河北省石家庄市八年级物理下册 12.3 机械效率学案3(无答案)(新版)新人教版
八年级物理下册 第十二章 简单机械 第三节 机械效率学案(无答案)(新版)新人教版
第三节机械效率学习目标1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
3.知道机械效率取值范围及原因。
【预习生成】知识回顾：（要求：独立完成）时间3分钟每空0.5分1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。
2.功等于与的乘积。
用公式表示。
3.功的原理：使用任何机械都不______。
即W用机械 ____W不用机械.4.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。
【新知探究】1.有用功、额外功和总功时间20分钟每空 0.5分我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 利用P107页的三种方法向宿舍楼上运沙子，按表中要求通过计算回答哪种方法最好？哪种最不好？并说明理由。
问题：1.本图中我们的目的是_________________________________。
2.以方法二为例：A.那么为了完成目的而做的功是对_____做的功。
这部分功等于______________J。
B.为了达到目的不得不多做的功是对_______做的功。
这部分功等于__________J。
C.那么在整个过程中人所做的总功是对____和______做的功。
这部分功等于______J。
结合108页内容总结：有用功是_______________________________________________。
额外功是________________________________________________。
总功是____________________________________________。
【达标检测】1.甲用桶从井中提水其中对_______做的功是有用功,对_____做的功是额外功，有用功和额外功的总和是__________。
2.乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对_____做的功是有用功，对____做的功是额外功，___________________________是总功。
八年级物理下册《12.3 机械效率》学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《12.3 机械效率》学案（新版）新人教版12、3 机械效率学习内容学习目标1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。
学习分析联系前面学习的功和简单机械的知识，计算功的多少不是太难，关键是让学生明白有用功、额外功和总功的含义及用什么式子表示，重点是对机械效率概念的理解。
学习准备滑轮、滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。
学习流程导学策略一、独学回顾、答问观察、思考、计算、讨论三、独学用桶从井中提水的时候，对做的功是有用功，对做的功是额外功。
如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是功，对水做的功是功。
做完例题后上展示。
四、组学实验：测量滑轮组的机械效率（P87）分组合作探究，填写数据，并仔细分析实验数据，找出规律。
学生交流发言，最后总结得出影响滑轮组的机械效率的因素有哪些。
五、练习《优化设计》相关习题。
一、复习引入1、功的定义和公式。
2、定滑轮、动滑轮、滑轮组各有什么特点？二、引起注意我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100 N重的砂子运到6 m高的楼上。
想想看，有哪些方法，可以把砂子运上去？三、告知目标在投影仪上用动画出示上面运砂子的过程。
我们的目的是把砂子运上楼，所以把100 N重的砂子运到6 m高的楼上，无论采取哪种方法都必须做的功，这是有用的功。
用滑轮组将砂子运上去，在完成运砂子的同时，还不得不对桶和动滑轮也做了功，此外还要克服各种摩擦做功，这部分对砂子提上楼没有用，但又不得不做的功，是额外功。
四、演示实验：使用动滑轮是否省功？按课本图12、3－1演示，读出两次弹簧测力计的示数，并量出钩码上升的距离和细绳自由端上升的距离，算出有用功和总功。
由计算得出使用动滑轮时不能省功。
在使用机械时我们最关心的是所做的这些总功中，有用功究竟占了多少。
八年级物理下册《12.3 机械效率》学案(新版)新人教版
八年级物理下册《12.3 机械效率》学案（新版）新人教版【学习目标】1、知道什么是有用功、额外功和总功。
2、知道什么叫机械效率，知道计算公式。
知道械效率总小于1。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
【学习重点】机械效率【学习难点】有用功、额外功、总功的理解课前预习【使用说明与学法指导】1、认真阅读教材内容，并用笔勾画出重点；2、完成预习自测；【知识准备】复习功、滑轮相关知识【教材助读】【预习自测】1、对完成工作任务无用而又必须做的功叫做___________，有用功和额外功之和叫做___________。
2、因为_________功总小于_________功，所以机械效率总小于1。
提高机械效率的[途径是减小___________功。
3、板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫__________功，对板车所做的功叫_________功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫___________功，对货物所做的功叫___________功。
