高中音乐欣赏第一节学会聆听课件

合集下载

高中音乐鉴赏第一单元《学会聆听》第一节《音乐要素及音乐语言》

高中音乐鉴赏模块

第一单元学会聆听

第一节《音乐要素及音乐语言》教学设计

【教学理念】

第一单元两个章节共六首作品。其中第一节共两首，一首中国声乐作品《一杯美酒》（新疆维吾尔族民歌）和一首外国器乐作品《轻骑兵序曲》（德奥作曲家的轻歌剧序曲）。

这两首作品极具代表性，需引领学生对这些作品进行听赏体验和适度的艺术表现。在义务教育阶段基础上进一步加深感知、分析、理解“音乐是如何通过对特定的音乐语汇和形式要素进行不断变化发展，从而推动音乐情感表达的和创作思想抒发的”，为高中阶段的音乐学习打下基础，更为每一位学生终身的音乐艺术之旅开启大门。

【教材分析】

一、《一杯美酒》

（1）风格：维吾尔族在文化和历史方面具有很强的融合性，这种融合性在音乐中体现得非常明显，维吾尔族音乐融合了中原、印度、波斯-阿拉伯及欧洲的音乐语言，形成了该民族独特的音乐风格。

（2）题材：维吾尔族的传统民歌从题材上可以分为劳动歌曲、爱情歌曲、历史歌曲、生活习俗歌曲等。《一杯美酒》属于爱情歌曲题材。这种题材的歌曲在维吾尔族民歌中有着重要的地位，这首歌曲是其中流传最广泛的民歌之一。

（3）调式：维吾尔族音乐常以波斯-阿拉伯调式、欧洲大小调式及中国五声调式等各种调式为基础。不同风格的调式、调性经常在一个作品中交替出现，是维吾尔族的音乐情感更加丰富、风格更加突出。全曲建立在f自然小调的基础上，只是在第三乐句出现了和声小调的特色音级升7级音，但是它并没有像欧洲音乐体系一样向主音解决，二是下行二度到6级音上，这样的增二度音程色彩又体现出波斯-阿拉伯的调式特点。

高中音乐《学会聆听》教案设计

教学内容：高中音乐-学会聆听

教学目标：

1. 了解聆听的重要性，培养学生的音乐欣赏能力；

2. 学习音乐评价的方法和技巧；

3. 通过对不同音乐作品的聆听，培养学生的审美情趣和表达能力。

教学重难点：

1. 聆听的方法和技巧；

2. 音乐欣赏和评价的能力培养。

教学准备：

1. 选取几首有代表性的音乐作品，如交响乐、流行歌曲、民族音乐等；

2. 准备音乐欣赏的辅助材料，如音乐观赏图、音乐分析报告等；

3. 准备多媒体设备，如电脑、投影仪等；

4. 准备学习任务和讨论问题。

教学步骤：

Step 1 引入（5分钟）

介绍课程的主题和目标，引发学生的兴趣和思考。激发学生聆听音乐的欲望，并带领学生思考音乐对自己的意义。

Step 2 学习-聆听的方法和技巧（15分钟）

通过演示和讲解，向学生介绍聆听音乐的方法和技巧，如专注、全神贯注、用心感受等。并举例说明这些方法和技巧在听到不同音乐作品时的应用。

Step 3 聆听音乐作品（30分钟）

播放选取的音乐作品，让学生进行聆听。在聆听过程中，提醒学生注意音乐的节奏、旋律、和声、表达等方面，并思考音乐所表达的主题、情感等。

Step 4 评价音乐作品（20分钟）

学生小组讨论音乐作品，通过提出问题和互相交流，引导学生对音乐进行评价。可涉及的问题包括：你对这首音乐作品的整体印象如何？音乐作品中的高潮部分是什么？音乐作品表达的情感是什么？等等。

