七年级地理下册 7.1 东南亚学案(无答案)(新版)湘教版

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七年级地理下册7.1东南亚教案(新版)湘教版

互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕东南亚问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对东南亚知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决东南亚问题。
1. 地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握东南亚的地理位置、气候特点、经济发展状况等基本地理知识，培养学生对地理信息的获取、分析和应用能力。
2. 信息素养：培养学生从地图、图表、文字等不同来源获取地理信息的能力，提高学生对地理信息资料的搜集、整理、分析和运用能力。
3. 思维品质：通过分析东南亚的地理位置、气候、资源等条件，培养学生的比较思维、因果思维和综合思维能力。
3. 素质层面：学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新知识有较强的求知欲。但是，他们的自控能力可能不足，容易受到外界因素的干扰。因此，在教学过程中，需要教师通过有效的教学方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
4. 行为习惯：学生在之前的学习中，可能形成了不同的学习习惯，这对于他们的学习效果有很大的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯，引导他们形成积极的学习态度，培养他们的学习兴趣。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与东南亚内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合东南亚内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

七年级地理下册 7.1 东南亚导学案1 湘教版(2021年整理)

七年级地理下册7.1 东南亚导学案1 （新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理下册7.1 东南亚导学案1 （新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级地理下册7.1 东南亚导学案1 （新版）湘教版的全部内容。

7.1。

1 东南亚一、预习案1、预习目标1。

通过读图，掌握东南亚的范围和国家，知道其“十字路口”的重要地理位置.2.通过东南亚地形图，掌握中南半岛和马来群岛的地形特征以及对人类活动的影响。

3.运用东南亚气候图，了解中南半岛和马来群岛的气候特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

2、预习重点东南亚的地理位置及山河分布特点.分析东南亚的“十字路口”的交通位置.3、达标练习1、东南亚的范围由和两部分组成。

2、中南半岛的地形特点是：。

3、东南亚的气候主要有两种：热带雨林气候,分布在半岛南部和群岛大部分；热带季风气候，分布在半岛和菲律宾群岛北部.4、世界上被称为“火山国"的国家是，由于该国地处三大板块的交界处，地壳活跃,多火山和地震。

这三大板块是板块、板块和板块。

5、位置（1）经纬度位置：大部分位于23。

5°N--10°S之间的___________地区。

（2）海陆位置：中南半岛东临__________，西临__________；马来群岛东临_________,西临__________。

（3）相对位置：位于亚洲的_________部，地处__________洲与___________洲、_________洋与___________洋的“十字路口”。

读东南亚部分地区图，完成6~7题.6、A半岛的地势特点是（）A、南高北低B、呈三级阶梯分布C、西高东低D、山河相间、纵列分布7、B海峡的名称是( ）A、直布罗陀海峡B、马六甲海峡C、土耳其海峡D、霍尔木兹海峡二、探究案1、要点回顾探究一:东南亚的位置和范围出示东南亚位置图和东南亚政区图。

湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计

湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》是学生在学习了世界地理基础知识后，对东南亚地区进行深入学习的开始。

本节课主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况、文化特色等内容。

教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解东南亚的自然和人文地理特点，培养学生对东南亚地区的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对不同地区的自然和人文特点有了一定的了解。

但七年级学生地理知识体系尚不完善，对地理概念的理解和地理信息的提取能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握东南亚地区的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况和文化特色，提高学生提取地理信息的能力。

2.过程与方法：通过观察地图、图表和实物，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱地球、关注人类生存环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况和文化特色。

2.难点：对东南亚地区地理特点和人文特点的理解和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表、实物等教学资源，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。

3.案例教学法：选取具有代表性的东南亚国家或地区，进行分析，帮助学生理解和掌握相关知识。

六. 教学准备1.教学资源：准备东南亚地区的地图、图表、图片、视频等教学资源。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生课前预习和课后复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东南亚地区的美丽风光，引导学生关注东南亚地区，激发学生的学习兴趣。

