2019版高考生物二轮复习 专题十三 常考实验技能 考点41 归纳、演绎、类比和模型方法学案
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高三生物二轮复习知识点汇总对人类来说，生物太重要了，人们的生活处处离不开生物。
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1、蛋白质的基本单位氨基酸,其基本组成元素是C、H、O、N2、人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：抑癌基因和原癌基因。
3、肽键数=脱去的水分子数=_氨基酸数肽链数4、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸数x水分子数185 、核酸种类：DNA和RNA;基本组成元素：C、H、O、N、P6、DNA的基本组成单位：脱氧核苷酸;RNA的基本组成单位：核糖核苷酸7、核苷酸的组成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮碱基。
8、DNA主要存在于中细胞核，含有的碱基为A、G、C、T; RNA主要存在于中细胞质，含有的碱基为A、G、C、U;9、细胞的主要能源物质是糖类，直接能源物质是ATP。
10、葡萄糖、果糖、核糖属于单糖;蔗糖、麦芽糖、乳糖属于二糖;淀粉、纤维素、糖原属于多糖。
11、脂质包括：脂肪、磷脂和固醇。
12、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(9种)微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(6种)基本元素：C、H、O、N(4种)最基本元素： C(1种)主要元素：C、H、O、N、P、S(6种)13、水在细胞中存在形式：自由水、结合水。
14、细胞中含有最多的化合物：水。
15、血红蛋白中的无机盐是：Fe2+，叶绿素中的无机盐是：Mg2+16、被多生物者接受的细胞膜模型叫流动镶嵌模型17、细胞膜的成分：蛋白质、脂质和少量糖类。
细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层。
18、细胞膜的结构特点是：具有流动性;功能特点是：具有选择透过性。
19、具有双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体;不具膜结构的细胞器：核糖体、中心体;有动力车间之称的细胞器是线粒体;有养料制造车间和能量转换站之称的是叶绿体;有生产蛋白质的机器之称的是核糖体;有消化车间之称的是溶酶体;存在于动物和某些低等植物体内、与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是中心体。
2019年高考生物二轮复习(江苏专用)增分专题十三常考实验技能考点36Word版含答案
[直击考纲] 1.具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
3.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
考点36准确理解应用实验基本原则1．科学性原则包括实验原理、实验材料的选择、实验方法、实验结果处理的科学性，要有科学的思想和方法作指导。
典例1小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。
为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。
材料用具：略。
实验步骤：①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；③把甲鼠置于10 ℃环境中，乙鼠置于30 ℃环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见：a：_____________________________________________________________________；b：_____________________________________________________________________；c：_____________________________________________________________________；d：_____________________________________________________________________。
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。
最新2019年高考生物真题分类汇编18个专题（解析版）
