高中生物第3单元细胞的基本结构(第3课时)细胞核——系统的控制中心课件新人教必修1

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(人教版)高中生物必修一:3.3《细胞核——系统的控制中心》ppt课件

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生物 必修1
第3章 细胞的基本结构
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
(2)染色质与染色体的比较:
染色质 不同点 存在时期 形态 成分 相同点 特性 功能 分裂间期 细长的丝 染色体 分裂期 光镜下能看到呈圆柱状或杆状 主要是 DNA 和蛋白质 易被碱性染料染成深色 遗传物质的主要载体
生物 必修1
第3章 细胞的基本结构
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
[ 思考探讨 ] 提示: 一的整体。
1.精子几乎无细胞质,哺乳动物成熟的红细
胞无细胞核,它们的存活时间都很短,为什么?
细胞核控制细胞质的代谢和遗传,细胞是一个统
生物 必修1
第3章 细胞的基本结构
二、横缢 蝾螈受精 卵
蝾螈细胞的分裂和分 化是由细胞核控制的
生物 必修1
第3章 细胞的基本结构
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
实验内容
实验方法及结果
结论 变形虫的分裂、生长、再 细胞核 生、应激性是由_______ 控制的
三、将变 形虫切成 两半
四、伞藻 嫁接与核 移植
1.下列关于细胞核的叙述,正确的是(
反应的顺利进行
)
A.真核细胞的核膜上有大量的多种酶,有利于各种化学 B.在电镜下观察处于分裂间期的真核细胞,可以看到细 胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体
C.真核细胞的核膜上有核孔,脱氧核糖核酸等大分子物
质可以通过核孔进入细胞质 D.原核细胞除拟核没有核膜外,其他方面与真核细胞的 细胞结构没有差别
核糖体的形成有关;核孔可以实现核质之间频繁的物质交换和
信息交流。 2.染色体是由DNA和蛋白质组成,染色质与染色体是同 种物质在细胞不同时期的两种存在状态。 3.细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中

2019版高中生物第三章细胞的基本结构第3节细胞核__系统的控制中心课件新人教版必修1ppt版本

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原料、能量(ATP)
核糖体
细胞细胞质中所含有的营养物质只能维持其一段时间的生命活动,物质和能量
耗尽后,脑细胞便会死亡
无营养物质和能量供应
细胞质和细胞核是相互依存的统一整体
知识点2 细胞核的结构与功能
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入细胞核的。
① 染色质
(2) 细 胞 核 行 使 遗D传NA功 能 的 重 要 结 构 是
[______]______ , 遗 传 信 息 存 在 于 其 组 分 的 _________ 上

核仁
与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
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原核细胞的拟核无图中的核膜、核孔、核仁、染色质等结构,其DNA是裸 露的
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存活时间
原因分析
单独的细胞核
很快死亡
缺乏细胞质提供的营养和能量
单独的细胞质
存活一段时 细胞质中由细胞核控制合成的物质在一段 间后死亡 时间内仍可发挥作用
细胞核+细胞质 正常生活 细胞核与细胞质是相互依存的统一整体
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存在时期 不同点
形态
分裂间期 极细的丝状
分裂期 呈圆柱状或杆状
成分
主要是 DNA 和蛋白质
相同点
特性
易被碱性染料染成深色
功能
遗传物质的主要载体
关系
同一种物质在不同时期的两种存在状态,转化 关系为:染色质 高度螺旋化、缩短变粗分裂时 染色体
解螺旋、成为细丝状分裂结束
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人教版高中生物必修一课件 第三章细胞的基本结构 3.3 细胞核——系统的控制中心

