学年高中数学第3章3.1第1课时数系的扩充与复数的概念课时作业新人教B版选修22

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高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 课时作业18 数系的扩充和复数的概念 新人教A版选修22

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 课时作业18 数系的扩充和复数的概念 新人教A版选修22
解析:由于两个不全为实数的复数不能比较大小,可知(m2-1)+(m2-2m)i应为实数,得
解得m=2.
答案:2
13.已知关于实数x,y的方程组
有实数解,求实数a,b的值.
解析:对①,根据复数相等的充要条件,得
解得 ③
把③代入②,
得5+4a-(6+b)i=9-8i,且a,b∈R,
所以
解得
14.已知集合M={(a+3)+(b2-1)i,8},集合N={3i,(a2-1)+(b+2)i}同时满足M∩NM,M∩N≠∅,求整数a,b.
解析:由复数相等可知 ∴
答案: 1
8.已知复数z=m2(1+i)-m(m+i)(m∈R),若z是实数,则m的值为________.
解析:z=m2+m2i-m2-mi=(m2-m)i,所以m2-m=0,所以m=0或1.
答案:0或1
三、解答题(每小题10分,共20分)
9.设m∈R,复数z=2m2-3m-2+(m2-3m+2)i.试求m为何值时,z分别为:
A.|a|=|b| B.a<0且a=-b
C.a>0且a≠bD.a≤0
解析:复数z为实数的充要条件是a+|a|=0,即|a|=-a,得a≤0,故应选D.
答案:D
5.若复数z=m2-1+(m2-m-2)i为实数,则实数m的值为()
A.-1B.2
C.1 D.-1或2
解析:∵复数z=m2-1+(m2-m-2)i为实数,
A.-2 B.
C.- D.2
解析:复数2-bi的实部为2,虚部为-b,由题意知2=-(-b),所以b=2.
答案:D
3.复数4-3a-a2i与复数a2+4ai相等,则实数a的值为()
A.1 B.1或-4

2017_2018学年高中数学第三章数系的扩充与复数的引入本章整合课件新人教B版选修1_2

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(3)复数的加法、减法的几何意义的实质就是平行四边形法则和 三角形法则. 由减法的几何意义知|z-z1|表示复平面上两点Z,Z1间的距离. (4)复数形式的基本轨迹. ①当|z-z1|=r时,表示复数z对应的点的轨迹是以z1对应的点为圆心, 半径为r的圆;单位圆为|z|=1. ②当|z-z1|=|z-z2|时,表示以复数z1,z2的对应点为端点的线段的垂 直平分线.
应用复数z满足|z+i|+|z-i|=2,求|z+1+i|的最值. 提示:利用复数的几何意义对条件和所求结论分别给出几何解释, 借助于几何意义求出最值. 解:|z+i|+|z-i|=2表示复数z的对应点Z与点A(0,-1),B(0,1)的距离之 和为2,而|AB|=2,所以条件表示以A,B为端点的线段,而|z+1+i|=|z-(1-i)|表示点Z到点C(-1,-1)的距离,因而,问题的几何意义是求线段AB 上的点到C点的距离的最大值与最小值,如图,易见 |z+1+i|max=|BC|= 5,|z+1+i| min=|AC|=1.
5
4 5
1 3 -2+ 2 i 1
1 3 25 -2+ 2 i
2 = 2 -2+
3 i 2
=-1 + 3i.
-2 3+i 2 (2) + 1+2 3i 1-i
2 006
(- 2 3 + i)i 21 003 = + (1 + 2 3i)i (- 2i)1 003 (- 2 3 + i)i 1 = − 1 003 i- 2 3 i
用此结论可使一些特殊的计算过程 )
4

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高中数学教材新课标人教B版目录完整版The final revision was on November 23, 2020高中数学(B版)必修一第一章集合1.1 集合与集合的表示方法1.2 集合之间的关系与运算第二章函数2.1 函数2.2 一次函数和二次函数2.3 函数的应用(Ⅰ)2.4 函数与方程第三章基本初等函数(Ⅰ)3.1 指数与指数函数3.2 对数与对数函数3.3 幂函数 3.4 函数的应用(Ⅱ)高中数学(B版)必修二第一章立体几何初步1.1 空间几何体1.2 点、线、面之间的位置关系第二章平面解析几何初步2.1 平面真角坐标系中的基本公式2.2 直线方程2.3 圆的方程 2.4 空间直角坐标系高中数学(B版)必修三第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 中国古代数学中的算法案例第二章统计2.1 随机抽样2.2 用样本估计总体2.3 变量的相关性第三章概率3.1 随机现象3.2 古典概型3.3 随机数的含义与应用3.4 概率的应用高中数学(B版)必修四第一章基本初等函(Ⅱ)1.1 任意角的概念与弧度制1.2 任意角的三角函数1.3 三角函数的图象与性质第二章平面向量2.1 向量的线性运算 2.2 向量的分解与向量的坐标运算2.3 平面向量的数量积2.4 向量的应用第三章三角恒等变换3.1 和角公式3.2 倍角公式和半角公式3.3 三角函数的积化和差与和差化积高中数学(B版)必修五第一章解直角三角形1.1 正弦定理和余弦定理1.2 应用举例第二章数列2.1 数列2.2 等差数列2.3 等比数列第三章不等式3.1 不等关系与不等式 3.2 均值不等式3.3 一元二次不等式及其解法3.4 不等式的实际应用3.5 二元一次不等式(组)与简单线性规划问题高中数学(B版)选修1-1第一章常用逻辑用语1.1 命题与量词1.2 基本逻辑联结词1.3 充分条件、必要条件与命题的四种形式第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆2.2 双曲线第三章导数及其应用3.1 导数3.2 导数的运算3.3 导数的应用高中数学(B版)选修1-2第一章统计案例第二章推理与证明第三章数系的扩充与复数的引入第四章框图高中数学(B版)选修2-1基本逻辑联结词充分条件、必要条件与命题的四种形式曲线与方程椭圆双曲线抛物线高中数学(B版)选修2-2第一章导数及其应用导数导数的运算导数的应用定积分与微积分基本定理第二章推理与证明合情推理与演绎推理直接证明与间接证明数学归纳法第三章数系的扩充与复数数系的扩充与复数的概念复数的运算高中数学(B版)选修2-3第一章计数原理基本计数原理排列与组合二项式定理第二章概率离散型随机变量及其分布列条件概率与事件的独立性随机变量的数字特征正态分布第三章统计案例独立性检验回归分析高中数学(B版)选修4-4第一章坐标系直角坐标系平面上的压缩变换 2极坐标系曲线的极坐标方程圆的极坐标方程柱坐标系和球坐标系第二章参数方程曲线的参数方程直线和圆的参数方程圆锥曲线的参数方程高中数学(B版)选修4-5第一章不等式的基本性质和证明的基本方法1.1 不等式的基本性质和一元二次不等式的解法 1.2 基本不等式1.3 绝对值不等式的解法 1.4 绝对值的三角不等式1.5 不等式证明的基本方法第二章柯西不等式与排序不等式及其应用2.1 柯西不等式 2.2 排序不等式 2.3 平均值不等式(选学) 2.4 最大值与最小值问题,优化的数学模型第三章数学归纳法与贝努利不等式数学归纳法原理用数学归纳法证明不等式,贝努利不等式。

高中数学选修1-2(人教B版)第三章数系的扩充与复数的导入3.1知识点总结含同步练习题及答案

高中数学选修1-2(人教B版)第三章数系的扩充与复数的导入3.1知识点总结含同步练习题及答案

描述:高中数学选修1-2(人教B版)知识点总结含同步练习题及答案第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充和复数的引入一、学习任务了解数系的扩充过程;理解复数的基本概念、代数表示法以及复数相等的充要条件.了解复数的几何意义.二、知识清单复数的概念 复数的几何意义三、知识讲解1.复数的概念复数的概念为了把数的范围进一步扩充,人们引入了一个新的数,叫虚数单位,且规定:①;②可与实数进行四则运算,且原有的加、乘运算律仍成立.我们把集合中的数,即形如(,)的数叫做复数(complex number),其中 叫做虚数单位(imaginary unit).全体复数所成的集合叫做复数集(set of complex numbers).复数通常用字母表示,即(,),这一表示形式叫做复数的代数形式(algebraic form of complex number).对于复数,都有 ,,其中的与分别叫做复数的实部(real part)与虚部(imaginary part).对于复数,当且仅当时,它是实数;当且仅当时,它是实数;当时,叫做虚数;当且时,叫做纯虚数.复数相等的充要条件在复数集中任取两个数,(,,,),与相等的充要条件是且.复数的分类复数 (,)可以分类如下: i =−1i 2 i C ={a +b i | a ,b ∈R } a +b i a b ∈R i C z z =a +b i a b ∈R z =a +b i a b ∈R a b z a +b i b =0 a =b =0 0 b ≠0 a =0 b ≠0 C ={a +b i | a ,b ∈R } a +b i c +d i a b c d ∈R a +b i c +d i a=c b =d z =a +b i a b ∈R 复数a +b i(a ,b ∈R )⎧⎩⎨⎪⎪实数(b =0)虚数(b ≠0){纯虚数(a =0)非纯虚数(a ≠0)例题:描述:2.复数的几何意义根据复数相等的定义,任何一个复数,都可以由一个有序实数对唯一确定.因为有序实数对与平面直角坐标系中的点一一对应,所以复数集与平面直角坐标系中的点集之间可以建立一一对应.点的横坐标是,纵坐标是,复数可用点表示,这个建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,轴叫做实轴,轴叫做虚轴.显然,实轴上的点都表示实数;除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.设复平面内的点 表示复数,连结,显然向量 由点唯一确定;反过下列命题中,正确的个数是( )①若 ,则 的充要条件是 ;②若 ,则 ;③若 ,则 ,.A. B. C. D.解:A①由于 ,所以 不一定是复数的代数形式,不符合复数相等的充要条件,故①不正确;②由于两个虚数不能比较大小,所以②不正确;③当 , 时, 成立,所以③不正确.x ,y ∈C x +y i =1+i x =y =1a ,b ∈R a +i >b +i +=0x 2y 2x =0y =00123x ,y ∈C x +y i x =1y =i +=0x 2y 2已知 ,,若 ,则______.解:根据复数相等的充要条件,得 整理得 ,所以 ,将其代入,得 ,所以 ,所以 .=−3−4i z 1=(−3m −1)+(−m −6)i (m ,n ∈R )z 2n 2n 2=z 1z 2=n m 4{−3m −1=−3,n 2−m −6=−4,n 22m =4m =2−3m −1=−3n 2=4n 2n =±2=(±2=4n m )2实数 为何值时,复数 分别是 (1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数;(4)零.解:由题复数 可整理为 .(1)当 时,,即 或 .(2)当 时, 是虚数,即 且 .(3)当 时, 是纯虚数,解得 .(4)当 时,,解得 .k (1+i)−(3+5i)k −2(2+3i)k 2z z =(−3k −4)+(−5k −6)i k 2k 2−5k −6=0k 2z ∈R k =6k =−1−5k −6≠0k 2z k ≠6k ≠−1{−3k −4=0,k 2−5k −6≠0,k 2z k =4{−3k −4=0,k 2−5k −6=0,k 2z =0k =−1 z =a +b i (a ,b ) (a ,b ) Z a b z =a +b i Z (a ,b ) x y Z z =a +b i OZ OZ −→− Z −→−OZ说成向量 ,并且规定,相等的向量表示同一个复数.四、课后作业 (查看更多本章节同步练习题,请到快乐学)高考不提分,赔付1万元,关注快乐学了解详情。

2014-2015学年高中数学(人教版选修1-2)课时训练第三章 3.1.1 数系的扩充和复数的相关概念

2014-2015学年高中数学(人教版选修1-2)课时训练第三章 3.1.1 数系的扩充和复数的相关概念

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题型2 复数的分类 例2
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点评:①研究一个复数在什么情况下是实数、虚数或纯虚数,首 先保证复数的实部和虚部有意义.本题分母不为零的条件容易忽 略. ② 纯虚数要求实部为零的条件也易考虑不周. ③ 本题“ 或 ”和 “且”等逻辑用语的使用会模糊,应重点分析.
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2.复数的代数形式和复数的分类 (1)复数的代数形式z= a+bi要求a和b必须是实数,否则 不是代数形式. (2) 若 z 是纯虚数,可设 z = bi(b≠0 , b∈R) ;若 z 是虚数, 可设 z = a + bi(b≠0 , b∈R) ;若 z 是复数,可设 z = a + bi(a , b∈R). (3)形如z=bi的数不一定是纯虚数,只有b≠0,b∈R时, 才是纯虚数,否则不是纯虚数.
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1.虚数单位i具有两条性质: (1)它的平方等于-1,即i2=-1. (2) 实数可以与它进行四则运算,在进行四则运算时,原 栏 目 链 有的加、乘运算律仍成立.
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题型1 复数的基本概念
例1 判断下列命题是否正确.
(1)1-ai(a∈R)是一个复数. (2)若a∈R,则(a+1)i是纯虚数. (3)若a,b∈R,且a>b,则a+i>b+i. (4)若(x2-1)+(x2+3x+2)i是纯虚数,则实数x=±1.
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基础 自测
2.下列命题:①i 是-1 的一个平方根;②-i 是一个负数;③ 如果 a+bi=3+4i(a、b∈C),则 a=3,b=4.其中正确的命题的个数 是( ) A. 0 B . 1 栏 C. 2 D . 3

