中国结校本课程设计方案22
中国结艺校本课程方案
《中国结艺》特色教育课程活动设计方案《中国结艺》作为我校的特色教育课程，经研究讨论后决定实施“情系中国结”这一活动主题，并对这一主题进行了重新设计：本次活动我们以中国传统文化的传承为主线，其活动背景：悠悠古韵，千千结艺；显示了中华古老文明的情致与智慧，蕴含着华夏子孙一片对家的眷恋之情。
“情系中国结”活动将带领学生展开一次美妙而神奇的中国结之旅。
设计理念：掌握基本的生活技能和劳动技术，积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成一定的社会责任感和义务感。
发展主动获得知识的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
活动目标：1、初步了解有关中国结的知识，中国结的基本编法与材料工具的使用，掌握安全操作规程。
掌握处理资料的方法，培养找、读、说、听、做等综合能力；活跃思维，激发想象力。
2、培养学生探究问题的方法和能力，感受、体验劳动所带来的快乐，丰富和发展实践活动经验。
3、培养学生协作意识，学会正确处理个人与他人及集体的关系。
培养学生主动积极的人生态度，生成正确的人生价值观。
培养学生自理、自立、自强的精神，增强学生面对困难的抗挫折能力。
活动内容：本次主题活动共设计了《走近中国结》、《探寻中国结》、《情归中国结》《红红中国结庆新年》四个专题活动：《走近中国结》围绕这门传统艺术的历史展开，旨在激发学生浓厚的兴趣，并根据学生的实际情况，学习了几种简单的中国结制作方法。
《探寻中国结》根据学生的自主选择和主动参与的活动原则，建议学生根据自己的兴趣爱好，能力特长，选择最想探索的研究方向，组成活动小组，制定活动方案，展开实践活动。
每个小组还选择相应指导老师，以便于随时指导。
《情归中国结》是本次活动成果交流汇报阶段，旨在充分展示学生实践活动的成果，分享他人成功的喜悦，同时，通过思维的碰撞，迸发出智慧的火花，产生新的活动问题与活动主题。
活动实施：活动一《走近中国结》活动目标：1、通过讲解，让学生了解中国传统手工编织艺术-中国结艺的历史渊源、文化内涵、现今发展等相关知识激发学生对中国传统文化的热爱之情。
小学五年级综合实践活动教学设计——中国结
教学目标：1.了解中国结的历史和文化背景。
2.学习基本的中国结系法和结法。
3.培养学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.教师准备：中国结模型、红线、彩纸、剪刀、蜡烛、铁丝、木棒等。
2.学生准备：铅笔、纸、彩笔等。
教学过程：Step 1：导入1.向学生展示一些不同风格的中国结，并简单介绍中国结的起源和文化背景。
2.引导学生思考：“你们有没有见过或者制作过中国结？中国结有什么样的特点？”Step 2：了解中国结的基本结构1.让学生观察手中的中国结模型，并指导他们探索中国结的结构。
2.引导学生讨论：“中国结由哪些部分组成？每个部分有什么作用？”Step 3：学习基本的中国结系法和结法1.向学生介绍基本的系法和结法，如四花系法和八字结法。
2.演示如何将红线按照特定的顺序穿过不同的环，然后用特定的方法系结。
3.引导学生跟随教师的示范，自己尝试制作中国结。
Step 4：制作自己的中国结1.学生分为小组，每个小组由4-5人组成。
2.每个小组选择一种中国结系法和结法，然后提供足够的材料让学生制作自己的中国结。
3.学生互相交流，分享自己的制作经验和成果。
Step 5：展示和交流1.每个小组展示他们制作的中国结，并讲述他们选择这种系法和结法的原因。
2.学生互相欣赏和评价，提出改进的建议。
Step 6：总结和讨论1.引导学生回顾整个制作过程，总结中国结的基本结构、系法和结法。
2.让学生分享他们在制作过程中的收获和困难。
拓展活动：1.邀请一位中国结的专家或者传统手艺人进行讲座，让学生更深入了解中国结的历史和传承。
2.组织学生参观中国结相关的展览或者博物馆，加深对中国结的认识和理解。
3.结合中国结的美学特点，开展相关的手工艺品制作活动，如纸雕、剪纸等。
评价方法：1.观察学生的参与情况，包括学生对中国结的兴趣和理解程度。
2.评估学生制作的中国结的质量和创造力。
3.学生之间的合作和互动情况。
教学反思：1.通过制作中国结，学生可以了解到传统工艺的魅力和艰难，培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
“中国结”校本课程
《中国结》校本课程纲要曲广波一、课程理念：中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。
中国传统手工艺中既包括技能的训练，又有传统文化、科学观念与艺术的融合，与一般劳动技能课相比，同样是强调手工劳作，中学生在进行传统手工艺劳动过程中，不仅可以获得知识，加强动手能力的培养和锻炼，亲身体验劳动的过程，还能亲身感受传统工艺文化的存在，弥补基础教育单纯依靠书本获取知识的缺憾，同时可以提高他们对传统工艺的认知能力。
其意义远远超过工艺制作学习本身。
二、开发背景：《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。
”近几年来，随着教育投入的加大和新课改的推进，我校办学条件进一步完善，学校管理更为规范，素质教育日益深化，教学质量明显提升，高位均衡正在成为现实，在此基础上，倡导个性化办学，办有特色的学校，使我校在办学风格上呈现百花齐放、春色满园的格局，通过捕捉结艺亮点，构建校本课程，来推进特色学校建设的实践研究，最终实现新的目标追求。
让民间手工艺走进课堂，这一举措不但有利于孩子们想象力和创造力的开发，还对民间艺术的保护和传承很有帮助。
中国传统文化历史悠久，文化积淀深厚。