最新2019年高考生物真题分类汇编18个专题（解析版）2019年高考生物真题分类汇编专题01 组成细胞的分子及多样性 ---------------------- 2 专题02 细胞的基本结构------------------------------ 4 专题03 物质进出细胞的方式 -------------------------- 7 专题04 酶与ATP ------------------------------------- 9 专题05 光合作用与呼吸作用 ------------------------- 12 专题06 细胞的生命历程----------------------------- 19 专题07 遗传的分子学基础 --------------------------- 21 专题08 遗传的基本规律----------------------------- 23 专题09 生物的变异、育种与变化 --------------------- 41 专题10 植物激素调节------------------------------- 46 专题11 人和动物生命活动的调节 --------------------- 50 专题12 内环境与稳态------------------------------- 64 专题13 种群和群落--------------------------------- 66 专题14 生态系统和生活环境的保护 ------------------- 70 专题15 选修一、生物技术实践专题 ------------------- 81 专题16 选修三、现代生物科技专题 ------------------- 88 专题17 课本基本实验和经典实验 --------------------- 99 专题18 实验分析和设计---------------------------- 102 专题01 组成细胞的分子及多样性（2019·江苏卷）下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，正确的是A. 核酸和蛋白质的组成元素相同B. 核酸的合成需要相应蛋白质的参与C. 蛋白质的分解都需要核酸的直接参与D. 高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键【答案】B【解析】蛋白质和核酸是细胞内的两种生物大分子有机物，其中蛋白质的基本单位是氨基酸，氨基酸有20种，主要由C、H、O、N 元素组成；核酸分DNA和RNA，DNA分子的碱基有A、G、C、T四种，RNA分子的碱基有A、G、C、U四种，由C、H、O、N、P元素组成；DNA的多样性决定了蛋白质的多样性。
2019版高考生物二轮复习专题六实验主攻点之一通过归纳4类基础实验全面掌握实验基本知能课件
(4)在该实验的操作过程中，有同学按下列方法操作，其中不 合理的有________(填序号)。 a．用蒸馏水替代无水乙醇提取色素 b．在充分研磨叶片后立即加入碳酸钙 c．用定性滤纸替代尼龙布过滤研磨液 d．沿铅笔线连续数次画滤液细线 (5)请尝试运用该实验方法，探究菠菜叶生长过程中色素种类 和含量的变化，简要写出实验的主要思路：____________。
考向（二） 物质提取与检测类实验
[真题导向]
1．(2018·江苏高考)关于还原糖、蛋白质和 DNA 的鉴定实验，
下列叙述正确的是
()
A．在甘蔗茎的组织样液中加入双缩脲试剂，温水浴后液体
由蓝色变成砖红色
B．在大豆种子匀浆液中加入斐林试剂，液体由蓝色变成紫
色
C．提取 DNA 时，在切碎的洋葱中加入适量洗涤剂和食盐，
2．六个检测类实验比较(填表)
斐林试剂 双缩脲试剂
砖红色沉淀 橘黄(或红)色 紫色
二苯胺试剂
蓝色
无水乙醇 层析液
胡萝卜素：10 橙黄色 ； 叶黄素：黄色；叶绿素 a：11 蓝绿色；叶绿素 b：黄绿色
加入二氧化硅是为了 12 研磨得更充分；加 入碳酸钙可防止 13 _在__研__磨__中__色__素__被_破__坏__
[过关练习] 2．(2018·海安高级中学模拟)图甲～丁表示用新鲜菠菜叶进行“绿
叶中色素的提取和分离”实验的几个主要操作步骤。请据图回 答下列问题：
(1)图甲～丁中，实验操作步骤的先后顺序是____________(用 箭头和序号表示)。 (2)观察图中试剂 a、b，其颜色依次是____________。 (3)步骤丙中，滤纸条上出现四条色素带，那么最上面一条色素 带的色素名称是____________。
生物二轮专题总结强化篇常考实验技能
2020年4月29日星期三
重点突破·提升技能
结果
原理
材料
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重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
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偶然因素
实验结果或数据
重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
自变量 无关变量
重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
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重点突破·提升技能
研究 对象 研究现象(因变量) 作用于对象的因素(自变量)
检测落实·体验成功
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检测落实·体验成功
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重点突破·提升技能
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2019年高考生物高频知识点复习汇总
