人教版六年级英语上册Unit 4 单元教案 4

合集下载

人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案

人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。

本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。

教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。

3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。

六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。

2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。

人教PEP六年级英语上册 Unit4_A_Let’s_learn 公开课教案

Unit4 A Let’s learn公开课教案一、教学设计整体思路本节课以“School clubs”为授课主线，教师利用这一主线，把“Warm-up”、“Presentation”、“Practice”、“Extension”、“Emotional education”这几个授课环节有机地融合成一个整体。

本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。

这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。

教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用、用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。

课堂上，采取教师自编歌曲、趣味图片、微视频等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。

通过师生对话、趣味游戏、team work、个性化写作等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。

二、教学目标1. 语言知识和语言技能目标：(1) 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。

(2) 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。

(3) 能仿照范例编写出school clubs的广告。

(4) 能运用本课所学的爱好的单词、词组及核心句型来谈论个人信息。

2. 学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，培养小组合作的意识。

3. 情感态度目标：通过本课“Good or bad hobbies?”微视频的观看，可以帮助学生结合自己的实际情况，分析自己爱好的性质，从而做到摈弃不良的兴趣，培养良好的兴趣及爱好。

三、教学内容分析本节课选自人民教育出版社出版的《义务教育教科书英语(PEP)》2013版，六年级上册第四单元A部分的Let’s learn.本课时的教学重点为：1. 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.2. 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。

人教PEP版英语六年级上册-Unit 4 A Let’s learn 教案

Unit 4 I have a pen palPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing kung fu2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。

3. 能够完成对班级同学爱好的调查活动, 通过调查活动寻找兴趣相同的朋友。

二、教学重难点重点：1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing kung fu2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。

难点：能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。

三、教学准备课件，音频，视频，调查表。

五、板书设计Unit 4 I have a pen palPart A Let’s learnWords:dancing, singing, reading stories,playing football, doing kungfuSentences:What are your hobbies?I like…I also like…。

六年级上册英语教案-Unit 4《Feelings》(Story Time)｜人教(新起点)

六年级上册英语教案－Unit 4《Feelings》（Story Time）｜人教（新起点）教学目标1.能够理解并使用本单元所涉及的词汇、短语和句型；2.能够听懂和朗读本单元的对话和故事；3.能够通过本单元的学习巩固与扩展自己的英语学习能力。

教学重点1.理解和掌握本单元所涉及的词汇、短语和句型；2.听懂和朗读本单元的对话和故事。

教学难点1.英语听力和口语能力的提高；2.通过本单元的学习巩固和扩展自己的英语学习能力。

教学过程Step 1 Lead-in1.通过图片展示让学生思考感受和情感的表达；2.翻译感受和情感的表达，如happy、sad、angry、surprised等。

Step 2 Pre-reading1.分组讨论怎样表达自己的感受和情感；2.让学生尝试表达自己在不同情境下的感受和情感。

Step 3 While-reading1.根据学生已经掌握的意识，让学生走进故事情境；2.分组朗读故事，让学生通过角色演练更深入理解故事中的情感和表达方式。

Step 4 Post-reading1.翻译需要学习的单词、短语和句型；2.听取学生的反馈，并评价他们的掌握情况；3.通过练习和评价巩固学生的学习能力。

Step 5 Extension1.通过跨学科和课外活动扩展学生的英语知识；2.通过反思和评价提高学生的学习能力。

教学资源1.人教版小学英语（新起点）六年级上册教材；2.图片、PPT、音频等。

课堂总结通过本节课的学习，学生们能够理解和掌握本单元所涉及的词汇和句型，并且可以将其运用到实践中。

通过角色演练和注重听力和口语能力的提高，学生们的英语学习能力也得到了良好的提高。

Unit 4 PA Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语六年级上册

PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal.Part A Let’s learn教学设计一、教学内容PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s learn二、语篇研读【What】本课语篇围绕Zhang Peng和他在网上结交的新笔友Peter谈论爱好的对话展开，呈现了兴趣爱好的相关词汇，如：dancing,singing, reading stories, playing football,doing kung fu以及讨论兴趣爱好的句型“What are... hobbies?I like...”【Why】通过Zhang Peng与Peter的对话介绍多种兴趣爱好，让学生学习动词ing的变化规则，了解如何询问他人的兴趣爱好，在学习过程中感知人物兴趣爱好的多元性，引导学生享受爱好，意识到爱好的益处，还能让我们的日常生活变得更丰富多彩倡导学生培养自己的兴趣爱好。