课内探究【学始于疑】使用机械时能省力或省距离，能省功吗？【质疑探究】探究问题一、使用动滑轮是否省功（探究演示P85）1、直接用手将两个钩码提升20 cm,所做的功如何测量？2、使用动滑轮提升两个钩码提升20cm ，所做的功如何测量？3、根据测量数据，计算一下，哪次做的功多，这说明了什么？探究问题二：机械效率1、_____________________________叫有用功;用______表示。
_____________________________________叫额外功;用________表示。
_____________________________________叫总功、用_______表示。
有用功、额外功和总功之间的关系为：_________________________。
4、__________________________________________叫机械效率、用符号_______表示。
八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版
八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版12、3《机械效率》【学习目标】1、会分析什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、会测量机械效率，会拟定简单实验方案。
4、知道提高机械效率的意义和主要方法【学习重难点】重点：1、理解机械效率的概念，理解额外功产生的原因，并能运用公式η =100% 进行计算、2、理解如何提高机械效率、难点：1、知道机械效率η＜1，理解有用功、额外功、总功之间的联系和区别、2、探究斜面、杠杆、滑轮等简单机械的机械效率，掌握影响机械效率的因素、【自主学习】1、为达到某一目的必须做的功叫________；并非我们需要，但又不得不做的功叫________；使用机械时，动力所做的功叫______，它是________和________之和、三者的关系用字母表示：_________________________。
2、物理学中，将______与______的比值叫做机械效率，用字母____表示，则机械效率的计算公式是________、3、由于任何机械本身都有______，转动部分都存在着______，所以使用任何机械都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是______1，使用任何机械不省____、4、测滑轮组机械效率时，克服被提升的物重所做的功为______功，作用在绳子末端拉力做的功为____功，计算滑轮组机械效率的公式η= = 或η= 。
5、影响滑轮机械效率的因素主要有__________、____________、绳重和摩擦等、对同一滑轮组，提升的物重增大了，其机械效率会_______。
6、影响斜面机械效率的因素有_______________ 、________________两个因素。
【合作探究】◆ 活动一：有用功额外功总功1、如用手直接提起重为1 N的重物,使重物提高20cm。
手对重物做功多少？2、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高20cm。
八年级物理下册12.3机械效率导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
八年级物理下册12.3 机械效率导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册12.3 机械效率导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理下册12.3 机械效率导学案（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
机械效率学习目标 1、能理解为什么使用机械不省功，即理解机械效率。
2、能正确找到有用功、额外功、总功。
3、会推导出使用滑轮组时机械效率的常用公式。
4、理解机械效率与功率的区别.学习重点 5、能正确找到有用功、额外功、总功。
学习难点 会推导出使用滑轮组时机械效率的常用公式 一、自主学习阅读教材“有用功和额外功”，完成下列问题：1. 为达到目的必须做的功叫 功，用 表示；并非我们需要但不得不做的功叫 功，用 表示;有用功和额外功是总共做的功，叫 功，用 表示。
阅读教材“机械效率"完成下列问题：2. 的比值叫机械效率，用 表示。
计算公式是 。
由于 功总小于总功,所以机械效率总是 1。
3. 提高机械效率的主要办法是 ，使它更合理、更轻巧。
在使用中按照技术规程经常保养，定时 ,使机械处于良好的运转状态。
二、合作探究(交流)学点1. 有用功、额外功和总功情景思考：用水桶从井中提水，根据“自主学习”处理的理解，分析有用功有W 、额外功额W 、总功总W ，及三者之间的关系 . 由上式可以看出，任何机械所做的有用功只是总共的 。
练习1. 如图，用滑轮组提起重为900N 的物体，绳子自由端的拉力为400N ，重物匀速上升了10m ，求：（1）提起物体所做的有用功. (2）提起物体所做的总功。
八年级物理下册 12.3 机械效率(第3课时)导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 12.3 机械效率（第3课时）导学案（新版）新人教版12、3 机械效率【学习目标】1、知道并会判断有用功、额外功和总功2、记住机械效率的计算公式3、会用机械效率计算公式进行简单的机械效率的计算【师生互动】自主检测（一）1、右图中，物体的重为800N，不计算滑轮重和摩擦，则拉力的大小为_________N，拉力移动得分距离为_________m。
2、在上一题中，我们用动滑轮将其匀速提升5m，人对滑轮做的功是___________J，滑轮对物体做的功是_________J。
3、通过以上计算回答：A、滑轮可以帮助我们省力吗？B、滑轮可以帮助我们省功吗？4、第一题中，动滑轮的重为100N，则拉力大小应为__________N。
我们用这个滑轮将物体匀速提升5m，则人对滑轮做的功是________J，滑轮对物体做的功是__________J。