虽然传统手工艺是简单的手工劳作，但伴随着传统手工文化的衍生，创造了今天的现代文明，这种看似简单的手工劳作方式，是人类进程中不可磨灭的轨迹。
文明国家的现代美育教育都离不开手工劳作的体验。
孩子们在亲身体验传统手工艺过程、感受传统审美的同时，也逐渐受到传统工艺文化的熏陶，从中认识、理解了传统文化的博大精深和科技文明的发生与发展。
这在培养他们的创造思维、动手能力、造型能力、材料认知及科学精神和劳动观念等综合能力的同时，无形中增强和培养了他们的社会责任及爱国主义精神，使他们切实从内心深处热爱自己的民族，热爱自己的国家，热爱自己的文化，热爱自己的艺术。
小学手工课教案《中国结》
小学手工课优秀教案《中国结》一、教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、发展以及各种寓意，感受中国结的艺术魅力。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美情趣和民族自豪感。
3. 通过制作中国结，培养学生耐心、细心和合作意识。
二、教学内容：1. 中国结的起源与发展2. 中国结的种类与寓意3. 中国结的基本编织方法4. 制作一个简单的中国结5. 展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握中国结的基本编织方法，能独立制作一个简单的中国结。
2. 教学难点：中国结的编织技巧和创意设计。
四、教学准备：1. 教具：中国结样品、编织材料（如红线、彩带）、编织工具（如剪刀、钳子）、教学课件。
2. 学具：学生用书、剪刀、钳子、红线、彩带等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示中国结样品，引导学生欣赏并思考：你们对中国结有什么了解？中国结有什么寓意？2. 新课导入：教师简要介绍中国结的起源、发展以及各种寓意，让学生初步了解中国结。
3. 教学基本编织方法：教师示范制作一个简单的中国结，讲解编织步骤和技巧。
4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，分组合作，制作一个简单的中国结。
5. 创意设计：教师鼓励学生发挥创意，设计独特的中国结作品。
7. 课堂小结：教师回顾本节课的学习内容，强调中国结的艺术价值和文化内涵。
8. 作业布置：学生课后搜集有关中国结的资料，下节课分享。
10. 教学延伸：组织学生参加中国结制作比赛或展览，提高学生的手工制作水平。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师示范中国结的编织过程，让学生清晰地了解制作方法。
2. 采用分组合作法，培养学生团队合作精神，提高动手操作能力。
3. 采用欣赏评价法，让学生在欣赏中提高审美情趣，激发创作热情。
4. 采用情境教学法，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入新课：展示中国结样品，引导学生关注中国结的寓意和艺术价值。
2. 讲解起源：介绍中国结的起源和发展，让学生了解传统文化。
中国结教案设计
中国结教案设计教案标题：中国结教案设计教案概述：本教案旨在通过中国结这一传统手工艺品的学习，培养学生的动手能力、创造力和文化意识。
通过课堂活动，学生将学习中国结的历史背景、制作方法和意义，并亲自动手制作一个属于自己的中国结作品。
教学目标：1. 了解中国结的历史背景和文化意义。
2. 学习中国结的制作方法和基本结构。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 提高学生对传统手工艺品的欣赏和理解能力。
教学准备：1. PowerPoint或其他教学工具。
2. 中国结的实物样本。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作中国结所需的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片或实物样本引导学生讨论中国结，并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或其他教学工具，向学生介绍中国结的历史背景、文化意义和制作方法，让学生对中国结有一个整体的了解。
3. 制作演示（15分钟）教师现场演示如何制作一个简单的中国结，引导学生注意每个步骤和技巧。
4. 学生实践（30分钟）学生根据教师的演示和指导，使用提供的材料制作自己的中国结作品。
教师在学生制作过程中提供必要的帮助和指导。
5. 展示和分享（10分钟）学生展示自己制作的中国结作品，并分享制作过程中的体验和困难。
教师鼓励学生互相欣赏和交流。
6. 总结和评价（5分钟）教师带领学生回顾学习的内容，总结中国结的制作方法和文化意义。
鼓励学生表达自己的感受和体会。
扩展活动：1. 学生可以尝试设计和制作不同形状和颜色的中国结，展示自己的创造力。
2. 学生可以了解其他传统手工艺品，并与中国结进行比较和对比。
3. 学生可以组织一个小型展览，展示自己制作的中国结作品，并邀请其他班级或家长参观。
教学评估：1. 学生制作的中国结作品的完成度和质量。
2. 学生在展示和分享环节的表现和表达能力。
3. 学生对中国结历史背景、文化意义和制作方法的理解程度。
教学反思：教师可以根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学过程和活动，以提高学生的学习效果和兴趣参与度。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动结中国结(教学设计)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动结中国结（教学设计）一、教学背景分析中国结是中国传统手工艺品之一，是中国传统文化和民间艺术的重要组成部分，也是中华民族文化自信的体现。
