《短文两篇》 第一套_第一课时课件

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《短文两篇》人教版八年级上册语文PPT课件(第一课时)

《短文两篇》人教版八年级上册语文PPT课件(第一课时)

板书设计
语文(人教版)八年级 上册
感谢各位的聆听
语文(人教版)八年级 上册
《短文两篇》
——记承天寺夜游 主讲人:XXX
学习目标
1.积累一些文言实词、虚词。弄懂句子的含义。(重点) 2.品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心,提高初步欣赏文学 作品的能力。(难点) 3.学习《记承天寺夜游》,感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情 怀,学习他面对逆境达观处世的从容心态。
只是。
大概是。 语气词,相当于“罢了”。
柏?但少闲人如吾两人者耳。
清闲的人。
初读感知
译:元丰六年十月十二日夜晚,(我)脱下衣服准备睡觉,(只见)月光照入 门内,我不由产生夜游的雅兴,高兴地起来走到户外。想到没有可以交谈取乐 的人,就到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡,(于是)我们一起在庭院中 散步。(月光照在院中)庭院的地面像积水那样清澈透明,水中(仿佛有)藻、 荇交错纵横,原来是竹子和柏树枝叶的影子。哪一夜没有月光呢?哪个地方没 有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
基础积累
青林翠竹,四时俱备: 青葱的林木,翠绿的竹林,一年四季都有。 自康乐以来,未复有能与其奇者: 自从谢灵运以来,还没有人能置身这佳美的山水之中。
初读感知
1.听课文朗读 看课文注释,了解大意。 小组合作,结合注释,翻译全文。
初读感知
2.课文可分为几部分 ?每一部分的内容分别是什么?
全文可分三部分。“山川之美,古来共谈”总领全 文。中间的写景部分,先仰视“高峰入云”,再俯 瞰“清流见底”,再平视“两岸石壁”“青林翠 竹”,而后分“晓”与“夕”两层来写,最后以感 叹总括前文。
积累
月色入户 古义:文中指门窗。今义:门。 但少闲人如吾两人者耳

《短文两篇》教学课件(共39张PPT).ppt

《短文两篇》教学课件(共39张PPT).ppt

第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——文章精讲
1.《不求甚解》一文分析了陶渊明怎样的读书态度,请指出“不求 甚解”的两层含义。
态度:养成“好读书”的习惯; 读书要诀在于“会意”。
含义:第一,虚心,书不一定都 能读懂;第二,读书方法:不固执一 点,而要了解大意。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——朗读课文,梳理文章结构
第一方面(从开头到“全凭观察得之”):阐述读书的正确目的。 第二方面(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有 知”):阐述读书的方法。 第三方面(“读史使人明智”到结尾):阐述读书能塑造人的性格 和弥补精神上的各种缺陷。
(1)《谈读书》语言风格平易流畅, 灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手 法,充分随意的特点。
(2)《不求甚解》语言平易亲切, 娓娓而谈,用语简约,生动形象。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
四 课堂小结
“吾生有涯,而知无涯”,书籍是我们成 长的精神食粮,所以我们要“好读书”,但古 今中外的书籍浩如烟海,我们穷尽一生的时间 也是读不完的,所以我们要读书要有选择。希 望同学们在学了这篇文章后能反思自己的读书 态度和方法,在借鉴别人读书方法的基础上, 找到更适合自己的读书方法。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——作家作品
《燕山夜话》是马南邦的杂文集。1961 年作者《北京晚报》要求,贯彻党的“双百” 方针,利用工作之余为《燕山夜话》撰写的 152篇专稿,主要是知识性的杂文,内容丰富, 涉及古今中外、天文地理;旗帜鲜明,议论 风生,也能切中时弊;短小精炼,语言流畅。 是利用杂文形式,反映社会现实生活的有益 尝试,颇受人民的欢迎喜爱。

《短文两篇》优质教学课件1(共14张PPT)