七年级地理下册 7.1 东南亚教案 (新版)湘教版

一、复习提问上节课内容。
请学生说说东南亚的气候和地形。（学生回忆，并回答问题）
二、导入新课
大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？
板书：㈣富饶的物产
三、讲授新课：
指导学生阅读地图的方法必须先看图例。
在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产分布。通过名称引起学生兴趣。
复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。
二、导入新课：
以谜语引入：大江之中——河内；长鼻盛会——万象；举头望明月——仰光（通过名称引起学生兴趣，简单介绍。）
三、讲授新课
㈠国家、首都、居民
1、国家:
利用挂图指图。指导学生读图的方法、技巧。
读图2－3，找出东南亚主要国家及其首都
越南——河内老挝——万象柬埔寨——金边
通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
（三）情感态度与价值观
通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点
1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素
2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点
通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教学重点
运用地图，说明亚洲的地理位置。
教学难点
通过分析亚洲地理位置的过程，掌握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学准备
多媒体
教法提示
读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学过程

2019-2020学年七年级地理下册 7.1《东南亚》(第1课时)学案 (新版)湘教版.doc

2019-2020学年七年级地理下册 7.1《东南亚》(第1课时)学案 (新版)湘教版【学习目标】1．阅读图7-1，了解东南亚的地形特点，知道东南亚主要由哪几个部分组成。

2．了解东南亚“十字路口”的重要位置，掌握运用地图说明某一地区位置特点的方法。

学习过程和两大部分，并填在图中适当位置。

．写出图中字母代表的地理事物名称：（城市），B （海峡）C （河流）D （国家）．结合图分析说明B海峡的重要性。

．图中方框所指区域为（）．北美洲C．东南亚D．土耳其海峡．方框所指区域被称为东方“十字路口”，原因是（）【拓展阅读】最猛烈的火山爆发在印度尼西亚爪哇岛东边的松巴哇岛北部，有一座坦博拉火山，它在1815年爆发时，释放的能量相当于第二次世界大战末期美国投在日本广岛的那颗原子弹爆炸威力的8000万倍，是人类目前所知道的最猛烈的火山爆发。

1815年4月5日，在印尼中部，以松巴哇岛为中心，方圆1000多千米范围内的居民都听到了一阵惊天动地的轰鸣声。

不久消息传开，位于松巴哇岛上的坦博拉火山爆发了。

爆发的火山伴着轰轰的巨响，不断向高空喷出大量的火山灰和气体，厚重的火山灰在以后3天内将附近480千米范围内的天空完全遮黑。

4月12日中午时分，在距火山几百千米以外的爪哇岛，天空黑得几乎伸手不见五指。

坦博拉火山直到7月15日才停止喷射气体和火山灰。

从火山口倾泻下来的熔岩流，在淹没了山脚下大片农田后，流入海中，激起冲天水雾。

火山爆发时伴随的地震使海底地壳沉陷，引起了海啸，巨浪将位于火山旁的坦博拉镇吞没了。

整个爆发过程中，火山上部失去了700亿吨山体，形成了一个直径达6000多米，深700米的巨大火山口。

火山喷出的火山灰总共有600亿吨之多，堆积厚度由近向远逐渐变薄，在距火山400千米的地方，火山灰仍有22厘米厚。

目前，坦博拉火山高2851米，自1913年又有一次小规模喷发以来，这个创造了世界纪录的火山一直在沉睡之中，或许它在为下一次喷发积。

七年级地理下册《 7.1 东南亚》教学设计 (新版)湘教版

七年级地理下册《 7.1 东南亚》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册《7.1 东南亚》章节主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。

本章节内容较为丰富，旨在让学生了解东南亚的基本情况，培养学生对东南亚地区的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本章节之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲地区有一定的了解。

但东南亚作为一个具体的地理区域，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解东南亚的特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。

2.培养学生对东南亚地区的认识和理解，提高学生的地理素养。

3.培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的地理思维。

四. 教学重难点1.东南亚的地理位置及气候特点。

2.东南亚的自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家。

五. 教学方法1.地图教学法：通过展示地图，让学生了解东南亚的地理位置、国家分布等。

2.案例分析法：通过介绍东南亚的典型国家，让学生了解该地区的经济发展、自然资源等情况。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对东南亚的认识和了解。

六. 教学准备1.准备东南亚地图、图片、视频等教学资源。

2.准备东南亚典型国家的案例资料。

3.准备讨论话题，引导学生积极参与。

七. 教学过程利用地图、图片等教学资源，向学生介绍东南亚的地理位置，引导学生关注东南亚地区。

2.呈现（10分钟）通过视频、图片等形式，展示东南亚的气候特点、自然资源、经济发展、人口分布等情况，让学生对东南亚有更直观的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对东南亚的认识和了解。

