巡视三大问题三个重点【《夏夜多美》重点问题探究】
对巡察整改中存在的重点难点问题,强化协调
对巡察整改中存在的重点难点问题,强化协调
对巡察整改中存在的重点难点问题，强化协调需要以下几方面的努力：
1. 加强组织协调：各级党委、政府要高度重视巡察工作，建立健全工作机制，明确责任分工，强化协调指导，确保巡察整改工作有序推进。
2. 增强问题意识：各单位要认真学习贯彻党的十九届四中全会和巡视巡察工作相关政策，提高政治站位，增强问题意识，主动查找问题，切实解决存在的突出问题。
3. 健全工作机制：建立健全巡察整改工作的制度机制，明确工作流程，加强督促指导，确保整改工作的及时、有序进行。
4. 抓好跟踪督办：对于巡察发现的问题，要建立督办机制，定期跟踪督办整改情况，及时解决好存在的困难和问题。
5. 加强交流合作：各级巡察机关要加强与被巡察单位之间的沟通交流，充分发挥协调作用，推动问题的解决。
同时，要与其他相关部门密切配合，形成合力，共同推进巡察整改工作。
6. 完善激励机制：建立健全巡察整改工作的激励机制，通过表彰奖励、岗位晋升等方式，激发干部的积极性和主动性，推动整改工作取得实效。
总之，通过以上几方面的努力，可以在巡察整改工作中重点解决难点问题，加强协调推进，确保整改工作的顺利进行。
巡视知识问答
巡视知识问答嘿，朋友们！今天咱就来聊聊巡视知识问答这档子事儿。
咱先说说啥是巡视呀，这就好比是给一个地方做一次全面的“体检”！看看有没有啥毛病，有没有哪里不对劲。
就像咱自己身体，时不时也得去检查检查不是？那巡视都干啥呢？那可多了去了！要检查各项工作是不是都按规矩来，有没有人在里面捣鬼、搞小动作。
这就好像家里收拾东西，得看看有没有东西乱放，有没有该做的没做。
有人可能会问了，那巡视有啥用呢？哎呀，用处可大了去了！它能及时发现问题，就像你脸上长了个痘痘，早点发现就能早点处理呀，不然等严重了可就麻烦了。
而且通过巡视，能让那些不守规矩的人心里发怵，不敢乱来，这多好呀！比如说，有个单位表面上看起来风平浪静的，结果一巡视，发现里面有不少猫腻呢！有人公款吃喝，有人上班不认真干活，这些问题要是不通过巡视，还不知道要藏多久呢！那怎么配合巡视呢？这就好比你家里来客人了，你不得把家里收拾得干干净净，客客气气地接待呀！要如实提供信息，别藏着掖着，不然到时候查出来更麻烦。
就像你有个秘密不想让人知道，可最后还是被发现了，那不是更尴尬？再想想，如果没有巡视，那会怎么样？那不是乱套了嘛！那些不规矩的人就更肆无忌惮了，咱老百姓的利益还怎么保障？所以说呀，巡视真的太重要啦！大家可别小瞧了这巡视知识问答，这可关系到咱每个人呢！你说要是你所在的地方有问题，不通过巡视解决，那最后吃亏的还不是咱自己？咱得重视起来呀，积极了解这些知识，就像咱每天要吃饭睡觉一样自然。
咱都希望生活在一个公平、公正、有序的环境里吧，那巡视就是保障这个环境的重要手段之一呀！它能让那些坏家伙无处遁形，让好的做法发扬光大。
这多棒呀！总之呢，巡视知识问答可不是什么可有可无的东西，它是咱生活中的一部分，关系到咱的切身利益。
咱都要好好了解，积极参与，让咱的生活更加美好，更加有秩序！大家说是不是这个理儿呀！。
2023年《夏夜多美》教学反思(15篇)
2023年《夏夜多美》教学反思(15篇)《夏夜多美》教学反思1《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。
”所以在《夏夜多美》这样一篇对话丰富、轻快活泼的童话故事的教学中，我特别重视读的训练，始终以读为本。
朗读的形式也是多样的。
由读通到读懂，再到有感情地读，并在读后给予鼓励性的评价。
特别是在感情朗读时，根据学生不同的感悟，允许学生个性化的朗读。
如在朗读睡莲和小蚂蚁的对话时，有的学生说睡莲像妈妈一样，读“快上来吧！”要读出很慈祥的感觉，节奏要慢一些；有的同学认为此时睡莲很着急很，节奏要快一点；不同的感受使他们的朗读也不同。
在琅琅的读书声中，他们获得了初步的情感体验，感受了语言的美，感悟到夏夜的美。
同时为了培养学生自主学习的意识和习惯，激发他们的学习兴趣，在课堂中，我也注意让学生自主地选择喜欢的学习内容、学习方式进行学习。
如再读课文时，我让学生把自己喜欢的自然段读给边上的同学听。
在精读课文时，我让学生自主地选择学习内容：“你这节课最想和谁交朋友？”等。
这些自主性地选择，大大激发了学生的求知欲，也让我们的课堂更精彩。
学生是学习的主人，我希望创设民主、和谐的学习氛围，通过多媒体创设情境，激发学习的兴趣，让学生进行个性化的阅读。
《夏夜多美》教学反思2《夏夜多美》是一篇讲读课文。
本单元的主题是快乐的夏天,这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,在朋友们的帮助下它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。