Step 5 总结和拓展（10分钟）

教师对学生的评价进行总结和回顾，并帮助学生进一步拓展和提高他们的聆听能力和音乐欣赏能力。

《高中音乐欣赏课》课件

分支流派
包括硬摇滚、重金属、朋克、雷鬼、新浪潮等不同风格和文化背景的组合。
影响社会
通过歌词和音乐表达社会现实和年轻人的声音，对文化、政治和艺术发展产生重要作用。
音乐教育
教学方法
教学利器
音乐教育涵盖识谱、技能训练、理论和历史知识、表演和创作等方面。
数字钢琴、合成器、电脑软件等高科技应用为音乐教育提供更多的资源和便利。
一组三个或四个的乐章，通常由钢琴、小提琴或大提琴等器乐演奏。
爵士乐
1
爵士音乐起源
源自非洲音乐、欧洲音乐和美国音乐
爵士音乐风格
2
文化的混合，形成了独特的节奏和和弦体系。
20世纪发展出多种风格，包括新奥尔
良、斯摩克、绕舌、爵士摇滚等。
3
即兴创作
核心特点是即兴演奏、自由灵活、表现个性，具有极高的表现和欣赏价值。
反对古典主义的规范化和限制，追求自由、激情和想象力的表达，促进了音乐形式和风格的多元化发展。
音乐家和作品
巴赫
德国著名作曲家，代表作包括管弦乐曲、宗教音乐和键盘乐。
莫扎特
奥地利作曲家和钢琴家，代表作包括歌剧、室内乐和管弦乐曲。
贝多芬
德国浪漫主义音乐代表人物，代表作包括交响曲、钢琴奏鸣曲和弦乐四重奏。
高中音乐欣赏课PPT课件
音乐是全球人类共同拥有的艺术语言，为我们的生活带来了丰富多彩的体验。本课件将深入探讨音乐欣赏的各个方面，期待给大家带来不一样的视听享受。

高中音乐欣赏知识PPT课件

性特征。 • 9.藏族音乐分民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。 • 10.沂蒙山小调，又名沂蒙山好风光，山东民歌，其旋律来自花鼓调《十二月调》。 • 11.王大娘钉缸，河南民歌，“地花鼓”的一个代表曲目，由一个旦角和一个丑角共同
表演。 • 12.孟姜女哭长城，河北民歌。 • 14.弥渡山歌，云南民歌， • 15.对鸟，浙江民歌。 • 16，脚夫调，陕西信天游 • 17.幸福歌，湖北民歌。民间歌手蒋桂英根据一首湖北天门的民间小调改编而成。 • 18.南方民歌含蓄、内在，旋律婉转、流畅、细腻、抒情。北方民歌高亢嘹亮，起伏较
大。
•
第三单元丰富的民间器乐
• 1.《锦鸡出山》，湖南土家族“打溜子” • 2.《滚核桃》，山西绛州鼓乐。 • 3.《童谣》，根据北京儿歌转化而来，以
“吹歌”的形式出现。 • 4.中花六板（江南丝竹），又名《熏风曲》
或《虞舜熏风曲》，箫、琵琶、扬琴、二胡。 • 5.娱乐升平（广东音乐）。
第四单元京剧
是一首圆舞曲。
第十单元音响塑成的民族意识
• 1.《捷克的原野和森林》，交响诗套曲《我的祖国》第四乐章，斯美塔那曲。斯美塔那，捷克“民族乐派”创立者。
• 2.《芬兰颂》，交响诗，西贝柳斯曲。 • 3.交响诗：按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思
作成的大型管弦乐曲，多采用单乐章的曲式。 • 4.《卡玛林斯卡亚幻想曲》，管弦乐曲，【俄】格林卡曲。