2019年高考生物高频知识点复习汇总适应性、应激性、反射、遗传性应激性反射适应性遗传性概念生物体对外界刺在中枢神经系统的参生物体和环境生物亲代与子激发生的反应与下，人和动物体对表现相适合的代之间的相似体内和外界环境的各现象现象种刺激所发生的有规律的反应产生原因外界刺激（光、外界刺激（光、温度、生物体在一定亲代的遗传物温度、声音、食声音、食物、颜色、的环境条件下质复制后传给物、化学物质、语言、文字等）引起，发生的有利变子代并在子代机械运动、地心有神经系统的参与异并通过自然的个体发育中引力等）引起选择是其形成表达的根本原因表现形式植物的各种向性存在于具有神经系统生物体的形态、子代在形态结（向光性、向地的动物体的反应（如结构、生理功能构、生理、行为、性、向肥性）和针刺、火烧、遇险、和行为习性习性等各种性动物的各种趋性看书、听音乐）状与亲体相似（趋光性、趋化性）表现特点即时反应即时反应稳定特征稳定特征意义有利生物的生存和进化（趋利避害）保持物种稳定生长、发育和生殖生长：指生物体体积由小到大的现象。
结构上是细胞体积增大、数目增多;代谢上(本质上)是同化作用大于异化作用。
发育：是指由受精卵经细胞分裂、组织分化和器官形成，直至发育为性成熟的个体。
其本质是机能的健全和完善。
生殖：产生后代。
是生物体成熟后的一种特征，能保证物种的延续。
生命的物质基础和结构基础物质基础：核酸、蛋白质(组成生物体的化学元素和化合物);结构基础：细胞等。
最基本元素、基本元素、含量最多的元素、大量元素、微量元素、主要元素、矿质元素、必需矿质元素最基本元素：C 基本元素：C、H、O、N 含量最多的元素：O大量元素：C、H、O、N 、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn 、B、Zn 、Cu、Mo主在元素：C、H、O、N、P、S矿质元素：除C、H、O 外主要由根系从土壤中吸收的元素必需的矿质元素：N 、P、S、K、Ca、Mg 、Fe、Mn 、B、Zn、Cu、Mo 、Cl、Ni;细胞内结合水和自由水结合水：与细胞内亲水性物质结合，不能自由流动，是细胞的组成成分。
高考生物二轮复习专题限时集训(新课标)：专题十三 实验中常用的技术和方法 Word版含解析
专题限时集训(十三)[专题十三实验中常用的技术和方法](时间：40分钟)1．一般情况下，完成下列哪项实验不需要用到氯化钠溶液( )A．观察口腔上皮细胞中核酸的分布B．观察藓类叶片中的叶绿体C．用显微镜观察红细胞的正常形态D．对鸡血细胞中DNA粗提取2．试剂或材料的选择是实验成功的关键，下列实验处理正确的是( )A．制备纯净细胞膜时，可用鸡的红细胞代替猪的红细胞B．人工诱导多倍体时，可用低温处理代替秋水仙素处理C．观察线粒体时，可用嫩而薄的藓叶代替人的口腔上皮细胞D．观察植物细胞有丝分裂时，可用吡罗红染液代替醋酸洋红液3．下列关于实验的叙述中正确的是( ) A．氢氧化钠在不同大小的琼脂块(成分一致)中的扩散速率不同B．氢氧化钙溶液能用来鉴定体外培养的人的某种细胞是否进行了有氧呼吸C．探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要进行预实验D．用含有尿素的培养基可以筛选出能分解尿素的微生物4．下列实验的主要操作步骤有误，并影响实验结果的是( )(“＋”表示操作，“－”表示未操作)如下表所示：A．细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚B．细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚C．细胞重叠、染色体着色很浅、细胞着色清楚但看不到染色体D．染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚6．(双选)下列生物学研究方法正确的是( )A．用层析液分离和提取绿叶中的色素B．利用标志重捕法研究某种植物种群的密度C．沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构D．研究光合作用过程中碳元素的传递，可采用14C标记示踪7．(双选)据表分析，下列说法正确的是( )A．α淀粉酶溶液的用量是无关变量B．①②两组实验可用于验证酶的专一性C．②④⑥三组实验可说明温度能影响酶活性D．设计上述实验目的是验证酶的专一性和探究温度对酶活性的影响8．(双选)利用一定浓度的过氧化氢溶液、海藻酸钠胶体和氯化钙溶液制备大小相同的凝胶珠，再进行以下实验(表中内容不完整)：A．凝胶珠可以多次使用B．试管1、2、3各加入的凝胶珠的数量要相同C．3号试管凝胶珠上浮所需时间最长D．此实验探究了酶的高效性9．酵母菌是生物科学研究中一种重要的生物材料，在高中生物教材中有多个地方涉及酵母菌，如图6－13－1所示，请回答有关问题：图6－13－1(1)在①中，酵母菌与醋酸菌的共同点是________________________________。
2019届高考生物二轮复习热点重点难点细致讲解课件功能模块三核心题型 完全突破专题八科学探究能力通关
热点重点难点专题透析· 生物(DB)
专题八
(2)临时装片制作的一般过程和要点 ①制作方法的一般过程: a.压片法:取材→固定→解离(对不易分散的材料用盐酸处理) →染色→压片。 b.装片法:将材料在载玻片上的水滴中展平→放盖玻片时应从 一侧慢慢盖在水滴上,防止气泡产生→染色(或改变溶液浓度)时,从 一侧滴染色液(或溶液),在另一侧用吸水纸吸引。 c.切片法:取材→切片→选取薄片放在载玻片上→染色→盖上 盖玻片。 d.涂片法:取一滴材料滴在载玻片一端→用另一载玻片成 30° ~45°角将材料推涂成均匀的薄层。
热点重点难点专题透析· 生物(DB)
专题八
热点重点难点专题透析· 生物(DB)
专题八