学习制作中国结，可以增强学生的团队合作意识、实践动手能力，同时也有助于发掘学生的艺术才华、培养学生审美素养。
本次教学设计针对三年级下册的综合实践活动，旨在通过制作中国结，让学生更加深入地了解和认识中国传统文化，同时锻炼学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1.了解中国结的历史渊源和制作方法；2.提高学生的动手能力，培养学生的创造性思维；3.增强学生的团队合作意识，培养学生团队合作精神；4.提高学生的审美素养，培养学生对文化艺术的兴趣。
三、教学内容1. 学习中国结的历史和文化内涵学生通过观看视频、图片等材料，了解中国结的起源、分类、文化内涵等方面的知识。
2. 学习中国结的制作方法学生通过老师的讲解、演示等方式，学习制作中国结的方法，并试着用绳子练习制作。
3. 制作一个小型中国结学生按照所学的方法，制作自己的中国结，通过多次尝试，不断改进提高技巧和能力。
4. 团队合作制作大型中国结学生分组进行团队合作，制作一个大型的中国结，通过讨论分工、合作、提供意见等方式，完成中国结的制作，并参加结中国结比赛。
四、教学过程设计1. 导入（10分钟）教师通过板书、图片、视频等形式，引导学生进入制作中国结的世界，介绍中国结的历史、文化内涵和分类。
2. 学习制作方法（20分钟）教师进行制作演示，引导学生练习制作，熟悉中国结的制作流程和技巧。
3. 制作小型中国结（30分钟）学生根据学习到的方法，制作自己的小型中国结，并互相交流技巧和经验。
4. 团队合作制作大型中国结（80分钟）学生分组进行团队合作，制作一个3米长的大型中国结，分工合作，相互提供意见和建议。
教师在制作过程中提供必要的指导和帮助。
5. 汇报和评价（20分钟）每个小组按照顺序汇报制作过程和成果，并进行结中国结比赛。
小学手工《中国结》教案模板
小学手工《中国结》教案模板一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
3. 通过制作中国结，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 中国结的起源和发展历史2. 中国结的种类和象征意义3. 中国结的基本结法4. 制作一个简单的中国结饰品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中国结的基本结法，能够独立制作一个简单的中国结饰品。
2. 教学难点：中国结的编织技巧和创意设计。
四、教学准备1. 教具：中国结样品、剪刀、尺子、绳子等。
2. 材料：彩色绳子、珠子、挂饰等。
五、教学过程1. 导入：教师展示中国结样品，引发学生兴趣，简要介绍中国结的起源和发展历史。
2. 新课讲解：讲解中国结的种类和象征意义，演示基本结法。
3. 实践操作：学生分组合作，根据教师示范，动手制作中国结饰品。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象力，为自己制作的中国结饰品添加个性化的创意元素。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调中国结的文化内涵和传承意识。
六、教学评估1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生对中国结文化内涵的理解和传承意识。
3. 收集学生作品，进行展示和评价。
七、教学拓展1. 邀请专业的中国结艺术家进行讲座，加深学生对中国结的了解。
2. 组织学生参观相关展览或博物馆，加深对中国结文化背景的认识。
3. 开展中国结制作比赛，鼓励学生发挥创新精神。
八、安全须知1. 提醒学生使用剪刀和绳子时的安全事项，如小心割伤、不要缠绕在身上等。
2. 教师应随时关注学生的操作情况，确保安全。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学内容和过程是否适合学生。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。
3. 探索更多与中国结相关的学习资源，为学生提供更多的学习机会。
《中国结》教学案
中国结教学案一、教学目标1.了解中国结的历史和起源；2.能够制作简单的中国结，掌握一些基本的结法；3.发扬团结协作精神，培养学生的耐心和细心。
二、教学过程1. 导入引导首先，老师可以展示一些精美的中国结，引起学生的兴趣，并简单介绍中国结的起源和历史。
结合课程主题，可以让学生思考中国结的寓意和象征。
然后，为学生出示所需材料和工具：彩绳、剪刀等，进入制作环节。
2. 制作中国结步骤一：选择材料和颜色每位学生可以选择自己喜欢的颜色和材料，比如彩色的绳、丝线等。
老师可以在这个环节给学生提供一些选择建议，引导他们做出较为协调的搭配。
步骤二：了解结法中国结有很多种结法，常见的有“八仙花”、“玉壶花”、“花开富贵”等。
为了使学生制作出美观的中国结，老师可以对其中一种结法进行详细的演示，使学生掌握基本的结法和技巧。
步骤三：实践演练学生可以根据老师的示范，自行进行实践演练。
在这个过程中，老师需要引导学生注意制作过程中的细节，如手指的动作、细节的处理等。
学生完成后，老师可以检查他们的作品，为学生提供改善意见。
3. 总结讲解最后，老师可以让学生交流彼此的制作心得和感受，并简单介绍一下中国结的文化内涵和旅游价值等。
希望通过本次教学，能够增强学生对中国传统文化的认识和兴趣。
三、教学反思这个教学案主要侧重于让学生亲身体验中国结的制作过程，感受中国结的美和意义。
通过本次教学，学生不仅能掌握制作中国结的基本技巧，还能发扬团结协作的精神，培养耐心和细心等学习能力。