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数学①必修第一章集合1.1 集合与集合的表示方法1.1.1 集合的概念1.1.2 集合的表示方法1.2 集合之间的关系与运算1.2.1 集合之间的关系1.2.2 集合的运算第二章函数2.1 函数2.1.1 函数2.1.2 函数的表示方法2.1.3 函数的单调性2.1.4 函数的奇偶性2.1.5 用计算机作函数的图像(选学)2.2 一次函数和二次函数2.2.1 一次函数的性质和图像2.2.2 二次函数的性质和图像2.2.3 待定系数法2.3 函数的应用(I)2.4 函数与方程2.4.1 函数的零点2.4.2 求函数零点近似解的一种近似方法——二分法第三章基本初等函数(I)3.1 指数与指数函数3.1.1 有理指数幂及其运算3.1.2 指数函数3.2 对数与对数函数3.2.1 对数及其运算3.2.2 对数函数3.2.3 指数函数与对数函数的关系3.3 幂函数3.2 函数的应用(II)数学②必修第一章立体几何初步1.1 空间几何体1.1.1 构成空间几何体的基本元素1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征1.1.3 圆柱、圆锥、圆台和球1.1.4 投影与直观图1.1.5 三视图1.1.6 棱柱、棱锥、棱台和球的表面积1.1.7 柱、锥、台和球的体积1.2 点、线、面之间的位置关系1.2.1 平面的基本性质与推论1.2.2 空间中的平行关系1.2.3 空间中的垂直关系第二章平面解析几何初步2.1 平面直角坐标系中的基本公式2.1.1 数轴上的基本公式2.1.2 平面直角坐标系中的基本公式2.2 直线的方程2.2.1 直线方程的概念与直线的斜率2.2.2 直线方程的集中形式2.2.3 两条直线的位置关系2.2.4 点到直线的距离2.3 圆的方程2.3.1 圆的标准方程2.3.2 圆的一般方程2.3.3 直线与圆的位置关系2.3.4 圆与圆的位置关系2.4 空间直角坐标系2.4.1 空间直角坐标系2.4.2 空间两点的距离公式数学③必修第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.1.1 算法的概念1.1.2 程序框图1.1.3 算法的三种基本逻辑结构和框图表示1.2 基本算法语句1.2.1 赋值、输入和输出语句1.2.2 条件语句1.2.3 循环语句1.3 中国古代数学中的算法案例第二章统计2.1 随机抽样2.1.1 简单随机抽样2.1.2 系统抽样2.1.3 分层抽样2.1.4 数据的收集2.2 用样本估计总体2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征2.3 变量的相关性2.3.1 变量间的相关关系2.3.2 两个变量的线性相关第三章概率3.1 事件与概率3.1.1 随机现象3.1.2 事件与基本事件空间3.1.3 频率与概率3.1.4 概率的加法公式3.2 古典概型3.2.1 古典概型3.2.2 概率的一般加法公式(选学)3.3 随机数的含义与应用3.3.1 几何概型3.3.2 随机数的含义与应用3.4 概率的应用数学④必修第一章基本初等函数(II)1.1 任意角的概念与弧度制1.1.1 角的概念的推广1.1.2 弧度制和弧度制与角度制的换算1.2 任意角的三角函数1.2.1 三角函数的定义1.2.2 单位圆与三角函数线1.2.3 同角三角函数的基本关系式1.2.4 诱导公式1.3 三角函数的图像与性质1.3.1 正弦函数的图像与性质1.3.2 余弦函数、正切函数的图像与性质1.3.3 已知三角函数值求角第二章平面向量2.1 向量的线性运算2.1.1 向量的概念2.1.2 向量的加法2.1.3 向量的减法2.1.4 向量的数乘2.1.5 向量共线的条件与轴上向量坐标运算2.2 向量的分解与向量的坐标运算2.2.1 平面向量基本定理2.2.2 向量的正交分解与向量的直角坐标运算2.2.3 用平面向量坐标表示向量共线条件2.3 平面向量的数量积2.3.1 向量数量积的物理背景与定义2.3.2 向量数量积的运算律2.3.2 向量数量积的坐标运算与度量公式2.4 向量的应用2.4.1 向量在几何中的应用2.4.2 向量在物理中的应用第三章三角恒等变换3.1 和角公式3.1.1 两角和与差的余弦3.1.2 两角和与差的正弦3.1.3 两角和与差的正切3.2 倍角公式和半角公式3.2.1 倍角公式3.2.2 半角的正弦、余弦和正切3.3 三角函数的积化和差与和差化积数学⑤必修第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理1.1.1 正弦定理1.1.2 余弦定理1.2 应用举例第二章数列2.1 数列2.1.1 数列2.1.2 数列的递推公式(选学)2.2 等差数列2.2.1 等差数列2.2.2 等差数列的前n项和2.3 等比数列2.3.1 等比数列2.3.2 等比数列的前n项和第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.1.1 不等关系与不等式3.1.2 不等式的性质3.2 均值不等式3.3 一元二次不等式及其解法3.4 不等式的实际应用3.5 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.5.1 二元一次不等式(组)所表示的平面区域3.5.2 简单线性规划数学选修1-1第一章常用逻辑用语1.1 命题与量词1.1.1 命题1.1.2 量词1.2 基本逻辑关联词1.2.1 “且”与“或”1.2.2 “非”(否定)1.3 充分条件、必要条件与命题的四种形式1.3.1 推出与充分条件、必要条件1.3.2 命题的四种形式第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆2.1.1 椭圆及其标准方程2.1.2 椭圆的几何性质2.2 双曲线2.2.1 双曲线及其标准方程2.2.2 双曲线的几何性质2.3 抛物线2.3.1 抛物线及其标准方程2.3.2 抛物线的几何性质第三章导数及其应用3.1 导数3.1.1 函数的平均变化率3.1.2 瞬时速度与导数3.1.3 导数的几何意义3.2 导数的运算3.2.1 常数与幂函数的导数3.2.2 导数公式表3.2.3 导数的四则运算法则3.3 导数的应用3.3.1 利用导数判断函数的单调性3.3.2 利用导数研究函数的极值3.3.3 导数的实际应用数学选修1-2第一章统计案例1.1 独立性检验1.2 回归分析第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.1.1 合情推理2.1.2 演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.2.1 综合法与分析法2.2.2 反证法第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充与复数的引入3.1.1 实数系3.1.2 复数的引入3.2 复数的运算3.2.1 复数的加法和减法3.2.2 复数的乘法和除法第四章框图4.1 流程图4.2 结构图数学选修2-1第一章常用逻辑用语1.1 命题与量词1.1.1 命题1.1.2 量词1.2 基本逻辑关联词1.2.1 “且”与“或”1.2.2 “非”(否定)1.3 充分条件、必要条件与命题的四种形式1.3.1 推出与充分条件、必要条件1.3.2 命题的四种形式第二章圆锥曲线与方程2.1 曲线与方程2.1.1 曲线与方程的概念2.1.2 由曲线求它的方程、由方程研究曲线的性质2.2 椭圆2.2.1 椭圆的标准方程2.2.2 椭圆的几何性质2.3 双曲线2.3.1 双曲线的标准方程2.3.2 双曲线的几何性质2.4 抛物线2.4.1 抛物线的标准方程2.4.2 抛物线的几何性质2.5 直线与圆锥曲线第三章空间向量与立体几何3.1 空间向量及其运算3.1.1 空间向量的线性运算3.1.2 空间向量的基本定理3.1.3 空间向量的数量积3.1.4 空间向量的直角坐标运算3.2 空间向量在立体几何中的应用3.2.1 直线的方向向量与直线的向量方程3.2.2 平面的法向量与平面的向量表示3.2.3 直线与平面的夹角3.2.4 二面角及其度量3.2.5 距离(选学)数学选修2-2第一章导数及其应用1.1 导数1.1.1 函数的平均变化率1.1.2 瞬时速度与导数1.1.3 导数的几何意义1.2 导数的运算1.2.1 常数函数与幂函数的导数1.2.2 导数公式表及数学软件的应用1.2.3 导数的四则运算法则1.3 导数的应用1.3.1 利用导数判断函数的单调性1.3.2 利用导数研究函数的极值1.3.3 导数的实际应用1.4 定积分与微积分基本定理1.4.1 曲边梯形面积与定积分1.4.2 微积分基本定理第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.1.1 合情推理2.1.2 演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.2.1 综合法与分析法2.2.2 反证法2.3 数学归纳法 2.3.1 数学归纳法2.3.2 数学归纳法应用举例第三章数系的扩充与复数3.1 数系的扩充与复数的概念3.1.1 实数系3.1.2 复数的概念3.1.3 复数的几何意义3.2 复数的运算3.2.1 复数的加法与减法3.2.2 复数的乘法3.2.3 复数的除法数学选修2-3第一章计数原理1.1 基本计数原理1.2 排列与组合1.2.1 排列1.2.2 组合1.3 二项式定理1.3.1 二项式定理1.3.2 杨辉三角第二章概率2.1 离散型随机变量及其分布列2.1.1 离散型随机变量2.1.2 离散型随机变量的分布列2.1.3 超几何分布2.2 条件概率与事件的独立性2.2.1 条件概率2.2.2 事件的独立性2.2.3 独立重复试验与二项分布2.3 随机变量的数字特征2.3.1 离散型随机变量的数学期望2.3.2 离散型随机变量的方差2.4 正态分布第三章统计案例3.1 独立性检验3.2 回归分析数学选修4-5不等式选讲第一章不等式的基本性质和证明的基本方法1.1 不等式的基本性质和一元二次不等式的解法1.1.1 不等式的基本性质1.1.2 一元一次不等式和一元二次不等式的解法1.2 基本不等式1.3 绝对值不等式的解法1.3.1 |ax+b|≤c、|ax+b|≥c型不等式的解法1.3.2 |x-a|+|x-b|≥c、|x-a|+|x-b|≤c型不等式的解法1.4 绝对值的三角不等式1.5 不等式证明的基本方法1.5.1 比较法1.5.2 综合法和分析法1.5.3 反证法和放缩法第二章柯西不等式与排序不等式及其应用2.1 柯西不等式2.1.1 平面上的柯西不等式的代数和向量形式2.1.2 柯西不等式的一般形式及其参数配置方法的证明2.2 排序不等式2.3 平均值不等式(选学)2.4 最大值与最小值问题,优化的数学模型第三章数学归纳法与贝努利不等式3.1 数学归纳法原理3.1.1 数学归纳法原理3.1.2 数学归纳法应用举例3.2 用数学归纳法证明不等式,贝努利不等式3.2.1 用数学归纳法证明不等式3.2.2 用数学归纳法证明贝努利不等式。

高中数学人教B版选修1-2第三章1.1《数系的扩充与复数的概念》ppt课件

高中数学人教B版选修1-2第三章1.1《数系的扩充与复数的概念》ppt课件

如果两个复数的实部和虚部分别相等,那么我们就说这两 个复数相等.
若a,b, c, d R,
a bi c di
ba

c, d.
例2 已知 (2x 1) i y (3 y)i ,其中 x, y R 求
x与y.
解:更具复数相等的定义,得方程组
2x 1
(2)当 2x2 3x 2 0且x2 5x 6 0 ,即x=2时, 复数z 是虚数.
1.虚数单位i的引入; 2.复数有关概念:
复数的代数形式: z a bi (a R,b R)
复数的实部 、虚部
虚数、纯虚数
复数相等
a bi
c di

a c b d
x2 1
我们能否将实数集进行扩充, 使得在新的数集中,该问题能 得到圆满解决呢?在几何上,
我们用什么来表示实数?
满足
引入一个新数:i
i2 1
现在我们就引入这样一个数 i ,把 i 叫做虚数单位,并且 规定:
(1)i21; (2)实数可以与 i 进行四则运算,在进行四则运算时, 原有的加法与乘法的运算率(包括交换率、结合率和分配率) 仍然成立.
解: (1)当 m2 1 0 ,即 m 1或m 1 时 ,
复数z 是实数.
(2)当 m2 1 0 ,即 m 1或m 1 时, 复数z 是虚数.
(3)当
m2

m2
m2 1
0,
0,
即 m 1 时,复数z 是纯虚数.
正确列出复 数的实部与 虚部满足的 条件是关键
第三章 数系的扩充与复数的引入
3.1.1 数系的扩充与复数的概念

2018年高中数学 第三章 数系的扩充与复数 3.1.2 复数的概念课件1 新人教B版选修2-2

2018年高中数学 第三章 数系的扩充与复数 3.1.2 复数的概念课件1 新人教B版选修2-2

R
实பைடு நூலகம்解的
个数
1
1 2 无
一、定向导学
引入虚数i之后,能否使方程解的个 数与方程次数有确定的关系?
• 问题一:一元二次方程 ax2 bx c 0(a 0)
解的情况
• 问题二:一元三次方程 解的情况
(1) x3 x 0 (2) x3 1 0
复数的概念:
设 a, b都是实数,形如 a bi 的数叫复
是: (1)是实数? (2)是虚数? (3)是纯虚
数? • 3、复数集的表示 • 4、复数的分类
复数集
虚数集
纯虚数集
实数集
三、精讲例题
例1:实数 x 取何值时,复数
z x2 x 2 (x2 1)i
是: (l) 实数?(2) 虚数?(3) 纯虚数?
三、精讲例题
• 例2:已知 x y 2i 1 (x y)i(其中x,y R)
3.1.2复数的概念
课前探究
下列方程在相应的数集内有解吗?无解的矛盾体现在 什么方面?如何解决呢?
N
Z
x20 3x 2 0 x2 2 0 x2 1 0
Q
R
规定:
i2 1
思考:方程解的个数与方 程的次数是否有确定的 关系呢?
N
Z
x20
3x 2 0 x2 2 0 x2 1 0
Q
求x, y. 能否从这个问题的解决过程中归纳概
• 括变出式一:般已的知结(论x ?y 1) x y 2i 0,
(其中x,y R),求x,y.
小结升华
• 本节课你有什么收获?还有什么疑问?
课后作业
(选做)
若方程 x2 m 2i x 2 mi 0
至少一个实数根,求实数m的值 • 小组探究:复数为什么不能比较大小?