”在《夏夜多美》这样一篇对话丰富、轻快活泼的童话故事的教学中，我特别重视读的训练，始终以读为本，同时也体现朗读形式的多样性。
比如由个人读到集体读，再到师生共同读，并在读后给予鼓励性的评价。
围绕巡视如何发现问题发言稿
巡视如何发现问题——探讨有效的监督策略尊敬的领导、各位同事：大家好！在我们的工作中，巡视作为一项重要的监督手段，其目的是发现问题、纠正偏差。
那么，如何通过巡视有效发现问题呢？今天，我就围绕这个问题进行探讨，希望能为大家提供一些有益的思路。
首先，我们要明确巡视的目的是什么。
巡视是为了确保各项工作的规范性、合规性，及时发现和纠正存在的问题，确保工作的高效有序进行。
因此，发现问题、提出整改意见是巡视的核心任务。
然而，在实际工作中，我们常常会面临各种挑战。
比如，一些问题可能比较隐蔽，不易被发现；或者在发现问题后，整改措施的落实不够到位。
那么，如何提高巡视的效率和效果呢？我认为，可以从以下几个方面着手：一、明确巡视重点在巡视前，要根据被巡视单位的特点和实际情况，明确巡视的重点领域和关键环节。
比如，对于财务部门，要重点关注预算执行、费用报销等方面；对于行政部门，要重点检查工作流程、服务质量等方面。
通过明确重点，可以提高巡视的针对性和效率。
二、注重细节观察在巡视过程中，要注重细节观察，不放过任何一个疑点。
有时候，一个小小的细节可能隐藏着大问题。
比如，某单位办公用品领用频繁，且无详细登记，这可能存在管理漏洞。
因此，巡视人员要时刻保持警觉，善于捕捉异常情况。
三、多维度分析问题在发现问题后，要从多个维度对问题进行深入分析。
不仅要分析问题的表面现象，还要探究其背后的深层次原因。
比如，某部门工作效率低下，可能存在人员配置不合理、工作流程不科学等方面的问题。
只有多维度分析问题，才能找到根本原因并提出有效的整改措施。
四、强化整改落实发现问题后，最重要的是将整改措施落到实处。
巡视人员要及时与被巡视单位沟通，明确整改要求和时限。
同时，要加强对整改情况的跟踪督查，确保整改措施的有效执行。
如果整改不力或整改效果不明显，应适时采取进一步措施。
总之，巡视是监督的重要手段之一通过明确巡视重点、注重细节观察、多维度分析问题、强化整改落实等方面的努力，我们可以提高巡视的效率和效果，更好地发挥巡视在监督中的作用。
《夏夜多美》反思总结（通用28篇）
《夏夜多美》反思总结（通用28篇）《夏夜多美》反思总结篇1《夏夜多美》是一篇讲读课文,本单元的主题是快乐的夏天,这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
在上这课时，我想自己要试着努力给孩子们一个完整美好的故事，能引领孩子沉浸于充满趣味和美好的童话世界中。
1.角色表演，感悟夏夜之美。
这个故事语言浅显，本节课我采用的是一种新颖的学习形式“导演和演员”。
首先，我以“小蚂蚁遇到了危险，谁想想来救它?”激发学生兴趣，使学生明白一个好演员要注意“动作、语气、表情”。
为后面的学习做好铺垫，并以“演好先要读好课文”导入1-7自然段的学习。
然后，以1-3自然段为切入点，师生共同参与表演。
我读叙述的话，两位小演员分别扮演睡莲、小蚂蚁，由导演的评价巧妙地引导学生进入课文情境，感悟夏夜的美。
而后对两位小演员的演技进行诚恳的指导。
如体会小蚂蚁“我不小心掉进池塘，上不了岸了!”这一危险处境时，我先示范读，又分别请几个学生向我进行挑战，他们那稚嫩的声音把全班学生带入了故事情境，大家都在为小蚂蚁捏着一把汗。
4-7自然段的设计则是由扶到放，因为有了前三自然段的学习铺垫，我只是进行适时点拔，引导学生在读中感悟睡莲的爱心及蚂蚁的懂事。
如对睡莲“快上来吧!”这句话的理解，由导演评读，老师点拔：睡莲真关心小蚂蚁呀!我也想来读，谁来试试?使学生的感受进一步加深，“大家一起来!”将睡莲救小蚂蚁的着急心情读出来了!随后的合作表演，学生读得很投入，使学生初步感受到自导自演带来的成功乐趣。
2.课外延伸，拓展思维。
在学生充分阅读，达到正确、流利、有感情后，再引导学生回到整体，在谈到“蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、星星会说些什么?”时，孩子们交流得真切、充分，理解到不仅夏夜的景美，生活在夏夜的相互帮助的小动物们更美。
树立小伙伴之间互帮互助、助人为乐的集体意识。
《夏夜多美》教案
