为我们服务，我们首先要了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途。

例题胃酸过多可以直接服用下列哪种盐进行缓解（）。

A．硝酸钾 B．碳酸钠 c．碳酸氢钠 D．硫酸钠
解析胃酸主要成分是盐酸，如果过多，就需要用药物治疗。

碳酸钠易溶于水，溶于水后溶液显碱性，且碱性较强，直接服用会伤害人体。

通过实验证明碳酸氢钠水溶液也显碱性，治胃酸效果好。

硝酸钾、硫酸钠水溶液显中性，所以不能用治疗胃酸过多。

答案选c。

变式题某兴趣小组设计实验探究碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应过程中的放热、吸
热情况。

操作步骤为①向试剂1中加入试剂2，搅拌、测温；②静置、测温；③再加入
试剂3，搅拌、测温、记录。

得到了如下数据
试剂1试剂2
温度/℃溶解后
温度/℃静置后
温度/℃试剂3
温度/℃混合后
温度/℃
05gNa2c310L H2 20023320010L Hcl
（20%） 200237
05gNaHc310L H2 20018520010L Hcl
（20%） 20 0208
则下列说法中，错误的是（）。

ANa2c3在溶于水的过程中放出热量。

(完整版)初三化学全册知识点(鲁教版)

第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学一、化学给我们带来了什么1、天然材料：木材、棉花、石料等自然界中本来就存在的人造材料：塑料、玻璃、不锈钢等通过化学变化制的的，属于化学制品2、与人类社会发展的关系环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等二、观察化学变化1、镁条燃烧（1）现象：①发出白光②放出热量③生成白色粉末点燃（2）结论：镁+氧气氧化镁Mg O2MgO2、锌与稀盐酸反应（1）现象：产生气泡（2）结论：锌+盐酸→氯化锌+氢气Zn HCl ZnCl2 H23、硫酸铜与氢氧化钠的反应（1）现象：生成蓝色沉淀（2）结论：硫酸铜 + 氢氧化钠→氢氧化铜 + 硫酸钠NaOH CuSO4 Cu(OH)2↓ Na2SO44、化学变化：生成新物质的变化（1）特征：有新物质生成（2）伴随现象：发光、放热、变色、生成沉淀、产生气体（3）伴随能量变化：化学能转化为热能、光能、电能5、物理变化：没有生成新物质的变化6、物理变化和化学变化的区别：是否有新物质生成7、绿色化学：课本P7 又称环境无害化化学，环境友好化学，清洁化学，绿色化学的理想是不在使用有毒、有害的物质，原料百分之百转变成产物，生产对环境友好的产品。

三、物质组成的奥秘1、物质是由分子、原子、离子构成如：水是由水分子构成铜是由铜原子构成氯化钠是由氯离子和钠离子构成2、物质是由元素组成如：氧气是由氧元素组成第二节化学之旅一、从问题开始善于发现问题和提出问题二、通过科学探究解决问题基本环节：提出问题、建立假设、收集证据（设计实验、进行实验等）、获得结论、交流评价三、对探究活动进行反思第三节走进化学实验一、认识常见的化学仪器试管酒精灯滴瓶量筒烧杯锥形瓶集气瓶水槽坩埚钳长颈漏斗分液漏斗胶头滴管铁架台玻璃棒托盘天平二、实验基本操作1、原则：“三不”（1）不能用手接触药品（2）不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味（3）不得品尝任何药品的味道2、用量：（1）严格按实验规定用量（2）未指明用量时，取用最少量（固体只需盖满试管底部，液体取1—2ml）3、剩余药品的处理：三不一要（1）不能放回原瓶（2）不要随意丢弃（3）不要拿出实验室（4）要放入指定的容器内4、固体药品的取用：（1）块状固体：一般用药匙或镊子取，操作为“一横二放三慢立”（2）粉末状固体：用药匙或纸槽取，操作为“一横二送三慢立”5、液体药品的取用：（1）较多量：倾倒法（瓶塞倒放、试管倾斜、标签向手心、瓶口挨着管口）（2）较少量：用胶头滴管吸取（一捏二吸三悬空，不能倒置或平放）（3）极少量：用玻璃棒蘸取6、一定量药品的取用：（1）固体：用托盘天平称量A、构造：托盘、指针、分度盘、标尺、平衡螺母、底座、游码。