_学年高中数学第三章数系的扩充与复数的引入课时作业新人教A版选修1_2

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第三章 数系的扩充与复数的引入课时作业 新人教A 版选修1-21 怎样学好复数复数系是高中阶段对原有的实数系的一次大扩充,为了帮助同学们更好地把握复数的概念、复数的运算及其几何意义,现从以下几方面加以总结. 1.一个核心复数问题实数化是解决复数问题的基本原则,即最终都统一到a +b i(a ,b ∈R )这一代数形式上来. 2.三个热点(1)注意扩充后的实数系与其他数系的联系正整数、自然数、整数、有理数、实数、复数之间用集合关系可表示为N *N Z Q R C ,且还有R ∪{虚数}=C ,R ∩{虚数}=∅,Q ∪{无理数}=R ,Q ∩{无理数}=∅. (2)注意复数相等的条件复数z =a +b i(a ,b ∈R )是由它的实部和虚部唯一确定的,两个复数相等的充要条件是复数问题实数化的主要方法,注意前提条件是a ,b ,c ,d ∈R .若忽略这一条件,则不能成立. (3)注意复数的几何应用复数z =a +b i(a ,b ∈R )与平面上的点Z (a ,b )形成一一对应关系,从而与向量OZ →一一对应(其中O 为原点);在解决有关复数问题时,可以利用复数加减的几何意义和向量的几何表示在复平面上结合图形进行解决. 3.四个策略(1)复数相等策略:主要用于解复数方程,一般都是求其中的实系数(参数)值,在应用时,首先要看参数是否为实数.(2)分母实数化策略:在进行复数除法或解答与复数商有关的问题时,一般采用此策略,通过分母实数化,把求商的值或商形式的复数的实部和虚部分离开来,复数分式的分母实数化类似于无理分式的分母有理化.(3)点、向量策略:复数与复平面内的点一一对称,复数的实部和虚部分别是点的横、纵坐标,因此,我们可通过复数实部和虚部的符号来判定复数对应的点所在的象限.我们又可以把复数视为向量,利用它们的几何意义和向量知识解答问题,利用这个策略可化数为形,从而使待解问题直观化.(4)整体策略:要学会从整体出发去分析问题.如果遇到复数就设z =a +b i(a ,b ∈R ),有时会给问题的解答带来运算上的困难,若能把握住复数的整体性质,充分运用整体思想求解,则能事半功倍.2 化虚为实——复数相等的妙用在汉语中,两个或两个以上才有“复”的内涵,这样我们才有理由称由实数确定的含虚数单位i 的数z =a +b i(a ,b ∈R )为复数.那么复数集C 的理论体系与实数集R 的理论体系之间存在着怎样的联系和差异呢?1.对于复数z =a +b i(a ,b ∈R ),如果b =0,则z 就是我们过去熟知的实数.因此,学习复数,后续理论的一个基本点是“b ≠0”.2.解决复数问题的一条主线是化虚为实.其实质就是复数相等的充要条件,即实部与虚部分别相等.利用复数相等的的充要条件可以解决求根、求模及求参数等问题,现精选几个典例,供大家赏析. 1.求参数例1 已知x ,y ∈R ,x 2+2x +(2y +x )i =3x +(y +1)i ,求复数z =x +y i.解 由复数相等的充要条件,得⎩⎪⎨⎪⎧x 2+2x =3x ,2y +x =y +1.解得⎩⎪⎨⎪⎧x =0,y =1,或⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =0.所以z =i ,或z =1.点评 复数相等的充要条件是复数实数化的桥梁,是解复数问题的重要手段.2.求模例2 若复数z 满足z -2=i -|z |,求|z |.解 设z =a +b i(a ,b ∈R ),则由题意得,a +b i -2=i -a 2+b 2,即(a -2)+b i =-a 2+b2+i ,由复数相等的充要条件得,⎩⎨⎧a -2=-a 2+b 2,b =1,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =34,b =1,所以z =34+i ,所以|z |=54.3.求方程的根例3 已知关于x 的方程x 2+(k +2i)x +2+k i =0有实数根,求实数根x 0及k 的值. 分析 设出方程的实数根,代入方程,利用复数相等的充要条件建立方程组求解. 解 设x 0是方程的实数根,代入方程并整理得(x 20+kx 0+2)+(2x 0+k )i =0. 由复数相等的充要条件得⎩⎪⎨⎪⎧x 20+kx 0+2=02x 0+k =0,解得⎩⎨⎧x 0=2k =-22或⎩⎨⎧x 0=-2k =22.所以x 0的值为±2,相应的k 的值为∓2 2.易错警示 求解本题易出现如下错误:因为方程有实数根,所以Δ=(k +2i)2-4(2+k i)≥0,解得k ≥23或k ≤-2 3.需注意由于虚数单位的特殊性,不能用判别式判断复系数一元二次方程有无实数根.3 复数有了“形”才完美因为有了复平面,使得复数与复平面内点的坐标、平面向量三者之间有了一一对应关系,复数的有关问题借助平面向量或几何意义能使问题的解决更加快捷和直观.下面用实例来说明. 1.复数与点坐标 例1若i 为虚数单位,图中复数平面内的点Z 表示复数z ,则表示复数z (1+i)的点是______. 解析 因为点Z 的坐标为(2,-1),所以z =2-i.所以z (1+i)=(2-i)²(1+i)=3+i ,即该复数对应的点的坐标为(3,1). 答案 H点评 本题主要考查复数的几何意义,体现了数形结合的思想.复数的几何表示:复数z =a +b i(a ,b ∈R )与复平面内的点Z (a ,b )是一一对应的,如纯虚数与虚轴上的点对应,实数与实轴上的点对应.这种以点的坐标形式给出复数的题目打破了原来的出题方式,给人耳目一新的感觉. 2.复数与平面向量例2 设复数z 1,z 2满足|z 1|=|z 2|=4,|z 1+z 2|=43,求|z 1-z 2|.分析 设复数z 1和z 2在复平面内表示向量OA →与OB →,则复数z 1+z 2表示向量OA →与OB →的和,画出复数所对应的向量,用余弦定理可求解.解 复数z 1和z 2在复平面内表示向量OA →与OB →,画出如图所示的平行四边形,依题意,有|OA →|=4,|OB →|=4, |OC →|=4 3.cos ∠OBC =42+42-(43)22³4³4=-12.因为∠AOB +∠OBC =180°,所以cos ∠AOB =12.所以AB 2=42+42-2³4³4cos ∠AOB =16,得AB =4, 即|z 1-z 2|=4.点评 解决此类问题是要根据已知条件画出图形,通过图形得到数量关系,由复数与向量的一一对应关系,把复数问题转化为向量问题. 3.复数方程的几何意义例3 已知复数z =x +y i(x ,y ∈R ),且|z -2|=3,求y x的最大值与最小值.分析 利用复数的几何意义可知,|z -2|=3的轨迹为一个圆,y x就是圆上的点与原点连线的斜率.解 复数z 在复平面上对应的点Z (x ,y )在以C (2,0)为圆心、3为半径的圆上,而y x的几何意义是点Z (x ,y )与原点连线的斜率,当连线与圆C 相切时,连线的斜率分别取到最大值3,最小值- 3.点评 |z -(a +b i)|=r 的几何意义为复平面上以点C (a ,b )为圆心,r 为半径的圆,清楚常见的轨迹方程的复数形式,就不用再转化为普通方程了.4 复数四则运算的方法与技巧对于复数的运算问题,若能总结其变化规律,掌握解答复数题的方法和技巧,定能快速、简捷地解题.现举例说明. 1.灵活运用一些结论利用结论:i 2=-1,i 4=1,(1±i)2=±2i,⎝ ⎛⎭⎪⎫-12+32i 3=1,可以使一些复数问题得到简捷、快速的解决. 例1 计算:(2+2i3-i )7-(2-2i 1+3i)7. 分析 本题考查复数的运算法则,运用1+i =i(1-i),1+3i =i(3-i)对式子进行化简. 解 原式=⎣⎢⎡⎦⎥⎤2i(1-i)3-i 7-⎣⎢⎡⎦⎥⎤2(1-i)i(3-i)7=⎣⎢⎡⎦⎥⎤2i(1-i)3-i 7+⎣⎢⎡⎦⎥⎤2i(1-i)3-i 7=2⎝ ⎛⎭⎪⎫2+2i 3-i 7 =2⎣⎢⎡⎦⎥⎤(1+i)(3+i)27=2[(1+i)2]3(1+i)(-i)7⎝ ⎛⎭⎪⎫-12+32i 7=2(-8i)²(1+i)²i²-1+3i2=-8-83+(-8+83)i.点评 先化为同类项,再凑成⎝ ⎛⎭⎪⎫-12+32i n 形式.注意⎝ ⎛⎭⎪⎫-12+32i 3=1的应用.2.挖掘隐含条件所谓隐含条件,就是隐藏在题目之中但又没有明确说明的条件.挖掘出这些隐含条件,往往能使解题变得事半功倍. 例2 计算:2+6i6-2i.分析 本题直接运用复数除法运算,比较繁琐,注意到分子、分母中实部和虚部的关系,可将分子、分母同乘以i 来处理.解2+6i6-2i=(2+6i)i(6-2i)i=(2+6i)i6i+2=i.3.差异分析通过分析条件和结论之间的差异,促使两者向统一的方向发展,往往能使问题简捷获解.例3 已知z7=1(z∈C,且z≠1),求1+z+z2+z3+z4+z5+z6的值.分析整体思考1+z+z2+z3+z4+z5+z6,乘以z即可解决问题.解因为z²(1+z+z2+z3+z4+z5+z6)=z+z2+z3+z4+z5+z6+z7=1+z+z2+z3+z4+z5+z6,所以z²(1+z+z2+z3+z4+z5+z6)-(1+z+z2+z3+z4+z5+z6)=0.所以(z-1)(1+z+z2+z3+z4+z5+z6)=0.又z≠1,所以1+z+z2+z3+z4+z5+z6=0.5 复数中的易错点1.对概念理解不清致误例1 给出下列命题:(1)若(a2-1)+(a2+3a+2)i(a∈R)是纯虚数,则实数a=±1;(2)1+i2是虚数;(3)在复平面中,实轴上的点均表示实数,虚轴上的点均表示纯虚数.其中真命题的个数为( )A.0 B.1C.2 D.3错解(1)若(a2-1)+(a2+3a+2)i(a∈R)是纯虚数,则a2-1=0,解得a=±1,故正确;(2)因为1+i2中含有i,所以正确;(3)虚轴上所有点的横坐标都为0,故正确.所以选D.1 合情推理的妙用合情推理包括归纳推理和类比推理,在近几年的高考试题中,关于合情推理的试题多与其他知识联系,以创新题的形式出现在考生面前.下面介绍一些推理的命题特点,揭示求解规律,以期对同学们求解此类问题有所帮助.一、归纳推理的考查1.数字规律周期性归纳例1 观察下列各式:55=3 125,56=15 625,57=78 125,…,则52 013的末四位数字为( ) A.3125 B.5625 C.0625 D.8125解析∵55=3 125,56=15 625,57=78 125,58末四位数字为0625,59末四位数字为3125,510末四位数字为5625,511末四位数字为8125,512末四位数字为0625,…,由上可得末四位数字周期为4,呈规律性交替出现,∴52 013=54³502+5末四位数字为3125.答案 A点评对于具有周期规律性的数或代数式需要多探索几个才能发现规律,当已给出事实与所求相差甚“远”时,可考虑到看是否具有周期性.2.代数式形式归纳例2 设函数f(x)=xx+2(x>0),观察:f1(x)=f(x)=xx+2,f2(x)=f(f1(x))=x3x+4,f3(x)=f(f2(x))=x7x+8,f4(x)=f(f3(x))=x15x+16,……根据以上事实,由归纳推理可得:当n∈N*且n≥2时,f n(x)=f(f n-1(x))=________.解析依题意,先求函数结果的分母中x项系数所组成数列的通项公式,由1,3,7,15,…,可推知该数列的通项公式为a n=2n-1.又函数结果的分母中常数项依次为2,4,8,16,…,故其通项公式为b n=2n.所以当n≥2时,f n(x)=f(f n-1(x))=x(2n-1)x+2n.答案x(2n-1)x+2n点评对于与数列有关的规律归纳,一定要观察全面,并且要有取特殊值最后检验的习惯.3.图表信息归纳例3 古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数,比如:图(1)图(2)他们研究过图(1)中的1,3,6,10,…,由于这些数能够表示成三角形,将其称为三角形数;类似的,称图(2)中的1,4,9,16,…这样的数为正方形数.下列数中既是三角形数又是正方形数的是( )A.289 B.1 024C.1 225 D.1 378分析将三角形数和正方形数分别视作数列,则既是三角形数又是正方形数的数字是上述两数列的公共项.解析设图(1)中数列1,3,6,10,…的通项公式为a n,其解法如下:a2-a1=2,a3-a2=3,a4-a3=4,…,a n-a n-1=n.故a n -a 1=2+3+4+…+n ,∴a n =n (n +1)2.而图(2)中数列的通项公式为b n =n 2,因此所给的选项中只有1 225满足a 49=49³502=b 35=352=1 225. 答案 C点评 此类图形推理问题涉及的图形构成的元素一般为点.题目类型为已知几个图形,图形中元素的数量呈现一定的变化,这种数量变化存在着简单的规律性,如点的数目的递增关系或递减关系,依据此规律求解问题,一般需转化为求数列的通项公式或前n 项和等.二、类比推理的考查1.类比定义在求解类比某种熟悉的定义产生的类比推理型试题时,可以借助原定义来求解.例1 等和数列的定义是:若数列{a n }从第二项起,以后每一项与前一项的和都是同一常数,则此数列叫做等和数列,这个常数叫做等和数列的公和.如果数列{a n }是等和数列,且a 1=1,a 2=3,则数列{a n }的一个通项公式是________.解析 由定义,知公和为4,且a n +a n -1=4,那么a n -2=-(a n -1-2),于是a n -2=(-1)n -1(a 1-2).因为a 1=1,得a n =2+(-1)n即为数列的一个通项公式. 答案 a n =2+(-1)n点评 解题的前提是正确理解等和数列的定义,将问题转化为一个等比数列来求解. 2.类比性质从一个特殊式子的性质、一个特殊图形的性质入手,提出类比推理型问题.求解时要认真分析两者之间的联系与区别,深入思考两者的转化过程是求解的关键.例2 平面内的一个四边形为平行四边形的充要条件有多个,如两组对边分别平行.类似地,写出空间中的一个四棱柱为平行六面体的两个充要条件:充要条件①______________________________________________________; 充要条件②____________________________________________________.解析 类比平行四边形的两组对边分别平行可得,两组相对侧面互相平行是一个四棱柱为平行六面体的充要条件.类比平行四边形的两组对边分别相等可得,两组相对侧面分别全等是一个四棱柱为平行六面体的充要条件.类比平行四边形的一组对边平行且相等可得,一组相对侧面平行且全等是一个四棱柱为平行六面体的充要条件.类比平行四边形的对角线互相平分可得,主对角线互相平分 是一个四棱柱为平行六面体的充要条件.类比平行四边形的对角线互相平分可得,对角面互相平分是一个四棱柱为平行六面体的充要条件.点评 由平行四边形的性质类比到平行六面体的性质,注意结论类比的正确性. 3.类比方法有一些处理问题的方法具有类比性,我们可以把这种方法类比应用到其他问题的求解中,注意知识的迁移.例3 已知数列{a n }的前n 项的乘积T n =3n+1,则其通项公式a n =________.解析 类比数列前n 项和S n 与通项a n 的关系a n =S n -S n -1(n ≥2),得到数列前n (n ≥2)项的乘积T n 与通项a n 的关系.注意对n =1的情况单独研究.当n =1时,a 1=T 1=31+1=4.当n ≥2时,a n =T n T n -1=3n+13n -1+1,a 1不适合上式,所以通项公式a n =⎩⎪⎨⎪⎧4,n =13n+13n -1+1,n ≥2.