教师引导学生运用地理知识分析问题，提高学生的地理思维。

4.巩固（10分钟）教师针对讨论内容进行提问，检查学生对东南亚知识的掌握情况。

学生进行回答，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生关注东南亚地区的热点问题，如一带一路、东南亚合作等，提高学生运用地理知识分析实际问题的能力。

2020年七年级地理下册7.1东南亚学案(无答案)(新版)湘教版

第一节东南亚【学习目标】(1) 能在图上找出东南亚地区的位置、范围；能说出所濒临的大洲、大洋的名称，理解东南亚地区“十字路口”地理位置的重要性。

(2) 会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征(3) 了解东南亚主要的农作物和热带经济作物及分布。

了解东南亚人口构成的特点。

【学习重点】1、东南亚、马六甲海峡的位置及重要性。

2、东南亚的地形、气候、主要物产及分布。

【学习过程】学习任务一：位置与范围【自主学习】1. 读下图找出东南亚地区的地理位置在图中填出：亚洲、大洋州、太平洋、印度洋；并指出南北回归线。

(1 )纬度位置：位于______________ 带；(2)海陆位置：东临____________ 洋，西临洋，北连____________ 洲。

南接____________ 洲;十分重要。

地处两洲两洋的路口，地理位置2. 读下图找出东南亚地区的范围(1 )东南亚地区位于亚洲的_______________ 部，包括半岛和___________ 群岛。

(2)在图中填出中南半岛、马来群岛、马来半岛和苏门答腊岛以及马六甲海峡。

【小组交流】1、说出东南亚的纬度位置和海陆位置。

2、说出东南亚的主要范围。

3、总结东南亚重要的地理位置。

【自主学习】读图2—3、2 —4，思考：1、在图中找出马六甲海峡、新加坡、马来西亚和印度尼西亚。

2、为什么说马六甲海峡是东南亚的咽喉要到？它有什么重要的战略地位? 【小组合作】1. 在图中填出亚洲、非洲、大洋洲、太平洋、印度洋、马六甲海峡。

2. 马六甲海峡连接了________________ 洋和________________ 洋；3. 印度洋到太平洋的最短航线必须经过 ____________________ 海峡；学习任务二：自然环境----地形与河流【小组合作】1、请各组在图2 —1中南半岛上依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。

2、思考回答：（1）这些河流大部分发源于哪里？（2）这些河流之间的黄颜色代表什么地形？（3）这些河流的流向和山脉方向有什么特点？（4）这些河流上、下游的地形有何差异？上游什么资源丰富？下游为什么成为重要的农业区？3、用八个字概括中南半岛地表形态特点。

江苏省徐州市七年级地理下册 7.1 东南亚导学案(无答案)(新版)湘教版

阅读右图回答下列问题：
（1）A国B国
（2）⑧海峡处于①岛和C半岛之间
沟通了洋和洋，被日本人称为“”
（3）7．马六甲海峡沿岸的三个国家是（）
A．印度尼西亚、马来西亚、新加坡B．印度尼西亚、马来西亚、菲律宾
C．印度尼西亚、菲律宾、泰国D．马来西亚、菲律宾、缅甸
（4）东南亚的国家中，属于内陆国的是
A．越南B．老挝C．柬埔寨D．泰国
东南亚
章节与课题
第一节东
初一地理组
使用人
使用日期或周次
本课时学习目标或学习任务
1、通过地图了解东南亚的位置、范围、构成概况。
2、通过东南亚地形图了解中南半岛上的地形特点，及对河流的影响。
3、通过地图了解东南亚的气候。
重点难点
1、通过读图、表，分析、记忆南亚的基本知识
2、分析南亚气候、地形、河流等之间的内在联系。
课后练习：探究训练p47-48巩固练习。
课后反思与总结：
东南亚10°N以南以气候为主，特点：
6-10月间气温，降水，对农业（有利或有害）。我们称这种特点叫“”。东南亚多种植（粮食作物）。
因气候影响，经济作物丰富，如、、、等。
矿产
印度尼西亚是重要的输出国，泰国、马来西亚等国的产量居世界前列。
人口
东南亚人口众多，以种人为主，多分布于河口三角洲地区，华人(中国血统、外国国籍)较多，多为我国省、省移居到此。
构成
东南亚由半岛和群岛构成。中南半岛延伸出半岛。
地形与河流
中南半岛地势北南。河流大多自向流。且形成，的地表形态。（填地形）多分布在沿河及河口三角洲地区。
马来群岛地处和火山地震带。所以多，
素有“ 火山国”之称。
气候及对农业的影响

