中考语文复课交流：精理细夯稳中求进
(新)中学中考语文备考经验交流材料《求真务实抓细节,落实基础促提升》
求真务实抓细节，落实基础促提升
XXXXXXXXXXX初中 XXX
回顾过去一年的复习备考，我们XXXX初中初三语文组想到了几个词是：务实、落实、夯实。
在这里作简单的梳理，向大家汇报。
一、深入研究考纲，明确考点。
认真学习市教育局下发《20XX 年中考考试说明》，结合《新课程标准》的具体要求，理清考试内容以及题型，有针对性的制定复习计划，并严格按照计划落实。
二、有计划的落实“三轮”复习。
第一轮课内复习（4月5日前必须完成），将六册语文书以单元为单位，对各单元的知识点、能力点分类进行整理，作横向归纳，梳理基础知识；第二轮进行专题复习（至5月5日结束），按照中考语文考查的内容，分积累与运用、综合性学习、阅读、写作四大板块进行专题复习，精讲精练，提升能力；第三轮复习，做一些相关的综合冲刺模拟试题，以检验中考语文复习的效果，增加考试的实践经验，夯实前面的遗漏知识点，做到巩固与提高。
三、优化课堂结构，提高复习效率。
初三复习课授课，严格落实三个步骤，“讲”“练”“评”，不论是一节课，还是两节课连上，一律三步，并平均分配时间，重在一课落实一个小知识点，化整为零，积腋成裘。
让学生易于掌握运用。
四、强调书写，规范答题。
平时教学中，重视学生的书写，要求学生做到“三清”“三不”即卷面清洁、字迹清楚、笔画清
晰。
对待主观阅读题，强调学生注意整体感知，答题格式规范，语言内容做到“信、达、雅”，并有意识的教学生总结答题模式。
以上就是我们学校在中考语文备考的做法。
谢谢大家！。
中考语文复课交流：精理细夯稳中求进
2011 想看见你的笑 50 命题作文 题目+要求
2012 逗号
Hale Waihona Puke 50 新命题作文 引言+题目+要求
2013 热情,让青春灿烂 50 命题作文 题目+要求
2014 答卷
50 新命题作文 引言+题目+要求
2015 我的老师
50 命题作文 题目+要求+提示
重在考查思维能力和表达能力。 其实，作文题目只是设定了一个写作的
字形考查的重点是常用字和常用词， 它们主要来源于中学语文课本，这就要求 我们在日常教学中，重视课文中的字词， 加强积累。
2、词语运用辨析
【词语辨析方法】 1．从意义方面来辨析 A、词义的轻重不同 B、词义着重点不同 C、词的范围大小不同 2．从色彩方面来辨析 A、感情色彩不同 B、语体色彩不同
【备考建议】
经典诗文默写，范围很明确，关键在准确。 识记、书写都要准确规范，特别关注易错点。
记忆是手段，理解内化才是目的
3、经典诗文默写
【备考建议】
1. “化整为零” 、反复巩固。 2. 理解为主、灵活运用。 3. 归类整理、全面落实。 4. 强调准确、强化易错。
4、语段综合考查
语文知识的考查重在运用。
语段综合题，涉及词法、语法、修 辞、标点等语文知识，但不单纯考查知 识，而是以改错和填空的形式，考查对 语文知识的运用能力。
重平时的积累、分类、熟记与练习 考查内容为课本中的语音、汉字、
词语的运用，语法、标点、句子的运 用，文学名著常识以及诗句的默写。
1、识字与写字
【复习范围】 1.课后“读一读 写一写”生词 2.课下带注音的生词，课后未出现的解词。 3.《中考说明》附录一（按音序排列）
稳中求进——浅论初中语文中考复习战略
稳中求进——浅论初中语文中考复习战略发布时间：2021-06-24T02:58:29.100Z 来源：《当代教育家》2021年9期作者：许荣鑫[导读] 本篇文章将简要分析初中语文中考复习策略，更好地帮助初三学生提高语文成绩。
福建省晋江毓英中学摘要：初三复习尤为重要，在这个阶段中，要求教师和学生共同协作，开展适当的教学模式帮助学生提高学习成绩掌握学习方法。
本篇文章将简要分析初中语文中考复习策略，更好地帮助初三学生提高语文成绩。
关键词：初中语文；中考复习；优化复习；策略一、顺应中考改革，制定适当的目标随着教育体制的改革，我们必须尽快适应改革模式，避免初三学生在复习过程中盲目学习。
现如今，中考改革逐渐趋向于考查学生的能力和情景运用，大多题型考察学生对实际生活的运用，随着初中语文教学的不断改革，初三语文复习过程中主要是以作文和阅读理解为重点内容。
对于阅读题，要求教师培养学生的阅读理解能力，鼓励学生大量阅读，扩充阅读量，教师还可以在网上整理素材，让学生经常分析句子，培养多方面的能力。
对于写作题，利用师生协作的方式进行点评作文，让同学之间相互点评，最后老师进行总结，营造一个和谐轻松的学习氛围。
作为教师，应该对历年中考改革题型反复分析整理，并从中找到规律，根据不同题型总结不同的做题技巧，从而带领学生明确正确的方向实现学习目标，提高语文成绩，培养学生在语文复习过程中所遇到的瓶颈。
二、针对不同的学生，制定不同的学习计划作为教师，应该落实各个学生的不同学习方式，分析学生弱点，在教学过程中，教师应该对学生进行调查，不同的学生对知识的掌握程度不同，教师可以利用考试或者私下调查来总结问题，分析学生在哪方面的内容有欠缺，并且严格要求学生在学习的任何环节中做好笔记，并对错题进行整理，更好地做好复习这一环节。
教师对于阅读题，应该对不同的学生有不同的要求。
将学生分为AB两类，A类学生要高质量高效率地解答问题，分析出句子的深层含义，B类的学生需要在文章中找到相应的信息进行分析，然后按照做题模板进行解答。