【How】本节课的核心语言比较简单，学生在教师的引导下学习本课的核心词汇，如dancing,singing, reading stories, playing football,doing kung fu，并掌握动词ing的变化规则，学生在理解语篇内容的基础上，掌握核心语言What are... hobbies? I like...，学会询问他人和描述自己的兴趣爱好并了解like后面加动词ing形式的用法，学生能在真实的情境中锻炼自己的口语表达能力和语言组织能力，具有现实意义和教育意义。

三、学情分析六年级的学生具备颇丰的语言能力、强烈的表达欲望和活跃的思维品质，他们在前面的学习中掌握了较多的动词表达，如sing, dance, read books, play football 等，他们能基本表达自己的喜好和要做的事情，同时也了解动词ing形式的变化规则。

但是在现实生活中，小学生对笔友的认识很少，所以教师在教学中要结合生活实际，不应该只停留在谈论朋友的爱好上，而是要帮助学生深入理解爱好在生活中的意义和作用。

六年级上册英语教案-Unit4《Feelings》(Let’sCheck)｜人教(新起点)

六年级上册英语教案－Unit 4《Feelings》（Let’s Check）｜人教（新起点）教学内容本节课为《人教版新起点六年级上册英语》Unit 4《Feelings》的“Let’s Check”部分。

教学内容围绕如何表达个人情感，通过听力练习和口语互动，让学生掌握描述心情的词汇和句型。

学生将练习如何询问他人的感受，并学会用恰当的词汇回应。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“happy”, “sad”, “angry”, “How are you feeling?”等。

2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学表达个人和他人的情感状态。

3. 情感目标：培养学生对他人情感的敏感性，增强同理心，并能在日常生活中积极表达和管理自己的情绪。

教学难点1. 正确运用情感词汇，区分不同情感表达。

2. 流畅进行情感询问和回应的对话练习。

3. 在真实情境中恰当运用所学语言知识。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 教学录音带或音频文件。

3. 情感卡片。

4. 学生活动手册。

教学过程1. 导入利用多媒体展示不同情感的表情图片，引导学生猜测并讨论这些情感。

2. 新课内容展示播放听力材料，让学生听懂并跟读词汇和句型。

通过角色扮演，让学生练习询问和描述情感。

3. 课堂互动分组练习，让学生在小组内用英语分享彼此的感受。

进行情感卡片游戏，巩固词汇和句型。

鼓励学生提出问题，给予反馈和解答。

板书设计板书将围绕本节课的重点词汇和句型展开，以图文并茂的形式呈现，增强视觉效果和记忆效果。

作业设计1. 学生完成活动手册上的练习题。

2. 家长签字确认孩子完成听力练习。

3. 创作一个小对话，使用本节课学到的情感词汇和句型。

课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、参与度和学习效果进行。

教师将评估教学方法的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略，以确保每个学生都能在理解和管理情感方面取得进步。

通过本节课的学习，学生不仅学会了表达个人情感的英语词汇和句型，而且提高了对他人情感的感知能力，培养了积极的情感态度。

pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计.doc

pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计p pep 人教版小学六年级上册小学英语 Unit 4 I have a pen pal B Lets talk 教教：材：《小学英语（pep 人教版）》六年级上册 P40 课课型：对话教学时时间：40 分钟一、教学内容分析本节课选自由人民教育出版社课程研究所、英语课程教材研究开发中心、加拿大灵通教育有限公司联合编写，人民教育出版社出版的《小学英语（pep人教版）》六年级上册第四单元 I have a pen pal B 部分的 lets talk. 对话的大意是：吴一凡在给笔友写邮件，约翰向吴一凡询问了一些关于他笔友的信息，然后发现吴一凡的笔友也叫约翰，而且和约翰有这同样的爱好，因此约翰也想和吴一凡的笔友成为笔友。