7.1东南亚1 学案 (湘教版七年级下)

范围：包括中南半岛和马来群岛、菲律宾群岛。
2、通过东南亚的纬度位置分析东南亚气候。
主要为热带雨林气候（马来群岛）和热带季风
带领学生读地图，观看图片资料。
出示学习目标
引导学生回顾思考。
布置小组学习任务。
认识地区，认识东南亚。
阅读目标，了解重难点。明确学习目标。
小组合作，读图学习。
气候（中南半岛）。
热带雨林气候：终年高温多雨。
二：出示学习目标
1．读东南亚地形图，总结东南亚的地理位置、地形特征、主要气候特征、河流特征（流向和水能资源的分布等）。
2．认识东南亚的主要国家。
3．认识马六甲海峡的位置及重要作用。
三：探究学习任务
1、小组学习：读“东南亚地形图”总结东南亚的地理位置、范围。
位置：处于亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋，南邻大洋洲。
热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季。
通过课件给出习题，分析气候对东南亚农业及耕作制度的影响。（雨季种植旱季收获。）
3、通过课件认识东南亚的地形特征和河流特征：
地形
气候
河流
中南半岛
马来群岛
中南半岛：地形（北高南低，山河相间，纵裂分布。）
气候（全年高温，旱雨两季。）
河流（上游湍急，水能丰富，下游平缓。）
评价：时间：签查（盖章）：
难点：培养学生的读图观察、分析能力。
教法
选择
读图分析法
课型
新授课
课前准备
地图册，多媒体课件
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第9课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动

七年级地理下册 7.1 东南亚教学案(无答案)(新版)湘教版

东南亚学习目标：1、了解东南亚的自然地理概况，结合地图指出其位置和范围；并分析地形、气候、河流等自然地理特征。

2、掌握东南亚富饶的物产与经济。

重、难点：东南亚的自然地理环境特点。

教学准备：多媒体学习过程：导入：多媒体展示“东南亚火山分布图”，让学生从图中发现相关的地理信息：多火山。

这里多火山的原因是什么呢？学生结合【温故知新】的两个问题，先同桌交流，后上台指“板块构造示意图”展示。

【温故知新】（多媒体展示:板块构造示意图）学生指图展示：1.印度尼西亚是世界上火山最多的国家，请在图中指出该国的位置。

2.用板块构造学说分析，该国多火山的原因？过渡：在明确东南亚多火山的基础上，我们还要了解东南亚的哪些相关内容呢？展示“复习目标”，找学生读，教师强调重点后，学生结合多媒体展示的要求，完成学案中“自主学习（一）”的前三部分内容。

要求：（多媒体展示）1. 结合地图独立完成 (5分钟）。

2. 1、2号同学在规定时间内，必须完成AB两类题目。

3、4号同学在完成B类的基础上，尽量完成A类。

3. 自主完成后，小组内互相讨论（3分钟）。

讨论时，先由3、4号同学展示，1、2号同学给予补充。

4. 展示时指图位置要准确。

自主学习（一）：自然地理概况（多媒体展示：东南亚位置和范围图）1．位置和范围：（学生按要求学习、展示）B类：（1）、东南亚位于亚洲_______，包括_______和______ 两大部分。

（2）、东南亚处在A_______洲、B 两大洲和C 洋、D 两大洋之间。

位于马来半岛和苏门答腊岛之间的H 海峡，是沟通两大洋的便捷海上通道。

A类：（3）、试分析东南亚地理位置的重要性。

2. 地形、气候、河流：（多媒体展示图片）A类：（1）、对比分析：________是亚洲流经国家最多的河流，有“东方多瑙河之称”，上游在我国境内，称为____________。

3.国家与人口分布：（多媒体展示东南亚城市分布图）B类：（1）、与我国陆上相邻的国家有① __ _、②_________、③__________；其中东南亚唯一的内陆国是（填序号）（2）、首都与国家名称一样的国家是 __ _，它扼守着马六甲海峡的咽喉有“花园城市”之称。