中招语文复习经验交流会
中招语文复习经验交流会发言稿中招考试的号角已吹响，全体师生已整装待发，各尽其才，做好百米冲刺的准备。
我们一初中全体语文教师痛定思痛，在这短短的100天内，如何进行复习，成为我们讨论的话题，更是我们研究的课题。
我们复习过程是：明确考点、夯实基础、总结技巧、相互切磋、写好作文。
一、明确考点。
复习的第一步是我们首先要知道考什么？怎么考？所以我们就要密切关注考题，探究规律解密中考，明确考点。
我们初三开学之初就每人配一本《全国各地语文试题汇编》和《三年中招五年模拟》。
每一个语文教师都要研究钻研试题，深入了解语文出题的动态，找寻其中的规律，探求解决的方法。
三年试卷试题结构、分值比例列表积累与运用现代文阅读古诗文阅读作文2009年28分16+12分（说明文）10+4 50分2010年28分15+12分（议论文）11+4 50分2011年27分16+12分（议论文）11+4 50分这样我们才会有的放矢，对语文知识进行有效的复习和巩固，才会在这短短的100天内可以根据学生的情况制定复习计划，加强弱项的练习和讲解。
二、夯实基础第一轮复习，众所周知是基础知识，它是构是建语文大厦的基本元素，首先是字词，逐一复习是纸上谈兵，我们将易错字、重点字词进行总结，强化记忆，可采用多种方法，提高学生的效率，如听写、小组竞赛、师生比赛、提问、我来纠错等办法来促进字词的强化记忆，我常常对学生说：“字词的积累不仅是是为了考试的4分，更为了提高我们的理解和阅读，让我们的能表情达意，作文才会有文采。
”引起学生的重视。
诗词和文言文的背诵也是如此，严格把关，落实到位，反复背默，有布置就一定要检查落实，我常常对学生说：“书不可不成诵。
记忆加深理解，理解促进记忆。
”我们的时间有限，可我们可以积极的想办法解决，充分调动学生的能动性，如封给小组长以官职、不断给小组长鼓励、随机抽查、个别把关等方法，恩威并施，当然一定离不开你的严格要求啊！总之将学生的基础知识夯实。
中考复习交流
依托教材夯实基础迎战中考——奇台四中中考语文复习经验交流材料各位同仁：大家好。
今天，很高兴能在这里发言，和老师们探讨中考复习问题。
在座的都是教学经验丰富的老师，我在这里天要跟大家交流的谈不上什么经验，只能算是我们学校在中考语文复习备考中的一些具体做法的汇报。
一．领导重视，优化管理我首先要说一点，对于中考我们学校的高度重视与合理的教学策略为我们初三语文教学营造了一个好的氛围。
刚刚进入初三，学校领导就要求我们给自己一个正确的定位，要知道自己所教这门学科存在的弱点不足。
主管教学的校长主任十分重视我们初三语文教学，对我们的工作经常提醒并加以指导，这让我们在倍感压力的同时它也不知不觉的成为了我们的动力。
教研组长张丽娜老师正好在我们初三年级，外界的信息及时传达到我们学科组。
面对今年初三学生的情况，我们也有很多困惑，压力，她及时把上届初三全体语文老师请到我们年级为我们传经送宝，让我们对教学中的重难点内容有了更好的把握，他们中考复习的专题资料为我们的教学提供了许多的便利，让我们节省了许多时间，能够坐享其成，感觉真是受益匪浅，让我们在初三辅导工作中有一个明确的目标方向。
按照学校的计划，单周教研组听课评课，双周各学科组听课评课，尤其学科组的听课评课，大家共同研讨交流，研讨这一节课还有没有更好的方法，大家经常说的一句话，“一节课下来千万不能雨过地面湿”。
经常的交流无形当中也就提高了我们个人的教学水平，加强了我们的业务能力。
在学校这样的指导下，我们学科组有计划的备战中考。
二．集体备课，集思广益1、准备工作：研究试题，详定计划这之前，在我们学校通说教材的活动中，靳会萍老师和邓新丽老师就已经把中考的要求渗透在说教材之中，这让我们每个初三语文老师心中有了个底，知道把住重点进行中考复习。
为此，中考复习前我们尽量做足考前工作：认真研读《语文课程标准》、《新疆初中毕业学业考试说明》（注：参照去年的），研究近几年来的自治区中考语文的命题方向、试题特点、参考答案和评分标准，以明确复习方向，减少复习的盲目性。
中考语文复课研讨发言稿.doc2
中考语文复课计划认真解读今年的《中考说明》，明确了考试方向，洞察考试热点，明确目标，使复习能真正做到有的放矢，准确高效。
其次，认真制定了周计划、月计划、复习总计划。
并在认真解读《中考说明》及历年的中考试卷之余，我们还认真分析了中考说明上所附的几套中考模拟试卷，从而进一步明确了考试的方向。
近几年的语文中考试题在稳中求变，考试侧重于对学生语文综合能力的考查，调整了主观型和客观型试题的比例，适当压缩客观试题。
考察的内容更趋向于学生对文本独特的阅读感受，体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。
试卷结构板块明晰，分为“积累、阅读、写作”三个部分。
下面就我们学校的复习情况和大家谈一谈：针对初三语文复习时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的特点，早在上学期，我们就根据我校实际制定了新课结束及复习教学计划。
整个复习内容大致分三个阶段进行，第一阶段时间从3月1日开始到4月底，第二阶段时间从4月下旬开始到5月底结束，第三阶段从5月底一直到中考，主要为模拟考试、查漏补缺以及对学生进行心理调适。
第一轮复习，重在落实基础。