答案 ⎩⎪⎨⎪⎧4,n =13n+13n -1+1,n ≥2.2 各有特长的综合法与分析法做任何事情都要讲究方法,方法对头,事半功倍;方法不当,事倍功半.解答数学问题,关键在于掌握思考问题的方法,少走弯路,以尽快获得满意的答案.证明数学问题的方法很多,其中综合法与分析法是最常见、使用频率最高的方法.综合法是从已知条件出发,一步步地推导结果,最后推出要证明的结果,即从“已知”看“可知”,逐步推向“未知”,其逐步推理实际上是寻找它的必要条件;分析法则是从待证结论出发,一步步地寻求使其成立的条件,直至寻求到已知条件或公理、定义、定理等,即从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”,其逐步推理实际上是寻找它的充分条件.综合法表现为“由因导果”,分析法表现为“执果索因”,它们的应用十分广泛.要证明一个命题正确,我们可以从已知条件出发,通过一系列已确立的命题(如定义、定理等),逐步向后推演,最后推得要证明的结果,这种思维方法就叫做综合法,可简单地概括为“由因导果”,即“由原因去推导结果”.要证明一个命题正确,为了寻找正确的证题方法或途径,我们可以先设想它的结论是正确的,然后追究它成立的原因,再就这些原因分别研究,看它们成立又各需具备什么条件,如此逐步往上逆求,直至达到已知的事实,这种思维方法就叫做分析法,可简单地概括为“执果索因”,即“拿着结果去寻找原因”. 例1 已知a >b >c ,求证:1a -b +1b -c +4c -a≥0. 分析 首先使用分析法寻找证明思路. 证法一 (分析法)要证原不等式成立, 只需证1a -b +1b -c ≥4a -c.通分,得(b -c )+(a -b )(a -b )(b -c )≥4a -c ,即证a -c (a -b )(b -c )≥4a -c .因为a >b >c ,所以a -b >0,b -c >0,a -c >0. 只需证(a -c )2≥4(a -b )(b -c )成立. 由上面思路可得如下证题过程. 证法二 (综合法)∵a >b >c , ∴a -b >0,b -c >0,a -c >0.∴4(a -b )(b -c )≤[(a -b )+(b -c )]2=(a -c )2. ∴a -c (a -b )(b -c )≥4a -c,即(b -c )+(a -b )(a -b )(b -c )-4a -c ≥0.∴1a -b +1b -c +4c -a≥0. 从例题不难发现,分析法和综合法各有其优缺点:从寻求解题思路来看,分析法“执果索因”,常常根底渐近,有希望成功;综合法“由因导果”,往往枝节横生,不容易奏效.从表达过程而论,分析法叙述繁琐,文辞冗长;综合法形式简洁,条理清晰.也就是说,分析法利于思考,综合法宜于表达.因此,在实际解题时,把分析法和综合法孤立起来运用是脱离实际的,两者结合,互相弥补才是应该提倡的;先以分析法为主寻求解题思路,再用综合法有条理地表达解题过程.最后,提醒一下,对于一些较复杂的问题,不论是从“已知”推向“未知”,还是由“未知”靠拢“已知”,都是一个比较长的过程,单靠分析法或综合法显得较为困难.为保证探索方向准确及过程快捷,人们常常把分析法与综合法两者并列起来使用,即常采取同时从已知和结论出发,寻找问题的一个中间目标的“两头凑”的方法去寻求证明途径:先从已知条件出发,看可以得出什么结果,再从要证明的结论开始寻求,看它成立需具备哪些条件,最后看它们的差距在哪里,从而找出正确的证明途径.例2 设f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0),若函数f (x +1)与f (x )的图象关于y 轴对称.求证:f (x +12)为偶函数. 证明 方法一 要证f (x +12)为偶函数,只需证f (x +12)的对称轴为x =0,只需证-b 2a -12=0,只需证a =-b .因为函数f (x +1)与f (x )的图象关于y 轴对称,即x =-b 2a -1与x =-b2a关于y 轴对称,所以-b 2a -1=--b2a,所以a =-b ,所以f (x +12)为偶函数.方法二 要证f (x +12)是偶函数,只需证f (-x +12)=f (x +12).因为f (x +1)与f (x )的图象关于y 轴对称, 而f (x )与f (-x )的图象关于y 轴对称, 所以f (-x )=f (x +1),f (-x +12)=f (-(x -12))=f ((x -12)+1)=f (x +12),所以f (x +12)是偶函数.点评 本题前半部分是用分析法证明,但寻找的充分条件不是显然成立的,可再用综合法证明,这种处理方法在推理证明中是常用的.3 体验反证法的独到之处反证法作为一种证明方法,在高考中,虽然很少单独命题,但是有时运用反证法的证明思路判断、分析命题有独到之处.下面举例分析用反证法证明问题的几个类型:1.证明否定性问题例1 平面内有四个点,任意三点不共线.证明:以任意三点为顶点的三角形不可能都是锐角三角形.分析假设以四点中任意三点为顶点的三角形都是锐角三角形,先固定三点组成一个三角形,则第四点要么在此三角形内,要么在此三角形外,且各个三角形的内角都是锐角,选取若干个角的和与一些已知结论对照即得矛盾.证明假设以任意三点为顶点的四个三角形都是锐角三角形,四个点为A,B,C,D.考虑△ABC,则点D有两种情况:在△ABC内部和外部.(1)如果点D在△ABC内部(如图(1)),根据假设知围绕点D的三个角∠ADB,∠ADC,∠BDC都小于90°,其和小于270°,这与一个周角等于360°矛盾.(2)如果点D在△ABC外部(如图(2)),根据假设知∠BAD,∠ABC,∠BCD,∠ADC都小于90°,即四边形ABCD的内角和小于360°,这与四边形内角和等于360°矛盾.综上所述,可知假设错误,题中结论成立.点评结论本身是否定形式、唯一性或存在性命题时,常用反证法.2.证明“至多”“至少”“唯一”“仅仅”等问题例2 A是定义在[2,4]上且满足如下两个条件的函数φ(x)组成的集合:①对任意的x∈[1,2],都有φ(2x)∈(1,2);②存在常数L(0<L<1),使得对任意的x1,x2∈[1,2],都有|φ(2x1)-φ(2x2)|<L|x1-x2|.设φ(x)∈A,试证:如果存在x0∈(1,2),使得x0=φ(2x0),那么这样的x0是唯一的.证明假设存在两个x0,x′0∈(1,2),x0≠x′0,使得x0=φ(2x0),x′0=φ(2x′0),则由|φ(2x0)-φ(2x′0)|<L|x0-x′0|,得|x0-x′0|<L|x0-x′0|.所以L>1.这与题设中0<L<1矛盾,所以原假设不成立.故得证.点评若直接证明,往往思路不明确,而运用反证法则能迅速找到解题思路,从而简便得证.3.证明较复杂的问题例3 如果△A1B1C1的三个内角的余弦值分别等于△A2B2C2的三个内角的正弦值,则( ) A.△A1B1C1和△A2B2C2都是锐角三角形B.△A1B1C1和△A2B2C2都是钝角三角形C.△A1B1C1是钝角三角形,△A2B2C2是锐角三角形D.△A1B1C1是锐角三角形,△A2B2C2是钝角三角形解析因为正弦值在(0°,180°)内是正值,所以△A1B1C1的三个内角的余弦值均大于0.因此△A1B1C1是锐角三角形.假设△A2B2C2也是锐角三角形,并设cos A1=sin A2,则cos A1=cos(90°-A2).所以A1=90°-A2.同理设cos B1=sin B2,cos C1=sin C2,则有B1=90°-B2,C1=90°-C2.又A1+B1+C1=180°,∴(90°-A2)+(90°-B2)+(90°-C2)=180°,即A2+B2+C2=90°.这与三角形内角和等于180°矛盾,所以原假设不成立,故选D.答案 D例4 已知a+b+c>0,ab+bc+ca>0,abc>0.求证:a>0,b>0,c>0.分析若从正面证明,比较复杂,需要考虑的方面比较多,故采用反证法来证明.证明假设a<0,由abc>0,知bc<0.由a+b+c>0,知b+c>-a>0,于是ab+bc+ca=a(b+c)+bc<0.这与已知矛盾.又若a=0,则abc=0,与abc>0矛盾.故a>0.同理可证b>0,c>0.小结至于什么情况下用反证法,应依问题的具体情况而定,切忌滥用反证法.一般说来,当非命题比原命题更具体、更明确、更简捷,易于推出矛盾时,才便于用反证法.运用反证法证题时,还应注意以下三点:1.必须周密考察原结论,防止否定有所遗漏;2.推理过程必须完全正确,否则,不能肯定非命题是错误的;3.在推理过程中,可以使用已知条件,推出的矛盾必须很明确,毫不含糊.另外,反证法证题的首要环节就是对所证结论进行反设,因此大家必须掌握一些常见关键词的否定形式.正解 (1)若(a 2-1)+(a 2+3a +2)i(a ∈R )是纯虚数,则a 2-1=0且a 2+3a +2≠0, 解得a =1,所以错误;(2)1+i 2=1-1=0是实数,所以错误;(3)除原点外虚轴上的点均表示纯虚数,原点对应的复数为0,所以错误.故答案为A. 点评 将复数化为标准代数形式,并正确理解复数是实数、虚数和纯虚数的条件,以及复数的几何意义是避免此类错误的关键. 2.忽视题中的隐含条件致误例2 m 取何值时,复数z =m 2+4m -5m -7+(m 2-6m -7)i(m ∈R )是实数?错解 要使z 为实数,需m 2-6m -7=0, 解得m =-1或m =7,即m =-1或m =7时,z 是实数.错因分析 未注意分式m 2+4m -5m -7的分母中含有参数m .正解 要使z 为实数,需⎩⎪⎨⎪⎧m 2-6m -7=0,m -7≠0,解得m =-1.即m =-1时,z 是实数.点评 研究一个复数在什么情况下是实数、虚数时,要注意复数的实部、虚部有意义这一隐含条件.3.忽视复数相等的前提条件致误例3 已知x ∈C ,x 2-4x +3+(x -1)i =0,求x . 错解 由复数相等的定义,得⎩⎪⎨⎪⎧x 2-4x +3=0,x -1=0,解得x =1.错因分析 未注意x ∈C ,误把x 2-4x +3+(x -1)i 看成a +b i(a ,b ∈R )的标准形式,错用复数相等的前提条件.正解 原方程可化为(x -1)(x -3)+(x -1)i =0, 即(x -1)(x -3+i)=0, 故x -1=0或x -3+i =0, 解得x =1或x =3-i.点评 复数相等的充要条件的用途非常广泛,是复数问题实数化的主要途径,但应用其解题时,需审清题意,注意复数相等的前提条件,并将复数化为标准代数形式. 3.忽视复数不一定能比较大小致误例4 求使不等式m 2-(m 2-3m )i<10+(m 2-4m +3)i 成立的实数m 满足的条件.错解 由⎩⎪⎨⎪⎧m 2<10,-(m 2-3m )<m 2-4m +3,解得-10<m <12或3<m <10.错因分析 不全是实数的两个复数不能比较大小,只有相等与不相等之说.故a +b i>c +d i (a ,b ,c ,d ∈R )D ⇒/a >c ,且b >d .正解 因为不等式两边必须都是实数, 所以有⎩⎪⎨⎪⎧-(m 2-3m )=0,m 2-4m +3=0,m 2<10,解得m =3.点评 虚数不能比较大小,两个复数能比较大小的前提条件是它们均是实数.在解决这类问题时,要注意挖掘表达式中的隐含条件. 五、误用实数中的运算律例5 式子(1-i 1+i )5的化简结果是( )A .1B .iC .-iD .±i错解1 ⎝ ⎛⎭⎪⎫1-i 1+i 5=⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝ ⎛⎭⎪⎫1-i 1+i 252=(-1)52=±i,故选D.错解2 ⎝ ⎛⎭⎪⎫1-i 1+i 5=⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝ ⎛⎭⎪⎫1-i 1+i 454=154=1, 故选A.错因分析 实数中的幂的运算法则(a r )s =a rs是在条件“a >0,r ,s ∈R ”限制下进行的,在复数集中(a r )s=a rs是在条件“r ,s ∈N *”限制下进行的,所以不能盲目推广.正解 ⎝ ⎛⎭⎪⎫1-i 1+i 5=⎝ ⎛⎭⎪⎫1-i 1+i 4²1-i 1+i=(-i)4²(-i)=-i.故选C. 点评 实数中的有些运算律和常用结论在复数范围内要慎用. 六、误用实系数方程Δ>0例6 已知关于t 的一元二次方程t 2+(2+i)t +2xy +(x -y )i =0(x ,y ∈R )有实数根,求点(x ,y )的轨迹方程. 错解 ∵方程有实根,∴Δ=(2+i)2-4³1³[2xy +(x -y )i]≥0, ∴4+4i -1-4(2xy +x i -y i)≥0, ∴3-8xy +(4-4x +4y )i ≥0.∴⎩⎪⎨⎪⎧3-8xy ≥0,4-4x +4y =0.∴x -y =1且xy ≤38.∴点(x ,y )的轨迹为直线的一部分.错因分析 只有在实系数一元二次方程中才能利用判别式Δ讨论方程根的个数,本题正确的处理方法是首先设出方程根的形式,然后利用复数相等的充要条件转化为实数问题求解. 正解 (1)设实根为t ,则t 2+(2+i)t +2xy +(x -y )i =0,即(t 2+2t +2xy )+(t +x -y )i =0, 根据复数相等的充要条件得⎩⎪⎨⎪⎧t 2+2t +2xy =0, ①t +x -y =0, ②由②得t =y -x ,代入①得(y -x )2+2(y -x )+2xy =0, 即(x -1)2+(y +1)2=2, ③∴所求点的轨迹方程为(x -1)2+(y +1)2=2,轨迹是以(1,-1)为圆心,2为半径的圆. 点评 对于复系数一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ,b ,c 为复数),讨论其根的个数时,需先设x =m +n i(m ,n ∈R ),将上述方程利用复数相等的充要条件转化为实系数方程后再处理.6 复数中的数学思想数学思想是从数学内容中提炼出来的数学知识的精髓,又是将知识转化为能力的桥梁,掌握以下两种数学思想方法,有利于复数问题的解决. 1.化归与转化思想复数集是由实数集扩充而来的,因此实数集内的一些性质在复数集内仍然成立.利用复数的代数形式将复数问题转化为实数问题是一种最常见的解题方法. 例1 设a ,b ,c ,d ∈R ,若a +b ic +d i为实数,则( ) A .bc +ad ≠0 B .bc -ad ≠0 C .bc -ad =0 D .bc +ad =0 解析 由已知,得a +b i c +d i =ac +bd c 2+d 2+bc -adc 2+d 2i. 因为a +b ic +d i为实数, 所以虚部bc -adc 2+d 2=0, 即bc -ad =0. 答案 C点评 这里先把分母“实数化”,即分子、分母同乘以分母的共轭复数,这是解决复数问题的常见思路. 2.数形结合思想由于复数既可以用代数形式也可以用几何形式表示,因此解复数题常以形助数,数形结合.例2 求满足条件|z |=1,且⎪⎪⎪⎪⎪⎪z +12=⎪⎪⎪⎪⎪⎪z -32的复数z 的集合.解因为|z |=1,所以z 在复平面内对应的点在单位圆上.又⎪⎪⎪⎪⎪⎪z +12=⎪⎪⎪⎪⎪⎪z -32,所以z 在复平面内对应的点在直线x =12上,如图所示.由图形可知只有点A ,B 所表示的复数满足条件.易得点A ,B 的坐标分别为⎝ ⎛⎭⎪⎫12,32,⎝ ⎛⎭⎪⎫12,-32.所以点A ,B 所对应的复数分别为12+32i 和12-32i.故复数z 的集合是⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫12+32i ,12-32i .点评 本题充分挖掘出复数所隐含的几何因素,通过构造图形,借助几何计算,有效地实现了“复数问题实数化”.。