1.1音响的感知课件高中音乐必修音乐鉴赏

音乐的作用
• 音乐是人生最大的快乐 • 音乐是陶治性情的熔炉 • 音乐带走的是寂寞 • 不同的音乐所带来的意境可以使你忘了所有 • 音乐烘托出了人性本质里的善良，对爱与被爱的
向往，对社会的理解，对人与人之间最真诚的感觉 • 希望你也能喜欢上音乐，使自己在音乐中找到自己想要的
音乐的基本要素
节奏：指音乐运动中音的长短和强弱。力度：音乐中音量的强弱程度。速度：音乐进行中节拍的快慢程度。旋律：也称曲调；高低起伏的乐音按一定的节奏有序的横向组织起来就形成了旋律。和声：包括“和弦”及“和弦进行”。和弦的横向组织就是和声进行。曲式：音乐材料的排列形式，也就是音乐作品的结构布局。
音乐鉴赏
第一单元学会聆听音乐
第一节音响的感知
音乐的表现
音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术 , 不论是唱或奏或听 , 都蕴涵着及关联着人们千丝万缕的情感因素。即使以叙事为主的歌唱 , 音乐也并不全依靠语义来传达内容 , 而必定会用赋有感情的 " 音乐语言 " 来赋予美的因素，来表达或烘托或寄托感情 , 即使是附有歌词的声乐曲 , 其表达感情主要的仍是音乐本身。在综合艺术中 ( 如戏剧、舞蹈、影视等 ), 也总是当需要抒发感情之时 , 就常常让音乐来负担 , 借音乐的抒情性能 , 把情感表露出来 , 并有所渲染、强调、夸大。

高中音乐鉴赏第一单元学会聆听

《长江之歌》
西洋管弦乐器
一、木管乐器：长笛单簧管（黑管）双簧管大管英国管二、铜管乐器：大号小号圆号长号萨克斯
三、弦乐器：小提琴中提琴大提琴竖琴四、打击乐器：小鼓大鼓定音鼓三角铁响板
Βιβλιοθήκη Baidu
返回
返回
返回
《长江之歌》
《长江之歌》是电视片《话说长江》的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对长江的热爱之情。
聆听：《草原放牧》
思考?
1.听赏之后有哪些音乐要素在发生作用？ 2.独奏乐器是什么？ 3.音乐情绪怎样？联想和想象到什么？
第六（悲怆）交响曲
第四乐章
作者简介：
柴可夫斯基（1840-1893）俄国作曲家1840年3月7日出生在一个贵族家庭里。10岁开始学习钢琴。柴可夫斯基的父亲希望儿子学法律，把他送进了彼得堡法律学校学习。柴可夫斯基毕业后，到司法部工作，但是，他对法律毫无兴趣。1862年，他考进了彼得堡音乐学院，毕业后，在莫斯科音乐学院任教。1877—1890年，柴可夫斯基得到梅克夫人的资助，使他得以摆脱沉重的教学工作，专心从事作曲。柴可夫斯基一生写了大量作品，有交响曲六部，其中以《第六（悲怆）交响曲》最为著名。一部钢琴协奏曲、一部小提琴协奏曲，都被列为世界最有名的协奏曲之列；他写的歌剧《叶甫盖尼· 奥涅金》、《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，也是歌剧、舞剧里最受欢迎的剧目；管弦乐有《1812序曲》、《意大利随想曲》、《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲；室内乐包括有《如歌的行板》在内的《第一弦乐四重奏》；钢琴作品有套曲《四季》；小提琴作品有《旋律》；大提琴作品有《洛可可主题变奏曲》……总之，柴可夫斯基在各种音乐体裁里都有名作，这在世界乐坛上是首屈一指的。

第一单元学会聆听(第2课时)课件-2021-2022学年高中音乐人音版(2019)必修《音乐鉴赏》

不同
音色调式 ……
《轻骑兵序曲》
相同
节奏节拍旋律线 ……
不同
音色调式 ……
调式
音乐中的音按照一定的关系组织起来，并以一个音（主音）为中心，构成一个体系。
中国民族五声调式
中国民族五声调式
宫商角徵羽
12356
五声调式六声调式七声调式
山西民歌《刨洋芋》六声商调式
陕北民歌《秋收》——七声徵调式
马勒《第一交响曲》第三乐章《猎人的葬礼》
马勒《第一交响曲》第三乐章《猎人的葬礼》
1.主题是大调还是小调？ 2.主题在片段中出现了几次 3.主题每次的主奏乐器是什么？ 4.声部之间运用了什么创wk.baidu.com手法？
马勒《第一交响曲》第三乐章《猎人的葬礼》
1.主题是大调还是小调？
小调
马勒《第一交响曲》第三乐章《猎人的葬礼》
2.主题在片段中出现了几次？
3次
马勒《第一交响曲》第三乐章《猎人的葬礼》
3.主题每次的主奏乐器是什么？
大提琴大管大号
马勒《第一交响曲》第三乐章《猎人的葬礼》
4.声部之间运用了什么创作手法？
卡农
音乐要素
织体
三种织体
单音复调主调
复调：是由两个或两个以上相对独立的旋律线条组成
对比式复调
音乐鉴赏模块（第二课时）