鲁教版化学九年级下册第八单元检测题及解析三

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】第八单元卷三1．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三下列关于物质用途的叙述，错误的是（）A．碳酸钙用作补钙剂B．二氧化碳用于制碳酸型饮料C．碳酸氢钠用于焙制糕点D．氢氧化钠用于干燥二氧化碳气体【专题】选择题【难度】易【分析】A、根据碳酸钙的元素成分进行解答；B、根据二氧化碳和水反应生成碳酸解答；C、根据根据碳酸氢钠显碱性可以和酸反应进行解答；D、根据氢氧化钠和二氧化碳反应解答．【解答】解：A、碳酸钙中含有钙元素，所以可用碳酸钙作补钙剂，正确；B、二氧化碳和水反应生成碳酸，用于制碳酸型饮料，正确；C、碳酸氢钠受热易分解，是发酵粉的主要成分，可以用来焙制糕点，正确；D、氢氧化钠和二氧化碳反应，不能用于干燥二氧化碳气体，错误．故选：D．【点评】本考点属于结合课本知识的信息，体现了性质决定用途，用途反映性质的理念，要认真掌握，综合应用．2．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中具有广泛的应用．下列说法不合理的是（）A．生活中用食盐腌制咸菜B．用稀盐酸除去钢铁表面的铁锈C．用澄清石灰水检验CO2气体D．重金属盐广泛用作食品添加剂【专题】选择题【难度】易【分析】可根据物质的性质或用途分析回答：食盐有咸味，可用来腌制咸菜；稀盐酸可与金属氧化物反应；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；重金属摄入过多，会影响人体健康．【解答】解：A、食盐有咸味，所以生活中常用来作调味品，可用来腌制咸菜，故A正确；B、铁锈的主要成分是氧化铁，与稀盐酸可反应，故可用稀盐酸除锈，故B正确；C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以可用来检验二氧化碳，故C正确；D、重金属摄入过多，会影响人体健康，若广泛用作食品添加剂会使人中毒，故D错误；由于该题选择不合理的，故选：D．【点评】物质的性质决定用途，而用途反应了物质的性质，同时结合生活经验进行解答．3．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三向含有一定量稀盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液，下列图象能正确反映变化关系的是（）A．B．C．D．【专题】选择题【难度】易【分析】盐酸和氯化钙溶液的混合物中不断滴入碳酸钠溶液，碳酸钠与盐酸和氯化钙都发生反应，由于碳酸盐遇酸化气，所以此反应就相当于碳酸钠会先和盐酸发生反应，待盐酸完全反应后，碳酸钠才会和氯化钙发生反应形成碳酸钙沉淀．【解答】解：A、滴入的碳酸钠在盐酸存在情况下不能与氯化钙反应形成碳酸钙沉淀，应是在滴入一定量碳酸钠溶液，盐酸完全反应后才会出现沉淀；故A不正确；B、滴入的碳酸钠在盐酸存在情况下不能与氯化钙反应形成碳酸钙沉淀，应是在滴入一定量碳酸钠溶液，盐酸完全反应后才会出现沉淀；故B正确；C、碳酸钠与氯化钙和盐酸的混合物反应，碳酸钠首先与盐酸反应生成二氧化碳气体，开始就有二氧化碳气体生成，但随着反应的进行气体不会减少；故C错误；D、碳酸钠与氯化钙和盐酸的混合物反应，碳酸钠首先与盐酸反应生成二氧化碳气体，开始就有二氧化碳气体生成，但随着反应的进行气体应该保持不变；故D错误；故选项为：B．【点评】本题目考查的是多种物质间的混合反应的先后顺序问题，注意向盐酸和氯化钙的混合溶液中，逐滴加入碳酸钠溶液，碳酸钠与氯化钙反应形成的碳酸钙马上与盐酸反应又形成氯化钙，因此，在盐酸存在情况下，碳酸钠不能先和氯化钙发生反应．4．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三有关酸碱盐的说法错误的是（）A．工业上常用稀硫酸除铁锈B．水壶中的水垢常用食盐水来清洗C．炉具清洁剂中的氢氧化钠具有强烈的腐蚀性D．碳酸钠俗称纯碱，常用于玻璃、造纸、洗涤剂的生产【专题】选择题【难度】易【分析】A、根据硫酸能和氧化铁反应生成硫酸铁和水进行解答；B、根据水垢的主要成分是碳酸钙，碳酸钙不能食盐水反应进行解答；C、根据氢氧化钠具有强烈的腐蚀性进行解答；D、根据碳酸钠的俗称以及用途进行解答．【解答】解：A、硫酸能和氧化铁反应生成硫酸铁和水，所以工业上常用稀硫酸除铁锈，故A正确；B、水垢的主要成分是碳酸钙，碳酸钙不能和食盐水反应，所以不能用食盐水来清洗水垢，可以用食醋清洗，故B错误；C、氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，故C正确；D、碳酸钠俗称纯碱，常用于玻璃、造纸、洗涤剂的生产，故D正确．故选：B．【点评】本题重点考查了常见酸、碱盐的性质、用途，属于基础知识的考查．5．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．碱溶液能跟某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收CO气体B．置换反应生成单质和化合物，但是有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应C．化学变化中分子种类发生改变，所以分子种类发生改变的变化一定是化学变化D．酸溶液能使紫色石蕊试液变红，所以能使紫色石蕊试液变红的一定是酸溶液【专题】选择题【难度】易【分析】A、根据一氧化碳的性质考虑；B、根据置换反应的特点分析解答；C、根据用分子观点解释化学变化产生了新分子，物理变化没有产生新分子．分子种类发生改变的一定是化学变化解答；D、根据能使石蕊变红的溶液是酸性溶液，酸的溶液显酸性，但显酸性的不一定是酸的溶液解答．【解答】解：A、CO显中性不能与NaOH溶液反应，故错；B、置换反应的反应物和生成物均是一种单质和一种化合物，所以只说明有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，故对；C、用分子观点解释化学变化产生了新分子，物理变化没有产生新分子．分子种类发生改变的一定是化学变化，故对；D、能使石蕊变红的溶液是酸性溶液，酸的溶液显酸性，但显酸性的不一定是酸的溶液，有些盐的溶液也会显酸性，故错．故选：BC．【点评】此题是对多个知识点的考查，主要是能对相关的知识有较全面的了解，属基础性识记知识考查题．6．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三下列有关盐的用途中，叙述错误的是（）A．碳酸氢钠用于焙制糕点B．碳酸钠用于造纸、纺织C．碳酸钙用于配制波尔多液D．氯化钠用于配制生理盐水【专题】选择题【难度】易【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质和用途进行分析判断即可．【解答】解：A、碳酸氢钠用于焙制糕点是利用碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水、二氧化碳，疏松多孔，故选项说法正确．B、根据碳酸钠的用途可知，广泛应用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的是碳酸钠，故选项说法正确．C、熟石灰和硫酸铜用于配制波尔多液，不是碳酸钙，故选项说法错误．D、生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，NaCl可用于配生理盐水，故选项说法正确．故选：C．【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．7．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三下列有关物质用途的叙述错误的是（）A．明矾可用于净水B．一氧化碳可用于灭火C．液氧可用于火箭助燃剂D．稀硫酸可用于除铁锈【专题】选择题【难度】易【分析】物质的性质决定物质的用途，明矾溶于水后生成的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降，可除去水中悬浮杂质；一氧化碳具有可燃性；液氧能支持燃烧；铁锈的主要成分是氧化铁，能与酸反应；据此进行分析判断．【解答】解：A、明矾溶于水后生成的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降，可除去水中悬浮杂质，可用于净水，故选项说法正确．B、一氧化碳具有可燃性，不能用于灭火，故选项说法错误．C、液氧能支持燃烧，可用于火箭助燃剂，故选项说法正确．D、铁锈的主要成分是氧化铁，能与稀硫酸反应生成硫酸铁和水，稀硫酸可用于除铁锈，故选项说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．8．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三某些金属氢化物与水反应可生成碱和氢气，如：NaH+H2O═NaOH+H2↑，则CaH2与足量Na2CO3溶液之间发生反应的产物是（）A．CaCO3、NaOH和H2B．Ca（OH）2和H2C．NaOH和Ca（OH）2D．Ca（OH）2、CaCO3和H2【专题】选择题【难度】易【分析】根据题意，某些金属氢化物与水反应可生成碱和氢气，如：NaH+H2O═NaOH+H2↑，则CaH2与水反应生成氢氧化钙和氢气，进行结合Na2CO3溶液的化学性质进行分析判断即可．【解答】解：某些金属氢化物与水反应可生成碱和氢气，如：NaH+H2O═NaOH+H2↑，则CaH2与水反应生成氢氧化钙和氢气，生成的氢氧化钙溶液与足量Na2CO3溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠；由于Na2CO3溶液足量，反应后有剩余，则氢氧化钙完全反应；故CaH2与足量Na2CO3溶液之间发生反应的产物是CaCO3、NaOH和H2．故选：A．【点评】本题难度适中，掌握某些金属氢化物与水反应可生成碱和氢气、碱的化学性质是正确解答本题的关键．9．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三小军同学自制汽水所需配料如图所示．下列说法不正确的是（）A．小苏打属于碱类物质B．柠檬酸溶液的pH＜7C．小苏打与柠檬酸反应产生二氧化碳气体D．汽水中的部分二氧化碳跟水发生反应【专题】选择题【难度】易【分析】A、根据酸碱盐的概念进行区别；B、柠檬酸属于酸，酸性溶液的pH值＜7；C、小苏打显碱性，小苏打（NaHCO3）和柠檬酸会发生中和反应；D、部分二氧化碳溶于水生成碳酸．【解答】解：A、小苏打的化学名为碳酸氢钠，是由由金属离子和酸根离子组成的化合物，属于盐，故A错误；B、柠檬酸属于酸，它的pH＜7，故B正确；C、柠檬酸是一种酸，与显碱性的小苏打发生反应生成二氧化碳气体，故C正确；D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，故D正确．故选：A．【点评】该题以汽水为载体，考查了碳酸氢钠、二氧化碳的化学性质，常见的酸、碱、盐的区别等知识点．在解答时要明确题目所需解决的问题，善于联系所学知识并迁移到该题进行解答．10．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三化学与日常生活、工农业生产密切相关．下列说法中不正确的是（）A．用含有碳酸氢钠的发酵粉焙制糕点B．工业上用熟石灰处理硫酸厂的污水C．医疗上用纯酒精作消毒剂D．生活中用含有NaOH的清洁剂去油污【专题】选择题【难度】易【分析】根据物质的性质进行分析，碳酸氢钠受热易分解生成二氧化碳气体，是发酵粉的主要成分；氢氧化钙能与硫酸反应，可以用于治理酸性废水；酒精具有消毒的作用，用酒精溶液作医疗上的消毒剂；氢氧化钠能与油污发生反应．【解答】解：A、碳酸氢钠受热易分解生成二氧化碳气体，是发酵粉的主要成分，故说法正确；B、氢氧化钙能与硫酸反应，可以用于治理酸性废水，故说法正确；C、酒精具有消毒的作用，用酒精溶液作医疗上的消毒剂，不是用纯酒精，故说法错误；D、氢氧化钠能与油污发生反应，可以用含有适量氢氧化钠的清洁剂去除炉具上的油污，故说法正确．故选C．【点评】本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便灵活运用．11．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三有NaHCO3和Na2CO3混合物13.7g，将其充分加热至固体质量不再减少，得剩余固体．将产生的气体通入足量的Ca（OH）2溶液中，产生5.0g沉淀．下列说法正确的是（）A．剩余固体为混合物B．剩余固体的质量为11.5gC．原混合物中Na2CO3的质量大于NaHCO3D．将剩余固体溶于足量的稀盐酸，产生4.4g CO2【专题】选择题【难度】易【分析】A、根据碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳考虑；B、根据产生的气体通入足量的Ca（OH）2溶液中，产生5.0g沉淀计算出二氧化碳的质量，根据二氧化碳的质量计算出生成的碳酸钠的质量和参加反应的碳酸氢钠的质量，用13.7g减去碳酸氢钠的质量就是原来碳酸钠的质量，用碳酸钠的质量加上新生成的碳酸钠的质量就是剩余固体的质量；C、计算出碳酸氢钠的质量和原来碳酸钠的质量，进行判断；D、根据最后剩余固体碳酸钠的质量计算出生成二氧化碳的质量．【解答】解：设生成5.0g沉淀需要二氧化碳的质量为x则：根据：解得x=2.2g，设碳酸氢钠分解生成2.2g二氧化碳需要参加反应的碳酸氢钠的质量为y，同时生成碳酸钠质量为z则：根据：解得y=8.4g；根据解得z=5.3g，所以原来碳酸钠质量：13.7g﹣8.4g=5.3gA、剩余固体是碳酸钠，属于纯净物，故A错；B、剩余固体的质量为：5.3g+5.3g=10.6g，故B错；C、原混合物中Na2CO3质量为5.3g，碳酸氢钠的质量为8.4g，故C错；D、剩余固体质量为：5.3g+5.3g=10.6g，设10.6g碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳质量为k 则：根据：解得k=4.4g，故D正确．故选D．【点评】解答本题关键是根据生成沉淀的质量计算出二氧化碳的质量，再根据二氧化碳的质量，计算出参加反应的碳酸氢钠的质量和生成的碳酸钠的质量，再进行计算即可．12．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三某CaCl2样品中，可能含有KNO3、CuCl2、MgCl2、NaCl和Na2CO3中的某些物质，取该样品11.1克溶于适量水中，得到澄清的无色溶液，然后向其中加入足量．AgNO3溶液，得到28.7克白色沉淀，则该样品组成的下列推断中正确的是（）A．只有MgCl2，没有NaClB．肯定没有CuCl2和Na2CO3C．肯定有MgCl2和KNO3D．样品可能由CaCl2、NaCl、MgCl2组成【专题】选择题【难度】易【分析】根据取该样品11.1克溶于适量水中，得到澄清的无色溶液，说明一定不含有蓝色的氯化铜溶液和碳酸钠溶液，因为碳酸钠和氯化钙会反应产生碳酸钙沉淀；然后向其中加入足量．AgNO3溶液，得到28.7克白色沉淀，结合纯氯化钙和硝酸银反应产生氯化银沉淀的质量及氯化镁、氯化钠与硝酸银反应产生氯化银沉淀的质量进行对比，得出结论．【解答】解：取该样品11.1克溶于适量水中，得到澄清的无色溶液，说明一定不含有蓝色的氯化铜溶液和碳酸钠溶液，因为碳酸钠和氯化钙会反应产生碳酸钙沉淀；故选项B正确；然后向其中加入足量．AgNO3溶液，得到28.7克白色沉淀，假设11.1g是纯的氯化钙，产生氯化银的质量为x设纯净的氯化镁反应产生氯化银沉淀的质量为y设纯净的氯化钠反应产生氯化银沉淀的质量为z因为氯化钙反应产生的沉淀正好是28.7g，因此若含有氯化镁，则一定含有氯化钠，要么这两种物质都没有，只含有不能反应的硝酸钾，因此：A、若含有氯化镁，则一定含有氯化钠，否则产生的沉淀会大于28.7g，故选项错误；B、氯化铜显蓝色，碳酸钠和氯化钙不能共存，则一定没有，故选项正确；C、若含有氯化镁，则一定含有氯化钠，而不是氯化镁和硝酸钾的组合，故选项错误；D、若含有氯化镁，则一定含有氯化钠，因此可能是氯化钙、氯化镁、氯化钠的组合，故选项正确；故选：BD．【点评】本题考查了混合物的推断，结合计算能够体现学生的分析能力，可以采用假设法利用均衡的思想进行分析判断，难度较大．13．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三下列各项不属于NaCl用途的是（）A．做净水剂 B．生产烧碱C．做调味品 D．生产氯气【专题】选择题【难度】易【分析】根据氯化钠的性质和用途进行分析．【解答】解：氯化钠溶液在通电的条件下会生成氢氧化钠、氢气和氯气，所以可以用来制取烧碱和生成氯气，故B、D正确，氯化钠是常用的调味品，故C正确，氯化钠不能做净水剂，故A错误．故选：A．【点评】本题主要考查了氯化钠的性质和用途，难度不大，需要在平时加强记忆．14．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42﹣等离子，可将粗盐溶于水后进行如下操作：①加入适量盐酸，②加过量NaOH溶液，③加过量Na2CO3溶液，④加过量BaCl2溶液，⑤过滤．下列操作顺序合理的是（）A．②③④⑤①B．②④③⑤①C．④②③①⑤D．④③②①⑤【专题】选择题【难度】易【分析】氢氧化钠可以除去镁离子，碳酸钠可以除去钙离子，氯化钡可以除去硫酸根离子；过滤可以除去不溶于水的物质；稀盐酸能和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，能和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳；注意要先加过量的氯化钡除去硫酸根离子，然后用碳酸钠去除过量的钡离子，盐酸要放在最后，来除去过量的氢氧化钠和碳酸钠进行分析排序．【解答】解：除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42﹣及泥沙，得到纯净的NaCl，可以先加入过量的氢氧化钠溶液除去镁离子，再加入过量的氯化钡溶液除去硫酸根离子，然后加入过量的碳酸钠溶液除去钙离子和多余的氯化钡，过滤将生成的沉淀除去，此时溶液中含有过量的氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液，可以加入适量的盐酸，调节呈中性；氢氧化钠溶液也可以调整顺序，因此顺序可以为：②④③⑤①；或④②③⑤①或④③②⑤①；观察选项．故选B．【点评】本题考查的是粗盐中离子的去除的知识，完成此题，可以依据除杂的原则进行分析，解答本题的关键是理解加入物质的作用并进行合理排序．15．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三物质的用途与性质密切相关，下列说法正确的是（）A．小苏打能作发酵粉，是因为小苏打能与面粉反应B．洗洁精能洗去碗筷上的油污，是因为油污能溶于洗洁精C．浓硫酸可用于作干燥剂，是因为浓硫酸具有吸水性D．液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性【专题】选择题【难度】易【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质和用途分析判断即可．【解答】解：A、小苏打作发酵粉，不是因为它能与面粉反应，而是自身受热分解产生了能使面蓬松的二氧化碳气体，故说法错误．B、洗洁精能洗去碗筷上的油污，是因为洗洁精具有乳化作用，不是因为油污能溶于洗洁精，故说法错误；C、浓硫酸可作干燥剂，因为它具有吸水性，故说法正确；D、液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性，故说法错误．故选：C．【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握小苏打、洗洁精、浓硫酸以及氧气的性质和用途是正确解答本题的关键．16．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三现有①金刚石、②氯化钠、③酒精、④生石灰、⑤小苏打、⑥一氧化碳，从中选择恰当的物质序号填空1）用于治疗胃酸过多；2）用于配制生理盐水；3）用作食品干燥剂；4）用于刻画玻璃；5）用于冶炼金属；6）用作内燃机的燃料．【专题】填空题【难度】易【分析】分析生活应用中所需要物质具有的性质，结合所给五种物质的性质和用途，判断与所列出用途相符合的物质．【解答】解：（1）小苏打是碳酸氢钠的俗称，能与胃酸的主要成分盐酸反应，医疗上用于治疗胃酸过多症；（2）生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，氯化钠用于配制生理盐水；（3）生石灰可以吸收水分，常用作食品干燥剂；（4）金刚石的硬度很大，可用于刻画玻璃；（5）一氧化碳具有还原性，用于冶炼金属；（6）酒精具有可燃性，可用作内燃机的燃料．故答案为：（1）⑤；（2）②；（3）④；（4）①；（5）⑥；（6）③．【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成等是正确解答此类题的关键所在．17．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三化学就在我们身边，它能改善我们的生活．请从下列物质中，选择适当的物质填空（填序号）①干冰②肥皂水③食盐④硝酸钾⑤碳酸氢钠⑥石墨1）可用于炒菜调味的是2）可用于人工降雨的是3）可用与区别硬水和软水的是4）属于复合肥料的是5）可用作干电池电极的是6）焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是．【专题】填空题【难度】易【分析】（1）根据氯化钠具有咸味进行解答；（2）根据干冰升华吸热进行解答；（3）根据可以肥皂水区别硬水和软水，其中产生泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水进行解答；（4）根据硝酸钾中含有钾元素和氮元素进行解答；（5）根据石墨具有良好的导电性进行解答；（6）根据碳酸氢钠受热分解生成二氧化碳，且能和发酵酸反应生成二氧化碳进行解答．【解答】解：（1）氯化钠具有咸味，可用于炒菜调味；故填：③；（2）干冰升华吸热，可用于人工降雨；故填：①；（3）可以肥皂水区别硬水和软水，其中产生泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水；故填：②；（4）硝酸钾中含有钾元素和氮元素，属于复合肥；故填：④；（5）石墨具有良好的导电性，可用作干电池电极；故填：⑥；（6）碳酸氢钠受热分解生成二氧化碳，且能和酸反应生成二氧化碳，所以是发酵粉的主要成分之一．故填：⑤．【点评】熟练掌握物质的性质，把物质的用途与其性质联系起来是解答此类题的关键．18．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三端午节，各地有赛龙舟、挂菖蒲、撒硫磺、吃灰水粽等习俗．制作灰水粽所用灰水的主要成分为碳酸钾．回答以下问题：1）硫磺、碳酸钾分别属于、（选填“单质”、“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）．2）向盛有少量灰水的试管中滴加稀盐酸，可观察到的现象为．3）向盛有少量灰水的试管中滴加澄清石灰水，反应的化学方程式为．【专题】填空题【难度】易【分析】（1）根据物质的分类标准进行分析；（2）根据碳酸钾和盐酸反应会生成氯化钾、二氧化碳和水进行分析；（3）根据碳酸钾和氢氧化钙会生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾进行分析．【解答】解：（1）硫磺是由同种元素组成的纯净物，属于单质，碳酸钾是由不同种元素组成的纯净物，属于盐；（2）碳酸钾和盐酸反应会生成氯化钾、二氧化碳和水，所以可观察到的现象为：有气泡产生；（3）碳酸钾和氢氧化钙会生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，化学方程式为：Ca（OH）+K2CO3=CaCO3↓+2KOH．2故答案为：（1）单质，盐；（2）有气泡产生；（3）Ca（OH）2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH．【点评】本题主要考查了盐的化学性质，难度不大，需要注意在书写化学方程式时，要遵循质量守恒定律．19．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷三取少量碳酸氢钠（NaHCO3）粉末，用如图装置进行实验，充分加热后发现：大试管中管口有水珠出现，管底有白色固体残留，小试管中澄清石灰水变浑浊，完全反应后，取残留固体溶于水配成溶液，往该溶液中滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成．1）小试管中澄清石灰水变浑浊，说明碳酸氢钠受热有生成（填化学式）；2）通过上述实验，下列归纳出的碳酸氢钠性质或推理正确的有（填编号）A、NaHCO3能与NaOH溶液发生反应B、NaHCO3受热易分解：2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2OC、加热时NaHCO3比Na2CO3易分解。

