人教版一年级英语上册Unit2第二课时备课
人教版新起点英语一年级上册Unit 2 Room Lesson 2 教案 1
能够听懂并熟练运用 in, on, under 表达物品的所在位置。 能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应。 新的句型：what’s behind the door? 区分 what’s behind the door? 和 where is the book?的句 意和答语。
教学准备：
作业：
熟练掌握所学的方位词。
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人教版新起点英语一年级上册
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
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教学挂图，教学磁带，单词卡片，房间物品摆设图片
教学过程：
A .Greetings. B．利用图片或简笔画复习有关房间的单词。 C．用突破模仿家起居室里的东西，并贴在黑板上，让学生听录音，随着录音，按顺序指 出各种家具以及物品，然后跟着录音边说边指实物。 让学生到讲台上，就黑板上的图介绍 Lily 家的起居室。 D．让学生仔细观察两副房间图，引导他们说出这用处不同，家具物品的拜访也有所不同。 E．让学生通过录音学习对家具摆设的描述，让学生根据自己的想法，重新布置卧室。学 生边贴边说。 F．Group work。布置一个无序的场景，学生以 Group work 形式重新进行安排，然后加以 描述。学生可以互相检查，看他们能否对应正确，并进行评价。
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人教版新起点英语一年级上册
活动巩固
帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词。 A.Group work，一组学生根据教师的指令做动作，另外一组可以做裁判，如：Stand behind the chair / Stand next to the chair。 B.Pair work，一个学生说：Stand behind me / Stand next to me / Sit behind me… 另一个学生 说：OK / All right！并迅速做出反应。 C.用单词卡片，让学生根据指令摆放它们的位置，并说出东西在哪。 学生两人一组上台练习对话。 D. Listen, draw and say. 教师说一段话，学生根据内容在纸上画出来。指名两个学生上黑板画，请台上的学生说出 自己所画的内容，全班与老师核对答案。 E. Let’s talk a.教师用课件展示一个新的房间。 T: Look, we have a new room. Wow! It’s so big. Do you want to go and have a look? S: Yes. T: Let’s go and have a look .(配合动作让学生理解句子意思) 引出句型：Let’s go and have a look. (板书并教读此句子) b.教 师 拿 出 一 个 玩 具 球 说 ： “ Where is the ball.” 接 着 引 出 新 句 型 ： “ We have a new classroom.” (板书句型并教读此句)然后，教师指着教室里的灯说：“Look, Where is the lights?”学生自然就理解了该句型。 c.课件呈现三个问题： ① Where the bed? ② It’s on/next... 请学生观看课件后回答以上问题。 d.学生看书指图，听音模仿跟读。 e.小组表演 Let’s talk
【教案】一年级上册英语人教版新起点Unit 2《Face》(lesson 2)
Unit 2 Face Lesson 2教学设计一、教材分析：1.本课是《新起点英语》一年级上册第2单元Face第二课。
在第一课时，学生们已经学习过有关五官的词汇，如：face，eye，ear，mouth，nose等，学生将在本课中学习用“This is...”功能句型表达介绍自己的五官。
因此，本课是一节会话课。
2.本课是第二单元，学生在第一单元中学习过文具类词汇，为了体现出知识的连续性，本课还会对这些词汇进行简单复现。
3.在后续的学习中，学生们还将会继续学习相关的话题，因此，本课的学习也为后续的学习打下坚实的基础。
二、学生分析：1.一年级新生刚刚入学，很多孩子还没有适应小学生活，因此教师应该对孩子更加关注他们的内心感受，尽可能让孩子们在课堂上感到安全。
2.一年级学生是养成习惯的关键期，课堂上教师应该注重学生习惯养成的培养。
3.一年级的学生年龄小，很难坚持40分钟，所以教师尽量以活动和游戏推进课堂。
三、教学目标：1.学生能通过游戏和活动模仿机器人介绍自己的五官。
2.大部分学生能够用英语介绍自己的自画像。
四、教学重点：This is...句型的初步运用。
五、教学难点：This一词的发音。
六、教学过程：1.复习、热身(4’)(1) Greeting.T: Good morning, boys and girls!(2) Say the chant: Look at my eye.T: Let’s say a chant.(3) Game: Sunny says.T: Sunny says: “Touch your nose.” Touch your face.(4) Guessing Game: Who am I?T: Look at the picture, this is my... Who am I?设计意图：通过歌谣TPR活动达到热身的作用，通过“猜一猜我是谁”的活动调动学生思维，复习上节课所学内容，并通过robot引出新课。