高中一年级第一单元《学会聆听》第一课《音乐与人生》课件

速度
• 速度是根据乐曲的内容、风格而决定的，大致可以分为慢速、中速和快速三类
• 在音乐中，一般表现欢快、激动的情绪用快速，表现平和、抒情的情绪用中速，表现挽歌、沉重的情绪用慢速。
请您欣赏（一）
Leabharlann Baidu
《草原放牧》琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分作曲：吴祖强王燕樵刘德海
乐曲背景
琵琶协奏曲《草原小姐妹》创作于 1972年，首演于1977年。乐曲表现的是蒙古族少年----龙梅和玉容---抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。全曲共分五部分。《草原放牧》是其中一部分。
琵琶协奏曲：以“琵琶”这种独奏乐器为主要乐件，与管弦乐队协同演奏的器乐作品。
《草原放牧》两个主题，音乐要素发挥的作用节旋速奏律度
第一主题
力度渐强渐弱渐强渐弱（柔和）
音色
音乐语言特征
紧适凑中起伏较大
稍快缓慢
较单一欢快、活泼、（琵琶）富有朝气稍丰富宽广、优美、（琵琶、抒情双簧管）
舒展悠主题长
第二
欣赏（二）
第六（悲怆）交响曲柴科夫斯基（俄）
作家介绍
• 柴科夫斯基（1840--1893）俄国作曲家。他的创作基本上可划分为两个时期。 • 创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。 • 创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。

高中音乐鉴赏新教材人音版第1节音乐要素及音乐语言课件

知识：音乐的“形式要素”
节奏、节拍、速度、力度、旋律、调式、音阶、和声、曲式、织体、音色等。
主要教学内容
地域：一中（中国）一外（外国）风格：一民（民族）一洋（西洋）种类：一歌（声乐）一曲（器乐）形式：一唱（演唱）一奏（演奏）
对音乐本体的聆听、体验、（甚至是）表现
对音乐理论的了解、体会、（甚至是）运用
紧接着,长号用合奏与这一主题相呼应，形成了浓厚的军营气氛。
《轻骑兵序曲》分析
乐曲第一部分采用单三部曲式,快板。第一部分第一主题采用小二度的倚音和跳跃的节奏型,轻捷明快,表现了轻骑兵机敏欢悦的形象。
《轻骑兵序曲》分析
随后乐曲呈示出具有加洛普舞曲特点的第一部分第二主题,即进行曲主题。加洛普是一种活泼轻快的舞曲,常用以表现跳跃的舞步。
《一杯美酒》歌词简短，旋律的歌唱性强，采用鲜明的节奏，切分音的使用恰到好处。
《一杯美酒》曲式结构
结构
小节节拍调性
前奏 1-10
带再现的单三部曲式（1=♭A）
A
B
A’
11-29
30-34
35-46
2/4拍
f和声小调
尾声 47-58
《一杯美酒》分析
《一杯美酒》所采用的乐曲结构为带再现的单三部曲，f和声小调，由前奏、A、B、A’以及尾声组成。歌曲的A部分由四个乐句组成，歌词简洁明了，旋律围绕骨干音发展，结构简单规整。