七年级地理下册 7.1《东南亚》(第2课时)学案 (新版)湘教版

《东南亚》学案（第2课时）【学习目标】1．阅读课本P36教材文字，结合图7-6，了解东南亚的主要物产分布。

2．读图7-8，了解东南亚的主要国家，知道东南亚是华人分布的集中区域。

学习过程．东南亚包括和两大部分，其中，以热带季风气候为主，以热带雨林气候为主。

．填出图中字母代表国家的主要物产：B ，C ，D 。

．东南亚具有众多的名胜古迹和独特的风土人情，其中吴哥窟位于（填E或F）。

该地区目前是中国公民出境旅游的热点地区之一，其吸引中国游客的优越条件有【拓展阅读】南洋群岛火山风光南洋群岛山岭很多，地形崎岖，由于群岛位于欧亚板块和印度洋板块交界处，地壳很不稳定，常有火山活动现象。

近年来，印度尼西亚和菲律宾利用它的火山风景资源，大力发展国际旅游，成为吸引游客的重要因子。

例如有“千岛之国”称谓的印度尼西亚，火山有400多座，其中活火山78座，是全世界活火山最多的国家。

观赏火山的壮丽景色，是印尼开展的重要旅游活动之一。

该国被称为“诗之岛”的巴厘岛，就是融绮丽的热带风光、雄伟的火山群景观与具有东方色彩的文化艺术于一体的著名旅游胜地。

菲律宾全国有火山52座，其中活火山11座。

驰名的火山旅游胜地有塔盖泰的塔尔湖及火山、吕宋岛南端的马容火山和阿波火山等。

前者在马尼拉南部56公里处，它由一个长24公里、宽14公里、水深170米、面积达244平方公里的巨大火口湖和湖心火山岛所组成。

湖中的塔尔火山仅有300米高，山中间又有一直径约1100米的小湖，形成世界罕见的湖中有山、山中有湖的天然景观。

塔尔湖湖畔耸立着一座座淡雅别致、设备齐全的旅馆，游人伫立湖边可欣赏秀丽静谧的湖光山色和烟雾弥漫的火山奇景。

马容火山为菲律宾最大的活火山，也是世界上造型形态最完美的火山之一。

海拔2416米，周长138公里，呈圆锥形，顶端为熔岩覆盖，色彩灰白。

从远处眺望，山上云烟缭绕，烟雾腾腾，美丽如画。

1616年以来，火山先后爆发过20多次。

其中1814年的火山大爆发，使山坡卡格萨瓦教堂变成了一座历史遗址。

湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计1

湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》是关于东南亚地区的自然地理、人文地理、经济地理等方面的内容。

本节课的主要内容包括东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、人口民族、宗教信仰、物产资源、旅游景点等。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动地展现了东南亚的风土人情和经济社会发展状况。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但针对东南亚这一较为陌生的地区，学生可能对其地理特点、风土人情等方面了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，直观地感受东南亚的地理位置和特点，从而提高学生对地理知识的兴趣和认识。

三. 教学目标1.让学生掌握东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、人口民族、宗教信仰、物产资源、旅游景点等基本知识。

2.培养学生读图、析图的能力，提高学生从地图、图片等资料中获取信息的能力。

3.通过对东南亚的学习，培养学生对地理知识的兴趣，提高学生地理素养。

四. 教学重难点1.地理位置：让学生理解东南亚位于亚洲的南部和东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。

2.气候特点：让学生掌握东南亚热带雨林气候和热带季风气候的特点。

3.主要国家：让学生了解东南亚的主要国家，如越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚等。

4.人口民族：让学生了解东南亚的人口民族构成，包括华人、印度人、马来人、越南人等。

5.宗教信仰：让学生了解东南亚的宗教信仰，如佛教、伊斯兰教、基督教等。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图、图片等资料，让学生直观地感受东南亚的地理位置和特点。

2.案例分析法：通过介绍东南亚的典型国家或地区，让学生了解其地理、人文、经济等方面的特点。

3.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对东南亚的了解和认识，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、教辅资料。

2.东南亚地图、图片等教学素材。

七年级地理下册第七章第一节东南亚导学案(无答案)(

第一节东南亚（位置、自然环境、国家）导学案学习目标：1.通过学习能在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并能说出该地区的地理位置特点。