一年级英语上册教案Unit 2 Lesson 2 人教新起点
Unit 2 Lesson 2本节课是本学期第二章第二节课的内容，本章是带领学生认识脸部的各种表达，本节课让孩子们学会五官的表达。
【知识目标】1．学习并掌握Touch your … 和This is my …。
2．通过复习进一步掌握五官名称。
【能力目标】通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力。
【情感目标】发挥学生学习英语的自主性，培养学生合作意识和协作精神。
【教学重点】学习并掌握Touch your … 和This is my …。
【教学难点】To uch your …This is my …多媒体课件、录音机、单词卡片Step 1. Review复习nose、ear、mouth、eye、face。
Look at the picture and speak out the words. Step 2. PresentationLearn the sentences.1.This is my eye.Touch my eye.2.This is my ear.Touch my ear.3.This is my nose.Touch my nose.4.This is my mouth.Touch my mouth.5.This is my head.Touch my head.6.This is my face.Touch my face.7.This is my neck.Touch my neck.Step 3. PracticePractice the sentences.This is ….Touch your…Step 4.SummaryReview the words.Touch your …This is my …Step 5. Homework1.Copy the new words.2.Draw the picture of yourself, and write down the different of your face.略。
人教版小学一年级起点一年级英语上册 Unit 2 Face Lesson 2 名师教学-精品导学案
Unit 2 Face【第二课时】Lesson 2【学习目标】1. 通过复习进一步掌握第一课时所学习的表示五官的单词：face、ear、eye、nose、mouth.2. 学习句型Touch your…及This is…【学习重难点】This is …句型的掌握。
【知识探究】一、导学：1. 学歌曲。
跟着老师唱下面的歌曲，并学会打节拍。
Look at my eye.Look at my ear.Look at my nose.Look at my mouth.And my little face,My little face.2. 复习。
根据老师的图片及问题，回答老师的问题。
T：What’s this?S：It’s an eye.T：What’s this?S：It’s a nose.二、知识构建：1. 新课呈现。
（1）学生观察老师书写的单词及句子并跟着老师一起读。
face，ear , eye, nose, mouth（2）根据老师的指令，作出动作。
（3）根据同学的指令，做出动作。
2. 基础巩固。
（1）教师点学生在黑板上书写单词nose ,ear ,eye ,mouth, face.注意单词在四线三格中的位置。
写完后纠正学生的错误。
（2）请学生在黑板上人物简笔画上标出每部分的英文名称。
3. 外延拓展。
学习头部的英语单词head以及关于头发的英语单词hair.三、巩固训练：1. 请调换下列每个字母的顺序，组成新的表示面部器官的单词。
（1）a e f c _________（2）r a e _________（3）y e e _________（4）o e n s _________（5）o t m u h _________2. 连词成句。
（1）is/a/this/nose（.）__________________________________（2）your/touch/mouth（.）__________________________________（3）a/this/is/mouth（.）__________________________________3. 情景交际。
一年级上册英语教案-Revision 2 第2课时∣人教新起点
一年级上册英语教案-Revision 2 第2课时∣人教新起点教学目标1.教育学生学会问候别人，并能正确回应。
2.练习与同伴进行简单的问候，并且在和同伴进行互动时感到舒适。
3.使用学过的语言并在交际中逐渐理解英语的重要性。
教学重点1.问候的使用方法。
2.学生与同伴的交际互动。
教学难点1.帮助学生感到舒适，以便于进行交际活动。
2.教育学生明白学习英语语言的必要性。
教学准备1.课本及音频。
2.图片或图片卡片作为辅助教学资源。
3.教学表演教学流程1. 创设情境老师会向学生问好并要求学生回应。
愉快的问候可以让学生感到舒适，同时也可以帮助他们理解说英语的必要性。
2. 学习问候用语老师可以向学生展示图片或图片卡片来帮助学生理解问候用语。
这些用语包括：1.Good morning（早上好）2.How are you? （你好吗？）3.I’m fine, thank you.（我很好，谢谢。
）4.What’s your name?（你叫什么名字？）5.My name is…（我的名字是…）6.Nice to meet you.（很高兴认识你。
）3. 教学表演老师会演示使用这些问候用语的正确方法，并且会鼓励学生模仿。
教师还可以邀请同学来前面进行表演，给他们展示如何使用这些语言。
4. 练习在练习时，老师会组织学生进行问候游戏。
