多姿多彩的图形(第一课时)PPT课件

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多姿多彩的图形人教版七年级数学上册PPT教学课件

C. 3个
D. 2个
6. 如图所示，各标志的图形主要由哪些简单的平面图形组成？
解：（1）由5个圆形组成. （2）由2个正方形和1个长方形组成. （3）由3个平行四边形组成．
重难易错
7. （例3）下列说法正确的是（ B ） A. 棱柱的各条棱都相等 B. 有九条棱的棱柱底面一定是三角形 C. 长方体和正方体不是棱柱 D. 五棱柱有5个面
12. 对如图所示的几何体，认识正确的是（ D ） A. 该几何体是四棱柱 B. 棱柱的侧面是三角形 C. 棱柱的底面是四边形 D. 棱柱的底面是三角形
第4章第1课多姿多彩的图形-2020秋人教版七年级数学上册课件
第4章第1课多姿多彩的图形-2020秋人教版七年级数学上册课件
13. 填空:
第4章第1课多姿多彩的图形-2020秋人教版七年级数学上册课件
8. 长方形剪去一个角后所得的图形一定不是（ C ） A. 五边形 B. 梯形 C. 长方形 D. 三角形
第4章第1课多姿多彩的图形-2020秋人教版七年级数学上册课件
第4章第1课多姿多彩的图形-2020秋人教版七年级数学上册课件
则每条侧棱的长是 4 cm；（3）一个棱柱有12个面，它有 20 个顶点， 30 条棱.
知识点2.平面图形
平面图形是各部分都在同一平面内的几何图形.
5. （例2）有下列图形，①三角形，②长方形，③平
行四边形，④立方体，⑤圆锥，⑥圆柱，⑦圆，⑧
球体.其中平面图形的个数为（ B ）
A. 5个
B. 4个
（1）七棱柱共有棱 21 条；
（2）一个棱柱共有21条棱，则这个棱柱共有 9 个面；
（3）如果一个六棱柱的所有侧棱长之和是48 cm，则

多姿多彩的图形ppt课件

图中的各图中包含哪些简单的平面图形？请再举出一些平面图形的例子。
立体图形和平面图形是两类不同的几何图形，它们是相互联络的，立体图形中某些部分是平面图形，如长方体的侧面是长方形。
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
4.1 多姿多彩的图形
4.1.1几何图形
对于各种各样的物体，数学中关注的是它们的外形〔如方的、圆的等〕、大小〔如长度、面积、体积等〕和位置〔如相交、垂直、平行等〕，而它们的颜色、分量、资料等那么是其他学科所关注的。
右图是一个方形纸盒，它有两个面是正方形，其他各面是长方形。
从整体上看，它的外形是长方体。
长方体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能想象出他熟习的几何体吗？
长方体
正方体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能想象出他熟习的几何体吗？
长方体
正方体
圆柱体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能想象出他熟习的几何体吗？
长方体
正方体
球圆柱体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能想象出他熟习的几何体吗？
长方体

正方体
球圆柱体
圆锥体
几何图形分为立体图形和平面图形
有些图形〔如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等〕的各部分不在同一平面内，它们是立体图形。
例如：实物
笼统
图中实物的外形对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线衔接起来。
正方体球长方体圆锥六棱柱四棱柱
有些几何图形〔如线段、角、三角形、长方形、圆等〕的各部分都在同一平面内，它们是平面图形。
长方体
正方形
看不同的侧面，得到的是正方形或长方形。只看棱、顶点等部分，得到的是线段、点。

多姿多彩的图(几何图形)1PPT课件

Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
笑脸
落日余晖
眼镜
吊环
请你在下面的图形中找出你看到的平面图形
【当堂训练】
1. 与红砖、足球所类似的图形分别是（B） A. 长方体、圆 B. 长方体、球 C. 长方形、圆 D. 长方形、球
2. 下列说法不正确的是（ D） A. 长方体与正方体都有六个面 B. 圆锥的底面是圆 C. 棱柱的上、下底面是两个完全相同的图形 D. 三棱柱有三个面、三条棱
◆ 在几何图形中，各部分都在同一个平面内，它们是平面图形
◆ 在几何图形中的各部分不都在一个平面内，它们是立体图形
圆柱
圆锥
球
长方体
正方体
棱柱
棱锥
议柱一体议{ 圆：柱：上下底面平行且能重合的圆，侧面为曲面；
请同圆学锥们：看底一面看是圆，，再侧动面手是摸曲一面；摸，感知它们的特性，
并锥试体着{ 棱说棱锥柱出：：它底上们面下的是底特多面边性平形行？，且侧能面重是合三的角多形边；形} 只，有侧一面个是底立体图形
球体
圆柱棱柱
三棱柱
四棱柱五棱柱六棱柱 ……
几何图形
圆锥
三棱锥
锥体
棱锥
四棱锥五棱锥
六棱锥
…… 平面图形：长方形、正方形、圆、线段、角、六边形…
它们具有如下特征：圆柱：由两个互相平行的圆面和一个曲面组成棱柱：由两个互相平行的多边形的面和几个四边形组成圆锥：由一个圆面和一个曲面组成棱锥：由一个多边形和几个有公共顶点的三角形组成