《短文两篇》优质教学课件1(共14张PPT)
腹有诗书气 自华
但当涉猎,见 往事耳
谈读书
读万卷书
行万里路
开卷有益——ห้องสมุดไป่ตู้宋】赵光义
谈读书
—弗朗西斯·培根
走近作者
培根(1561—1626),英国文艺复兴 时期散文家、哲学家。英国唯物主义哲学 家,实验科学的创始人,是近代归纳法的 创始人,又是给科学研究程序进行逻辑组 织化的先驱。主要著作有《新工具》《论 科学的增进》以及《学术的伟大复兴》等。 他的作品风格平易流畅,笔法灵活,语言 精辟,启人深思。
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(1)细致到烦琐、挑剔的地步。( 吹毛求疵 ) (2)搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文
字的推求。( 寻章摘句) (3)怡情:( 使心情愉)快 (4)孜孜不倦:( 勤奋努力,不知疲倦)
3.作者介绍了哪些读书的方法?谈一谈你的看法。 (1)读书要推敲细思,反对故意挑刺、迷信书本
和仅限于文字推求。(2)对不同的书,要有不同的 读法。(3)提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合 起来。
4.读书会有哪些功效呢?
读书能塑造人的性格和弥补头脑中的各种缺陷。
谈读书
读书的正确目的 读书的方法 读书的作用
对比论证 比喻论证 归纳论证

语文上册 15短文两篇(第1课时)课件

语文上册 15短文两篇(第1课时)课件
教学难点 通过分析重点语句,品味语言的质朴美。
2021/12/11
第四页,共十五页。
C
教学 准备
教学准备 多媒体
2021/12/11
第五页,共十五页。
D
教学 过程
当堂(dānɡ tánɡ)
练习
板书设计
创设情境
激情导入
教学过程
写作(xiězuò)指导 布置(bùzhì)作业
2021/12/11
第六页,共十五页。
身份从事研究工作”这一句?
• 5、第七段中,就常人看来,科学研究应该是艰深的、枯燥的,作者却说科学家也应当是“一 个小孩儿”,为什么?这反应作者怎样的心态?
• 6、从全文看,居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些 联系?
2021/12/11
第十页,共十五页。
小结(xiǎojié)
过程(guòchéng)与方法 通过查字典、工具书等,掌握(zhǎngwò)“读一读、写一写”中生
词音、形、义
情感态度与价值观
从文中得到有益的启示,磨练意志,学会生活,热爱科学
第三页,共十五页。
B
教学 重点 难点
教学重点
梳理文章思路,理清全文(quán wén)结构。分析文章中
哪些方面表现玛丽•居里的性格和高尚的思想品德。
导入
• 请同学讲述搜集到的居里夫人的事迹。 • 相信大家对居里夫人已经有了一个初步(chūbù)的认识,这节课
将通过课文《我的信念》更深入地理解这位伟大科学家的精 神世界。
2021/12/11
第七页,共十五页。
新课
• 一、学生自读课文扫除字词障碍 • 要求:注意 音 形 义
• 二、再读课文整体(zhěngtǐ)感知

《短文两篇(第一课时)》课件

《短文两篇(第一课时)》课件

感受音韵之美 理解情操之美 鉴赏表现之美 感悟内涵之美
句式整齐 音韵和谐 恬淡闲逸 质朴高雅 托物言志 类比用典 坚贞高洁 达观洒脱
“文外曲致”
唐王朝正一天天地衰落下去,在宫中,宦官 专废立之权,皇帝受制于家奴;在朝廷上,党争 频繁,两党互相倾轧不已,妒贤害能任人唯亲。 在这种情况下,士大夫阶层大多只顾寻欢作乐, 不以国事为念。
感受陋室
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西 蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
陋室的自然环境是怎样的? 陋室的往来客人有哪些? 在陋室里作者可以做哪些事情?
室中之景
——《乌衣巷》 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
——《望洞庭》
解题 陋室铭
了解文体知识
铭,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述 功德的文字,后来成为一种文体。
这种文体文辞精炼,词约义丰;讲究押韵, 读来铿锵有力;体制短小,最短者不足10字,与 格言颇为相似。
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西 蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
从文中可以看出刘禹锡怎样的人生态度?
甘于淡泊 不为物役 高洁傲岸 安贫乐道
装扮陋室
请大家看看下列物品哪些适合摆在刘禹锡的陋室之 中,并讲出你的理由。 提供的物品 (1)文房四宝(2)金麒麟(3)虎皮太师椅(4)官府的公文 (5)佛经(6)不加装饰的琴(7)锦在刘禹锡的陋室之 中,并讲出你的理由。 提供的物品 (1)文房四宝(2)金麒麟(3)虎皮太师椅(4)官府的公文 (5)佛经(6)不加装饰的琴(7)锦衣玉食(8)先秦诸子散 文