复习的主要目标是正确认读、书写、理解并运用常用词语，掌握课文涉及的重要作家、作品和文化常识，默写教材规定背诵的篇与段及《课标》要求背诵的古诗文，理解教材中文言文的基本内容，掌握常用实词和虚词的意义。
这轮复习我们紧扣课本，采用的是分册复习的方法，复习中注重广度，突出重点，对于词语积累，名句默写不但要求学生能字字落实，重点文言诗句篇篇背诵，还要求“会理解，能运用，善归纳，懂迁移。
因此我们在这部分复习中进行了细致的分类总结，分别以如诗中送别、表现亲情、思乡、爱国、励志等类别进行整理归类，让学生利用早读和晚课前反复诵读、反复默写，强调不准写错别字。
明确告诉学生评分标准：错一字，全空无分。
做到落实基础。
另外，对教材中的现代文不是也不是一概不管，而是选一些名篇佳段加以诵读、分析，指导学生了解词语在语境中的含义及运用，培养语感，把握感情。
中考复课工作交流材料
中考复课工作交流材料中考复课工作交流材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX学校中考复课工作组的成员，今天非常荣幸能够向大家汇报我校中考复课工作的情况以及遇到的问题和解决办法。
首先，我要向大家通报复课的基本情况。
根据教育局的要求，我校于XX年XX月XX日正式复课，为确保中考顺利进行，我们提前一周进行了师生健康检测和学校环境消毒，确保学校的安全。
学校复课后，按照教育局下发的指导意见和中考相关安排，我们制定了详细的中考复课工作计划，包括课程安排、考场布置、考试须知等，确保中考的正常进行。
在复课过程中，我们遇到了一些问题，但是我们积极有效地采取了相应的解决办法。
首先是学生的适应问题。
考虑到学生长期停课可能导致学习困难，我们在开展正式课程之前，开设了为期一周的复习课程，帮助学生恢复学习状态。
同时，我们还组织了线上家长座谈会，向家长介绍学校的复课方案和注意事项，进一步增强了家校合作，共同关心学生的学业发展。
其次是防控措施的问题。
我们加强了学校的卫生消毒工作，确保教室、食堂等公共场所的安全卫生，提醒学生注意个人卫生习惯，做好口罩佩戴和手部卫生。
此外，为了保证考生的安全，我们在考场安排上进行了细致规划，保持考生的间隔距离，并提供充足的防疫用品。
最后是教师备课时间不足的问题。
为此，我们调整了中考前几周的课程安排，给教师留出更多备课时间，确保他们做好备课工作。
除了以上遇到的问题，我们也取得了一些成绩。
首先是教师的辅导工作。
我们组织了丰富多样的复习辅导活动，包括模拟考试、试卷研讨等，提高学生的答题技巧和应对能力。
其次是学生的参与度。
在复课后，我们注意激发学生的学习兴趣，开设了各种各样的课外拓展活动，包括讲座、实践活动等，提高学生对学习的积极性。
最后是考试的秩序。
根据教育局的要求，我们严格按照考试规定进行考试，并采取了相应的监考措施，确保考试的公平公正。
在今后的工作中，我们将进一步完善中考复课工作，解决遇到的问题，并加强对学生和家长的沟通，妥善处理他们的关切和意见。
学校中考复课备考交流材料
学校中考复课备考交流材料学校中考复课备考交流材料尊敬的同学们：大家好！首先我要向大家表示最诚挚的问候和美好的祝愿。
近期我们迎来了复课的消息，这意味着我们将迈入备考阶段，距离中考已经不远了。
为了帮助大家顺利备考，学校组织了这次交流会，希望能够借此机会让大家共同分享学习方法和备考心得。
首先，我想强调的是时间管理的重要性。
即使我们复课了，但在中考前的时间是非常紧张的。
时间宝贵，我们一定要充分利用好每一天。
合理安排时间，确保每天都有专门的复习时间，不要抱着侥幸心理，认为还有很多时间可以挥霍。
制定一个详细的学习计划，合理分配各科目的时间，且要坚持执行。
放松的时候，可以适当进行一些有趣的课外活动，但不要过度消耗精力。
第二点，我想强调的是做题的技巧和策略。
在备考期间，做题是不可或缺的环节。
我们要善于总结错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行提高。
同时，多做一些模拟试题和历年真题，对于各科目的考察重点和难点有着很大的帮助。
在做题的过程中，我们要注重细节，养成良好的整理和归纳总结的习惯。
第三点，我想提醒大家注意良好的心理状态。
备考期间，压力可能会比较大，但我们要保持积极乐观的心态。
不要给自己太大的压力，要相信自己能够做到。
遇到困难时，可以找老师、同学或家长寻求帮助和倾诉。
此外，要合理安排休息时间，保持良好的作息习惯和饮食习惯，充足的睡眠和合理的饮食能给我们带来更好的精力和状态。
最后，我想强调的是团队合作的重要性。
团队合作是我们学习和备考的一个重要环节。
我们可以相互交流经验和心得，在相互鼓励和帮助的氛围中共同成长。
如果有问题或困惑，也可以找老师或同学一起讨论和解决。
大家要相互支持，一同渡过备考期，共同为理想的成绩而努力奋斗。
在备考的道路上，我们一定会遇到各种挑战和困难，但只要我们保持信心和毅力，用心去备考，相信我们一定能够取得优异的成绩。
最后，衷心祝愿大家备考顺利，取得优异的成绩！谢谢大家！（1000字）。
中考语文复课交流发言稿
大家好！我是XX班的XX，今天很荣幸能够在这里与大家分享我的中考语文复课交流心得。
时光荏苒，转眼间我们即将迎来中考这个人生的重要时刻。
在这关键的时刻，我们更要全力以赴，备战中考。
今天，我想就语文复课交流谈几点心得体会。