《夏夜多美》教案《夏夜多美》教案1教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人;以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人;增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读?(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧!【点评：一读课文，要求明确】(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听?生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗?生：能!萤!(ynɡ)师：后鼻音读得真准!还有谁?生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。
】三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获!请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗?【点评：二读课文，互听互帮，读有层次，有目的。
】(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗?谁来夸夸你的小伙伴?生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的`帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
《夏夜多美》语文教案设计
《夏夜多美》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵课文《夏夜多美》。
1.2 过程与方法学生通过课文学习，能够理解夏夜的美景，培养对自然环境的热爱。
1.3 情感态度与价值观通过学习《夏夜多美》，学生能够感受到夏夜的美好，激发对生活的热爱和向往。
第二章：教学内容2.1 课文简介《夏夜多美》是一首描绘夏夜美景的诗歌，通过描绘夏夜的星星、月亮、花草等景物，展现了夏夜的美好和宁静。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够正确地朗读和背诵课文《夏夜多美》。
难点：学生能够理解课文中描绘的夏夜美景，并能够运用自己的语言进行描述。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考夏夜的美景，激发学生的学习兴趣。
3.2 朗读与背诵教师带领学生朗读课文《夏夜多美》，指导学生正确地发音和停顿，让学生进行背诵。
3.3 理解与描述教师提问学生对于课文中的夏夜美景的理解和描述，引导学生运用自己的语言进行表达。
第四章：教学评价4.1 学生朗读与背诵的评价教师通过听学生朗读和背诵的情况，评价学生的发音、语调和停顿是否正确，是否能够流利地背诵课文。
4.2 学生理解与描述的评价教师通过学生的回答和表达，评价学生对于课文中的夏夜美景的理解程度，以及学生运用自己语言进行描述的能力。
第五章：教学拓展5.1 绘画夏夜美景学生根据自己对课文中的夏夜美景的理解，进行绘画创作，展示自己对夏夜的美好想象。
5.2 分享与展示学生将自己的绘画作品进行分享和展示，让大家一起欣赏和交流。
第六章：教学延伸6.1 写作练习学生根据课文《夏夜多美》的内容，结合自己的实际生活经验，写一篇关于自己最喜欢的夏夜场景的作文。
6.2 互评与修改学生之间互相交换作文，进行互相评价和修改，提高写作技巧和表达能力。
第七章：课堂小结7.1 回顾与总结教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结夏夜的美景以及学生们的绘画和写作成果。
7.2 作业布置教师布置作业，要求学生复习课文《夏夜多美》，并完成家庭作业，如朗读和背诵课文，以及修改和润色自己的作文。
25个巡察工作交流要点
25个巡察工作交流要点1. 确定巡察目标- 对巡察对象进行明确的界定和规划，确保巡察工作有明确的目标和方向。
2. 制定巡察计划- 在巡察工作开始之前，制定详细的巡察计划，包括巡察时间、地点和具体任务等，以确保工作的有序进行。
3. 加强沟通协调- 与相关部门和人员进行充分的沟通和协调，确保巡察工作的顺利推进和信息的及时共享。
4. 建立问题清单- 对巡察中发现的问题进行整理和归纳，建立问题清单，为后续整改提供参考和依据。
5. 进行实地调研- 在巡察过程中，要进行实地调研，深入了解巡察对象的实际情况，为问题的发现和解决提供实际依据。
6. 做好记录和报告- 在巡察工作中，要做好详细的记录和报告，将发现的问题和建议及时上报，并进行跟踪和反馈。
7. 保护巡察对象合法权益- 在巡察工作中，要注重保护巡察对象的合法权益，遵守相关法律法规，不侵犯他们的合法权益。
8. 提高巡察工作效率- 通过合理的组织和安排，提高巡察工作的效率，确保工作能够按时完成。
9. 加强自身能力建设- 巡察工作人员要不断提高自身的专业素养和业务能力，为巡察工作的开展提供有力支持。