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充和复数的概念教材习题点拨 新人教A版选修

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充和复数的概念教材习题点拨 新人教A版选修

材习题点拨新人教A版选修1-2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念教材习题点拨新人教A版选修1-2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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念教材习题点拨 新人教A 版选修1—2练习11.解:实部分别是-2,错误!,错误!,0,0,0;虚部分别是错误!,1,0,-错误!,1,0。

点拨:根据复数的标准形式,求复数的实部与虚部.2.解:2+7,0。

618,0,i 2是实数;错误!i,i ,5i +8,3-9错误!i ,i (1-错误!),错误!-错误!i 是虚数;错误!i ,i,i(1-错误!)是纯虚数.点拨:本题主要考查复数的有关概念,明确复数的形式是关键.3.解:由{ x +y =2x +3y ,,y -1=2y +1得⎩⎨⎧ x =4,y =-2。

点拨:利用复数相等的条件,建立关于x 、y 的方程组进行求解.练习21.解:A :4+3i ,B :3-3i ,C :-3+2i,D :-错误!-3i ,E :错误!,F :-2,G :5i ,H :-5i 。

点拨:根据复数的几何意义,任何一个复数都与坐标平面内的一点构成一一对应关系.复数的实部和虚部分别是这个点的横、纵坐标.2.解:如图所示(每个小方格的边长为1).(1)~(6)相应各点为A 、B 、C 、D 、E 、F .3.解:如图所示(每个小方格的边长为1).习题3。

1A 组1.解:(1)由错误!得错误!(2)由错误!得错误!2.解:(1)当m 2-3m =0,即m =0或m =3时,所给复数是实数.(2)当m 2-3m ≠0,即m ≠0且m ≠3时,所给复数是虚数.(3)当错误!即m =2时,所给复数是纯虚数.3.解:(1)存在,例如-错误!+i ,-错误!-错误!i 等等.(2)存在,例如1-错误!i,-错误!-错误!i 等等.(3)存在,只能是-错误!i 。

人教版高中选修(B版)2-2第三章数系的扩充与复数教学设计

人教版高中选修(B版)2-2第三章数系的扩充与复数教学设计

人教版高中选修(B版)2-2第三章数系的扩充与复数教学设计一、教学目标通过本章教学,学生应该能够:1.了解有理数系、实数系、和复数系的概念及其性质;2.掌握复数的基本概念和运算法则;3.学会解一元二次方程,并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容2.1 数系的扩充1.实数系的性质及其表示方法2.有理数与无理数的定义3.实数系的扩充2.2 复数的概念1.复数的定义2.复数的表示3.复数的实部、虚部、共轭和模2.3 复数的运算1.复数的四则运算2.复数的乘法法则3.复数的除法法则2.4 一元二次方程1.一元二次方程的定义2.一元二次方程的解法3.使用一元二次方程解决实际问题三、教学方法本章教学以问题导向式为主导,通过引入问题的方式调动学生的学习兴趣。

同时,采用师生互动、小组合作、课堂演示等方式使学生主动参与教学过程,增强学生的学习积极性。

四、教学重点和难点4.1 教学重点1.复数的概念及其运算法则2.一元二次方程的解法4.2 教学难点1.复数概念的理解与掌握2.一元二次方程解法的灵活运用五、课时安排本章教学共分为5节课,分别安排为:课时教学内容授课方式第一节课数系的扩充讲授第二节课复数的基本概念讲授与小组讨论第三节课复数的运算讲授与课堂演示第四节课一元二次方程的解法讲授与课堂练习第五节课实际问题的解决学生小组探究与课堂汇报六、教学资源1.电子课件2.实验器材七、教学评估1.课堂表现2.课后作业3.期末考试。

2014-2015学年高中数学(人教版选修2-2)配套课件第三章 3.1 3.1.1 数系的扩充和复数的相关概念

2014-2015学年高中数学(人教版选修2-2)配套课件第三章 3.1 3.1.1 数系的扩充和复数的相关概念
算时,原有加、乘运算律仍然成立.
a+bi(a,b∈R) 的数叫做复数,a 叫做 2.复数的定义:形如_________________
实部 ,b 叫做复数的________ 虚部 .全体复数所成的集合叫做 复数的________ 复数集 b= 0 ________, 用字母 C 表示. 对于复数 a+bi(a, b∈R), 当且仅当______ b≠0 时,复数 z=a+bi 时,复数 z=a+bi(a,b∈R)是实数 a;当________ a=0且b≠0 时,z=bi 叫做纯虚数;当且仅当________ a=b=0 叫做虚数;当____________
第三章
数系的扩充与复数的引入
3.1 数系的扩充和复数的概念 3.1.1 数系的扩充和复数的相关概念
栏 目 链 接
1.理解复数的基本概念. 2.理解复数相等的充要条件.
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基 础 梳 理
1.虚数单位 i.
-1 ; (2)实数可以与它进行四则运算.进行四则运 (1)i2=________
)
D.既不充分也不必要条件
栏 目 链 接
解析:若 a+bi(a,b∈R)为纯虚数,则 a=0,b≠0. ∴a+bi(a, b∈R)为纯虚数是 a=0 的充分不必要条件. 答案:A
自 测 自 评
2.下列说法正确的是( ) A.如果两个复数的实部的差和虚部的差都等于 0, 那么这两个复数相等 B.若 a,b∈R 且 a>b,则 ai>bi C.如果复数 x+yi 是实数,则 x=0,y=0 D.复数 a+bi 不是实数
解得 x≠-3 且 x≠5.
2 x -x-6 x+3 =0, (3) 要使该复数是纯虚数,需满足 x2-2x-15≠0.

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.1 数系的扩充和复数的概念课时提升作业1 新人教A

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.1 数系的扩充和复数的概念课时提升作业1 新人教A

高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1 数系的扩充和复数的概念课时提升作业1 新人教A版选修1-2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1 数系的扩充和复数的概念课时提升作业1 新人教A版选修1-2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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数系的扩充和复数的概念一、选择题(每小题5分,共25分)1。

(2016·泉州高二检测)如果复数z=a2+a-2+(a2—3a+2)i为纯虚数,那么实数a的值为()A.—2 B.1C。

2 D.1或-2【解析】选A.因为复数z=a2+a-2+(a2-3a+2)i为纯虚数,所以a2+a-2=0且a2—3a+2≠0,所以a=—2。

2。

(2016·全国卷Ⅰ)设(1+2i)(a+i)的实部与虚部相等,其中a为实数,则a=()A.—3 B.—2 C。

2 D。

3【解析】选A.因为(1+2i)(a+i)=a—2+(1+2a)i,其实部与虚部相等,即a—2=1+2a,解得a=-3.【补偿训练】已知复数z1=1+3i的实部与复数z2=-1-ai的虚部相等,则实数a等于( )A。

-3 B.3 C.-1 D。

1【解析】选C.已知1+3i的实部为1,-1-ai的虚部为—a,则a=-1。

【拓展延伸】复数相等的充要条件的应用1。

必须是复数的代数形式,才可以根据实部与实部相等,虚部与虚部相等列方程组。

2。

利用这一结论,可以把“复数相等"这一条件转化为两个实数等式,为应用方程思想提供了条件,同时这也是复数问题实数化思想的体现,这一思想在解决复数问题中非常重要。

高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.2.2复数代数形式的乘除运算课时作业新人教版选修2-2

高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.2.2复数代数形式的乘除运算课时作业新人教版选修2-2