鲁教版九年级化学例题解析：题析氢氧化钠的变质

题析氢氧化钠的变质例题某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。

对于该溶液是否变质，同学们提出了如下假设：假设一：该溶液没有变质；假设二：该溶液部分变质；假设三：该溶液全部变质。

请设计实验方案，分别验证以上假设，简要叙述实验步骤和现象，并写出相关反应的化学方程式。

解析氢氧化钠溶液变质，实质上是氢氧化钠和空气中的二氧化碳发生反应生成了碳酸钠。

验证氢氧化钠溶液部分变质，就是既要证明有氢氧化钠剩余，又要证明有碳酸钠生成。

碳酸钠能与氯化钙、氯化钡等溶液反应产生沉淀，故可向待测液中滴加足量的氯化钙溶液，若有沉淀出现，即可判断氢氧化钠变质生成了碳酸钠。

在反应后的溶液中滴加酚酞溶液，由于氢氧化钠能使酚酞溶液变红，若溶液变红，则可判断原溶液中有氢氧化钠。

因此，进行前面两步操作后，若既出现沉淀又有溶液变红，说明原溶液部分变质；若只有沉淀，说明原溶液全部变质，若只有溶液变红，则说明原溶液没有变质。

参考答案假设实验步骤[:学,科,]假设一：该溶液没有变质取少量该溶液于试管中，加入足量氯化钙溶液无气泡产生 ------------假设二：该溶液部分变质先取少量该溶液于试管中，加入足量氯化钙溶液，静置，再取上层清液于另一支试管中，加入2~3滴酚酞溶液有白色沉淀生成，上层溶液变红Na2CO3+CaCl3==CaCO3↓+2NaCl假设三：该溶液全部变质有白色沉淀出现，上层清液不变红变式题某校化学兴趣小组同学在实验室整理药品时，发现氢氧化钠溶液的试剂瓶未塞瓶塞，且试剂瓶口周围有一些白色固体，他们怀疑氢氧化钠已经变质，于是进行了如下实验探究。

