15埃及的金字塔
15埃及的金字塔
宙457年 建造地点：希腊奥林匹亚城 宙斯是希腊众神之神，为表崇拜而兴建的宙斯 神像是当时世上最大的室内雕像，宙斯神像所 在的宙斯神殿则是奥林匹克运动會的发源地— —希腊奥林匹亚（Olympia）城，第一届奥林 匹克运动会（公元前776年）的就是在此地举 办。
一位阿拉伯旅行家在他的笔记中这样记载着： “灯塔是建筑在三层台阶之上，在它的顶端， 白天用一面镜子反射日光，晚上用火光引导 船只。”
巴比伦空中花园 —— The Hanging Gardens of Babylon
建造时间：大约公元前６００年 建造地点：巴比伦，现在的伊拉克巴格达附近
这座神话般的建筑是尼布甲尼撒二世为他的一个妃子修建 的，大约４００英尺见方，高出地面７５英尺。 据 说它要由奴隶们转动机械装臵从下面的幼发拉底河里抽上 大量的水来灌溉花园里的花草。
神殿是以表面 上灰泥的石灰岩建成，殿顶则使用 大理石兴建而成，神殿共由三十四条约高米的科 林斯式支柱支撑着，神殿的面积达41.1米乘107.75 尺，高1.0米3尺，神像则约高13米40尺， 米， 宙斯神殿是多利斯式的建筑 ，整座神像及他 相等於四层高的现代楼宇，使座在宝座 穿的长袍都是由黄金制成，他头戴橄榄编织的环，上宙斯头部差不多顶着神殿顶位於奥林 右手握着由象牙及黄金制成的胜利女神像，左手 比亚的神殿於公元5年被大火摧毁.虽然 拿着一把镶有闪烁耀眼金属的权杖，上面有一只 宙斯神像因被运到君士坦丁堡而幸免於 鹰停留着，而他所座的宝座则以狮身人面像、胜 难，可是神像最终亦难逃扼运，於公元 利女神及神话人物装饰，该宝座的底座阔6.5米20 462被大火烧毁。
摩索拉斯陵墓
罗德港巨人雕像
3.巴比伦空中花园4.阿耳 忒弥斯神庙5.宙斯神像6. 摩索拉斯陵墓7.罗德港巨 人雕像。 世界七大奇观已有极 多年的历史,到了现在已经 受到非常大的损毁,因此保 养问题是目前最重要的课 题.对於已经倒塌的奇观科 学家已设法找寻及发掘遗 迹。
2019年小学五年级下册语文第四单元15 埃及的金字塔苏教版课后练习第四十一篇
狮身人面像的面部参照哈佛拉，身体为狮子，高22米，长57米，雕象的一个耳朵就有2米高。整个雕象除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。由于石质疏松，且经历了4000多年的岁月，整个雕象风化严重。另外面部严重破损，有人说是马姆鲁克把它当作靶子练习射击所致，也有人说是18世纪拿破仑入侵埃及时炮击留下的痕迹。
③现在，这些金字塔______在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
【答案】：
【解析】：
写出近义词。
宏伟—______精巧—______矗立—______紧密—______
【答案】：
【解析】：
选择合适的词语填空。
屹立耸立矗立
①一座座巨大的角锥形建筑物巍然______，傲对碧空。
②这些金字塔______在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
②金字塔是坟墓。
【答案】：
【解析】：
阅读下文，回答问题。
开始砌金字塔了。当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金宇塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
【答案】：
【解析】：
阅读选文《埃及的金字塔》，回答问题。古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。①这段文字介绍胡夫金字塔时，先写______，接着写______，最后写______，写出了胡夫金字塔的______和______两个特点。②作者在介绍胡夫金字塔时采用了多种写法，有______、______、______等方法。如描?写______，运用了______；介绍______，运用了______；介绍______，运用了______。
五年级下册语文课件-第15课埃及的金字塔课前预习当堂检测｜苏教版
（ 列数字 ）
轮廓：_____构__成__图__形__或_物__体__的__外__缘__的__线__条__。_______
宏伟：_____(_规__模__、__计__划_等__)_宏__大__雄__伟__。___________
巍然屹立：_高__耸__地__立__着__。______________________
2.下列对课文的理解不正确的一项是( A) A.这篇文章采用了“总一分”的结构来行文。 B.本文着重介绍金字塔宏伟的外观和精巧的结构，以
及建造方法两方面的内容。 C.本文开头交代金字塔的概貌和地理位置，起到总领
全篇的作用。 D.结尾处“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧
的结晶”，照应开头，点明主题。
五年级下册语文课件－ 第15课埃及的金字塔课 前预习当堂检测｜苏教
版
2020/9/8
第一步：朗读课文，纠正语调 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1.读一读，勾出加点字的正确读音。
﹒埃及（√āi ái） ﹒砌合(q√ì qiè) 2.理解词语：
轮廓﹒(guō k√uò) 矗﹒立(ch√ù zhù)
举世闻名：_形__容__山__或__建__筑__物_雄__伟__、__耸__立__的__样__子__。___
矗立：_____全__世__界__都__知_道__，__形__容__非__常__有__名__。_______
3.写出近义词或反义词。
近义词：锋利—( 锐利 ) 宏伟—( 雄伟 )
屹立—( ) 矗立
埃及的金字塔
埃及 坟墓 埋葬 轮廓 大厦 砌合 一吨 宏伟 智慧 矗立 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名 烈日曝晒
小组合作学习，给课文分段。
第一段(1)：交代埃及金字塔所处的地理位 置及概貌。 第二段(2—3)：介绍埃及金字塔的外观和 结构的特点。
小组合作学习，给课文分段。
第三段(4—5)：介绍这样宏伟而又精巧的 金字塔是如何建造起来的。 第四段(6)：点明埃及金字塔是埃及的 象征和古代埃及人民智慧的结果。
列数字、作比较
这些石块磨得很平整，石块与石块之间 砌合得很紧密，几千年过去了，这些石 块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
作比较
好处：为了说明“石块砌合的紧密”的 程度深，使人感到形象、真切。
（2）胡夫金字塔具有哪些特点?
①胡夫金字塔外观上高大且坚固。
②胡夫金字塔在结构上平整且紧密。
过渡句：如此宏伟而又精巧的金字塔， 是怎样建造起来的呢？
同学们知道四大文明古国吗？
古埃及、印度、巴比伦、中国
勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊 叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻 名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会 想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。
今天我们一起走进非洲沙漠，一起 到神秘古老的埃及去看一看。
埃及的金字塔建于4500年前，是 古埃及国王为自己修建的陵墓。在埃及 已发现的大大小小的近百座金字塔中， 最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨 省沙漠里的祖孙三代金字塔。它们是大 金字塔（也称胡夫金字塔）、哈夫拉金 字塔和门卡乌拉金字塔。
垒石块： 开始砌金字塔了，当时没有起重机， 怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说 是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这 一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土 坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去， 金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后， 土坡变成了一座很大的山。然后人们又把 这座土山移走，让金字塔显露出来。
埃及的金字塔的简介20字
埃及的金字塔的简介20字
，
埃及金字塔是一种古老的文人墓穴，反映了古埃及文明的最高水平，是世界上众多古老文明之一。
金字塔是古埃及把地上宫殿与阴间及天庭联系起来的建筑，金字塔的形状与国王的陵墓有关，外观有三棱锥形，它由砖块排列而成，典型的古埃及金字塔有房山、新容高、法老七，等。
埃及金字塔是古埃及人最重要的建筑和文明遗迹之一，一座座埃及金字塔既是古埃及文化的一种象征，又是古埃及宗教神秘主义的象征。
作为世界上最宏伟的古建筑，金字塔造型雄伟壮观，是古埃及的历史文化价值的重要象征。
埃及金字塔是古埃及最传统、最标志性的建筑，埃及金字塔的建造工艺相当复杂，它们穿插在大量的砖石和花岗岩等物资中，从而形成一座座宏伟的金字塔。
金字塔内部的建筑结构也十分复杂，历史上的瓦兹奥堡也是由两座金字塔组成的，它们有许多曲折的通道、拱顶室等，可以被描述为艺术及科技之结合。
埃及金字塔具有极高的历史意义，历经无数个世纪，仍然濒临保存完好，它们见证了古埃及人如何利用有限的技术建造精美的古老建筑，为人类文明史添加一笔璀璨的色彩。
埃及金字塔的简介50字
埃及金字塔的简介50字埃及金字塔简介：埃及金字塔是古代埃及人在公元前2700年至公元前1700年期间修建的墓葬。
