浅谈英语写作能力的培养和提高

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英语写作能力的培养和提高浅谈

英语写作能力的培养和提高浅谈1000字英语写作是英语学习的重要一环，它可以帮助我们更加深入地掌握语法、词汇，并加深对英语文化的理解。

但是，很多人在英语写作方面遇到困难，下面就介绍一些培养和提高英语写作能力的方法。

一、建立良好的英语阅读习惯：阅读可以帮助我们提高词汇量，学习英语语法、结构和写作技巧，拓展我们的知识面和思维深度。

读好的英语作品，能够开阔我们的眼界，提高语感，也可以帮我们更好地运用到自己的写作中去。

二、积累和记忆常用句型和短语：在英语写作中，常用的句型和短语使用准确，能够有效增加文章的可读性和逻辑性。

因此，学习积累这些句型和短语，加强对其使用场景的理解，对于合格的英语写作来说是至关重要的。

三、学习不同语体的表达技巧:英语写作需要我们根据文章的不同写作对象和场合选择合适的语体，包括正式、半正式和非正式等，需要根据实际情况选用。

应该注意，这些语体在写作中的使用方式、表达手法也不同。

四、利用错题本或写作集训进行针对性学习在英语学习中，大家都会遇到各种错题，尤其是在英语写作中，语法错误和句子不通常常出现问题。

因此，可以建立错题本，在每次写作之后，总结自己的错误并作出相应更正，也可以利用写作集训等方式进行针对性学习，提高自己的英语写作水平。

五、多练习，勤加操练要想愈加熟练的掌握英语写作技巧，就要多练习。

练习可以提高语感，加强思维能力，让我们更加自信地写出优秀的英语文章。

总结起来，良好的英语阅读习惯、积累和记忆常用句型和短语、掌握不同语体的写作技巧、利用错题本、多练习这些方法是提高英语写作能力的核心所在。

在实践中，需要注意尽可能根据实际情况进行针对性学习，不断优化和提高自己的英语写作水平，让自己在英语学习中得到更多的进步！。

浅谈中小学英语写作能力的培养与提高—赵燕

浅谈中小学英语写作能力的培养与提高赵燕潘店镇中学浅谈中小学英语写作能力的培养与提高摘要：基于初中生写作这一难题，如何培养学生的写作技能而达到提高呢？本文主要从以下几方面阐述：1、掌握写作技能2、背好文章、范文3、亲自实践、动手写作4、注重语言环境的使用关键词：写作技能；多背文章；亲自写作；语言环境书面表达在中考中占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此，提高学生写作能力势在必行。

在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息（information）和思想（idea）来作文，亦称为“情景作文”或“提示作文”，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。

作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式。

一、掌握写作技能、知道该怎样动手写作和其他笔头练习，如造句、填空、改错等有根本的区别。

写作要求表达清楚而完整的思想，主要目的是提高学生用英语表达思想的能力、写作涉及的问题很多，除了语言方面的问题外，还有思想内容和所用材料，组织条理、书写格式等，都需要仔细考虑，认真对待。

各种体裁文章格式：1、记叙文：这是最普遍，最基本的一种文体。

写作应注意：（1）交待要素，即人、时、地、事（2）按事件发生的先后顺序叙述完整、具体（3）重点突出，目的明确。

记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。

2、说明文（Exposition），描写文（Description）3、日记（Diary）把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。

通常用第一人称写。

格式：a、Oct26,1999 Wednesday FineIt is two months since I ……b、Friday May lst cloudyToday is……(常用天气的形容词有：fine,cloudy,rainy,windy,snowy等)4、书信（letters）英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。