【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质？【查阅资料】氯化钠溶液、氯化钡溶液呈中性。

【实验探究】小王、小李两同学分别设计了不同方案并加以实验。

实验步骤实验现象结论小王用pH试纸测溶液的pH 溶液的pH>7 说明氢氧化钠溶液没有变质小李取少量溶液与试管中，加入适量氯化钡溶液A 说明氢氧化钠溶液已经变质（1）小李同学认为小王同学的结论不科学，其理由是。

【九年级】九年级化学第8单元释疑例题与解析(鲁教版21份含答案)

【九年级】九年级化学第8单元释疑例题与解析（鲁教版21份含答案）对比碳酸钠与碳酸氢钠在我们的生活中有很多盐为我们服务。

我们必须首先了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成，以及它们在我们生活中的主要用途。

例题胃酸过多可以直接服用下列哪种盐进行缓解（）。

a、硝酸钾B.碳酸钠C.碳酸氢钠D.硫酸钠解析胃酸主要成分是盐酸，如果过多，就需要用药物治疗。

碳酸钠易溶于水，溶于水后溶液显碱性，且碱性较强，直接服用会伤害人体。

通过实验证明碳酸氢钠水溶液也显碱性，治胃酸效果好。

硝酸钾、硫酸钠水溶液显中性，所以不能用来治疗胃酸过多。

答案选c。

一个兴趣小组设计了一个实验来探索碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应中的热释放和吸收热情况。

操作步骤为：①向试剂1中加入试剂2，搅拌、测温；②静置、测温；③再加入试剂3，搅拌，温度测量和记录。

获得了以下数据：试剂1试剂2溶解后温度/℃温度/℃静置后温度/℃试剂3温度/℃混合后温度/℃0.5gna2co310mlh2o20.023.320.010mlhcl（20%）20.023.70.5gnahco310mlh2o20.018.520.010mlhcl（20%）20.020.8则下列说法中，错误的是（）。

a、 Na 2CO 3在溶解于水的过程中释放热量b.nahco3在溶于水的过程中吸收热量c、当其他条件相同时，碳酸氢钠溶液和盐酸混合时释放更多热量d.实验中，若同一列试剂的温度及所取的量不同，则实验结论的可信度降低分析这个问题比上面的例子更困难。

主要是比较碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应过程中的热量变化。

通过反应前后的比较，Na2CO3在溶于水的过程中释放热量，NaHCO3在溶于水的过程中吸收热量，Na2CO3在与盐酸混合的过程中释放更多热量。

在实验过程中，我们应该注意控制变量。

答案是C。

拓展题制作松花蛋所用的配料主要有纯碱、生石灰、食盐、水等物质，制作时需要将它们混合并充分搅拌。

回答下列问题：（1）写出两个可以在制造过程中发生反应的化学方程式。

2018年秋九年级化学下册第八单元海水中的化学实验专题(四)碱变质的探究同步测试 (新版)鲁教版

实验专题(四) 碱变质的探究类型1氢氧化钠变质的探究1．(2018·滨州)小明完成中和反应实验几天后发现，忘记盖上盛放氢氧化钠溶液试剂瓶的瓶塞，请帮助小明完成如下实验方案来检验氢氧化钠溶液是否变质。

(1)__BaCl2＋Na2CO3===BaCO3↓＋2NaCl__(2)你认为方案一的实验设计是否正确？__不正确__(填“正确”或“不正确”)，请说明理由__在氢氧化钠和碳酸钠的混合液中，滴入少量稀盐酸时，稀盐酸先与氢氧化钠反应__。

2．实验室有一瓶敞放着的氢氧化钠固体，同学们想探究这瓶固体的成分，请你一同参与探究并回答有关问题。

请你写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式：__2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O__，可加入试剂__稀盐酸__，如有气泡产生则氢氧化钠变质。

【提出猜想】猜想1：这瓶固体的成分是NaOH；猜想2：这瓶固体的成分是__Na2CO3__；猜想3：这瓶固体的成分是NaOH和Na2CO3的混合物。

【实验与结论】(1)取少量样品于试管中，加入适量蒸馏水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞溶液，溶液由无色变成红色。

甲同学认为这瓶固体含有NaOH，猜想1正确。

乙同学认为甲同学的结论不正确，其理由是__Na2CO3的水溶液也呈碱性__。

(2)向(1)溶液中加入过量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，沉淀后静置，溶液由红色变成无色。

同学们认为猜想__2__是正确的。

【问题讨论】(3)丙同学认为实验时也可以先加入过量的CaCl2溶液，振荡、静置，然后在上层清液中加入无色酚酞溶液，你认为丙同学的说法__正确__(填“正确”或“不正确”)，此时反应的化学方程式为__CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl__；若猜想3正确，则现象为__有白色沉淀生成，上层清液变红__，其中无色酚酞溶液还可用一种盐溶液，如__CuCl2__(写化学式)来代替验证猜想。

(4)丁同学认为CaCl2溶液也可以改为Ca(OH)2溶液，你认为丁同学的说法__不正确__(填“正确”或“不正确”)，理由是__会生成新的NaOH，无法检验原来样品中的NaOH__。

鲁教化学教材答案全解析(下册)

鲁教版九年级化学课本（下册）答案第七单元常见的酸和碱第一节酸及其性质活动天地7-1应，化学方程式分别为：Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3活动天地7-2用稀硫酸代替稀盐酸与镁条、碳酸钠粉末和生锈的铁钉反应会观察到与稀盐酸相似的现象。

1、Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑Na2CO3 +H2SO4 == Na2SO4 +H2O+CO2↑Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O2、溶液中都含有氢离子（H+），酸能与酸碱指示剂作用，酸能与某些金属氧化物反应，酸能与某些金属反应，酸能与某些盐反应。

挑战自我1、a、× b、√ c、√2、B3、（1）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（2）Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O（3）Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑（4）H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl4、浓盐酸：用棕色玻璃瓶密封保存在阴凉处；浓硫酸：用玻璃瓶密封保存。

5、不同的酸具有相同的化学性质是由于不同的酸溶液中都含有相同的氢离子（H+），不同的酸因为阴离子的不同也会表现出不同的化学性质。

盐酸不与氯化钡反应，而硫酸则会与氯化钡反应，就是因为这两种酸的阴离子不同，硫酸中的阴离子SO42-与氯化钡中的阳离子Ba2+结合产生沉淀，而盐酸中的Cl- 则不会与Ba2+结合产生沉淀。

第二节碱及其性质活动天地7-3实验探究7-2思考：同意。

在线测试（1）2KOH+CuCl2==C u(O H)2↓+2KCl （2）2KOH+CO2==K2CO3+H2O挑战自我1、（1）C a(O H)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH（2）Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O（3）2NaOH+CuCl2==Cu(OH)2↓+2NaCl（4）2NaOH+CO2==Na2CO3 +H2O2、方法一：分别取少量溶液滴加酚酞试液，变红色的是氢氧化钙溶液，不变色的是稀盐酸。

中考题原创：探究化学干燥剂的变质程度及成分答案和解析

中考题原创：探究化学干燥剂的变质程度及成分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．人教版下册58页习题3：在某些食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。

为什么生石灰能做干燥剂？___；如果将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，会发现纸袋内的白色颗粒在一起成为块状。

这是为什么？____；试写出有关反应的化学方程式____。

二、科学探究题2．实验中学活动小组在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。

他们特意将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。

请你与活动小组同学一起对块状固体M进行探究。

（探究任务）(1)探究固体M是否失效；(2)探究固体M中是否含有氢氧化钙。

（探究方案）（反思拓展）(1)你认为“探究二”是否严密_______，其原因是_______；(2)你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有___，请你设计实验是否含有该物质___。

3．化学实验室常用的干燥剂“碱石灰”，碱石灰是由固体烧碱NaOH和生石灰CaO组成的混合物，极易与空气中水蒸气和CO2反应而变质。

某探究小组对一瓶久置空气中的“碱石灰”作了如下探究：(1)（假设与猜想）猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。

则CaO与水反应的反应方程式为__________。

(2)（活动与探究）如下图所示：(3)（解释与结论）a．若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ_____(填“成立”或“不成立”)。

b．操作④发生化学反应的方程式为_______；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含有_____(写化学式)；由此判断猜想Ⅰ______(填“成立”或“不成立”)。

【附8套中考试卷】鲁教版九年级化学例题解析：食品干燥剂变质问题

一题多变食品干燥剂变质问题例题在某些食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。

为什么生石灰能作干燥剂？如果将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，会发现纸袋内的白色颗粒黏在一起成为块状。

这是为什么？试写出有关反应的化学方程式。

解析本题考查生石灰与水的反应以及氢氧化钙和二氧化碳的反应。

完成此题，可以依据已有的知识进行分析。

干燥剂的主要成分是生石灰，生石灰可与水反应生成氢氧化钙，故可用作干燥剂；由于生成的氢氧化钙可与空气中的二氧化碳反应生成坚硬的白色固体碳酸钙，故放置在空气中一段时间会黏成一块。

参考答案生石灰的主要成分为氧化钙，可以吸收水分并与水反应生成氢氧化钙，所以生石灰可作干燥剂。

生石灰和水反应生成的氢氧化钙露置在空气中，可与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙。

反应的化学方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 。

变式题某些食品的包装袋内，放有装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂,主要成分为生石灰”。