而且，在制作的过程中，学生还能享受到一种轻松而愉悦的学习氛围，提高对中国传统文化的兴趣和认识。
2022-2023学年六年级下册综合实践活动学编中国结 (教学设计)
2022-2023学年六年级下册综合实践活动学编中国结 (教学设计)一、教学目标1.学习中国结的编织方法，理解中国结的文化内涵。
2.提高学生的手工编织能力，增强学生的动手操作能力。
3.培养学生的耐心和细心，提高学生的注意力和观察力。
4.增强团队合作意识，加强同学间的沟通和协作。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学习中国结的编织方法，掌握编织过程。
2.增强学生的手工编织能力，提高学生的动手操作能力。
2. 教学难点1.学生初次接触中国结，不了解编织方法和技巧。
2.挑选合适的材料和颜色，保证编织效果和美观度。
三、教学内容和过程1. 教学内容1.知识点讲解：介绍中国结的历史渊源和文化内涵。
2.材料准备：红、黄、蓝、绿等不同颜色的绸线或彩绳，尺子、剪刀。
3.编织实践：通过课堂视频、图示和现场演示的方式，向学生讲解如何编织中国结。
2. 教学过程教学分为三个部分：知识点讲解、材料准备和编织实践。
2.1. 知识点讲解通过PPT等多媒体方式，向学生介绍中国结的历史渊源和文化内涵，让学生了解传统文化的魅力，培养学生的文化自信心。
2.2. 材料准备老师提前准备好红、黄、蓝、绿等不同颜色的绸线或彩绳，尺子、剪刀，向学生讲解如何挑选合适的材料和颜色。
2.3. 编织实践1.告诉学生中国结的基本结法，通过视频等方式向学生展示编织过程。
2.老师将学生分成小组，每个小组由4-5个同学组成。
小组内要有一个负责人，负责组织和指导小组成员。
3.老师现场演示，让学生参照演示实践，逐渐掌握中国结的编织方法。
4.学生操作时要保持专注，认真观察其他同学的操作，发现和纠正错误。
5.在编织完成后，学生可以将自己编织的中国结送给亲人或朋友。
四、教学评估1. 测验评估老师可以设计相关测验，检查学生对中国结知识和编织技术掌握情况。
2. 实践评估学生在实践操作中，老师可以根据学生的操作情况进行评估，对学生的编织能力和合作精神等进行评估。
五、教学反思本节课的教学过程中，学生表现出了较高的热情和积极性，在编织实践中积极探索，相互配合，取得了较好的效果。
《中国结》(教案)2022-2023学年综合实践活动二年级下册
中国结（教案）一、教学目标1.了解中国结的历史背景和文化内涵，培养学生对民间手工艺的兴趣和探究精神；2.学习制作中国结的基本方法和技能，提高学生的动手能力和创造能力；3.通过制作中国结，加深学生对丝绸文化的了解和认知，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：中国结的历史、文化内涵和制作方法；2.教学难点：中国结制作方法的教授和实践过程中的问题解决能力。
三、教学内容1.中国结的历史和文化内涵的介绍；2.中国结的基本技能和制作步骤的教学；3.中国结的实践制作。
四、教学过程1. 中国结的历史和文化内涵的介绍学生自由探究1.通过观察图片、视频等素材，了解中国结的形态和历史背景，引导学生发表自己的想法和猜测；2.分组讨论，搜集中国结的相关资料和文化内涵，学生介绍自己的收获和发现。
教师讲解1.教师进一步介绍中国结的历史和文化内涵，让学生获得更加全面和深入的了解；2.指导学生梳理笔记和知识框架，为后面的制作提供基础。
2. 中国结的基本技能和制作步骤的教学示例演示1.教师向学生展示制作中国结的参考资料和示范模型；2.指导学生注重观察和分析，掌握制作方法和规律。
分组讨论1.学生结合自己的理解和经验，分享对中国结制作的感触；2.教师引导学生探究制作过程中需要注意的问题和解决方法。
3. 中国结的实践制作分组制作1.学生根据自己的兴趣和能力，自由选择材料和制作方法；2.分组合作，相互交流和帮助，共同完成制作。
评价分享1.学生展示自己的作品，与同学交流分享；2.教师根据作品的完成程度和创意程度进行评价和点评，鼓励学生进一步探究和提高。
五、教学方式和方法1.教师与学生共同探究、分组讨论、自由制作和分享交流；2.通过观察、听讲、演示、实践等方式和方法，深入理解和掌握中国结的历史、文化内涵、基本技能和制作步骤；3.注重启发学生的思考和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。
六、教学评价1.通过学生的课前讨论、课中讲解笔记、课后制作作品和课下延伸研究等方式，对学生的学习情况进行一定的评价；2.在课堂上，通过观察和点评学生的制作过程和制作成果，对学生的制作能力和思考能力进行全面评价。
《中国结》教学教案设计
《中国结》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 培养学生对中国结制作的基本技能，提高动手能力。
3. 引导学生感受中国结的美学价值，培养审美情趣。
4. 增强学生对传统文化的认识，激发爱国情怀。
二、教学内容：1. 中国结的起源与发展历史2. 中国结的基本类型与寓意3. 中国结的制作方法与技巧4. 中国结的美学价值与文化内涵5. 传统节日与中国结的习俗三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国结的起源、发展历史、基本类型、寓意、制作方法与文化内涵。
2. 教学难点：中国结的制作技巧与实践操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国结的起源、发展历史、基本类型、寓意、美学价值与文化内涵。
2. 演示法：展示中国结的制作过程，引导学生动手实践。
3. 互动法：分组讨论，分享制作心得与感悟。