例如，A同学会向B同学问候，然后B同学会用正确的方式回应问候。
5. 学习延伸让学生更深入地了解英语言，应当引导他们去寻找以及发掘适当的学习资源来决定他们的学习方式。
这些资源包括书籍、音频、视频资源，以及学习班或者YouTube视频等。
总结通过这节课，学生学会了如何使用英语语言进行问候，并与他人进行交流。
通过这种学习方式，学生可以更深入地了解英语言，同时也帮助他们建立自信、舒适和自主性。
一年级上册英语教案-Unit2FaceLesson2｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 2 Face Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 2 Face的Lesson 2。
教学内容主要围绕脸部器官的英语单词展开，包括eye、ear、nose、mouth等，同时教授如何用英语描述这些器官的位置和功能。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写脸部器官的英语单词，并能用英语简单描述它们的位置和功能。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和观察力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音和记忆脸部器官的英语单词。
2. 用英语描述脸部器官的位置和功能。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一张脸部的图片，引导学生说出图片中的脸部器官，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：通过PPT课件展示脸部器官的图片和英语单词，教授学生如何正确发音和记忆这些单词。
3. 游戏：通过“我说你指”的游戏，让学生在游戏中练习和巩固脸部器官的英语单词。
4. 小组活动：学生分组，用英语描述脸部器官的位置和功能，提高学生的英语口语表达能力。
板书设计1. 在黑板上画出一张脸部的轮廓图，旁边写上脸部器官的英语单词。
2. 用不同颜色的粉笔区分不同器官的单词，突出重点。
作业设计1.抄写脸部器官的英语单词，每个单词写五行。
2.用英语描述自己脸部器官的位置和功能，写在练习本上。
课后反思本节课通过图片展示、游戏互动等教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了他们的英语听说能力和观察力。
但在教学过程中，也发现一些学生对脸部器官的英语单词发音不准确，需要在今后的教学中加强指导和练习。
同时，对于一些基础薄弱的学生，需要给予更多的关注和辅导，提高他们的英语学习水平。
重点关注的细节是“教学难点”中的“正确发音和记忆脸部器官的英语单词”。
人教版小学英语一年级上册《Unit 2 Face lesson 2》教案
人教版小学英语一年级上册《Unit 2 Face lesson 2》教案一. 教材分析《Unit 2 Face lesson 2》是人教版小学英语一年级上册的第二单元第二课，主要学习关于面部特征的词汇，如eye, nose, mouth, ear等。
通过本节课的学习，让学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够用英语简单描述一个人的面部特征。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的英语基础可能还不够扎实，对于新的语音和词汇的接受能力可能有限。
但是，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的教学活动会有较高的参与度。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写关于面部特征的词汇eye, nose, mouth, ear。
2.学生能够在适当的情境下，用英语简单描述一个人的面部特征。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：听、说、读、写关于面部特征的词汇eye, nose, mouth, ear。
2.难点：能够用英语简单描述一个人的面部特征。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过生动有趣的活动和情景，激发学生的学习兴趣，让他们在实际操作中掌握知识。
六. 教学准备1.准备关于面部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2.准备单词卡片，上面分别写着eye, nose, mouth, ear。
3.准备录音机或者播放器，用于播放单词和句子的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于面部特征的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时让他们对面部特征有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示面部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并逐一呈现单词eye, nose, mouth, ear。
在呈现单词的同时，教师用英语解释每个单词的意思，并让学生跟读。
3.操练（10分钟）学生分组，每组有一张单词卡片，卡片上写着eye, nose, mouth, ear中的一个词。
人教版(新起点)一年级英语上册教案设计Unit 2《Face (第2课时)》