人教版高中生物必修一课件 第三章细胞的基本结构 3.3  细胞核——系统的控制中心



知识精要
典题例解
迁移应用
【例1】 如右图,科学家对单细胞伞藻进行幼体嫁接,将甲种伞藻的伞柄嫁接到乙种伞藻 的假根上,长出了伞帽。下列有关评价合理的是( A.该实验证明了细胞核是遗传的控制中心 )
B.该实验证明了细胞核是代谢的调控中心
C.欲证明细胞核的功能,需同时进行对照实验 D.第一次长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同 审题:从实验方法、实验过程和实验结论等方面分析。 解析:细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,但要通过实验证明细胞核决定伞帽的特征,需 要同时进行对照实验,以增强实验的说服力;因假根中除细胞核外还有其他物质或结构,故该 实验不能证明细胞核是遗传的控制中心或代谢的调控中心,故A、B两项错,因性状的表达除 受细胞核中的遗传物质控制外,还受伞柄甲即细胞质中遗传物质及原有的遗传物质控制合 成的物质和外界环境因素的影响,故D项错。 答案:C
有核的一半能分裂、分 化;无核的一半则不能
有核部分能生长、分 将变形虫切成一半 裂、再生,具有应激性;无 有核,一半无核 核部分不能摄取食物,无 应激性 将两种伞藻的“ 帽”、 “ 帽”的形状与有核的假 “ 柄”、假根分开后, 根部分一致;“ 帽”的形状 相互嫁接与核移植 由移植的伞藻的核决定
2.细胞核的功能 细胞核是细胞的“控制中心”,它控制着细胞的代谢和遗传。


知识精要
典题例解
迁移应用
二、细胞核的结构
1.核膜
(1)结构。 ①双层膜,外膜上附着许多核糖体,常与内质网相连。 ②核膜不是完全连续的,其上具有核孔。 ③核膜是生物膜,主要由磷脂和蛋白质组成。 (2)功能。 ①起屏障作用,把核内物质与细胞质分开。 ②控制离子和小分子物质进出细胞核。 ③核孔是大分子物质进出细胞核的通道。代谢旺盛的细胞中,核孔数量较多。

高中生物第三章细胞的基本结构3.3细胞核_系统的控制中心课件1新人教版必修1

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1、除了高等植物成熟的 筛管细胞 和哺乳动物成熟 的 红细胞 等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核。
2、 细胞核 是真核细胞内最大的,也是最重要的细胞 器。它控制着 细胞的代谢和遗传 ,是细胞的“大脑” 和“控制中心”。
3、从细胞的结构看,“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现
象主要决定于…………………………………………D( )
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题,比如老师讲到一道很难的题目时,同学们听课的思路就“卡壳“了,无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢?
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题,同学们应马上举手提问,争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律,而接下去就要用它去解决问题,这种情况下大家应当先承认老师给出的结论(公式或定律)并非继续听下去,先把问题记 下来,到课后再慢慢弄懂它。
C.遗传特性完全相同 D.两者形态不同
编后语
有的同学听课时容易走神,常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了;有的学生,虽然留心听讲,却常常“跟不上步伐”,思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路,否则,教师讲得再好,新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢?以下的听课方法值得同学们学习:
变形虫的分裂、生长、再生、应激性等生命活动 是由细胞核控制的。
即细胞核控制着细胞的生命活动。
分析资料4,完成讨论4:
4、嫁接后的伞藻生长出的帽形将是怎 样的?生物体形态结构的建成主要与细 胞核还是细胞质有关?
资料4:伞藻的嫁接和核移植实验
伞 藻 嫁 接 实 验 伞 甲乙 藻 核 移 植 实 验
甲乙
老师没提了一个问题,同学们就应当立即主动地去思考,积极地寻找答案,然后和老师的解答进行比较。通过超前思考,可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上,保证“好钢用在刀刃上”,从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较,还可以发现自己对新知识理解的不妥之处,及时消除知识 的“隐患”。