培养和提高学生英语写作能力的几点建议

培养和提高学生英语写作能力的几点建议培养和提高学生英语写作能力是英语教学的重要任务之一。

下面是几点关于如何培养和提高学生英语写作能力的建议。

首先，要强调写作的重要性并激发学生的写作兴趣。

教师可以通过介绍一些优秀的英语写作作品让学生感受到写作的魅力，并告诉他们在英语学习中，写作是一种非常重要的交流工具。

此外，教师还可以组织各类写作比赛和活动来给学生提供展示自己写作能力的机会，激发他们对写作的兴趣和动力。

其次，要提供系统的写作指导，教会学生写作的技巧和方法。

由于英语写作有其独特的规范和结构，教师可以结合写作指导书籍以及教材中的写作教学模块，系统地向学生介绍英语写作的要点和技巧。

同时，教师可以帮助学生分析优秀英语写作作品的结构和特点，指导学生学会运用这些技巧和方法。

第三，要提供大量的写作机会和练习。

学生只有在实践中才能不断提高他们的写作能力。

因此，教师可以设计各种写作任务，例如写信、日记、文章等，让学生有机会运用他们所学到的写作技巧和方法。

为了提供更多的写作机会，教师可以开设写作角、写作小组等活动，让学生之间相互交流和批评，从而进一步提高他们的写作水平。

第四，要给予学生详细的写作反馈和指导。

学生只有在了解自己的写作错误并加以改正的情况下才能不断提高他们的写作能力。

教师可以在课堂上给予学生详细的写作反馈和指导，指出学生写作中存在的问题，并提供改进的建议。

此外，教师还可以鼓励学生互相批评和修改彼此的作品，从而培养学生的批判思维和团队合作能力。

最后，要鼓励学生进行自主写作和创作。

学生只有不断进行写作和创作才能发展他们的写作技巧和创作能力。

教师可以给学生一些自主写作的主题或者让学生根据自己的兴趣选择写作内容，鼓励学生进行独立思考和创作。

此外，教师还可以鼓励学生参加写作比赛和发表自己的作品，让学生感受到自己创作的价值和成就感。

总而言之，要培养和提高学生英语写作能力，需要教师的引导和激发，学生的主动参与和努力，并结合有效的教学方法和策略。

浅谈高中生英语写作能力的培养与提高

ｓｅｉｒｏｕｓｐｏｂｒｌｅｍ？ｈａＷｔｓｈｏｕｌｄｗｅｄｏｔｏｓａｖｅｈｅｔｅａｒｔｈ？这类问题，
便是一次口头作文，学生能够说出来，写也就不成问题了。第二，抓住关键词，复述和改写课文。在阅读课文教学中，教师要有计划地组织学生用自己的语言或用课文中的主要词语和关键词把课文的主要内容复述出来。要求学生既要
英语基础知识包括语音、词汇、语法三大部分，它们与学生的写作能力密切相关。学生只有掌握了足够的词汇和语
法知识，才能写出正确的句子，因此教师在高中教学过程中要采取各种必要的方法和措施，对基础知识常抓不懈，促使
最后，教师再让学生回答： “ Ｗｈａｔｄｏｈｅｔｓｅｔｈｒｅｅｇｒｅａｔｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ
新颁布的英语课程标准对高中生的写作要求提高了，可概括如下：第一，注重实际，要求学生在写作中遵循英语国家的文化习俗和交际准则；第二，突出个性，要求学生会表
学生能做到词汇过关、语法过关。
二注重写作训练形式的多样化
语法错误。例如在教新教材高二（上）Ｕｎｉｔ９Ｓａｖｉｎｇｔｈｅｅａｒｔｈ时，教师可以设计这样的问题：Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｔｈｉｎｋｉｓｈｔｅｍｏｓｔ
达自己的观点和态度；第三，重视内容，要求表达的内容生