首先，我们要明确中考语文复习的目标。
中考语文复习不仅仅是为了应对考试，更是为了提高我们的语文素养。
我们要把复习的重点放在以下几个方面：一是加强基础知识的学习，包括字词、成语、文言文、诗歌等；二是提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯；三是提高写作能力，学会运用各种写作技巧。
其次，我们要制定合理的复习计划。
复习计划要具有针对性、系统性和全面性。
具体来说，我们可以从以下几个方面入手：1. 制定复习时间表。
根据自身情况，合理安排每天的学习时间，确保复习计划的落实。
2. 制定复习内容表。
根据中考语文的考点，梳理出复习重点，有针对性地进行复习。
3. 制定练习计划。
通过做练习题，检验自己的学习成果，查漏补缺。
接下来，我要谈谈如何提高复习效率。
1. 注重课堂效率。
在课堂上，要认真听讲，积极思考，做好笔记。
课后及时复习，巩固所学知识。
2. 合理安排练习。
做练习题时，要注重质量而非数量。
针对自己的薄弱环节，有针对性地进行练习。
3. 培养良好的阅读习惯。
广泛阅读，积累词汇，提高阅读理解能力。
可以阅读一些优秀的中学生作文，学习他们的写作技巧。
4. 加强文言文学习。
文言文是中考语文的重要考点，我们要加强对文言文的学习，提高阅读和翻译能力。
5. 提高写作能力。
平时要多练习写作，学会运用各种写作技巧。
可以请教老师、同学，互相交流，共同进步。
最后，我想说的是，中考语文复习需要我们坚持不懈的努力。
在这个过程中，我们要保持良好的心态，相信自己，相信老师，相信同学们。
只要我们齐心协力，共同努力，就一定能够取得优异的成绩。
在此，我祝愿大家在接下来的复习中取得好成绩，中考语文考试中取得优异成绩！谢谢大家！。
(新)中学中考语文备考经验交流材料(夯实基础 提能挖潜)
夯实基础提能挖潜——20XX年中考备考经验材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！，我是剅河初级中学的一位普通教师。
今天有机会与大家一起交流语文中考备考心得，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。
在座的各位都是语文专家，经验者比我丰富。
作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。
我从下面几个方面谈谈我们学校在中考语文复习备考中的一些做法：第一阶段:立足中考说明，夯实基础。
1、立足《考试说明》，心中有数。
《中考语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们组的老师们先共同解读了2021年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时让学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，浏览近几年中考试题，师生都能做到心中有数，使复习真正做到有的放矢，减少盲目性。
2、重视基础知识的积累，强调语言运用打好语文基础的关键在积累与运用。
积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实:而运用，是积累的目的。
复习前我们首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。
在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整，不失时机进行小测验以加强巩固。
二、现代文阅读交给学生答题方法解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
中考复课会交流材料初中语文
中考复课会交流材料初中语文中考复课会交流材料初中语文假设中学生复课会议上，语文教师作为主讲人进行交流发言，以下是一个有关初中语文的会议发言稿，字数约为1000字。
尊敬的领导、亲爱的同事们：大家上午好！非常高兴能够在这里与大家交流有关初中语文的学习和教学情况。
我们已经度过了一段特殊的时间，在这段时间里，我们的学生们经历了一次前所未有的在线教学试验。
因此，我们也需要对这次试验的结果进行总结和反思，以便更好地指导我们的教学工作。
首先，我们需要对学生们在在线学习中所遇到的困难表示理解和支持。
这次全面上线教学使得学生们从熟悉的课堂环境转入陌生的线上学习环境，换言之，他们需要面对更多的自主学习和管理时间。
这对于初中生们来说是一个挑战。
他们可能面临学习动力不足、学习进度无法把控和技术操作不熟练等问题。
因此，我们应该鼓励学生们适当地安排学习时间，培养一定的学习方法和技巧，充分利用线上资源，积极参与线上讨论和互动，提高他们的参与度和学习效果。
同时，我们也要承认，线上学习给我们教师工作带来了一些挑战。
由于线上教学很多时候无法直接进行面对面的交流和互动，我们无法第一时间了解学生的学习情况和理解程度。
因此，我们需要通过其他方式来调查学生的学习情况，例如通过在线问卷调查、考试、作文等。
此外，我们还需要继续提高我们自己的线上教学水平，熟练掌握线上教学工具和技术，使教学过程更加丰富多样化，充分发挥线上资源和平台的优势。