高中生物第三章细胞的基本结构第3节细胞核__系统的控制中心课件新人教版必修1

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下列关于染色体和染色质的叙述中,错误的D 是( )
• A.染色质和染色体是同一种物质的两种存在状态
• B.染色质和染色体都是遗传物质的主要载体
• C.染色质和染色体都可以被龙胆紫溶液染成深色
• D.染色质只分布在细胞核中,染色体分布在细胞核和细胞质中
• [解析] 染色质和染色体都分布在细胞核中,细胞质中无染色体 或染色质。
细胞质和细胞核是相互依存的统一整体
• (4)本实验证明了: ______________________________________________。
• [解析] 蛋白质在核糖体上合成;核孔是蛋白质、RNA等大分子 物质进出细胞的通道。细胞质为细胞核提供物质和能量,细胞核离
不开细胞质;细胞核调控细胞的代谢和遗传,细胞质离不开细胞核,
学霸记忆
• 1.细胞核的结构
• (1)核膜——双层膜,把核内物质与细胞质分开。(2)染色质—— 主要由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传信息的载体。(3)核仁——与 某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。(4)核孔——实现核质之间 频繁的物质交换和信息交流。
• 2.细胞核的功能:细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的 控制中心。
知识构建

核膜:双层膜,把核内物质与细胞质分开
• (3)结构[②核]仁_______的功与能某是种RNA的合成以及核糖体的形成有关 ______________________________________。
• 原(核4)细简胞要的写拟出核原无核图中细的胞核的膜拟、核核与孔图、核中仁细、胞染核色在质结等结构构上,存其在D的NA差是异裸露: 的•_________________________。_____________________________________________

2020年高中生物第三章细胞的基本结构第3节细胞核——系统的控制中心课件新人教版必修1

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二、细胞是一个统一整体
1.模型建构
模型
概念
实例
16 物理模型 以实物或图画直观表 DNA 双螺旋结
达认识对象
构模型
17 数学模型
运用数理逻辑方法和 种群增长的“J” 数学语言建构的模型 型曲线等
以文字表述来抽象概 达尔文自然选 18 概念模型 括出事物本质特征的 择学说的解释
模型
模型等
2.细胞是一个统一整体 19 细胞膜 控制着细胞内外的物质交换和信息交流。 20 细胞质基质 是细胞代谢的主要场所。 21 细胞核 是细胞代谢和遗传的控制中心。
解析:选 A 由题意知,除去细胞核的细胞质会死亡,正 常细胞的细胞核单独拿出会死亡,缺细胞核的细胞质移入细胞 核后细胞恢复正常生活;该实验说明细胞核和细胞质相互依存、 缺一不可。该实验不能说明细胞核是遗传物质贮存和复制的场 所,A 符合题意;没有细胞核的细胞质会死亡,说明细胞核是 细胞代谢和遗传的控制中心,B 不符合题意;没有细胞核的细 胞质会死亡,没有细胞质的细胞核也会死亡,说明细胞质和细 胞核相互依存,C 不符合题意;细胞核和细胞质相互依存,缺 一不可,说明细胞只有保持结构的完整性,才能完成正常的生 命活动,D 不符合题意。
(2)核移植或嫁接实验:两个生物的细胞核与细胞质各自分 离后重新组合,观察重组生物(细胞)的相关性状。
无论哪一种方法,都必须有两组实验,相互对比才能证明 细胞核的功能。
|探究演练| 1.(2019·广东河源期中)如图表示变形虫的切割和核移植实 验,该实验不能得出的结论是( )
A.细胞核是遗传物质贮存和复制的场所 B.细胞核是细胞代谢的控制中心 C.细胞核和细胞质相互依存,相互影响 D.细胞结构的完整性是细胞生存的基础
[易 错 易 混] 探究细胞核功能实验的四点提醒 (1)蝾螈受精卵横缢实验、变形虫切割实验和伞藻嫁接与核 移植实验均设置了对照实验。 (2)伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的影响,是对伞 藻嫁接实验的补充,进一步验证细胞核的功能。