4. 参观法：组织学生参观相关展览，拓宽视野。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国结的起源与发展历史，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国结的基本类型、寓意、美学价值与文化内涵。
3. 演示：展示中国结的制作过程，引导学生动手实践。
4. 练习：学生分组练习制作中国结，教师巡回指导。
5. 分享：分组讨论，分享制作心得与感悟。
6. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
7. 拓展：推荐学生参观相关展览，进一步了解中国结文化。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 制作技能：评估学生在制作中国结时的技巧和熟练程度，包括结实的稳定性、美观性等。
3. 课后作业：收集学生的课后作业，评估其对中国结文化理解的程度和创作能力。
4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对课程的意见和建议，以及他们在学习过程中的困惑和问题。
七、教学资源：1. 教材：选用权威的中国结制作教程，提供详细步骤和图解。
2. 教具：准备足够的中国结制作材料，如丝线、尺子、剪刀等。
《中国结》教学设计3篇中国结的教学设计
《中国结》教学设计3篇中国结的教学设计一、教学目标1.熟悉7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语（巧夺天工、叹为观止、变化无穷、向往、图腾等）的意思。
2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
三、教学难点如何理解课文中的“头”。
四、教具预备教师：中国结的饰物以及相关的资料。
学生：查找有关中国结的资料。
五、教学过程(一)猜谜语，导入新课1.同学们，今日教师给大家带来了一份礼物（展现中国结），大家看这是什么？2、你对中国结有哪些了解？（学生自由谈）3、教师展现中国结的资料。
（多媒体展现）4、今日，我们就来学习一篇有关中国结的课文，板书课题，齐读。
(二)初读课文，整体感知1.读课文之前，教师给大家带来了一把金钥匙，（屏幕出示金钥匙）（1）看课题，猜猜课文诙写哪些内容？（2）自由读课文，在读准字音，读通句子的同时，对比印证你猜到了哪些内容，要边读边做一下标注。
2、沟通读书状况。
(三)精读课文，理解感悟1、人们喜爱中国结吗？你是从哪里看出来的？指导学生学其次自然段（1）指名沟通（2）多媒体出示其次自然段，再读一读，读出对中国结的宠爱之情（自由读、指名读）（3）你还在哪里见过中国结？能仿照句子写一写吗？（屏幕出示）你看，在（），在（），在（），处处可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、漂亮、高雅的造型。
2、人们喜爱中国结仅仅是由于它鲜红、漂亮、高雅的造型吗？中国结为什么如此受宠？请你读读3-5自然段，边读边思索：中国结为什么如此受宠？（1）小组沟通读书感受（2）课件展现多姿多彩的中国结（3）从你们的表情中，我看出了你们对中国结的赞美，为什么赞美？（4）理解重点词“叹为观止”“巧夺天工”。
（5）这些巧夺天工的工艺品象征着什么?你还在哪里见过中国结？代表着什么?3、外国人喜爱中国结，这又是为什么?（1）教师和你们竞赛读这段可以吗?（2）为了公正，你可以先练习一下。
中国结校本课程设计方案22
中国结校本课程设计⽅案22“中国结”校本课程设计⽅案课程名称：中国结课程开发背景分析：中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。
经过⼏千年时间，绳结早已不是记事的⼯具，它从实⽤绳结技艺演变成为今天精致的艺术品。
学习编制中国结，可以培养学⽣的动⼿能⼒，审美能⼒，创新能⼒。
中国结是中华民族的象征，具有有深厚的⽂化底蕴，其中还蕴含着⼀定的数学逻辑思维。
中国结是我国的传统⼯艺，通过本课程的学习，让学⽣了解中国结的有关知识，认识⼀些常见的中国结，学习⼏种中国结的编制⽅法，提升学⽣的动⼿、逻辑思维能⼒，能更好的培养学⽣对我们中国民间传统编织艺术的喜爱之情，培养学⽣的爱国情结。
开发教师或团队：劳动技术学科教师课程实施的年级：初中⼀年级（说明：初⼀的学⽣对中国结有所了解，有的在⼩学学过⼀些简单的编法，但对中国结所要表达的寓意、编结特点只是⼀知半解，因此在教学中采取观察思考、再动⼿练习的⽅法，注重学⽣会学能⼒的培养，让学⽣会设计表达，培养创新能⼒。
）课程⽬标：1. 了解中国结的起源,特点及其⽂化。
2. 掌握基本编织⽅法,赏析优秀作品，培养创新能⼒。
3. 感受祖国传统⽂化的博⼤精深和⽆穷魅⼒，体验成功的喜悦。
课程意义宗旨原则：课程⽴⾜于“做中学”和“学中做”，从学⽣已有的经验和⾝⼼发展特点出发，以培养学⽣的技术素养、促进学⽣全⾯⽽富有个性的发展为⽬标，以与学⽣⽇常⽣活联系紧密的内容为载体。
改变原有单纯的接受学习⽅式，实现学习的主动参与。
课程致⼒于学⽣的主动发展，在学⽣设计制作过程中，通过多媒体教学⽅式的辅助，适时有效地给予引导和帮助，不断启发学⽣进⾏思考探究，培养学⽣⾃主探究和创新能⼒，使学⽣真正学会学习。
课程架构：课程内容纲要：七年级上学期20课时安排如下：1.认识结（1课时）2.材料与⼯具（1课时）3.铃铛结（2课时）4.双钱结（2课时）5.万字结（1课时）6.平结（2课时）7.三环结（1课时）8.蛇结（2课时）9.单线吉祥结（2课时）10.纽扣结（1课时）11.盘长结（3课时）12.团锦结（1课时）13.结穗⼦（1课时）课程实施策略：让学⽣使⽤多媒体教学⼯具，不仅提⾼教学效率，⽽且让学⽣开阔眼界，提⾼审美能⼒，激发创新思维，为学⽣⾃主动⼿实践奠定良好的基础。