培养和提高学生英语写作能力的几点建议

培养和提高学生英语写作能力的几点建议提高学生英语写作能力是英语教育中的一项重要任务。

下面是几点关于如何培养和提高学生英语写作能力的建议。

要鼓励学生多读书。

阅读是培养学生写作能力的基础。

通过大量的阅读，学生可以积累词汇量，学习不同的写作风格和结构，并提高对语言的理解和运用能力。

可以鼓励学生多读一些高质量的英语原著文学作品，同时也可以选择一些适合学生水平的英语简化版故事书。

老师可以引导学生学习阅读技巧，例如提醒学生关注作者的写作方式、人物形象、情节发展等。

要给学生提供写作的机会和平台。

学生需要不断练习写作，用英语表达自己的思想和观点。

老师可以在课堂上安排写作任务，例如要求学生写一个观点陈述、一篇说明文、一篇记叙文等。

老师也可以鼓励学生写日记、写读后感、写信等，给学生一些机会展示他们的写作技巧。

学生可以参加各种英语写作比赛，这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的写作水平。

要重视写作过程。

写作是一个复杂的过程，学生需要经历写作计划、草稿、修改等多个阶段。

在教学过程中，老师可以引导学生学习写作的策略，例如如何进行头脑风暴、如何组织思路、如何修改和润色作文等。

老师可以给学生提供一些写作指导，例如提供一些写作素材、写作技巧和写作模板。

老师也应该鼓励学生多和同学分享和交流写作经验，互相学习和帮助。

要给学生提供有效的反馈和评估。

及时的反馈对学生的写作提高非常重要。

老师可以为学生提供书面反馈和口头反馈，指出学生的优点和不足，并提出具体的建议和改进措施。

老师也可以鼓励学生进行互相评估，学习如何发现和改进自己的写作问题。

老师可以进行定期的写作评估，例如每个学期进行一次作文考试，来全面了解学生的写作水平和进步。

要提高学生英语写作能力，需要鼓励学生多读书，给学生提供写作的机会和平台，重视写作过程，并给学生提供有效的反馈和评估。

通过综合运用这些方法，可以帮助学生培养和提高他们的英语写作能力，使他们能够流利地运用英语进行写作表达。

浅谈中学英语写作能力的培养和提高

二、提高中学生英语写作能力的方法
（一）高度重视生活和知识的积累
１．激发学生写作兴趣。教师应有意识地培养学生用英语思维的习惯。教师在教学中要积极引导学生，让学生认识到英语写作的重要性。开展英语课外活动：演讲比赛，经典话剧欣赏，组织学生参加各种正规的作文竞赛等，锻炼学生的英语表达能力，扩大他们的知识面，让学生对英语产生浓厚的兴趣。平时注重英语文化背景的教育，有意识地提高学生的英语文化意识，消除文化障碍，为进一步学好英语、全面提高人文素养打下基础。２．增加阅读量，开拓学生视野。可让学生逐步阅读一定数量的学科性较强、富于哲理的较深层次的文章。在阅读中，学生会发现从课本中学到的知识不断出现，通过阅读，积累写作素材；通过阅读一些适合自己水平的英语课外读物能丰富词汇量，提高英语表达的语感。３．提高学生表达能力。熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。英语写作也是这样。只要学生能坚持多读、多听、多背
、
中学英语写作中存在的问题
（一）基本功不扎实
１．语法知识不扎实。语法规则是英语写作中另一基本要素，语法问题是中学生在英语写作时面临的又一个主要问题。很多学生平时不注重基本句型的学习，导致在作文中出现语法不规范、时态语态乱用、句子结构混乱、含义不清楚
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浅谈中学英语写作能力的培养和提高
祖丹
（衡水市教师进修
【摘要】英语写作能力是中学生应该具备的综合运用语言的能力，写作能力的培养是英语教学中的个难点。如何有效地进行英语写作教学，提高学生的书面表达能力，是中学英语教师在写作教学中亟需解决的问题本文分析了中学生在英语写作中常见的问题，并提出解决这些问题的相应对策。【关键词】中学英语写作能力训练方法

浅谈英语写作能力的培养与提高

４．要刻意把握好语言关。注意使用自己最熟悉的句型结构和词汇，力求文理通顺，言准确。没语有把握的词句不要写，确有把握的可以锦上添花。５．遇到一时想不起的词语，学会变通。可以要用平时积累的同义词、近义词代替，也可以用否定词加反义词来表达，可变换句式。注意不可钻牛角亦尖，更不能生造词语，汉化表达。６．注意文章的长度。视具体内容而定，如果内容多，可多用复杂句式，如果内容不多，为了达到词
用。但在中学英语教学中，听说能力差和哑巴英语的现象长期受到关注和研究，人们对写的教学意义却显然估计不足。书写技巧和写作能力培养成了中
学英语教学中的一个比较薄弱的环节。下面就从三
听、、、说读写既是使用英语的能力，又是学习英语的能力，重视写的教学，培养工整而快速的书写技巧和正确而有内容的写作能力，实际上也就是在提
一级教师
４・４
２１００
浅谈英语写作能力的培养与提
ｌＯ期
上和逻辑上要求更严谨。而且由于写的时间和速度可在一定程度上由学生自己控制，此学生在写的因
写作可以先模仿写句型，过渡到模仿写短文，后再然再用灵活应用性写作加以补充，养学生写出有个培人特色的英语作文来。灵活应用性的写作训练包括用英文写日记、简单的英文通知等。写当学生有了一定的基础后，又可通过下列步就