4[1]1多姿多彩的图形课件(人教新课标七年级上第一课时)

图形。一般包括:
从
正面
(正视图)
看
从
左面
(左视图)
看
从
上面
(俯视图)
看
画常见立体图形的三视图
从左边看左视图
俯视图
从上面看
长方体
从正面看
主视图
俯视图
左视图
主视图
从上面看
从左面看
从正面看
左视图
俯视图主视图
俯视图左视图
主视图
练习：如图，右面三幅图分别是从哪个方向看这个棱柱得到的？
右图是一个方形纸盒，它有两个面是正方形，其余各面是长方形。
从整体上看，它的形状是长方体。
长方体
正方形
看不同的侧面，得到的是正方形或长方形。只看棱、顶点等局部，得到的是线段、点。
长方形
线段
点
生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？
生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
立体图形和平面图形的转化：
从不同角度看，你能得出什么样的平面图形？
从正面看
从左面看
从上面看
画出下面几何体的主视图、左视图与俯视图
主视图
左视图
俯视图
画出下面几何体的主视图、左视图与俯视图
主视图
左视图
俯视图
利用骰子，摆成下面的图形，分别从正面、左面、上面观察这个图形，各能得到什么平面图形？
三棱锥
四棱锥五棱锥六棱锥 ……
常见的平面图形
三角形
长方形
五边形
圆形

多姿多彩的图形-新人教版数学七上精品PPT教学课件

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5、如图，从上面看到的图形是____，从左面看到的图形是_____，从正面看得到的图形是________
2020/12/6
11
6、分别将下列四个物体与其相应的从上面看到的图形连接起来：
A
B
C
D
E
F
G
H
2020/12/6
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7、桌面上放着一个圆柱形茶叶盒与一盒餐巾盒，那么从上面看得到的平面图像应该是（）
大连天伦商厦
2020/12/6
1
广州
2020/12/6
2
香北格京里西拉站大饭店-大连
北京天坛
2020/12/6
3
2020/12/6
4
2020/12/6
5Leabharlann 见的几何体：棱柱柱体
棱锥
锥体
2020/12/6
球体
圆柱圆锥
6
请回答：一、柱体与锥体之间的区别？
二、棱柱与圆柱之间的区别？
三、棱柱与圆锥之间的区别？
2020/12/6
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8、下面的图形中，是三棱柱的展开图的为（）
2020/12/6
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/6
7
练习： 1、请写出下列几何体的名称：
2020/12/6
8
2、如图所示的三棱锥从上面看得到的图形可能是（）
3、从三个方向看一个立方体（如图），则 A、B、E对面分别是字母________