《短文两篇》教学课件优质版1(共59张PPT)

《短文两篇》教学课件优质版1(共59张PPT)

硅 ( ɡuī) 携带( xié) 状元成才路
铱 ( y)ī
词语解释
俯冲:(飞机等)以高速度和大角度向下飞。
天衣无缝:比喻事物没有一点破绽。
褶皱:由于地壳运动,岩层受力而形成的波状弯曲 构造形式。 劫难:灾难,灾祸。 致密:细致精密。
膨胀:由于温度升高或其他因素,物体的长度增加或 体积增长。 熔化:固体加热到一定温度变为液体。 追溯:逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物 的由来。
“这些ma机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪,因此他们能够穿过任何障碍而直接找 到基地的位置。这使得采矿工作能在整个卫星周期全程进行。麦克,你别说什么,振波探测仪也从货架上 消失了,所以你从来也不会听说的。”多诺万咳嗽了一声,“你应该理解的,军事机密。”
他继续说下去。“那些机器人在第一个风暴季节工作得很好,然后,在平静季节来临的时候,艾玛二号开始出洋 相了。她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已,我们非得想尽办法才能把她哄出来。后来她更是整天在基地外面徘徊 而不回来。我们认为她的制造过程中出了毛病,就只好和另外两个一起干下去了。这样我们就面临缺乏人手——或者 说缺乏机器人的问题。在平静季节将要结束的时候,我们需要有人去k站一趟,我自愿不要机器人陪同走一趟。这看起 来是很安全的,风暴两天之后才会到来,而我只需要二十小时就能从外面回来。”
(2020年浙江省衢州市中考题)
麦克法兰说:“我在机器人这一行干了半辈子了,迈克”,我可从来没听说过ma这个系列。” “那是因为他们把这个型号从生产线上拿掉了,他们一听说——我马上就会告诉你的。我以前没告诉你吗?”
“没有。”
多诺万急匆匆地说了起来:“我们马上就让那些机器人工作起来了。你知道的,泰坦绕着土星的公转周期里 百分之八十是风暴季节。那个年代,在风暴季节,基地根本就没有用处。可怕的大雪中,就算基地在几十米外 你也根本看不见、找不到。有指南针也没有用,因为那鬼地方根本就没有磁场。”

人教版语文八年级上册10短文二篇第一课时-课件

人教版语文八年级上册10短文二篇第一课时-课件

字词清单
(1)五色交辉:这里形容石壁色彩斑斓。五色,古 代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉,交相辉映。 (2)四时:四季。(3)歇:消散。 (4)夕日: 夕阳。(5)颓:坠落。(6)沉鳞:潜游在水中的 鱼。鳞,指代鱼。(7)欲界:指人间。(8)康乐: 指谢灵运,东晋人,是谢玄的孙子,袭封为康乐公, 故称之为谢康乐。(9)与:参与,这里指置身其中。 (10)奇:指奇山异水。
2024/9/30
课文解析 拓展延伸
6.学过这篇课文,你有什么收获?(如果你也遇到 挫折,会怎么办?苏轼的做法给你什么启发?)
示例:我懂得了这样的道理,如果遭遇不幸,千万 别灰心丧气,悲观绝望,要懂得往好处想,乐观豁 达,坦然面对,可以跟朋友交往游玩,欣赏美景, 寻找快乐,借以排解孤独,宣泄抑郁,只有这样, 才能提高抗挫折能力,才能从不幸中摆脱出来。
课件PPT
10 短文二篇 第一课时
课时目标
课件PPT
1.背诵并默写课文。 2.品味、积累写景的优美语言。 3.理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。
情境导入
课件PPT
大自然是崇高的、卓越而美丽的。它煞费心机 ,创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所 陶醉。古人说:仁者乐山,智者乐水。高山大岳, 千流百川,曾引无数文人墨客的无限情思,就请你 细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》,读 完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水 画,是一首流动的山水诗呢!
作者档案
课件PPT
陶弘景(456—536),字通明,南朝梁时丹阳 秣陵(今江苏南京)人。他曾经担任诸王的侍读, 因看透了混浊的人世,后隐居句曲山,可是“国家 每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月中常有数信 ,时人谓为‘山中宰相’”。
谢中书,即谢征(500—536),字玄度,陈郡 阳夏人,曾作中书舍人,所以称之为谢中书。