培养和提高学生英语写作能力的几点建议

培养和提高学生英语写作能力的几点建议英语作为国际语言，越来越成为人们必须掌握的语言之一。

而作为语言的一种表达方式，英语写作能力不仅是语言学习的关键之一，更是学生在一些国际交流、学术研究、工作或生活中必不可少的能力。

因此，培养和提高学生英语写作能力显得十分重要。

本文将对如何培养和提高学生英语写作能力提出几点建议。

一、扩大词汇量任何一门语言的写作都需要丰富的词汇作为基础。

学生应该通过背诵词汇、阅读课外书籍和文章、多看英语新闻和文学作品等方式，不断扩大自己的词汇量。

这样可以帮助学生更好地选词、评价信息和尽可能地表达清楚自己的思想。

二、进行写作练习写作是一个需要不断锻炼和积累的过程，学生要通过写短文、写作业、写日记等方式进行写作练习，建立起写作的习惯。

同时，老师要及时给学生提供有针对性的反馈，让学生知道自己写的还需改进的地方，以便更好地纠正错误、调整思路和提高写作水平。

三、注重阅读理解阅读理解是写作的重要前提和基础。

学生要通过大量阅读与自己专业相关的文章、小说、诗歌、论文等各类文献，增强自己的阅读能力，培养对语言的感觉和理解的能力。

同时，老师应该帮助学生了解各种句型、文体和修辞手法等知识，以帮助学生更好地理解阅读材料和运用于写作中。

四、注重语法和标点符号语法和标点符号是英语写作中不可或缺的部分，学生要严格遵守语法和标点规则，以保证自己的英语写作能力是正确和流畅的。

在教学过程中，老师可以通过分析翻译错误、标注错别字来帮助学生强化对语法和标点符号的认知，从而提高写作质量。

五、进行写作比较和修正学生可以在写作过程中与其他同学比较和探讨各自的写作技巧、语言用法和表达方式，从而获得更多的写作经验。

同时，学生可以多次重复写作，反复对自己的写作进行修改和完善，以巩固所学的语言知识和提高写作能力。

总之，英语写作是一项十分重要的技能，培养和提高学生的英语写作能力需要多方面的方法和策略。

通过上述方法的实践和反复重复练习、教师的积极指导下，可以有效地提高学生的英语写作水平。

怎样提高学生的英语写作能力

怎样提高学生的英语写作能力在全球化进程进一步加快的背景下，学好英语对于现在的中学生来说越来越重要。

英文写作作为英语四大能力之一，是学生进一步交流和学习的重要途径，同时是英语综合能力的重要体现。

从历年英语高考试题来看，试卷中书面表达分值为25分（占卷面试题总分值的16.7％），由此可见，对英语写作能力的考查在高考试题中所占比重较大，因此如何提高学生的英语写作能力成为高中英语教学中一个非常重要的问题。