在未来的教学工作中，我们还需要注意培养学生的阅读能力和写作能力。
语文学科是一门基础学科，也是一门涉及面广、内容丰富的学科。
为了培养学生的综合素质和语言能力，我们要注重培养学生的阅读能力。
通过大量阅读，能够拓宽学生的知识面，丰富他们的想象力和思维能力。
同时，我们也要注重培养学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的表达能力和文学理解能力。
我们可以引导学生参与各种写作活动，例如记日记、写作文、写读后感等，鼓励他们在写作中表达自己的观点和思考，并注重语言的准确性和表达的流畅性。
[初三语文]复课交流材料宋红英
![[初三语文]复课交流材料宋红英](https://img.taocdn.com/s3/m/385bd6fff7ec4afe05a1df56.png)
[初三语文]复课交流材料宋红英中考阅读、综合性学习复习方法刍议商南县初级中学宋红英一年一度的中考即将拉开帷幕，在这温馨而又紧张的日子里，迎来了复课工作研讨会的召开。
非常荣幸有这个机会，让我在这里与各位同仁交流我校语文老师在复习中阅读和综合性学习两方面的一些粗浅的认识和做法，不当之处，敬请各位指正。
一、阅读部分从2010年中考命题理念来看，中考语文阅读试题的题型已相对稳定，命题技巧也相对成熟。
各地在试题的创新上变化不大，可谓波澜不惊。
阅读以考察精读能力为主，主要考察现代文阅读和古代诗文阅读，优秀诗文记诵积累以及课外名著阅读。
复习过程中我校老师主要以教材为范本，向外拓展。
体现“精选”、“精讲”、“精练”三条主线并行的原则(一)精选文本，触类旁通1．现代文阅读是中考的一个重头戏，也是一个难点。
在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中考试题、模拟试题，有一些阅读试题设计比较精巧，我们从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题，作为典型题例，作为课堂讲解和学生课堂练习的范例，让学生接触一些中考试题，可以明确中考试题的命题意向，掌握中考试题的解题思路和技能，为参加中考作好心理上和技能上的准备。
在阅读材料的选择上,记叙文阅读适当增加贴近学生生活的文章；说明文阅读适当增加与现实密切相关的社科类文章；议论文阅读适当增加文化评论类文章；在整个阅读测试中适当增加文学作品的比例。
就以现代文中的哲理性散文阅读为例来说吧。
我们在复习中间都是反复琢磨，选名家名篇，选富有哲理性的文章，精心设计一些提升学生阅读能力的问题。
通过训练让学生能具备举一反三、触类旁通的能力。
(二)精讲文本，“授人以渔”。
哲理散文是通过对社会、人生、日常生活的独特体察，感悟出某些哲理的散文。
那么，我们如何教会学生阅读哲理散文呢？(1) 整体阅读，明确主旨哲理散文往往通过一两件生活中的小事来表达深刻的哲理。
阅读时，应先从整体出发通读全文，辨明是托物言志，还是阐述人生哲理?是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟？是就历史作阐发，还是就现实作联想？然后在此基础上把握文章的主旨。
中考语文复课交流材料
中考语文复课交流材料中考语文复课交流材料主持人：各位同学，老师们，大家好！我是今天的主持人，欢迎大家来到本次中考语文复课交流会。
在过去的一年里，我们经历了前所未有的挑战，通过线上教学和自主学习，同学们都做出了很大的努力。
今天，我们终于能够重返课堂，相互交流学习中的问题和困惑。
接下来，请各位同学和老师们就中考语文复课的经历和感受进行交流。
同学A：大家好！我是A班的同学。
我觉得复课后最大的变化是能够与老师面对面交流学习问题，这样更有利于解决困惑。
在线上学习中，我常常感到孤独和无助，因为缺乏老师的指导和同学们的讨论。
而现在，我们可以坐在一起，讨论问题，互帮互助，我觉得学习的氛围变得更好了。
老师A：同学A说得很对！我也感受到了这样的变化。
线下课堂能够更好地激发学生的学习热情和积极性。
在网上，虽然可以看到学生们发出的问题和讨论，但是缺乏实时互动的感觉。
而现在，可以通过面对面的交流，能够更直接地解决学生的问题，帮助他们更好地理解知识点。
同学B：我想说的是，虽然线下课堂有很多优势，但是我们也要养成良好的学习习惯，不能完全依赖老师。
网上学习期间，我们通过自主学习和自我管理，培养了很多自主学习的能力和习惯。
我觉得这些习惯对我们未来的学习发展非常有帮助。
老师B：同学B说得非常好！自主学习是我们要一直坚持的学习方法。
在网上学习的过程中，我们可能更多地依靠自己去理解和学习。
这锻炼了我们的思考和解决问题的能力。
我们要在复课后继续保持这种学习习惯，发扬自主学习的精神。
同学C：我想提一个问题。
在线下课堂中，我们能够和老师及同学们交流，但是也有一些遗憾。
有时候因为时间有限，无法解决所有的问题。
我觉得我们可以借助线上平台继续交流和学习。
不仅可以和老师们交流，还可以通过发表自己的作文、阅读心得等分享给其他同学，互相学习。
老师C：同学C提出了一个很好的建议！我们可以在网上建立一个学习交流平台，通过这个平台继续学习和交流。
不仅可以解决线下课堂中无法解答的问题，还可以互相启发和鼓励。
(新)中学中考语文备考(九年级备课组)经验交流材料