它们是世界上最古老、最著名的人造结构之一。
金字塔结构包括由巨大的石头砌成的底部和逐渐收缩的上部，顶部是一个平台，上面建有坟墓。
其中最著名的是吉萨金字塔群，包括大金字塔、中金字塔和小金字塔，在世界各地吸引了无数游客的到来。
埃及金字塔的历史：公元前2700年至公元前1700年是古代埃及的早期王朝时期，当时埃及统一，国内稳定。
这时的国王有充足的时间和资源来修建自己的坟墓。
金字塔的建造开始于早期的古王国时期，而建造最多、最罕见的金字塔则是建于晚期的中王国时期。
埃及金字塔的建造：建造金字塔需要大量的人力、物力和技术。
用于建造金字塔的石材通常是从尼罗河河床上采集的，并用木船运送到金字塔建造现场。
埃及人使用多种工具和技术来建造金字塔，例如斧头、锤子、凿子、滑轮等。
金字塔的建造非常困难，因此埃及国王花费了大量的时间和财富来建造自己的陵墓。
埃及金字塔的目的：埃及金字塔的主要目的是作为国王或王后的坟墓。
古埃及人相信死亡后会进入一种新的生命，在新的生命中仍然需要物质财富和工具。
因此，他们将国王或王后的财富和财宝与他们一起埋葬。
国王和王后的坟墓通常还包括家人和奴隶的坟墓。
埃及金字塔的神话：埃及金字塔以及陵墓背后有着丰富的神话和传说。
根据古代埃及宗教的信仰，国王和王后是神的化身，并享有神的力量。
金字塔被看作是通向埃及神的安息之地的通道。
古埃及人相信，通过金字塔，国王和王后可以重生，并与埃及的神灵永恒生存。
总结：埃及金字塔是人类历史上最伟大的建筑之一，其独特的结构、巨大的规模、丰富的历史和神秘的神话，使其成为现代人类探究古埃及文明和世界历史的重要研究对象。
五年级下册语文第15课 埃及的金字塔课后作业(B组)
3．请分析一下，在“这些石块的接缝处连锋利的刀片都 插不进去”这句话中，如果在“接缝处”和“连”中 间加进“几乎”这个词，是不是跟原句意思一样？为 什么？
_____不__一__样__。__用__上__“__几__乎__”__表__示__并__不__是__真__的__这__样__，__与__事___ _实__不__符__。___________________________________
四、片段练笔。 面对金字塔这样的奇迹，你想对那些建造者们说些 什么抒情的话呢？(100字以上) 示例：在那遥远的古代，没有起重机，没有汽车， 没有任何先进的设备，有的只是你们无数的肩膀，无 数双手，你们靠自己的智慧与汗水、泪水，甚至是血 水，砌成了这一座座人间奇迹。四五千年过去了，金 字塔依然矗立在起伏的黄沙之中。是你们的勤劳、智 慧造就了这样了不起的工程。你们是伟大的，令人崇 敬的。
二、课内阅读。 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座， 其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多， 相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米 的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5 吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一 米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个 车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密， 几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。 全部工程用了整整30年时间。
一、一锤定音。(给加点字选择正确的读音，在括号里打“√”)
锥形 ﹒ 载重 ﹒
zhuī（√ ）
féng
z接hu缝ì（ ）矗立﹒ （ ）√
﹒
fèng
15埃及金字塔
• 阿提密斯神殿 • 阿提密斯是希腊的狩猎女神，阿拉伯人 称她Lat，埃及人称她依西斯(Isis)，而 罗马人则称她为戴安娜(Diana)，在古代 的希腊阿提密丝女神深受敬仰，因此兴 建了七大奇观之一阿提密丝神殿。 • 提密斯神殿遗址估计位于古城爱菲 索斯(Ephesus)中，约在土耳其的Izmir (Smyrna)南面50公里。
罗得斯岛巨像 罗得斯岛巨像是七大奇观中最神秘的一个，因为 它只在短短五十六年间便倒下了，考古学家甚 至连它的确实位置及外观都未能确定。 罗得斯岛巨像位于希腊罗得斯岛(island of Rhodes)通往地中海(Mediterranean Sea) 的 港口。在公元前305年罗得斯岛联邦和马耳他 (Malta)的安帝哥尼斯(Antigonids) 发生了一场战争，战胜的罗得斯岛联邦得到 大批战利品，为了记念这场胜仗，他们便变卖 战利品来建造罗得斯岛巨像。