10. 审慎选择巡察方式- 在巡察工作中，要审慎选择巡察方式，根据巡察对象的性质和特点，采取相应的巡察方法和手段。
11. 加强信息共享- 巡察工作人员之间要加强信息共享，及时交流巡察中的重要情况和发现的问题，形成合力。
12. 依法开展巡察工作- 巡察工作要依法开展，严格按照相关法律法规的规定进行巡察，确保工作的合法性和公正性。
13. 加强巡察结果运用- 在巡察工作结束后，要加强对巡察结果的运用，推动问题的解决和整改工作的落实。
14. 关注巡察工作质量- 对巡察工作的质量要持续关注，及时发现和解决工作中存在的问题，提高巡察工作的水平和效果。
15. 建立巡察工作档案- 建立巡察工作的档案和资料，记录巡察过程和结果，为后续的工作提供参考和借鉴。
16. 加强巡察工作监督- 对巡察工作进行监督和评估，确保工作的公正性和权威性，防止出现不正当行为和滥用职权现象。
《夏夜多美》评课稿xq
《夏夜多美》评课稿《夏夜多美》是一年级下册第四组中的一篇动人的童话故事，它生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰救它上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，小蚂蚁终于回到了家。
学生读了这个小故事，不仅能感受到夏夜的景色之美，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。
段老师这一节课适合低年级学生的年龄特点。
教师仪态大方，富有亲活力。
课堂生动形象，气氛自然活泼，学生积极参与，教师教得轻松，学生学得愉快。
表现在：一课前准备“简”而“新”课前，孩子们自制了小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫、星星的头饰带着，营造了浓浓的课堂氛围。
其次是段老师大屏幕上出示了一幅图，让孩子们观察，图上有什么？（小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫、星星）能和它们打打招吗？（你好，莲姑姑！……）这样的课前准备，不但大大激发了孩子们学习故事的兴趣，还为顺利完成本节课的教学内容做好铺垫。
二导入自然、快捷开始上课，教师以一个简单而足与提起孩子们学习兴趣的问题“在他们之间发生了一个什么感人的故事呢？今天我们就共同学习这篇童话故事。
（15 夏夜多美）”。
通过课前的铺垫，“导课”自然就水到渠成，学生很快就进入了本堂课的学习状态。
三感知课文，降低难度对于一年级的孩子，读完一篇课文要让他说一说“课文讲了一件什么事？”很难表达清楚，段老师出示一段文字让学生填空：一个夏天的（），一只（）不小心掉进了池塘，在（）、（）和（）的帮助下，平安地回到了家。
这样的教学环节既感知了课文又降低了难度。
四多种方法认读，让学生识记生字在识字教学中段老师采用了多次见面、多种方法认读，让学生识记生字。
例如段老师先从语言环境中把词语挑选出来，让学生在读词中认识生字，也容易让学生理解词义，从而更好地记住生字。
段老师指名让学生读、齐读、女生读等多种形式读，让学生在反复认读中识记生字，然后用幻灯片去掉拼音，看你是否还认识，挑战了学生的能力，学生不服输，激起了学生学习的欲望，这时段老师采用请小老师带读生字。
《夏夜多美》优质教学设计
《夏夜多美》优质教学设计《夏夜多美》优质教学设计（通用6篇）《夏夜多美》优质教学设计1一、教学目标及重难点1、激发学生读故事的兴趣。
2、培养朗读能力。
3、培养学生讲故事的能力。
重点：学生通过阅读故事，体会故事的寓意：助人为乐的精神难点：启发学生思考理解夏夜的美，学生说出自己个人的阅读体会。
二、教法及学法教法以创设情境法为主，朗读体会法为辅。
创设夏夜荷塘的美丽情境，以此展开故事。
通过老师范读，学生跟读的形式，以读促讲，在读中体悟故事的丰富人文底蕴。
学生通过小组讨论，分享自己的阅读感受，珍视每个学生独特的阅读体验，激发学生对阅读的兴趣和爱好。
三、教学过程1、导入出示《夏夜多美》的插图，学生分享自己看到了什么？（睡莲、睡莲叶、蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫）提示学生：睡莲不是荷花，图片是睡莲，科普一下睡莲的特点，白天开放，晚上睡觉）2、展开故事（1）他们发生了什么事？引导学生在小组里借助拼音自由读。
（2）配乐听老师范读。
（3）师生合作朗读。
男生扮演小蚂蚁，女生扮演睡莲、蜻蜓等角色，老师读旁白。
（关注学生读不准确的地方）3、讲一讲把板书中的小蚂蚁拿起，请几个学生扮演角色读对话，其他学生读旁白，随着故事展开，老师在黑板上演示小蚂蚁从水草到睡莲身上再到蜻蜓身上，接着出现萤火虫打灯笼，小蚂蚁到达花坛的过程。
4、演一演（1）小组合作，尝试用自己的话来进行角色扮演（要有动作），其他同学读旁白，一起合作演好这个故事。