高中生物必修一-第三章--细胞的基本结构-第三节细胞核——系统的控制中心-说课课件PPT

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第三章 细胞的基本结构 第三节
细胞核——系统的控制中心
姓名:
一、教材分析 二、目标分析 三、学法分析 四、教法分析 五、教学过程
一、教材分析
1、地位及作用
《细胞核——系统的控制中心 》是 人教版高中生物必修一第三章第三节的 内容 。在此之前,学生们已经学习了细 胞的结构 ,这为过渡到本节内容的学习 起到了铺垫的作用。因此,本节内容在 知识上起到承上启下的作用,在结构上 中具有不容忽视的重要地位。
DNA
染色质丝
组蛋白
染色体
染色质 螺旋化、变粗、变短
染色体
[丝状染] 色质与染色体 [杆状] 解螺旋
分裂间期
分裂期
功能
结构
细胞核是遗传信息库, 是细胞代谢和遗传的控制中心
六、小结


功能




结构




1.是遗传信息库
2.是细胞代谢和遗传的控制中心 核膜:双层膜,把核内物质 与
细胞质分开 核孔:实现核质之间频繁的 物
质交换和信息交流 核仁:与某种染R色NA质的合成以
及核糖体的形成有关
(四) 随堂练习
1、细胞核中容易被碱性染料染成深色的结构的是


A、核仁 B、核膜 C、染色质 D、核仁和染色

2、下列结构中,既有双层膜又含有DNA,同时是遗
传的控制中心的是(

A、线粒体 B、细胞核 C、叶绿体 D、核糖体
3、DNA是控制遗传性状的遗传物质,在水稻的细胞
结论:控制细胞分裂、分化
指导生物体形态建成 控制细胞生命活动 控制生物性状
细胞核控制着细胞的代谢和遗传

2020版高中生物第三章细胞的基本结构3细胞核——系统的控制中心课件新人教版必修1

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答案:(1)已合成的蛋白质仍可发挥作用 (2)没有营养和能量 (3)细胞核在细胞生命活动中起着决定性的作用 (4)相互依存的统一整体
如下图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫,将之
切成①②③三截(图中a.纤毛;b.大核;c.根部),能再生成
喇叭虫的是
()
A.①
B.②
C.③
D.①②③
答案:B
解析:细胞只有保持完整性,才能进行各项生命活动,
在细胞分裂周期内,核仁是一个高度动态的结构,在 有丝分裂期间表现出周期性的消失与重建。
真核细胞的核仁具有重要功能,它是rRNA合成、加 工和核糖体亚单位的装配场所。
注意:核膜和核仁在细胞有丝分裂过程中都表现出周 期性的消失与重建。
3.染色质 染色质这个名词最早在1882年由弗勒明(Flemming)提 出,最初指细胞间期核内能被碱性染料染成深色的物质, 因此叫做染色质。从现在意义上说,染色质是真核细胞的 间期核中DNA、蛋白质以及少量RNA所组成的一串念珠状 的复合体。它们代表了细胞间期核内遗传物质的特定形态。 在间期核内的染色质经常伸展成非光学显微镜所能看到的 网状的细纤丝,每条染色质细丝的宽度约为10~15nm,包 含着一个DNA分子和蛋白质。当细胞进入分裂期时,每条 染色质细丝就高度螺旋化,缩短变粗,成为光学显微镜下 能看到的一条圆柱状或杆状的染色体,这是细胞分裂期遗 传物质存在的特定形态。
制作步骤: ①讨论确定制作模型的种类;②确定使用的________; ③确定模型制作的实施过程和分工;④制作各部分配件, 并将配件组合在一起;⑤检查、修补模型。 答案:一、1.代谢 遗传 2.(1)遗传信息库 代谢和遗传 (2)①两 ②物质交换 信息交流 ③核糖体 ④DNA 蛋白质 碱性染料 不同细胞时期 遗传信息 二、生命系统 结构 分工合作 自我调控 三、1.简化的概括性 定量 2.概念 数学 ②材料用具