巴比伦空中花园 与罗得斯岛巨像一样，考古学家至今都未能找到 空中花园的遗迹，事实上，不少在自己著作中 提到空中花园的古人也只是从别人口中听回来， 并没有真的看过，到底空中花园是否纯粹传说 呢？ 空中花园位于Euphrates河东面，伊拉克首 都巴格达以南50里外左右，四大文明古国之一 巴比伦中。巴比伦的空中花园当然从来都不是 吊于空中，这个名字的由来纯粹是因为人们把 原本除有「吊」之外，还有「突出」之意的希 腊文「kremastos」及拉丁文「pensilis」错误 翻译所致。
据说是先砌好地面的一层，然后堆起 一个和这一层同样高的土坡，人们就 顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。 这样一层层砌上去，金字塔有多高， 土坡就有多高。塔建成后，土坡变成 了一座很大的山。然后人们又把这座 土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中 已经有四五千年了。他们是埃及的象征， 四五千年 也是古埃及人民智慧的结晶。 从“四五千年”可以看出什么？
世界文化遗产古埃及金字塔的壮丽之美
世界文化遗产古埃及金字塔的壮丽之美古埃及金字塔，作为世界上最古老的建筑之一，展现了古代埃及人民的伟大智慧和建筑技术。
这些金字塔拥有较高的历史价值和文化意义，成为世界文化遗产的象征。
本文将详细介绍古埃及金字塔的壮丽之美。
1. 前言古埃及金字塔建筑群位于埃及的个别区域，主要集中在开罗附近的金字塔高原。
这些金字塔是古埃及法老陵墓的代表，每座金字塔都代表了一位重要的法老统治时期。
2. 金字塔的历史和发展埃及金字塔的建造始于公元前27世纪的古王国时期，最著名的金字塔是胡夫金字塔、卡夫拉金字塔和梅纳斯金字塔。
这些金字塔被视为古埃及人民最伟大的成就之一，也是埃及文化和建筑的杰作。
3. 金字塔的结构和设计古埃及金字塔的结构和设计令人叹为观止。
金字塔的底部是一个巨大的方形基座，由数万块巨大的石块堆积而成。
在金字塔的制作过程中，古代埃及人民运用了精确的测量和建筑技术，使得金字塔的每个侧面都是完美的四边形。
4. 金字塔的内部结构金字塔的内部结构同样令人神秘而震撼。
金字塔的内部包含了一系列的走廊和墓室，其中最重要的是法老的陵墓。
法老被埋葬在金字塔的核心地带，被包裹在一层层的石块之中，以保护他们的身体和财富。
5. 金字塔的神秘和谜团古埃及金字塔背后隐藏着许多未解之谜和神秘。
例如，古代埃及人民如何将如此巨大的石块运送到目的地，如何精确地将这些石块堆叠在一起。
这些问题至今仍然没有确切的答案，使得金字塔更加神秘和吸引人。
6. 金字塔的文化意义古埃及金字塔的存在代表了古埃及文化的辉煌和繁荣。
金字塔见证了埃及法老的权力和威严，也见证了古埃及人民对死亡和来世的信仰。
金字塔不仅仅是建筑的壮丽之美，更是人类历史和文化的珍贵遗产。
7. 金字塔的保护和修复由于时间和天气的侵蚀，古埃及金字塔的保存状况并不理想。
为了保护和修复这些珍贵的文化遗产，埃及政府采取了一系列措施，包括修复和维护工程、加强监管和限制游客数量等。
8. 结语古埃及金字塔作为举世瞩目的文化遗产，展现了人类智慧和创造力的辉煌。
埃及的金字塔阅读答案
埃及的金字塔阅读答案推荐文章邓跃东《丑琴操》阅读答案热度：抽打心中的樱桃花阅读及阅读答案热度：《甘罗》文言文阅读答案热度：不能共存的节目阅读答案热度：父亲和儿子阅读答案参考热度：身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。
那么接下来给大家分享一些关于埃及的金字塔阅读答案，希望对大家有所帮助。
埃及的金字塔①在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。
该塔高约146.5米，共用了230万块巨石。
人们一直存在种.种疑问，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢?要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很难实现如此艰巨的任务。
尤其令人疑惑不解的是，在附近数百英里范围内，竟然难放找到类似的石头。
②不久以前，科学家约瑟·大卫杜维斯提出了惊人的见解：金字塔上的巨石是人造的。
大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法，认真研究了巨石的构造。
他根据化验结果得出这样的结论：金字塔上的石头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混凝土。
③由于这种混合物凝固硬结得非常好，人们难以分辨出它和天然石头的差别。
此外。
大卫杜维斯还提出一个颇具说服力的佐证：在石头中他发现了一缕约1英寸长的人发。
唯一可能的解释是，工人在操作时不慎将这缕头发掉进了混凝土中，保存至今。
’④一些科学家认为，鉴于现代考古研究业已证实人类早在数千年前就知道如何制作混凝土，所以大卫杜维斯的论断颇为可信。