《短文两篇》第1课时课件

《短文两篇》第1课时课件

探讨读书的 目的
正面说读书有三种目的:怡情、傅彩和长才。 反面指出读书的三种偏向:惰、娇和学究。
(1)读书要仔细推敲细思,反对故意

探讨读书的
挑刺,迷信书本和局限于文字推求。

态度和方法
(2)对不同的书,要不同地读。

(3)提倡把读书和讨论、作文结合起来。
探讨读书的 功用
正面说读书可以塑造人的性格。 反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展延伸 布置作业
初读感知
字词检测
自由朗读课文,解决字词障碍。
怡情( yí )
藻饰( zǎo )
狡黠( xiá )
诘难( jié nàn )
滞碍( zhì ài )
味同嚼蜡( jiáo)
怡情: 使心情愉快。 傅彩: 着色。文中指给言辞增添光彩。 狡黠: 聪明而狡猾。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
朗读属于每一个人
运用你最喜欢的阅读方式读课文
活动小结
运用多种说理方式
使自己的观点更加明确、严密,具有说服力
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究 探究任务
许多名家都曾翻译过《谈读书》这篇文章,各有特色。下 面节选了几个译本的片段,读一读,与课文比较一下,体会不 同译本的语言特色。
过程安排
1.重点研读文章节选部分的语言,比较不同译本之间的语言 差异。
2.组内成员相互交流、讨论,尝试体会王佐良译本独特的语 言风格。
3.形成小组结论,学生代表分享成果,教师引导点拨。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业

《短文两篇》优质课件1(共18张PPT)

《短文两篇》优质课件1(共18张PPT)

(4)作者运用 手法,抒发了作者
情怀.

• 灵:神奇,灵异。形容词用做动词,这里可 翻译为“被认为神奇”
山不一定要高耸入云,只要有仙人居住,就 会有响亮的名声;
水不一定要深不可测,只要有蛟龙潜藏,就 会被认为是神奇。
可以调素琴,阅金经。
• 调:演奏;
• 素琴:不加装饰的琴;
• 金经:珍贵的佛经。
可以在陋室里弹奏不加雕饰的 琴;也可以阅读珍藏的佛经。
“上”和“入”运用拟人修辞赋予苔痕、草色以人的情感。
愤然提笔写了《陋室铭》一文。 无丝竹之乱耳, 无案牍之劳形。
形容词用做动词,这里可翻译为“被认为神奇” 孔子/云:何陋/之有? 苔痕/上阶/绿,草色/入帘/青。
山不在高,有仙则名; 水不在深,有龙则灵。
• 仙:超出凡庸的人,这里指神仙 • 名:声名,名誉。在这里名词做动词,出
刘禹锡 2020.03
按当时规定,他应住衙门里的三
间屋子。可是和州知县见他被贬而
苔痕/上阶/绿,草色/入帘/青。 山不一定要高耸入云,只要有仙人居住,就会有响亮的名声;
来,便多方刁难。半年时间连搬三 孔子/云:何陋/之有?
“苔痕上阶绿,草色入帘青”用了什么修辞?有何好处? 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 生动传神,化静为动,使景物更富生机,流露出作者的喜爱之情。 白丁:原指平民百姓,这里指没有学问的人。
4.作者笔下的陋室环境如何?
恬静、雅致、令人赏心悦目。(环 境之雅)
课堂练习
(1)全文处处子紧扣
一句来写,最后画龙点睛
的句子是:

(2)写景色之雅的句是:

写交往之雅的句是:
。写情趣之雅的句Βιβλιοθήκη 子是:。这些是实写,虚写的句子是:

人教部编版短文两篇_ppt课件1

人教部编版短文两篇_ppt课件1
2.文章从何入笔?是怎样引出中心句的?这种艺术手法叫什么手法? 从山、水写起。 “山不在高”“水不在深”类比“陋室”;“有仙则名”“有龙则 灵”暗喻自己德馨。
起兴和类比的手法
在文海中遨游 在积累中提升
人教部编版短文两篇_ppt课件1
人教部编版短文两篇_ppt课件1
3.“苔痕上阶绿,草色入帘青”用了什么修辞?有何好 处?
重点词语
①调素琴: 弹琴。调,调弄。 素琴,不加装饰的琴。
②金经: ③丝竹:
④案牍:
佛经。
琴瑟、箫管等乐器。这里指 奏乐的声音。
官府的公文。
⑤劳形: 使身体劳累。
⑥庐: 茅庐。庐,房子。
⑦何陋之有:有什么简陋的呢?
在文海中遨游 在积累中提升
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1.从文中找出能概括全文主旨的一句话? 斯是陋室,惟吾德馨。
在文海中遨游 在积累中提升
人教部编版短文两篇_ppt课件1
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仿写作品(五)
为官铭(讽刺某些“公仆”) 位不在高,有官则名;学不在深,有权则灵。这个衙门
,唯我独尊。前有吹鼓手,后有马屁精;谈笑有心腹,往来 有小兵。可以搞特权,结帮亲。无批评之刺耳,有颂扬之雷 鸣。青云能直上,随风显精神。群众曰:“臭哉此翁。”
在文海中遨游 在积累中提升
知识链接
文体知识——铭 铭,古代刻在器物上用来警戒
自己或者称述功德的文字,后来成 为一种文体。铭的形式短小,文字 简洁,一般用韵,内容多含颂扬、 警戒之意。
在文海中遨游 在积累中提升
字词积累
xīn
德馨
tái
苔痕
shǔ
西蜀
lòu
何陋
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2、作者对自己的陋室是怎样那个评价的?(提示: 用原文回答。)
山不在高,有仙则名。 水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。 南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云:何陋之有?
题目是陋室,先不写陋室,而写山、水、仙、龙,这种写法叫
写法借鉴二:类比
思考:作者写陋室,为什么先写山、水、仙、龙?
以类比方式开头,引出“斯是陋室,惟吾德馨”的主旨,以为 后面歌颂陋室埋下了伏笔。
1. 熟读课文,查工具书,对照注释,积累文言词句,疏 通文意。 2. 理解作者街“陋室”标出的情操和安贫乐道的情趣
3. 体会本文的句式整齐,音韵和谐的语音特点,感 受“铭”文的韵律之美。
刘禹锡(772-842),字梦得,洛 阳人,唐代文学家。诗与白居易齐 名,时称“刘白”留下《竹枝词》 、《乌衣巷》等,有《刘宾客文集 》。
写法借鉴:类比 《陋室铭》结尾作者提到诸葛亮、扬雄,有何用意?
用类比手法,作者借用南阳诸葛亮,西蜀自云亭的屋舍 来对比自己的陋室,有引诸葛亮与杨雄为自己同道的意思, 也表明这二人为自己的楷模,说明自己也有他们一样的德操 与才能。
写法借鉴:引用
《陋室铭》结尾引孔子的话”何陋之有“,有什么深意? 最后一句引用孔子的话,更具雄辩地力量。
16 陋室铭

