初中作文指导：抓住特征,巧用修辞(课件)

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八年级语文上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》课件

写作说明事物要抓住特征
学习目标：
1、指点学生通过视察、比较、查找资料等方式，准确概括事物的主要特征。
2、指点学生环绕事物特征，合理安排说明内容和说明顺序。
3、指点学生修改习作，锤炼语言，表达准确、简明、周密。
形成阶段
如何抓住事物的特征呢？
（1）要认真视察。通过细致、反复、深刻的视察，用眼、耳、口、鼻、皮肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等，必要时，还可以做实验，来准确、全面地把握事物的特征。
•3、对事物各方面的特征进行比较、归类、分析、挑选，从中找出能够统帅全篇说明内容的核心特征。这在说明比较复杂的对象时尤为适用。
说明的顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。(2)
概括
苏州园林
①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山沼泽的配合
2.要抓住建筑的特征来写，注意来自绍建筑的位置、外观、用途等，并合理安排文章的结构。
3.仔细视察物品的外形，从中选取反应物品主要特征的内容做重点说明。注意说明的顺序，并运用恰当的说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果。
如何抓住事物的特征呢？
常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。
形成阶段
A.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像有意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

八年级语文上册写作说明事物要抓住特征(优秀课件)

八年级语文上册
写作说明事物要抓住特征
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学习目标
1.学习抓住事物特征的方法。（重点） 2.能抓住事物的特征对事物进行说明。（难点） 3.能恰当地引用资料，说清楚事物的特征。（素养）
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整体感知
提示：
1.观察物品的外形，想一想它是什么材料做的，这种材料有什么特点，这个物品有什么用途等。从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明。 2.注意按照一定的顺序来说明事物。比如写自行车，可以先写外形特点，再写自行车的制造材料以及这种材料的特点，之后写自行车的性能特点、骑行感受等。 3.恰当运用各种说明方法，也可适当运用文学手法，新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。视图幻灯片母版可删
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小，进深也很狭除此排窄文字。这里就是一代文豪曾经的住所。②
体现了鲁迅先生甘于清贫、不贪图荣华富贵的品格。
拓展探究
鲁迅故居的门口是一个黑漆小门。门内西侧有一折扇屏门。入门即是前院。院内北房前有两株高大的丁香树，是鲁迅先生亲手植的，使这小院显得很幽静，又很有生气。南房是书房和会客室。里面摆着几架书柜、一张方桌、几把藤椅等简单的家具。当年，许多青年学生在这里受到鲁迅的热情接待。南房的西间有一张接待客人留宿的床铺，当年有的青年被反动政府逼得无家可归，鲁迅新整理教学课件，可直接使用上课，也可以根据班级具体情况调整后使用。视图幻灯片母版可删
除此排文字

初中语文写作(作文)专项指导写作说明要抓住特征2 课件PPT

清河桥的建成，也给家乡带来了富裕。
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桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱地运了出去，每个农户现在的年收入也不少了，这都是清河桥的功劳啊！
清河桥，家乡的翅膀，一座年轻的桥，一座漂亮的桥，愿你带着家乡的人民，飞向世界！
【名师点评】这篇说明文抓住了清河桥的主要特征：“不但形式优美，而且结构坚固”，介绍了这座桥的作用和为家乡带来的变化。语言生动优美，如：“桥，像雨后天上的虹，是岸与岸连接的一条虹”。借鉴了《中国石拱桥》的写作方法，达到了活学活用的效果。
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践、细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
5
例文引路家乡的桥
桥，像雨后天上的虹，是岸与岸连接的一条虹。家乡有这么一座桥——清河桥，它是水上的虹。
从家乡通往城里的路上，有条河，在新中国建立前，桥上有座木头做的桥。新中国建立后，1970年时，这座桥才建成。清河桥建成大约40年了。
还保留着水泥的颜色，桥上的栏杆是暗粉色的，与清
清的河水，蓝蓝的天空，两岸翠绿的草丛交相辉映，
呈现出一幅完美的图画。
6
清河桥不但形式优美，而且结构坚固。
家乡地处南方湿润地区，离海不算很远，受夏季风的影响，降水极多。尤其在7、8月份，台风盛行，引发的水灾更是不计其数，因而，清河也时常发大水，几次都把两岸的河堤冲毁，而清河桥却极少出事，依然稳稳地架在清河之上，这是为什么呢？原来是桥本身的特点：桥的结构为拱上加拱式，发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部分从两个小拱流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。
桥长约50米，宽20米，横跨在清河之上。桥共有

