仁爱版九年级英语上册 Unit4T2SB教案

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仁爱初中英语九上精品教案设计U4T2SD

Section DⅠ. Material analysis本课是九年级|第四单元第二话题的第四课时.主活动是1a和Project . "语法和功能〞局部让学生总结归纳一般将来时的被动语态.1a 继续学习宇宙知识并讲述了人类探索宇宙的活动.在这个局部还留下了一个悬念：茫茫的宇宙中还有其他生命存在吗?很好地激发了学生探索宇宙的欲望.1b这个图表型的任务可以看作是一个跨学科衔接.地理知识好,不用看1a 也能完成,否那么必须把1a读懂才能完成.3是个有趣的活动.学生在展开想象的同时可以顺便复习将来时的被动语态.本课的Project不再是写作任务,而是口语活动任务.以学生现有的知识不难完成此任务.2是个写作任务,让学生描写"地球〞.由于写作需要较长的时间,故把2留作家庭作业.Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语,了解太阳系的相关知识.2. Skill aims:能够通过"语法和功能〞局部,把被动语态进行系统地整理.能够借助1a的插图和文字,对太阳系有比拟清晰的了解.3. Emotional aims: (optional)激发学生探索宇宙的兴趣.4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: launch, beyond, send…to…Sentences: The sun and its planets are called the solar system.Some spaceships have gone beyond the solar system.Grammar: sum up future passive voiceDifficult points：With so many stars in space, are we alone, or is there life on other planets in space?Ⅳ. Learning strategies学会梳理和总结归纳已学知识以便更好地记忆、理解和使用.如：总结所学过的所有被动语态.能够通过课文的插图帮助理解课文.在做Project的时候,要敢于积极发言,专注于表意,不要怕出错.Ⅴ. Teaching aids火箭发射的视频/太阳系的图片/ppt等.Ⅵ. Teaching procedures公众号：惟微小筑百度文库,您的资料好助手.您所需要的资料,都能为您提供!Ⅶ. Blackboard design。

仁爱初中英语九上精品教案设计U4T2SD.doc

Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第二话题的第四课时。

主活动是1a和Project。

“语法和功能”部分让学生总结归纳一般将来时的被动语态。

1a 继续学习宇宙知识并讲述了人类探索宇宙的活动。

在这个部分还留下了一个悬念：茫茫的宇宙中还有其他生命存在吗？很好地激发了学生探索宇宙的欲望。

1b这个图表型的任务可以看作是一个跨学科衔接。

地理知识好，不用看1a 也能完成，否则必须把1a读懂才能完成。

3是个有趣的活动。

学生在展开想象的同时可以顺便复习将来时的被动语态。

本课的Project不再是写作任务，而是口语活动任务。

以学生现有的知识不难完成此任务。

2是个写作任务，让学生描写“地球”。

由于写作需要较长的时间，故把2留作家庭作业。

Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，了解太阳系的相关知识。

2. Skill aims:能够通过“语法和功能”部分，把被动语态进行系统地整理。

能够借助1a的插图和文字，对太阳系有比较清晰的了解。

3. Emotional aims: (optional)激发学生探索宇宙的兴趣。

4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: launch, beyond, send…to…Sentences: The sun and its planets are called the solar system.Some spaceships have gone beyond the solar system.Grammar: sum up future passive voiceDifficult points：With so many stars in space, are we alone, or is there life on other planets in space?Ⅳ. Learning strategies学会梳理和总结归纳已学知识以便更好地记忆、理解和使用。