高中生物 第3章 细胞的基本结构 第3节 细胞核系统的控制中心课件 新人教版必修

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(2)失去细胞核的控制,细胞质无法合成新的物质和提供能量 (3)无物质和能量的供应 (4)细胞质和细胞核是相互依存的统一整体
第3节
细胞核——系统的控制中心
细胞核的分布与结构
[自读教材· 夯基础]
1.细胞核的分布[判断] (1)真核细胞都有细胞核。 (2)哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核。 (3)有的真核细胞含有多个细胞核。 (× ) (√ ) (√ )
2.细胞核的结构
1. 核孔是物质进出核的通道, 是否各种物质都能自由出入?
2.染色质与染色体
染色质 不 同 点 相 同 点 存在 时期 形态 成分 特性 功能 分裂间期 细长的丝
染色体 分裂期 光镜下观察呈圆柱状或杆状
主要是DNA和蛋白质 易被碱性染料染成深色 遗传物质的主要载体
关系
细胞核的功能与模型构建
[自读教材· 夯基础]
1.细胞核的功能 (1)细胞核是 遗传信息库 。 (2)细胞核是 细胞代谢和遗传 的控制中心。 2.模型构建 (1)概念:模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一 种 概括性 的描述。 (2)类型: 物理模型 、 概念模型 、数学模型等。 (3)举例: 沃森和克里克 制作的 DNA 双螺旋结构模型属于
[解析] 从图中可以看出,内质网膜和核膜直接相连,A 正确; 有中心体,说明该生物为低等植物或动物,B 正确;核孔是大分子物 质的通道,也具有选择透过性,如 DNA 不能从核孔中出来,C 错误; 核仁能够合成 rRNA,rRNA 是组成核糖体的重要成分,D 正确。 [答案] C
以下关于细胞核的叙述正确的是 A.核膜为双层膜,外膜的外表面附着有很多核糖体 B.不同的细胞内,核仁的大小和数量都是一定的 C.细胞核内的液体叫做细胞液 D.核孔是包括 DNA 在内的高分子物质任意通过的通道

高中生物细胞的基本结构3.3细胞核——系统的控制中心课件新人教版必修一

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嫁接到乙种伞藻的 嫁接到甲种伞藻的
探究方法
能力展示
解析:由图可以看出,甲种伞藻的伞帽为伞形,乙种伞藻的伞帽为 菊花形。将甲种伞藻的带核部分与乙种伞藻的伞柄(不带核)嫁接, 长出的伞帽形状与甲种伞藻的伞帽形状相同,为伞形;将乙种伞藻 的带核部分与甲种伞藻的伞柄(不带核)嫁接,长出的伞帽形状与乙 种伞藻的伞帽形状相同,为菊花形。因此,说明伞帽的形状是由细 胞核内的遗传物质控制的。 答案:(1)①伞柄中段 带核的假根段 ②伞柄中段 带核的假根 段 (2)①甲种伞藻的伞柄中段长出乙种伞藻的伞帽 ②乙种伞藻的 伞柄中段长出甲种伞藻的伞帽 (3)伞藻的伞帽形状是由细胞核内遗传物质控制的




四、细胞——基本的生命系统 细胞既是生物体结构的基本单位,也是生物体代谢和遗传的基本 单位。
人都是由一个受精卵发育来的,但每个人都有不同的模样,这是 为什么呢? 提示:每个受精卵细胞核内含有的遗传信息不同,所以由遗传信 息控制产生的性状也不相同。


一、细胞核的结构 1.结构及相应功能(见下图)
把变形虫的细胞核和细胞质分离,然后单独培养,结果二者都不 能成活;把另一个变形虫的细胞核移植到该变形虫的去核的细胞质 中,继续培养,变形虫能够分裂增殖,这说明了什么? 提示:这说明了细胞必须保持完整性,才能进行正常的生命活动; 也说明了细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。




三、细胞核的结构 1.核膜 核膜为双层膜,把核内物质与细胞质分开。核膜上有核孔,核孔 是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流的通道。 2.染色质 染色质主要由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传信息的载体。 (1)染色质是极细的丝状物,因容易被碱性染料染成深色而得名。 细胞分裂时,染色质高度螺旋化,形成染色体,两者是同样的物质在 细胞不同时期的两种存在状态。 (2)在细胞分裂时,DNA携带的遗传信息从亲代细胞传给子代细 胞,保证了亲子代细胞在遗传性状上的一致性。 3.核仁 核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