对话的内容如下： John: Hey, Yifan. What are you doing? Wu Yifan: Im writing an email to my new pen pal in Australia. John: Does he live in Sydney? Wu Yifan: No, he doesnt. He lives in Canberra. His name is John, too. John: Really? Does he like doing word puzzles and going hiking? Wu Yifan: Yes, he does. John: Amazing! I like those too! Can I also be his pen pal? Wu Yifan: Sure. Why not? John: Cool! 学生已经学过如果询问关于人物姓名、爱好、家庭成员、经常做的事情等，但是对话当中出现的 Does 开头的一般疑问句还没学过，因此本节课，帮助学生复习人物的相关问题，并学会使用 Does 来询问关于笔友的信息是本课的重点难点。

小学英语六年级上册unit4 教案

小学英语六年级上册unit4 教案教案标题：小学英语六年级上册 Unit 4 教案教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇：hobby, stamp, coin, postcard, collection, collect, hobbyist。

2. 学习并掌握本单元的句型结构：“What's your hobby?” “My hobby is collecting stamps/coins/postcards.”3. 能够用英语描述自己的爱好并与他人进行交流。

教学准备：教学课件、图片、卡片、学生练习册、录音机/CD播放器。

教学步骤：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 与学生打招呼，引导学生用英语回答自己的爱好，例如：“Hello, what's your hobby?”2. 学生互相交流自己的爱好，鼓励使用目标句型：“My hobby is collecting stamps/coins/postcards.”3. 教师出示图片或卡片，让学生猜测图片中人物的爱好，并用目标句型进行描述。

Step 2: Presentation (呈现)1. 出示单词卡片，逐个教授本单元的词汇，帮助学生正确发音和理解词义。

2. 通过图片或实物展示，介绍相关的爱好，例如：stamp collecting, coin collecting, postcard collecting。

3. 引导学生用目标句型进行描述，例如：“My hobby is collectingstamps/coins/postcards.”Step 3: Practice (练习)1. 听音练习：播放录音或CD中的对话，要求学生根据听到的对话内容选择正确的图片或卡片。

2. 听力理解：播放录音或CD中的对话，学生听后回答问题，检查学生对对话内容的理解程度。

3. 口语练习：学生分组进行对话练习，模拟真实情境，询问他人的爱好并用目标句型进行回答。

六年级上册英语教案Unit 4 I have a pen pal PartA 人教PEP

六年级上册英语教案Unit 4 I have a penpal PartA 人教PEP一、教学内容和目标分析1．教学内容Part A ：话题：Hobby句型：What’s your hobby ? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.词汇：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kitesPart B：话题：Does he /she …?句型：Does she teach English? Yes, she does/No, she doesn’t词汇：teaches English, goes to work, watches TV, reads newspapers2．单元目标1）知识目标掌握A、B两局部课文单词和句子结构掌握第三人称单数动词的变化和一般疑问句结构读懂Let’s read 局部，并能回答课文中的问题2）能力目标能够简单的介绍自身或他人的喜好并就喜好进行问答能够描述他人一天的生活情况能够从篇章中获取关键信息并回答问题3）情感目标培养同学有益于身心健康的兴趣喜好培养同学热爱生活，关注生活并养成有规律的生活习惯二、教学建议1.Part A Let’s learn词汇引入：1．声音导入2．简笔画导入3．动作导入课例：1．diving教师同时出示几幅图片S: I can see a boy running/ swimming …教师出示diving 的图片S: I can see a girl jumpingT: Yes, she is jumping into the water. She is diving. 2．riding a bike教师用简笔画画出swimming 和diving 让同学区分教师继续用简笔画一点点画出教师出示骑马的图片（遮住一半）T: Is he riding a bike?S: No, he is riding a …教师出示骑马、大象、驴等图片进行扩展3．playing violin教师做动作，同学猜riding a bike, playing basketball, playing football, playing piano教师让同学听一段音乐（二胡、小提琴）S: He is playing erhu/ guitar …4.making kites教师拿出一张纸，边折边问T: I’m making something .What am I making?S: You are making …教师出示做风筝的图片T: She is making kites.5. collecting stamps教师出示很多风筝的邮票。