某同学对一袋久置空气中的干燥剂进行了探究。

他先取部分久置干燥剂倒入适量水中，充分搅拌、过滤,得到白色固体和滤液。

然后对滤液的酸碱性和白色固体的组成作了探究。

【实验探究一】探究滤液的酸碱性。

该同学测定了滤液的酸碱性，你认为该滤液显 (填“酸性”“碱性”或“中性”)。

【实验探究二】探究白色固体的组成。

该同学认为白色固体中可能含有的物质是CaO、Ca(OH)2、CaCO3。

他查阅有关资料得知：CaO是一种白色固体，俗称生石灰，能与水反应生成氢氧化钙，并放出热量。

氢氧化钙微溶于水。

验操作】下面是该同学设计的进一步探究白色固体组成的实验方案，请你和他一起完成实验报告。

实验操作实验现象实验结论①取少量白色固体,倒入适量水,充分搅拌、静置；②向上层清液中滴加无色酚酞溶液上层清液呈现色白色固体中一定含有氢氧化钙另取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸_________ 白色固体中一定含有碳酸钙【总结反思】（1）只通过以上实验，还不能证明这袋久置于空气中的干燥剂中是否含有CaO。

鲁教版九年级化学全册释疑解析：第8单元溶质质量分数的变化

溶质质量分数的变化某一具体溶液，当外界条件发生变化时，会有一些典型的现象产生，可能会导致溶液性质的变化及溶液组成的改变，最终可能导致溶液中溶质质量分数的变化。

下面，通过最为典型的氢氧化钙溶液来探讨这一类问题。

例题现有20 ℃时Ca(OH)2的饱和溶液（甲溶液），向其中加入一定量Ca(OH)2后得到乙溶液，此时溶液中溶质的质量分数：乙（填“＞”、“＜”或“＝”）甲。

解析本题主要考查同学们对饱和溶液性质的理解，由于原氢氧化钙溶液是饱和溶液，再向其中加入氢氧化钙固体，此时的氢氧化钙固体无法溶解，它只能沉淀在溶液中，溶液的组成没有发生改变。

参考答案＝变式1（2013年山东日照）现有20 ℃时Ca(OH)2的饱和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到乙溶液，若在此过程中不考虑温度的影响，则此时溶液中溶质的质量分数：乙（填“＞”、“＜”或“＝”）甲。

解析此题在上题的基础上条件有所改变，因此增加了难度。

原溶液是饱和的，而加入的物质是氧化钙，此物质加入水中会与水发生反应生成氢氧化钙，由于溶液中水的减少导致溶液中其他量的变化，溶液中会有部分氢氧化钙固体随之析出，题目中还交待了不考虑温度的影响，证明原溶液在温度不变、溶剂和溶质质量减少的情况下还是饱和溶液，所以最终溶液中溶质的质量分数相等。

参考答案＝变式2现有20 ℃时Ca(OH)2的饱和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到乙溶液，若考虑温度的影响，则在此变化过程中，溶液的溶质质量分数是如何变化的？解析氧化钙溶于水时，它发生的反应是氧化钙与水反应生成氢氧化钙，而这一过程放热，引起溶液温度的升高，但最终还会降下来。

氧化钙溶于水的过程有两个因素会影响溶液的溶质质量分数：水的减少及温度的改变。

在分析时处理方法是，水的减少不会引起溶液溶质质量分数的变化，故这一过程可理解为某一饱和氢氧化钙溶液在温度改变的情况下，它的溶质质量分数的变化问题。

由于反应放热，温度升高导致氢氧化钙溶解度降低，导致有晶体析出，溶液的溶质质量分数减小，而后随着温度的回升，析出的氢氧化钙固体又会溶解，又会回到原有的溶液状态。

九年级化学全册第8单元海水中的化学探析“变质”释疑解析素材 (新版)鲁教版

探析“变质”物质变质的问题，是化学学习的重点，也是难点，在中考命题中倍受关注，涉及的物质主要有氢氧化钠、氧化钙、氢氧化钙等。

一、氢氧化钠的变质1．氢氧化钠变质的原因氢氧化钠固体露置在空气中，不仅会吸收空气中的水分，而且会跟空气中的二氧化碳发生反应生成碳酸钠和水，因而会变质。

氢氧化钠变质后质量增加，发生反应的化学方程式为：2Na2CO3+H2O。

因此，氢氧化钠固体要密封保存。

2．氢氧化钠变质情况分析判断氢氧化钠是否变质存在这样三种情况：（1）没有变质，成分为NaOH；（2）部分变质，成分为NaOH 和Na2CO3；（3）完全变质，成分为Na2CO3。

3．检验氢氧化钠是否变质的方法检验氢氧化钠是否变质,就相当于检测是否有Na2CO3。

通过学习我们知道：碳酸钠会与酸反应生成二氧化碳气体，化学方程式为Na2CO3 + 2HCl ===2NaCl + H2O + CO2↑。

因此，取少量样品于试管中，滴加足量的稀盐酸(或者稀硫酸)，如果产生气泡，说明氢氧化钠已经变质。

另外，碳酸钠也能与氯化钙、氯化钡等溶液反应生成白色沉淀，化学方程式分别为：Na2CO3 + CaCl2 ===CaCO3↓+2NaCl、Na2CO3+BaCl2===BaCO3↓+2NaCl。

二、氧化钙和氢氧化钙的变质1．变质的原因氧化钙在空气中敞口放置会与空气中的水蒸气反应生成氢氧化钙，化学方程式为：CaO + H2O === Ca(OH)2。

氢氧化钙会继续与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，化学方程式为：Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+ H2O。

2．检验变质后物质的方法检验氧化钙是否完全变质为氢氧化钙：取少量变质后的固体放入烧杯中，加入水充分溶解，若用手摸烧杯外壁有灼热感，说明氧化钙未完全变质。

检验氢氧化钙是否变质：取少量变质后的固体，向其中滴加稀盐酸，若有气泡冒出，将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明氢氧化钙已变质，化学方程式为：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑、CO2+Ca(OH)2 === CaCO3↓+ H2O。

鲁教版九年级化学例题解析：巧用质量守恒定律解题

巧用质量守恒定律解题质量守恒定律是初中化学阶段一个重要定律，既是学习的重点，也是考查的热点，它在求解化学问题中有多方面的应用. 下面举例分析，希望能够引起同学们的重视。

一、确定物质的化学式例1 铜生锈的反应原理是2Cu + O 2 +H 2O+ACu 2(OH)2CO 3 ，A 所代表物质的化学式为（）。

A . H 2 B. CO C. CO 2 D. CH 4解析解答本题依据的原理是化学反应前后原子种类与数目不变。

生成物中含有2个铜原子、2个氢原子、1个碳原子和5个氧原子，而反应物中含有2个铜原子、2个氢原子和3个氧原子，还缺少1个碳原子和2个氧原子，所以A 的化学式应为CO 2。

在运用质量守恒定律计算未知物化学式时，一定要注意化学式前的化学计量数。

答案为C 。

二、确定化学计量数（配平化学方程式）例2 已知某化学反应的方程式为xCO + Fe 3O 4yFe + qCO 2，则x 、y 分别是（）。

A . 4 3 B. 3 4 C. 2 3 D. 3 2解析根据化学反应前后原子种类与数目不变可知，y=3（反应前后铁原子的数目不变），x+q （反应前后碳原子的数目不变）x+4=2q （反应前后氧原子的数目不变），进一步计算得出x =4。

答案为A 。

三求物质的相对分子质量例3 有化学反应A + B = C + D ，已知A 、B 的相对分子质量分别为56和98，生成C 和D 的质量比为76 : 1，则C 的相对分子质量为（）。

A. 1B. 76C. 152D. 154解析根据化学反应前后原子的种类、数目和质量不变可知，C 、D 的相对分子质量之和等于A 、B 的相对分子质量之和，即C 、D 的相对分子质量之和为56 + 98 = 154。

又因为C 和D 两物质质量之比为76 : 1，故C 的相对分子质量为15217676154=+⨯。

答案为C 。

四推知纯净物的组成例4 山茶油是绿色保健食品，其主要成分是柠檬醛。

九年级鲁教版化学下册同步测试：第八单元实验专题(四)碱变质的探究

实验专题 (四)碱变质的研究种类 1氢氧化钠变质的研究1． (2019 ·州滨 )小明达成中和反响实验几日后发现，忘掉盖上盛放氢氧化钠溶液试剂瓶的瓶塞，请帮助小明完成以下实验方案来查验氢氧化钠溶液能否变质。

实验方案实验步骤实验现象实验结论方案一取少量溶液于试管中，滴加几没有气体产生没有变质滴稀盐酸方案二取少量溶液于试管中，滴加几__产生白色积淀 __已经变质滴氯化钡溶液(1)请写出方案二中发生反响的化学方程式__BaCl ＋ Na CO ===BaCO ↓＋ 2NaCl__ 。

2233(2)你以为方案一的实验设计能否正确？__不正确 __(填“正确”或“不正确”)，请说明原由 __在氢氧化钠和碳酸钠的混淆液中，滴入少量稀盐酸时，稀盐酸先与氢氧化钠反响__。

2．实验室有一瓶敞放着的氢氧化钠固体，同学们想研究这瓶固体的成分，请你一起参加研究并回答有关问题。

请你写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式： __2NaOH ＋CO2===Na2CO3＋ H 2O__，可加入试剂 __稀盐酸 __，若有气泡产生则氢氧化钠变质。

【提出猜想】猜想 1：这瓶固体的成分是NaOH ；猜想 2：这瓶固体的成分是__Na2CO3__；猜想 3：这瓶固体的成分是NaOH 和 Na2 CO3的混淆物。