初中作文指导：抓住特征,巧用修辞优秀课件

作业
大家课后给自己画一张“自画像”，
对自己的肖像作一个细致形象的描写。要求：
①、抓住主要特征，巧用修辞手法。 ②、字数：300字左右。
再见
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

初中作文指导：抓住特征,巧用修辞(课件)PPT19页

谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。—邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
初中作文指导：抓住特征,巧用修辞 (课件)
16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

部编版语文七年级上册《写人要抓住特点》课件 (共24张PPT)

写作实践一
片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！
提示：“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。

写作指导
语言描写
语言描写，是塑造人物形象的重要手段，语言描写包括人物的独白和对话。语言描写要把握语言风格，避免众口同腔。注意： ①语言描写要符合人物的性格、身份； ②语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动； ③语言描写要简洁、形象，最好写清楚人物说了些什么，怎么说的。
写作指导
等级项目内容20
语言20
条理10
一等
二等
三等
四等
五等
比较充实充实20-19
18-15
基本充实 14-11
不太充实10 空洞6-1
比较通顺通顺20-19
18-15
基本通顺 14-11
不太通顺 10-7
不通顺6-1
清楚10
比较清楚9- 基本清楚7- 不太清楚5-
混乱3-1
8
6
4
总分
优秀例文
我要介绍的这个人，用一个字概括她的特点就是“大”。你瞧，她大大的个子，足有一米八，没有去学体育真是可惜了。个儿小的同学一般都拒绝和她站在一起——仰望的姿势不好受哇。她说话的声音也很大，我们往往是“未见其人，先闻其声”。她的声音总是比人先一步传到教室。课间，我们听见最多的是她哈哈大笑的声音。她唱歌也很好听，当悦耳的歌声从她嘴里发出来的时候，你会觉得“余音绕梁”这个词就是为她而造的。我想，大家早就猜出她是谁了，对吧？

写作写人要抓住特点——七年级上册语文课件

2. 注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。
范文评点
写人要抓住特点/ 我的偶像
历经岁月的洗礼,我们走过童稚,步入青春。青
春的我们,都有着自己喜欢的偶像。我也有自己的 ①开篇点题,引起
偶像——贝多芬。①
下文。
在一间幽暗的小屋里,一位头发蓬乱的老者弹
文题一
片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学, 用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后,读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了,那就说明你写得很棒!
合作探究
提示
写人要抓住特点/
“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。
小作者使用了“踩、迈、掸、踮、抓、擦、蹭、哈、抠”等
一系列动词，把擦玻璃的过程写得很具体。我们把这些词串连起
来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面。
合作探究
写人要抓住特点/
四、心理描写
心理活动分两种：一种是文中人物的心理描写，另一种是作者的心理描写。比如：我们读过的文章中，经常会见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”。这些都是对人物内心世界的描写。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章也就生动起来了。
总要求：写出个性
合作探究
写人要抓住特点/ 一、外貌描写
外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外部特征的描写。
容貌（面容长相，五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）人物的外貌特征与其职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。

初中语文写作(作文)专项指导说明要抓住特征1 课件PPT.ppt

请说明“水与豆浆”各自的特征： 10
美食节目欣赏
• 即兴配乐，按照画面进度，即兴给重新播放的视频配解说词
11
美食节目欣赏：锤炼锤说炼说明明语语言言力力求求表表达达准确准、确简、明简明即兴配乐，按照画面进度，即兴给重新播放的视频配解说词
认真记录食材种类、数量，食物制作过程。要求：操作步骤解说的详细具体、清楚明白，菜品特点概括的恰如其分，解说语言准确、简明。
5
“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”
问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？
6
仔细观察：它还有哪些标志7
比较上面三则描写，写出了兔的形态特点，当然事物的特点不仅仅只限于形态，特征还可以包括哪些方
面？
4、请大家归纳整理一下，还“兔子”一个原来的模样。
12
以“猫”为说明对象，突出特征，正确运用说明方法，写一篇说明文。思考提示：找出猫的外貌、生活习性、用处等特征，然后按逻辑顺序布局。 ◎参考写作提纲：
1、猫是食肉的哺乳动物。（下定义） 2、猫虎传说。 3、特征：眼睛、耳朵、脚爪、肉垫、胡须，（形状、作用） 4、捕鼠。（伏击、守侯、吃鼠） 5、嬉戏。（和狗打架） 6、肉、毛皮用处。
2
• （一）猜一猜谜：
• “全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”
• 请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。
3
现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个
即事物的特征。
4
说明特征 1、特征就是一事物区别于其它事物的标志。事物的特征不止一个，要仔细观察、研究、分析。但不一定逐个介绍。要根据客观需要和写作目的来取舍。 2、确定事物特征的方法：介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。介绍植物，着重说明它的生态和用途。介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。