（随堂引导学生留意课文中角色的动作，生动扮演）（2）每个小组派一个同学做代表进行角色扮演（戴头饰），全班配乐读旁白共同合作。
5、说一说【引导学生分享自己的阅读收获。
】先请小蚂蚁（扮演的同学）说一说自己回家的心情，得到帮助的心情。
再请睡莲、蜻蜓、萤火虫依次分享自己的心情。
从而得出帮助别人能够带给自己快乐这一阅读体会。
6、拓展阅读师：这个夏夜真美啊。
让我们带着美美的心情，读一读白日里的夏天。
播放绘本《夏天的天空》，配乐，学生讲自己看到的画面分享给大家听。
《夏夜多美》教学反思
《夏夜多美》教学反思《夏夜多美》教学反思「篇一」《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
开课时，我用动画演示一只萤火虫飞过夏夜的池塘，让学生描述所看到的景象来揭示课题。
既对学生进行了口语训练，又活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，而且使学生对课文有了初步的了解，让学生在愉悦的氛围中学习。
在教学中我把重点放在朗读训练上。
通过让学生去找找你眼前出现了怎么样的睡莲姑姑、小蚂蚁、蜻蜓和萤火虫，联系上下文来深入分析他们的对话，读出蚂蚁落水后的着急伤心，得救后的欣喜感激；读出睡莲姑姑的亲切友善；蜻蜓和萤火虫的诚恳热情，再加上生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文、分角色表演等形式让学生进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。
课堂上体现了“尊重学生阅读时的独特体验”，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟。
在教学中学生学习的主体地位也得到了充分体现。
在朗读时，学生选自已喜欢的句子来读；在表演时让学生自主选择合作伙伴，分组表演，互相评价；在学生字时，让学生像小老师一样讲讲识记方法，指出容易混淆的字，给大家提个醒。
充分调动学生学习的积极性、主动性，尊重学生的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发。
一节课下来，我觉得还存在一些问题：在学习课文中的重点对话时，我安排了一个合作演一演的环节。
但实际的操作中出现了很多问题。
我发现有的小组学生选择表演对象时，争论不休，浪费了很多时间。
有的小组则不知该如何下手。
后来只好请几位平时表现比较出色的孩子上来演一演就过了。
通过这个环节，我意识到：自己在引导学生进入情境这个环节铺垫的还不够，以至于学生进入角色扮演比较迟缓。
以后，我要多注意自己在这方面的教学设计及实施，对学生多进行训练，让学生能通过演加深对课文的理解，有助于学生理解能力的提高。
梳理提炼巡察发现问题中主要问题讨论
梳理提炼巡察发现问题中主要问题讨论一、政治问题1、政治站位不够高、政治责任不够明确巡察组在开展巡察工作中，必须把政治站位摆在更高的位置，要以党章为根本遵循，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，提高政治站位，明确政治责任，强化政治纪律，坚决维护中央和地方党委的权威，确保巡察工作的顺利开展。
2、巡察组态度不坚决、行动不果断巡察组在巡察中发现问题，不能“拍拍手走人”，更不能“走过场”。
应该及时向有关党委、纪委、检察机关反映问题，要求迅速查处违纪违法行为，坚决做到“立行立改、立查立处”，做到对重要问题及时查处、对一般问题及时整改、对警示问题及时通报，既保证巡察工作的流程推进，又保证巡察工作的实效性。
二、制度问题1、巡察工作机制不健全、程序不规范巡察工作是一个重要的制度工程，需要建立健全完善的巡察制度，统一领导、规范程序、明确分工、优化机制，确保巡察工作有序、有力、有效进行。
必须明确巡察组的工作职责和权限，加强对巡察组的管理和监督，建立巡察组工作效果评估和考核机制，全面提升巡察工作的规范性和专业化水平。
2、巡察报告制度不完善、整改推进不力巡察组发现问题后，应该及时撰写巡察报告，详细记录问题线索、整改建议、责任追究等内容，并向有关党委、纪委、检察机关提交报告，要求整改到位。
但是现实中存在整改不彻底、整改不迅速、整改不规范的情况，巡察报告不被重视，整改进展迟缓，问题难以解决，反而导致问题的再次发生。
因此，巡察报告制度必须进一步完善，整改推进机制必须加强。
三、领导问题1、领导干部理想信念不坚定、思想政治不纯洁领导干部是党风廉政建设的重要责任主体，履行巡察发现问题的第一责任人。
但是现实中存在一些领导干部理想信念不坚定、思想政治不纯洁的情况，搞权色交易、贪污腐化，违背党性原则，损害群众利益，败坏形象，严重影响党风廉政建设的效果。
因此，对于这类问题，必须依法依规严肃处理，绝不姑息，树立标杆，用铁腕治理。