复数代数形式的乘除运算明目标、知重点1.掌握复数代数形式的乘法和除法运算.2.理解复数乘法的互换律、结合律和乘法对加法的分派律.3.理解共轭复数的概念.1.复数的乘法法则设z1=a+b i,z2=c+d i(a,b,c,d∈R),则z1·z2=(a+b i)(c+d i)=(ac-bd)+(ad+bc)i.2.复数乘法的运算律对任意复数z1、z2、z3∈C,有交换律z1·z2=z2·z1结合律(z1·z2)·z3=z1·(z2·z3)乘法对加法的分配律z1(z2+z3)=z1z2+z1z33.共轭复数若是两个复数知足实部相等,虚部互为相反数时,称这两个复数为共轭复数,z的共轭复数用z表示.即z=a+b i,则z=a-b i.4.复数的除法法则设z1=a+b i,z2=c+d i(c+d i≠0),则z1z2=a+b ic+d i=ac+bdc2+d2+bc-adc2+d2i.[情境导学]咱们学习过实数的乘法运算及运算律,那么复数的乘法如何进行运算,复数的乘法知足运算律么?探讨点一复数乘除法的运算思考1 如何进行复数的乘法?答两个复数相乘,类似于两个多项式相乘,只要把已得结果中的i2换成-1,而且把实部与虚部别离归并即可.思考2 复数的乘法与多项式的乘法有何不同?答 复数的乘法与多项式乘法是类似的,有一点不同即必需在所得结果中把i 2换成-1. 例1 计算:(1)(1-2i)(3+4i)(-2+i); (2)(3+4i)(3-4i); (3)(1+i)2.解 (1)(1-2i)(3+4i)(-2+i)=(11-2i)(-2+i) =-20+15i ;(2)(3+4i)(3-4i)=32-(4i)2=9-(-16)=25; (3)(1+i)2=1+2i +i 2=2i.反思与感悟 复数的乘法可以按多项式的乘法法则进行,注意选用适当的乘法公式进行简便运算,例如平方差公式、完全平方公式等. 跟踪训练1 计算:(1)(2+i)(2-i);(2)(1+2i)2. 解 (1)(2+i)(2-i)=4-i 2=4-(-1)=5; (2)(1+2i)2=1+4i +(2i)2=1+4i +4i 2=-3+4i ; 思考3 如何理解复数的除法运算法则?答 复数的除法先写成份式的形式,再把分母实数化(方式是分母与分子同时乘以分母的共轭复数,若分母是纯虚数,则只需同时乘以i). 例2 计算:(1)4-3i 4+3i +4+3i 4-3i ;(2)(1+2i)2;(2)(1+i 1-i )6+2+3i 3-2i.解 (1)原式=(4-3i )2(4+3i )(4-3i )+(4+3i )2(4-3i )(4+3i )=16-9-24i 42+32+16-9+24i 42+32=7-24i 25+7+24i 25=1425; (2)方式一 原式=[(1+i )22]6+(2+3i )(3+2i )(3)2+(2)2=i 6+6+2i +3i -65=-1+i.方式二 (技能解法)原式=[(1+i )22]6+(2+3i )i(3-2i )i=i 6+(2+3i )i 2+3i=-1+i.反思与感悟 复数的除法是分子、分母同乘以分母的共轭复数.跟踪训练2 计算:(1)7+i 3+4i ;(2)(-1+i )(2+i )-i解 (1)7+i 3+4i =(7+i )(3-4i )(3+4i )(3-4i )=25-25i25=1-i.(2)(-1+i )(2+i )-i =-3+i -i =(-3+i )·i-i·i =-1-3i.探讨点二 共轭复数及其应用思考1 像3+4i 和3-4i 这样的两个复数咱们称为互为共轭复数,那么如何概念共轭复数呢?答 一般地,当两个复数的实部相等,虚部互为相反数时,这两个复数叫做互为共轭复数.通常记复数z 的共轭复数为z .虚部不等于0的两个共轭复数也叫做共轭虚数. 思考2 复数a +b i 的共轭复数如何表示?这两个复数之积是实数仍是虚数?答 复数a +b i 的共轭复数可表示为a -b i ,由于 (a +b i)·(a -b i)=a 2+b 2,所以两个共轭复数之积为实数.思考3 共轭复数有哪些性质,这些性质有什么作用? 答 (1)在复平面上,两个共轭复数对应的点关于实轴对称.(2)实数的共轭复数是它本身,即z =z ⇔z ∈R ,利用这个性质可证明一个复数为实数. (3)若z ≠0且z +z =0,则z 为纯虚数,利用这个性质,可证明一个复数为纯虚数. 思考4 z ·z 与|z |2和|z |2有什么关系? 答 z ·z =|z |2=|z |2.例3 已知复数z 知足|z |=1,且(3+4i)z 是纯虚数,求z 的共轭复数z . 解 设z =a +b i(a ,b ∈R ),则z =a -b i 且|z |=a 2+b 2=1,即a 2+b 2=1.① 因为(3+4i)z =(3+4i)(a +b i)=(3a -4b )+(3b +4a )i ,而(3+4i)z 是纯虚数, 所以3a -4b =0,且3b +4a ≠0.② 由①②联立,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =45,b =35,或⎩⎪⎨⎪⎧a =-45,b =-35.所以z =45-35i ,或z =-45+35i.反思与感悟 本题利用了复数问题实数化思想,运用待定系数法,化解了问题的难点. 跟踪训练3 已知复数z 知足:z ·z +2i z =8+6i ,求复数z 的实部与虚部的和.解 设z =a +b i(a ,b ∈R ), 则z ·z =a 2+b 2,∴a 2+b 2+2i(a +b i)=8+6i , 即a 2+b 2-2b +2a i =8+6i ,∴⎩⎪⎨⎪⎧a 2+b 2-2b =82a =6,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =3b =1,∴a +b =4,∴复数z 的实部与虚部的和是4.1.设复数z 知足i z =1,其中i 为虚数单位,则z 等于( ) A .-i B .i C .-1 D .1 答案 A解析 z =1i=-i.2.已知集合M ={1,2,z i},i 为虚数单位,N ={3,4},M ∩N ={4},则复数z 等于( ) A .-2i B .2i C .-4i D .4i 答案 C解析 由M ∩N ={4}得z i =4,z =4i =-4i.3.复数i -21+2i 等于( )A .iB .-iC .-45-35iD .-45+35i答案 A4.复数z =2-i2+i (i 为虚数单位)在复平面内对应的点所在象限为( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限答案 D解析 因为z =2-i 2+i =(2-i )25=3-4i5,故复数z 对应的点在第四象限,选D.[呈重点、现规律]1.复数代数形式的乘除运算(1)复数代数形式的乘法类似于多项式乘以多项式,复数的乘法知足互换律、结合律和乘法对加法的分派律.(2)在进行复数代数形式的除法运算时,通常先将除法写成份式的形式,再把分子、分母都乘以分母的共轭复数,化简后可得,类似于以前学习的分母有理化. 2.共轭复数的性质可以用来解决一些复数问题. 3.复数问题实数化思想.复数问题实数化是解决复数问题的大体思想方式,其桥梁是设复数z =a +b i(a ,b ∈R ),利用复数相等的充要条件转化.一、基础过关1.复数-i +1i 等于( )A .-2i i C .0 D .2i 答案 A解析 -i +1i =-i -i2i =-2i ,选A.2.i 为虚数单位,1i +1i 3+1i 5+1i 7等于( )A .0B .2iC .-2iD .4i 答案 A解析 1i =-i ,1i 3=i ,1i 5=-i ,1i 7=i ,∴1i +1i 3+1i 5+1i7=0. 3.若a ,b ∈R ,i 为虚数单位,且(a +i)i =b +i ,则( ) A .a =1,b =1 B .a =-1,b =1 C .a =-1,b =-1 D .a =1,b =-1答案 D解析 ∵(a +i)i =-1+a i =b +i ,∴⎩⎪⎨⎪⎧b =-1a =1.4.在复平面内,复数i 1+i +(1+3i)2对应的点位于( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限答案 B 解析i 1+i +(1+3i)2=12+12i +(-2+23i) =-32+(23+12)i ,对应点(-32,23+12)在第二象限.5.设复数z 的共轭复数是z ,若复数z 1=3+4i ,z 2=t +i ,且z 1·z 2是实数,则实数t 等于( ) C .-43D .-34答案 A解析 ∵z 2=t +i ,∴z 2=t -i.z 1·z 2=(3+4i)(t -i)=3t +4+(4t -3)i ,又∵z 1·z 2∈R ,∴4t -3=0,∴t =34.6.若z =1+2ii ,则复数z 等于( )A .-2-iB .-2+iC .2-iD .2+i答案 D解析 z =1+2ii =2-i ,∴z =2+i.7.计算:(1)2+2i (1-i )2+(21+i )2 010; (2)(4-i 5)(6+2i 7)+(7+i 11)(4-3i). 解 (1)2+2i (1-i )2+(21+i )2 010=2+2i -2i +(22i ) 1 005=i(1+i)+(1i )1 005=-1+i +(-i)1 005=-1+i -i =-1.(2)原式=(4-i)(6-2i)+(7-i)(4-3i) =22-14i +25-25i =47-39i. 二、能力提升8.设复数z 知足(1-i)z =2i ,则z 等于( ) A .-1+i B .-1-i C .1+i D .1-i答案 A解析 由已知得z =2i 1-i =2i (1+i )(1-i )(1+i )=-1+i. 9.复数z 知足(z -3)(2-i)=5(i 为虚数单位),则z 的共轭复数z 为( ) A .2+i B .2-i C .5+i D .5-i 答案 D解析 由(z -3)(2-i)=5得,z -3=52-i=2+i , ∴z =5+i ,∴z =5-i.10.设复数i 知足i(z +1)=-3+2i(i 为虚数单位),则z 的实部是________. 答案 1解析 由i(z +1)=-3+2i 取得z =-3+2ii -1=2+3i -1=1+3i.11.已知复数z 知足(1+2i)z =4+3i ,求z 及z z.解 因为(1+2i)z =4+3i ,所以z =4+3i 1+2i =(4+3i )(1-2i )5=2-i ,故z =2+i.所以zz=2-i 2+i =(2-i )25=3-4i 5=35-45i.12.已知复数z 的共轭复数为z ,且z ·z -3i z =101-3i,求z . 解 z =a +b i(a ,b ∈R ),则z =a -b i. 又z ·z -3i z =101-3i,∴a 2+b 2-3i(a +b i)=10(1+3i )10,∴a 2+b 2+3b -3a i =1+3i ,∴⎩⎪⎨⎪⎧a 2+b 2+3b =1,-3a =3.∴⎩⎪⎨⎪⎧a =-1,b =0,或⎩⎪⎨⎪⎧a =-1,b =-3.∴z =-1,或z =-1-3i.三、探讨与拓展13.已知1+i 是方程x 2+bx +c =0的一个根(b 、c 为实数). (1)求b ,c 的值;(2)试说明1-i 也是方程的根吗?解 (1)因为1+i 是方程x 2+bx +c =0的根, ∴(1+i)2+b (1+i)+c =0,即(b +c )+(2+b )i =0.∴⎩⎪⎨⎪⎧b +c =02+b =0,得⎩⎪⎨⎪⎧b =-2c =2.∴b 、c 的值为b =-2,c =2. (2)方程为x 2-2x +2=0.把1-i 代入方程左侧得(1-i)2-2(1-i)+2=0,显然方程成立,∴1-i 也是方程的一个根.。