《中国结》教学设计（共5篇）
《中国结》教学设计（共5篇）第一篇：《中国结》教学设计《中国结》教学设计教学目标：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、有感情的朗读课文。
教学难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
教学过程：一、导入新课。
1、今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
（一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
）板书课题。
你对中国结有那些了解？2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词。
1、学生自读课文，自学生字词。
2、说说课文中安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。
你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）3、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。
引读：他们或象征幸福……中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。
现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？4、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”。
说说自己读懂了什么？如何理解课文中的“头”？指导学生画出文中的相关语句。
小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。
课堂练习：文章中，作者用排比句向我们反复强调中国结的寓意丰富，你能仿照着写一句话吗？作业设计：1、摘录优美的词语、句子第二篇：中国结教学设计《中国结》教学设计一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。
综合实践教学设计中国结(3篇)
第1篇一、教学背景中国结，作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的传统手工艺品，承载着中华民族的智慧和情感。
随着现代社会的发展，中国结艺术逐渐受到人们的喜爱。
本综合实践教学设计旨在通过中国结的制作过程，让学生深入了解中国传统文化的精髓，培养学生的动手能力、审美能力和创新精神。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解中国结的历史渊源、文化内涵和艺术特点。
- 掌握中国结的基本结法、材料选择和色彩搭配。
2. 技能目标：- 学会多种中国结的基本结法，如双钱结、中国结、平结、十字结等。
- 能够根据设计意图，选择合适的材料，进行中国结的制作。
3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
- 增强学生的审美能力和创新精神。
三、教学内容1. 中国结的历史与文化- 介绍中国结的起源、发展历程及其在各个历史时期的代表作品。
- 分析中国结所蕴含的文化内涵，如吉祥如意、幸福安康等。
2. 中国结的基本结法- 双钱结：介绍双钱结的结法、特点和应用。
- 中国结：讲解中国结的结法、材料选择和色彩搭配。
- 平结：演示平结的结法、特点和应用。
- 十字结：介绍十字结的结法、特点和应用。
3. 中国结的制作- 材料选择：介绍中国结常用的材料，如丝线、棉线、麻线等。
- 色彩搭配：讲解如何根据设计意图选择合适的色彩。
- 制作步骤：演示中国结的制作过程，包括打结、整理、装饰等。
四、教学过程1. 导入- 以图片、视频等形式展示中国结的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解- 教师详细讲解中国结的历史、文化、基本结法和制作技巧。
3. 实践- 学生分组进行中国结的制作实践，教师巡回指导。
- 学生尝试不同的结法，根据自己的喜好进行创作。
4. 交流与展示- 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
- 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思- 教师总结本次课程的重点内容，引导学生思考中国结艺术的传承与发展。
- 学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
《中国结》教学教案设计
《中国结》教学教案设计第一章：中国结的概述1.1 中国结的起源与发展历程1.2 中国结的文化内涵与象征意义1.3 中国结的分类与基本结法第二章：中国结的基本材料与工具2.1 中国结制作所需的基本材料2.2 中国结制作所需的基本工具2.3 材料的选购与保养第三章：中国结的基本结法与技巧3.1 基本结法的教学3.2 常见结法的教学与实践3.3 中国结的创新与变化第四章：中国结的制作流程与实践4.1 中国结的制作流程演示4.2 学生动手实践制作中国结4.3 制作过程中的问题与解决方法第五章：中国结的应用与欣赏5.1 中国结在生活中的应用场合5.2 中国结的艺术欣赏价值5.3 中国结作品的展示与交流第六章：中国结的设计创新6.1 传统元素在现代中国结设计中的应用6.2 现代设计理念在中国结创作中的融入6.3 学生设计创新实践与评价第七章：中国结色彩与材质的运用7.1 中国结色彩的选择与搭配原则7.2 不同材质的特点与应用7.3 