2、领导干部担当作为不力、追责问责不到位领导干部在巡察中发现问题后，应该勇于担当，积极作为，主动整改，推动问题的解决。
《夏夜多美》语文教案设计
《夏夜多美》语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生感受夏夜的美。
（2）培养学生热爱自然、珍惜美好生活的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夏夜美景的喜爱之情。
（2）教育学生懂得关爱他人，乐于助人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的夏夜美景，以及其中所蕴含的哲理。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、音乐等手段，营造夏夜的氛围，让学生身临其境地感受夏夜的美。
2. 讨论法：引导学生围绕课文内容展开讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 实践法：让学生通过朗读、表演等方式，深入理解课文内容，提高语文实践能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放夏夜的音频资料，让学生谈谈对夏夜的感受。
（2）引导学生观看课文插图，提问：“你们觉得夏夜美吗？美在哪里？”2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
（3）教师引导学生跟读课文，感受课文中描绘的夏夜美景。
3. 理解课文内容（1）学生分角色朗读课文，体会其中的情感。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生讨论：课文中的人物为什么觉得夏夜美？他们是如何表现的？4. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，描绘自己心中的夏夜美景。
（2）学生互相交流，分享自己的作品。
（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述课文中的故事，并尝试用学到的新词新句进行交流。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。
语文课文《夏夜多美》教案设计
语文课文《夏夜多美》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《夏夜多美》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的自然景观和人们对夏夜的感受。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生之间的沟通和合作能力。
（3）通过观察和描述，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生活的积极态度和乐观情绪。
（3）培养学生对他人的关心和同理心。
二、教学内容：1. 课文《夏夜多美》的阅读与理解。
2. 生词和短语的学习和运用。
3. 夏夜自然景观的描述和人们对夏夜的感受的表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和背诵课文《夏夜多美》。
（2）学生能够理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）学生能够描述夏夜的自然景观和人们对夏夜的感受。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）学生对夏夜自然景观的描述和人们对夏夜的感受的表达。
四、教学方法：1. 朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
2. 讨论法：通过讨论，引导学生思考和表达自己对夏夜的感受。
3. 小组合作法：通过小组合作，培养学生之间的沟通和合作能力。
4. 观察和描述法：通过观察和描述，培养学生的观察力和想象力。
五、教学步骤：1. 导入：（1）引导学生回顾对夏夜的记忆和感受。
（2）提问学生对夏夜的了解和期待。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《夏夜多美》。
（2）教师提问学生对课文的理解和感受。
（3）学生之间进行讨论和分享。
3. 生词和短语学习：（1）教师引导学生学习课文中的生词和短语。
（2）学生通过朗读和造句的方式运用生词和短语。
4. 夏夜景观描述：（1）学生观察夏夜的自然景观。
（2）学生用课文中的生词和短语描述夏夜的景观。
（2）学生回家后，写下自己对夏夜的感受和观察。
2023年《夏夜多美》反思总结