高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充和复数的概念课时作业新人教版选修2-2

高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充和复数的概念课时作业新人教版选修2-2

数系的扩充和复数的概念明目标、知重点1.了解引进虚数单位i 的必要性,了解数集的扩充进程.2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些大体概念. 3.掌握复数代数形式的表示方式,理解复数相等的充要条件.1.复数的有关概念 (1)复数①概念:形如a +b i 的数叫做复数,其中a ,b ∈R ,i 叫做虚数单位.a 叫做复数的实部,b 叫做复数的虚部.②表示方式:复数通常常利用字母z 表示,即z =a +b i. (2)复数集①概念:全部复数所成的集合叫做复数集. ②表示:通常常利用大写字母C 表示. 2.复数的分类及包括关系(1)复数(a +b i ,a ,b ∈R )⎩⎨⎧实数(b =0)虚数(b ≠0)⎩⎪⎨⎪⎧纯虚数(a =0)非纯虚数(a ≠0)(2)集合表示:3.复数相等的充要条件设a ,b ,c ,d 都是实数,那么a +b i =c +d i ⇔a =c 且b =d .[情境导学]为解决方程x 2=1,数系从有理数扩充到实数;数的概念扩充到实数集后,人们发此刻实数范围内很多问题还不能解决,如从解方程的角度看,象x 2=-1这个方程在实数范围内就无解,那么如何解决方程x 2=-1在实数系中无根的问题呢?咱们可否将实数集进行扩充,使得在新的数集中,该问题能取得圆满解决呢?本节咱们就来研究这个问题. 探讨点一 复数的概念思考1 为解决方程x 2=2,数系从有理数扩充到实数;那么如何解决方程x 2+1=0在实数系中无根的问题呢?答 假想引入新数i ,使i 是方程x 2+1=0的根,即i·i=-1,方程x 2+1=0有解,同时取得一些新数.思考2 如何理解虚数单位i? 答 (1)i 2=-1.(2)i 与实数之间可以运算,亦适合加、减、乘的运算律.(3)由于i 2<0与实数集中a 2≥0(a ∈R )矛盾,所以实数集中很多结论在复数集中再也不成立. (4)若i 2=-1,那么i4n +1=i ,i4n +2=-1,i4n +3=-i ,i 4n=1.思考3 什么叫复数?如何表示一个复数?答 形如a +b i(a ,b ∈R )的数叫做复数,复数通常常利用字母z 表示,即z =a +b i ,这一表示形式叫做复数的代数形式,其中a 、b 别离叫做复数z 的实部与虚部. 思考4 什么叫虚数?什么叫纯虚数?答 对于复数z =a +b i(a ,b ∈R ),当b ≠0时叫做虚数;当a =0且b ≠0时,叫做纯虚数. 思考5 复数m +n i 的实部、虚部必然是m 、n 吗?答 不必然,只有当m ∈R ,n ∈R ,则m 、n 才是该复数的实部、虚部. 例1 请说出下列复数的实部和虚部,并判断它们是实数,虚数仍是纯虚数. ①2+3i ;②-3+12i ;③2+i ;④π;⑤-3i ;⑥0.解 ①的实部为2,虚部为3,是虚数;②的实部为-3,虚部为12,是虚数;③的实部为2,虚部为1,是虚数;④的实部为π,虚部为0,是实数;⑤的实部为0,虚部为-3,是纯虚数;⑥的实部为0,虚部为0,是实数.反思与感悟 复数a +b i 中,实数a 和b 别离叫做复数的实部和虚部.特别注意,b 为复数的虚部而不是虚部的系数,b 连同它的符号叫做复数的虚部.跟踪训练1 符合下列条件的复数必然存在吗?若存在,请举出例子;若不存在,请说明理由. (1)实部为-2的虚数; (2)虚部为-2的虚数; (3)虚部为-2的纯虚数; (4)实部为-2的纯虚数.解 (1)存在且有无数个,如-2+i 等;(2)存在且不唯一,如1-2i 等;(3)存在且唯一,即-2i ;(4)不存在,因为纯虚数的实部为0.例2 当实数m 为何值时,复数z =m 2+m -6m+(m 2-2m )i 为(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.解 (1)当⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m =0m ≠0,即m =2时,复数z 是实数;(2)当⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m ≠0,m ≠0即m ≠0且m ≠2时,复数z 是虚数;(3)当⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -6m =0m 2-2m ≠0,即m =-3时,复数z 是纯虚数.反思与感悟 利用复数的概念对复数分类时,主要依据实部、虚部知足的条件,可列方程或不等式求参数.跟踪训练2 实数m 为何值时,复数z =m (m +2)m -1+(m 2+2m -3)i 是(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.解 (1)要使z 是实数,m 需知足m 2+2m -3=0,且m (m +2)m -1成心义即m -1≠0,解得m =-3. (2)要使z 是虚数,m 需知足m 2+2m -3≠0,且m (m +2)m -1成心义即m -1≠0,解得m ≠1且m ≠-3.(3)要使z 是纯虚数,m 需知足m (m +2)m -1=0,m -1≠0, 且m 2+2m -3≠0, 解得m =0或m =-2. 探讨点二 两个复数相等 思考1 两个复数可否比较大小?答 若是两个复数不尽是实数,那么它们不能比较大小. 思考2 两个复数相等的充要条件是什么?答 复数a +b i 与c +d i 相等的充要条件是a =c 且b =d (a ,b ,c ,d ∈R ). 例3 已知x ,y 均是实数,且知足(2x -1)+i =-y -(3-y )i ,求x 与y .解 由复数相等的充要条件得⎩⎪⎨⎪⎧2x -1=-y ,1=y -3.解得⎩⎪⎨⎪⎧x =-32,y =4.反思与感悟 两个复数相等,首先要分清两复数的实部与虚部,然后利用两个复数相等的充要条件可取得两个方程,从而可以肯定两个独立参数.跟踪训练3 已知x 2-x -6x +1=(x 2-2x -3)i(x ∈R ),求x 的值.解 由复数相等的概念得⎩⎪⎨⎪⎧x 2-x -6x +1=0.x 2-2x -3=0.解得:x =3,所以x =3为所求.1.已知复数z =a 2-(2-b )i 的实部和虚部别离是2和3,则实数a ,b 的值别离是( ) ,1 ,5 C .±2,5 D .±2,1答案 C解析 令⎩⎪⎨⎪⎧a 2=2-2+b =3,得a =±2,b =5.2.下列复数中,知足方程x 2+2=0的是( ) A .±1 B .±i C .±2i D .±2i答案 C3.若是z =m (m +1)+(m 2-1)i 为纯虚数,则实数m 的值为( ) A .1 B .0 C .-1 D .-1或1答案 B解析 由题意知⎩⎪⎨⎪⎧m (m +1)=0m 2-1≠0,∴m =0.4.下列几个命题:①两个复数相等的一个必要条件是它们的实部相等; ②两个复数不相等的一个充分条件是它们的虚部不相等;③1-a i(a∈R)是一个复数;④虚数的平方不小于0;⑤-1的平方根只有一个,即为-i;⑥i是方程x4-1=0的一个根;⑦2i是一个无理数.其中正确命题的个数为( )A.3 B.4 C.5 D.6答案 B解析命题①②③⑥正确,④⑤⑦错误.[呈重点、现规律]1.对于复数z=a+b i(a,b∈R),可以限制a,b的值取得复数z的不同情况;2.两个复数相等,要先肯定两个复数的实、虚部,再利用两个复数相等的条件进行判断.一、基础过关1.设a,b∈R.“a=0”是“复数a+b i是纯虚数”的( )A.充分而没必要要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也没必要要条件答案 B解析因为a,b∈R.“a=0”时“复数a+b i不必然是纯虚数”.“复数a+b i是纯虚数”则“a=0”必然成立.所以a,b∈R.“a=0”是“复数a+b i是纯虚数”的必要而不充分条件.2.下列命题正确的是( )A.若a∈R,则(a+1)i是纯虚数B.若a,b∈R且a>b,则a+i>b+iC.若(x2-1)+(x2+3x+2)i是纯虚数,则实数x=±1D.两个虚数不能比较大小答案 D解析对于复数a+b i(a,b∈R),当a=0且b≠0时为纯虚数.在A中,若a=-1,则(a+1)i不是纯虚数,故A错误;在B中,两个虚数不能比较大小,故B错误;在C中,若x=-1,不成立,故C错误;D正确.3.以-5+2i 的虚部为实部,以5i +2i 2的实部为虚部的新复数是( ) A .2-2i B .-5+5i C .2+i +5i 答案 A解析 设所求新复数z =a +b i(a ,b ∈R ),由题意知:复数-5+2i 的虚部为2;复数5i +2i 2=5i +2×(-1)=-2+5i 的实部为-2,则所求的z =2-2i.故选A. 4.若(x +y )i =x -1(x ,y ∈R ),则2x +y的值为( )B .2C .0D .1 答案 D解析 由复数相等的充要条件知,⎩⎪⎨⎪⎧x +y =0,x -1=0,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =-1,∴x +y =0.∴2x +y=20=1.5.若复数z =(x 2-1)+(x -1)i 为纯虚数,则实数x 的值为( ) A .-1 B .0 C .1 D .-1或1 答案 A解析 由复数z =(x 2-1)+(x -1)i 为纯虚数得⎩⎪⎨⎪⎧x 2-1=0,x -1≠0,解得x =-1.6.设m ∈R ,m 2+m -2+(m 2-1)i 是纯虚数,其中i 是虚数单位,则m =________. 答案 -2解析 ⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -2=0m 2-1≠0⇒m =-2.7.已知(2x -y +1)+(y -2)i =0,求实数x ,y 的值. 解 ∵(2x -y +1)+(y -2)i =0,∴⎩⎪⎨⎪⎧2x -y +1=0,y -2=0.解得⎩⎪⎨⎪⎧x =12,y =2.所以实数x ,y 的值别离为12,2.二、能力提升8.若(x 2-1)+(x 2+3x +2)i 是纯虚数,则实数x 的值是( ) A .1 B .-1 C .±1 D.-1或-2 答案 A解析 由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧x 2-1=0,x 2+3x +2≠0.解得x =1.9.z 1=-3-4i ,z 2=(n 2-3m -1)+(n 2-m -6)i ,且z 1=z 2,则实数m =________,n =________. 答案 2 ±2解析 由z 1=z 2得⎩⎪⎨⎪⎧-3=n 2-3m -1-4=n 2-m -6,解得⎩⎪⎨⎪⎧m =2n =±2.10.已知集合M ={1,2,(a 2-3a -1)+(a 2-5a -6)i},N ={-1,3},若M ∩N ={3},则实数a =________. 答案 -1解析 由M ∩N ={3}知,3∈M ,即有(a 2-3a -1)+(a 2-5a -6)i =3,所以⎩⎪⎨⎪⎧a 2-3a -1=3,a 2-5a -6=0,解得a =-1.11.实数m 别离为何值时,复数z =2m 2+m -3m +3+(m 2-3m -18)i 是(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.解 (1)要使所给复数为实数,必使复数的虚部为0.故若使z 为实数,则⎩⎪⎨⎪⎧m 2-3m -18=0m +3≠0,解得m =6.所以当m =6时,z 为实数.(2)要使所给复数为虚数,必使复数的虚部不为0. 故若使z 为虚数,则m 2-3m -18≠0,且m +3≠0, 所以当m ≠6且m ≠-3时,z 为虚数.(3)要使所给复数为纯虚数,必使复数的实部为0,虚部不为0. 故若使z 为纯虚数,则⎩⎪⎨⎪⎧2m 2+m -3=0m +3≠0m 2-3m -18≠0,解得m =-32或m =1.所以当m =-32或m =1时,z 为纯虚数.12.设z 1=m 2+1+(m 2+m -2)i ,z 2=4m +2+(m 2-5m +4)i ,若z 1<z 2,求实数m 的取值范围. 解 由于z 1<z 2,m ∈R , ∴z 1∈R 且z 2∈R ,当z 1∈R 时,m 2+m -2=0,m =1或m =-2.当z 2∈R 时,m 2-5m +4=0,m =1或m =4, ∴当m =1时,z 1=2,z 2=6,知足z 1<z 2. ∴z 1<z 2时,实数m 的取值为m =1. 三、探讨与拓展13.若是12log (m +n )-(m 2-3m )i>-1,如何求自然数m ,n 的值?解 因为12log (m +n )-(m 2-3m )i>-1,所以12log (m +n )-(m 2-3m )i 是实数,从而有⎩⎪⎨⎪⎧m 2-3m =0, ①12log (m +n )>-1, ②由①得m =0或m =3,当m =0时,代入②得n <2,又m +n >0,所以n =1; 当m =3时,代入②得n <-1,与n 是自然数矛盾, 综上可得m =0,n =1.。

【人教B版】选修2-2:3.1.1《数系的扩充与复数的概念》课时作业及答案.doc

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【成才之路12015-2016学年高中数学第3章3. 1第1课时数系的扩充与复数的概念课时作业新人教B版选修2-2一、选择题1.下列说法中正确的个数是()①实数是复数;②虚数是复数;③实数集和虚数集的交集不是空集;④实数集与虚数集的并集等于复数集.A. 1B. 2C. 3D. 4[答案]C[解析]①②④正确,故选C.2.下列说法正确的是()A.如果两个复数的实部的差和虚部的差都等于0,那么这两个复数相等B.a\是纯虚数C.如果复数x+ yi是实数,则T=0, y=0D・复数a+bi不是实数[答案]A[解析]两个复数相等的充要条件是实部、虚部分别相等.故选A.3.(2015 -沈阳高二检测)已知日,眩R,则a=b是(日一力)+ (日+力)i为纯虚数的()A.充要条件B.充分不必要条件C.必要不充分条件D.既不充分也不必要条件[答案]C[解析]本题考查纯虚数的概念,解题的关键是弄清充分条件,必要条件等概念.当曰日+狞0,= b=0时,复数为0,是实数,故B不正确;由3—方)+ 3+方)i为纯虚数,贝9自一方=0今臼=力工0,即力=方工0为该复数为纯虚数的充要条件,:・a=b是该复数为纯虚数的必要不充分条件.4.复数2= (/+/〃)+加(〃应R, i为虚数单位)是纯虚数,则实数/〃的值为()A.0 或一1B. 0C. 1D. -1 [答案]D[ni +ni=Q, [解析]Tz 为纯虚数,A …B. 以0 且 a=-bD. z?>0 a = 土方[答案]D[解析]z/=o,且白+|白|HO .A. 2斤兀一(WWZ)B. 2A JI +y(AEZ)JI/<Tl JIC. 2AJT ±Y (AeZ)D. —+—(A^Z)[答案]Bfsin2 〃一1=0rJI 2()=2小 +—[解析]由|厂得gz)lp2cos 0 + 1HO〃工2&兀+兀± 4JI・・・0 =2kn +—故选B.7.以31-^2的虚部为实部,以3i 2+^2i 的实部为虚部的复数是() A. 3-3i B. 3+i C. 一边+曲D.車+血[答案]A[解析]31-^2的虚部为3,3i 2+^i = -3+V2i,实部为一3,所以选A.8.若(#—1) + (#+3卄2)i 是纯虚数,则实数刈勺值为() A. 1 B. ±1 C. — 1D. —2[答案]A[解析]解法一:由/-1 = 0得, x= ± 1,当 x= — i 吋,x +3x+2 = 0,6. 满足,故选A.当JV =1时, 解法二 检验法:时,原复数为6i 满足,排除C. D ;不合题意,则0的值为() 若 sin2 〃一 1 + i (^2cos 〃 + 1)是纯虚数, m= — 1,故选 D.5. 复数 z=a~l)+ (日+ | 日|) i (aQWR )为纯虚数的充要条件是()A. \a\ = \b\ C. z?>0 A a^h%= —1时,原复数为0,不满足,排除B•故选A.二、填空题9. ________________________________________________________________ 满足方程2x—3+(9#—6y+l)i=0的实数对(x,y)表示的点的个数是______________________[答案]2x —2x —3 = 0, [9y —6/+1 =0,x=3 或 x= — 1, :\1・;匕,y )表示的点为(3, *), (―1, *),共有2个.10.设片{复数}, /={实数}, {纯虚数},全集〃 那么下面结论正确的个数是①AUB=C ;②(/=〃;③AH^B=C ; ®CUB=C.[答案]1[解析]只有④正确.11. 已知复数 z=护一3«+(乎一5k+6)i (AWZ ),且 zVO,则 Q[答案]2三. 解答题12. 实数加分别取什么数值时,复数z= (z»+5///+6) + {m —2m~⑸i (1)是实数;(2)是虚数;(3)是纯虚数;(4)是0.[解析] 由 +5//7+6 = 0 得,/n=—2 或刃=—3,由 —2刃一15 = 0 得 m=5 或刃=—3. ⑴当龙一2/77-15 = 0时,复数Z 为实数,・••屈=5或一3;⑵当龙一2〃L 15H 0时,复数z 为虚数,・・・〃/5且刃H —3.时,复数z 是纯虚数,・・・/〃= 一2.时,复数z 是0,.・・〃/=—3.能力提升一、选择题1. 下列命题屮哪个是真命题() A. 一1的平方根只有一个 B. i 是1的四次方根[解析]由题意, [解析]・.・z<0, kWZ, 护一 3X0 护一5£+6 = 0m —2in — 15H0,⑶当八.方+5 刃+6 = 0.[zv —2/»—15 = 0, ⑷当J+5刃+6 = 0.C.i是一1的立方根D.i是方程/-1= 0的根[答案]B[解析]v (±i )2= —h A — 1的平方根有两个,故A 错;Vi 3= —i^= —1. /. i 不是一 1的立方根;・・・C 错;Vi 6=i 2= —1, /.i €—1^0,故 i 不是方程 #—1=0 的根,故 D 错;•・・『=1, ・・・i 是1的四次方根.故选B.2. (2015・锦州期屮)若(刃一1) + (3〃/+2) i 是纯冷数,则实数/〃的值为( ) A. 1 B. 1 或2 C. 0D. 一1、1、2[答案]A[解析]因为伽一 1) + (3刃+2) i 是纯虚数,所以刃一1=0且3加+2H0,解得心1.3. 若复数cos 〃 + isin 〃和sin 〃 + icos 〃相等,贝I 」〃的值为( ) Ji n (5)A -TB.JIJIC. 2斤兀+-j-(«WZ )D.斤兀+-j~(«WZ )[答案]D[解析]由复数相等的条件得cos 〃=sin 8.JT:.0 = 1<开+飞舗3心.故选D.4.若复数(孑一臼一2) + (|臼一11 —1) i @WR )不是纯虚数,贝IJ () A.白=—1 B.臼H —1且仪工2 C.曰工一1[答案]cD.白H2[解析]①因为/一日一2H0时,己知的复数一定不是纯虚数.解得已工一 1且日H2.②当扌一$—2 = 0,且由一 1|一1 =0时,已知的复数也不是一个纯虚数.综上可知,当臼H — 1时,已知的复数不是一个纯虚数.故选C. 二、填空题5.若 MyVO 且 q —(,+#) i =2 —5i,贝!j x= _________[答案]-2 -1xy=22 I 2lx 十y =□x =- — 2解得已=—1或已=2,自=0或自=2.[解析] 由复数相等的条件知16.若复数z=m+(〃/—1) i(Z77WR)满足z<0,则m=[答案]-1[zzKO[解析]Vz<0B|Ji 2 …—L[zz/-l = O7. ________________________________________________________________ 复数z=si n 〃一 l+i (l —2cos 〃)且〃丘(0,兀),若z 为实数,则〃的值为 _______________若?为纯虚数,则&的值是 ___________ .JI JI[答案]y y[解析]zWR 时,l —2cos 〃=0,1 兀•\cos e=- TO 〈心,A ^=—;三、解答题8. 求适合方程(卄/+[&—/—3(L y )]i=9 —2i 的实数无、y 的值.[解析]rh 两复数相等的充耍条件,得x+y 2=92x — y _一3 x — y = —29・已知复数 Z\ = m+ (4—/») i (/w^R ), ©=2cos 〃 + (人一3sin 〃)i (久 WR ).若 zi = z ・2,9 证明:-—<4^7. 16 [解析]rti 复数相等的条件,加=2cos 04—m=久一3sin 0z 为纯虚数时,sin 0 — 1 =01—2cos &H0ZJI,又・・・〃丘(0, JI ), A 0=—.卄尸一3[卄尸3 卜+尸一3亠 才+y=3或 或]1 或x — y=2X — y=L[x —y=i乂一尸13Y 9 sj _T?•: A =4—4cos 2〃+3sin 〃=45 x=21 153 9 9当sin〃 = —§时,人川=—花;当sin 0 = 1时,人环=7.二一花W人W7.。