高中音乐必修《音乐鉴赏》《第一节：音乐与人生》PPT课件

节奏欢快旋律轻松活泼
表现草原小姐妹欢乐活泼的放牧情景
1
3
A
1
4
A
1
5
A
1
6
A
1
7
A
一起来学蒙古舞硬腕
1 硬肩
8
A
欣赏草原放牧第二主题
第二主题的节奏、旋律具有怎样的特点呢？
节奏舒缓旋律优美表现草原的秀丽风光，草原人民对家
乡的自豪和热爱！
1
9
A
本课思路回顾：
什么是音乐；音乐基本要素是指什么，包括了哪些形式要素；我们应
❖ 平行旋律：
❖ 上行旋律：
A
8
3.和声（音乐的血肉）
❖ 和声包括“和弦”及“和弦进行”。和弦的横向组织就是和声。
❖ 在大小调体系中，主和弦（do、mi、 sol或la、do、mi）是调式的和弦中心。
A
9
欣赏
❖《草原放牧》
❖ 吴祖强、王燕樵、刘德海曲
❖ 琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分。
该怎样去欣赏音乐？
A
20
那么我们应该怎样欣赏音乐？
1. 2. 3.
4.
2 1
音响感知：指通过欣赏者的听觉而获得音乐音响及其结构形式的完整接受。
情感体验：指欣赏者在实现完满的音响感知的同时，也在进行着情感体验的心理过程。

【精品】高中音乐鉴赏_第一节_音乐与人生听课用的PPT资料

伟大的母亲，可爱的孩子，世间最美好最纯洁的字眼，充满了希望与祝福。聆听《春节序曲》（片段），你能听到哪些音乐要素？开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐的感情节奏-------音乐的骨架
简单的说：音乐就是一种声音的艺术，《悲怆》第四乐章，音乐要素发挥的作用
1、了解音乐与人生之间的关系旋律-------音乐的灵魂
的感情
那么怎样成为一个听懂音乐的人呢？
音乐的基本要素是什么？
❖ 音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色
❖ 由这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
聆听音乐，根据感受选择相应的词语
《二泉映月》《喜洋洋》
卞祖善是我国著名指挥家。年近与终生伴侣相随到老……
《悲怆》第四乐章，音乐要素发挥的作用
上行、下行、平行、波浪型（举例说明）
古稀的卞先生以五十多年的亲身节奏-------音乐的骨架
庄严辉煌的《婚礼进行曲》响起，一对新人在父母、亲朋的陪伴下缓缓迈上红地毯，彼此手牵手一同迈向人生旅途中又一个新起点，
经历与感受，用音乐为我们总结与终生伴侣相随到老……
当亲朋好友去世，用《葬礼进行曲》寄托我们的哀思。那么怎样成为一个听懂音乐的人呢？
出人生三部曲——《摇篮曲》、人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐的功能正在于此。《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》。

高中音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏1.1 音乐要素及音乐语言教案

第一单元学会聆听第一节音乐要素及音乐语言教案高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

一、教学目标：

1、聆听《轻骑兵序曲》，了解歌曲鲜明的节奏特点和音乐形象。

2、通过聆听，认识主要乐器，分析作品各段落特定音乐情感和音乐体裁，学会对比区分不同部分旋律的特点，感受作品带来的思想情感及民族精神。

3、认识“复三部曲式”结构。

二、教学内容：

《轻骑兵序曲》

三、教学重、难点：

引导学生通过认真聆听，结合作品创作背景、文化内涵及风格特征，深入地赏析，理解作品表达的思想情感内容及民族精神。

四、教材课时：

1课时

五、教学过程：

（一）导入：

1、欣赏轻骑兵图片。

2、简单谈谈对轻骑兵的印象。

3、教师总结轻骑兵的由来，引出今天的课题。

(二）新课教学：《轻骑兵序曲》。

1、聆听感悟。

（1）老师：同学们，今天让我们一起走进管弦乐的世界，一起来欣赏这首乐曲吧！我们一边聆听一边思考这首序曲分位几个部分？这首序曲主要由哪些乐器组成？

（2）老师进行总结。

2、介绍歌曲及创作背景。

（1）师：《轻骑兵》是由奥地利作曲家弗朗茨.冯.苏佩于1866年根据诗人卡尔。科斯塔的剧本所做轻歌剧《轻骑兵》的序曲。轻歌剧《轻骑兵》于1866年3月21日首演，时至今后，虽然歌剧本身已极少演出了，但本曲和《诗人与农夫序曲》却成为作者流传广泛的代表性作品，《轻骑兵》序曲更是轻歌剧序曲中最为人们喜爱的作品之一，并被改编为管乐合奏曲。