高中生物第三章细胞的基本结构3.3细胞核_系统的控制中心课件2新人教版必修 (2)

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细胞核:系统的控制中心
细胞核是细胞内最重要和最复杂的部分之一,担负着控制和调节细胞活动的 重要职责。
细胞核的定义和作用
细胞核是细胞中的一个膜包裹结构,含有遗传物质DNA,通过核孔与细胞质相连。 细胞核的主要作用是控制细胞的生命活动,调节基因表达,以及维持细胞的稳态。
细胞核的结构和成分
核膜
由内核膜和外核膜组成的两层膜结构,具有保护核 内物质和调控物质进出细胞核的功能。
• 基因表达的调控:细胞核内的基因决定了细胞的特性和功能,细胞核 负责调控基因的表达,控制细胞内各种生物化学过程。
• 细胞分裂的调节:细胞核在细胞分裂过程中起着关键作用,负责分配 DNA并确保正常的细胞分裂。
核膜的结构和功能
核膜由内核膜和外核膜组成,是一层双膜结构。
1 保护细胞核内物质
核膜能够限制物质的自由进出,保护细胞核内的DNA和其他重要成分免受外界环境的影 响。
核浆
充填在核膜内的胶状物质,含有水溶性蛋白质和核 酸,提供细胞核内物质的溶解环境。
核仁
存在于核浆中的小小结构,主要参与合成和组装核 糖体,是蛋白质合成的重要场所。
染色质
是细胞核内最重要的组成部分,由DNA、蛋白质和 少量RNA组成,携带细胞的复制和转录:细胞核负责DNA的复制和转录,使细胞能够进行 遗传信息的传递和蛋白质的合成。
核小体是蛋白质合成的关键组成部分,通过将rRNA与蛋白质结合,参与调控和催化蛋白 质的合成过程。
2 调控物质的进出
核膜上的核孔允许特定物质通过,如mRNA和蛋白质,以及一些较小的离子和分子。
核小体的结构和功能
核小体位于核浆中,是细胞核内的小颗粒状结构。
1 储存核糖体RNA
核小体是生产核糖体的地方,其中含有大量核糖体RNA(rRNA),这些rRNA会与蛋白 质结合形成核糖体。