人教版六年级英语上册Unit 4教案

Unit 4 I have a pen pal课时1Let’s try ＆let’s talk教学目标：1.能听、说、读、写句型“What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.”2.能在实际情景中灵活运用句型询问他人爱好并回答。

3.能完成“Let’s try”部分的听力。

4.培养学生的听力技巧和口头表达能力。

教学重点：掌握句型“What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.”教学难点：在实际情景中正确运用句型He/she likes …。

教学准备：教学光盘、教学挂图、朋友图片、人物头饰教学过程：Step 1: Warm-up1.播放歌曲“My new pen pal”让学生听歌看歌词，理解歌词内容，如有不理解的地方可做适当解释，如pen pal笔友，然后学生跟唱调动气氛。

2.小组讨论，相互谈论自己的“pen pal”,可简单用英语介绍下。

Step 2: Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。

引导学生带着问题听听力。

核对答案之后，再放一遍，尽量让学生听懂对话。

2.教师可借“Let’s try”部分的内容引出“Let’s talk”。

（1）师生问答。

T: Do you know who is Zhang Peng’s pen pal?Ss: Peter.T: Do you want to know more about Peter？Ss: Yes.(2)教师展示“Let’s talk”挂图，并让学生观察图片，讨论：What is Peter doing?学生讨论出结果：He is reading stories.(3)教师课件展示：He likes reading stories.并用记号标出两句不同的词，并解释意思。

然后问学生（指挂图状）：What are Peter’s hobbies? 引导学生回答教师刚说过的句子：He likes reading stories。

人教版(新起点)六年级英语上册教案设计Unit 4《Feelings(Fun Time)》

人教版（新起点）六年级英语上册教案设计Unit 4《Feelings（Fun Time）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit4Feelings【课时】FunTime一、教学目标1.能够借助图片读懂FunTime的基本信息，初步了解中西方文化对于颜色和情感之间关系的不同理解和认识，并尝试进行小制作。

2.学唱与本单元话题相关的歌曲。

二、教学建议A.Goodtoknow.1.学生自由交谈，谈论各自今日的心情。

2.教师出示不同颜色的图片，如：蓝色的海洋、红色的爆竹、绿色的草原、黄色的油菜花等等，让学生边看边说一说。

然后教师提问学生：Whatcoloursarethey？Whatcolourdoyoulike？Howdoyoufeelwhenyouseered/blue/black？学生以小组为单位展开讨论：自由发表意见。

3.教师提问：Howdoyoufeelwhenyouseered？然后引导学生阅读A 项第一段文字，画出有关红色情感的词。

教师可以利用表格或导图板书的方式列出表示红色的单词及其所代表的事物，如：coloursfeelingsindifferentcountriesthingsstandforredangry(i nsomecountries)happy(inChina)redclothes\envelope4.学生继续阅读短文，自主完成表格，然后在小组内核对答案。

coloursfeelingsindifferentcountriesthingsstandforredangry(i nsomecountries)happy(inChina)redclothes\envelopeyellow\oran gecheerfulsunshine\sandybeachbluesad(inEnglish)sky\seagreen safetrafficlightpurplebrave(intheUSA)wealth/success...5.学生听录音，朗读短文。