仁爱初中英语九上精品教案设计U4T2SC

Section CⅠ. Material analysis本课是九年级|第四单元第二话题的第三课时.主活动是1a .1a是承接Section A 和Section B 设计的.因为在这两个Section 里总是提到Mars ,学生已经对它产生了兴趣. "宇宙〞属于"自然〞的一局部.而"自然〞正是课程标准要求的话题.1b属于理解型任务,学生如果能独立完成表格,也就说明他们已经掌握了1a的内容.1c看似让学生讨论,其实通过学习1a, 学生都能对所给的问题作出正确的判断.2这个任务是为3a和3b 作铺垫.学生通过学习本课,可以对火星有大致的了解,也有助于激发学生探索宇宙的好奇心.3a和3b 这两个任务关联性很强,3b只有在学生完成了3a之后才能完成,没有3a的信息,3b就不能进行.把这两个任务留作家庭作业较好.Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语,了解火星的相关知识.2. Skill aims:能够通过所获取的文字信息,对火星有所了解,拓展自己的知识面.3. Emotional aims: (optional)激发学生探索宇宙的兴趣.4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: storm, weigh, journey, excitement, generally, limit, be named after sb., as…as…, at a distance of …, It takes…to do sth. Sentences: Its diameter is 53% as wide as that of the earth.You can tell which planet is Mars because it is bright, red in the night sky.The gravity on the surface of Mars is about two -fifths as strong as it is on earth.It takes a spaceship about eight months to reach Mars from the earth ….each other.It has been two days since we landed on Mars.Grammar: passive voiceDifficult points：Its diameter is 53% as wide as that of the earth.It has been two days since we landed on Mars.Ⅳ. Learning strategies通过1a学习预测文章的内容.通过1b利用图表复述课文.Ⅴ. Teaching aids火星、罗马战神Mars、太阳系等的图片/乒乓球/小皮尺/小黑板/ppt等.Ⅵ. Teaching procedures公众号：惟微小筑Ⅶ. Blackboard design。

仁爱版九年级英语上册Unit4Topic2SectionB教案

仁爱版九年级英语上册Unit4Topic2SectionB教案Unit 4 Amazing ScienceTopic 2 Section B教案Teaching aims and demands1. Learn some new words: basic, risk2. Consolidate the usage of modal verb+be+P.P:(1) More and more things will be discovered in the future.(2) The girl will be well cared for.(3) These trees should be watered at once.3. Talk about flying to Mars and the outer space.Teaching aids录音机/幻灯片Teaching PlanStep 1 Review提问关于太空和人类对太空的研究的一些问题。

T: What movie did Michael and Jane see yesterday?S1: They saw a movie about the life in space.T: Does Michael believe there are aliens?S2: No, he doesn’t believe it.T: And you? Do you believe there are aliens?S3: No, I don’t believe it. Because they cannot be seen.(很有可能出现不同意见，那样更有利于进一步的复习提问。

) T: Do you believe there are aliens?S4: Yes, I do.T: What can be done to find them out if there are aliens in the space? S5: Satellites and spaceships should be sent up.S6: Other planets may be visited.S7: More scientific research should be done carefully.T: Good idea. If people do more scientific research, I believemore and more unknown things will be discovered in the future. Now we’re at school to learn the basic knowledge. We should work hard and then we can discover the unknown things.T: Were you excited about the news of Shenzhou VI?Ss: Yes, of course.T: What did they do during the flight?S8: They took photos.S9: They recorded their activities with a DV.S10: …T: Do you want to fly in the spaceship one day?Ss: Yeah.T: Now, man has a plan to fly to the Mars. The astronauts from China, the United States and Russia will finish the task together. I really admire the astronauts.(教师释义并领读admire。

Unit 4Topic2 SectionB 教案仁爱版九年级英语上册

九年级上册Unit 4 Topic 2 I’m excited about the things that will be discovered in the future.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）”中科普知识（Popular science）项目，主要通过Kangkang和Maria谈论火星飞行和理想。

主要教学活动为1a，2，3a和3b，通过Kangkang和Maria谈论火星飞行和理想，进一步学习一般将来时的被动语态和表达观点的句型。

通过2听力练习，训练听力获取信息的能力，了解UFO的科学常识。

3a巩固本课重要句型，掌握正确语音语调，3b仿照例子编对话，训练学生“说”的语言能力，巩固本课所学知识。

二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过3b仿照例子编制对话，应用本课所学知识，再通过小组活动，鼓励学生谈论自己的理想，培养学生“说”的语言能力。

【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话中学习一般将来时的被动语态和表达观点的句型，正确理解并用于表达；3. 在pair work和小组活动中实践运用所学语言知识，培养“说”的语言能力。

【教学重难点】正确使用一般将来时的被动语态。

【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting.Step 2. ReviewReview the dialogue and descriptions about the future learned in Section A.（设计意图：复习Section A对话和所学关于未来生活的描述，巩固所学知识，导入本课话题。