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.1 数系

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.1 数系

= =
1, 1
C.
������ ������
= =
0, 2
D.
������ = -1, ������ = -1
解析:由
������ + ������ = 2, 得 ������-������ = 0,
������ ������
= =
1, 1.
故选B.
答案:B
知识梳理
3.复数的分类 (1)对于复数a+bi,当且仅当b=0时,它是实数;当且仅当a=b=0时, 它是实数0;当b≠0时,叫做虚数;当a=0,且b≠0时,叫做纯虚数. 这样,复数z=a+bi(a,b∈R)可以分类如下: 复数������ 实数(������ = 0)
我们规定:a+bi与c+di相等的充要条件是a=c,且b=d .
温馨提示应用两个复数相等的充要条件时,首先要把“=”左右两
边的复数写成代数形式,即分离实部与虚部,然后列出等式求解. 【做一做2】 满足x+y+(x-y)i=2的实数x,y的值为 ( )
A.
������ ������
= =
2, 0
B.
������ ������
要条件;但若a=0,且b=0,则a+bi=0为实数,即不是充分条件.故选B.
答案:B
重难聚焦
1.数系扩充的一般原则是什么? 剖析数系扩充的脉络是:自然数系→整数系→有理数系→实数系 →复数系,用集合符号表示为N→Z→Q→R→C. 从自然数系逐步扩充到复数系的过程可以看出,数系的每一次扩 充都与实际需求密切相关.数系扩充后,在新数系中,原来规定的加 法运算与乘法运算的定律仍然适用,加法和乘法都满足交换律和结 合律,乘法对加法满足分配律. 一般来说,数的概念在扩大时,要遵循如下几项原则: (1)增添新元素,新旧元素在一起构成新数集; (2)在新数集里,定义一些基本关系和运算,使原有的一些主要性 质(如运算定律)依然适用; (3)旧元素作为新数集里的元素,原有的运算关系保持不变; (4)新的数集能够解决旧的数集不能解决的矛盾.
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【成才之路】2015-2016学年高中数学 第3章 3.1第1课时 数系的扩充与复数的概念课时作业 新人教B 版选修2-2一、选择题1.下列说法中正确的个数是( )①实数是复数;②虚数是复数;③实数集和虚数集的交集不是空集;④实数集与虚数集的并集等于复数集.A .1B .2C .3D .4[答案] C[解析] ①②④正确,故选C. 2.下列说法正确的是( )A .如果两个复数的实部的差和虚部的差都等于0,那么这两个复数相等B .a i 是纯虚数C .如果复数x +y i 是实数,则x =0,y =0D .复数a +b i 不是实数 [答案] A[解析] 两个复数相等的充要条件是实部、虚部分别相等.故选A.3.(2015·沈阳高二检测)已知a ,b ∈R ,则a =b 是(a -b )+(a +b )i 为纯虚数的( ) A .充要条件 B .充分不必要条件 C .必要不充分条件 D .既不充分也不必要条件 [答案] C[解析] 本题考查纯虚数的概念,解题的关键是弄清充分条件,必要条件等概念.当a=b =0时,复数为0,是实数,故B 不正确;由(a -b )+(a +b )i 为纯虚数,则⎩⎪⎨⎪⎧a +b ≠0,a -b =0⇒a =b ≠0,即a =b ≠0为该复数为纯虚数的充要条件,∴a =b 是该复数为纯虚数的必要不充分条件.4.复数z =(m 2+m )+m i(m ∈R ,i 为虚数单位)是纯虚数,则实数m 的值为( ) A .0或-1 B .0 C .1 D .-1[答案] D[解析] ∵z 为纯虚数,∴⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m =0,m ≠0,∴m =-1,故选D.5.复数z =a 2-b 2+(a +|a |)i (a 、b ∈R )为纯虚数的充要条件是( ) A .|a |=|b | B .a <0且a =-b C .a >0且a ≠b D .a >0且a =±b[答案] D[解析] a 2-b 2=0,且a +|a |≠0.6.若sin2θ-1+i(2cos θ+1)是纯虚数,则θ的值为( ) A .2k π-π4(k ∈Z )B .2k π+π4(k ∈Z )C .2k π±π4(k ∈Z )D .k π2+π4(k ∈Z ) [答案] B[解析] 由⎩⎨⎧sin2θ-1=02cos θ+1≠0得⎩⎪⎨⎪⎧2θ=2k π+π2θ≠2k π+π±π4(k ∈Z )∴θ=2k π+π4.故选B.7.以3i -2的虚部为实部,以3i 2+2i 的实部为虚部的复数是( ) A .3-3i B .3+i C .-2+2i D .2+2i[答案] A[解析] 3i -2的虚部为3,3i 2+2i =-3+2i ,实部为-3,所以选A. 8.若(x 2-1)+(x 2+3x +2)i 是纯虚数,则实数x 的值为( ) A .1 B .±1 C .-1 D .-2[答案] A[解析] 解法一:由x 2-1=0得,x =±1,当x =-1时,x 2+3x +2=0,不合题意,当x =1时,满足,故选A.解法二:检验法:x =1时,原复数为6i 满足,排除C 、D ;x =-1时,原复数为0,不满足,排除B.故选A.二、填空题9.满足方程x 2-2x -3+(9y 2-6y +1)i =0的实数对(x ,y )表示的点的个数是________. [答案] 2[解析] 由题意,知⎩⎪⎨⎪⎧x 2-2x -3=0,9y 2-6y +1=0,∴⎩⎪⎨⎪⎧x =3或x =-1,y =13.∴(x ,y )表示的点为(3,13),(-1,13),共有2个.10.设C ={复数},A ={实数},B ={纯虚数},全集U =C ,那么下面结论正确的个数是________.①A ∪B =C ;② ∁U A =B ;③A ∩∁U B =C ;④C ∪B =C . [答案] 1[解析] 只有④正确.11.已知复数z =k 2-3k +(k 2-5k +6)i(k ∈Z ),且z <0,则k =________. [答案] 2[解析] ∵z <0,k ∈Z ,∴⎩⎪⎨⎪⎧k 2-3k <0k 2-5k +6=0∴k =2.三、解答题12.实数m 分别取什么数值时,复数z =(m 2+5m +6)+(m 2-2m -15)i (1)是实数;(2)是虚数;(3)是纯虚数;(4)是0.[解析] 由m 2+5m +6=0得,m =-2或m =-3,由m 2-2m -15=0得m =5或m =-3. (1)当m 2-2m -15=0时,复数z 为实数,∴m =5或-3; (2)当m 2-2m -15≠0时,复数z 为虚数,∴m ≠5且m ≠-3.(3)当⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m -15≠0,m 2+5m +6=0.时,复数z 是纯虚数,∴m =-2.(4)当⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m -15=0,m 2+5m +6=0.时,复数z 是0,∴m =-3.一、选择题1.下列命题中哪个是真命题( ) A .-1的平方根只有一个 B .i 是1的四次方根 C .i 是-1的立方根 D .i 是方程x 6-1=0的根 [答案] B[解析] ∵(±i)2=-1,∴-1的平方根有两个,故A 错;∵i 3=-i≠-1.∴i 不是-1的立方根;∴C 错;∵i 6=i 2=-1,∴i 6-1≠0,故i 不是方程x 6-1=0的根,故D 错; ∵i 4=1,∴i 是1的四次方根.故选B.2.(2015·锦州期中)若(m -1)+(3m +2)i 是纯虚数,则实数m 的值为( ) A .1 B .1或2 C .0 D .-1、1、2[答案] A[解析] 因为(m -1)+(3m +2)i 是纯虚数,所以m -1=0且3m +2≠0,解得m =1. 3.若复数cos θ+isin θ和sin θ+icos θ相等,则θ的值为( ) A.π4B .π4或54πC .2k π+π4(k ∈Z )D .k π+π4(k ∈Z )[答案] D[解析] 由复数相等的条件得cos θ=sin θ. ∴θ=k π+π4(k ∈Z ).故选D.4.若复数(a 2-a -2)+(|a -1|-1)i(a ∈R )不是纯虚数,则( ) A .a =-1 B .a ≠-1且a ≠2 C .a ≠-1 D .a ≠2[答案] C[解析] ①因为a 2-a -2≠0时,已知的复数一定不是纯虚数.解得a ≠-1且a ≠2. ②当a 2-a -2=0,且|a -1|-1=0时,已知的复数也不是一个纯虚数.解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-1或a =2,a =0或a =2.∴a =2.综上可知,当a ≠-1时,已知的复数不是一个纯虚数.故选C. 二、填空题5.若x <y <0且xy -(x 2+y 2)i =2-5i ,则x =______,y =________. [答案] -2 -1[解析] 由复数相等的条件知⎩⎪⎨⎪⎧xy =2x 2+y 2=5,∵x <y <0,∴⎩⎪⎨⎪⎧x =-2y =-1.6.若复数z =m +(m 2-1)i(m ∈R )满足z <0,则m =________.[答案] -1 [解析] ∵z <0即⎩⎪⎨⎪⎧m <0m 2-1=0,∴m =-1.7.复数z =sin θ-1+i(1-2cos θ)且θ∈(0,π),若z 为实数,则θ的值为________;若z 为纯虚数,则θ的值是________.[答案]π3 π2[解析] z ∈R 时,1-2cos θ=0, ∴cos θ=12,∵0<θ<π,∴θ=π3;z 为纯虚数时,⎩⎪⎨⎪⎧sin θ-1=01-2cos θ≠0,又∵θ∈(0,π),∴θ=π2.三、解答题8.求适合方程(x +y )2+[(x -y )2-3(x -y )]i =9-2i 的实数x 、y 的值. [解析] 由两复数相等的充要条件,得⎩⎪⎨⎪⎧x +y 2=9x -y2-x -y =-2⇔⎩⎪⎨⎪⎧x +y =-3x -y =2或⎩⎪⎨⎪⎧x +y =3x -y =2或⎩⎪⎨⎪⎧x +y =-3x -y =1或⎩⎪⎨⎪⎧x +y =3x -y =1解得⎩⎪⎨⎪⎧ x =-12y =-52或⎩⎪⎨⎪⎧x =52y =12或⎩⎪⎨⎪⎧x =2y =1或⎩⎪⎨⎪⎧x =-1y =-2.9.已知复数z 1=m +(4-m 2)i(m ∈R ),z 2=2cos θ+(λ-3sin θ)i(λ∈R ).若z 1=z 2,证明:-916≤λ≤7.[解析] 由复数相等的条件, 得⎩⎪⎨⎪⎧m =2cos θ4-m 2=λ-3sin θ,∴λ=4-4cos 2θ+3sin θ=4⎝ ⎛⎭⎪⎫sin θ+382-916,当sin θ=-38时,λmin=-916;当sin θ=1时,λmax=7.∴-916≤λ≤7.。

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