色彩与材质在作品中的视觉效果分析第八章：中国结作品的设计要素8.1 形式美的构成原理8.2 空间与层次的设计方法8.3 作品设计实例分析与创作练习第九章：中国结的制作技巧提升9.1 特殊结法的学习与掌握9.2 精细工艺的技巧与训练9.3 制作速度与质量的提升策略第十章：中国结作品的展示与传承10.1 中国结作品的展示方式与技巧10.2 传统中国结文化的传承意义10.3 学生作品的展示与评价反馈第十一章：中国结与现代生活的融合11.1 中国结在现代家居装饰中的应用11.2 中国结在时尚配饰中的创新设计11.3 学生设计实践与市场分析第十二章：中国结的的商业化发展12.1 中国结的市场现状与趋势12.2 手工艺人在商业化进程中的挑战与机遇12.3 学生创业实践与市场推广策略第十三章：中国结的制作与环保理念13.1 环保材料在中国结制作中的应用13.2 可持续发展的手工艺生产方式13.3 学生环保意识与社会责任感的培养第十四章：中国结的教学实践与反思14.1 教学方法的有效性与改进14.2 学生学习效果的评估与分析14.3 教学过程中的问题与解决策略第十五章：中国结的未来展望15.1 传统手工艺与现代科技的结合15.2 中国结在国际文化交流中的角色15.3 学生对中国结未来发展的展望与创意分享重点和难点解析本文教案设计涵盖了《中国结》的教学内容，从基本概念、材料与工具、制作技巧、设计创新、色彩与材质运用、作品设计要素、制作技巧提升、作品展示与传承、与现代生活的融合、商业化发展、环保理念、教学实践到未来展望等多个方面。
小学综合实践活动《中国结》教学设计
小学综合实践活动《中国结》教学设计2）教师示范编制“万字结”，并强调注意事项。
3）学生再次尝试编制，教师巡视指导。
四、合作创新，编制“班级中国结”。
1、分组合作，编制“班级中国结”。
1）同学们，你们已经初步掌握了编制“万字结”的方法，现在，我们要合作创新，编制一条“班级中国结”。
2）请同学们分组，每组选出一名组长，组长负责组织小组成员，共同商议编制方案，并分工合作，完成编制任务。
2、展示、交流成果。
1）各小组展示编制的成果，并介绍设计意义和寓意。
2）全班同学欣赏、交流，提出宝贵意见和建议，共同完善“班级中国结”。
五、课堂小结。
同学们，今天我们研究了中国结的历史、特点、种类及文化内涵、编制技巧，研究研究了“万字结”等基本结的编制方法。
通过合作创新，我们编制了一条“班级中国结”，培养了学生的审美能力、合作创新能力。
希望同学们在以后的生活中，能够继续关注和研究中国结，创作出更多精美的作品。
一、导入今天我们要研究的是中国结。
中国结是中国传统手工艺品中的一种，它不仅具有很高的艺术价值，而且还有很强的实用价值。
今天我们将研究如何编制一个万字结。
二、知识讲解万字结是中国结中的一种，它由四个同样的结组成，每个结由八个小结组成。
编制万字结需要注意以下几点：1.选择合适的线材，线材质地要柔软，易于弯曲。
2.编制时要注意力度的掌握，不要过紧或过松。
3.编制每个小结时要保持大小一致，形状美观。
4.编制完一个小结后，要将线头藏在结内，不要留出来。
5.四个小结编制完成后，要将它们组合在一起，注意大小和位置的协调。
三、编制实践现在，请同学们动手编制一个万字结。
首先，选择合适的线材，然后按照要求编制每个小结，最后将它们组合在一起，完成一个漂亮的万字结。
四、评价总结1.同学们可以自评一下自己编制的万字结，根据评价要求，给自己评评星。
2.请同桌互相评价，给对方评评星。
3.讨论：同学们学会了编“万字结”，如果用它来装扮我们的生活，一定可以增色不少。
课程设计中国结
课程设计中国结一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握中国结的历史、文化内涵及其基本编织技巧。
通过学习，学生将能够：1.描述中国结的起源、发展及其在不同场合的应用。
2.识别并解释中国结的基本符号和寓意。
3.运用基本的编织手法独立完成至少两种常见的中国结制作。
4.展示对中国结文化的尊重和热爱，培养手工艺术的兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕中国结的历史、文化、编织技巧展开，具体包括：1.中国结的历史概述：介绍中国结的起源、发展历程及重要事件。
2.中国结的文化含义：分析中国结的符号系统、寓意及其在中国传统文化中的地位。
3.基本编织技巧教学：教授中国结的基本编织手法，如平结、横结、花结等。
4.实践操作：学生动手实践，完成至少两种中国结的制作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和动手能力，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解中国结的历史、文化背景及编织技巧。
2.示范法：教师现场演示中国结的编织过程，学生跟随操作。
3.小组合作：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
4.反馈与评价：教师对学生的作品进行评价，提供反馈，帮助学生提高。
四、教学资源为了保证教学效果，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择内容丰富、结构清晰的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书籍：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作教学视频、PPT等多媒体资料，帮助学生更好地理解和学习。
4.实验设备：准备足够的中国结编织材料，如丝线、木珠等，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答及团队协作表现，占比30%。