（2）师：这首序曲是“复三部曲式”结构，全曲分为三个部分，其中第一部分又有3个主题。

(3) 分段欣赏第一部分三个主题，让学生学会分析各部分旋律及区分不同乐器，对比区分各部分旋律的特点，感受其情感。

高中音乐《学会聆听》-【精品通用教辅文档】

《学会聆听》

一、教学目标

【情感态度与价值观】聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发学生对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，从而形成健康向上的音乐审美观。

【过程与方法】对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。

【知识与技能】学习掌握聆听音乐的方法。

二、教学重点通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。

三、教学难点探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。

四、教学用具多媒体、音响

五、教学过程

(一)导入

师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。(生举手发言)

师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它在音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、

音乐家，但我们每个人都可以听，可以看，可以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家知道从哪些方面进行鉴赏吗?我们首先来回忆一些基本知识。

(二)新课教授

1.回顾音乐要素

音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。

音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。

一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素;力度是音量的强弱程度;速度是音乐进行中的快慢程度。

2.欣赏《草原放牧》

(1)欣赏并回答问题

①哪些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。)

高中音乐鉴赏《学会聆听》教案(范例)

04
经典作品欣赏与解析
古典音乐代表作品
《命运交响曲》
贝多芬的代表作之一，通过强烈的节奏和旋律表现命运与人的挣扎。
《月光奏鸣曲》
《春江花月夜》
中国古典音乐作品，通过优美的旋律和诗意的表现手法，展现春江夜景的美丽和宁静。
贝多芬的另一经典作品，以柔美的旋律和丰富的情感表现月光下的景象。
流行音乐代表作品
小组提出对其他成员的改进建议，如
加强音乐鉴赏技巧的学习和应用
小组互评报告
提高小组合作和沟通能力更加积极地参与小组讨论和活动
教师总结评价及建议
教师对学生和小组在音乐鉴赏过程中的表现进行总结评价，包括学生的音乐素养和鉴赏能力水平
小组的合作和交流情况
教师总结评价及建议
课程目标的实现程度教师提出对学生和小组的改进建议，如
《茉莉花》
中国民间歌曲，以清新的旋律和诗意的歌词表现茉莉花的美丽和
芬芳。
《二泉映月》
中国民间音乐作品，通过二胡的演奏和深情的旋律，表现月光下
二泉的美丽和宁静。
《拉网小调》
日本民间歌曲，以简单的旋律和生动的歌词表现渔民们辛勤劳动
的场景。
05
学生实践活动设计
分组讨论会：分享聆听体验
01
活动目的：通过分组讨论，让学生分享自己在音乐鉴赏过程中的真实体验和感受，提升对音乐的理解和表达能力。

音乐：高中音乐鉴赏第一单元第一节——学会聆听

第一单元学会聆听

单元知识链接：

1、音乐要素

音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。有这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”,例如:节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。

①旋律：也称曲调。高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序的横向组织起来就形成了旋律。它的起伏变化主要有三种形式，一种为上行，常用于表现比较高兴或激动的情绪;一种为平行，常用于表现比较抒情柔和的情绪;一种是下行，常用于表现比较忧伤沉重的情绪.

②节奏：是指音乐运动中音的长短和强弱。

③速度：音乐进行的快慢称速度。它大致可分为三大类:慢速、快速和中速。

速度是音乐节奏的一个重要内容。同样是三拍子,用快速，会给人以活泼明快的感觉，而用慢速,就会获得优雅、闲适的效果。通常快的节奏是比较令人兴奋的，它和我们激烈运动时的心跳、呼吸相对应，而慢的节奏则使人心态平和，情绪稳定。一般说，表达激动、兴奋、欢乐、活泼的情绪，是与快速度相配合的；表现阳光明媚、春色满园的大自然风光时往往和适中的速度相配合，而宏大颂歌、沉痛的挽歌、深深的回忆等则多与慢速度相配合。

④力度：音乐中音量的强弱程度。

力度层次变化

常用的几种力度符号

弱的方面还可以有ｐｐ（最弱)和ｐｐｐｐ（极弱）等。强的方面也可以有ｆｆｆ（最强）ｆｆｆｆ（极强）等。

⑤音色：音色有人声音色和乐器音色之分。人声音色可因人的性别、年龄等因素相成不同的类型.如女声、男声、童声。由于生理结构的差异，各种人声又可分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音、童高音、童低音等。