2.读“东南亚地形分布图”，能归纳出东南亚的地势及地形特点，并能解释地形与当地人类活动的关系。

3.通过学习能说出东南亚的气候类型、特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

重难、点：重点：东南亚的地形和气候难点：东南亚的地形对人口城市分布的影响；气候对农业生产的影响。

教学过程：一、自主学习（一）东南亚的位置、范围读图7-1，观察东南亚的位置和主要组成1.东南亚西临洋，东临洋，在洲和洲之间。

2.东南亚包括半岛和群岛，马来群岛包括岛、岛、岛、岛、群岛。

（二）东南亚的自然环境读图7-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流的关系，回忆东南亚的气候，分析对农业的影响。

1.中南半岛的地形与河流①中南半岛北部地势，与我国山水相连，高大的山脉由向延伸，河流嵌入其中，形成、的地表形态。

②中南半岛的主要河流有河、河、河、河、河，这些河的大致流向是。

③中南半岛河流上游奔腾在崇山峻岭之中，蕴藏着丰富的资源，进入下游，水流，泥沙，形成，是东南亚重要的农业区。

2.马来群岛的地形与河流马来群岛大多数岛屿地势，山岭，平原，河流，多火山地震，这里有世界上火山最多的国家，有“”之称。

3.东南亚的气候及对农业的影响①中南半岛：气候，气候特征。

雨季：月至月，盛行风；旱季：月至月，盛行风。

农作物一般在播种，收获。

②马来群岛：气候，气候特征。

农作物可以随时播种，一年到头都有收获。

（三）东南亚的国家读图7-8，找出东南亚的国家，与我国的邻国，中南半岛和马来群岛的主要国家，完成课本P36活动题4，记住重要过的首都及流经的河流。

①东南亚主要国家有12个，与我国相邻的国家有、、。

③位于中南半岛的国家有、、、、、、、共7个；位于马来群岛的国家有、、、、共5个。

二、巩固练习1.印度尼西亚苏门答腊岛附近海域经常发生了强烈地震并引发海啸，该海啸海域位于（）A.印度洋板块与太平洋板块交界处B.印度洋板块与亚欧板块交界处C.印度洋板块与南极洲板块交界处D.太平洋板块与亚欧板块交界处2.东南亚流经国家最多的河流是（）A.伊洛瓦底江B.萨尔温江C.湄南河D.湄公河3.有“花园城市”之称的国家是（）A.菲律宾B.印度尼西亚C.新加坡D.马来西亚4.元旦前后，张掖市一代表团赴东南亚观光考察，下列物品中，代表团没有必要携带的是（）A.雨伞B.御寒衣物C.地图D.防晒霜5.有关中南半岛的表述，正确的是（）A.中南半岛位于太平洋与印度洋之间，与马来半岛共同组成东南亚B.中南半岛的河流自北向南注入印度洋C.山河南北纵列分布，自西向东有湄公河、湄南河、伊洛瓦底江D.中南半岛大多位于热带6.读《东南亚地区略图》，回答：①______（国家）；②______（首都）③______（河流）；④______（气候）；⑤________半岛；⑥ A 岛是_____；A 岛的北面是___半岛。

七年级地理下册 7.1 东南亚导学案1 (新版)湘教版

7.1.1 东南亚一、预习案1、预习目标1.通过读图，掌握东南亚的范围和国家，知道其“十字路口”的重要地理位置。

2.通过东南亚地形图，掌握中南半岛和马来群岛的地形特征以及对人类活动的影响。

3.运用东南亚气候图，了解中南半岛和马来群岛的气候特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

2、预习重点东南亚的地理位置及山河分布特点。

分析东南亚的“十字路口”的交通位置。

3、达标练习1、东南亚的范围由和两部分组成。

2、中南半岛的地形特点是：。

3、东南亚的气候主要有两种:热带雨林气候，分布在半岛南部和群岛大部分；热带季风气候，分布在半岛和菲律宾群岛北部。

4、世界上被称为“火山国”的国家是，由于该国地处三大板块的交界处，地壳活跃，多火山和地震。

这三大板块是板块、板块和板块。

5、位置（1）经纬度位置：大部分位于23.5°N--10°S之间的___________地区。

（2）海陆位置：中南半岛东临__________，西临__________；马来群岛东临_________，西临__________.（3）相对位置：位于亚洲的_________部，地处__________洲与___________洲、_________洋与___________洋的“十字路口”。