2.作业：评估学生完成作业的质量和进度，占比20%。
3.实践操作：评估学生在实践环节的制作技巧和作品质量，占比30%。
4.期末考试：考察学生对中国结历史、文化及编织技巧的掌握，占比20%。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.课时：共10课时，每课时45分钟。
《中国结》教学设计
《中国结》教学设计一、教学目标1.了解中国结的基本编织方法，感受中国结的传统文化内涵。
2.学生能够根据所学的编织方法，制作出一个简单的中国结。
3.培养学生的动手能力和创新意识，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学内容1.中国结的起源和历史文化背景。
2.中国结的基本编织方法。
3.中国结在生活中的应用及意义。
4.学生实践制作简单的中国结。
三、教学难点与重点难点：中国结的编织技巧和要领，需要学生多加练习和实践。
重点：中国结的历史文化内涵和传统艺术价值。
四、教具和多媒体资源1.投影仪和PPT：展示中国结的历史和文化图片，以及编织步骤的演示。
2.实物样品：展示不同种类的中国结样品，让学生直观感受中国结的形态和质感。
3.教学视频：提供中国结的编织教学视频，让学生跟随视频学习编织技巧。
4.编织工具：提供学生必要的编织工具，如线、剪刀、钩针等。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对中国结的认知和兴趣点。
2.教学策略：采用讲解、示范和小组合作的方式，帮助学生掌握中国结的编织方法。
3.学生活动：组织学生进行小组讨论和实践，互相学习和交流编织经验。
六、教学过程1.导入：通过展示一些常见的中国结样品，引导学生思考中国结的起源、文化和艺术价值。
2.讲授新课：首先介绍中国结的历史和文化背景，然后展示并讲解中国结的基本编织方法，包括准备工作、编织步骤和调整技巧等。
3.巩固练习：组织学生分组进行实践操作，鼓励学生互相交流和学习，教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.归纳小结：总结本节课学到的知识技能，以及学生在实践中的表现和进步，鼓励学生在日常生活中多加练习和运用中国结。
七、评价与反馈1.设计评价策略：组织学生进行小组展示和交流，评选出最有创意和最精美的中国结作品，同时鼓励每位学生分享自己的实践经验和感受。
2.为学生提供反馈：根据学生在实践中的表现和作品质量，给予积极的肯定和有建设性的建议，帮助学生进一步提高编织技能和创新能力。
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“中国结”校本课程设计方案
课程名称：中国结
课程开发背景分析：中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。
经过
几千年时间，绳结早已不是记事的工具，它从实用绳结技艺演变成为今天精致
的艺术品。
学习编制中国结，可以培养学生的动手能力，审美能力，创新能力。
中国结是中华民族的象征，具有有深厚的文化底蕴，其中还蕴含着一定的数学
逻辑思维。
中国结是我国的传统工艺，通过本课程的学习，让学生了解中国结
的有关知识，认识一些常见的中国结，学习几种中国结的编制方法，提升学生
的动手、逻辑思维能力，能更好的培养学生对我们中国民间传统编织艺术的喜
爱之情，培养学生的爱国情结。
开发教师或团队：劳动技术学科教师
课程实施的年级：初中一年级
（说明：初一的学生对中国结有所了解，有的在小学学过一些简单的编法，但
对中国结所要表达的寓意、编结特点只是一知半解，因此在教学中采取观察思考、再动手练习的方法，注重学生会学能力的培养，让学生会设计表达，培养
创新能力。
）
课程目标：
1. 了解中国结的起源,特点及其文化。
2. 掌握基本编织方法,赏析优秀作品，培养创新能力。
3. 感受祖国传统文化的博大精深和无穷魅力，体验成功的喜悦。
课程意义宗旨原则：课程立足于“做中学”和“学中做”，从学生已有的经验和身心发展特点出发，以培养学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标，以与学生日常生活联系紧密的内容为载体。
改变原有单纯的接受学习方式，实现学习的主动参与。
课程致力于学生的主动发展，在学生设计制作过程中，通过多媒体教学方式的辅助，适时有效地给予引导和帮助，不断启发学生进行思考探究，培养学生自主探究和创新能力，使学生真正学会学习。
课程架构：
课程内容纲要：七年级上学期20课时安排如下：
1.认识结（1课时）
2.材料与工具（1课时）
3.铃铛结（2课时）
4.双钱结（2课时）
5.万字结（1课时）
6.平结（2课时）
7.三环结（1课时）
8.蛇结（2课时）
9.单线吉祥结（2课时）
10.纽扣结（1课时）
11.盘长结（3课时）
12.团锦结（1课时）
13.结穗子（1课时）
课程实施策略：让学生使用多媒体教学工具，不仅提高教学效率，而且让学生
开阔眼界，提高审美能力，激发创新思维，为学生自主动手实践奠定良好的基础。
同时，也能让教师在课堂上解放大脑和手脚，真正成为学生学习的引导者、组织者和合作者。
促进人与人、人与微机的相互交流，促使学生的情感、认知、能力和谐发展。
课程评价：每个班级建立了微信群，每次课程内容都会有相应的评价标准，学
生在网上进行评价。
（注：让学生成为评价的主人。
2.重视过程评价，激励学
生人人参与。
3.重视对学生在学习过程中的表现的评价，如：态度、积极性、
参与状况等。
）
预期成果：1.学生了解中国结的有关知识，认识一些常见的中国结，学习几种
中国结的编制方法。
2.对学生进行德育教育，学生学会感恩。
3.培养学生对我们中国民间传统编织艺术的喜爱之情，培养学生的爱国情结。
附：。