人对滑轮做的功和滑轮对物体做的功还相等吗？哪个更大一些？为什么？自主检测（二）1、在做功时，我们需要的功叫_____________，我们不需要，但又不得不做的功叫________，总功等于___________和___________之和。
2、机械效率是_____________________之比，数学表达式是_____________。
3、一水桶重40N，桶内的水重400N，将桶匀速提升5m，在此过程中，有用功是_____J，额外功是_______J，机械效率是_____________。
4、右图中，物体重1200N，动滑轮重200N，将物体匀速提升4m，在此过程中，有用功是_____J,额外功是________J，总功是________J，机械效率是_________。
5、下列关于机械效率的说法错误的是（）A、机械效率越大，做功越多B、机械效率越大，做功越快C、功率大的机械，机械效率一定高D、额外功在总功中占的比值越小，机械效率越高。
八年级物理下册 12.3 机械效率学案(新版)新人教版
八年级物理下册 12.3 机械效率学案（新版）新人教版第三节机械效率班级：小组：姓名：学习目标1、能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2、能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
3、通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力大小的关系。
重点难点1、教学重点是机械效率。
2、教学难点是测量滑轮组的机械效率。
导学过程学法指导一、激趣导入（4min）1、“效率”这个词大家并不陌生，谁能给大家解释一下？2、机械帮助我们做功也会涉及效率问题，我们称为机械效率，要研究机械效率就要先研究使用机械效率做功的情况。
二、明确目标：（见上面学习目标）（1min）引导学生解释：学习效率、工作效率。
引入“机械效率”的学习探究。
三、自主学习、合作探究（20min）探究一：使用动滑轮是否省功（5min)1、实验探究：通过甲、乙两个实验，将实验结果填入下表：G/Nh/mw直/JF/NS/mW机/J分析数据，请回答下列问题：1、直接提升物体做的功，与使用滑轮提升物体做功相同吗？2、直接提升物体做的功w直，与使用滑轮提升物体做功W 机那个大？为什么？3、什么是有用功？什么是总功？什么是额外功？他们有什么关系？结论：__________________________________________________探究二：机械效率(5min)知识链接：在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
阅读书本了解：1、什么是机械效率？_____________________________________________________2、机械效率的公式：__________________________________3、机械效率为什么总小于1？______________________________________________________探究三：测量滑轮组的机械效率（10min）请阅读p87的内容，并完成下列问题1、测量滑轮组的机械效率实验原理是什么？2、测量滑轮组的机械效率需要哪些实验器材？3、实验1：保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
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河北省石家庄市2017-2018学年八年级物理下册12.3机械效率学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省石家庄市2017-2018学年八年级物理下册12.3机械效率学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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12.3 机械效率知识与技能：1。
结合实例认识有用功、额外功、及总功，掌握各种功的计算方法(重点）2。
掌握机械效率的概念，会进行简单计算（重、难点） 3。
能通过实验探究滑轮组机械效率影响因素（重点)过程与方法:通过生活实例认识机械效率,培养学生分析问题的能力 情感态度与价值观：培养学生对任何事情都要注意“效率"的科学态度。
一:认识三种功： 使用动滑轮是否省功?如图12。
3-1甲所示用弹簧测力计将物体提升0.2m ；如图12。
3-1乙所示用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样物体提升0。
2m 。
实验过程中，拉力对物体做的有用功_______（“相等”或“不相等”）,拉力做的功______（“相等”或“不相等”）；实验表明使用机械时,会有____________等有利因素，但由于机械本身________，以及_____等因素,所以要做更多的功. 【结论】使用机械不省_________。
对应练习：1.小红用塑料桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来.在这两个情形中水桶中都有水.那么下列分析中正确的是（ ）A 、两个情形中,两人对水做的功都是有用功B 、两个情形中，两人对水做的功都是总功C 、两个情形中，两人对水做的功都是额外功D 、小红对水做的功是有用功，小军对水做的功是额外功2。
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第三节机械效率【学习目标】1.知道什么是有用功、额外功和总功；2.知道什么叫机械效率，知道计算公式并会计算机械效率.知道械效率总小于1；3。
知道提高机械效率的意义和主要方法；4.会测量滑轮组的机械效率;5。
通过测量滑轮组的机械效率,能得知影响滑轮组的机械效率的因素，进一步的提出提高机械效率的办法。