九年级备课组长发言稿尊敬的各位领导老师们：你们好，今天能够代表仙桃二中北校区原九年级语文备课组在这里与大家共同交流，我十分荣幸，希望我的一点点心得能对大家今后的工作有所帮助。
下面具体谈谈我们的做法：一．立足《考试说明》，早定计划。
中考复习时间短暂，但任务繁重，内容庞杂。
为了不走弯路，提高复习的效率，我们立足《考试说明》，以此为依据与指导，我们在每周一次的教研会上共同解读了近几年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，使复习真正做到有的放矢，减少盲目性。
每月每周每天甚至每节课复习什么怎么复习、如何检查落实都要心中有数，要使有限的40分钟尽量有效的利用，不做无用功。
语文复习计划分为四轮进行：3月1日至3月31日是第一轮复习，目标是梳理知识、夯实基础。
4月1日至4月30日是第二轮复习，专题复习、全面提高。
5月1日至5月30日是第三轮复习目标是查缺补漏、精讲精练。
6月1日至6月15日是第四轮复习，目标是模拟训练、提高实战能力。
这样有了目标、计划，复习起来井然有序，能收到事倍功半的效果。
二、充分利用好每周一次教研时间。
我们组定在每周四的上午3、4节课开教研会。
在每次的教研会中，每个人都要准备发言稿，把上周出现的问题拿出来分析探讨。
制定下周学习计划，群策群力。
三、利用好网络教学资源，物尽其用。
为了响应学校号召，我们尽量多油印试卷，少买或尽量不买资料。
我们总是把任务分配给老师们，查资料，整合试卷，针对孩子们的薄弱环节一点一点的加强训练。
在复习文言文的时候，文言文因内容多很难一一抓落实，所以我们采取基础+课外的训练模式。
让孩子们通过练习基础增长自信，通过课外文言文的加持提高学习成绩。
四、夯实基础。
对于字词、诗歌、古文、名著常识是要花时间狠抓的，必须确保不丢分，我们每个语文老师都很重视，只是抓实的方法不同，我们备课组着重从课本入手，依据课标，紧扣考试说明，紧紧围绕重点篇目的文言文、古诗文，主要以每天课前检测题为载体来巩固和加强对学生基础知识的落实，力求做到细致到位，扎扎实实，重点突出。
2021-2022年初中九年级中考复课推进会经验交流材料
复课推进会经验交流材料本学年依据区教育局九年级复课工作计划，结合我校实际，以落实教学常规为核心，以全面提高教学质量为根本，积极开展教育教学活动，强化教学常规管理实效，努力促进教育教学质量再上新台阶。
在总结去一模经验的基础上，以提升九年级学生素质和能力为重点，扎实抓好分层教学，进一步增强毕业班工作的针对性、科学性、计划性。
突出质量意识，开拓意识，加强教学管理，明确工作目标，统一教学思想，争取在2011中考取得优异成绩。
现将我校教学工作现状及今后工作安排汇报如下。
一、目前学校教学管理的现状及存在问题我校本届初三现有学生508人，设八个教学班。
由于地处城乡结合部，生源成分复杂，学生人数较少，学生中农村人口及进城务工人员子女较多。
多数学生学习态度端正，遵规守纪，积极上进，整体学风较为浓厚。
但学习水平参差不齐，学困生较多，学生流动性较强，且由于家长多忙于经营疏于管理，辍控保学任务重。
针对本届学生的特点，我们通过强化教学常规的检查落实，狠抓了课堂教学，提高教学的有效性，注重学生基础知识的落实和良好学习习惯的养成。
适当增加教学时间，加大练习量，巩固课堂教学效果，提高学生对知识的运用能力。
通过测评等形式，定期检查教学效果。
及时进行质量分析反馈，从平均分、优秀率、及格率等方面指导教师调整教学策略。
开学至今已经召开了初三代课复课教师会和学生会复课动员会，分析班级学生的各学科情况，均衡学生的学科水平，尽量挽救偏科现象。
一模后及时召开毕业班家长会，加强家校之间的联系与沟通，唤起家长对学生初三阶段学习的重视，形成教学合力。
年级测评结束后及时进行表彰鼓励，通过正面引导，在学生中树立学习榜样，努力营造好学上进的学习氛围。
在教研室组织的一模中，我校总分平均分为468.17，在全区排名第三。
其中语文平均78.56，位居区第六名。
数学平均74.74，位居区第一名。
英语平均为72.62，位居区第二名。
化学和历史都位居区第七名，物理、政治位居第十。
初三语文工作总结_初三语文复课工作总结
初三语文工作总结_初三语文复课工作总结在这一学期初三语文复课工作中，我本着“立德树人、全面发展”的教育目标，积极探索适合学生的教学方法，努力提高教学质量，为学生的语文学习打下坚实的基础。
以下是我的工作总结。
一、教学内容的选择和讲解1. 合理安排教学内容：根据学生的学习情况和学校的教学进度，合理安排教学内容，确保学生能够掌握重点和难点知识，同时注重知识与生活的结合，使学生能够将所学知识运用到实际生活中去。
2. 清晰讲解教学内容：在教学过程中，我注重将抽象的概念和知识讲解得清晰明了，注重培养学生的思维逻辑能力，引导学生发散思维，加深对知识的理解和掌握，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学方法的改进和优化1. 注重启发思维：在教学过程中，我引导学生通过自主思考和探究，培养学生的启发式思维，提高学生的自主学习能力。
我多采用讨论、研究等方式，让学生在小组合作中寻找问题的解决方法，从而培养学生主动学习、自主探索的能力。