教材中的经典实验将越来越被重视。 以经典实验为背景,重点考 查学生的基础知识和基本理论及运用已有知识在新情境下解决问题 的能力。 因此,在复习时,不仅要重视学生实验,更应重视教材中涉及 的经典实验。 教材实验不容忽视。考纲中明确划定了所要考查的教材实验, 以这些实验内容为命题素材,考查学生对实验技术的掌握,对实验原 理、实验程序、实验数据、实验现象和实验结论等内容的分析、归 纳和总结能力。 在复习中,要注意实验洞察能力与分析推导能力的培 养,强化训练运用恰当的语言对实验结果做出科学描述和解释的能 力。
热点重点难点专题透析· 生物(DB)
专题八
临时装片制作过程:擦片→滴水→放置材料→展平→盖片或压 片→染色。 ②临时装片的制作要点: a.临时装片中的叶片要随时保持有水状态,以保证叶绿体的正 常形态并能悬浮于细胞质中,便于观察。 b.制作过程中尽可能防止气泡产生,以免影响观察。 可用镊子夹 取盖玻片,使盖玻片与载玻片成 45°夹角,让盖玻片的一侧先与载玻 片接触,并与水滴相连,然后将盖玻片慢慢放下,保证盖玻片下没有 气泡。 (3)注意观察的现象:有些现象其实是观察不到的,但可以通过 其他指标性现象反映出来。如用液泡的大小变化代表原生质体的大 小变化,进而反映细胞是吸水还是失水。
专题十三 孟德尔遗传定律及应用-2024年高考生物二轮复习热点专题专项突破
专题十三
孟德尔遗传定律及应用
(1)孟德尔遗传实验的科学方法。(2)基因的分离定律和自由组合定律。
性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是与性别相关联，这种现象叫伴性遗传。
(1)染色体类型
(2)性别决定
性染色体类型
XY型
ZW型
雄性的染色体组成
__________________
（1）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为 ，果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为 。
有毛黄肉
⑴甲病的遗传方式是 ，乙病的遗传方式是 ，丙病的遗传方式是 ，Ⅱ6的基因型是 。
常染色体＋ZZ
雌性的染色体组成
常染色体＋XX
___________________
生物实例
人及大部分动物、菠菜、大麻等
鳞翅目昆虫、鸟类等
常染色体＋XY
常染色体＋ZW
二、孟德尔发现遗传规律的研究方法：_________________
假说—演绎法
基因分离定律
三、孟德尔的自由组合定律
基因自由组合定律
实验设计思路：选择①×②杂交组合进行正反交，观察F1雄性个体的表现型。
材料选择
交配类型
可见证据
预期结果与结论：若正交得到的 F1 中雄 性个体与反交得到的 F1 中雄性个体有眼 / 无眼、正常刚毛 / 小刚毛这两对相对性状的表现均 不同，则证明这两对等位基因都位于 X 染色体上。
最新2019高考生物二轮复习 专题十三 常考实验技能 考点36 准确理解应用实验基本原则学案
考点36 准确理解应用实验基本原则[直击考纲] 1.具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
3.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
1．科学性原则包括实验原理、实验材料的选择、实验方法、实验结果处理的科学性，要有科学的思想和方法作指导。
典例1小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。
为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。
材料用具：略。
实验步骤：①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；③把甲鼠置于10 ℃环境中，乙鼠置于30 ℃环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见：a：_____________________________________________________________________；b：_____________________________________________________________________；c：_____________________________________________________________________；d：_____________________________________________________________________。
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。
生物计划总结-2019年高考生物实验知识点归纳3 精品
2019年高考生物实验知识点归纳3实验十三观察细胞的有丝分裂一、实验原理：1．在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。
由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
2．染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色，通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体（或染色质）的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。