但少数学者对此提出了质疑，他们说：既然开罗附近有许多花岗岩山丘，那么，古埃及人为什么要舍此而去用一种复杂的操作方法来制造那难以数计的石头?另外，埃及胡夫大金字塔的塔高乘上10亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等;穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半;用2倍塔高除以塔底面积等于圆周率。
以上这些都是巧合吗?看来，金字塔之谜并未完全“破译”。
还有待人们进一步去研究、探索。
埃及的金字塔
字（用关联词语
造句）
划出第二段描写金字塔的外形的句子。
这些坟墓底座是四 方形，愈往上愈小， 最后成为尖顶。
（第一段）
胡夫金字塔在外观上具有哪些特点？
♪这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌
合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接 缝处连锋利的刀片都插不进去。
点胡 ？夫 金 字 塔 在 结 构 上 有 什 么 特
列数字
他们把石头放
在木撬上，用 人或牲畜ຫໍສະໝຸດ 拉。年 活 。 儿 。 全 部 工 程 用 了 整 整
有 为 了 万 建 人 造 在 这 烈 座 日 金 的 字 曝 塔 晒 ， 下 经 干 常
想 出 了 许 多 科 学 办 法
勤 劳 而 聪 明 的 埃 及 人
10
30
也为古埃及人民的智
慧与勤劳赞叹不已。 了解到了 许多金字 塔的知识
埃及金字塔， 是古埃及法老 （即国王）和王后的陵墓。 埃及金字塔始建于公元前 2600年以前，共有七十多座， 大部分位于开罗西南部的吉 萨高原的沙漠中，是世界公 认的“古代世界八大奇迹” 之一。塔内有甬道、石阶、 墓室、木乃伊也就是法老的 尸体等。
)
——
zhuī
chù
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fén kuÒ qÌ
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古埃及
古印度
古巴 比伦
古中国
古洲今样人里会说令敢四 老沙天举们长想到人的大 的漠我世又城到中惊人文 埃，们闻必；举国叹民明 及一一名然说世，的创古 看起起的会到闻人文造国 一到走金想埃名们明了勤 看神进字到及的必产 劳 。秘非塔同，万然物 勇 。 。
最以字塔门夫夫金的最 为胡塔（卡拉金字是大 出夫，孟乌金字塔祖、 名金其卡拉字塔 孙最 。字中拉金塔、 三有 塔 金字和哈胡代名
15.埃及的金字塔
金字塔
巍然屹立 举世闻名 宏伟 勤劳
傲对长空 摩天大厦 精巧 智慧
这座金字塔高146米多，相当于40 层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔 身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。 有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分 之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运， 需要60万个车皮。
据说是先砌好地面的一层，然后堆起一 个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜 的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上 去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成 后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又 把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之 中已经有四五千年了。它们是埃及的象征， 也是古埃及人民智慧的结晶。
课后作业：
如果想了解更多金字塔奥秘，请读《金字 塔——穿越时空》、《K2金字塔》。 在号称古代世界奇迹中，除了埃及金字塔， 还有哪些？
这些石块磨得很平整，石块与石块之间 砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的 接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在 烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年 时间。
他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来 拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉 不动，于是他们又专门修了一条石路。