2. 多媒体辅助教学：在教学过程中，我尝试使用多媒体技术辅助教学，通过图片、音频、视频等多种形式呈现教学内容，增加学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、教学管理的加强和改进1. 清晰的教学目标：在每堂课前，我都会明确教学目标并告知学生，让学生知道本节课要学习什么，达到什么样的目的。
这样可以激发学生的学习动力，并帮助学生更好地构建知识结构。
2. 提供个性化辅导：针对学生在学习中的不足和困惑，我会及时与学生进行交流，了解学生的学习情况和问题所在，然后针对性地进行个性化辅导，帮助学生克服困难，提高学习能力。
四、课堂教学的互动和活跃1. 鼓励学生提问：在课堂上，我注重与学生建立互动的教学氛围，鼓励学生提问，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 设置小组活动：我会安排一些小组活动，让学生在小组中进行讨论和合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
通过小组活动，学生可以相互学习和启发，达到知识的共享和互助的效果。
中学校长中考复课交流材料
中学校长中考复课交流材料
校长：各位中学教职员工，大家好！首先感谢大家在这次特殊时期的付出与努力。
近期，我们即将迎来中考复课的交流会议，希望能够就相关事宜进行深入讨论与交流。
下面是我整理的一些会议议题，请大家准备好自己的意见与建议。
1. 复课日期与安排：我们需要明确中考复课的日期安排，确保学生有足够的时间备考。
请大家就复课时间、回校安排等方面提出自己的看法。
2. 教学内容与进度：在中考前的紧凑备考时间里，如何合理安排教学内容与进度是一个重要问题。
请大家就教学内容精细化、进度控制与优化等方面提出意见。
3. 课程复习与辅导：中考的复习和辅导对于学生备考至关重要。
请大家就复习计划的制定、辅导方式的设计与实施等方面进行讨论。
4. 学生心理状况与情感关怀：在这个特殊的时期，学生们可能会面临压力和焦虑。
请大家就学生心理状况的评估、情感关怀的开展等方面提出建议。
5. 考试安排与防疫工作：中考期间，我们需要保障学生的健康与安全。
请大家就考试的举办方式、防疫工作的细节等方面提出意见与建议。
以上是我整理的一些议题，请大家根据各自的工作岗位和经验
准备好自己的发言和意见。
希望通过本次交流会议，我们能够提出一些可行的解决方案，为学生的中考备考工作提供更好的支持与帮助。
谢谢大家！。
中考复课会语文老师发言稿
中考复课会语文老师发言稿尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我是语文老师，很高兴能在这个特殊时期向大家发表一些言论。
首先，我要向所有同学表示感谢，感谢你们在这段时间里对课程的积极参与和配合，感谢你们的努力和付出。
这段时间以来，我们都经历了很多的困难和挑战，但是我相信只要我们团结一心，共同努力，我们一定能够度过难关，赢得胜利。
在这次疫情期间，我们学校采取了网络教学的形式，我知道很多同学在刚开始的时候可能会觉得不适应，觉得有些困难，但是我希望大家能够坚持下来，因为这样的学习方式也是一种新的尝试和探索。
在这段时间里，我和同事们一直在思考如何更好地进行网络教学，如何更好地帮助学生提高学习成绩。
同时，我们也鼓励学生们要养成良好的学习习惯，要自觉地去复习和巩固知识，要多与老师沟通交流。
因为只有在这种特殊时期，我们才更能意识到学习的重要性，也更能理解老师的艰辛。
在这次特殊时期，我真切地感受到了每一位同学都非常珍惜学校的教育资源，也非常期待能早日重返校园。
在这个过程中，我也深刻地认识到学校教育对于学生的重要性。
学校不仅仅是知识的传授者，更是品格的培养者，是学生成长的良好环境。
因此，我相信学生们在这段时间里一定能够有所收获，一定能够更加成熟和自信，这也是这段时间里我最为期待的。
此时此刻，我要向所有学生表达深深的敬意，感谢你们在这样的环境下能够坚持学习，相信我们一定能够克服困难，迎接未来的挑战。
同时，我也要向所有的家长表示感谢，因为是你们在这个特殊时期里给予了我们学校和老师们最大的支持和理解。
因为有了你们的支持，我们才能够更好地去进行教学工作，才能够更好地帮助学生们度过难关。
最后，我要对所有的同学说一句话：相信自己，只要你付出每一分努力，就一定能够取得成功。
在未来的学习生活中，也希望你们能够继续努力，继续前行，相信自己，相信学校，相信老师。
只有这样，我们才能够为我们的美好未来共同努力。
谢谢大家！。
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近五年积累和运用考查简表
年度 题数 分值
考点
2019 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读
2019 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2019 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读
2019 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2019 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读
答题要诀：