八年级语文上册写作说明事物要抓住特征课件

说明文要求特征准确、材料详实，而我们不可能事事亲身经历，有些特征就需要引用相关的资料(包括数据、图表、历史文献、研究资料等），靠前人总结出来的经验来印证。
选择合适的说明方法
《中国石拱桥》和《苏州园林》运用了哪些说明方法，起到怎样的作用?
常见说明方法10种：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比方、作诠释、摹状貌、引资料。
下节课见！
写作
说明事物要抓住特征
确定事物特征的方法
确定事物特征的方法
抓住事物特征的方法学会细致视察
” 学会比较分析
举个例子
除了突出每个事物的特殊之处，还要注意表现一类事物的共同特点。
恰当运用多种说明方法
”
又如上面提到的“兔子眼睛像一对红色的宝石”就十分生动贴切。
鲁迅故居
添加小标题
鲁迅故居
添加小标题
鲁迅故居
添加小标题
总结
特征就是一种事物区分于其他事物的特点。
什么是“事物的特征”？
抓住事物的特征，要善于视察和比较
可以将该事物与其他事物进行对照视察，对视察到的外和文化意义等。这些内在特征需要通过实验、调查等才能准确把握。

初中作文指导怎样让语言生动起来——抓住特征,描述事物PPT课件

怎样让语言生动起来——
学习抓特征，描述事物
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
你从天空来，有时像牛毛，像花针，像细丝，有时又像一个调皮的娃娃，落在房檐上，滴滴嗒嗒的奏着一曲动人的打击乐。于是伴着你快乐的足印，花草荡漾出陶醉的笑意。
1、什么是特征？
特征是一事物区别于其他事物的特点。
• 认真观察，力求细致。
• 抓住事物特征，可以从形态，颜色，声音，味道等处落笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来描述事物。 • 可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）;可以正面描写,也可以侧面描写. • 适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。
布置作业：以“月夜”为题，写一篇文章。要求抓住特征，生动描述。
写作锦囊：二、用生动的语言描述事物
1、比喻、排比、拟人等修辞手法。 2、想象和联想，虚实结合，正面描写与侧面描写结合等。 3、调动视觉、嗅觉、听觉等感觉器官。 4、准确、形象、生动的词语等等
使用一定的方法丰富之前文字，力求语言生动
清晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。微风吹来，露珠一闪一闪，像一颗颗璀璨的小珍珠闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨着大眼睛，害羞地看着这越来越明亮的世界。他们是夜幕降临的时候偷偷从云朵里跳下来的吧？他们和叶子讲了一夜的悄悄话，叶子都开心得舒展开身体，更加有精神了。
2、从哪些方面去抓特征？
探讨：下列事物的特征各是什么，分别是从哪些方面写出这一特征的？
1、天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……

语文八年级上册写作说明事物要抓住特征PPT课件

⑤“第一步”“接下来”“先”“然后”等词语，清晰地介绍了酿红米酒的整个过程，说明井然有序。
二十天后，打开盖子，一股沁人的酒香立刻涌⑥了出来。 ⑥“涌”字用得好，形象地写出了酒香四溢。
做成的红酒，色味俱佳：鲜艳的红色，配上四溢的芳香……啧啧！多好啊！不过，我没尝过，只能嗅嗅那无尽的香味。唉，谁让我是小孩呢，喝酒，可不对哦。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1.材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联系，写作时需注意这点。要根据自己的思路整合、组织材料，对材料表述方式做一定程度的调整。
2.要抓住建筑的特征来写，注意介绍建筑的位置、外观、用途等，并合理安排文章的结构。
3.仔细观察物品的外形，从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明。注意说明的顺序，并运用恰当的说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果。
2020-2021学年人教部编版八年级语文上册
写作说明事物要抓住特征
1．通过本次作文，明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2．能抓住特征对事物进行说明，合理安排说明内容和说明顺序。