【实验与结论】(1)取少量样品于试管中，加入适当蒸馏水，振荡，样品所有溶于水，向此中加入无色酚酞溶液，溶液由无色变成红色。

甲同学以为这瓶固体含有NaOH ，猜想 1 正确。

乙同学以为甲同学的结论不正确，其原由是__Na2 3的水CO溶液也呈碱性 __。

(2)向 (1) 溶液中加入过度的CaCl2溶液，生成白色积淀，积淀后静置，溶液由红色变为无色。

同学们以为猜想 __2__是正确的。

【问题议论】(3)丙同学以为实验时也能够先加入过度的CaCl 2溶液，振荡、静置，而后在上层清液中加入无色酚酞溶液，你以为丙同学的说法__正确 __( 填“正确”或“不正确”)，此时反响的化学方程式为__CaCl2＋ Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl__ ；若猜想 3正确，则现象为 __有白色积淀生成，上层清液变红__，此中无色酚酞溶液还可用一种盐溶液，如 __CuCl 2 __(写化学式 )来取代考证猜想。

中考化学复习热点题型：干燥剂的变质

枯燥剂变质例1某实验小组取用生石灰时 ,发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂。

小军认为生石灰已变质 ,试剂23请答复：(1)比较甲、乙两种方案 ,你认为哪个方案不够合理．．．．___________ ,理由是______________________；(2)小红认为放置时间过长 ,可能全部变成了CaCO3 ,请你利用实验验证小红的猜想______________________；(3)小林认为不可能全部变成CaCO3 ,一定还有CaO ,请你利用实验验证小林的猜想______________________。

解析此题主要考查生石灰的变质程度的探究。

氢氧化钙的溶解度较小 ,溶于水也会出现白色沉淀 ,因此甲方案不合理；验证生石灰是否全部变成了CaCO3,可取试样参加水中 ,充分搅拌 ,取上层清液 ,滴加无色酚酞试液 ,如果溶液呈红色 ,说明样品中还有CaO或Ca(OH)2 ,否那么 ,说明样品全部变成了CaCO3；验证样品中是否含有CaO ,可取试样参加水中 ,充分搅拌 ,用手触摸容器外壁 ,如果感觉有明显放热 ,说明其中还含有CaO。

答案 (1)甲 ,氢氧化钙溶解度较小 ,溶于水也会出现白色沉淀 (2)取试样参加水中 ,充分搅拌 ,取上层清液 ,滴加无色酚酞试液 ,如果呈现红色 ,说明还有CaO或Ca(OH)2 ,否那么 ,说明全部变成了CaCO3 (3)取试样参加水中 ,充分搅拌 ,用手触摸容器外壁 ,如果感觉有明显放热 ,说明其中还含有CaO例2在实验室里 ,某同学看到氢氧化钠试剂瓶的瓶口有白色粉末。

他对白色粉末的成分作出了一些猜想。

猜想一：可能是氧氧化钠猜想二：可能是碳酸钠猜想三：可能是氧氧化钠和碳酸钠为探究白色粉末的成分 ,他将该粉末溶于水 ,得到无色溶液 ,再迸行了如下实验：(1)根据实验现象推测 ,无色气体是_________________。

(2)在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是_________________。

九年级化学全册第7单元常见的酸和碱食品干燥剂变质问题释疑解析素材 (新版)鲁教版

食品干燥剂变质问题
例题在某些食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。

为什么生石灰能作干燥剂？如果将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，会发现纸袋内的白色颗粒黏在一起成为块状。

这是为什么？试写出有关反应的化学方程式。

解析本题考查生石灰与水的反应以及氢氧化钙和二氧化碳的反应。

完成此题，可以依据已有的知识进行分析。

参考答案生石灰的主要成分为氧化钙，可以吸收水分并与水反应生成氢氧化钙，所以生石灰可作干燥剂。

生石灰和水反应生成的氢氧化钙露置在空气中，可与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙。

反应的化学方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 。

白色固体组成的实验方案，请你和他一起完成实验报告。

实验操作实验现象
①取少量白色固体,倒入适量水,充分搅拌、静上层清液呈现
参考答案碱性(或中性) CaO(或氧化钙或生石灰) 红有无色、无味的气体
放出
（1）CaO+H2O=Ca(OH)2
（2）取少量干燥剂于试管中，加入少量水、振荡,触摸试管壁，若试管发烫，证明有较多量CaO(答案合理即可)。

九年级化学复习变质问题的探究

九年级化学复习变质问题的探究1、“旺旺雪饼”袋内有一小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰，请勿食用”。

为了进行探究，小凡提出了两项探究任务：（1）探究干燥剂是否失效；（2）探究失效的干燥剂的主要成分是否是氢氧化钙。

请填充表格中空白，并回答以下问题：（1）生石灰可作干燥剂的理由是(用化学方程式表示) （2）“请勿食用”是因为该干燥剂吸水后具有性且热。

(填“吸”或“放”)（3）你认为探究方案（2）是否严密？__________请说明原因______________________________你认为以CaO 为主要成分的干燥剂在空气中放置久了，除能转化为2)(OH Ca 外，还可能转化为__________，请简单说明验证的思路________________________________________________2、甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A 的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。

甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B 。

请你与甲同学一起对块状固体B 进行探究。

（1）猜想一：块状固体B 中除氧化钙外还可能有：、写出白色颗粒状固体A 在空气中转化为块状固体B 的化学反应方程式：；（2）猜想二：块状固体B 溶于水可能有现象（填“放热”或“吸热”）。

请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案，如果写出三种正确方案奖励1分）：① ② ③（3）取适量块状固体B 加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C 。

就白色固体C 的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。

甲同学认为，白色固体C 可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C 可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C 还可能是：3、刘丽同学在某食品包装袋内取出一小袋干燥剂，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。