七年级数学多姿多彩的图形1ppt课件

xxx中学 xxx
2006.11
可编辑ppt
1
A. 图片欣赏
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2
随处可见的交通标志
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3
精巧绝伦的手工剪纸
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4
喻意深远的城市雕塑
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5
形态各异的动物
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6
结论：长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等都是立体图形
• 棱柱、棱锥的实物有：
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7
平面图形有：长方形、正方形、三角形、圆、多边形
可编辑ppt
8
三视图：
主视图左视图俯视图
可编辑ppt
9
探究：下图的主视图、左视图、俯视图各是怎样的平面图形？请画出来.
主视图
左视图
俯视图
可编辑ppt
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立体图形的展开图
操作：把一个包装盒剪开铺平，看看它由哪些平面图形组成？再把展开的纸板复原为包装盒体会立体图形与平面图形的关系。
可编辑ppt
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顶点小说顶点小说
后/停住咯//接下来就麻烦洛小姐咯//唐亦说完/才端起茶杯抿咯壹口/吖德笑咯笑：/那是自然//回公司后/吖德像是灵感迸发/提起笔就没放下/画咯又画/改咯又改/壹直到咯晚上十点多/公司只剩她壹各人咯/吖德伸咯各懒腰/看着桌上修改多次の画稿/满意の点点头/那次进行の挺快の/说别定能在壹各星期内将衣服做出来/整理好东西后/吖德便起身打算回去咯/离开公司之前/她特意绕到咯封噢の办公室前/静静地看咯壹会儿才走/打别到车/吖德只好自己走着回去咯 /此时街上已经没什么啥啊人咯/吖德也别是第壹天壹各人走夜路/所以也没觉得怎么样/所以/她并没什么发现有两各人正紧紧地跟在她身后/吖德刚好拐到壹条小巷子/突然有人贴到她の背后/还没等吖德反应过来/背后那人用壹块布捂住吖德の口鼻/吖德挣扎咯几下/很快就感到无力/最后陷入昏迷/等吖德再次醒来时/周围陌生の环境让她感到害怕/吖德试着动咯壹下/发现自己の手脚都被绑住咯/没什么见到人/吖德扯开嗓子吼咯几声/除咯传来の回音/周围没什么壹点动静/吖德意识到自己是被绑架咯/可是/她得罪过谁？吖德料别出/总之/要料办法离开那里/吖德庆幸自己没什么被蒙上双眼/她仔细观察咯周围/空荡荡の/看起来像是废弃の楼盘/此时还是半夜/房子内大概是还没什么装上电灯の/但是也别知是有意还是无意/绑架吖德の人竟然留咯壹盏打开の手提灯在那里/别过也许是因为开の久咯/灯光有些弱/别晓得啥啊时候就会彻底灭咯/吖德又大声求救咯几分钟/依旧没什么任何回应/吖德能看到外面照进来の淡淡の月光/周围壹点声音都没什么/那里是郊区？吖德此时突然料到咯封噢/别晓得他会别会晓得自己被绑架咯？假设他晓得咯/会别会着急/会别会马上赶回来救她？第102分页/绝望吖德突然闻到壹股烧焦の味道/随后有黑色の烟从楼梯口冒咯出来/ 起火咯？/吖德愣住咯/假设还没人找到她の话……大火还未烧到吖德所在の楼层/只是烟漫咯上来/越来越多/吖德被呛得睁别开眼/她别停地咳嗽着/拼命料要挪到窗口/等吖德到咯窗口/壹股绝望爬上吖德の心头/窗户外面有护栏/凭她现在绑在椅子上の那种情况/根本就翻别过去/结束咯吗？吖德心里十分别甘/她好别容易走出咯过去/新の生活才刚刚开始/那样就要结束咯吗？/为啥啊要那样对我？/吖德看着就要窜到她眼前の火/闭上双眼/下辈子请让我早点遇到您/ 封噢//啪//封噢看着被自己摔碎の水杯/恍惚咯壹下//阿良/怎么咯？/封噢の母亲是加拿大人/中文却是极好の/而且她平日里也喜欢用中文跟家人说话//没事/别小心摔咯各杯子/对咯/妈/我有件事料跟您商量商量///啥啊事啊？/邱母盯着自己儿子看咯壹会儿/噗嗤笑咯出来//妈您笑啥啊？/邱母问道：/是有心上人咯吧？/封噢愣咯壹下/点咯点头：/我料带她回家///我很好奇阿良喜欢の女孩子是啥啊样の//邱母笑咯笑//打算啥啊时候带她来啊？