2022版高中生物第3章细胞的基本结构第3节细胞核__系统的控制中心课件新人教版必修1ppt

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该实验既有相互对照, 又有自身对照
变形虫的③ 分裂、 生长、摄食、应激性
是由细胞核控制的
该实验既有相互对照, 又有自身对照
伞藻嫁接 与核移植
结论
伞藻“帽”的形状是 由④ 细胞核 控制 的
伞藻核移植实验可排 除假根中其他物质的 作用,从而证明是细胞 核控制伞藻“帽”的 形状
细胞核控制着细胞的代谢和遗传
(2)细胞的完整性是保证细胞各项生命活动正常进行的前提。 解析 细胞核和细胞质均不能单独存在,细胞只有保持完整性,才能正常地完成 各项生命活动,这说明细胞是一个统一的整体,A不符合题意;细胞核与细胞质可 通过核孔进行物质交换和信息交流,这说明细胞核和细胞质不是孤立起作用的, 也说明细胞是一个统一的整体,B不符合题意;离开细胞的细胞器,如叶绿体和线 粒体等也能独立地完成各项生命活动,这不能说明细胞是一个统一的整体,C符合 题意;细胞核是代谢和遗传的控制中心,细胞质基质是新陈代谢的主要场所,这说 明细胞是一个统一的整体,D不符合题意。 答案 C
细胞的整体性
从结构上:细胞核与细胞质通过核孔可以相互沟通,核膜与细胞器 膜、细胞膜等构成细胞的生物膜系统。
从功能上:细胞各部分结构和功能虽不同,但它们相互联系、分工合 作、协调一致地共同完成各项生命活动。
从调控上:细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所,是细胞代谢和 遗传的控制中心。细胞的整个生命活动主要是由DNA调控和决定的,使细胞形 成一个整体调控系统。
代谢和遗传 的基
判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。 1.蛋白质、DNA、RNA等大分子物质可通过核孔在细胞核与细胞质间相互交 换。 ( ✕ ) 核孔主要是大分子物质进出细胞核的通道,但对物质进出是有选择性的,DNA不 能通过核孔进出细胞核。 2.在细胞核中易被碱性染料染成深色的物质是染色质。 ( √ ) 3.细胞核是细胞代谢的控制中心,也是细胞代谢的中心。 ( ✕ ) 细胞核是细胞代谢的控制中心,但不是细胞代谢的中心。 4.所有的真核细胞都有细胞核,且只有一个核。 ( ✕ ) 不是所有的真核细胞都有细胞核,如哺乳动物成熟的红细胞就没有细胞核。有些 真核细胞有不止一个细胞核。 5.代谢越旺盛的细胞,核孔的数目越多,核仁的体积越大。 ( √ )
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4.下列关于“尝试制作真核细胞的三维结构模型”的说法 中,正确的是( )。 A.真核细胞的三维结构模型属于概念模型 B.真核细胞的三维结构模型属于物理模型 C.在设计并制作细胞模型时美观是第一位的 D.在设计并制作细胞模型时科学性是第二位的
【解析】本题主要考查对模型的理解以及设计模型时应遵 守的原则。在设计模型时,科学性是第一位的,其次再考虑实用 性、美观性和趣味性。依据题干信息以实物或图画形式直观地 表达认识对象的特征为物理模型。 【答案】B
知识点二:了解细胞核的结构和功能 1.请完成下表。 图示 名称 把 功能 与 分开
答案: 图示
名称 核膜 染色质 核仁 核孔
功能 把核内物质与细胞质分开 是 DNA 的主要载体 与某种 RNA 的合成及核糖体的形成有关 实现核质之间频繁的物质交换和信息交 流
2.叙述染色质和染色体的关系。
答案:染色质和染色体是同一种物质,主要成分都是蛋白质 和 DNA,但它们的形态不同,染色质呈细长的丝状,染色体呈棒状、 杆状。
)。
A.染色质是细胞核内易被碱性染料染成深色的物质 B.染色质和染色体的主要成分是 DNA 和蛋白质 C.染色质和染色体的形态结构完全相同 D.染色质或染色体只存在于真核细胞中
【解析】染色体和染色质是同一物质在细胞不同时期的两 种形态,主要成分为 DNA 和蛋白质,只存在于真核细胞中;原核 细胞的拟核区不含染色体,含有一个大型环状的 DNA 分子。 染色 体(质)易被碱性染料染成深色。 【答案】C
2.尝试制作真核 细胞的三维结构模型 3.认同细胞核是细胞 生命活动的控制中心
通过结构与功能的阐述使学生 学会归纳与总 认识到细胞核的重要作用 结并综合分析
一、细胞核的功能 ,真核细胞都有细胞核。细胞核是③ 是细胞④ 的控制中心。
,