苏教版五年级下册语文15.埃及的金字塔最新课件
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如果用火车装运，需要80 万个车皮。
塔身由230万块巨石砌 成，这些石块平均每块重 2.5吨。 如果将这座金字塔的石 块铺成一条三分之一米宽的 道路，可绕地球一周；
为了建造这座金字塔，经常有10万 人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了 整整30年时间。
示 意 图
qishitou
世界八大建筑奇迹
罗得 斯岛 神像
毛索 洛斯 墓庙
万里 长城
ห้องสมุดไป่ตู้
阿提 密斯 神殿
世界八大建筑奇迹
巴比伦 空中 花园
法洛 斯 灯塔
宙斯 神像
吉札 金字塔
奇迹永远是 人类创造的！
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15. 埃及的金字塔
傲 对 碧 空
（1）金字塔有什么特点？
（2）金字塔是如何建造的？
如此宏伟而又精巧的金字塔， 是怎样建造起来的呢？
学习要求：仔细读第三自然段， 思考：你从哪些词句中感受到金 字塔的宏伟与精巧？说说作者是 如何写的？
这座金字塔高146 米多，相当于40层高的 摩天大厦。
15.埃及的金字塔1
zhuī 角锥形
chù 矗立
āi fén 埃及 坟墓
kuò 轮廓
sh à 大厦
qì
dūn
hóng 宏伟
砌成 一吨
埃及 坟墓
角锥形 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名 尸体 埋葬 轮廓 近郊 精巧
摩天大厦 pù） 摩天大厦 砌合 曝晒 （pù） 木橇（ qiāo ）
chù） 牲畜（chù）
宏伟
垒起
矗立
结晶
巍然屹立 傲对碧空 举世闻名 摩天大厦 烈日曝晒 宏伟精巧 勤劳聪明 智慧结晶 用上这些词语，简要地说说课文内容。 用上这些词语，简要地说说课文内容。
在埃及首都开罗西南面的沙漠中，一座座金字塔（ 在埃及首都开罗西南面的沙漠中，一座座金字塔（ （ ），
）。其中最大的是胡夫金字塔，它高146米多，相当于 层 米多， ）。其中最大的是胡夫金字塔，它高 其中最大的是胡夫金字塔 米多 相当于40层 ）。这座金字塔建造时间长达 年 ）。这座金字塔建造时间长达30年，是成千上万的埃 这座金字塔建造时间长达 ）下建成的。它以（ 下建成的。它以（ ）。那些（ ）。那些（ 那些 ）。 ）著称于世，显示了古代 著称于世，
罗得斯岛巨像
罗得斯岛巨像 罗得斯岛巨像是七大奇观中最神秘 的一个， 的一个，因为它只在短短五十六年间便 倒下了， 倒下了，考古学家甚至连它的确实位置 及外观都未能确定。 及外观都未能确定。 罗得斯岛巨像位于希腊罗得斯岛通往 地中海的港口。在公元前305年罗得斯岛 地中海的港口。在公元前305年罗得斯岛 305 联邦和马耳他的安帝哥尼斯发生了一场 战争， 战争，战胜的罗得斯岛联邦得到大批战 利品，为了纪念这场胜仗， 利品，为了纪念这场胜仗，他们便变卖 战利品来建造罗得斯岛巨像。 战利品来建造罗得斯岛巨像。
《埃及的金字塔》说课稿七篇
《埃及的金字塔》说课稿七篇《埃及的金字塔》说课稿七篇尊敬的各位专家、评委、老师：大家好！我是来自安徽省合肥市和平小学的巩凡。
今天我说课的内容是苏教版小学语文五年级下册的第14课——《埃及的金字塔》。
我将从以下四个方面的程序进行说课：一、教学分析教材分析：本文是一篇说明文，课文介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，着重描写了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，赞美了古埃及杰出的智慧和超人的才干。
整篇课文条理清晰，语言平实，描写细致。
学情分析：对处于小学高年级学段的五年级学生来说，已经具备了较为扎实的语文基础知识和较强的语言感悟能力。
但由于孩子们没有去过埃及，所以对金字塔缺乏了解和具体形象的感知，对文中语言文字的描写很难在脑海中形象化，课堂容易显得沉闷、枯燥。
因此，充分发挥信息技术与文本的优化整合，从而拉近与文本的距离。
教学重、难点：基于以上的分析，我制定了本课的教学重点：引导学生感受金字塔的特点，悟后朗读。
教学难点：以金字塔的建造过程为突破，理解金字塔是古埃及智慧的结晶。
根据以上的教学分析，我从知识能力、过程方法和情感态度价值观三个维度确定了本课的教学目标。
二、教学目标：知识能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，悟后朗读。
过程方法目标：1、利用信息技术与文本的整合，感受金字塔的特点。
2、小组合作学习的能力以及与他人讨论、交流的能力。
情感态度价值观目标：感受古埃及的勤劳和智慧，激发学生对世界文化遗产的热爱之情。