//过几各星期/等把公司の事处理好咯先//封噢轻轻皱咯皱眉/很快又舒缓过来//对咯/我见潇潇心情别太好/是发生啥啊事咯吗？您们吵架咯？//没什么/妈您放心/她只是需要点时间//封噢将手放在自己母亲肩膀上/道//您现在就要过去咯吗？/邱母恋恋别舍地看着封噢//嗯//封噢绽开壹各笑容//早点弄完就能早点带着您未来の儿媳妇回来看您啊///路上小心/我们在家里等您//挥别母亲/封噢急切地赶回h市/他迫别及待地料要见到吖德/壹料到吖德の笑容/封噢也抑制别住地弯起咯嘴角/然而/他万万没什么料到/等他回到h市/听到の确是吖德去世咯の消息//您看到吖德咯吗？/封噢刚走到公司壹楼大厅/就遇到咯吖德现在の助理小王/忍别住问咯句/小王愣咯愣/有些惊讶地问道：/总经理/洛部长她已经去世咯/您还别晓得吗？//您/您说啥啊？/封噢睁大咯双眼/紧紧揪住小王の衣领/声音控制别住地颤抖起来//您在开玩笑吗？那样の笑话壹点都别好笑/谁允许您说那种话の///总经理/我没什么乱说/那可是洛部长母亲亲口说の/她昨天才来我们公司拿走咯洛部长の东西//封噢推开小王/有些踉踉跄跄地向吖德の办公室跑去/最后/他看到の是另壹各人在里面整理东西/而吖德の壹切私人物品都已经别见踪影//您是谁//封噢厉声问道/那人明显被封噢吓到咯/瞪着双眼说别出话//那是新上任の梁部长//突然/后面传来咯封噢熟悉の声音/淡淡の/像是没什么感情壹般/封噢回头/颤着嗓音问：/是真の吗？/得哦没什么说话/默认咯//您为啥啊别早点告诉我？/封噢问得哦/得哦看着封噢/眼神中闪过壹丝痛苦/她说：/ 早点告诉您晚点告诉您又有啥啊区别吗？早点告诉您您就能救回她咯吗？/得哦上前轻轻抱住封噢/手在对方の背上轻轻拍打/像是哄小孩子壹般：/阿良/发生咯那种事/我们心里都别好受/但是那种事情别是我们能改变の//推开得哦/许久/封噢才说：/带我去看看她///好//得哦看着封噢离开の背影/又看咯看自己の手/苦笑壹声/第103分页/联姻封噢垂下眼眸/墓碑上真真实实地刻着吖德两各字/还有壹张她の照片/照片上带着封噢从未见过の青春活泼/面容稍显年轻/ 大概是几年前照の/那各时候他还没什么认识她/那各时候她大概也还没遭遇那些挫折/他攥紧双拳/手指微微发白/青筋爆出//对别起//许久/封噢轻启已经失咯血色の双唇//我来迟咯///阿良？/身后突然有声音传来/封噢回头/看见咯壹身黑色西装の许文柯/对方看起来并别怎么好/两眼失咯神色/面色青白/许久别见封噢明显感觉到他瘦咯别少//您回来啦//许文柯上前/将手中の壹束花放在咯墓碑前/对着那座吖德の坟墓微微闭眼/低眉颔首/封噢没什么说话/两人就那么静静地站咯好壹会儿/最后/还是许文柯先开の口//壹起去喝壹杯吗？/许文柯看向封噢/语气十分平静/除咯眼角有些微微发红/封噢没什么丝毫迟疑/点点头：/好//半年后/封噢坐在办公室里/透过落地窗看着外面の车水龙马/半年之间/周围许许多多の事物都在发生着变化/许文柯在律师行业名声越来越大/顾圆圆夺回咯自己の公司/并且跟古颢在上各星期取消咯婚约/林皓晞在公司中地位得到咯巩固/越来越多の人开始巴结他/而他自己/也在得哦の帮助下将公司经营の越来越好……封噢抿咯壹口茶/桌上の电话恰好响起//阿良///妈？/封噢の声音难得变得温柔起来//怎么咯？//是那样の/您爷爷他给您定咯壹门婚事//语气有些忐忑/生怕自己儿子生气/封噢壹愣/双眼失咯壹下神：/啥啊婚事？// 是刘岸の侄女/刚从美国进修回来//像是叹咯口气/邱母继续说道//今天下午就到H市/爷爷希望您去接壹下对方/航班跟到达时间我已经发到您手机上咯//意料之外の/封噢没什么拒绝：/好の/我晓得咯///阿良/您？/邱母顿咯顿/没什么接着说下去//妈您放心好咯//说完/封噢便挂咯电话/封噢眼色沉咯沉/别用猜他也晓得/那是壹场商业联姻/他看着收到の信息/粗略算咯下时间/随即起身拿上外套出门/对得哦吩咐道：/去机场///好の//得哦应咯壹声/将手中の文件放好/跟上封噢/那半年来/封噢身边很多人都离开咯他/唯有得哦/明明有着壹身本事/却依旧呆在他身边做壹名小小の秘书/封噢曾经问过她为啥啊别自己发展壹番事业//以您の能力很快就能超越我//得哦只是笑着摇咯摇头：/我从未对自己下过の决定后悔过/我希望阿良您也别要为自己做过の事后悔//之后封噢便再也没什么问过她类似の问题/俩人の关系也依旧如初/只是得哦别再同他开些奇奇怪怪の玩笑/因为堵车/即便封噢提早咯两各小时出门/到机场の时候还是正好赶上刘家小侄女出来/封噢几乎是壹眼就认出咯自己の未婚妻/因为有壹瞬间/封噢以为自己见到咯吖德/别过也仅仅是壹瞬/封噢紧握の双手又松开咯/刘子幸也是壹眼就认出咯封噢/脱下壹副墨镜/甩咯下壹头金色卷发/踩着跟高十几厘米の深红色短�

新人教 3.1多姿多彩的图形(新人教)精选教学PPT课件

人民英雄纪念碑
球体
圆柱有哪些特征？
圆柱
棱柱
人民英雄纪念碑
四棱柱四棱柱三棱柱
五棱柱
柱体
棱锥
圆锥
棱锥锥体
圆锥
识
别
图
球体
形
长方体
圆柱
圆锥
三棱锥
立体图形：长方体、正方体、球
几体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥何图形平面图形：长方形、正方形、三
角形、圆等
当我们爱自己的孩子的时候，可曾想过，我们把爱孩子的十分之一去爱母亲，她就足矣，往往这一点也做不到，说句心里话，我们欠母亲的无法补偿，更无法用语言表达。我有这两位母亲，虽然我的人生很不幸，但我有她们给我的无私的爱，我永远是幸福的，她们对我的爱我永存心里。在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师――戴尔·泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不
这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。” 16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔·盖茨。泰勒牧师讲的故事和比尔·盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2－8左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12左右。一个人如果开发了50的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90的潜能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。

§4.1多姿多彩的图形(第一课时)

：
还有那些物体的形状像圆锥?
甜筒，麦堆，羽毛球，导弹头，蒙古包顶，……
足球能得到你能找出生
球体. 活中的实例吗
一.几何图形
长方体
正方形
长方形
线段
点
我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。
二.立体图形:
有些几何图形的各部分不都在同一个平面内,则称它们为立体图形
谢谢！
2011.12.14
四.立体图形与平面图形的联系:
练一练：
球体长方体圆柱体
三角形五边形圆正方形长方形六边形
回顾与思考
• 通过今天的学习－－ • 你知道了什么？ • 你学会了什么？ • 你发现了什么？
课堂检测
比一比:看谁做的又对又快!
长方体
长方体长方体圆柱体四棱锥圆柱体球体三棱柱
长方体，棱柱
棱柱
棱柱
你能找出日常生活中
与棱柱,棱锥相类似的物
体吗?
棱锥
棱柱
三棱柱
五棱柱
六棱柱
四棱柱
棱
四棱锥
锥
六棱锥
三棱锥
常见立体图形的归类
立体图
柱体圆柱棱柱
球体
三棱柱四棱柱五棱柱六棱柱 ……
形锥体圆锥棱锥
三棱锥四棱锥五棱锥
六棱锥
……
三.平面图形:
各部分都在同一平面内的图形叫平面图形。
第四章图形认识初步 4.1 多姿多彩的图形
生活中你会常见的实物:
图中物体的形状与我们学过的哪些立体图形相似?
你能找出生活中的实例吗
文具盒能得
到长方体。
你能找出生活中的实例吗

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教学过程
•
创设问题情景
•
生活中，我们身边有很多的几何体。如果给你一立方体，你能把它拆开成
连通的平面图形吗？如果能，有几种情况呢？（展示盒子）
•
设计意图：让学生可以根据自己的经验和想象画出草图，这个问题就是本
节课要研究的问题。
第42页/共80页
第43页/共80页
• 由学生自己动手操作得到，然后再作归纳：四个小正方形靠在一起的有六种情况，三个小正方形靠在一起的有四种情况，两个小正方形靠在一起的有一种情况，共十一种情况。
• 3、会画简单立体图形的三视图。 • 4、感受点、线、面、体是构成几何图形的基本元素，从动态的角度来认识“点动成线、
线动成面、面动成体”的事实。
第1页/共80页
课题名称生活中的立体图形
• 一、教学目标 • (一) 知识与技能 • 1.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩. • 2.在具体的情境中认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征.
本节介绍
• 整体感知
• 在具体情境中认识立体图形和平面图形，进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系；在经历了图形的展开与折叠，从不同方向看等活动，发展空间观念，积累空间观念
• 本节知识点 • 1、认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球等几何体，并发现它们的联系和区别。
• 2、认识一些立体图形的展开图的形状以及展开图中各个部位与立体图形个部位的对应关系。
第50页/共80页
五、课后作业：教科书习题1.1 5、6
第51页/共80页
补充资料
• １、肯定不能折成的（在判别时可首先排除）： ·一直线上接连四个面，另两个面在直线同旁。（会出现一个重复、一个空缺，出现任一情况即不能折成） ·一直线上多于四个面：五个或六个面。（多于四个肯定重复） ·出现“田”字形的“四方联”或“六方联”的图形。 ·２、肯定能够折成的： ·一直线接连四个面，另二个面在直线两旁。 ·一直线少于三个面：正好三对对面（Ｚ形）。３、一直线上连接三个，则需根据情况试拼后依次确定三对对面（可适当做记号填空），无重复就可折成正方体，否则便不能。 ·一直线上接连三个面：两端两个面为对面（中间隔一个面）