二、细胞核的结构 1.在细胞核中,核膜具有双层膜,把⑤ 与⑥ 分开;染色质主要由⑦ 和⑧ 组成,其中⑨ 是遗传信息的载体;核仁与某种 RNA 的合成以及⑩ 的 形成有关;核孔可实现核质之间频繁的 。 和
、概念
1.下列不属于 细胞核功能的是( ...
)。
A.遗传物质储存和复制的场所 B.细胞物质代谢和能量代谢的主要场所 C.控制细胞代谢活动的中心 D.控制生物遗传的中心
【解析】 细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所,是细胞 遗传和细胞代谢活动的控制中心。 【答案】B
2.对染色质和染色体的叙述错误 的是( ..
知识点一:细胞核功能的实验探究 1.两种美西螈核移植实验存在什么不足?应如何补充?
答案:该实验没有对照组。 应将白色美西螈胚胎细胞的细胞 核移植到黑色美西螈去核卵细胞中,形成重组细胞进行培养作 为对照。
2.伞藻嫁接实验的结果始终是“帽”的形状与什么部分一 致?该实验能否说明伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的?
答案:“帽”的形状与具有细胞核的假根一致。不能说明伞 藻“帽”的形状是由细胞核控制的,因为假根中除了核还有细胞 质。可通过核移植实验说明。
例 1 科学家将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再 在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c), 但将此杯切断后,不能再生第二杯(d)。这个实验可以说明 ( )。
第 3 课时 细胞核——系统的控制中心
知识点 1.阐明细胞核的 结构与功能
教学突破策略 指导学生通过“资料分析”总 结出细胞核的功能,再通过图 片形式介绍细胞核的结构 课堂上利用学生购买的材 料现场制作模型,并以小组形 式协同完成
学习技巧点拨 认识结构 与功能相统一 的观点 掌握模型 制作应遵循的 原则
3.下列真核细胞的结构与成分对应有误 的是( .. A.细胞膜:脂质、蛋白质、糖类 B.染色体:核糖核酸、蛋白质 C.核糖体:蛋白质、核糖核酸 D.细胞骨架:蛋白质
)。
【解析】细胞膜的组成成分包括脂质、蛋白质和糖类,主要 成分是磷脂和蛋白质;染色体的主要成分是脱氧核糖核酸和蛋 白质;核糖体的组成成分是核糖核酸和蛋白质;细胞骨架指真核 细胞中的蛋白纤维网络结构,它所组成的结构体系称为细胞骨 架系统。 【答案】B
5.将一只黑色公绵羊的体细胞核移入白色绵羊的去核卵细 胞中,并将此卵植入另一只黑色绵羊的子宫内发育,生出的小绵 羊即克隆羊。那么,此克隆绵羊为( )。 A.黑色公绵羊 B.黑色母绵羊 C.白色母绵羊 D.白色公绵羊
【解析】生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的,因为 “克隆绵羊” 的遗传物质主要来自细胞核,所以它的性状大多与 供核绵羊是相同的。 【答案】A
3.真核细胞单位面积的核孔数目与细胞代谢有什么关系? 核仁大小与细胞代谢有什么关系?
答案:核孔能实现核质之间频繁的物质交换和信息交流,细 胞代谢越旺盛则核孔的数目越多,反之越少。 蛋白质合成活跃的 细胞中,核仁的数目较多,体积较大,因为核仁与核糖体的形成 有关。
例 2 以下关于细胞核的叙述正确的是( )。 A.核膜为双层膜,外膜可与内质网直接相连 B.不同的细胞内,核仁的大小是一定的 C.细胞核内的液体叫作细胞液 D.核孔是包括 DNA 在内的大分子物质任意通过的通道
A.决定杯状藻藻杯形态的遗传信息来自细胞核 B.决定杯状藻藻杯形态的遗传信息来自细胞质 C.杯状藻藻杯的形态是由细胞核和细胞质的遗传信息共同 作用的结果 D.条件不足,不能得出实验结论
【解析】b 中虽无核,但存在来自核内的物质,所以能再生 一杯(c);由于 c 中杯无核,原来自核内产生的物质被消耗,也无 核物质,所以不能再生第二杯(d),此实验可以说明决定杯状藻 藻杯形态的遗传信息来自细胞核。 【答案】A
2.细胞核中有 DNA,DNA 和蛋白质紧密结合成染色质。染色 质和 态。 3.DNA 上储存着 。 在细胞分裂时,DNA 携带的 是 在细胞不同时期的两种存在状
从亲代细胞传递给子代细胞,保证了亲子代细胞在 上的一致性。
4.细胞既是生物体 的基本单位。 5.模型的形式很多,包括 模型等。
的基本单位,也是生物体
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