仁爱版教材九年级上册Unit 4 Topic 2阅读教学课设计

仁爱版教材九年级上册Unit 4 Topic 2阅读教学课设计本节课是仁爱版英语教材九年级上册Unit 4 Topic 2的第三课时，是一节阅读课。

我把Topic2的教材内容进行了适当的整合，主要是通过阅读文章来训练阅读技巧，特别是以中考阅读理解题的形式来训练。

阅读文章内容涉及克隆等科技发明及其他发明，还有现代发明的典型代表——机器人和GPS定位系统等，学生能读懂文章中的文段，理解情节并预测有机器人的未来世界。

二、设计思想初中英语阅读教学的目的不仅在于培养学生阅读兴趣，养成课外阅读的习惯和初步掌握阅读的方法和要领，真正为今后阅读能力方面的可持续性发展打下牢固的基础，还要增加学生的语言积累，让学生获取更多的语言信息，为学生提供更多语言实践的机会。

阅读理解题不仅是学习英语的最终目标之一，也是中考试卷的重要组成部分。

如何提高阅读理解能力呢？《英语课程标准》在教学建议中明确提出要“引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能”，要通过“设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创作思维的发展”。

基于这一指导思想，以“导学——自悟”为教学模式，根据教材内容重新组合、编排顺序，用一节课的时间以不同的题型来训练学生的阅读理解技巧。

通过“预习导纲”指导学生通过自己的观察、探究，运用已学的知识和已有的生活经验。

课堂教学中由易到难地设置任务，引导学生在完成任务的过程中体会正确的阅读方法与基本阅读技巧；通过合作探讨，自主归纳提高语言知识学习的效率，为语言能力的培养扫清障碍。

通过引进竞争机制，增强学生竞争意识，保护学生的积极性，让学生从成功中增强自信，调动非智力因素。

发展团队合作精神，培养学生积极的进取心和健康的人格。

三、教学目标1. 知识与技能（1）通过本节课教学，使学生在教师的指导和提示下运用阅读技巧，更好地理解文章大意和细节，通过合作讨论进一步理解并掌握阅读理解题的解题方法。

（2）学习阅读技巧Predicting, Skim?ming, Scanning, Reading memory等。

仁爱版九年级英语上册U4T2SD优质教案

SectionDⅠ.Materialanalysis本课是九年级第四单元第二话题的第四课时。

主活动是1a和Project。

“语法和功能”部分让学生总结归纳一般将来时的被动语态。

1a继续学习宇宙知识并讲述了人类探索宇宙的活动。

在这个部分还留下了一个悬念：茫茫的宇宙中还有其他生命存在吗？很好地激发了学生探索宇宙的欲望。

1b 这个图表型的任务可以看作是一个跨学科衔接。

地理知识好，不用看1a也能完成，否则必须把1a 读懂才能完成。

3是个有趣的活动。

学生在展开想象的同时可以顺便复习将来时的被动语态。

本课的Project不再是写作任务，而是口语活动任务。

以学生现有的知识不难完成此任务。

2是个写作任务，让学生描写“地球”。

由于写作需要较长的时间，故把2留作家庭作业。

Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，了解太阳系的相关知识。

2.Skillaims:能够通过“语法和功能”部分，把被动语态进行系统地整理。

能够借助1a的插图和文字，对太阳系有比较清晰的了解。

3.Emotionalaims:(optional)激发学生探索宇宙的兴趣。

4.Cultureawareness:(optional)Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:launch,beyond,send…to…Sentences:Thesunanditsplanetsarecalledthesolarsystem. Somespaceshipshavegonebeyondthesolarsystem.Grammar:sumupfuturepassivevoiceDifficultpoints：Withsomanystarsinspace,arewealone,oristherelifeonotherplanetsinspace?Ⅳ.Learningstrategies学会梳理和总结归纳已学知识以便更好地记忆、理解和使用。

九年级英语上册 Unit 4 Topic 2 When was it developed Section A教案仁爱版

九年级上仁爱版英语Unit 4 Topic 2 When was itdeveloped Section A教案The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and expressions:toothbrush, steel, ink, recorderI wish I could go into space some day.I hope your dream will come true.What’s it made from? It’s made of/from…2. Go on learning the simple past passive voice:(1)— When was it developed?— Around 2007.(2) It was developed in the Beijing Ren’ai Education Institute.3. Talk about new technology and inventions.Ⅱ. Teaching aids 教具CD/录音机/磁带/钢尺/牙刷/纸/毛巾/火箭模型/墨水/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟)1. (提着一个贴有“MAGIC BOX(魔盒)”的箱子走上讲台，里面放有纸、钢尺、牙刷、CD、毛巾、墨水、火箭模型等实物和一些事物的图片。