人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 2《Face （第2课时）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit2Face 【课时】第2课时一、教学目标能够用交际用语Thisismy...介绍自己的身体部位。
二、教学建议A.Look，listenandrepeat.o情境化地呈现本单元功能句：Thisismynose.1.热身活动(1)唱一唱，演一演o教师带领学生说唱第一课歌谣，鼓励学生加上动作。
(2)听一听，做一做，说一说o教师发指令Touchyour...学生做动作，并说出相应的身体部位词汇。
2.呈现新的学习内容o教师出示开篇页挂图，引导学生熟悉七个主线人物：Andy，Bill，Binbin，Joy，Lily，Lucky和Yaoyao，并向学生介绍新人物Robot，然后引导学生用学过的问候语，如Goodmorning.或Goodafternoon.与这些主线人物和机器人打招呼。
再通过指认机器人面部各部位复习上节课所学单词。
o请一位能力较强的学生扮演Andy发指令，教师扮演机器人，边说Thisismy...边做动作，引出本单元要学习的功能句，如：Andy：Touchyournose.Robot：Thisismynose.o然后再多请几位学生扮演Andy发指令，教师用夸张的语言和动作表演机器人所说的话，来帮助学生理解功能句的意思。
3.语言学习o请学生尝试跟着录音重复Andy和Robot说的话。
o教师板书句子Thisismynose.并带读、正音。
o教师指自己身体部位说Thisismyear/eye/face/mouth/nose.请学生指自己的身体部位模仿复述。
Tip：本部分的学习难点是this的发音/？？s/。
/？/是标准的唇齿音，发音方式为：舌尖置于上下齿之间，气流从舌面通过，气流与舌面磨檫，声带振动。
舌尖轻抵上齿背，然后缩回来，注意让学生观察教师口型，特别要关注后面学生能否看到，指导学生发音。
一年级上册英语教学设计Unit 2 Face Lesson 2_人教新起点版
一年级上册英语教学设计Unit 2 Face Lesson 2一、教学目标1. 知识目标•学习英语单词：face, eyes, ears, nose, mouth。
•了解面部五官的英文表达。
•掌握面部五官的发音。
2. 能力目标•通过练习，提高学生听、说、读、写英语的能力。
•培养学生的英语学习兴趣和自信。
3. 情感目标•培养学生对英语学习的热爱。
•通过学习面部五官的英文表达，让学生感受不同文化的魅力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学习英语单词：face, eyes, ears, nose, mouth。
•掌握面部五官的英文表达。
•练习发音。
2. 教学难点•英语单词记忆和发音。
•面部五官英语表达的掌握。
三、教学内容和教学过程设计1. 教学内容•学习英语单词：face, eyes, ears, nose, mouth。
•了解面部五官的英文表达。
2. 教学过程设计Step 1 Warm-up•Greetings and a song.•询问学生上节课学习的内容是什么。
Step 2 Presentation•T. Show a picture of a face and point to the different parts.•T. Say the name of each part and have students repeat after her.•T. Write the words on the board and practice pronunciation with the class.Step 3 Practice•T. Show different pictures of faces and have students identify the different parts.•T. Play a game of Simon Says using the different parts of the face.•S. Do a pair work activity where students describe theirpartner’s face using the vocabulary they have learned.Step 4 Production•T. Have students draw a picture of a face and label each part with the correct word.•S. Present their pictures to the class and describe the face.Step 5 Wrap-up•T. Review the vocabulary learned in class.•T. Assign homework.四、教学评价1. 自我评价•教学方法：我认为我教学方法比较简单易懂，学生也很容易理解。
人教版新起点1年级上unit 2 教案(推荐) 第2课时
Unit 2《Face》教案——第二课时教学目标1．学习并掌握Touch your …和This is my …。
2．通过复习进一步掌握五官名称。
教学重点学习并掌握Touch your …和This is my …。
教学难点Touch your …This is my …教学方法游戏教学法课前准备师备：录音机、教学录音磁带。
生备：英语书课时安排1课时教学过程一、Review1．复习nose、ear、mouth、eye、face。
2．Sing the English song《This is the way 》二、Presentation1．学习This is my …教师指着自己的鼻子：What’s this ?T：This is my nose.教师领读This is my nose，要求学生边读边做动作。