2023年《夏夜多美》反思总结《夏夜多美》是一部由中文剧作家刘震云创作的小说，在____年获得广泛关注和讨论。
本文将对《夏夜多美》进行反思总结，以____字来呈现对这部小说所提出的问题和思考。
首先，可以说《夏夜多美》是一部以情感为核心的小说。
故事发生在1990年代的中国，讲述了主人公阿胡与多美之间的爱情故事。
通过这段爱情，作者描绘了个人情感的复杂性和爱人之间的纠葛。
然而，在反思《夏夜多美》时，仍然有一些问题值得我们深入思考。
首先，在小说中，作者刘震云对女性角色的描写存在一定的问题。
多美是一个典型的女主人公，她美丽、善良、聪明，但却总是徘徊在阿胡和其他男性之间。
她的存在似乎只是为了满足男性的欲望和需求，缺乏个体独立性和自我实现的空间。
这个描写方式给人一种男性至上的感觉，不符合现代女性意识觉醒的潮流。
其次，小说中描绘的爱情观也值得我们反思。
在《夏夜多美》中，作者将爱情描绘成一种痛苦的抉择和挣扎，给人一种消极和悲观的印象。
主人公阿胡与多美之间的关系充满了猜疑、痛苦和离合，几乎没有真正的幸福和稳定。
这种描写方式可能引发读者对爱情的怀疑和质疑，远离了现实生活中爱情的积极和美好面向。
此外，在对中国社会和人性的揭示上，《夏夜多美》也存在一定的局限性。
小说中的故事背景设定在20世纪90年代的中国，这是一个时代充满变革和挑战的年代。
然而，小说对于中国社会变迁的描述和分析相对单一，对于广大人民群众的生活状态和社会问题关注不足。
在对人性的揭示上，小说更多地聚焦于个体的欲望和挣扎，而忽视了社会和历史对于个人的影响。
最后，在总结对于《夏夜多美》的反思时，我们也要承认这部小说的价值和意义。
小说以独特的叙事方式和精准的语言表达，让读者对爱情、生活、人性等问题进行了深入思考。
刘震云也通过这部小说呈现了他对中国社会变迁和人性的观察和思考，对于中国现代文学的发展具有积极的推动作用。
综上所述，虽然《夏夜多美》是一部备受瞩目的小说，但在反思总结时，我们仍然要看到其中存在的问题和局限性。
2023年《夏夜多美》教案15篇
2023年《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1（1607字）【教学目标】1、能认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个生字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能抓住童话角色、结构特点，理清线索，理解课文内容。
【课前准备】生字卡片、课件、头饰。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、看图激趣导入新课1、(课件出示夏夜的公园图)请学生看图说说夏夜的美景。
2、夏夜真美，今天我们就学习(课件出示)：15、夏夜多美读课题。
3、过度：在这么美丽的晚上演绎了一件感人的事。
是什么事呢?二、初读课文，整体感知1、自读课文：读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。
2、同桌讨论刚才的问题。
3、全班交流。
三、细读课文，感悟课文内容1、学习第1～5自然段：⑴看图说说小蚂蚁的样子。
学习生字趴、根。
设疑: 小蚂蚁为什么哭呢?⑵同桌读第一至第五自然段，并讨论以上问题。
⑶全班交流。
⑷指导读第三自然段。
⑸学习第四自然段：①它的哭声引来了谁?学习莲。
②如何帮助小蚂蚁?读第四自然段。
③学习腰、爬，请学生表演这一节。
⑹学习第五自然段：①自由读第五自然段，学习感、激、非，理解非常感激、连声。
②指导朗读。
⑺角朗读第一至第五自然段。
2 学习第六第七自然段：⑴睡莲不但热心，又好客，指导朗读第6节。
⑵小蚂蚁愿意吗?指导朗读小蚂蚁的话，学习生字急，表演它父母着急的样子。
3、表演读1～7的对话。
4、睡莲姑姑有办法让它回去吗?为什么?又有谁帮忙了呢，读8～13节。
指名回答，找同学读睡莲与蜻蜓、萤火虫的对话。
5、小蚂蚁是怎样回家?看课件先说说。
再读课文中的第13节。
6、表演读一至十三节，选择自己喜欢的角色。
你最喜欢谁?为什么?教师扮演记者采访小朋友。
四、巩固生字1、猜谜。
2、同学做动作老师猜。
3、拿卡片考小朋友。
五、课后延伸1、想一想：小蚂蚁回家后会是怎样一幅情景?2、自找同伴表演课文。
【课堂构思】这是一篇童话故事，小朋友特喜爱像这样的__，且儿童喜欢表演，我利用这点，课堂上安排了大量的`表演，且借助一定的想象，通过抓住彼此间的对话进行大量的朗读，从而使学生理解课文内容，懂得做人的道理。
2023年《夏夜多美》教学反思
2023年《夏夜多美》教学反思2023年《夏夜多美》教学反思1《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