读东南亚部分地区图，完成6～7题。

6、A半岛的地势特点是（）A、南高北低B、呈三级阶梯分布C、西高东低D、山河相间、纵列分布7、B海峡的名称是（）A、直布罗陀海峡B、马六甲海峡C、土耳其海峡D、霍尔木兹海峡二、探究案1、要点回顾探究一：东南亚的位置和范围出示东南亚位置图和东南亚政区图。

1、活动：明确东南亚在世界的位置，并在图上找到中南半岛和马来群岛，并结合活动找到主要的地理事物和东南亚的位置和范围。

2、东南亚的组成部分出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。

3、思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？结合马六甲航线示意图和在图上找到的主要地理事物，理解东南亚“十字路口”的位置。

七年级地理下册 7.1 东南亚(第1课时)导学案(无答案) 湘教版

7.1 东南亚【学习目标】1.了解东南亚的范围，理解东南亚地理位置的重要性。

2.掌握东南亚的自然环境特征。

3.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

4.分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。

【学习重难点】1、东南亚的位置、范围、主要国家及其首都（重点）2、中南半岛和马来群岛在地形、气候、河流等方面的差异（难点）3、马六甲海峡在世界海洋运输中的地位（难点）【基础梳理、自主预习】一、中南半岛与马来群岛1.地理位置（1）纬度位置：大部分位于23.5°N～10°S之间的___带地区。

（2）海陆位置：位于亚洲的_______，处在亚洲与_____洲、印度洋与太平洋的“_________”。

2.范围：包括_____半岛和_____群岛的大部分。

3.中南半岛（1）地形与河流：地势_________。

北部高山和大河_________延伸，形成_________、________的地表形态。

河流上游蕴藏着丰富的_____资源；河流下游的_________，是东南亚重要农业区。

（2）气候：大部分为_________气候，有_____和_____之分。

4.马来群岛（1）地形与河流：地势_____，山岭很多，平原较少，河流_____。

（2）多火山、地震。

___________是世界上火山最多的国家，有“_______”之称。

（3）气候与农业：大部分地区属于_________气候，终年高温多雨；农作物可以随时播种，一年到头都有收获。

【助学微博】马来群岛上的河流马来群岛是世界上最大的群岛，地处赤道附近，终年降水丰沛，由于岛屿面积狭小，群岛上没有发育长河，但河流水量丰沛、水流湍急。

二、马六甲海峡读7-4马六甲海峡图1.位置_____半岛与_________岛之间。

2.重要性沟通_____洋与_____洋的天然水道，也是联结欧洲、印度洋沿岸港口与_________港口的重要航道。

七年级地理下册《7.1 东南亚》教学设计湘教版

七年级地理下册《7.1 东南亚》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第7.1节《东南亚》主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产资源和人文风情等内容。

本节内容是学生对地理知识的拓展，也是对未来学习亚洲其他地区的基础。

教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了东南亚的风土人情和丰富的自然资源，使学生在学习地理知识的同时，增长见识，开阔视野。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了亚洲的基本地理知识，对地理位置、气候、国家、物产等方面有一定的了解。

但东南亚作为一个具体的区域，其独特的地理环境、丰富的资源和独特的人文风情，需要学生进一步学习和掌握。

此外，学生可能对东南亚的一些国家有初步的了解，如泰国、越南等，但对其他国家的了解相对较少，需要通过本节内容进行拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出东南亚的主要国家、地理位置、气候特点、物产资源和人文风情等。

2.过程与方法：通过地图、图片、图表等，提高学生获取和解读信息的能力，培养学生的地理思维。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到东南亚地区丰富的自然资源和独特的人文风情，增强对地理知识的兴趣，提高爱国情感。

四. 教学重难点1.教学重点：东南亚的主要国家、地理位置、气候特点、物产资源和人文风情。

2.教学难点：对东南亚各国地理位置、气候特点、物产资源和人文风情的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.案例教学法：以东南亚各国为例，分析其地理位置、气候特点、物产资源和人文风情，提高学生的地理思维。

3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的看法和经验，增进师生之间的交流。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图、视频等的多媒体课件。

2.教学素材：收集东南亚各国的图片、图表和案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东南亚的图片，如美丽的海滩、丰富的水果等，引起学生的兴趣，然后提问：“你们对东南亚有哪些了解？”让学生自由发言，导入新课。