教师在教学过程中应利用多种教学手段，从不同的层面和角度来解决学生英语写作中的诸多问题，全面提高学生的英文写作能力。

一、加强中英文思维转换的能力在英语教学中，我们通常要求学生根据作文题目写出100个单词左右的短文，内容连贯，文章通畅，没有严重语法错误。

这看上去似乎要求并不高，但在实际操作过程中能在短时间内写出一篇令人满意作文的学生并不多。

主要原因是大部分学生不知道英汉表达的文化差异，不会用英语思维。

例如：“She very like English. He is by bike to school. ”此类错误在学生的作文中随处可见。

很明显两句犯了共同的错误――用汉语式的思维。

我们知道语言与文化水乳交融，密不可分。

要想学好一种语言就必须同时了解这种语言所反映的文化背景。

中国学生英语书面表达中在句子结构、句子类型及篇章组织上存在的问题与他们所处的文化背景及中国传统思维模式的影响有关。

因此在英语写作教学中，教师必须帮助学生转变思维模式，加强中英文思维转换的能力，让学生不犯或少犯Chinese English的错误。

二、加大基本词汇、重点句型的记忆与操练，重视语法在书面表达中的重要作用写作是一项综合考查语言知识掌握及运用能力的方式，是建立在一定的语言基础知识之上的。

所以，我们首先必须加强对课本中出现的英语基本词汇、重点句型、习惯用法及语法规则的学习与掌握，为英语写作奠定基础。

当然，仅仅掌握一定量的语言知识是不够的，更重要的是提高语言知识的运用能力。

培养和提高学生英语写作能力的几点建议

培养和提高学生英语写作能力的几点建议提高学生英语写作能力是教师在教学中一项重要任务。

下面是几点提高学生英语写作能力的建议：一、提供大量的阅读材料：阅读是提高写作能力的基础。

通过阅读，学生可以积累大量的词汇和表达方式，增加对语言的理解和运用能力。

教师应该为学生提供大量的阅读材料，包括各种题材和难度的文章、故事，甚至是新闻和社论等。

可以通过课外阅读、阅读课堂、阅读小组等方式促使学生多读多了解各类文体，进一步提高他们对语言和写作的理解。

二、编写写作范文和写作模板：编写合适的写作范文和写作模板可以帮助学生理解和掌握英语写作的基本结构和表达方式。

范文可以作为示范，既可以展示出一篇合格的作文的写作方法和表达方式，也可以通过修改错误的范文帮助学生认识到自己可能存在的问题。

写作模板可以帮助学生快速上手，减轻他们写作时的压力，让他们能够更好地组织自己的思路和表达。

三、培养学生的写作习惯：写作是需要长期积累和训练的过程。

为了培养学生的写作习惯，教师可以设立写作的时间和任务，要求学生每天坚持写一些短文或日记。

教师可以检查学生的写作情况，提供反馈和指导，帮助他们发现问题并加以改正。

教师还可以鼓励学生参加一些写作比赛或活动，让他们有机会锻炼和展示自己的写作能力。

四、培养学生的写作技巧：写作技巧是提高写作能力的重要环节。

教师可以通过教授一些写作技巧来帮助学生提高写作能力，如合理使用句子结构、段落结构和连接词汇等。

教师还可以教授一些写作的常用表达方式和句型，让学生学会借鉴和运用这些表达方式，提升他们写作的流畅度和准确性。

五、进行写作指导和批改：写作指导和批改是学生提高写作能力的重要环节。

教师可以通过讲解和示范的方式对学生进行写作指导，教授一些写作方法和技巧。

在学生完成作文后，教师要认真批改作文，给予学生明确的反馈和评价，帮助他们发现和改正错误。

教师还可以组织学生互相批改作文，让他们相互学习和成长。

六、培养学生的写作兴趣：对于学生来说，兴趣是最好的老师。

浅谈初中英语写作教学

浅谈初中英语写作教学写作是语言表达的一种重要形式，也是学生英语学习的重要内容之一。

在初中阶段，英语写作教学是培养学生语言表达能力和思维能力的关键环节。

本文将就初中英语写作教学进行探讨，提出一些建议和方法，以期能够帮助学生更好地提高英语写作水平。

一、培养学生写作兴趣初中阶段的学生大多处于青春期，他们对事物充满好奇心和求知欲，但也往往缺乏足够的动力和兴趣去学习英语写作。

首先要培养学生对英语写作的兴趣。

可以通过生动有趣的故事、富有想象力的题材等手段去吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

教师也可以结合学生的实际情况，设计一些贴近学生生活和兴趣的写作题目，让学生在写作过程中感受到写作的乐趣，逐渐形成写作的习惯和兴趣。

二、建立写作技巧学生在初中阶段通常只掌握了一些基础的语法知识和词汇，很难进行高水平的英语写作。

教师在教学中要着重培养学生的写作技巧，包括语法运用、词汇拓展、句型变换等方面。

通过系统的训练和练习，让学生掌握一些写作技巧，提高他们的写作水平。

在教学中，可以通过一些实例分析和练习，引导学生尝试使用不同的句式、词汇和语法结构，提高他们的写作表达能力。

还可以借助一些范文和写作技巧的讲解，让学生在模仿和借鉴中提高自己的写作水平。

三、注重写作实践写作是一个需要不断练习和实践的过程，因此在初中英语写作教学中要重视写作实践。

教师可以布置一些写作作业，要求学生按照要求完成一些写作练习，如日记、书信、作文等。

通过这些写作实践，学生可以不断地提高自己的写作能力，巩固所学的知识和技巧。

教师还可以结合课堂教学，安排一些写作训练课，引导学生进行一些写作练习，提供及时的指导和建议，帮助学生改进自己的写作。

通过实践，学生可以不断地提高自己的写作水平，增强自信心，更加深入地理解语言知识，提高英语表达能力。

四、鼓励学生多读多写阅读是提高写作水平的重要途径，学生在初中阶段应该积极鼓励多读多写。

通过阅读一些优秀的英语作品，学生可以吸收到一些优秀的写作思路、方式和技巧，丰富自己的语言表达能力。

英语写作能力培养与提高论文

浅谈英语写作能力的培养与提高英语课是一门实践性很强的工具课，在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语交际的能力。