【课前准备】知识准备：功的计算【课堂学习】导入新课：生活中我们常会遇到“效率"这个词,利用机械帮助我们完成某项任务，也会涉及到效率问题，称为机械效率。
今天我们一起来研究机械效率的有关知识.学生自学一、阅下面的情景，务必解决好以下几个问题:如果让你把重100N的沙子运上三楼，在如右图所示的三种办法,你选哪种？根据右图完成下面的表格,并填空：（1）我们做功的目的是运所以三种办法W是同的；有用=(2）表格中的额外功有（3）三种办法中，额外功分别为：W额1=；W额2;W额3=。
=（4)你希望额外功多呢，还是希望额外功少一些？你认为哪种方法最好？哪种方法最不好,为什么？ 二、阅读课本P85—86的内容,理解什么是有用功、额外功、总功。
1。
_____________________________________叫有用功； ____________________________________叫额外功; _____________________________________叫总功。
2.以图中第二种方法为例，克服________的重力做得功是有用功，克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候,我们总希望______功在总功中占的比例高些。
3。
分别计算图中三种方法中有用功在总功中占的比例。
方法一: 方法二: 方法三：三、阅读课本P86的内容,理解什么是机械效率。
1。
______________________________叫机械效率。
用_______表示总功，_______表示有用功，________表示机械效率。
八年级物理下册 12.3 机械效率导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册物理学案
12.3 机械效率预习案一、预习目标及X围1、预习目标（1）知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
（2）理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
（3）通过探究进一步认识机械效率2、预习X围教材第12章3节内容二、预习要点1、有用功、额外功、总功的含义。
有用功（W有）：______________________________________。
额外功（W额）：______________________________________。
总功（W总）：______________________________________。
三者的关系是：______________________________________。
2、机械效率（η）的概念：物理学中，将____________与________________的比值叫做机械效率。
计算机械效率的表达式是:__________________。
三、预习检测1、下列说法正确的是（）A、用水桶从井中提水时，对桶做的功是有用功B、用水桶从井中提水时，对水做的功是总功C、桶掉到井中，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功D、桶掉到井中，从井中把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功2、工人用滑轮组把一箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功情况是（）A.有用功减小，总功不变B.有用功增加，总功增加用功减小，总功减少 D.有用功不变，总功减小3、某人用滑轮组将重为700N的物体匀速提升高，所用的拉力为250N，且已知滑轮组在提升重物过程中的机械效率为80%，则拉力所做的功为( )A．112J B．150JC．175J D．187.5J探究案一、合作探究探究一：使用动滑轮是否省功1、实验探究：通过甲、乙两个实验，将实验结果填入下表：分析数据，请回答下列问题：1、直接提升物体做的功，与使用滑轮提升物体做功相同吗？2、直接提升物体做的功w直，与使用滑轮提升物体做功W机那个大？为什么？3、什么是有用功？什么是总功？什么是额外功？他们有什么关系？结论：__________________________________________________探究二：机械效率知识：在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
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机械效率【学习目标】1、理解什么是斜面的有用功、额外功、总功；2、理解什么是斜面的机械效率，并会用有关公式进行计算；【学习重点】会确定斜面工作时的有用功外、额外功、总功【学习难点】会测定斜面的机械效率,并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验.【学情分析】如何正确探究斜面机械效率的影响因素是本节课的关键【导学流程】自主学习内容1、（如图所示)斜面上的物体受到_____、_________、__________、___________四个力的作用，将物体沿斜面拉到一定高度时，物体克服重力做功，是__________，即W有=__________；物体沿斜面上升时克服摩擦力做的功是___________,即W额=__________；物体沿斜面上升时拉力做的功是___________,即W总=__________。
2、斜面的机械效率计算公式是：_______________=____________.3、在探究“斜面的机械效率跟倾斜程度的关系”实验中，要保证不同倾斜程度的斜面_________相同。
要达到探究目的,需要测量不同倾斜程度的斜面的机械效率，那么，测机械效率时，需要测量的物理量有__________、______________、_____________、_____________；需要的测量工具是____________、______________。
【2019最新】八年级物理下册 12、3 机械效率导学案(无答案)(新版)新人教版(1)