今天，我执教的是第一课时，在教学的开头我通过出示图片，让学生感受夏夜的美丽，激发他们的学习兴趣，从而自然地引入到新课的学习。
在整个导入和初读课文的环节时，我感觉时间安排和学生的学习积极性都较高。
教学时我把重点放在生字的教学上。
在教学过程中，通过多种教学形式，如领读、开火车读、小组合作学习等，让学生很快地掌握本课所要学的生字新词。
但在识记生字那个环节时，我制作了多媒体课件，把生字一个一个地制作成小灯笼，让学生一一认读。
刚开始的时候，学生的积极性较高，个个举手争着表现，但由于本课生字较多，到生字学习了一半时，孩子们的疲惫我感受到了，但当时我只想着快点完成教学任务，而没想其他的。
结果到学习最后的几个生字时，学生觉得枯燥乏味了，几乎没看见高举的小手，而且这个环节所用的时间最多，如果当时我能结合之前所学的一些识字方法，再根据本课生字的实际情况，让学生分组学习，把这些生字按照所学的识字方法进行分类，我想教学效果会更明显。
而且在学生口头组词时，还可以渗透思想教育，例如：当学到“谢”字时，有学生说“感谢”，那这时候，老师可适当点拨一上，在什么情况下，我们要感谢别人了？如果你遇到这种情况，你会怎样做呢？但当时就没想到这一点，为了学习生字而学习生字，没有把语文生活化。
到写字这个环节时，由于前面识字时所花时间较多，后面就出现时间不够用了，最后只能草草收兵，还没能及时给学生的写字作一个完整的评价和展示。
而且在范写“他”和“她”这两个字的时候，我只抓住了右边的“也”字，没有把整个字写完整，给学生带来了错误的暗示。
但总的来说，这节课的教学效果还是不错的，但在以后的教学中，要注意备好学生这一环节，应该根据所教学生的年龄特点，灵活地处理教材，在时间安排上，也要学会调控，要根据当时的教学情况来适时调节。
《夏夜多美》教学反思
《夏夜多美》教学反思《夏夜多美》教学反思1《夏夜多美》是一篇优美的课文，这篇课文向我们讲述了一个发生在夏夜里的生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。
学习了这篇课文，我们会感到夏夜的`景色美，助人为乐的精神更美。
在教学该文时，我负责第二课时的教学，我主要抓住以下几个方面来讲：第一是分角色，有感情地读课文，感悟文中小动物们的情感。
第二是通过学习，体会夏夜之美，不仅是景色美，更多的是心灵美。
第三是通过课外延伸，联系生活实际，感悟心灵美。
在课堂中，前面两个方面能抓住重点来讲。
到了第三方面比较散，花的时间较多，以致后面的练习没时间来完成，是这节课的缺陷。
其次，整节课我尽可能用美的语言描述、衔接，创设了一个情景来激发学生的学习兴趣，可在这样一篇对话丰富，人物极具个性的低年级语文课堂，我自己还不够放开，肢体语言不够丰富。
如果老师自己先表演起来，学生肯定更放得开，会完全进入角色当中，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好的理解课文。
比如，在分角色朗读课文时，可以设计精美的头饰，老师可以让学生离开座位，边读边表演，给更多的孩子一些机会，让他们体验那种积极的情感，都真正地走进童话故事里去。
《夏夜多美》教学反思2美好而宁静的夏夜，是这个故事特定的情境。
对于一年级学生学习这个助人为乐的童话故事，是避开夏夜的情境不谈，还是感受这个美丽的夏夜？课前我进行了反复地思考。
最终，我认为还是应当让学生充分感受夏夜的美好宁静，这也是为后面读懂课文内容，感悟朋友间真诚相助的美好情感作了必要的铺垫。
因此，在整个教学过程的第一板块，我通过恬静的音乐，美丽的画面，再现了美丽的夏夜；又通过看、听、说、读，让学习欣赏美、感悟美。
而在整体感悟，总结全文时，我引导学生进行想象说话：多数学生的发言首先就落在赞美夏夜上。
的确，夏夜美丽，小动物的心灵更美丽。
我在充分肯定学生回答的基础上，又引导学生想想：星星看到睡莲救起危险中的小蚂蚁，看到蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家时，会怎么想？于是，学生马上想到星星一定会赞美这群助人为乐的好朋友。
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巡视三大问题三个重点【《夏夜多美》重点问题探究】 1.夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了，是怎么回事呢?
参考：小蚂蚁不小心掉进池塘，上不了岸了。
2.睡莲和小蚂蚁在说什么?
参考：睡莲让小蚂蚁爬到了自己身上。
3.这时候，小蚂蚁什么心情?
参考：非常高兴并且非常感激睡莲。
4.从睡莲的动作中，你感受到了什么?
参考：我感受到了睡莲十分为别人着想，对别人十分关爱，乐于助人。
5.这些动物之间到底发生了什么样的故事呢?
参考：小蚂蚁不小心掉进池塘，被睡莲救上来后，萤火虫照路，被蜻蜓送回家的故事。