英语写作是综合性很强的语言运用形式。

进行英语写作，词汇、语法、句型都在此过程中得到巩固，由领会掌握提高为灵活运用。

经常进行英语写作练习，即我们通常所说的书面表达练习，学生的口头语言表达能力也会随之得到潜在性的发展，读和听的能力也会间接受益。

然而写作这种技能、技巧与其他技能、技巧一样，需要长时间的发展才能臻于成熟与稳固。

无论从写作能力本身的培养角度来说，还是从写作教学手段的运用角度而言，写作训练都需要系列化。

因此，教师更应该注意善导学生进行英语写作训练，从而培养并提高学生的综合写作能力。

一、从阅读到定模从阅读课文开始到学生作文定模这一阶段，是训练学生阅读能力、分析能力、逻辑思维能力的过程，也是培养学生演进式表达技能的过程。

它直接有利于学生系统地把握文章的结构，初步形成同类型作文的写作基本模式。

例如，训练学生写最喜欢的事或者物的作文，在写作文之前，教师先出示一篇范文my favourite sport ——swimming，如下：i like doing sports,especially water sports.among water sports,i like swimming best.there are two reasons.first,swimming can build my body.i go swimming once a weekto keep fit. second,swimming is an easy exercise.it is easy to learn how to swim and easy to find a place to do it.so swimming is my favourite water sport.综观文章的结构是总——分——总。

培养和提高学生英语写作能力的几点建议

培养和提高学生英语写作能力的几点建议培养和提高学生英语写作能力是英语教学的重要目标之一。

下面给出几点建议，帮助学生提高他们的英语写作能力。

要激发学生对写作的兴趣。

写作是一项创造性的活动，学生如果对写作没有兴趣，就很难有动力去提高自己的写作能力。

教师可以通过设计有趣的写作任务，例如写一篇自我介绍、写一篇对电影的评论等，来激发学生的写作兴趣。

要提供写作的实践机会。

练习是提高任何技能的必要条件，写作能力也不例外。

教师可以设计各种写作任务，例如写作日记、写作信件、写作文章等，来给学生提供写作的机会。

教师还可以鼓励学生参加写作比赛、组织写作分享会等活动，让学生能够在实际的场景中运用所学的写作技巧。

要注重写作的过程。

写作不仅仅是结果，更重要的是写作的过程。

教师可以教导学生学会如何构思、组织和修改文章。

教师可以教学生如何进行头脑风暴，如何写作提纲，如何进行修改等。

通过培养学生良好的写作习惯和方法，可以帮助他们提高英语写作的效率和质量。

第四，要给学生提供写作反馈。

学生写作的过程中，教师可以提供及时的反馈和指导。

教师可以对学生的写作进行评价，指出他们的优点和不足之处，并提出具体的建议和改进意见。

教师还可以鼓励学生相互之间进行写作交流和互相修改，让学生通过互动获得更多的写作反馈。

要给学生提供良好的写作模范。

学生在学习写作时，需要有一些好的写作样本来参考和借鉴。

教师可以选取一些优秀的英语作文，并进行详细的分析和解读，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。