人教版小学六年级英语上册教案：Unit4《I Have a Pen Pal》教案

Unit4《I Have a Pen Pal》教案教学目标(一)认知目标 1. 能够听、说、读、写四个单词的第三人称形式：cooks, studies, does, goes. 2. 能够听、说、认读句子：Does he live in China? No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies Chinese. 3. 能完成相关练习。

(二)能力目标灵活运用本节课的重点句型。

(三)情感目标教育学生积极参与，互相合作，培养团队合作意识。

教学重难点(一)重点掌握四个单词的第三人称单数形式。

突破方法：仔细观察单间，小组合作，读写造句，掌握重点。

(二)难点掌握动词第三人称单数形式的变化规则。

突破方法：教师讲解，学生练习变换动词，突破难点。

教学过程Step 1: Warm-up1. 教师出示卡片动词词组给一位学生看，该学生做相应动作，不得说话，其他学生分成六个小组，进行猜词组比赛，猜对词组最多组给予奖励。

2.Let’s chantI like riding, I like riding, riding a bike.He likes diving, he likes diving, diving, diving, diving.She likes playing, she likes playing, playing the violin.They like collecting, they like collecting, collecting stamps.We like making, we like making, making kites.3. 师生用单词卡片进行问答练习。

如：T: What is your hobby? S: I like reading stories. T: Does your uncle live in Beijing? S: No, he doesn’t. T: Where doeshe live? S: He lives in Changsha. T: Does your uncle like doing sports? S: Yes, he does.Step2: Presentation Let’s learnI like number 7. what number do you like?Does she like number 3?Yes, she does.No, she doesn't.1.教师边和一位学生玩字谜游戏，边说：I do word puzzles.What does Chen Jie do?引导学生回答：Chen Jie does word puzzles, too. 教师板书并教读单词does。

人教版(PEP)六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》教案

人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》教案一. 教材分析人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》教材内容主要包括：听力、口语、阅读和写作四个部分。

本节课主要围绕“我有一个笔友”这一主题展开，通过学习，使学生能够熟练运用本课所学知识进行日常交流，提高他们的英语水平。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的人民群众生活常识有所了解。

但是，他们的英语听说能力仍需进一步提高，对于本节课的一些生词和短语可能会有难度，需要教师进行详细的讲解和辅导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一封信的基本格式，学会如何介绍自己的朋友。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本课所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱交流，乐于交友的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：信件的基本格式，如何介绍自己的朋友。

2.难点：一些生词和短语的运用，如“pen pal”，“have a great time”等。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。

2.情境教学法：创设各种真实的交流情境，让学生在实践中提高英语水平。

3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的课件、教材、录音机等教学工具。

2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解信件的基本格式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论他们自己的朋友，从而引出本节课的主题“我有一个笔友”。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的主要内容，让学生初步了解信件的基本格式和如何介绍自己的朋友。

3.操练（10分钟）教师学生进行各种操练活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握本课所学知识。

PEP人教版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk名师教案》

教材版本：PEP小学英语六年级上册第四单元课题Unit 4 I have a pen pal 备课时间内容 B Let’s try & Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。

2. 能交流简单的个人信息。

3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。

二、教材解析本课时是B部分对话课，延续A部分对笔友的话题。

教材通过John和吴一凡聊笔友的情景，导入了新句型Does he live in Sydney? Does he like doing word puzzles and going hiking? 以及肯否定回答Yes, he does./No, he doesn’t.学生可在语境中理解和运用核心句型的语义及语用意义。

由于学生已有了动词及动词词组的积累，可以就这一话题进行更丰富的交流。

教师可以设置较为接近真实的情景，鼓励学生参与。

三、目标预设1. 能够理解对话大意，并正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。

2. 在情境中运用所学词汇和句型询问并沟通有关朋友的生活和爱好。

四、重难点预设重点：朗读时语调自然，语音准确，灵活运用本节课的重点句型。

突破方法：反复朗读，小组互听朗读，提出建议。

难点：在实际情景中正确运用所学对话。

突破方法：创设情景，表演对话，突破难点。

五、评价设计1. 用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。

2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。

六、教学设计第三课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Step 1: Warm-up1. 师生齐唱歌曲My new pen pal。