此部分用于复习一般现在时的被动语态的结构和用法，为导入新课做准备。

)T: I have a magic box. Do you want to know what’s init?Ss: Yes.T: OK. (先摸出尺子。

) What’s this in English?Ss: A ruler.T: Yes, it’s a ruler. It’s used for measuring and drawing. Do you know what it is made of, S1?(让他/她摸一摸。

仁爱版九年级英语上册 U4T2复习教案

（答案：1.will be shown 2.will be able to 3.will be realized 4.has been，landed）
1.通过做习题、小组讨论，学生能够掌握本话题的重点短语和句子。
2..通过复习巩固短语及做习题、达到能掌握并灵活运用。
U4T2重点短语
1.travel by spaceship乘坐宇宙飞船旅行
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九年级U4T2教案设计
（复习课）
制作学校：邓城一中
修订人：王淑静
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生会读会写本话题的单词，短语和重点句子并能够理解并运用一般将来时被动语态。
2、教材分析：
一般将来时的被动语态是中考的一个考点，一些学生不知道是否用被动语态，有的记住语态但忘了时态。需加以强化。
（答案：1.乘坐宇宙飞船旅行2.居住在火星上3.能够4.为了5.太空飞行6.一些新事物7.长大8.在舞台上9.喜欢....胜过...10.以....命名11.相隔12.搜索
13.而且14.数以百万计的15.太阳系）
复习检测一
用所给短语的适当形式填空。
grow up ; on the stage; prefer...to...; name after;be able to; search for.
2.live on Mars居住在火星上3.be able to能够
4.in order to为了5. space flight太空飞行
6.something new一些新事物7. grow up长大
8. on the stage在舞台上9. prefer...to...喜欢....胜过 after以....命名11.at a distance of相隔12. search for搜索13.what's more而且14. millions of数以百万计的15. solar system太阳系

仁爱版九年级英语上册U4T2SB优质教案

SectionB/ / ■■ / / / ■■ / / / ■■ / ..I .Materialanalysis本课是九年级第四单元第二话题的第二课时。

主活动是1a和3a。

1a通过Kangkang和Maria由谈论航天之旅延伸到各自的理想，继续学习一般将来时的被动语态。

1b是检测学生的听力技能，1c通过完成句子，让学生巩固一般将来时被动语态的结构。

2是学生比较感兴趣的UFQ重点是培养学生通过问题预测听力内容的能力。

3a把语法知识和语音语调巧妙地融合在一起。

3b属于半开放式拓展训练，是对3a的延续。

通过本课的学习，学生基本能掌握一般将来时的被动语态。

n .Teachingaims1 .Knowledgeaims :掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般将来时的被动语态。

2.Skillaims:能够通过1c,3a和3b环节，基本掌握一般将来时的被动语态的结构。

能够听懂含有一般将来时的被动语态的对话，并且能够正确运用这一时态。

3.Emotionalaims:(optional)做一个有理想的中学生，并为实现理想而刻苦学习。

4.Cultureawareness:(optional)田.ThekeypointsanddifficultpointsKeypoints:Wordsandphrases:realize,dancer,admire,master,takepartin,growup,prefer …to …Sentences:Whatareyougoingtobe?I ’ dliketobeanastronautwhenIgrowup.ButIprefersciencetodance.Thenourdreamswillberealized.Grammar:will+be+pp2 .Difficultpoints ：I ’ mexcitedaboutthethingsthatwillbediscoveredinthefuture.IV .Learningstrategies能够通过 2 的小秘诀，学习通过问题预测内容的能力。

仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 2 When was it invented - Section A-D英文教案设计

Unit 4 Amazing ScienceTopic 2 When was it invented?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words:metal, toothbrush, ink, recorder2. Learn some useful sentences:—What’s it made of/from?—It’s made of/from…3. Learn the simple past passive voice:(1)—When was it developed?—Around 1998.(2)—Where was it developed?—It was developed in Korea.4. Learn how to express hopes and wishes:(1) I wish I could go into space some day.(2) I hope your dream will come true.5. Talk about new technology and inventions.Ⅱ. Teaching aids 教具火箭模型/牙刷/墨水/纸/录音机/小黑板/MP3/各种发明的图片/魔盒Ⅲ. Five-finger Teaching PlanStep 1 Review师生对话，让学生尽量用被动语态叙述计算机的作用，引出生词rocket并导入新课。