教师还可以鼓励学生多读一些英语原著、英语新闻，培养学生的写作素材和写作思维。

要培养和提高学生的英语写作能力，需要激发学生的兴趣，提供写作实践的机会，注重写作的过程，给学生提供反馈和指导，并提供良好的写作模范。

这样才能帮助学生逐渐提高他们的英语写作能力，并达到有效的沟通和表达目的。

浅谈学生英语写作能力的培养

一
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Hale Waihona Puke 然后我让学生复述，并让他们将课文改写成８词左右的短Ｏ文。这类训练既培养了学生的总结、概括以及逻辑思维能力，又锻炼了学生遣词造句、连词成篇的书面表达能力。
２第期０＃９１－０
教育科学
教学实践
浅谈学生英语写作能力的培养
潘玉霞（河北省赵县第三中学０１３）５５０
近年来，书面表达一直是英语中考试题的重要组成部分，且占试卷总分的比例在不断增大，这就要求学生要具有一定的基本功，具备～定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。在英语听、说、读、写四项技能中，听、说、读是写的基础，写是口头交际的书面再现，是更高层次的英语信息交流，是一种创造性的学习过程，因而常常被视为衡量英语综合交际能力的试金石。然而在目前的中学英语教学中，往往较侧重于培养学生的阅读能力，对书面表达的训练没有引起足够的重视，学生的书面表达能力还不够理想。由此可见，加强英语写作训练，提高学生的英语书面表达能力，既是实施素质教育的客观要求，又是摆在每位英语教师面前的新课题。那么如何训练学生的英语写作能力，提高学生的英语写作水平呢？广泛阅读，达到熟读成诵的地步唐代诗人杜甫说： “ 书破万卷，下笔如有神。” 这十个读字言简意赅，深刻地说明了阅读与写作的关系。《语教学大英纲》也指出： “ 的能力要在读的基础上进行培养和提高。 ”由写此可见，学生要想提高写作能力，必须多读。读不是单纯意义上的 “ ”，而是理解和巩固知识的促进剂。达不到熟读成诵的程读度，语言的灵敏性就难以形成，自然难以实现向 “ ”进行有效写迁移。当然，熟读成诵可以针对不同层次的学生作出不同层次的要求，篇幅的大小、材料的来源都要合乎 “ 因材施教 ” “ 力而量行 ”的原则。只有这样在写作时常用的词组、句型才会应笔而出，达到 “ 下笔如有神 ”的境界。同时，要多积累一些常用的精彩短语、句子，如，Ｓｍｏｋｒｏｂａｔｄｏｈｒｏｏｅｂｏｓａｅｔｅｔｓｅ，ｔｅｓｔｂｗｌｏｅ，ａｄｓｍｅｏｂｈｗｄａｄｄｇｓｅ．。ｅｓａｌｗｄｎｏｅｆｗｔｅｃｅｅｎｉｅｔｄ等阅读材料要多样，不要仅仅局限于课本，虽然课本为我们提供的阅读材料涉及了各种题材和不同的交际情境，为学生写作提供了范本，但范围毕竟较小。如果适当地推荐给学生几种报刊，学生的视野一定会得到拓展，语感的形成也就有了更坚实的平台。如《英语写作》中谈到解决中国学生英语写作的困难时说：