然后以同样的方法重复face、mouth and ear等。
游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的反应快。
巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，边贴边问：what’s This？2．学习新单词touch老师发出指令, 学生做动作，例如Touch your mouth.使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
三、Practice1.完成课本A. 听两遍，第一遍只是Look and listen. 第二遍Look listen and repeat.2.完成课本B 通过游戏复习无关的名称。
使用‘学乐师生’APP拍照，分享给全班同学。
.四、总结这节课复习了五官的名称，学习了句型This is my …和Touch your …五、作业和爸爸妈妈一起做做B部分的游戏吧！六、板书Unit 2 FaceLesson 2face eye ear mouth noseThis is my…Touch your …教案2教学目标学习“学会”单词Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，week 并能在实际生活中灵活运用所学句型What day is it today?。
一年级英语(人教版)《Unit 2 Face (第二课时)》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程
小学英语一年级上册
Touch your mouth.
一年级 英语
一年级 英语
小学英语一年级上册
Touch your ear. My ear.
一年级 英语
Touch your eye. My eye.
小学英语一年级上册
英一语英年语课级
北京海淀
国家小中学英小语学一网年络级课上程册
03 Let's learn.
英一语英年语课级
北京海淀
国家小中学英小语学一网年络级课上程册
Touch your nose.
国家小中学英小语学一网年络级课上程册
This is my nose.
英一英语年语课级
北京海淀
英一语英年语课级
北京海淀
国家小中学英小语学一网年络级课上程册
listen repeat
…
Touch your nose.
This is my mouth.
Touch your mouth.
英一英语年语课级
北京海淀
英一语英年语课级
北京海淀
国家小中学英小语学一网年络级课上程册
Let's learn more.
英一语英年语课级
北京海淀
国家小中学英小语学一网年络级课上程册
05 Let's learn more.
英一英语年语课级
一一年年级级 英英语语
小学英语一年级上册
英一语英年语课级
北京海淀
国家小中学英小语学一网年络级课上程册
02 Let’s listen and touch.
Touch your ear.
小学英语一年级上册
My ear.
一年级 英语
一年级上册英语教案-unit2第2课时∣人教新起点
一年级上册英语教案unit 2 第2课时∣人教新起点教学内容：教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课时学习的单词和句型。
2. 学生能够运用所学单词和句型描述自己的身体部位。
3. 学生能够通过本课时的学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对于身体部位的英语单词的记忆和发音。
2. 学生能够正确运用句型描述自己的身体部位。
教具学具准备：1. 教师准备单词卡片、图片、PPT等教学辅助工具。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或播放视频，引导学生复习上一课时学习的单词和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师通过PPT或单词卡片，向学生展示本课时学习的单词和句型。
教师可以通过游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆和巩固所学内容。
3. 练习：教师组织学生进行听、说、读的练习，包括单个学生的回答、小组活动、角色扮演等。
教师应及时给予学生反馈和指导，纠正发音和语法错误。
4. 应用：教师设计一些实际应用的场景，让学生运用所学句型进行交流。
例如，学生可以互相描述自己的身体部位，或者教师扮演医生，学生扮演病人，进行身体检查的对话。
板书设计：1. 在黑板上写出本课时的“Unit 2 第2课时”。
2. 在适当的位置，列出本课时学习的单词和句型，并用彩色粉笔突出重点。
3. 可以使用图片或简笔画，辅助展示单词的意义。
作业设计：1. 听力练习：学生听录音，选择正确的图片或单词。
2. 口语练习：学生模仿课文对话，描述自己的身体部位。
3. 写作练习：学生根据所给图片，写出相应的单词。
课后反思：重点关注的细节：教学难点1. 多样化的教学方法：游戏教学：通过设计一些有趣的游戏，如“身体部位拼图”、“身体部位猜谜”等，让学生在游戏中学习和巩固单词。
角色扮演：学生可以扮演医生和病人，进行身体检查的对话，通过实际运用句型来加深记忆。
歌曲和chants：通过歌曲和chants的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句型。
一年级【英语(人教版)】Unit 2 Face (第二课时)-1教学设计
3.播放视频，整体输入会话内容。
T:Look, Andy is talking with the robot. What do they say to each other? Let’s watch the video.