T: Boys and girls, we’ve learned about the importance of computers. Can you tell me something about them?S1: Computers are used by doctors to find diseases easily.S2: Robots are controlled by computers to do dangerous work.S3: In business, computers are used to place and cancel orders.S4: Spaceships are mainly controlled by computers.T: Well done! But do you know how the spaceships are sent up from the ground into the space?S4: They are sent up by rockets. (帮助学生回答。

仁爱版九年级英语(上)U4T2SA教学设计

1Topic 2 I ’m excited about the things that will be discovered in the future.Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第二话题的第一课时。

主活动是1a 和2a 。

1a 通过Kangkang 和Maria 谈论即将放映的电影来引入新时态：一般将来时的被动语态。

除了引入新时态，也引入了新话题：未来的新事物。

1b 以训练听力技能为主，让学生在听觉上感受新时态。

1c 通过把对话转换成短文的形式，让学生巩固1a 的内容。

2a 要求学生观察、体验新时态的构成。

2b 则要求学生能基本运用新时态。

3在内容上承接了2b 。

2b 提到有些科学家认为在外太空存在外星人。

3则是以听力的形式来呈现Kangkang 和Maria 对此问题的讨论，并且在听的过程中，学生要完成两个任务，进一步训练听力技能。

Ⅱ.Teaching aims 1. Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般将来时的被动语态。

2. Skill aims:能够通过2a 环节，自行找到一般将来时的被动语态的构成方法。

能够根据时间名词，正确的运用已经学习过的被动语态。

3. Emotional aims: (optional) 4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: screen, display, alien, in the future, one day, be able to do sth., come true, in order to, learn about Sentences: What fun! I can’t wait.A wonderful movie will be shown tonight.Houses, schools, and hospitals will be built on Mars.I hope our dreams of space travel will come true.Grammar: will+be+pp2.Difficult points：We will be able to do anything that can be done on the earth.I won’t believe there are aliens until I see them with my own eyes.Ⅳ. Learning strategies能够通过2a的示范，领悟一般将来时的被动语态的构成，自主对新知识进行初步总结、归纳。

仁爱版九年级英语上Unit4Topic2SectionA教学设计

-针对学生的错误，给予耐心的指导和纠正，引导他们自我反思和改进。
-鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，从中学习借鉴。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以一则关于医护人员的感人故事作为导入，引发学生对关爱患者、尊重生命的思考，激发学生的学习兴趣。
-故事内容：讲述一位护士在抗击疫情过程中，无私奉献、关爱患者的事迹。
-运用被动语态，改写以下句子，使其符合语境：
a. The doctor treated the patient carefully.
b. Nurses offered comfort to the patients throughout the night.
3.口语练习：
-与同学合作，模拟一段关于患者、医生和护士之间的对话，并录音。要求对话中包含本节课所学词汇和短语。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，培养学生的语言运用能力，特布置以下作业：
1.词汇和短语练习：
-完成课后练习册中与Unit4Topic2SectionA相关的词汇填空、短语搭配题。
-利用所学词汇和短语，编写至少五个关于关爱患者、医护工作的句子。
2.语法练习：
-完成课后练习册中一般现在时和一般过去时的被动语态练习题。
2.熟悉并运用以下短语：offer comfort to, show concern for, be cruel to, undergo suffering, receive treatment, cure sb. of sth., recover from, vote oneself to, take care of, in addition to等。
-通过各种教学活动，帮助学生熟练掌握并运用词汇和短语，如offer, comfort, concern, cruel, suffering, treatment, cure, recover等。