二、观察细胞有丝分裂的实验过程步骤注意问题分析二、装片的制作（解离→漂洗→染色→制片）1．解离：解离液：质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精的混合液（1：1）解离时间要保证，细胞才能分散开来。
解离时间也不宜过长。
目的：溶解细胞间质，使组织中的细胞相互分离开来。
此时，细胞已被盐酸杀死。
否则，根尖过于酥软，无法取出。
2．漂洗：清水的玻璃皿中漂洗约10min。
漂洗要充分，可换水1~2次。
目的：洗去解离液，便于染色。
3．染色：质量浓度为0.01gmL或0.02gmL的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。
染色时间不宜过长，否则显微镜下一片紫色，无法观察。
龙胆紫等为碱性染料，可使染色体着色。
醋酸洋红溶液也能使染色体着色4．制片：用镊子将这段洋葱根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把洋葱根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。
然后，用拇指轻轻地压载玻片，使细胞分散开来。
要弄碎根尖，再垂直向下均匀用力压片，不可移动盖玻片，目的：使细胞分散，避免细胞重叠，便于观察。
做得成功的装片，标本被压成云雾状。
三、观察1．低倍镜观察：把装片放在低倍镜下，慢慢移动装片，找到分生区细胞。
2．高倍镜观察：移走低倍镜，换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，仔细观察，找出处于细胞分裂期中期的细胞，再找出前期、后期、末期的细胞。
一定要找到分生区。
在一个视野里，往往不容易找全有丝分裂过程中各个时期的细胞。
可以慢慢地移动装片，从邻近的分生区细胞中寻找。
高考生物二轮复习 专题十三 常考实验技能 考点41 归纳、演绎、类比和模型方法学案
考点41 归纳、演绎、类比和模型方法典例1在黑暗条件下，科学家将分离得到的类囊体放在pH＝4的缓冲溶液中，使类囊体内外的pH相等，然后迅速转移到含有ADP和Pi的pH＝8的缓冲溶液中，结果检测到有ATP 的生成。
据此实验类比推理，叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的原因是__________________________________。
答案光照条件下植物细胞叶绿体中类囊体腔内H＋浓度高(或类囊体膜内侧pH小于外侧或类囊体薄膜两侧的pH不同)解析黑暗条件下，植物不能吸收光能将水裂解出H＋，叶绿体中不能产生ATP。
根据题意可知类囊体腔内pH＝4，类囊体外pH＝8，故叶绿体类囊体膜内H＋浓度比膜外高。
因此可推知，叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的原因是光照条件下植物细胞叶绿体中类囊体腔内H＋浓度高(或类囊体膜内侧pH小于外侧或类囊体薄膜两侧的pH不同)。
典例2萘乙酸(NAA)是生长素类似物，在农业生产上的应用广泛，其生理作用与浓度密切相关。
下面是探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围的实验方案，请你进行适当的补充和完善。
(1)实验原理：萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有________性。
(2)实验过程与方法：①取材：取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5～7 cm，每段插条芽数相同。
②实验：将插条分别用具有一定浓度梯度的萘乙酸溶液处理(如图1)8～12 h后，再将处理过的插条下端浸在清水中，置于适宜温度条件下培养，观察并记录实验数据。
③建模：根据实验数据，建立数学模型(如图2)。
(3)结果分析与评价：①数学模型是用来描述一个系统或它的性质的_____________________________。
②从图2中，可得出的结论是___________________________________________________________________________________________________________________。
2019年高考生物二轮复习生物学科学研究方法专题考点及题型归纳
2019年高考生物二轮复习生物学科学研究方法专题考点及题型归纳【考点梳理】考点一、假说－演绎法1.假说－演绎法的过程所谓假说-演绎法是指:在观察和分析的基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。
如果实验结果与预期相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。
2. 假说－演绎法运用的实例在教学中,我们利用这一科学方法证明了分离定律、自由组合定律、基因在染色体上等事实。
（1）孟德尔基因分离定律及自由组合定律的研究在孟德尔证明遗传因子的分离规律时，他以“假说”作为理论依据，推导出可出现的具体事例(测交后代会出现1：1)，并以实验去验证，这一发现过程就是“假说一演绎法”基本思路的完整体现。
①现象：高茎豌豆与矮茎豌豆杂交F1代全为高茎，高茎自交后代高茎和矮茎的比例为3：1，其他6对相对性状均如此。
②提出问题F1代中全为高茎，矮茎哪里去了呢？为什么后代的比值都接近3:1?分析问题矮茎可能应该没有消失，只是在F1代中未表现出来。
因为F2代中出现了矮茎。
高茎相对于矮茎来说是显性性状。
显性性状可能受遗传因子的控制，遗传因子成对存在，可能有显隐之分。