初中作文抓特征,显神韵PPT优秀课件(22张)

他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就只有三根稀稀拉拉的头发。
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破……
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
改动后的文字
（一）坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，黄里带白的脸，隶体一字的胡须，穿一件牙黄的长衫，左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
方法二：要有条理，由主到次，由上到下，由整体到局部等
练一练
然先后仔进细行观外察貌，描抓写住。人物的特征，
鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破……
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
议一议：如何进行外貌描写
五官神情服饰身姿
抓特征：范例比较（一）
（一）走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。（二）我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
方法一、抓住典型特征，避免模式化
抓特征：范例比较（二）
（一）坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，左手里捏着的一支黄色烟嘴，黄里带白的脸，穿一件牙黄的长衫，隶体一字的胡须，安烟的一头已经熏黑了。（二）这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。

初中作文指导：抓住特征,巧用修辞ppt

比喻
范例一
对偶
比喻
对比
““两两弯弯似似蹙蹙非非蹙蹙罥罥烟烟眉眉，，一双似泣非泣含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
范例二
一张跟耳朵连在一起的大嘴巴，两只拉过来可以碰到眼睛的耳朵，一只奇形怪状，可以架着摇摆不定的小丑眼镜的鼻子……两个洞算是眼睛，一道缝算是嘴巴，脸好像被什么东西压平似的。
课题：
导语猜猜看
我是一名初一的学生，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，下面是一张能说会道的嘴。身材不高不矮，经常穿着一套整洁的校服。
导语猜猜看
她有一双眯眯的眼睛，眼睛常常上下滚动，鸡蛋般的小脸蛋上零星地点缀着几颗如星星般的小豆豆。她最可爱的地方就是她笑起时，两颗门牙像半开的窗户一样敞开着，似乎在向世界宣布她的快乐。
如何写好肖像描写
目标
1.认真观察，抓住特征Biblioteka 要 2.把握技巧，巧用修辞
求
要求
各讨来认分小论谈真钟组，谈观，分各画察想开自中想一
①
人这物四肖幅像图的最特突征出，的积特极点
②
地是发什表么自？己
的意见。
（3分钟）
③
④
❖鲁迅先生的突出特点是什么？
❖父亲这幅图最突出的特点是什么呢？
哪个特征最能表现了小孩的可爱？
❖ 大家课后给自己画一张“自画像”，对自己的肖像作一个细致形象的描写。
要求：
①、抓住主要特征，巧用修辞手法。 ②、字数：300字左右。
再见
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行

初中语文写作(作文)专项指导写作说明要抓住特征2 课件PPT.ppt

说明要抓住特征
1
学习目标
1.明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2.能抓住特征对事物进行说明。
2
文题展示
你所在地方的建筑特色是什么？或者，有没有给你留下深刻印象的建筑？围绕家乡的建筑特色或者某个特色建筑，自拟题目，写一篇说明文。不少于500字。
3
写作导航
要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握它的特征。比如，《中国石拱桥》重点抓住了我国石拱桥的两个特征：形式优美，结构坚固；历史悠久。《苏州园林》则突出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的整体特征，给读者留下了深刻印象，从而达到写作的目的。一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，是不是使读者得到了具体而明确的认识。那么，怎样抓住事物的特征呢？
8
板书设计
细致观察说明要抓住特征查阅资料
学会比较
9
4
首先，细致观察。只有深入细致地观察，才能将事物了解得清楚。
其次，查阅资料。我们不可能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确、材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。
最后，学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同特点，即使是同一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往是在同别的事物相比较中显示出来的。如采用“比较”的方法来说明中国是一个大国，可以将中国与法国比，有17个法国大；与日本比，有25个日本大；相当于整个欧洲……这样一比较，既具体生动，又有说服力。
还保留着水泥的颜色，桥上的栏杆是暗粉色的，与清
清的河水，蓝蓝的天空，两岸翠绿的草丛交相辉映，