在上课之前,请大家先来做个选择题:A、假设有 一栋富丽堂皇的大厦,要得到它,必须说一辈子违背 良心话,做尽伤天害理的事;B、有一间简陋的屋子, 那里风景迷人,有知音相伴。如果是你选择哪个呢?
那么我们看看唐代刘禹锡的房子是怎样的。他的 一篇文章《陋室铭》很出名。下面我们来看一看他的 《陋室铭》吧!
刘禹锡因参加当时的政治革新运动而得罪了当朝权贵, 被贬至安徽和州县当一名小小的通判。可是,和州知县是个 势利之徒,他见刘禹锡贬官而来,百般刁难。半年时间,知 县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗 室。刘禹锡看到这位势利眼的狗官实在欺人太甚,遂愤然提 笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻在 石碑上,立在门前。
再读课文,理解作者街陋室铭表达的高雅志趣
1、陋室是什么样的?
2、作者对自己的陋室是怎样评价的?
3、“陋室”与“何陋之有”是否矛盾?
4、作者借“陋室”表达怎样的志趣?
1、陋室是什么样的?(提示:用原文回答。)
苔痕上上阶绿,草色入帘青。 环境: “陋室”清幽宁静。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。 交往:“陋室”主人高雅。
原文:山不在高, 有仙则名。水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。 注释: 名:名词作动词,出名,著名。
灵:形容词作动词,成为灵异的。 斯:这。 惟:只。 馨:香气,这里指品德高尚。
原文:苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白 丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 注释: 上:动词,长到。 鸿儒:指博学的人。 白丁:平民,这里指没有什么学问的人。 调素琴:弹奏不加装饰的琴。 丝竹:琴瑟、箫管等乐器,这里指奏乐的声音。 劳:形容词的使动用法,使……劳累。形:形体、身体。
可以调素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳。
情趣:主人生活高雅。
写法借鉴:对比。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
“可以调素琴 ……无案牍之劳形:对比突出了陋室主人超尘绝俗的胸襟,远离嘈 杂的音乐,远离劳神的公务,这种既居于尘世又像隐士的生活方式,是道德高尚之 士羡慕的,也是凡夫俗子们向往的,让我们看到了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道 的情趣。
托物言志,就是通过具体事务的形象来表达思想,寄托感悟。
《石灰吟》
[ 明 ] 于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
此诗托物言志,借石灰的锻炼过程,表现了作者不避千难万 险,勇于自我牺牲,以保持忠诚清白品格的可贵精神。
山、水 类比 引出主题 仙、龙
陋室 德馨
陋室不陋
陋室环境清幽宁静 陋室主人交往高雅 室内生活情趣高雅
原文:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 注释: 南阳诸葛庐,西蜀子云亭:南阳有诸葛亮的草庐,西蜀 有扬子云的亭子。这句话是说,诸葛庐和子云亭都很简 陋,但因为居住的人很有名,所以受到人们的景仰。 何陋之有:即“有何陋”,属于宾语前置。之,助词, 宾语前置的标志,不译。全句译为:有什么简陋的呢?
一 读一读字音

鸿儒
二 写一写字形

牍பைடு நூலகம்
三 文言知识积累
(一)古今异义 无案牍之劳形 古义:形体、身体。 今义:形状。
(二)一词多义 之:无丝竹之乱耳(助词,用在主谓之间,取消句 子的独立性,不译) 何陋之有(宾语前置的标志,不译)
(三)词类活用 1.山不在高,有仙则名(名词活用为动词,出名,著名) 2.无丝竹之乱耳(形容词的使动用法,使……乱) 3.无案牍之劳形(形容词的使动用法,使……劳累)
引古贤以自况:陋室鄙陋
托 物 高阶的情操 言 安贫乐道的志趣 志
通过对居室的描绘,极力形容陋室不陋,表达 了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
类比:同类事物或同种性质的事物之间比较。 衬托:是用一种事物来衬托另一种事物,用来衬托的 两种事物常有主次之分(类比没有)。
3、“陋室”和“何陋之有”
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
诸葛亮:茅庐非馨,而诸葛亮惟馨。 扬雄:子云亭非馨,而扬雄惟馨。 孔子:九夷虽陋,而孔子君子也。 刘禹锡:斯是陋室,惟“刘禹锡”德馨。
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刘禹锡被贬(805-827),他在不断的谪居岁月里,确实 感到了沉重的负担,但他始终不曾绝望,始终跳动着一颗 斗士的灵魂。他曾写下:
“莫道馋言如浪深 ,莫言迁客似沙沉。” “千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。” “穷则独善其身,达则兼济天下。”我们可以从刘禹锡 身上领悟到一种傲视忧患独立独立不移的气概,一种迎接 苦难超越苦难的情怀。
“何陋之有”选自“君子居之。何陋之有?”
思考:我们可以将课文划分为几个部分?
第一层(从开始至“惟吾德馨”)类比开始,引出主旨。
第二层(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”)描写居室 环境与日常生活。 第三层(“南阳诸葛庐“至”何陋之有“)运用类比,选 择三位古人来证明“陋室不陋”。
写法借鉴:托物言志
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