③形成假说生物的性状是由遗传因子决定的。
体细胞中遗传因子是成对存在的。
遗传因子有显性与隐性之分。
生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。
受精时，雌雄配子的结合是随机的。
④演绎推理，设计实验方案，并预期结果将F1代植株与矮茎豌豆杂交，预期后代中高茎植株与矮茎植株的比例为1:1⑤实施实验，验证假说实际结果：后代中高茎植株与矮茎植株的比例为l:1⑥得出结论：预期结果与真实结果一致，假说正确，得出基因的分离定律。
孟德尔对自由组合定律的研究过程与其对基因分离定律的研究过程基本一致。
（2）摩尔根证明基因位于染色体上（染色体学说）①果蝇眼色遗传的实验现象②提出问题为什么子二代中只有雄性个体出现白眼③进行分析后，做出假设（理论解释）白眼基因(a)是隐性基因A-a基因位于X染色体上，Y染色体上不携带该等位基因④演绎推理，设计实验方案，并预期结果可设计如下实验方案：预期结果为：子代雌性全为红眼，雄性全为白眼⑤实施实验，验证假说实际结果：子代雌性全为红眼，雄性全为白眼⑥得出结论：A-a基因位于X染色体上，即证明了基因位于染色体上要点诠释：“假说－演绎法”这一科学方法在解题中也有着较为广泛的应用,只是在解题中没有实验的过程,我们可以把题干中的一些事实或结果作为实验的结果来支持假设。
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考点41 归纳、演绎、类比和模型方法
典例1在黑暗条件下，科学家将分离得到的类囊体放在pH＝4的缓冲溶液中，使类囊体内外的pH相等，然后迅速转移到含有ADP和Pi的pH＝8的缓冲溶液中，结果检测到有ATP的生成。
据此实验类比推理，叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的原因是__________________________________。
答案光照条件下植物细胞叶绿体中类囊体腔内H＋浓度高(或类囊体膜内侧pH小于外侧或类囊体薄膜两侧的pH不同)
解析黑暗条件下，植物不能吸收光能将水裂解出H＋，叶绿体中不能产生ATP。
根据题意可知类囊体腔内pH ＝4，类囊体外pH＝8，故叶绿体类囊体膜内H＋浓度比膜外高。
因此可推知，叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的原因是光照条件下植物细胞叶绿体中类囊体腔内H＋浓度高(或类囊体膜内侧pH小于外侧或类囊体薄膜两侧的pH不同)。
典例2萘乙酸(NAA)是生长素类似物，在农业生产上的应用广泛，其生理作用与浓度密切相关。
下面是探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围的实验方案，请你进行适当的补充和完善。
(1)实验原理：萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有________性。
(2)实验过程与方法：
①取材：取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5～7 cm，每段插条芽数相同。
②实验：将插条分别用具有一定浓度梯度的萘乙酸溶液处理(如图1)8～12 h后，再将处理过的插条下端浸在清水中，置于适宜温度条件下培养，观察并记录实验数据。
③建模：根据实验数据，建立数学模型(如图2)。
(3)结果分析与评价：
①数学模型是用来描述一个系统或它的性质的_____________________________。
②从图2中，可得出的结论是___________________________________________
________________________________________________________________________。
③为了提高所建数学模型的科学性和可靠性，请改正图1所示的实验方案中一处明显的不足：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
④若利用上述实验相同的方法，探究萘乙酸对葡萄插条生根作用的最佳浓度范围时，除第一组外其余各组均没有长出不定根，最可能的原因是____________________________
________________________________________________________________________。
答案(1)两重(3)①数学形式②300～500 mg·L－1(或400 mg·L－1左右)的萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度
③增加每组插条数目(或重复多次实验)，求平均值
④萘乙酸的浓度过高
解析(1)萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有两重性，即低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。
(3)①数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
②从图2中可得出的结论是300～500 mg·L－1(或400 mg·L－1左右)的萘乙酸(NAA)是促进山茶花插条生根的适宜浓度。
③为了减少实验偶然性带来的误差，提高所建数学模型的科学性和可靠性，应该增加每组插条数目(或重复多次实验)，求平均值。
④插条若没有生出不定根最可能的原因是萘乙酸的浓度过高，抑制了根的生长。