2. Free talk:T: Do you have a pen pal? What are his/her hobbies? Where are they come from?If you have a pen pal, what do you want to know about him or her? Name hobbyCity age请一名学生介绍他笔友的有关情况，如：I have a pen pal. She lives in Beijing. I live in Wuhan. She likes climbing mountains, singing and swimming, but I like drawing cartoons and dancing. We often write emails.根据这名学生的介绍问其他学生：Does his pen pal live in Beijing/Wuhan …?引导学生回答：Yes, he/she does. /No, she does n’t. She lives in…T: Wu Y ifan has a new pen pal. Let’s see what he is like.二、呈现新课（Presentation）Step 2：Presentation1. Let’ s try引导学生看问题，What are Miss White and Wu Yifan talking about? How old is the student?播放Let’s try部分的录音，学生找出关键信息。

新人教版六年级英语上册第四单元Unit 4教材分析

新人教版六年级英语上册第四单元Unit 4教材分析Unit 4I have a pen pal本单元学习的主题为交笔友，教学内容主要是围绕孩子们谈论自己笔友的情景来展开的。

本单元主要学习与业余爱好有关的表达和一般现在时的简单用法。

这一单元分为Main scene、Part A、Part B 和Part C 四部分。

1．能够掌握Part B中Let's learn部分的四会单词；2．能够掌握Part A和Part B中Let's learn的重点短语；3．能够听、说、认读Part A和Part B中Let's talk部分以及Part B中Read and write部分的三会单词；4．能够用句型“—What are sb.'s hobbies？—He/She likes...”以及“—Does he/she like doing ...？—Yes，he/she does.或No，he/she doesn't.”谈论他人的爱好；5．能够用句型“—Does he/she live in...？—Yes，he/she does.或No，he/she doesn't.”询问他人是否住在某地并回答；6．知道英语句子中通常需要重读哪些单词。

1．能够用所学词汇描述自己或他人的兴趣爱好及日常活动；2．能够用一般现在时的一般疑问句询问他人的爱好、住处并回答；3．能仿照范例编写自己的交友广告。

1．培养学生主动关注他人，了解身边朋友的意识；2．让学生培养有益于身心健康的兴趣爱好；3．培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。

了解中式茶和英式茶的饮茶器皿及饮茶习惯。

重点重点语音句子中单词的重读，如：单词归类◆动词：studies(study的第三人称单数形式)学习shall表示征求意见join加入share分享◆名词：puzzle谜hiking远足Period 1 Part A Let's try，Let's talkPeriod 2 Part A Let's learn，Do a surveyPeriod 3 Part B Let's try，Let's talkPeriod 4 Part B Let's learn，Listen，match and sayPeriod 5 Part B Read and write，Let's check，Let's wrap it up Period 6 Part C Story time。

新人教pep版六年级上册英语 Unit 4 单元教案 4

Unit 4I have a pen pal第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、认读单词和短语pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons等。

2．能够听懂，会说，会表演Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。

三、教学重难点1．正确使用动名词和动词现在分词。

2．学习句型：What are…hobbies？He/She likes…四、教学准备单词卡、录音机、磁带。

五、教学过程Step 1 Warming－up幻灯片出示本课Main scene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Who are they？What are they doing？What are they talking about？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。

Step 2 Revision复习单词或短语：dancing、singing，reading stories、playing football、doing kung fu。

教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。

Step 3 Presentation1．学习重点句型“What are…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。

He/She likes…(1)教师随机询问几个学生“What are your hobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：What are his/her hobbies？让学生回答：He/She likes…(2)教师出示句型“What are his/her hobbies？”及图片，学生两人一组操练小对话，之后教师选择2－3组进行展示。