为了有效达成目标，突出重点，突破难点，我设计了一下的教学环节。
三、教学过程：1、创设课堂情境，激发学习兴趣为了不让课堂显得沉闷，我在一上课就创设情境，让孩子们仿佛是去埃及观光，从而引发他们的学习兴趣。
2、化抽象为直观，体悟之后朗读（1）数字具体化，体会特点感受金字塔的特点是本文的重点，课文在介绍时出现的只是一系列的数字。
（出示原文数字点红）这些是抽象的，无画面的，孩子们只能浅层次的、机械的告诉我们金字塔高、大，但如何高、如何大、如何宏伟，还体会的不够深刻、具体。
金字塔的资料简介
金字塔的资料简介一说起金字塔，大家的脑海中可能会立刻浮现出那些巨大而神秘的三角形建筑，它们矗立在埃及的沙漠中，历经数千年的风雨，依然震撼着世人的心灵。
金字塔是古埃及文明的杰出代表，也是人类建筑史上的奇迹。
金字塔的历史可以追溯到公元前三千多年的古埃及早王朝时期。
那时候，埃及的法老们就开始为自己修建巨大的陵墓，以期望在死后能够继续享受荣华富贵，并获得永生。
最早的金字塔比较简单，被称为“马斯塔巴”，它是一种长方形的平顶墓。
随着时间的推移，法老们对陵墓的规模和形式有了更高的要求，于是逐渐发展出了真正意义上的金字塔。
在众多的金字塔中，最著名的当属吉萨金字塔群。
它包括胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和孟考拉金字塔。
胡夫金字塔是其中最大的一座，原高约 1465 米，因长期风化，现在的高度约为 1365 米。
它由大约 230 万块巨石堆砌而成，平均每块石头重约 25 吨，最大的石块甚至超过 15 吨。
想象一下，在数千年前，没有现代化的工具和技术，古埃及人是如何完成这样浩大的工程的，这实在是令人惊叹不已。
建造金字塔是一项极其艰巨的任务。
首先，需要开采大量的石头。
这些石头大多来自尼罗河东岸的采石场，古埃及人通过铜制工具和木楔将巨石从山体中分离出来，然后利用滚木和绳索将其运输到建筑工地。
在运输过程中，他们还需要跨越尼罗河，这又增加了不少难度。
到达工地后，古埃及人再通过斜坡将石块逐层堆砌上去。
关于金字塔的建造方法，历史学家和考古学家们有过许多的推测和研究，但至今仍没有一个完全确定的答案。
金字塔的内部结构也非常复杂。
以胡夫金字塔为例，它内部有通道、墓室和各种隔间。
入口位于塔身的北侧，通过一条长长的下降通道可以进入地下墓室。
然后，还有一条上升通道通往法老的主墓室。
主墓室的上方有一些减压室，以减轻上方石块的压力。
金字塔内部的通道和墓室墙壁上刻有许多精美的象形文字和图案，这些都是古埃及文化的重要遗产。
金字塔不仅仅是法老的陵墓，它还反映了古埃及社会的政治、经济和宗教状况。
15埃及的金字塔
一、自读课文，要求： • 1、读准字音，读通句子； • 2、了解课文内容，理清课文层 次，给课文分段； • 3、思考刚才提出的问题；
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埃 坟 廓 厦 砌
尘埃 坟墓 轮廓 大厦 玉砌 埃及 坟地 城廓 广厦 砌砖
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埃及金字塔
人都要忙着为自己准备坟墓，并用各种物品去 装饰这些坟墓，以求死后获得永生。以法老或 贵族而论，他会花费几年，甚至几十年的时间 去建造坟墓，还命令匠人以坟墓壁画和木制模 型来描绘他死后要继续从事的驾船、狩猎、欢 宴活动，以及仆人们应做的活计，等等，使他 能在死后同生前一样生活得舒适如意。 古代埃 及人叫它“马斯塔巴”。后来，有个聪明的年 轻人叫伊姆荷太普，在给埃及法老左塞王设计 坟墓时，发明了一种新的建筑方法。 最终建成一个六级的梯形金字塔－－这就是我 们所看到的金字塔的雏形。
埃及金字塔未解之谜 关于金字塔，有太多的未知，这里， 列举出比较令人关注的12大未解之谜， 以供未解之谜爱好者讨论研究。它们分 别为图拉古迹的探索、浇铸条石的密接、 人面狮身像、建筑的秘密、动植物死后 千年不腐、第200个被跌死的人、奇妙的 功能及其它、金字塔的仰角、墓穴笼罩 的神秘面纱、秘密的通道和完整的船、 百慕大下的金字塔、美洲庞然大物群。
15 埃及的金字塔
埃及金字塔 金字塔是古埃及奴隶制国王的陵墓， 这些统治者在历史上称之为“法老”。 古代埃及人对神的虔诚信仰，使其很早 就形成了一个根深蒂固的“来世观念”， 他们甚至认为“人生只不过是一个短暂 的居留，而死后才是永久的享受”。因 而，埃及人把冥世看做是尘世生活的延 续。受这种“来世观念”的影响，古埃 及人活着的时候，就诚心备至、充满信 心地为死后做准备。每一个有钱的埃及
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15、埃及的金字塔
教学目标：1．能够正确、流利地朗读课文。
2．学会本课字词，正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”。