她将这袋干燥剂全部倒人一定量水中，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和滤液。

鲁教版初中化学九年级下册第八单元卷二及答案.docx

第八单元卷二1．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二以下物质的用途错误的选项是（）A．碳酸钙用于补钙B．碳酸氢钠用于治疗胃酸过多症C．氢氧化钠用作食品干燥剂D．氯化钠用于配制生理盐水【专题】选择题【难度】易【剖析】物质的性质决定物质的用途，依据已有的物质的性质进行剖析解答即可．【解答】解： A 、碳酸钙含有钙元素，且对人体无害，能够用于补钙，正确；B、碳酸氢钠能与胃液中的盐酸反响，且对人体无害，能够用于治疗胃酸过多，正确；C、氢氧化钠拥有极强的腐化性，不可以用于食品干燥剂，错误；D、氯化钠是配制生理盐水的盐，正确；应选 C．【评论】掌握常有的物质的性质是正确解答本题的重点．2．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二碳酸钠可用于制造玻璃，其俗称是（）A ．小苏打 B ．熟石灰C．生石灰 D ．纯碱【专题】选择题【难度】易【剖析】碳酸钠是一种重要的盐，拥有宽泛的用途，可用于制造玻璃，依据碳酸钠的俗称进行剖析判断即可．【解答】解：碳酸钠是一种重要的盐，拥有宽泛的用途，可用于制造玻璃，碳酸钠俗称纯碱或苏打．A、碳酸钠俗称纯碱或苏打，小苏打是碳酸氢钠的俗称，应选项错误．B、碳酸钠俗称纯碱或苏打，熟石灰是氢氧化钙的俗称，应选项错误．C、碳酸钠俗称纯碱或苏打，生石灰是氧化钙的俗称，应选项错误．D、碳酸钠俗称纯碱或苏打，应选项正确．应选 D．【评论】本题难度不大，熟习常有物质（如氧化钙、氢氧化钙、氢氧化钠、碳酸钠等）的名称、俗称即可正确解答本题．3．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二以下物质中常用作调味品的是（）A ．氯化钠B ．硫酸钠C．氢氧化钠 D ．硝酸钠【专题】选择题【难度】易【剖析】物质的性质决定物质的用途，据此联合氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠、硝酸钠的用途进行剖析判断．【解答】解： A 、氯化钠是食盐的主要成分，常用作调味品，应选项正确．B、硫酸钠不可以用作调味品，应选项错误．C、氢氧化钠拥有激烈的腐化性，不可以用作调味品，应选项错误．D、硝酸钠不可以用作调味品，应选项错误．应选： A．【评论】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常有化学物质的性质和用途是正确解答此类题的重点．4．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二Na2CO3的水溶液呈碱性，以下说法错误的选项是（）A ．碳酸钠在水中会电离出﹣OHB．往碳酸钠溶液中加稀硫酸后溶液的pH 降低C．碳酸钠溶液中存在OH﹣D．往碳酸钠溶液中滴加紫色石蕊试液后溶液显蓝色【专题】选择题【难度】易【剖析】 Na2CO3的水溶液呈碱性，是因为碳酸钠溶于水发生水解反响的原由．【解答】解： A 、碳酸钠溶于水不可以电离出OH ﹣，故错误；B、往碳酸钠溶液中加稀硫酸二者会发生反响生成硫酸钠、二氧化碳和水，溶液变成中性，硫酸过度溶液变成酸性，所此后溶液的pH 降低，正确；C、 Na2CO3的水溶液呈碱性，溶液中存在OH ﹣，正确；D、Na2CO3的水溶液呈碱性，能够使紫色石蕊试液后溶液显蓝色，正确；应选： A．【评论】 Na2CO3属于盐类，它的水溶液呈碱性，这一点要特别注意．5．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二以下说法中，正确的选项是（）A．盐溶液都呈中性B．有挥发性的药品都需要密封保留C．温度达到着火点的可燃物都必定焚烧D．有单质和化合物生成的反响都是置换反响【专题】选择题【难度】易【剖析】 A 、碳酸钠溶液显碱性；B、有挥发性的药品都需要密封保留；C、可燃物焚烧需要的条件有温度达到着火点，与氧气接触；D、置换反响的特色是‘单化变单化’．【解答】解： A 、多半盐溶液显中性，碳酸钠溶液显碱性，故错误；B、有挥发性的药品都需要密封保留，防备药品挥发，浓度降低，正确；C、可燃物焚烧需要的条件有温度达到着火点，还要与氧气接触，故错误；D、置换反响的特色是‘单化变单化’，如一氧化碳复原氧化铜生成铜和二氧化碳，固然有单质和化合物生成，但反响物不切合条件，不属于置换反响，故错误；应选： B．【评论】明确碳酸钠溶液显中性，保留物质的注意事项，可燃物焚烧的条件，以及置换反响的特色才能联合题意灵巧剖析解答．6．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二以下物质与对应的用途错误的选项是（）A ． Na2CO3治疗胃酸过多B．熟石灰：改进酸性土壤C．稀盐酸：除铁锈D． pH 试纸：测定溶液的酸碱度【专题】选择题【难度】易【剖析】 A 、依据 Na 2CO3和稀盐酸反响产生二氧化碳，使胃不舒畅解答；B、依据酸和碱中和反响解答；C、依据氧化铁和稀盐酸反响生成氯化铁和水解答；D、依据测定溶液的酸碱度能够用pH 试纸解答．【解答】解： A 、Na 2CO3和稀盐酸反响产生二氧化碳，使胃不舒畅，故错；B、熟石灰改进酸性土壤，发生的是酸和碱中和反响，故正确；C、铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁和稀盐酸反响生成氯化铁和水，故正确；D、测定溶液的酸碱度能够用pH 试纸，故正确．应选 A．【评论】本题主要考察的是常有物质的性质与用途，波及物质虽多，但所考知识点都是学习过程中常有到的，故解答起来其实不很难．7．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二酸、碱、盐在工农业生产和平时生活中应用广泛．以下做法错误的选项是（）A．用石灰乳与硫酸铜溶液配制农药波尔多液B．用稀盐酸除掉铁制品表面的铁锈C．用食盐水除掉水壶中的水垢D．施用复合肥硝酸钾能使作物枝叶茂盛，并增添抗倒伏能力【专题】选择题【难度】易【剖析】物质的性质决定物质的用途，依据已有的物质的性质进行剖析解答．【解答】解： A 、石灰乳和硫酸铜都拥有杀菌作用，用石灰乳与硫酸铜溶液能够配制农药波尔多液，正确；B、盐酸能与氧化铁反响，能够用于消除铁器表面的铁锈，正确；C、食盐氯化钠与水垢不反响，不可以用于消除水垢，错误；D、氮元素能促使枝叶茂盛，钾元素能使茎秆粗壮，故用复合肥硝酸钾能使作物枝叶茂盛，并增添抗倒伏能力，正确；应选 C．【评论】本题考察的是常有的物质的用途，达成本题，能够依照已有的物质的性质进行．8．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二对于生活中的化学，以下说法正确的选项）是（A ．用厨房洁净剂除水垢B．喝完汽水打嗝是因为压强增大气体溶解度减小C．室内起火时立刻翻开全部门窗D．人被蚊虫叮咬后常抹牙膏、肥皂水【专题】选择题【难度】易【剖析】 A 、依据水垢的主要成分是碳酸钙进行剖析判断．B、依据喝了汽水会打嗝，说明温度高升气体的溶解度减小进行解答；C、依据焚烧的条件和灭火的原理剖析判断；D、依据中和原理进行判断．【解答】解： A 、水垢的主要成分是碳酸钙，不与厨房洁净剂反响，不可以除掉热水壶中的水垢，应选项做法错误．B、喝了汽水会打嗝，说明温度高升气体的溶解度减小，应选项做法错误．C、室内起火立刻翻开全部的门窗，会使焚烧物与氧气充足接触，增大火势，应选项做法错误．D、牙膏、肥皂水呈碱性，能和蚊虫开释出的显酸性的物质反响，进而减少痛痒，应选项做法正确．应选 D【评论】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常有化学物质的性质和用途是正确解答此类题的重点9．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二按下表进行实验，有关说法及剖析错误的选项是（）A ．①有蓝色积淀B．②反响的化学方程式为：4242CuSO +BaCl =BaSO ↓ +CuClC．两个反响都属于复分解反响D．只需有积淀生成的反响就属于复分解反响【专题】选择题【难度】易【剖析】依据氢氧化钠和硫酸铜反响会生成蓝色的氢氧化铜积淀和硫酸钠，氯化钡和硫酸铜反响会生成白色的硫酸钡积淀等知识进行剖析．【解答】解： A 、氢氧化钠和硫酸铜反响会生成蓝色的氢氧化铜积淀，故 A 正确；B、氯化钡和硫酸铜反响会生成白色的硫酸钡积淀，化学方程式为：CuSO4+BaCl 2=BaSO4↓ +CuCl2，故 B 正确；C、经过剖析，两个反响都切合复分解反响的条件，故 C 正确；D、二氧化碳和氢氧化钙会生成碳酸钙积淀和水，不属于复分解反响，故 D 错误．应选： D．【评论】本题主要考察了有关复分解反响反响的研究，难度不大，注意掌握复分解反响的书写方法即可解答．10．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二在粗盐提纯的实验中，以下操作正确的选项是（）A．B．C．D．【专题】选择题【难度】易【剖析】 A 、依据托盘天平的使用要按照“左物右码”的原则进行剖析判断．B、依据溶解操作的方法进行剖析判断．C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．D、依据蒸发操作的注意事项进行剖析判断即可．【解答】解： A 、托盘天平的使用要按照“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品地点放反了，图中所示操作错误．B、粗盐溶解时，为加速溶解速率，可用玻璃棒搅拌，图中所示操作正确．C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺乏玻璃棒引流，图中所示操作错误．D、蒸发时，应用玻璃棒不停搅拌，以防液体受热不平均，造成液体飞溅，图中没实用玻璃棒搅拌，所示操作错误．应选： B．【评论】本题难度不大，熟习各样仪器的用途及使用注意事项、常有化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的重点．11．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二以下物质的名称和俗名相对应的是（）A ．碳酸钙——纯碱B．氯化钠——食盐C．碳酸钙——小苏打D．氧化钙——熟石灰【专题】选择题【难度】易【剖析】依据常有化学物质的名称、俗称、所属类型进行剖析判断即可．【解答】解： A 、碳酸钠俗称纯碱，碳酸钙俗称石灰石，故 A 错误；B、氯化钠俗称食盐，故 B 正确；C、碳酸氢钠的俗称是小苏打，故 C 错误；D、氢氧化钙的俗称是熟石灰或消石灰，氧化钙是生石灰，故 D 错误．应选： B．【评论】本题难度不大，娴熟掌握常有化学物质的名称、俗称、所属类型是正确解答此类题的重点．12．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二入过度的某物质 X，溶液的 pH 随滴入现有盐酸和CaCl 2的混淆溶液，向此中逐滴加X 的量的变化关系以下图，则 X 可能是（）A ．水B．纯碱溶液C．澄清石灰水D．稀盐酸【专题】选择题【难度】易【剖析】第一依据溶液酸碱性的变化来推测所加物质的酸碱性，能够依据溶液酸碱性的变化来推测物质间的反响【解答】解：因为跟着X 的加入溶液由酸性渐渐的变成中性又变成碱性，所以X 应是一种碱性物质，第一清除AD ，再就是图象的中间一段溶液的PH 值没有发生变化，说明X 也能与氯化钙发生反响，当把氯化钙也耗费完此后，再加X 就会致使溶液变成碱性．所以X 为纯碱溶液．应选： B【评论】主要考察了对图象的剖析，能够依据图象来推测物质间的反响，培育学生剖析问题、解决问题的能力．13．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二将等质量的 CaCO（3块状）和 Na 2CO（3粉末），分别浸入必定量 10%盐酸和 10%硫酸溶液中，产生 CO2的质量随时间变化曲线以下图，以下说法正确的选项是（）A ． CaCO3必定没有节余B．耗费 HCl 与 H 2SO4的质量比为73： 98C．耗费 CaCO3与 Na2CO3的质量比为1： 1D．反响产生水的质量相等【专题】选择题【难度】易【剖析】察看图象可知：二者生成的二氧化碳的质量相等，联合方程式剖析耗费的酸、碳酸钙和碳酸钠的质量比及生成的水的质量关系．【解答】解： CaCO3（块状）和23（粉末）与盐酸和硫酸分别反响的方程式是：Na CO察看图象可知：二者生成的二氧化碳的质量相等，据方程式和物质之间的质量关系可知：生成的水的质量也相等，则 D 正确，参加反响的盐酸和硫酸的质量比是73： 98， B 正确；参加反响的碳酸钙和碳酸钠的质量比是100： 106，故 C 错误，供给的碳酸钙和碳酸钠的质量相等，说明碳酸钠完整反响，碳酸钙有节余，则 A 错误；应选： BD ．【评论】本题是化学反响中定量关系和图象相联合的题型，要正确解答此类题，重点要对化学反响知识娴熟，并能联合图象及方程式中物质之间的质量关系，综合考虑，可迅速解答．在“粗盐的初步提纯”实验中，以下操作正确的14．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二是（）A．用装置甲溶解固体B．用装置乙进行过滤C．用装置丙蒸发滤液D．用装置丁称量固体【专题】选择题【难度】易【剖析】 A 、依据溶解操作的方法进行剖析判断．B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．C、依据蒸发操作的注意事项进行剖析判断即可．D、依据托盘天平的使用要按照“左物右码”的原则进行剖析判断．【解答】解： A 、溶解操作应在烧杯中进行，不可以用量筒溶解固体，图中所示操作错误．B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确．C、蒸发时，应用玻璃棒不停搅拌，以防液体受热不平均，造成液体飞溅，图中所示操作正确．D、托盘天平的使用要按照“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品地点放反了，图中所示操作错误．应选： BC．【评论】本题难度不大，熟习各样仪器的用途及使用注意事项、常有化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的重点．15．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二天平两边各放质量相等的烧杯，分别装入等质量，等溶质质量分数的稀硫酸，此时天平均衡，将等质量的MgCO 3和 Na2 CO3分别加入两烧杯中，充足反响后，以下说法错误的选项是（）A ．若天平不均衡，指针必定倾向加Na2CO3的一边B．若天平均衡，两烧杯中的酸必定完整反响C．若反响后Na2CO3有节余，天平必定均衡D．若天平不均衡，两种碳酸盐必定都没有节余【专题】选择题【难度】易【剖析】在天平的两个托盘上，放上质量相等的两个烧杯，在烧杯中分别加入等质量等浓度的硫酸，此时天平处于均衡状态，而后分别向两只烧杯中加入等质量的Na 2CO3和 MgCO 3粉末，反响物放在一同不反响的状态时，天平是均衡的，指针的偏转主假如看生成二氧化碳的多少，所以解题时判断二氧化碳多少则成为解题的重点所在，所以可计算同样质量的Na2CO3和MgCO 3完整反响放出二氧化碳质量的大小，天平的指针会倾向质量大（下沉）的一方．【解答】解：Na 2CO3+H2 SO4=Na2SO4+H2O+CO 2↑，依据化学方程式，利用关系式法计算加入碳酸钠，溶液质量的变化．MgCO 3 +H2SO4=MgSO 4+H2O+CO 2↑，依据化学方程式，利用关系式法计算加入碳酸镁，溶液质量的变化．m=50.5g，所以加入碳酸钠一端溶液质量增重要，故放Na2CO3的一端托盘下沉，由此可知：A 、若天平不均衡，指针必定倾向加 Na2CO3的一边，故对；B、酸完整反响，生成二氧化碳的质量同样，天平均衡，故对；C、如碳酸钠有余，则硫酸均完整反响，而碳酸镁必定有节余，二者放出二氧化碳相等若故对；D、若天平不均衡，两种碳酸盐必定都没有节余，故错．答案： D【评论】本题是比较抽象的依据化学方程式的计算，解本题的重点是剖析左右两盘实质质量的变化，题目难度中等．16．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二从以下物质中选择填空（填序号）：①生石灰②小苏打③氧气④聚乙烯1）可用于制作糕点的是；2）可用于金属切割的是；3）可用作塑料薄膜的是；4）可用于干燥食品的是．【专题】填空题【难度】易【剖析】物质的性质决定物质的用途，依据常有化学物质的性质和用途进行剖析解答即可．【解答】解：（ 1）小苏打可用于制作糕点；（2）氧气拥有助燃性，可用于金属切割；（3）聚乙烯可用作塑料薄膜；（4）生石灰是氧化钙的俗称，能与水反响生成氢氧化钙，常用作食品包装内干燥剂．故答案为：（ 1）②；（ 2）③；（ 3）④；（ 4）①．【评论】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常有化学物质的性质和用途是正确解答此类题的重点．17．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二化学与生产生活亲密有关，请从以下物质中选择正确的序号填空①甲醇②纤维素③肥皂水④大理石⑤钛合金⑥硝酸铵1）一种重要的建筑资料；2）可划分软水和硬水的是；3）误食工业酒精令人中毒，是因为含有；4）与人体有很好的“相容性”可制造人造骨的是；5）农业生产上用作氮肥的是；6）属于糖类物质但人体不可以消化汲取而牛、马等动物可消化汲取的是．【专题】填空题【难度】易【剖析】物质的性质决定其用途，依据物质的性质和用途进行剖析．【解答】解：（ 1）大理石是一种重要的建筑资料；故填：④；（2）肥皂水可划分软水和硬水，此中产生泡沫较少的是硬水，泡沫许多的是软水；故填：③；（3）工业酒精中含有甲醇，甲醇有毒，所以误食工业酒精令人中毒；故填：①；（4）钛合金与人体有很好的“相容性”，可制造人造骨；故填：⑤；（5）硝酸铵中含有氮元素，属于氮肥；故填：⑥；（6）纤维素属于糖类物质但人体不可以消化汲取而牛、马等动物可消化汲取．故填：②．【评论】本题难度不大，娴熟掌握常有物质的性质、用途、构成是正确解答此类题的重点所在．18．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二将腌制松花皮蛋用到的主要物质生石灰和纯碱及少许食盐放入足量水中，充足反响后过滤，获得水溶液样品．请回答以下问题：1）按要求写出生石灰、纯碱在水中发生反响的化学方程式．放热反响：；复分解反响：．2）水溶液样品中含有哪些溶质呢？请用化学式表示出此中 2 种状况．①；②．3）若要查验样品中能否有纯碱，可采用的一种试剂是．【专题】填空题【难度】中【剖析】（ 1）生石灰与水反响生成氢氧化钙，氢氧化钙与纯碱溶液反响生成碳酸钙积淀和氢氧化钠，写出反响的化学方程式即可．（2）充足反响后过滤，获得水溶液样品，氢氧化钙与纯碱溶液可能是恰巧完整反响，也可能是二者中的此中一种有节余．（3）依据碳酸钠能与稀盐酸反响生成二氧化碳气体，能与澄清的石灰水、氯化钙溶液等反应生成碳酸钙白色积淀等，进行剖析解答．【解答】解：（ 1）生石灰与水反响生成氢氧化钙，该反响放出大批的热，反响的化学方程式为： CaO+H 2O═ Ca（OH）2．氢氧化钙与纯碱溶液反响生成碳酸钙积淀和氢氧化钠，该反响是两种化合物互相互换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，该反应的化学方程式为 Ca （ OH ）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．（2）充足反响后过滤，获得水溶液样品，若恰巧完整反响，则溶质是NaOH 、 NaCl ；若反应后，碳酸钠有节余，则溶质是NaOH 、 NaCl 、 Na2 3；若反响后氢氧化钙有节余，则溶CO质是 NaOH 、 NaCl 、 Ca（OH ）2．（3）碳酸钠能与稀盐酸反响生成二氧化碳气体，能与澄清的石灰水、氯化钙溶液等反响生成碳酸钙白色积淀等，故要查验样品中能否有纯碱，可采用稀盐酸、澄清的石灰水、氯化钙溶液等（合理即可）．故答案为：（ 1） CaO+H 2O═ Ca（ OH ）2； Ca（ OH ）2+Na2CO3═ CaCO3↓ +2NaOH；（2）① NaOH 、NaCl ；② NaOH 、NaCl 、Ca（OH ）2（或 NaOH 、 NaCl 、 Na2CO3）；（3）稀盐酸（澄清的石灰水、氯化钙溶液等，合理即可）．【评论】本题难度不大，掌握盐的化学性质、氧化钙的化学性质、化学方程式的书写方法等是正确解答本题的重点．19．初中化学九年级下鲁教版第八单元卷二某化学兴趣小组设计了以下图的装置，对纯碱（ Na2CO3）和小苏打（ NaHCO 3）两种固体进行实验研究．1）写出甲、丙两种仪器的名称：甲，乙．2）在实验过程中，察看到丙仪器中的澄清石灰水变污浊，请写出丙仪器中发生反响的化学方程式．3）该实验研究利用的科学方法是（填“控制变量法”、“对照察看法”或“定量剖析法”），实验目的是．【专题】实验题【难度】中【剖析】（ 1）依据常用仪器回答；（2）依据二氧化碳和石灰水反响原理书写方程式；（3）依据该实验是用对照的方法研究纯碱和小苏打两种固体加热能否分解进行解答．【解答】解：（ 1）甲、丙两种仪器的名称：甲是酒精灯，乙是烧杯；故填：酒精灯；烧杯；（2）二氧化碳和澄清石灰水反响生成碳酸钙积淀和水，发生反响的化学方程式Ca（OH ）2+CO 2═CaCO3↓+H2O；故填：Ca（OH）2+CO 2═CaCO3↓+H2O；（3）该实验是用对照的方法研究纯碱和小苏打两种固体加热能否分解，所以该实验研究利用的科学方法是对照察看法；实验目的是研究纯碱和小苏打两种固体加热能否分解．故填：对照察看法；研究纯碱和小苏打两种固体加热能否分解．【评论】本题是以实验为载体，考察碳酸氢钠的不稳固性反响放出二氧化碳的性质；同时又考察了学生利用课本知识联合新信息办理问题的能力．鲁教版初中化学九年级下册第八单元卷二及答案.docx。