W动＝Fs＝____N×_____m＝_________J，
提高重物，动滑轮克服阻力做的功：
W阻＝Gh＝_______N×________m＝___________J
由实验可以看到:W动__________W阻，这么意思？___________________________
（2）、在力所能及的情况下，尽量增大_____也可以提高机械效率。如________________。
2、提高机械效率的实际意义是什么？
四、整理收获精讲点拨（约4min)
五、分层达标（AB层题目要求全做，C层题目学有余力的同学可以选作）(约5min)
A层
1．从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N．若此人的目的是为了提水，则机械效率为_____，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为______。
（2）、说明有用功、额外功、总功的大小关系。
（3）、什么叫机械效率？有用功、总功、机械效率的关系式是什么？
（4)、用数学思想说明为什么机械效率总小于1？
3、合作探究展示交流(约22min)
探究问题一
1．下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？
⑴几个基本概念：
有用功W有用：将重物提升一定高度所做的功
器材：滑轮，铁架台（带铁棒），钩码，刻度尺，弹簧测力计，
(友情提示：1、匀速拉动。2、读数要仔细准确。)
展示交流：
滑轮组的绕法不一样所得到的机械效率一样吗？
提高机械效率方法
谈谈你的看法：
1、联系实际说说提高机械效率的有效办法有哪些？
（1）、采用减小_________是提高机械效率的有效办法。如：____________________。
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机械效率【学习目标】1、理解什么是有用功、额外功、总功；2、理解什么是机械效率，并会用有关公式进行计算；【学习重点】会确定滑轮组水平工作时的有用功外、额外功、总功【学习难点】会正确利用公式进行机械效率的计算【学情分析】如何正确根据绕线情况判断承担拉力的绳子股数是解决滑轮（组）机械效率的关键【导学流程】自主学习内容1、完成填空:（1）______跟_______的比值叫机械效率；公式是_______。
（2)______总是小于总功,所以机械效率总是小于____;（3)机械效率通常用_______表示.(4）起重机的机械效率为______，滑轮组的机械效率_______，抽水机的机械效率________。
2、滑轮组水平使用时，克服摩擦力做的功是________,即W有=fs物,绳端拉力做的功是_________，W总=Fs绳，绳与轮之间的摩擦产生的是_______，则W额=W总-W有。
请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设例1、如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为G的物体.若拉力的大小为F,物体和地面之间的摩擦力大小为f，A点的拉力为A F，则下列滑轮组的机械效率表达式正确的是（ ) A.2A f F B 。
八年级物理下册 第12章 第3节 机械效率教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册物理
机械效率新授一、导入新课二、进行新课（一）有用功、额外功、总功复习引入：(一)、提出复习内容：1、使用杠杆、滑轮各有什么好处？2、什么是功？功的计算公式？（二）在复习的基础上提出问题：使用机械能够省力，能否省功呢？引入课题：本节课我就来研究这个问题，板书课题。
在引入（使用机械能能否省功？）的基础上，演示课本12.3-1实验。
甲乙（一）进行实验：实验1：用图甲所示的装置，用弹簧测力计将重为1N的钩码匀速提升10cm,读出弹簧测力计的示数并算出此时所做的功；实验2：用图乙所示的装置，用动滑轮将同样的钩码缓慢的匀速提升相同的高度，读出弹簧测力计的示数并算出此时所复习回顾：1、使用杠杆、滑轮均可以省力。
2、如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，则这个力就对物体做了功；功的计算公式：W=FS计算直接用弹簧测力计提升钩码所做的功：W=Gh=1N×计算用动滑轮提升钩码所做的功：W=FS%（四）提高机械效率的方法离心式水泵柴油机起重机汽油机60%－80%28%－37%40%－50%22%－27%电动机燃气轮机1804空气喷气发动机80%－90%．20%－30%．年特雷维辛克发明的蒸汽机车．蒸汽机的效率通常只有6%－15%．50%－60%1、提出问题：要测如图所示滑轮组的机械效率，需要哪些器材？需要测哪些量？2、组织学生检查器材是否齐全。
3、按照步骤进行实验：（1）按照图示安装滑轮组，算出钩码的重力并记下钩码和展示课前准备的常见机械的机械效率值。
以小组为单位交流、讨论，得出结论：器材：定滑轮、动滑轮各一个，弹簧测力计、钩码、细绳、刻度尺、铁架台。
需测的量：钩码的重G，钩码被提升的高度h,拉力F和绳端移动的距离S学生检查器材是否齐全小组同学交流不同的滑轮组提升相同的重物，机械效率是不同的作业布置1、汽车司机利用如图所示的装置，把汽车从泥坑里拖出来，在这个过程中，哪部分功是有用功？哪部分功是总功？2、一台起重机将重3600N的货物提高4m。
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机械效率
【学习目标】
1、理解什么是有用功、额外功、总功；
2、理解什么是机械效率，并会用有关公式进行计算；
【学习重点】会确定滑轮组水平工作时的有用功外、额外功、总功
【学习难点】会正确利用公式进行机械效率的计算
【学情分析】如何正确根据绕线情况判断承担拉力的绳子股数是解决滑轮（组）机械效率的关键
【导学流程】 自主学习内容
1、完成填空：
（1）______跟_______的比值叫机械效率；公式是_______.