培养和提高学生英语写作能力的几点建议

培养和提高学生英语写作能力的几点建议学生英语写作能力的培养和提高是一个长期且复杂的过程。

以下是几个建议，旨在帮助学生提升他们的英语写作能力。

1. 培养词汇量：词汇是写作的基础。

学生可以通过阅读英语原著、听英语音频和多看英语电影来扩大词汇量。

可以使用记忆词汇的方法，如使用单词卡片或者学习词根词缀等。

2. 培养语法能力：语法是英语写作的基础，学生应该努力提高语法水平，以确保语法正确。

可以通过练习语法题、查阅语法书籍和参加语法班等方式来提高语法能力。

3. 多读多写：写作能力的提高离不开读写的训练。

学生应该培养良好的阅读习惯，多读一些优秀的英文文章和散文，要多写一些文字，如读后感、想法等。

4. 建立写作习惯：养成每天写作的习惯，可以帮助学生提升他们的写作能力。

可以每天定时写一篇日记或文章，为自己设定写作目标，并且在完成后进行检查和修改。

5. 学习写作技巧：学生可以学习一些写作技巧来提高他们的写作能力。

学会使用连接词来连接句子和段落，使用丰富的词汇来增加文章的亮点等。

6. 练习写作题目：练习写作题目可以帮助学生锻炼他们的写作能力。

可以从简单的主题开始，然后逐渐增加难度。

可以请老师或同学对作文进行修改和评价，以改进写作技巧。

7. 提高阅读理解能力：读者能力和写作能力相辅相成，通过提高阅读理解能力可以提升写作能力。

学生可以通过做阅读理解练习、参加阅读俱乐部等活动来拓宽自己的阅读面，并提高对文章的理解和分析能力。

8. 学习修改和编辑技巧：写作并不只是写下来，还需要经过修改和编辑的过程。

学生可以学习一些修改和编辑的技巧，如查错、改善句子结构、提高语言表达等，以提高他们的写作水平。

9. 多参加写作比赛：参加写作比赛可以为学生提供一个展示自己写作能力的机会，并且可以从其他优秀作品中学习到一些写作技巧和经验。

学生英语写作能力的提高需要时间和努力的积累。

学生应该多阅读、多写作，并尝试不同的写作技巧和方法，以提高他们的英语写作能力。

浅谈学生英语写作能力的培养和提高

一
１奠定词汇基础，创设写作情景
词汇作为写作最基本的要素，果词如汇匮乏，词单调重复，用写作水平的提高就只能是纸上谈兵，而掌握了一定词汇量然却不知如何选用也是学生写作面临的一大难题。此，强调词汇，因要语法，要句型等重的教学及相关练习，求学生对所学词汇要进行归类，结，大词汇量，总扩同时在对词汇的巩固中强调理解，量根据词汇在现尽实语境中的意义来帮助学生创造语言环境，成英语思维，他们在写作时能自动形使选用合适的符合语境的词汇，达到文章以语言运用更准确贴切的目标。词一句一在段一篇渐进过程中，汇是重要的基础，词没有了它，词造句，篇布局就无从谈起，谴谋更不会有写作水平的提高。
作水平的。
生有效区分。了让同学们熟悉和掌握英为语语序，别中英语序的不同，根据教学区我实践摸索总结了一套口诀：主语在前， “ 谓语在后，语紧跟系动词走，语紧跟及物表宾动词走。词在前，组在后，单词定语紧跟被修饰名词走。前大后，前时后，前长小地短后，语通常摆最后，调时也可放句首。状强 ” 同学们在实践中学习、掌握了这些要领，逐步就能养成用英语思维的习惯，述自然表也就顺畅了也能摆脱母语的影响，英文在写作时自然的应用英语语言思维，文章使符合英语的表达习惯，具有文章所需要更的逻辑关系。

教师如何提高学生的英语写作水平

教师如何提高学生的英语写作水平在当今全球化的时代，英语作为国际交流的重要工具之一，其写作能力对学生的学术和职业发展都具有重要意义。

然而，许多学生在英语写作方面存在困难。

作为教师，如何有效地提高学生的英语写作水平是一个重要的课题。

本文将探讨几种方法，帮助教师有效地促进学生的英语写作能力。

首先，教师可以为学生提供丰富的写作素材。

学生在写作时常常遇到的问题是想法不连贯或缺乏论据支持。

因此，提供丰富的素材可以激发学生的创作灵感，并帮助他们更好地组织和表达观点。

教师可以引导学生阅读各种主题的文章、新闻报道和故事，并鼓励他们进行讨论和思考。

此外，提供写作模板和示例范文也能帮助学生更好地理解写作结构和风格。

其次，教师应该注重写作技巧的教授。

写作是一项技能，需要不断的练习和指导。

教师可以通过教授写作技巧来提高学生的写作能力。

例如，教师可以教授学生如何构建有效的段落和句子，如何运用合适的过渡词和连接词来使文章的逻辑和连贯性更强。

此外，教师还可以引导学生学习如何运用丰富多样的词汇和句型来提高文章的表达能力。

第三，教师可以组织写作任务和活动来培养学生的英语写作习惯。

通过定期布置写作任务，教师可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们形成良好的写作习惯。

例如，教师可以要求学生每周写一篇短文或作文，并给予及时的反馈和指导。

此外，教师还可以组织写作比赛、小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与并提高英语写作的能力和信心。

同时，教师还应该倡导一个积极的学习环境，鼓励学生互相学习和分享写作经验。

学生之间的合作和交流可以促进彼此的思维和写作能力的提高。

教师可以组织小组写作讨论、互评和互相修改文章，帮助学生更好地理解和改进自己的写作。

最后，教师要重视写作反馈和评价的作用。

学生在写作过程中需要及时的反馈和指导来改进自己的写作技巧。

教师可以为学生提供具体的写作反馈，指出他们的优点和不足之处，并提出改进建议。

此外，教师还可以组织写作评价活动，鼓励学生进行互相评价和自我评价，以帮助他们更好地认识自己的写作水平和不足之处。

英语写作能力的培养和提高

地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。在进
仿写即仿照有关课文内容写一篇类似的短文或一段对话。传授一掌握一模仿一应用是学校教育的特点，
因此在积累了一定词汇、句子和语法知识的基础上，写
作中的仿写也就势在必行了，这是能力的培养阶段。范
行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。
文引路，写到创造，由仿仿写不是目的，而是一种训练写作的手段。仿写前必须注意以下几点： ①提供某种文体范文，如介绍性的短文、日记、条、便书信、知、假条通病等； ②精讲范文的格式及内容要点，让学生明确仿什么、
怎么仿。总之，课本中出现的重要文体都可指导学生仿写，这样与实际相联系，学生便觉得有话可说、有话可写
了。
４改写．
任何文章都由句子组成，句子又由词、词组、基本句
型构成。掌握好词、词组、基本句型，再配上合适的时态，
中学教学参考
新论视窗 …… ……… ……一
英语写Ｔ能力的培养和手高隹呈
广西贺州市钟山县第一中学（４６０骆爱珍５２０）
英语写作能力是学生英语综合能力的一种体现。它能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力，比如语言表达能力和思维组织能力等。因此，英语写作教学在整个初中英语教学中占有十分重要的位置，且，而新课标对初中学生英语写作能力的要求也比以前提高了很