鲁教版九年级化学例题解析：食品干燥剂变质问题

一题多变食品干燥剂变质问题例题在某些食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。

为什么生石灰能作干燥剂？如果将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，会发现纸袋内的白色颗粒黏在一起成为块状。

这是为什么？试写出有关反应的化学方程式。

解析本题考查生石灰与水的反应以及氢氧化钙和二氧化碳的反应。

完成此题，可以依据已有的知识进行分析。

参考答案生石灰的主要成分为氧化钙，可以吸收水分并与水反应生成氢氧化钙，所以生石灰可作干燥剂。

生石灰和水反应生成的氢氧化钙露置在空气中，可与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙。

反应的化学方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 。

变式题某些食品的包装袋内，放有装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂,主要成分为生石灰”。

某同学对一袋久置空气中的干燥剂进行了探究。

他先取部分久置干燥剂倒入适量水中，充分搅拌、过滤,得到白色固体和滤液。

然后对滤液的酸碱性和白色固体的组成作了探究。

【实验探究一】探究滤液的酸碱性。

该同学测定了滤液的酸碱性，你认为该滤液显 (填“酸性”“碱性”或“中性”)。

【实验探究二】探究白色固体的组成。

该同学认为白色固体中可能含有的物质是CaO、Ca(OH)2、CaCO3。

他查阅有关资料得知：CaO是一种白色固体，俗称生石灰，能与水反应生成氢氧化钙，并放出热量。

氢氧化钙微溶于水。

【分析判断】你认为该白色固体中一定不含有的物质是。

【实验操作】下面是该同学设计的进一步探究白色固体组成的实验方案，请你和他一起完成实验报告。

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