（2）______总是小于总功,所以机械效率总是小于____；
（3）机械效率通常用_______表示.
（4）起重机的机械效率为______，滑轮组的机械效率_______，抽水机的机械效率________。
2、滑轮组水平使用时，克服摩擦力做的功是________，即W 有=fs 物，绳端拉力做的功是_________，W 总=Fs 绳，绳与轮之间的摩擦产生的是_______，则W 额=W 总-W 有。
请及时记录自主学习过程中的疑难：
小组讨论问题预设
例1、如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为G 的物体。
若拉力的大小为F ，物体和地面之间的摩擦力大小为f ，A 点的拉力为A F ，则下列滑轮组的机械效率表达式正确的是（ ） A.
2A f F B.3f
F C.2A F F D.2G
F
例2、如图所示，用滑轮组拉动重为70 N 的物体A ，使物体A 在水平方向上移动5 m ，所用拉力F 为20 N ，地对物体A 的摩擦力为30 N 。
则拉力F 做的功为______J ，滑轮组的机械效率为______。
提问展示问题预设
口头展示：例1
黑板展示：例2（写过程）
【课堂训练】（每空5分，共40分）
1、使用简单机械可能会省_______，也可能会省_______，但一定不会省_____，反而会费功。
2、提高机械效率的方法：a._____________________________；
b._____________________________；
c._____________________________。
3、下面有关机械效率的说法中错误的是（）
A.任何机械的机械效率总是小于1；
B.使用任何机械总功都大于有用功；
C.使用机械提升重物时，总功越大，机械效率越底；
D.使用同一机械提升不同的重物时，机械效率会发生变化。
4、机械效率越高，即表示（）
A.做的功越多；
B.做功本领大；
C.越省力；
D.有用功与总功比值越大。
5、用指定的滑轮组提升重物时（不考虑摩擦），下述办法中能够提高滑轮组机械效率的是（）
A.改变绳子的绕法；
B.增加重物的提升高度；
C.减少提升重物的质量；
D.增加提升重物的质量。
6、如图，建筑工人用400 N的拉力，将重1000 N的物体匀速提升3 m，所用时间是18 s，求：（1）
工人做功的功率；
（2）滑轮组的机械效率。
6、某兴趣小组用如图甲所示的滑轮组（物体与动滑轮用绳子a连接）匀速拉动放在同一水平面上的不同物体，物体受到的摩擦力从200N开始逐渐增加，直到组装滑轮组的绳子b被拉断，每次物体拉动的距离均为2m。
通过实验绘出了该滑轮组机械效率随物体受到摩擦力大小变化的关系图像如图乙。
（不计绳重和绳与滑轮间的摩擦）求：
（1）动滑轮重力；；
（2）当滑轮组的机械效率为80%，物体以0.2m/s的速度匀速运动时，该滑轮组的有用功率；（3）一个重500N的同学利用该滑轮组，想独自用竖直向下的力拉断绳子b，请你通过计算分析他能否实现。
整理内化
1.课堂小结
2.本节课学习过程中的问题和疑难。