仁爱版初三上册英语教案：Unit4Topic2SectionB

本课为听说课。该课连续以飞往火星及外太空为话题，在语境中学习相关的单词、短语和语法项目一般将来时的被动语态。议决本课的学习，学生能获得更多火星及外太空方面的科学知识。同时训练学生的重音和语音语调。
学习目标：
1会读会写本节课新单词.词组。
2、进一步学习一般将来时的被动语态。（重点）
3、谈论理想和飞向火星的话题。（难点）
课后稳固
板书设计及讲堂小结：
Section B
短语
被动语态
作业布置：
1.完成练习册B。
3.预习unit4topic 2 C
传授反思及作业反馈：
（1）存在标题：
（2）办理办法：
5 Read and answer
6 1b Listen to 1a and mark T(True) or F (False).
补全对话
7Language Points新知探究
8 1c Read 1a and complete the sentences.
9 Listen 2
学案
新知探究
语法拓展
当堂检测
4、培育积极投身科学并为科学做贡献的态度。
传授重点难点：
进一步学习一般将来时的被动语态。（重点）
谈论理想和飞向火星的话题。（难点）
传授历程设计
传授环节
1.出示本课学习目标。
2.预习检测案单词短语句子。
3温习被动语态，导a and answer the questions.
仁爱版初三上册英语教案：Unit4Topic2SectionB
课题
Unit4Topic2Section B
时间
西席
二次备课
相关课程标准内容：
听：能听懂1a,而且掌握中心思想。

仁爱版英语九年级上册Unit4Topic2SectionA教学设计

难点：在具体语境中，灵活运用所学词汇和时态进行情景对话和写作。
2.重点：提高学生的听说能力和阅读理解能力，能理解并讲述关于实现目标的故事。
难点：在听说和阅读过程中，准确把握文章的主旨和细节，并进行有效的信息提炼和表达。
3.重点：培养学生的写作能力，能撰写一篇关于自己或他人实现目标的过程和经历的短文。
3.教师播放听力材料，让学生跟读并模仿，提高他们的听说能力。同时，引导学生注意听力材料中的重点词汇和时态用法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“Can you share your experiences of achieving a goal? What efforts did you make? How did you feel when you achieved it?”
2.每个小组挑选一名代表进行分享，其他小组成员进行补充。
3.教师引导学生关注小组讨论中的语言表达，适时纠正错误，并给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列课堂练习，如：填空、选择、改错等，巩固学生对词汇和语法的掌握。
2.学生完成练习后，教师及时批改并反馈，针对普遍性问题进行讲解。
3.教师设计情景对话和写作任务，让学生运用所学知识进行实践。例如，让学生编写一个关于自己或他人实现目标的故事，注意使用一般现在时和一般过去时。
2.提高学生的听说能力和阅读理解能力：
-利用多媒体教学资源，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
-引导学生进行预听、听中、听后等不同阶段的听力训练，培养他们的听力技巧。
-通过阅读文章，引导学生把握文章结构，提炼关键信息，提高阅读理解能力。
3.培养学生的写作能力：
-设计不同类型的写作任务，如：记叙文、说明文、议论文等，让学生在写作实践中提高写作能力。

仁爱英语九年级Unit4 Topic 2学案教案

仁爱版九年级学案Unit4Topic2一、知识目标【重要短语】beusedfor+ving被用做……cometrue实现It’ssaidthat据说during/inone’slife某人一生beknownas以……（身份）而着名know/sayforcertain确切知道/肯定地说allthetime一直、总是nolonger=not…anylonger不再aslongas只要asfaras就……，尽……makeagreatcontribution对……作出巨大贡献therestofthetime在其余地时间里atanytime在任何时候【重点句型】’sitmadeoffromwherewasitmadeItwasinventedin1879.Ihopeyourdreamwillcometrue.【重要语法】1.一般过去时的被动语态谓语部分的基本形式是be的过去式was/were+及物动词的过去分词。

如：Whenwasitmade它是什么时候制造的Itwasmadein1980.它是1980年制造的。

Whenwasthedigitalcamerainvented数码像机是什么时候发明的Itwasinventedin1975.它是1975年发明的。

2.时间前所用介词口诀年月周前使用in，除此一般上下午。

遇到几号要用on，某日上下晚如故。

午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。

At常用在时分前，说差要用to来表。

何时使用past分钟超过半小时。

二、要点讲评’mnotallowedtoplaycomputergames.因为我不可以玩电脑游戏。

allow“允许、准许”的意思。

常用于以下几种形式：(1)allow+n./prep如：We can’t allowsuchathing.我们不容许这种事情发生。

(2)允许某人做某事如：Sheallowedmetogofishing.她允许我去钓鱼。

(3)allow+doingsth允许做某事如：Wedon’t allowsmokinginthereading-room.我们不允许在阅览室吸烟。