能联系上下文理解词语的意思。
3．学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。
教学重点、难点：学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。
教学课时：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入
1．同学们知道四大文明古国吗？板书：古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。
说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。
说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。
2．板书课题。
今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、学习生字词
1．自学。
（1）划出生字词，读准字音，认清字形
坟墓轮廓砌合宏伟吨角锥形矗立（2）读通句子，难读的多读几遍，注意多音字。
埋（mái）葬埋（mán）怨大厦（shà）厦（xià）门
缝（fâng）隙缝（fãng）补
（3）查字典或联系上下文理解词语
（4）划出不懂的词语和句子
2．检查自学效果（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决3．指导学生书写。
三、读课文，理清课文大意
1、分小组读课文
2、根据段意，尝试说说课文的主要内容。
第一段（第1自然段）第二段（2、3自然段）第三段（4、5自然段）第四段（第6自然段）
3、主要内容：本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。
四、学习感悟第一自然段
1、（出示课件一：金字塔远景图）
这就是雄伟壮丽的埃及金字塔。
仔细观察图画，谁能描述一下你所看
到的金字塔？
2、课文是怎样介绍的呢？请一位同学朗读第一自然段，想一想：从这一自然段中你读懂了什么？
（①第一句交代了埃及金字塔所处的位置。
“一座座”说明了什么？——数量多；“巨大”说明了——金字塔给人的印象是雄伟的；“角锥形”写出了——金字塔的形状。
②第二句写出了金字塔的高大气势。
什么叫“傲对碧空”——金字塔直指碧空的非凡气势。
③第三句：什么叫“举世闻名”？（板书：举世闻名）“举世闻名”说明了什么？——金字塔在全世界人民心目中的地位。
谁能用“举世闻名”说一句话。
）
3、齐读，感受金字塔数量的众多，外观的奇特，气势的非凡，地位的崇高。
第二课时
教学过程：
一、导入
上节课，我们已经领略了举世闻名的埃及金字塔的风采。
这一节课，我们再一次走近金字塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。
二．读读课文，用“——”画出文中的一个过渡句，想想它在文中的作用。
出示：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？
三、精读二、三自然段，感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。
1、默读课文二、三自然段，用“——”划出文中写金字塔宏伟的句子，用“～～”划出写金字塔精巧的句子。
2、读读所划的句子，体会体会。
3、为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧，文章采用了哪些说明方法，请分别举例。
出示：这座金字塔高难度146米多，相当于40层高的摩天大厦绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
（列数字、作比较）
出示: 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
（举例子）
四、精读四、五自然段，体会古埃及人的智慧与勤劳
1、请同学快速默读课文４、５小节，看看文中是如何来写金字塔的建造，你能不能用简练的词语总结一下？（运石：用木橇拉石头砌塔：堆土坡）
２、古埃及人民是怎样来运石块，垒石块的，你能用自己的话来说一说吗？
３、联系上文，看看古埃及人民建造的金字塔怎样！
五、.学习感悟第六自然段
1、让我们带着赞美之情齐读第六自然段。
2、想一想：这一自然段有几句话？你从中分别读懂了什么？
（第一句话与课文开头第一自然段一、二、三句话相照应；第二句话表达了对古埃及人的赞美之情。
）（板书：智慧的结晶）
教学板书：15、埃及的金字塔
宏伟精巧智慧的结晶
用木橇拉石头砌塔：堆土坡
课后反思：基本上完成教学目标，只是时间把握不当，有些学生不能完整的表率一句话，在对问题的看法，侧重于教师讲，学生听，互动的不够，学生不够专心。