T:Whatdoes Andy say? Remember? Let’s listen? How about the robot? Let’s listen.
T:Boys and girls, it’s time to listen and repeat.
6.角色扮演
3分40秒
操练巩固
1.游戏操练本课功能句型
3分15秒
句型学习
1.观察主题图。
T:Whereare they?
T: Yes, they are in a museum.
T:Whomdo they play with?
T: Very good!They are playingwith a robot.Let’s say hello to the robot.
(2)Listen and read.
(3)Show and say.
2.欣赏Simon的翻翻书
45秒
总结和自我评价
根据目标进行评价：
1.能够进行游戏互动。
2.能够阅读绘本。
3.能够介绍自己的身体部位。
40秒
课后
实践
活动
1.听一听，读一读今天所学的对话，玩一玩听指令做动作的小游戏。
2.听一听，读一读绘本。
T：同学们，请你也来给机器人发个指令吧。
第二组：操练游戏互动语言Thisis…
小学英语人教版新起点(一起)一年级上册Unit2 Lesson2教案
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册Unit 2 FaceLesson 2一、教学目标：复习上个课时的五个词汇：face, ear, eye, nose, mouth.会说会用句型：This is my …可以跟音乐唱歌曲二、教学重点：会说会用句型：This is my …三、教学难点：会说会用句型：This is my …可以跟随音乐唱歌谣。
四、教学步骤：Step 1. review of the words.1.T: what’s this?S: It’s a nose…….2.T: touch your noseS: I have a nose.Step 2. review of the chant1.Listen and sing2.Let’s sing it with act.3.who can sing it in front?Step 3. learn the sentence: This is my…1.give a model:Look, this is my pencil.Look, this is my ear.Where is your ear?2.translate3.我来说你来做A: touch your ear.B; This is my ear.4.ask and answer: together and single5.in pairs.Step 4. learn the new song1.listen and point.2.let’s learnI have two earsI have two eyesOne little noseOne little mouthI have two earsI have two eyesOne little faceOne little face3.let’s sing with the tape4.sing it with your partnerStep 5. 这节课我表现好不好，可以得到___________分。
Unit 2 Face Lesson 2(教案)人教版(SL)一年级英语上册
Unit 2 FaceLesson 2教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够读懂介绍身体部位的句型。
1) This is...2) Touch your...2. 学生能够运用句型向他人介绍自己的身体部位。
二、重点难点1. 学生能够读懂介绍身体部位的句型。
1) This is...2) Touch your...2. 学生能够运用句型向他人介绍自己的身体部位。
三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Look, find and say.教师呈现两张图片，学生对比两张图片，找出两张图片的不同点，用英文说出身体部位单词。
【设计意图】通过找茬游戏，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，复习巩固单词。
Task 2 Watch and discuss.教师播放关于机器人的视频，随后呈现问题“What can you see from the video?”让学生看完回答问题。
【设计意图】通过视频及问题吸引学生注意力，引出本课时的主题。
Step 2 PresentationTask 1 Listen, fill and say.（1）教师首先呈现机器人图片，邀请学生帮助机器人介绍自己，完成填空。
（2）将单词拆分成字母，要求学生先拼出正确的单词后播放音频。