部编版语文八年级上册写作指导说明事物要抓住特征课件

提示： 1.视察物品的外形，想一想它是什么材料做的，这种材料有什么特点，这个物品有什么用途等。从中选取反应物品主要特征的内容重点说明。 2.可以按照一定的顺序来说明事物。比如写手机，可以先写外形、尺寸，再写手机的制造材料以及这种材料的特点，之后写手机的操作特点等。
3.恰当运用各种说明方法，也可恰当运用其他写作手法，增强说明的效果。
在古代，扇子为女子所爱好，她们使用扇子绝不仅仅用来扇风除汗。她们或装饰，或蔽丑，或撒娇，或嬉戏，或寄情。
扇子在我国古代的诗词中常有提及。唐代诗人王昌龄有“奉帚平明金殿开，且将团扇共俳徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来 ”之诗。是写宫廷妇女不见王之苦，拿着团扇怅望徘徊。杜牧有“ 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女
2．中国是个美食的国度。北京的烤鸭、陕西的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉丝汤……你的故乡，有哪些特色美食？选择一种你最感兴趣的，仔细视察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推举。不少于500字。
写法指点
1．要抓住特征说明事物任何事物都有自己的特征，这是一事物区分于其他事物的最
本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。
3.对事物各方面的特征进行比较、归类、分析、挑选，从中找出能够统领全篇内容的核心特征。
范文赏析
我的生活少不了它真不敢相信，眼前这细细的杆，尖尖的头，就是在纸上带领我们进入一个新的世界，新场面的笔。笔是那么的简单，但是，笔下创造的世界是多么奇妙! 现实是狭小的，做完梦后总要面对它，但至少写作是自由的。忘写作业，总希望自己写了，面对现实，还是要挨批评，但至少可以写出来，希望是什么，就有什么样的字，不会像梦一样，突然消失。

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第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。361稍一
愣神，差点儿丢了球。但是，361很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着控球权。但是伟森并不放弃，想勾球。
361也有应对之法。他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快
速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，361又突然
③三个高手来抢球——三场冲
写法指导：
第三题要写出偶像吸引你的地方，力求通过一些事或细
节写出他的特点，让读者明白你崇拜这个偶像的原因。
写作要求
1.围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人 2.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙
3. 4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。
技法点拨
1.抓住特征写外貌外貌描写又叫肖像描写。描写人物的外貌，要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，描写人的外貌往往千人一面，什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”，不管男女老少都一样。实际上，“此人”之所以不同于“彼人”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中。 “眉毛胡子一把抓”，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达不到目的。所以，写人外貌时，一定要根据文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。
小作者使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体。我们把这些词串连起来，在头脑中就会形
4.揣摩内心写心理心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，另一种是作者的心理描写。比如：我们读过的文章中，经常会见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”。这些都是对人物内心世界的描写。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章就生动起来。
2.仔细聆听抓语言 “言为心声”，一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子。正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。

八年级语文上册写作说明事物要抓住特征课件

部编版八年级语文上册写作
第五单元：说明事物要抓住特征
教学目标
1.能够在视察和比较的基础上抓住事物的特征进行说明。 2.运用恰当的说明方法，合理安排说明内容和说明顺序。 3.养成视察、善于辨别的习惯，提高写作水平。
教学过程
活动一、认识特征德国著名思想家莱布尼茨
有一句名言：“世界上没有两片完全相同的树叶。”
例：在《梦回繁华》中提到“它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描画，深刻揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。” 通过对《清明上河图》的分析，发掘出画面背后的历史意义。小结：内在特征无法单靠眼睛视察，而需要查找相关文献资料，才能准确把握。
教学过程
活动三、如何抓住事物特征？ 1.细致视察寻特征不同事物的视察侧重点建筑：主要视察其形状、结构和布局。绘画雕塑：主要视察其造型、画面、文化意义。生活物品：主要视察结构、功能、使用方法等。动植物：主要视察其形态、习性、品种及动物饲养、植物栽培等
空间顺序：一班有从上到下，从前到后，从中间到两边等，常用于介绍建筑物或具体物品，如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍。
逻辑顺序：介绍事理时通常采用的顺序，包括先总后分，从主到次，由具体到抽象等。如《苏州园林》就采用了先总后分，由大处到细处的逻辑顺序。
教学过程
活动四、写作实践（任选一完成习作）
教学过程
活动三、如何抓住事物特征？ 1.细致视察寻特征
荞麦花
荞麦种子
荞麦面
教学过程
活动三、如何抓住事物特征？
1.细致视察寻特征
荞麦视察记录表
外ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特征内在特征
形状颜色味道功用历史
教学过程
活动三、如何抓住事物特征？ 2.合理使用说明方法以下是从《中国石拱桥》中节选出来的三句话，分别使用了什么说明方法，突出了事物的什么特征》

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