析材料 陈理由 讲道理 语言精 字工整
明观点 要全面 举事例 结构全 无缺憾
三、写 作
命题特点：
从近年中考作文的发展变化和流行趋势 上看陕西中考作文在内容上更富有人文性、 民主性，更贴近社会、关注生活，力求让 学生有事可写，引导学生有感而发。
近五年作文考查简表
年度
题目
分值 命题形式
备注
内容、范围而已，无论怎样的题目，关键还 是考查学生的思维能力和表达能力。
再者，就是能够运用最能表现自己思维 水平、最能表达题目要求、最有创意的语言 去表达。
写作取胜的妙招
关注生活 自我体验 崇尚美德 弘扬文明 思考人生 适当升华
作文思路指导：
首先，指导学生学会审题，审清题目或者引言 的内涵、范围，明确题干的含义。
重平时的积累、分类、熟记与练习 考查内容为课本中的语音、汉字、
词语的运用，语法、标点、句子的运 用，文学名著常识以及诗句的默写。
1、识字与写字
【复习范围】 1.课后“读一读 写一写”生词 2.课下带注音的生词，课后未出现的解词。 3.《中考说明》附录一（按音序排列）
1、识字与写字
温馨提示：立足课本
复习课的设计要诀
应以唤醒记忆、巩固消化为中心， 以夯实基础、强化能力为目的，以精 讲巧练、内外结合为原则，重在引导 充分提高课堂效率。
复习的原则：“尊纲守本 ”
1、吃透说明——准确把握命题 方向
2、立足课本——熟练掌握知识 核心
一、积累和运用
2019版新课标指出：“语文课程是一 门学习语言文字运用的综合性、实践性课 程。”“工具性与人文性的统一，是语文 课程的基本特点。”“语文教学要注重语 言的积累、感悟和运用，注重基本技能训 练，让学生打好扎实的语文基础。”根据 语文课标的精神，中考试卷特别注重对学 生语言文字积累和运用的多方面考查。
2019 想看见你的笑 50 命题作文 题目+要求
2019 逗号
50 新命题作文 引言+题目+要求
2019 热情,让青春灿烂 50 命题作文 题目+要求
2019 答卷
50 新命题作文 引言+题目+要求
2019 我的老师
50 命题作文 题目+要求+提示
重在考查思维能力和表达能力。 其实，作文题目只是设定了一个写作的
5、名著阅读
【备考建议】
1.注重平时的内容性阅读积累。 2.注意调动阅读名著的积极性。 3.加强对名著知识网络的梳理。 4.辅导学生有效利用题目信息。
二、综合性学习
综合性学习是识字与写字、阅读、 写作、口语交际等多方面语文能力的紧 密融合，最能体现语文课程实践性、综 合性的特点。
近五年综合性学习考查简表：
字形考查的重点是常用字和常用词， 它们主要来源于中学语文课本，这就要求 我们在日常教学中，重视课文中的字词， 加强积累。
2、词语运用辨析
【词语辨析方法】 1．从意义方面来辨析 A、词义的轻重不同 B、词义着重点不同 C、词的范围大小不同 2．从色彩方面来辨析 A、感情色彩不同 B、语体色彩不同
【备考建议】
1. 回归课本，分解化复习。 2. 注意归纳，个性化积累。 3. 关注语境，同义词辨析。 4. 分析信息，整体性检查。
3、经典诗文默写
经典诗文默写考查正确识记能力。
古诗文命题内容来源于2019版《语文课程标准》 推荐背诵的优秀古诗文篇目61篇（40诗+21文）, 兼顾人教、苏教两个版本，包括古诗词曲及文言文。 现代诗文以两种教材规定背诵的篇目为依据。
材料基本是关于文化及文明的语文实践性活动。
2019年：“走近姓氏文化”； 2019年：开展书法教育，弘扬民族文化； 2019年：寻找最美妈妈； 2019年：亲近书信，传承文化； 2019年：文明着装传承美德。
试题特点：
强调活动过程 突出语文能力 富含人文内涵 关注综合素养
【复习方法】 1．功在平时，参与过程。 2．思考梳理，注重能力。 3．剖析试题，认清考点。 4．精选试题，有效训练。
经典诗文默写，范围很明确，关键在准确。 识记、书写都要准确规范，特别关注易错点。
记忆是手段，理解内化才是目的
3、经典诗文默写
【备考建议】
1. “化整为. 强调准确、强化易错。
4、语段综合考查
语文知识的考查重在运用。
语段综合题，涉及词法、语法、修 辞、标点等语文知识，但不单纯考查知 识，而是以改错和填空的形式，考查对 语文知识的运用能力。
语段综合，重在考查语法、标点等 语文基础知识，要将这些语文知识放在 具体的语言环境中去理解，去运用，不 要只识记这些单纯的知识 。
4、语段综合
【备考建议】
1. 梳理知识点、强化运用理解。 2. 修改以不改变原意为原则。
5、名著阅读
【考查倾向】情节梳理细化，重真实与具体。
特别关注对“精彩”与“经典” 部分的细读与记忆
其次，确立主题，即明确体裁、题材、结构， 严防跑题和写成“四不像”的文体。
第三，要注意点题，在文首、文中过渡段或 结尾恰当点出文章的主题。
【复课策略】
（1）注意写作基本素养的训练。 （2）复习中做专题分解性训练。 （3）合理有效的利用一切资源。 （4）注重在反复修改中逐步提升。
【复习建议】
（1）平时注重坚持引导学生做生活的有心人。 （2）指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。 （3）复习阶段要进一步提高学生的审题能力。 （4）帮助学生熟悉、掌握各类作文题型特点。 （5）重视培养文体感，要强化对表达方式的训练。 （6）要授之以法，加强学生考前作文的强化训练。