（3）呈现本课时另一个句型的讲解，用刚拼凑好的单词与句型进行结合并播放音频，跟随音频朗读句子。
【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生理解并运用所学单词和句型。
Task 2 Look, listen and repeat.教师呈现Lesson 2 A项的句子并播放音频，让学生认真倾听并跟读。
【设计意图】帮助学生对所学句型加深印象。
Step 3 PracticeTask 1 Free talk.学生两人一组进行操练。
一人说Touch your ear. 另一人说This is my ear. 并指出相应的动作部位。
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5.检查学生的作品，正确显示笑脸，，反之出现哭脸，让学生做练习。
Task3
听口令，做动作
二备：丰富的活动可以有效避免词汇的单一、枯燥。从而让学生在轻松愉快的氛围中自然的操练语言知识。音量、语调、节奏的变化进行多种形式的趣味练读。 如：（1）low and high voice声音大小游戏,双手做圆圈状，小圈小声读，大圈大声读。（2）声音长短游戏
（3）利用手势，手抬得越高，学生读得越响。（4) 根据口型猜单词的游戏。
教师准备
教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片及磁铁。奖励小红花。
学生预习
1.指认课本14页A部分图片，读读这五个单词，不会读的听读录音，仍有困难的请教老师。
2.听读A部分的歌谣，试着跟唱。
3.准备一张白纸。
导学任务
学习活动
课中导学
Task1 说说，唱唱，激趣导学
4.老师发号口令，学生做相应的动作，看看哪位学生反应得快。
5.小组游戏，将刚才的游戏进行小组划分，四人一组，由一人发号口令，其它人做动作。表现的优秀的组可以上台表演。
限时作业
听教师口令，做动作。
反馈矫正
板书设计
Unit Two Face
左边：face ear eye nose mouth 右边：Touch your ear.
1.问好及自我介绍的方式
2.听唱歌曲“head，shoulder and knees”。
1.T：Hello! I’m Miss Shao.
S: Hello! I’m (学生名字)。
二备：可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。
播放flash动画，听唱歌曲，并做ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作。
Task2
继续认读五个单词
2.教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。
3.教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。
4.让学生听录音，并依次画出头部的各个部位。
1.认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
2.将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
3.利用课间再次练习单词。
4.听录音，画五官。
5.评价学生的作品。
1.教师用 head, eye, face , ear, nose, mouth五个单词，形象的画成一副头像，利用多种形式的读，强化学生的认识。
（一）年级（英语）学科第（一）册备课
课题
Unit 2
Face
总第六课时
备课人/备课日期：xx.09
教学目标
教学目标：
实际生活中的语言运用能力的培养。
教学重难点：
1.eye, face ,mouth三个词发音的再次强调。
2.Touch your ear/eye/face/nose/mouth句型的掌握。
2.将新句型写在黑板上并带读几遍，纠正学生的发音，带读时配合摸摸鼻子的动作，要求学生边做动作边读句子。
3.Touch your nose.的nose换掉，替换成face，提问：谁知道这句话怎么读，第一次可以请一位优秀的学生来回答，答对的奖励小红花。换成face后继续带读几遍，并且摸摸自己的脸配合动作一起做。接着用eye替换掉face，依此类推，将五个词语分别替换到新句型里面去，并进行带读，小老师。
1.师生共同玩指鼻子的游戏。
2.将新句型写在黑板上并带读几遍，纠正学生的发音。
3.将五个词语分别替换到新句型里面去，并进行带读，小老师。
4.老师发号口令，学生做动作。
5.小组活动。
1.师生共同玩指鼻子的游戏，老师发号口令
（请你摸nose/face/eye/ear/mouth），学生做动作,反复几次后用英文：Touch your nose/face/eye/ear/mouth,说这句话的时候语速放慢，并且做出动作让学生领悟，此句子用这样的办法说三遍。让学生感知touch的意思。